第七课 维护宪法权威 当好国家公民1
第七课 维护宪法权威 当好国家公明
案例：P77 -78 李某的受教育权 思考问题：如果你是主审法官，会做出怎 样的判决？作出判决的法律依据和理由是 什么？
中华人民共和国宪法（节选）
第一章 总纲 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联 盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方 各级人民代表大会。 ………… 第二章 公民的基本权利和义务 …… 第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 ……
最具代表性的不成文宪法—— 英国宪法
英国不是一部单一的法律，而是由包括 《大宪章》、《英国权利法案》、大量国 会法案和相关法律，再加上很多习惯、判 例累积组成。
英国权利法案
《权利法案》，全称《国民权利与自由和 王位继承宣言》（An Act Declaring the Rights and Liberties of the Subject and Settling the Succession of the Crown），是 英国政治性法律中重要的一部法案，由威 廉三世于1689年签署，威廉三世被宣布为 “光荣革命”之后英国国王的前提就是必 须接受由议会所提出的这部《权利法案》。
思考问题： 案例中的李军峰侵犯了阳阳的哪些权利？ 身为一个公民，我们应当如何保障自己的 权利？
职业道德和法律 第七课 教案
第七课维护宪法权威，当好国家公民（第一课时）
维护宪法权威
【教学目的】
了解宪法是国家的根本法，具有最高权威，神圣不可侵犯。理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
【教学重点】
自觉维护宪法的尊严
【教学难点】
宪法是治国安邦的总章程
【教学准备】教师准备课件、案例及材料；学生利用网络收集、查找相关资料。
【教学时数】1学时
【教学过程】
【情景导入】
多媒体展示材料：
材料一：
未成年人保护法第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
义务教育法第一条为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
刑法第一条为了处罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。
材料二：宪法修正案里一个逗号的删改
中国青年报消息：（2004年3月）对照6天前提交大会审议的草案，今天经十届全国人大二次会议最后表决通过的中华人民共和国宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。
材料三：教材第78页链接“孙志刚事件”
探究问题：
1、材料一三部法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？
2、阅读材料二后，同学们有何感悟呢？
3、“孙志刚事件”说明了什么？
学生活动：教师引导学生思考、讨论探究问题。学生发表意见。
维护宪法权威-当好国家公民PPT课件
经济文化和社会权利（如工作权、最低生活保障权、婚姻
自由权等）
.
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尊重和保障人权的意义：是人类社会进步的重
要成果和现代文明社会的重要标志，是中国共
产党和政府治国理政的重要目标和原则，是坚
持以人为本，推动科学发展，促进社会和谐的
必然要求。
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受教Baidu Nhomakorabea者享有下列权利：
《中华人民共和国教育法》第42条受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设
.
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（二）依宪治国是依法治国的核心
1.宪法是法治的标志
2.全面贯彻实施宪法
领悟宪法
树立“宪法至上”观念
任何组织和个人都必须 以宪法为根本的活动准则
不做宪法禁止做的事，也 不拒绝做宪法规定做的事 。
. 9
法治与人治的区别
治国方略 区别
法治
人治
治国基础 治国特点
建立在民主的基础之上 建立在个人专断与独裁基 础上
成年子女有赡养辅助父母的义务。
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受教育者应当履行的义务：
第43条 受教育者应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好 的思想品德和行为习惯；
（三）努力学习，完成规定的学习任务；
（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制 度。
职业道德与法律(修订版)第七课-维护宪法权威-当好国家公民PPT课件
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
法律规定我国公民享有的权利是多种多样的 公民：指具有一个国家的国籍的，根据该国宪 法和法律规定享有权利、承担义务的自然人。
我国《宪法》规定：凡具有中华人民共和国国 籍的人都是中华人民共和国公民。
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二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
权利与义务
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我国公民的基本权利
➢ 一、平等权
➢ 二、政治权利
➢ 三、宗教信仰自由
➢ 四、人身自由
➢ 五、社会经济权利
➢ 六、文化教育权利
➢ 七、监督权与请求权
➢ 八、特定主体的权利
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二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
（一）平等权 平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差 别对待，要求国家给予同等保护的权利。
1从内容上看宪法规定国家生活中带有全局性根本性问题国家性质和根本任务宪法规定与确定国家制度社会制度和其他基本制度公民的基本权利和义务国家机关的组织及职权国家标志一宪法是治国安邦的总章程我是家族各位成员的立法依据是国家根本大法在法律家族中我是最严厉的主要是管犯罪和刑罚的我主要管民事主体之间发生的财产关系和人身关系我主要保护未成年人的合法权益刑法民法通则普通法律是根据宪法制定的是宪法的具体化
设立“全国法制宣传日”有什么意义？
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1、法制宣传教育是提高全民法 律素质、推进依法治国基本方略实
2020职业道德与法律(人教版)教案：第七课+维护宪法权威,当好国家公民(一)
第七课维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法的权威
一、教学目标
1．认知
（1）了解宪法是治国安邦的总章程
（2）理解维护宪法尊严的意义
2．情感态度观念
通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用
通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
二、教材分析
1．教学重点
自觉维护宪法的尊严
从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的
意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点
首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。所以这是教学难点。
第七课 维护宪法权威 当好国家公民
3、权利界限，依法合宪
权利并不是绝对的，毫无限制的。 要求公民严守权利的边界，是为了更好地实现公民的权利 和自由。
这个边界的具体位置，是以不侵害他人的 正当权利和自由作为尺度来确定。
一、维护宪法权威 1、根本法，效力高 2、实施宪法，人人有责 二、当好国家公民 1、权力属民，国家主人 2、保障人权，国家职责
我国现行的法律体系
社会法
民商法
行政法
宪法
刑法
经济法 ห้องสมุดไป่ตู้序法
宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家性质和根本任务
国家机关的组织及职权 国家标志
宪法规定与确定
自觉维护宪法 的尊严
挥汗如雨种庄稼 默默无闻扫街道
做为不同岗位上 的劳动者，爱岗敬业、 遵纪守法就是在以实 际行动热爱祖国，就 是在维护神圣的宪法。
2、实施宪法，人人有责
宪法只有首先在我们每个公民的心 中被崇尚，才能在现实生活中被尊重。
我们要自觉恪守宪法原则、弘扬宪 法精神、履行宪法使命。
二、当好国家公民
1、权力属民，国家主人
（1）宪法第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于 人民。
（2）人民通过行使宪法和宪法赋予的权利，履行宪法和 法律规定的义务来行使作为国家主人的职责。
兢兢业业疏交通
职业道德与法律第七课 维护宪法权威,当好国家公民
教案（首页）编号：YJSD/JWC-17-10
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
学生结合教材第79页内容，参照投影材料，进行思考，教师对该板块内容进行阶段性小结，帮助学生明确宪
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
第七课 维护宪法权威 当好国家公民PPT课件
普通法律
由全国人大或其常委会 由全国人大以全体代表
制定
的过半数通过
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维（一护）宪宪法法是的治权国威安邦的总章程
认识宪法
1.从内容上看，宪法规定国家生活 中带有全局性、根本性的问题。 2.从效力上看，宪法具有最 地方性法规、自治条例、单行条例高的法律效力。
行政法规、规章
3.从制定和修改的程序上看，宪 法的制定和修改比普通法律更为 严格。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
弘扬法治精神，当好国家公民
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第三单元 弘扬法治精神，当好国家公民
第七课 维护宪法权威 当好国家公民 一、宪法是治国安邦的总章程 二、依宪治国是依法治国的核心 三、自觉维护宪法的尊严
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第七课 维护宪法权威 ,当好国家公民
一、维护宪法的权威
宪法是法律的法律。 ——马克思
我们应怎样维护宪法的权威?
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（一）宪法是治国安邦的总章程 （一）宪法规定国家生活中带有全局性、根本性问题
认识宪法
公民的基本权利和义务
国家制度社会制度和其他基本制度 国家机关的组织及职权
国家性质和根本任务
国家标志
宪法规定与确定
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（一一、）维宪护法宪是法治的国权安威邦的总章程
认识宪法
材料2
《中华人民共和国民法通则》 第十一条 十八周岁以上的公民 是成年人， 具有完全民事行为能力， 可以独立进行民事活动， 是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以 自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
第七课 维护宪法权威,当好国家公民——维护宪法权威(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职
第七课维护宪法权威，当好国家公民——维护宪法权威（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业道德与法律》（高教版·第五版）
教学目标：
1.了解宪法的性质、作用和内容。
2.了解宪法权威的重要性，引导学生认识到要保护宪法权威的必要性。
3. 提醒学生要合法维权，不可越权行事。
教学重难点：
1. 宪法权威的含义和重要性。
2. 维护宪法权威的方法和方式。
教学方法：
Blended learning method，情景模拟法，小组合作学习法。
教学过程：
一、导入（10分钟）
老师通过介绍宪法的意义和作用引导学生认识到宪法对于每一个公民都有着重要的意义，作用和价值。
二、自主学习（30分钟）
1. 学生通过自学教材内容，了解宪法的性质、作用和内容。
2. 学生了解：宪法权威是指宪法作为国家最高法律的权威性，是国家良好的政治生态和社会秩序的重要基础。
3. 学生了解：维护宪法权威是国家法制建设的重要内容之一，
是公民的法律责任和义务，也是宪法保障有效性的重要保障。
三、情景模拟（30分钟）
1.老师将学生分为几个小组，每个小组扮演不同的角色。
2.情景1：小组A扮演公司员工，小组B扮演公司管理人员，
小组C扮演劳资纠纷调解委员会。
3.情景2：小组A扮演市民，小组B扮演街道办事处，小组C
扮演市公安局。
4.学生围绕维护宪法权威的话题，以不同的情境展开讨论。通
过情景模拟，引导学生主动思考如何保护宪法权威。
四、小组合作学习（40分钟）
1. 学生在小组内探讨如何维护宪法权威。
2. 每组汇报讨论成果，以小组为单位进行互动讨论。
3. 学生可以选取其中一组进行扩展阐述，提高课堂积极性。
第七课-维护宪法权威-当好国家公民(全)
二、坚持公民权利与义务的统一
1.依法行使公民权利 (1)平等权 平等权是指公民平等地享有权利，不受任何 差别对待，要求国家给予同等保护的权利。 我国宪法第33条规定：“中华人民共和国公 民在法律面前一律平等。” 平等权是我国宪法赋予公民的一项基本权利， 是公民实现其他权利的前提与基础。
【案例1】 宪法平等权第一案
制定程序
宪 法 普通法律
修改程序
由国家成立专门委 由全国人大常委会或五分之一 员会起草，提交全国 以上的全国人大代表提议，并由 人民代表大会通过 全国人大以全体代表的三分之二 以上的多数通过。 由全国人大或其常 委会制定 由全国人大以全体代表的过半 数通过。
一、维护宪法的权威
1、宪法是治国安邦的总章程
人格尊严不受侵犯
公民住宅不受侵犯
公民的通信自由和通信秘密受法律保护
二、坚持公民权利与义务的统一
1.依法行使公民权利
(5)批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家 赔偿权 我国《宪法》规定，中华人民共和国公民对于 任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和 建议的权利； 对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职 行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者 检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行 诬告陷害。
一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、 各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反 宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 特权。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法 相抵触。
职业道德与法律第七课
让法治精神和公民意识留在春天里
• 其实拒绝旭日阳刚 继续将歌曲用于商 演是汪峰的权利。 • 看到类似的事情的 时候，首先想到的 不应该是世道人情 如何诡谲，而是应 该根据这在社会规 则内到底是怎么回 事来作判断，只有 这样才能成为公民 意识的觉醒。
公民意识应比人情世故先出现在脑海
• 牛群在担任副县长的时候，为蒙 城引进了近五亿元资金。而“裸 捐”也屡屡让人认为他在“炒 作。” • 很多人怀疑其借机敛财，经过组 织调查审计，最后没有发现问题。 • 听完组织的公正评价后，牛群当 场放声大哭。 • 如果怀疑他有问题，有地方讲道 理，可以诉诸法律；但是在没有 任何依据的情况下，就以最坏的 恶意去揣度别人的作为，所以中
一、维护宪法的权威
1、宪法是治国安邦的总章程
• （2）效力上，宪法具有最高的法律效力 • 宪法是普通法律制定的基础和依据 • 普通法律和宪法相抵触无效
• （3）制定和修改的程序上，宪法的制定和 修改程序比普通法律更为严格
我国颁布的四部宪法
1952年9月20日 1975年1月17日 第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共4章106条
是非曲直总有说法，别把揣测留在春天里
• 很多支持旭日阳刚的网友 说，汪峰是在旭日阳刚唱 红了《春天里》之后眼红， 所以不让人唱了。 • 对此汪峰在博客上回应说， 如果真的是这样，那当初 压根就不会带他们上自己 的“怒放”演唱会。 • 作为著作权人，现在他有 权利要求对方不要在演出 中再演唱其作品了。
《职业道德与法律》第七课 维护宪法权威当好国家公民
材料一：
未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体 质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
义务教育法 第一条 为了发展基础教育，促进社会主义 物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定 本法。
P82尊重保障人权，消极和积极
• 行政复议案例行政复议：“纠错”是为了 错误不再发生 130831 广东新闻联播_标 清.flv
人权保障与国家整体富强的关系： P82第二段
• 个体权利的实现是国家富强的秘诀
怎么处理公民与国家关系：P82第三 段
• 个人利益与国家利益的关系处理
权利界限，依宪合法
2001年6月28日最高人民法院作出的司法解释〔2001〕25号批 复，明确指出以侵犯姓名权的手段侵犯他人依据宪法规定享有的受 教育权，应承担相应的民事责任。
根据最高法院的批复，山东省高级人民法院对这场冒名顶替上 学案作出了终审判决：判令陈某停止对齐某姓名权的侵犯，并赔偿 齐某因受教育权被侵犯所造成的经济损失5万余元。
母法一宪法是治国安邦的总章程具有最高的法律效力宪法是其他法律的立法基础和立法依据宪法是一切组织和个人的根本活动准则宪法的修改程序更严格2000年山东姑娘齐某初中毕业考上了济宁商校却被同村同学陈某盗用姓名就读直至毕业毕业后陈继续冒用齐的名字参加工作
第七课__维护宪法权威_当好国家公民(一)
第七课维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法的权威
一、教学目标
（1）了解宪法是治国安邦的总章程
（2）理解维护宪法尊严的意义
二、教学重点：自觉维护宪法的尊严
三、教学难点：
1、宪法的地位和重要性
2、现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象。
3、宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。
四、教学方法：启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。
五、教学过程
一）问题导入：我们要怎样维护宪法的尊严？
二）新课传授：
一、维护宪法的权威（板书）
（一）宪法是治国安邦的总章程（板书）
1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。（板书）
教师引导学生所学宪法知识，结合教材内容加深学生对宪法内容根本性的认识。
〈设置问题〉
1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？
2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？
学生回答，教师点评，ppt归纳宪法内容根本性。
加强学生对问题的认识，ppt出示普通法律，与宪法对比，强调宪法内容的根本性。
材料1：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。
材料2：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
职业道德与法律第七课(1)
第七课维护宪法权威，当好国家公民
课题：一、维护宪法的权威
教学目标：
1．了解宪法是治国安邦的总章程，理解维护宪法尊严的意义。
2．理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念；进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律，自觉维护宪法的尊严，进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
教学重点：
自觉维护宪法的尊严
从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
教学难点：
自觉维护宪法的尊严
首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。其次，从理论理解的角度来看，现实生活中存在违反宪法和违反具体法律比较难以区分的现象，不利于学生从理论上把握宪法。最后，从学生“自觉维护宪法”的行为养成角度来看，宪法观念的树立需要一个循序渐进的过程。所以这是教学难点。
教学准备：
多媒体
教学方法：
讲授、课堂讨论、谈话法等
教学时数：
理论学时1学时
教学过程：
列举案例，创设情境，激发学生兴趣
案例1：
材料1：胡锦涛在十一届人大一次会议闭幕会上的讲话（部分内容）：“担任中华人民共和国主席这一崇高职务，使命光荣、责任重大，我一定忠实履行宪法赋予的神圣职责，恪尽职守、勤勉工作、为民服务、为国尽力，绝不辜负各位代表和全国各族人民的重托。”
职业道德与法律第七课《维护宪法权威,当好国家公民》案例分析
职业道德与法律第七课《维护宪法权威,当好国家公民》案例分
析
第七课《维护宪法权威，当好国家公民》案例分析
一、宪法的概念和特点
宪法在一个国家的法律体系里具有最高的法律效力，是法律的最高表现形式，这主要是宪法规定了国家的根本制度和根本任务，集中表现了各种政治力量的对比关系，是保障公民基本权利的国家根本大法。
（一）为什么说宪法是国家的最高法？
1.宪法内容具有根本性。宪法规定了一个国家的根本制度和根本问题。
提问：你认为对于一个国家哪些制度和问题是根本的？
2.宪法法律效力的最高性。
提问：效力最高性体现在哪些方面？
3.宪法制定和修改的程序的严格性。
提问：宪法制定和修改的程序是怎样的？
全国人大对一般法律的修改，一个代表团或三十名以上人大代表联名就可以提出，由全国人大代表过半数通过；宪法的修改，必须由全国人大常委会或五分之一以上的人大代表联名才能提出，并需由全体代表的三分之二以上通过。
（二）宪法是公民权利的保障书
齐玉苓案与违宪审查。
（三）宪法是民主制度化、法律化的基本形
二、我国现行宪法的指导思想和基本原则
（一）我国宪法的产生和发展
1949 年 9 月中国人民政治协商会议第一届会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，这是一个宪法性文件，在当时起到了临时宪法的作用。此后，先后制定颁布的宪法分别是：1954 年宪法、1975 年宪法、 1978 年宪法和现行的 1982 年宪法。现行宪法于 1982
年 12 月 4 日通过。为了更好地适应社会主义建设和改革的需要，全国人大先后于 1988 年 4月、 1993 年 3 月、1999 年 3 月、 2004 年 3 月通过四次宪法修正案，从而使这部宪法更加完善。
第七课_二、坚持公民权利与义务的统 1、增强公民意识
我国公民的基本权利
一、平等权 二、政治权利 三、宗教信仰自由 四、人身自由 五、社会经济权利 六、文化教育权利
七、监督权与请求权 八、特定主体的权利
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
（一）、平等权 平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差 别对待，要求国家给予同等保护的权利。
二、坚持公民权利与义务的统一
1、增强公民意识
（三）、宗教信仰自由 宪法第36条规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自 由。” 宗教信仰自由的含义是指：⑴每个公民都有按照自己的 意愿信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由； ⑵有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由； ⑶在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那 个教派的自由 ⑷有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现 在不信教的自由； ⑸有按宗教信仰参加宗教仪式的自由，也有不参加宗教 仪式的自由 。
• 这首后来给秦中飞带来牢狱 之灾，并传遍全国的词，说 不上什么艺术性 • “看今日彭水，满眼瘴气， 官民冲突，不可开交。” • “官场月黑风高，抓人权财 权有绝招。” • 它只是一个喜好文墨的年轻 公务员在十多分钟内的即兴 发挥。 • 在以后的几天里，秦中飞把 这条短信用手机和QQ向多 位朋友发送了。
少些想当然，多些对法律的敬畏
• 全国各地频频出现小偷被打 死的事情。 • 在很多人叫好的时候，有网 友说：“国家十三亿人，什 么人都有。如果开了口子， 假如某一天，你的仇家突然 大叫你是小偷，然后对你一 顿痛打，周围不明真相的群 众只是听说你是‘小偷’， 然后将你打死或打残废，你 的家人，你自己将如何面 对？” • 小偷虽可恨，但罪不至死
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第七课维护宪法权威当好国家公民
一、维护宪法的权威
（一）单项选择（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）
1.宪法是（）。
A.治国安邦的总章程
B.规定公民权利的法律
C.规定公民义务的法律
D.规定普通法律怎样指定的法律
2.“宪法具有最高的法律效力”是指（）。
A.普通法律与宪法相抵触则无效
B.宪法指定和修改程序比普通法律更为严格
C.宪法规定挂家生活中带有全局性和根本性问题
D.宪法可以代替普通法律
3.全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和色社会团体、各企业事业组织，都必须以（）为根本的过动准则。
A.纪律B宪法 C.党的政策D国务院制定的政策
（二）多项选择（在下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的）
1.关于宪法的表述，下列选项正确的是（）。
A.宪法是治国安邦的总章程B宪法具有最高的法律权利
C.宪法是“母法”，是法律的法律
D.宪法可以代替所有普通法律
2.说“依宪治国”是“依法治国”的核心是因为（）
A.宪法是法制的标志，没有宪法，就没有法治
B.没有“宪法至上，”“法律至上”就难以实现
C.没有宪法，民族的事实就无法得到法律的确认
D.没有宪法，各项民主制度的建立就无法实现
3.维护宪法的尊严，需要（）
A.立法部门要在宪法的框架下制定法律
B.行政机关要依法行政
C.司法机关要公正司法，捍卫司法工作
D.每个公民要学习宪法，与违法宪法的行为做斗争
（三）理解说明
1.2007年12月20日，某学校04级法律系女生姜某看到某银行在本校招收职员的启示后，品学兼优但身高只有1.58的她，却发现《招聘启事》中有一项条件——“女性要求身高在1.60米以上“。她认为：该《招聘启事》中的这一规定侵犯了公民的平等就业的权利。于是她于2008年1月17日向某市基层人民法院递交行政诉讼状，要求维护自己的品等权。（1）姜某的主张为什么能够得到法院的支持？
（2）结合上列，说明我国宪法在保障公民权利方面的作用。
2.某职业学校为了严肃校纪，杜绝在校住宿的学生夜不归宿的违纪现象，于是做出了硬性的规定：凡查出在校住宿的学生夜不归宿，第一次罚款50元，第二次罚款100元。
（1）该校的这条校纪合理吗？为什么？
（2）遵守宪法与遵守校纪是怎样的关系？
答案：
（一）单项选择1.A 2.A 3. B
（二）多项选择1.ABC 2.ABCD 3.ABCD
（三）理解说明1（1）因为这一《招聘启事》的条款内容违反了宪法赋予公民的平等权利，并带有性别歧视的内容。
（2）略
2（1）该职业学校的这一项规定是不合理的，是与宪法和法律相抵触的。学校只能对学生进行正面教育，没有权利对学生进行罚款。
（2）宪法是国家的根本大法，是普通法律制定的基础个依据。学校是一个教育事业单位，它在制定纪律规定时，必须严格依据宪法和法律，绝不能超过宪法和法律规定的范围。
二、坚持公民权利与义务的统一
（一）单项选择（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）
1.我国宪法规定的公民享有的政治权利和自由有（）
A.选举权被选举权
B.人身自由
C.宗教信仰的自由D婚姻自由
2宪法确认的公民权利是（）
A.公民的平等权B普通法律确定的公民权利的基础
C批评监督权 D.经济赔偿权
2.公民在行使宪法赋予的权利时，必须坚持正确的原则，这些原则是（）
A权利和义务完全对等原则 B.坚持公民的权利和义务统一的原则
C先享受权利，后履行义务 D.先履行义务，不享受权利
（二）多项选择多项选择（在下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的）
1.树立正确的公民意识，就要有（）
A.国家意识B法律意识C权利与义务意识D权利意识
2.受教育者应履行的义务有（）
A遵守法律法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品质和行为规范
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守学校或者其他教育机构的管理制度
3.公民必须履行的义务主要有（）
A维护国际统一和民族团结
B遵纪守法和尊重社会公德
C维护祖国安全、荣誉和利益
D依法纳税
（三）理解说明
2006年12月29日，第十界全国人民代表大会常务委员会第25次会议通过了修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，该法“第一条”规定：“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质的方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。”
（1）请结合上面这段话，说明宪法与普通法律的关系
（2）简要说明《未成年人保护法》对于未成年人健康成长的意义。
答案：
（一）单项选择1.A 2.B 3.B
（二）多项选择1.ABC 2.ABCD 3.ABCD
（三）理解说明（1）宪法是国家的根本大法，是治国安榜的总章程，是治国安邦的总章程，是“母法”，是法律的法律，是制定普通法律的基础和依据。普通法律是宪法内容和意志的具体化。
（2）《未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的专项法律。是保护未成年人合法权益的有力武器，是保护未成人健康成长的法律保障。
第八课崇尚程序正义依法维护权益
一、崇尚程序正义
（一）单项选择（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）
1、个体户王某因销售货物时屡有短斤缺两现象，工商行政管理局发现后决定对其处以吊销营业执照的处罚。王某不服，决定以工商行政管理局为被告打官司。该诉讼属于（）
A民事诉讼B行政诉讼C刑事诉讼D行政复议
2、民事诉讼是指人民法院有争议双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，审理和解决下列哪一类案件的活动？
A民妻纠纷B刑事案件C经济纠纷D行政纠纷
3、下列关于刑事诉讼中程序公正含义理解不正确的是（）
A诉讼参与人对诉讼能充分有效地参与
B程序违法能得到救济
C刑事诉讼程序能得到遵守
D刑事判决结果符合事实真相
4、民事诉讼或行政诉讼开庭审理的程序可以分为四个阶段，即（）
A开庭审理的准备、法庭调查、合议庭庭辩论、宣告判决
B开庭审理的准备、法庭调查、法庭辩论、宣告判决
C法庭调查、法庭辩论、合议庭评议、宣告判决
D开庭审理的准备、法庭调查、合议庭评议、宣告判决
（二）多项选择（在下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的）
1、下列行为中，公民、法人或者其他组织可以提起行政诉讼的有（）
A工商行政管理局的合同鉴证行为
B劳动鉴定委员会实施的劳动能力鉴定行为
C大学根据《学位条例》拒绝发放学位证书的行为
D注册会计师协会对注册会计师执照不予年检的行为
2、下列关于“人民法院依法独立先例审判权”原则的理解，正确的有（）
A甲认为是指法官个人独立审判案件，不受任何人影响
B乙认为是指合议庭独立审判案件，不受任何组织或个人的影响
C丙认为是指法院独立审判案件，不受行政机关、社会团体和个人的干涉
D丁认为是指法院依法独立审判案件，上级法院不能对下级法院正在审理的具体案件如何处理发布指示或命令。
3、根据我国法律的规定，判断程序公正应包含下列基本原则（）
A独立性原则B回避原则C公开性原则D科学性原则
（三）理解说明
某地市民毕某、陈某母女二人在市区路口与同乘购物班车的韩某因下车音量互相指责。继而，毕某、陈某推打并辱骂韩某，韩某亦与二人争执，至一寡药房门前，韩某因心脏病发作倒地……陈某见状即上前对韩某进行抢救，后韩某被送至医院经抢救无效死亡，毕某、陈