最新特殊句式知识点(大全)经典

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特殊句式的类型

特殊句式的类型特殊句式是指在语法结构上有特殊形式或用法的句子。

下面是一些特殊句式的类型以及相关的参考内容。

1. 倒装句( Inversion)倒装句是指将正常句子的主语和谓语动词的位置倒置，常用于表示强调、修饰和交际功能等场景。

比如:- Not only did she win the race, but she also broke the record. (不仅她赢得了比赛，而且她还打破了纪录。

)- Under no circumstances should you give up. (在任何情况下你都不应该放弃。

)2. 条件句(Conditional Sentences)条件句是指根据不同的条件表达不同的结果。

常用的条件句类型有：零条件句、一般条件句、虚拟条件句等。

比如:- If I see him, I will tell him the news. (如果我看到他，我会告诉他这个消息。

)- Should he come, please let me know. (如果他来，请告诉我。

)3. 强调句(Emphatic Sentences)强调句是通过强调某个成分来使其更突出。

常用的强调句结构有：It is/was + 被强调部分+that/who+其余部分。

比如:- It was Tom who broke the window. (是汤姆打破了窗户。

)- It is the result, not the effort, that matters. (重要的是结果，而不是努力。

)4. 比较句(Comparison Sentences)比较句是用来比较两个对象或者描述相对关系的句子。

常用的比较句结构有：as+adj./adv. +as, not as+adj./adv.+as,more/less+adj./adv.+ than等。

比如:- He runs as fast as a cheetah. (他跑得像一只猎豹一样快。

语文特殊句式知识点总结

语文特殊句式知识点总结一、定语从句1. 定语从句是修饰名词或代词的从句，用来限定或修饰先行词，说明先行词的性质、特征等，使句子更加丰富和具体。

2. 关系代词有关系主语、关系宾语和关系状语的功能，分别用“who, whom, whose, which, that”等引导。

3. 关系副词引导的定语从句作状语，有地点、时间、原因、条件等功能，分别用“where, when, why, how”等引导。

二、状语从句1. 状语从句是修饰动词、形容词、副词或全句的从句，表示时间、原因、条件、目的、方式、比较等不同的状语关系。

2. 状语从句的引导词有与时间有关的“when, while, as, before, after, since, till, until”等；与原因有关的“because, since, as, for”等；与条件有关的“if, unless, as long as, provided that, on condition that”等；与目的有关的“so that, in order that, in case, lest”等；与方式有关的“as, as if, as though, the way”等；与比较有关的“than, as...as”等。

3. 状语从句中的虚拟语气：表示与事实相反的假设时，使用虚拟语气，包括与现在事实相反的“与过去事实相反的“， & 与将来事实相反的“，以及与过去将来事实相反的“假设”和“与过去将来事实相反的假设”。

三、主谓一致1. 主谓一致是指主语与谓语在数方面要保持一致。

一般来说，主谓一致包括单数主语搭配单数谓语，复数主语搭配复数谓语。

2. 主谓一致是指句子中的谓语动词要和主语在人称和数方面保持一致。

如果主语是第三人称单数，谓语动词要加-s；如果主语是第三人称复数，谓语动词不加-s。

3. 主语不论位于谓语之前或之后，都决定了谓语动词应该是单数还是复数形式。

有关特殊句式的几个考点归纳

考点剖析常见的特殊句式有倒装句、强调句、省略句。

这些特殊句式在考试中出现频率很高，且考查时会结合其它的知识点进行综合考查，从而增加了考查的难度。

这就需要学生掌握各类特殊句的功能以及用法。

下面结合近几年的考题进行分析，旨在帮助学生更加高效地掌握特殊句式的运用方法。

一、强调句考点分析强调句是为了表达说话者的感情色彩，着重强调的成分。

被强调的部分可以是主语、宾语、状语等。

强调的成分不同，则表达的意思重点亦不同。

学生可通过掌握不同的句式结构，分析强调句强调的成分，选用准确的引导词。

如，2021年山西大同学情调研第65题：It is through responsibility,self-regulation and collective dis-cipline____Parisians will help health workers in their fight against the epidemic(流行病).解析：句子结构为“It is＋被强调的部分（self-reg⁃ulation and collective discipline）＋that/who＋其他部分”，被强调的部分是方式状语，则空处需用that。

句子大意：正是通过责任、自律、集体纪律，巴黎人能帮助卫生工作者抗击疫情。

2020年黑龙江大庆实验中学开学考试第65题：It’s in this magical world_____Miguel gets to discov-er the truth about his great-great-grandpa.解析：根据句子结构推知是强调句型，强调的是空前的in this magical world（地点状语），则空处需填that。

2019年上海卷第27题：...it is on the same beach...____the females lay...解析：通过分析，可知是强调句，即去掉“It is/It was”和that之后，不影响句子结构和意义的完整性。

特殊句式知识点详解(初中英语专项复习)1

特殊句式知识点详解（初中英语专项复习）英语特殊句式大致包括祈使句，感叹句和反义疑问句三大类。

祈使句祈使句是用来表示请求、命令、建议或劝告等句子。

祈使句一般用降调；为使其听起来比较婉转，可用低升调。

句末用句号或感叹号。

（1）.肯定的祈使句Close the door. 关上门Be quiet, please! 请安静！（2）有时为了加强语气，可以在动词之前加上do，表示“务必，一定”Do come on time.一定要按时来Do look out! 一下要小心！2.否定的祈使句祈使句的否定形式一般是在句首加don’t或never构成。

Don’t be late.不要迟到Never do things by halves.做事不可马虎。

3.其他形式的祈使句。

（1）以let开头的祈使句Let’s have a rest.咱们休息一会Let’s not speak loudly. 我们不要大声说话。

（2）以no开始的禁止性祈使句No parking. 禁止停车No smoking. 禁止吸烟感叹句感叹句是用为表达人的特殊情感的句子，可以表达人的喜、怒、哀、乐等感情色彩。

感叹句常由what或how引导，句末常用感叹号。

What引导的感叹句what+ a(n)+形容词+可数名词的单数（+其他）！What a beautiful girl she is! 她是一个多么漂亮的女孩呀！what+形容词+可数名词复数（+其他）what important jobs they have done! 他们做了多么重要的工作呀！what+形容词+不可数名字（+其他）what fine weather it is! 多好的天气呀！How引导的感叹句(1)how+形容词或副词（+其他）How interesting the dog is ! 多么有趣的狗呀！(2)how+形容词+a(an)+可数名词单数（+其他）！How useful a subject they are learning! 他们正在学的科目多么有用呀！how+ 主语+谓语（+其他）How time flies! 时间过得真快呀！3. 有时一个陈述句、疑问句、祈使句，甚至一个词或词组，都可以成为感叹句来表示强烈的感情，这时句末用感叹号。

英语语法知识点特殊句式

英语语法知识点特殊句式考点❶倒装句1．完全倒装表示方式或方位的副词或介词短语，如here，there，now，then，up，down，in，away，off，out，in the room，on the wall等置于句首时，句子用完全倒装。

约翰打开门，他从来没见过的一位女孩站在那儿。

注意：上述情况中，若主语士人称代词，则主谓语不用倒装。

Away they went.他们走了。

2．部分倒装(1)only修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首时。

waters.她设法逃离了不断上涨的洪水只是幸运而已。

(2)否定副词never，nor，not，hardly，little，seldom，scarcely，rarely及表否定意义的介词短语at no time，under/in no circumstances，in no case，by no means，on no condition等置于句首时。

Never before have I had such a special drink!我以前从未喝过这样特别的饮料！(3)当so/neither/nor位于句首时，可将其后的部分谓语置于主语之前，构成部分倒装。

it a thought.校长不会允许课程的变化，他甚至不会去考虑。

(4)hardly...when...，no sooner...than...，not only...but also...等连接两个句子且hardly，no sooner，not only位于句首时，前一个句子用部分倒装，后一个句子不倒装。

The computer was used in teaching.As a result，not only电脑被应用于教学中。

结果，不仅节省了老师的精力，学生也对课堂更感兴趣了。

(5)在so...that...和such...that...句式中，如果so或such引导的部分位于句首时，他取得了如此大的进步以至于受到了表扬。

文言文特殊句式、词类活用、虚词等知识点复习

文言文特殊句式、词类活用、虚词等知识点复习特殊句式[高频考点1]文言文阅读-宾语前置式1.否定句中代词宾语前置。

例如:古之人不余欺也。

《《石钟山记》)一古之人不欺余也。

2.疑问句中代词宾语前置。

例如:大王来何操?(《史记·项羽本纪》)一大王来操何?3.用“之”“是”复指宾语，并将宾语前置。

例如:宋何罪之有?(《墨子·公输》)一宋有何罪?[高频考点2]文言文阅读-定语后置句式1.中心语+定语+者例如:计未定，求人可使报秦者，未得。

(《史记·廉颇蔺相如列传》)一计未定，求可使报秦人，未得。

2.中心语+之+定语+者例如:石之铿然有声者，所在皆是也。

(《石钟山记》)一然有声之石，所在皆是也。

[高频考点3]文言文阅读-状语后置句式1.“于”组成的介词结构，一般都后置例如:事急矣，请奉命求救于孙将军《资治通鉴·赤壁之战》)2.“以”组成的介词结构，多数后置例如:例:饰以篆文山龟鸟兽之形。

《后汉书·张衡传》)[高频考点4]文言文阅读-主谓倒置句式1.名词谓语和主语的倒置。

例如:小人哉，樊须也!《《论语·子路》)2.(疑问)代词谓语和主语的倒置。

例如:谁与，哭者?(《礼记·檀弓上》)[高频考点5]文言文阅读-被动句1.用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+于......”的形式。

例如:故内惑于郑袖，外欺于张仪。

(译:在国内被郑袖迷惑，在国外被张仪欺骗。

)2.在动词前边用“见”，表示被动，构成“见+谓语”的形式。

例如:臣诚恐见欺于王而负赵。

《译:我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王。

) 3,在动词前用“受”字，表示被动，构成“受+谓语”的形式例如:吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

(译:我不能拿整个吴国的土地，十万大军，被别人控制。

)[高频考点6]文言文阅读-判断句般以“......者，......”“....-也”“......者，......也”“为”“乃、则、皆、诚、非”“是”例如:粟者，民之所种。

文言特殊句式知识归纳总结

文言特殊句式知识归纳总结说到文言文，那可是中国古代文学的瑰宝，咱们可不能小瞧它。

尤其是那些特殊句式，简直就是藏在文言文里的小宝藏，真是让人爱不释手。

像什么“夫”字句、倒装句，简直就像是古代的“飞天特技”，一不小心就能让人眼前一亮，哈哈。

咱们今天就来聊聊这些有趣的句式，让它们变得轻松易懂，就像聊聊家常。

咱们得说说“夫”字句。

这玩意儿可有意思了，一般来说，“夫”字是用来引出话题的。

就好比你去朋友家串门，开口第一句先说“哎，今天天气不错呀。

”这就是在引子嘛。

“夫”字句的作用也是类似，常常用来引出某个观点，紧接着就把重点抛出来，让你一下子明白那种感觉。

就像古人说的“夫君子之交淡如水”，在这里，先来个“夫”，然后直接进入主题。

这样一来，谁都能一看就懂，简直是文言文的开场白高手。

再说到倒装句，哎呀，这个更有趣了。

把话的顺序调换一下，瞬间就有了新意，就像把大米炒成饭，味道一下子就不一样了。

古人常用倒装句来强调某个词，比如说“名山大川，天下之美”。

在这里，把“名山大川”放在前面，听着就像在给你打个广告，“嘿，快来看啊，这里有美丽的山河！”一下子就抓住了听众的眼球。

这样的句式就像魔术师的表演，顺序一变，哇，效果立马升级，赞叹声不断。

还有一种特殊句式，叫“被”字句，这个可不陌生，咱们日常生活中也经常用到。

比如“书被我读完了”，这可不是随便说说，而是把重点放在“书”上，强调它的状态。

这种句式让人一看就知道是谁做的什么事，简单直接，又能传递情感。

想想看，如果说“我读完了书”，那就没那么突出了，“书被我读完了”听着就是不一样，仿佛那本书也在自豪地展示自己的经历。

再来看看“所”字句，真是个好东西。

这种句式一般用来表示动作的承受者，比如“所爱者，心之所向”。

这句话一出来，顿时让人觉得温暖无比，爱情的感觉扑面而来。

用“所”字句，让情感更为深刻，仿佛能触碰到心灵深处，真是让人感慨万千。

你看看，文言文就是这么神奇，轻轻松松就把人带入了情感的海洋。

特殊句式知识点(大全)经典

【答案】B
【解析】
试题分析：句意为：—我还没有去过东山公园，你呢？Frank?—我也没有去过，但是我计划下周去。so用于肯定句，指前面所说的肯定情况也适用于其他人或物：so+be（do, have,其他助词或情态动词）＋主语。neither用于否定句，指前面所说的情况也适用其他人或物，其结构与so的结构相似。本题时态是现在完成时，故选B Neither have I表示我也没去过的意思。
【答案】C
【解析】
试题分析：句意：她昨晚熬夜了。她现在几乎不能做更多的工作。------我也不能。我太累了。so＋助动词＋主语”这一结构主要用来说明前面所说的情况也同样适用于后面的人或物，意为“……也一样”。但是如果前面所述情况为否定式，则用neither/ nor＋助动词＋主语，表示后面的人或物和前面的情况一样。“so＋主语＋助动词”结构则主要用于加强语气，其意为“的确如此、确实如此”，表示后者赞同前者的话或意见，只是进一步强调并重复前句所述的内容。前后句的主语指的是同一个人或物。如果前面所述情况为否定式，则用neither/ nor＋主语＋助动词。结合句意可知选C。
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：噢，天哪！我忘了我最好的朋友的生日。-你忘了吗？明年最好记得。本题是简略句，在口语中往往在陈述句后加问号，表示疑问。所以选B。
考点：考查简略句
16．—I'd like to go camping with you, but I have meeting _______.
考点：考查固定句型。
2．---I have changed my job. ---_________
A．So do I. B．So have I. C．So I do. D．So I have.

英语特殊句式语法

英语特殊句式语法一、概说英语语法中的特殊句式包括省略句、倒装句、强调句和虚拟语气等。

这些句式在英语中有着特殊的表达效果和意义，是英语语言的重要组成部分。

理解和掌握这些特殊句式，对于提高英语阅读、写作和口语表达能力至关重要。

二、省略句省略句是指在英语句子中，为了使语言更加简洁明了，省略掉某些成分的句子。

省略句可以是主语的省略、谓语的省略、宾语的省略等。

例如：It is raining heavily. (省略主语)The train leaves at 7:00. (省略谓语)I like reading books. (省略宾语)三、倒装句倒装句是指英语句子中的语序与常规语序相反，以强调某些词语或表达某种特殊意义。

倒装句可以分为全部倒装和部分倒装。

例如：Here comes the bus. (全部倒装)Only in this way can we solve the problem. (部分倒装)四、强调句强调句是为了突出某个词语或表达某种特殊意义而采用的一种句式。

强调句可以通过改变语序、使用强调词或使用强调结构来表达。

例如：It was he who found the solution to the problem. (使用强调词)It is on this issue that we need to focus our attention. (使用强调结构)五、虚拟语气虚拟语气是一种表示假设、想象或愿望的语气，与实际情况相反。

虚拟语气可以分为三种：与现在事实相反、与过去事实相反和与将来事实相反。

例如：If I were you, I would choose this option. (与现在事实相反)If he had known the answer, he would have given it to you. (与过去事实相反)If it were to rain tomorrow, we would cancel the picnic. (与将来事实相反)六、总结英语特殊句式语法是英语语言的重要组成部分，理解和掌握这些特殊句式对于提高英语阅读、写作和口语表达能力至关重要。

文言特殊句式知识点总结

文言特殊句式知识点总结文言特殊句式知识点总结如下：一、判断句1.用“者……也”表判断。

2.用“者”表判断。

3.用“非”表判断。

4.用动词“为”或判断词“是”表判断。

5.无标志词表判断。

二、被动句1.用“于”或“受……于……”表被动。

2.用“为”或“为……所……”表被动。

3.用“被”表被动。

4.无标志词，意念上的被动。

三、省略句1.省略主语。

2.省略谓语。

3.省略宾语。

4.省略介词或介宾结构。

5.谓语动词的省略。

6.兼语式的省略。

7.承前省和蒙后省。

8.某些固定格式中缺少成分。

四、倒装句1.谓语前置（主谓倒装）。

2.宾语前置（动宾倒装）。

3.定语后置（定后倒装）。

4.介词结构后置（状后倒装）。

5.多置句——前置和后置同时存在。

6.成分省略句——倒装的同时还有省略。

7.特殊倒装句式——“倒装”以避让。

8.“之”“是”的妙用——“倒装”以求活。

9.“倒装”的特殊作用——以求音韵协调。

10.语法结构与实际词序不一致——“倒装”以合逻辑。

11.“倒装”用于长句之中，用于反问句之中。

12.固定结构中的“倒装”。

固定格式倒装，不能随意安排。

13.其他特殊固定结构的倒装。

有的句子已经形成习惯，成为固定格式，必须要这样安排，才能符合语法规则和语言习惯。

如“是以”等。

14.有无“倒装”皆可，以合语感为要。

（正常语序读起来不顺，有滞涩感，就得考虑“倒装”。

）。

高中英语高考特殊句式知识点汇总(共五大类)

高考英语特殊句式汇总一、强调句型句型结构形式：It is／was…that／who…be的时态：that／who前面be的时态一般是一般现在时，当它后面的句子为过去时时，才用过去时。

判断方法：将(It is／was)．．．(that／who)…括号中的词同时去掉，看剩下的部分是否仍然成立。

若成立，则是强调句型；若不成立，则为状语从句、定语从句或主语从句。

They met the manager in the coffee shop the other day.*It was they that / who met the manager in the coffee shop the other day.*Was it they that / who met the manager in the coffee shop the other day?*Who was it that met the manager in the coffee shop the other day?*I wonder who it was that met the manager in the coffee shop the other day.*Can it be in the coffee shop where they once had a cup that they met the manager.* --- Who is making such noise downstairs?--- It is the children.二、祈使句祈使句的主语是you，但一般被省略；当前面有呼语时，一般得补出主语；否定式一般是在前面加Don’t，或是Never。

**在“祈使句，+ and／or／and then+句子”句型中，当祈使句中含有比较级时，可将祈使句中的谓语部分省略，只留下“比较级或比较级与名词，+and／or／and then+句子”。

学考复习之特殊句式

学考文言知识点梳理之特殊句式1、判断句（判断规律：句子中一般含有“……也”；“……者……也”；“……者也”句式的或能够翻译为“……是……”等陈述句式的句子；否定副词“非”表示否定判断）《劝学》①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也②君子性非异也，善假于物也③上食埃土，下饮黄泉，用心一也④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也《赤壁赋》①固一世之雄也②是造物者之无尽藏也③此非曹孟德之诗乎④此非孟德之困于周郎者乎《庖丁解牛》①臣之所好者道也②良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也《烛之武退秦师》①是寡人之过也②君之所知也《谏逐客书》①而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也②此非所以跨海内、制诸侯之术也③此五帝三王之所以无敌也④此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也《促织》①此物故非西产②非字而画《谏太宗十思疏》斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也《阿房宫赋》①明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

②一人之心，千万人之心也。

③灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

2、宾语前置句（判断规律：动词或介词后所带的宾语提前，句中常含“何”、“安”、“奚”、“恶”等字，或含“……之有”句式）《短歌行》何以解忧（以何）《念奴娇·赤壁怀古》①故国神游（神游故国）②多情应笑我（应笑我多情）《赤壁赋》①何为其然也（为何）②而今安在哉（在安）③而又何羡乎（羡何）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》①毋吾以也（以吾）②不吾知也（知吾）③则何以哉（以何）④尔何如（如何）⑤夫三子者之言何如（如何）《庖丁解牛》①技经肯綮之未尝（未尝技经肯綮）②是以十九年而刀刃若新发于硎（以是）《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有（有何厌）《谏逐客书》①是以太山不让土壤（以是）②是以地无四方，民无异国（以是）《阿房宫赋》秦人不暇自哀（哀自）3、介宾状语后置句（又称状语后置句）（判断规律：句中常含“于”、“乎”、“以”等介词）《劝学》①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水（于蓝取之、于蓝青、于水寒）②善假于物也。

特殊句式知识点总结

特殊句式知识点总结在英语写作中，句式的多样性是提高文章质量和表达效果的关键因素之一。

使用特殊句式可以丰富你的写作风格，增加语言的表现力。

本文将针对常见的特殊句式进行总结和讲解，帮助读者掌握不同的句式结构和用法，从而提高英语写作的水平。

一、倒装句1.完全倒装句主语和谓语动词的位置颠倒，常见于以下情况：- Here comes the bus.- Little did I know that she was watching.2. 部分倒装句只有助动词或情态动词与主语的位置颠倒，常见于以下情况：- Never have I seen such a beautiful sunset.- Not only does she play the piano well, but she also sings beautifully.3. 否定副词位于句首时的倒装在否定副词开头的句子中，主语和谓语动词颠倒，常见于以下情况：- Seldom have I seen him so angry.- Barely had I arrived when the phone started ringing.倒装句的使用可以增加句子的变化和灵活性，使句子更加生动、抓人，但需要注意的是，倒装句不能随意使用，要根据句子的语境和表达的意思来决定是否使用倒装句。

二、强调句强调句是通过强调句子的一部分来突出该部分的重要性，使信息更加突出。

英语中的强调句有两种形式：部分强调和完全强调。

1. 部分强调部分强调是通过在句中加入强调词来使该部分的信息得到突出：- It was John who broke the vase.- It's this book that I want to read.2. 完全强调完全强调是通过借助助动词do或情态动词will加上动词原形来实现强调：- It was he who broke the vase.- It is this book that I will read.强调句的使用可以使句子更加生动、突出重点，但使用时要注意强调的对象，避免造成句子表达的混淆或误解。

高中语文高考复习文言文常见特殊句式汇总(共七大类)

高考语文文言文常见特殊句式一、表示疑问（一）奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）【例】1.沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”（《鸿门宴》）（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）（为什么搜刮财物时一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？）（二）何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）【例】1.以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》）（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？）2.“求，尔何如？”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）（三）何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）【例】1.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）（有朝一日太后百年了，长安君凭什么使自己在赵国安身立足呢？）2.何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）（为什么要讨伐它呢？）（四）何所……？（可译为“所……的是什么？”等）【例】1.问女何所思，问女何所忆？（《木兰诗》）（五）奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样”等）【例】1.虞兮虞兮奈若何？（《垓下歌》）2.其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）3.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（六）孰与……，与……孰（可译为“跟……比较，哪一个更……”）【例】1.我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）（我跟城北徐公比谁漂亮？）（七）何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”）【例】1.蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”（《失街亭》）（蒋琬问道：“现在幼常（马谡）因为有罪而被处死，已经整肃了军纪，丞相为什么反而哭了呢？”）2.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（《屈原列传》）（为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？）二、表示反问（一）何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.若为佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）（你是被雇来种地的，哪里能富贵呢？）2.何可胜道也哉？（《游褒禅山记》）（怎么能说得完呢？）（二）何……为？（可译为“为什么要……呢？“还要……干什么呢？”）【例】1.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）（现在人家正像刀子和砧板，我们就像砧板上待割的鱼和肉，还告辞做什么呢？）（三）何……之有？（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢/怎么能……呢？”）【例】1.勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”（《勾践灭吴》）（勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”）（四）如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）【例】1.君臣之义，如之何其废之？（《论语·微子》）（五）岂（其）……哉（乎，耶，邪）？（可译为“哪里……呢？/难道……吗？/怎么……呢”）【例】1.呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！（《伶官传序》）（唉！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？）2.沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）（如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢！）（六）安……哉（乎）？（可译为“哪里……呢？/怎么……呢？”）【例】1.燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）2.然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）（可是刘豫州刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？）（七）不亦……乎（可译为“不是……吗”）【例】1.人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）2.求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·慎大览·察今》）（八）……非……欤？（可译为“……不是……吗？”）【例】1.子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）（九）宁……耶？（可译为“哪里……呢？”）【例】1.当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？（《祭妹文》）（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？）（十）顾……哉？（可译为“难道……吗？”）【例】1.顾不如蜀鄙之僧哉？（《为学》）（十一）独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）【例】1.相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）（相如即使才能低下，难道害怕廉将军吗？）2.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《伶官传序》）（祸患常常在细微处累积，智慧和勇气多被所沉溺的事物困住，难道仅是听信伶人才会这样吗？）三、表设问（一）何者、何则（可译为“为什么呢”）【例】1.百仞之山，任负车登焉。

语文特殊句式汇总

语文特殊句式汇总1. 并列句：两个或多个句子并列在一起，中间用逗号、分号或连接词连接。

例如：“我喜欢唱歌，他也喜欢唱歌。

”2. 复合句：由主句和从句构成的复合结构的句子。

从句可以作为主句的主语、宾语、定语、状语等。

例如：“我明天去上学。

”（“我明天”是主句的主语，“去上学”是谓语）3. 简单句：只有一个成分构成的句子。

例如：“我爱你。

”4. 并列复合句：由两个或多个并列的简单句和一个或多个从句构成的句子。

例如：“我喜欢看电影，但是我不喜欢看恐怖片。

”5. 主从复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的复合结构的句子。

例如：“他告诉我他去了北京。

”（“他告诉我”是从句，“他去了北京”是主句）6. 倒装句：把句子中的主语和谓语调换位置，或者把谓语放在主语前面。

例如：“你去哪儿？”（正常语序应该是“你去哪儿？”）7.省略句：在语言表达中，为了避免重复或简化表达而省去一些成分的句子。

例如：“他来了吗？我不知道。

”（省略了“他是否”）8. 比较句：表示比较关系的句子。

例如：“这个苹果比那个苹果大。

”9. 条件句：表示假设条件和结果关系的句子。

例如：“如果你好好学习，你就会取得好成绩。

”10.被动句：表示动作承受者的语句。

例如：“这本书被我看完了。

”11. 反问句：用疑问语气表达陈述或肯定的句子。

例如：“你不是要去旅行吧？”12. 祈使句：表示命令、请求、劝告等的句子。

例如：“请把门关上。

”13. 感叹句：表示强烈感情的句子。

例如：“多么美丽的风景啊！”14. 选择句：表示在两个或更多个事物中做出选择的句子。

例如：“你要喝咖啡还是茶？”15.比较级和最高级：用于比较三个或三个以上的人、物、事情的不同程度。

例如：“这本书比那本书更有趣。

”（比较级），“这是我看过的最好的电影。

”（最高级）。

16. 不定式句：表示未定的行为或状态的句子。

例如：“我要学习英语。

”17. 从属连词：用来引导从句，表达从属关系的词语。

例如：“因为下雨了，所以我没有去上学。

英语特殊句式知识点总结

英语特殊句式知识点总结1. Conditional SentencesConditional sentences are used to express a hypothetical situation and its potential outcome. There are four main types of conditional sentences in English, each with its own structure and usage.Zero Conditional: Used to express general truths or facts.Structure: If + present simple, present simpleExample: If you heat ice, it melts.First Conditional: Used to talk about possible future events and their likely outcomes. Structure: If + present simple, will + base formExample: If it rains, I will take an umbrella.Second Conditional: Used to talk about hypothetical or unlikely situations and their potential outcomes.Structure: If + past simple, would + base formExample: If I won the lottery, I would travel the world.Third Conditional: Used to talk about imaginary situations and their unrealized outcomes in the past.Structure: If + past perfect, would have + past participleExample: If she had studied harder, she would have passed the exam.2. Relative ClausesRelative clauses are used to provide additional information about a noun in a sentence. They are introduced by relative pronouns such as "who," "whom," "whose," "which," and "that." Relative clauses can be restrictive (essential to the understanding of the sentence) or non-restrictive (providing additional, non-essential information).Restrictive Relative Clause: Provides essential information about the noun and cannot be omitted without changing the meaning of the sentence.Example: The book that is on the table is mine.Non-Restrictive Relative Clause: Provides additional, non-essential information about the noun and is set off by commas.Example: My sister, who lives in New York, is a lawyer.3. Passive VoiceThe passive voice is used to emphasize the action performed on the subject rather than the subject performing the action. It is formed with the auxiliary verb "to be" followed by the past participle of the main verb.Structure: Subject + to be + past participle (by + agent)Example: The cake was baked by my mom.4. InversionInversion is a special sentence structure in which the usual order of subject and verb is reversed to emphasize an element in the sentence or to add variety to the writing. Subject-Verb Inversion: Used to emphasize the subject or to create a more formal tone. Example: Never have I seen such a beautiful sunset.Conditional Inversion: Used to create a more formal or poetic tone in conditional sentences. Example: Were I rich, I would buy a house by the beach.5. Cleft SentencesCleft sentences are used to emphasize a particular part of the sentence by placing it in a separate clause.It-cleft: Used to emphasize a particular element in the sentence.Structure: It + to be + emphasis + that/who/which + rest of the sentenceExample: It was the pizza that I enjoyed the most.Wh-cleft: Used to emphasize a particular element in the sentence using a wh-word. Structure: Wh-word + to be + emphasis + that/who/which + rest of the sentence Example: What she needs is a little encouragement.6. Emphatic StructureEmphatic structures are used to emphasize particular elements in the sentence by using auxiliary verbs or do-support.Do-Support Emphasis: Used to emphasize the main verb in the sentence.Example: I do love ice cream.Auxiliary Verb Emphasis: Used to emphasize the main verb by adding an auxiliary verb.Example: I can swim.7. Exclamatory SentencesExclamatory sentences are used to express strong emotions or feelings. They are characterized by the use of an exclamation mark and often begin with "What" or "How." What-a/How-a Clauses: Used to express surprise or admiration.Example: What a beautiful flower!How-adj Clauses: Used to express strong emotions.Example: How delicious the food is!In conclusion, understanding and using special sentence structures in English can enhance communication and add depth to the language. From conditional sentences to relative clauses, the passive voice, inversion, cleft sentences, emphatic structures, and exclamatory sentences, these special structures allow speakers and writers to convey meaning in a more nuanced and engaging manner. By mastering these structures, one can effectively express complex ideas and emotions while adding variety and depth to their language use.。

高中语文特殊句式归纳

高中语文特殊句式归纳再说说那种“何必...呢”句式，听起来就像是在给人一种轻松的感觉。

比如说，有同学为了复习熬夜，第二天面目憔悴，咱们就可以调侃说：“何必为了这点小考试折磨自己呢？”这样的句式不仅能拉近人与人之间的距离，听起来也不那么严肃。

生活中，我们总是会碰到各种情况，有时候用点幽默的语气，事情就变得没那么紧张了。

还有“宁可...也不...”这种句式，哇，简直是表达态度的绝佳方式！咱们在说话的时候，特别想让别人知道自己的立场，正好可以用上这个。

比如说，想告诉朋友自己不喜欢某个地方，就可以说：“我宁可待在家里，也不想去那种地方！”这样说起来，情绪就直接传达出去了。

用这种句式也能引起别人的共鸣，大家都会说：“对对对，谁想去啊！”提到“不是...而是...”这句式，感觉就像在给人一种“我有我的理由”的感觉。

生活中有很多误解，特别是在朋友之间。

比如说，有同学总是忙于学习，朋友就会问：“你为什么不出来玩？”这时候就可以说：“我不是不想玩，而是我得复习。

”这句式一出，朋友立马懂你了，氛围就轻松了不少。

哦，还有“如果...就好了”，真的是一个满载期望的句式！想象一下，自己在思考未来的美好，心里那个憧憬，真的是甜蜜得很。

比如说，想象一下：“如果我能考上理想的大学，就好了！”这句式让人感到一丝希望，仿佛已经看到了未来的美好景象。

再说说“正是因为...才...”，用这个句式可以把事情讲得特别清楚。

比如说，咱们在说自己喜欢某个爱好时，可以这样说：“正是因为我爱读书，才有了今天的自己。

”这个句式给人一种逻辑上的力量，感觉所有的努力都有了意义，特别激励人心。

咱们生活中，还常常会碰到一些特殊句式让人觉得特别惊艳。

像“无论...都...”这种句式，听起来就特别鼓舞人心。

想想那些面对困难的人，总能说出：“无论多难，我都要坚持！”这就像是在向世界宣告，自己的决心和勇气不容小觑。

生活中这种积极向上的态度，真的让人感到温暖。

在写作时，巧妙运用这些特殊句式，文章立马生动有趣，仿佛为文字注入了灵魂。

特殊句式知识点总结经典

特殊句式知识点总结经典一、初中英语特殊句式1．---Look， here comes Cindy! She is always full of _____________.---____________. Because she takes a lot of exercises every day.A．knowledge， So is she B．courage， So does sheC．change， So she is D．energy， So she is【答案】D【解析】试题分析：句意：看，Cindy来了，她总是充满了力量---她确实是，因为她每天做许多锻炼。

Knowledg知识；courage勇气；change改变；energy力量。

So+助动词+主语，表示主语和上面的情况一样；so+主语+助动词，表示确实如此。

结合句意，故选D考点：考查名词及so的倒装句。

——我也是。

考查倒装句。

so / neither / nor 表示前面所说的情况也适合于后者，需用“so / neither / nor+助动词+主语”这样的倒装句式。

前句had a great time是一般过去时，本句助动词需用did；根据句意结构，可知选C。

3．—I like to go to the English corner every Thursday afternoon.—______．It’s interesting.A．So am I B．So did IC．So do I D．Neither do I【答案】C【解析】试题分析：句意：:-每个星期四的下午我喜欢去英语角。