幼儿园公开课教案：大班社会活动《一分钟有多长》
大班社会教案：一分钟有多长
大班社会教案：一分钟有多长教学目标1.让学生了解一分钟的长度和时间。
2.帮助学生通过实际活动认识一分钟的时间长度。
3.培养学生的自我概念和自我意识。
教学内容知识点•时间长度•时间感知活动1.介绍一分钟的长度和时间，并让学生尝试估算一分钟的长度。
2.让学生集中注意力，用计时器或手表测量一分钟的时间。
3.通过实际活动来感知一分钟的时间长度，例如：–叫学生快速做出一些动作，如跑步、跳绳等，让他们估算一分钟的时间后停止。
–让学生画画、写字等，让他们估算一分钟的时间后停止。
4.让学生自己设计一个活动，用来测试自己和同伴对一分钟时间长度的感知差异。
讨论1.让学生发表他们对一分钟的时间长度感受。
2.比较学生的估算结果和实际时间长度差异的原因。
3.让学生分享他们设计的活动，并让其他同伴尝试。
教学过程1.介绍一分钟的长度和时间，让学生尝试估算一分钟的长度。
2.让学生用计时器或手表测量一分钟的时间，并记录下时间。
–学生们可以轮流尝试测量一分钟的时间。
3.进行实际活动，让学生感知一分钟的时间长度。
4.学生自己设计一个测试一分钟时间长度的活动。
–学生可以分组设计活动，然后与其他组分享。
5.讨论学生对一分钟时间长度的感受和估算结果与实际时间长度的差异。
教学策略1.多元体验法–活动形式丰富多样，让学生通过不同的方式感知一分钟的时间长度。
2.交互式教学法–让学生自己参与设计活动和分享，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.问题解决式教学法–让学生在研究和探究的过程中自己思考和解决问题。
总结通过这节课的学习，学生们了解了一分钟的长度和时间，并通过各种实际活动感知了一分钟的时间长度。
这不仅培养了学生的时间感知，也增强了学生的自我意识和探究精神。
大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。
2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。
3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。
二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。
2.游戏：跳绳、足球等等。
三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。
2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。
可通过问答、图片等方式来介绍。
3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。
加深孩子们对一分钟的概念的理解。
4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。
孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。
5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。
老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。
6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。
并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。
同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。
四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思教学目标1.掌握一分钟的时间概念。
2.了解一分钟的长度和用途。
3.能够用生活经验感知一分钟的流逝。
教学准备1.计时器。
2.图片、玩具、绘本等物品。
教学过程1. 自由讨论时间老师可以先播放一段一分钟的音乐，让孩子们自由讨论一些跟时间、一分钟相关的话题，如：•一分钟有多长？•你们一分钟可以做些什么？•一分钟的时间有什么应用场景？2. 互动体验时间老师带领孩子们进行一些互动体验，可以用以下方式：•用计时器测量一分钟的时间长度。
•让孩子们连续做某件事情一分钟（如背唐诗、数数字等）。
•联想日常生活中的一分钟，如要等多久能走到学校、听完一首歌、等红绿灯等。
3. 观察分析时间老师通过展示图片、玩具、绘本等物品，在孩子们的观察分析中让他们感受时间的流逝，可以用以下方式：•展示不同水果腐烂或变色的过程，让孩子们观察分析时间对水果的影响。
•让孩子们通过观察变化的照片，来感受一个人一分钟时可能发生的变化。
•展示一只鸭子的生长记录，让孩子们了解一分钟可能带来的改变。
4. 小结回顾时间老师可以根据孩子们的情况进行简单回顾和再次提醒，以确保孩子们掌握了时间的概念。
反思本次教学主要锻炼孩子们对时间概念的感知，让他们了解在日常生活中，一分钟的时间可以带来哪些变化。
但是，教学中有以下不足：1.教学内容较为抽象，需要更加具体的样例或材料来让孩子们感受时间的流逝。
2.教学呈现方式单一，缺少趣味性，可能导致孩子们学习兴趣不高。
3.缺少有效的评价方式，无法衡量孩子们是否真正掌握了时间的概念。
在今后的教学中，应该更注重预备活动和趣味性的呈现，以及有效的评估机制，以促进孩子们在时间感知方面的学习效果。
大班科学一分钟有多长教案【含教学反思】
大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。
2.能够简单地描述一分钟有多长。
3.培养孩子的观察力和思维能力。
二、教学准备
1.一个计时器。
2.印有“一分钟”字样的卡片。
3.画纸和彩笔。
4.显示屏幕和投影仪（可选）。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。
2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。
2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。
3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。
3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。
2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。
3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。
四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。
在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。
同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。
这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.了解时间单位“分钟”的概念和使用方法；2.能够正确阅读和表述一分钟内可以完成的活动；3.提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。
二、教学内容1. 活动一：学习“分钟”这个时间单位教师首先通过板书或幻灯片的形式，向学生们讲解“分钟”这个时间单位的概念。
让学生们了解一分钟有多长，以及一分钟可以做些什么事情。
2. 活动二：听故事《一分钟有多长》教师为学生们朗读一篇故事《一分钟有多长》。
故事讲述了一位老师如何让学生们明白一分钟有多长，以及如何利用一分钟的时间完成自己的事情。
教师要引导学生认真倾听，理解故事的内容。
3. 活动三：完成“一分钟可以做什么”任务在教师的引导下，学生们尝试列举一分钟内可以完成哪些常见的活动，并认真思考自己喜欢和需要做的事情。
然后分组讨论，让每组的学生分享自己所列举的活动。
4. 活动四：利用一分钟的时间完成身边的小事情在教师的组织下，学生们尝试在一分钟内完成一些身边的小事情，例如：拾起地上的垃圾，整理自己的书包和桌子等等。
教师鼓励学生们在活动中体会一分钟的长度和自己完成小事情的成就感。
5. 活动五：时间感知练习教师播放三个视频，每个视频的时间长度不同。
学生们需要听完视频后，尝试说出每个视频的时间长度。
教师可以在活动的过程中引导学生们关注视频中的时间提示或事件发展情况，帮助学生们加强时间感知能力。
三、教学反思本节课主要通过故事教材、图片、实物和互动课堂等多种教学手段，让学生们了解时间单位“分钟”的概念和使用方法，同时提高学生们的时间感知能力，帮助他们正确合理地安排时间。
在实施教学过程中，我发现有些学生对时间单位概念还不是很清晰，需要多次讲解才能够理解。
在下一节课中，我会在教学的一开始，先通过比较小时和分钟的长度差异，再介绍时间单位的概念，这样应该会更容易被理解。
此外，在活动四中，我发现一些学生在一分钟内完成小事情的效率不高。
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。
二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。
三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。
2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。
3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。
4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。
四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。
幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。
其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。
例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》
幼儿园大班社会教案《一分钟有多长》教学目标通过探究一分钟有多长这个问题，让幼儿了解时间的概念，初步认识时间单位。
同时，通过对时间的概念的探究，引导幼儿养成时间意识和时间观念。
教学内容一、时间概念的介绍时间是指事物变化所经历的先后顺序。
在生活中，我们常常需要知道时间，例如上学、吃饭、睡觉等等，都需要根据时间来安排。
时间的单位有很多，例如秒、分钟、小时、天、周、月、年等等。
在我们日常生活中，最常用的时间单位是分钟、小时和天。
二、探究一分钟有多长1.通过教师讲解，让幼儿初步了解时间单位中的“分”是指“一分之一小时”，即60秒。
2.教师向幼儿展示一个计时器，并让幼儿一起观察计时器的秒针的运动。
3.教师请幼儿一起大声倒计时，倒数60秒，并观察秒针的运动情况。
4.教师引导幼儿探究：60秒等于1分钟，一分钟可以做哪些事情？例如，看一首儿歌、读一篇短文、跑几圈操场等等。
5.教师出示一张钟表，演示如何读取钟表上的时间，引导幼儿初步认识小时、分钟的概念。
教学方法启发式教学法、探究式教学法、讨论式教学法、游戏式教学法。
计时器、钟表、课件和幼儿认识的时钟或手表等。
教学过程一、导入环节1.教师简单介绍时间是指事物变化所经历的先后顺序，并与幼儿展开互动交流，让幼儿感受时间的存在。
2.教师播放欢快的儿歌或音乐，让幼儿跟着音乐舞动，为探究一分钟有多长的问题做准备。
二、探究环节1.教师向幼儿展示计时器，并简单介绍如何操作计时器。
2.教师让幼儿一起观察计时器的秒针运动，并大声倒数60秒，让幼儿感受一分钟的时间长度。
3.教师引导幼儿探究：60秒等于1分钟，一分钟可以做哪些事情？请幼儿脑海中想象自己做了什么事情。
4.教师出示一张钟表，教授如何读取钟表上的时间，并让幼儿跟着自己的手表读取时间。
5.教师布置游戏任务：小组比赛，看哪个小组先用1分钟的时间按顺序数数字卡片，看看在1分钟内做得最好的小组是哪个。
教师给予现场点评、奖励及肯定。
三、总结环节1.教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，提问幼儿所学到的知识点，加深幼儿的记忆。
大班数学教案《一分钟有多长》含反思
大班数学教案《一分钟有多长》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学习认知时间的单位——分钟；2.学习由于生活速度的加快，导致人们对时间的感知发生改变；3.学习想要掌握时间必须培养耐心和细心。
教学内容1.了解时间的单位——分钟；2.通过教师引导，观察和感知一分钟的长短；3.借助生活中的例子，让孩子们理解时间概念；4.讨论日常生活中关于时间的重要性。
教学步骤第一步：前置知识导入1.引导孩子们谈论日常生活中需要知道准确时间的场合；2.回忆学过的时间单位（小时、分钟），询问孩子们所熟知的时间记忆。
第二步：认识时间的单位——分钟1.认知分钟的长度：教师为孩子们演示一分钟的长短，引导孩子们说出“一分钟有多长”；2.尝试利用分钟进行简单的计时运算：教师可以让孩子们尝试在一分钟内高举手或完成简单的书写。
第三步：理解时间感知会因生活速度的变化而改变1.通过生活中的场景展示来自不同时代的计时工具：比如沙漏、日晷，引导孩子们感知到时间感知是可以受到环境影响的；2.和孩子们一起结合生活中的例子，讨论快节奏改变了什么，讨论时间加速带来的影响。
第四步：关于时间的重要性1.通过故事或图片，带领孩子们在感性理解的基础上探讨时间的重要性；2.以日常场景为出发点，和孩子们一起探讨错过时间的后果。
第五步：对本次课的总结及整合1.教师引导孩子们回忆本次课的内容；2.教师与学生进行互动，了解孩子们的收获以及存在疑惑的地方，帮助他们构建自己的时间感知。
教学反思本次教学围绕“一分钟有多长”这一主题，使用生动的教学手段来帮助孩子们体验时间的感知，以此达到树立时间观念的目的。
教师需要理解孩子们的年龄特点，掌握恰当的教学方法。
在教学过程中，教师要充分发扬互动性、丰富性的特点，让孩子们积极参与，增强对时间概念的理解。
同时，在教学内容的选择上，也需要充分考虑孩子们的认知程度，融合孩子们的兴趣和经验，引导他们将教学内容融入生活中。
通过这样的教学方式，孩子们会在愉悦中自然地探索时间的秘密，通过这些过程培养孩子们的耐心和细心。
幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，体验一分钟的长短，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思教案吧。
活动目标：1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：1．多媒体课件”一分钟能干什么”。
2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答”60秒”。
) 师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：一分钟能干什么1．一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)●一分钟人骑自行车能骑700米。
师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)●一分钟跳绳150下师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？3．我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思
大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。
2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。
三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。
2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。
（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。
（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。
（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。
2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。
（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。
（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。
（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。
3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。
（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。
2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。
五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。
但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。
2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。
但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。
3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。
同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。
5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》【教案名称】《一分钟有多长》【教学目标】1. 让幼儿了解“一分钟”的时间概念。
2. 帮助幼儿掌握一分钟的具体时长。
3. 提高幼儿的时间感知能力和时间计算能力。
【教学内容】1. 学习和理解“一分钟”的概念。
2. 使用实际活动和游戏帮助幼儿感受一分钟的时长。
3. 进行时间问题的实际操作和计算。
【教学准备】1. 挂钟或手机计时器。
2. 卡片或图片展示一分钟的相关活动和事件，如洗手、刷牙、跳绳等。
3. 沙漏或计时器。
4. 时间计算练习单。
【教学过程】【导入】1. 老师展示挂钟或手机计时器，问幼儿是否知道这是什么。
引导幼儿回忆在一天中，人们是如何知道时间的。
2. 老师出示一张图片，图片上显示了人们在一分钟内的活动，如洗手、刷牙、跳绳等。
让幼儿描述图片中的活动是怎样进行的。
【呈现】1. 老师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 为了让幼儿更好地感受一分钟的时长，老师拿出沙漏或计时器，让幼儿在一分钟内观察沙漏中的沙子流动或计时器的指针转动。
3. 老师鼓励幼儿观察一分钟内的变化，提问：“一分钟内你觉得发生了什么变化？”【实践操作】1. 老师告诉幼儿，一分钟可以用来做很多事情。
展示一些卡片或图片，上面有一些活动或事件，如洗手、刷牙、跳绳等，让幼儿说出完成这些活动需要多长时间。
2. 将这些活动或事件的卡片混在一起，每次从中拿出一张卡片，让幼儿估计完成这个活动需要多长时间，并在计时器上设置相应的时间，进行实际计时。
3. 让幼儿讨论并总结他们的估算和实际计时结果，看谁的估算最接近实际的时间。
【巩固练习】1. 分发时间计算练习单，让幼儿根据提示计算出一些常见活动需要的时间，如上学、吃饭、睡觉等。
帮助幼儿加深对一分钟时长的理解。
2. 老师引导幼儿讨论不同活动所需时间的差异，并提出问题：“为什么不同的活动所需时间不同？”鼓励幼儿提出自己的观点和解释。
【总结】1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己学到了什么。
幼儿园大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)的报告，600字一、教案：1. 主题：有多长？2. 目标：通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。
3. 教具：沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表。
4. 活动准备：(1) 布置空间：在教室中准备一张独特的沙子屏幕，把它放在地板上，让孩子们可以用它来测量时间。
(2) 准备教具：准备尺子、挂钟、数字骰子和各种单位刻度的图表。
(3) 告诉孩子：社会活动需要每人花费一分钟，活动时间限制是五分钟，活动内容是通过沙子屏幕，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，时间上最精确的小组可以获得奖励。
5. 活动进行：(1) 设定目标：在开始之前，让孩子们了解这项活动的目的，即通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。
(2) 开始活动：让孩子们按照自己的想法使用沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，在活动过程中，老师应提供指导和答疑，引导孩子们达成目标。
(3) 活动结束：在孩子们测量完一分钟有多长之后，老师可以与孩子们比较结果和意见，最后，给结果最准确的小组发放奖励。
二、教学反思：1. 活动过程：本次活动孩子们很感兴趣，都尽心尽力地参与，想法灵活多变，积极思考，积极讨论，彼此配合得很好。
2. 活动感受：本次活动受孩子们欢迎，使他们尝试精确表达时间，提高他们的理解能力和解决问题的能力，还培养了他们的团结协作精神，大大提高孩子的学习兴趣。
3. 改进建议：下次可以准备更多的教具，增加丰富多彩的活动内容，让孩子们有更多的自主空间，让活动更加有趣，让孩子们能更深入地体验精确表达时间的乐趣。
大班社会活动一分钟有多长教案【含教学反思】
大班社会活动一分钟有多长教案一、教学背景在幼儿园的社会化活动中，掌握时间概念是非常重要的能力之一。
在本次教学中，我们将通过让幼儿感受一分钟的长短，加深幼儿对时间的认识，同时培养幼儿的观察能力和合作精神。
二、教学目标1.能够准确感受一分钟的长短；2.提高观察力，能够看到细节；3.培养幼儿的合作精神和集体意识。
三、教学准备1.秒表；2.玩具或卡片等材料，用于教学活动；3.录音机或音箱。
四、教学过程第一步：导入引导幼儿回忆各种日常活动，比如刷牙、吃饭、晨练等等，询问幼儿这些活动需要花费多长时间。
然后给幼儿展示一只秒表，并简单介绍秒表的功能。
第二步：讲解根据幼儿的认知水平，可以简单地解释一分钟有多长。
比如，可以将一分钟比作一支歌曲的长度，或者比作做完几件小事情的时间。
第三步：活动设计教师将玩具或卡片等材料放在桌子上，让幼儿观察一分钟。
然后教师会声音设备上播放一分钟的音乐，幼儿需要在一分钟结束后合作完成以下几个任务：1.记住桌子上的物品数量；2.回忆并说出自己观察到了哪些物品；3.帮助其他幼儿回忆和说出物品。
第四步：小结回顾活动，和幼儿一起总结完成活动的过程和收获，让幼儿分享他们的体验和感受。
五、教学反思本次教学活动设计了一分钟的感受体验，让幼儿通过观察，更好地理解了一分钟的概念。
同时在活动任务中加入了合作和回忆操作，更好地锻炼了幼儿的观察力和记忆力。
在教学实践过程中，发现有部分幼儿在回忆和说出物品时略显困难，教师需要多给予一些指引和鼓励，帮助幼儿克服种种难题。
总之，通过这样一次活动，幼儿对时间的认知得到了有效提高，同时也增强了合作能力和集体意识。
大班社会活动《一分钟有多长》
大班社会活动《一分钟有多长》第一篇：大班社会活动《一分钟有多长》大班社会活动《一分钟有多长》活动目标：懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。
知道时间的不逆转性活动准备：1、调查表事先每人一份2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料3、派克笔一支、记录纸三张4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT活动流程：一、认识时钟，感知一分钟：1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？（）今天老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？（）好，老师把现在的时间点分先记在黑板上。
好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？（）对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？（）2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。
3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、一分钟你能干什么？1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。
（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。
（PPT）2、体验一分钟可以做什么。
一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。
今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。
四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。
准备好了吗？开始！3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。
大班社会教案：一分钟有多长
大班社会教案：一分钟有多长教学目标1.让学生能够理解“一分钟”的时间概念；2.让学生能够知道一些常见的活动需要多长时间；3.提高学生的时间观念和计时能力。
教学准备1.时钟或计时器；2.纸张和笔。
教学过程1. 导入新知识教师会先问学生：“谁能告诉我们一分钟有多长？”让学生先用自己的语言说出自己的想法。
随后，老师向学生介绍一分钟的时间概念。
2. 实践活动1.计时活动：老师会拿出一个时钟或计时器，让学生一个一个来计时一分钟，并告诉大家一分钟有多长。
2.时间比较活动：在计时活动后，老师会让学生对比一分钟和其他时间段的长短，比如：一分钟和十分钟、半小时或一小时等时间相比较，让学生感受到时间的长短不同之处。
2.背诵活动：老师会列举一些活动，比如刷牙、写一句话、画一张画等，让学生猜测需要多长时间才能完成。
随后老师会告诉学生每项活动实际需要的时间并让学生进行背诵。
3. 教学总结老师会让学生口头总结今天所学习的内容，并复习一分钟的时间概念。
教学评估老师可通过以下方式对学生的掌握程度进行评估： 1. 让学生用自己的话解释一分钟时间的概念； 2. 让学生手写出一分钟需要做的事情清单，并标注所需要的时间； 3. 让学生观察时钟，计算一分钟后的时间，并报出来。
教学延伸老师可以通过以下方式延伸教学： 1. 让学生自己规划和预估一些活动的时间，并写下来； 2. 让学生查看历史事件或视频资料，了解过去的一分钟是如何被运用的； 3. 让学生将时间和其他学科、生活中的知识联系起来，创设更多的实践活动。
以上便是本次大班社会教案的全部内容，教师在实践中可以根据学生实际情况进行适当的调整。
通过本次教学，让学生了解到一分钟的概念，并且在实践活动中提高计时和时间规划能力，有助于提高学生日常生活中的自我管理能力。
大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》
大班社会公开课教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学背景社会课是我国基础教育课程的重要组成部分，一直受到广大学生的热爱和喜爱。
作为社会课的教师，我们既要注重内容的传授，也要关注学生的启发和观察力的培养。
本节课我们将以“一分钟有多长”作为主题，通过教学活动引导大班学生进一步了解时间和时间的计算方法，并锻炼学生观察能力，提高学生的时间感受和注意力集中能力。
二、教学目标1.知识与技能•了解常见时间单位及其换算关系•学会使用时钟计时•掌握一些与时间相关的词汇•发展观察力、注意力集中能力，提高时间感受2.情感、态度与价值观•培养学生的时间观念和珍惜时间的思想•激发学生的好奇心和主动探究精神•培养学生团结协作意识三、教学重点•了解时间单位和换算关系•掌握使用时钟计时的方法•培养观察力和注意力集中能力四、教学内容与方法1. 教学内容（1）时间概念和时间单位时间概念和时间单位是本课的基础。
以秒、分、时三种常用时间单位为基础，让学生了解更多与时间相关的概念和单位。
（2）如何使用时钟计算时间通过实际操作让学生学会如何使用时钟计算时间，从而更深入的体验和理解时间的流逝和时间单位的转换。
2. 教学方法（1）情境教学法根据社会学科的特点，本节课将采用情境教学法。
教师将通过社会现象和生活实例等情境，激发学生兴趣，启发学生思考，引发学生的主动学习。
（2）讨论法在课程中适时使用讨论法，让学生共同思考、探究、交流自己想法，提高学生的思辨能力和表达能力。
此外，教师还将布置一些有趣的实验课外作业，让学生在游戏中学习。
五、教学过程设计1. 活动一：时间日历时间日历游戏是一种常见的时间认知游戏，也是本次课程的第一个活动。
根据学生的性别和出生时间安排孩子的排列，让衣服的颜色和数字的排列组合来安排孩子的位置，从而设计出一个有趣的时间日历。
2. 活动二：时钟练习本节课的第二个活动是进行时钟练习。
老师通过时钟来引导学生计算时间，让学生在不同的场景中练习计算时间，从而加深对时钟的认识，熟练掌握时间单位，以及加强时间意识。
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幼儿园大班社会活动
《一分钟有多长》
山东省淄博市市直机关第二幼儿园王效杰
教学理论依据
幼儿社会领域的学习与发展是幼儿社会性不断完善、人格不断健全的过程，孩子们在学前阶段形成的价值观、意志品质、行为习惯等决定了他们能否成为合格的社会成员。
升入大班，幼儿就进入了幼小衔接的关键期。
我们发现很多幼儿存在做事拖拉，没有计划性，时间观念淡薄的现象。
如何在入学前增强幼儿的时间观念，提高做事效率，养成做事守时的良好习惯呢？《一分钟有多长》这个社会活动，力图通过感受、体验、操作、强化等方法，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中感受一分钟的长短，明白一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情的道理，从而增强幼儿的时间观念和自我管理意识，为即将到来的小学生活打下坚实的基础。
主要教学策略：
1、注重活动中的体验，避免简单枯燥的说教
在幼儿社会领域的学习与发展中，体验是一种非常重要的学习方式。
本次活动中，“培养时间观念，懂得珍惜时间的重要性”这样的目标，是不可能通过简单枯燥的说教实现的。
因此，我们巧妙设计活动过程，提供丰富适宜的材料，让幼儿在具体的操作中亲身体验时间的流逝与不可逆性，让幼儿在活动中时时刻刻感知时间、体验一分钟的宝贵，从而，轻松实现了活动目标，很好地解决了活动的重难点。
2、注重渗透性和综合性，避免活动的单一性
幼儿社会领域的学习是培养幼儿良好社会性和个性品质的过程，它应渗透
在幼儿的一日生活中，并与其他领域的活动互相渗透，有机融合。
在活动中，将时间教育与计数、统计、比较、推理等数学学习相融合，避免了社会教育活动的单一性，有利于活动目标的顺利达成。
另外，来源于幼儿生活的“调查表”，孩子们采用比较、讨论、推理的方法得出：抓紧时间做事情，就能节省很多时间。
3、多媒体课件的运用，有效支撑活动的进行。
从一开始“一分钟电子动画”的感知、体验到活动中电子白板的使用，信息技术的使用使幼儿的学习更直观、更形象，也让教师的教学更轻松、更有效。
活动目标
1．培养时间观念，懂得利用有限的时间做更多的事。
2．知道时间是不可逆转的，懂得珍惜时间的重要意义。
重难点分析：
重点：培养时间观念，懂得利用有限的时间做更多的事。
难点：知道时间是不可逆转的。
活动准备：
1、调查表事先每人一份
2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料
3、时钟一个、一分钟flash动画一个
4、Noc白板
活动过程
一、认识时钟，感知一分钟：
1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？看一看时钟上都是有些什么？现在是几
点钟？
教师在黑板上记录活动开始的时间。
请幼儿说一说一分钟是长还是短。
2、出示一分钟的钟表（动画），让幼儿静静地等一分钟，并说说自己的感觉。
（此环节的开展旨在让幼儿初步说说静等一分钟的感受，激发幼儿进一步体验、操作的兴趣。
）
二、一分钟你能干什么？
1、提问：一分钟的时间我们能干些什么呢？
2、提供：夹玻璃球、串曲别针、穿珠子的操作材料，体验一分钟可以做什么。
幼儿报数，教师记录：请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数教师记录在白板上。
3、幼儿讨论：为什么同样的时间，我们做事情的结果不一样。
（1）横向比较：不同的事情
（2）纵向比较：同样的事情
（此环节通过分享与讨论，帮助幼儿了解：原来任务的难易程度会影响最终结果、做事情的熟练程度、专注程度也会影响做事的结果。
）
三、组织讨论：珍惜时间
出示NOC白板：关于起床、洗脸、刷牙的调查表
1、交流调查结果：幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间,并根据幼儿所
说时间的长短来比较大小。
2、让幼儿通过比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好并请幼儿说明理
由。
（此环节目的在于让幼儿明白：生活中提高做事效率，可以节约时间做更多的事情，进一步增强了他们的时间观念）
四、让幼儿懂得时间的不逆转性
活动结束前，教师和幼儿一起观察此时钟表上显示的时间，将其与活动开始时记录的时间做对比，并提出问题：“过去的时间还能再回来吗？”让幼儿通过对比与思考，明白时间的不可逆性。
（此环节的开展首尾呼应，引发幼儿共鸣，让幼儿真正感受到时间的宝贵，从而轻松解决了活动的难点）。