直觉思维训练课件
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直觉思维训练课件.
（一）直觉的判别 这是人脑对客观存在的客体、现象、语词符号 及其相互关系的一种迅速的识别、直接的理解和综 合的判断。人的这种能力，就是我们通常所说的思 维的洞察力。例如，同时有两个陌生人向我们推销 同样的商品，我们在思想上觉得更相信某个人，就 会购买那人的产品。这仅仅是一种直接的觉察和判 断。
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秘书思维训练
出版社 社文分社
（二）直觉的想象 在许多情况下，主体并不能仅仅根据所面临的 实物、符号或情势做出上述直觉的判别来。当外界 所提供的信息不充分，具有许多空白点时，单凭这 些有限的信息很难作出判断的，这就需要求助于想 象和猜测，才能形成一个大致的判断来。
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秘书思维训练
出版社 社文分社
• 根据周义澄在《科学创造与直觉》中的观 点，直觉思维的基本内容包括： • 直觉的判别 • 直觉的想象 • 直觉的启发
秘书思维训练
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（三）直觉的启发 即在凭借直觉的判别和直觉的想象都未能解决 问题的情况下，偶尔在某一时刻，从所思考的问题 之外的另一信息中受到启发，从而使问题得到了解 决。例如： 飞机的设计受到鸟和蜻蜓的启示， 潜艇的制造得益于对鱼类的模拟， 鲁班发明锯子受到割手的茅草的启发， 牛顿从苹果坠地找到了解决引力问题的线索，
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秘书思维训练
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• 第七届年度最佳 幻觉比赛（Best illusion of the year contest） 在美国佛罗里达 评选出了冠军作 品：爱的面具（ Mask of Love） ，它的谜题是— —面具中的人像 ，其实是一男一 女，你看出来了 吗？
秘书思维训练
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秘书思维训练
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（五）坚信性 坚信性，主体以直觉方式得出结论时，理智清 楚，意识明确，这使直觉有别于冲动性行为，主体 对直觉结果的正确性或真理性具有本能的信念（但 这并不意味着取消进一步分析加工和实验验证的必 要性）。
思维与创新思维ppt课件
发散思维的特例
42
解决圆珠笔漏油问题
1934年圆珠笔发明后，因使用方便而受到人们的普遍欢 迎，后来因漏油而滞销，因为每当笔芯写到2万字左右时由 于滚珠磨损变小而漏油。对此问题美国许多圆珠笔厂商都 进行了圆珠笔滚珠的耐磨性研究，纷纷使用耐磨性金属材 料制作滚珠以延长其使用寿命，结果因成本增加而降低了 市场竞争力。日本的田中腾三郎另辟蹊径，不考虑滚珠的 耐磨性，而考虑控制圆珠笔的油量，通过减少油量而解决 了圆珠笔漏油问题。
侧向思维的特点是从事物的外部特征和 特点的相似性思考问题。
40
2.逆向思维与侧向思维
实例1：眼前要想过河而无桥 “游泳”、“乘船” 根据实际情况想到从水下、空中、上游、
下游能否发现或找出迂回之路。
实例2:威廉·戈登发明易拉罐
41
2.逆向思维与侧向思维
逆向思维与侧向思维的关系 区别主要在于思维方向上的差异 逆向思维与侧向思维都是有方向选择的
8
创新思维与一般思维的区别
1）思维形式的反常性——又经常体现为思维发展的突变性、跨 越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识 的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟 等非逻辑思维形式。
2）思维过程的辩证性——主要是指它既包含有抽象思维，又包 含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维；既有求 同思维，又有求异思维等等。由此形成创新思维的矛盾运动，从而 推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种思维的形式的综合体。
发散思维4个显著特点
多向性 流畅性 变通性 独特性
32
1.发散思维与收敛思维
收敛思维
收敛思维又称辐轴思维、集中思维、求同 思维，它是一种寻求某种正确（满意、最优化） 答案的思维方式。
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解决圆珠笔漏油问题
1934年圆珠笔发明后，因使用方便而受到人们的普遍欢 迎，后来因漏油而滞销，因为每当笔芯写到2万字左右时由 于滚珠磨损变小而漏油。对此问题美国许多圆珠笔厂商都 进行了圆珠笔滚珠的耐磨性研究，纷纷使用耐磨性金属材 料制作滚珠以延长其使用寿命，结果因成本增加而降低了 市场竞争力。日本的田中腾三郎另辟蹊径，不考虑滚珠的 耐磨性，而考虑控制圆珠笔的油量，通过减少油量而解决 了圆珠笔漏油问题。
侧向思维的特点是从事物的外部特征和 特点的相似性思考问题。
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2.逆向思维与侧向思维
实例1：眼前要想过河而无桥 “游泳”、“乘船” 根据实际情况想到从水下、空中、上游、
下游能否发现或找出迂回之路。
实例2:威廉·戈登发明易拉罐
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2.逆向思维与侧向思维
逆向思维与侧向思维的关系 区别主要在于思维方向上的差异 逆向思维与侧向思维都是有方向选择的
8
创新思维与一般思维的区别
1）思维形式的反常性——又经常体现为思维发展的突变性、跨 越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识 的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟 等非逻辑思维形式。
2）思维过程的辩证性——主要是指它既包含有抽象思维，又包 含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维；既有求 同思维，又有求异思维等等。由此形成创新思维的矛盾运动，从而 推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种思维的形式的综合体。
发散思维4个显著特点
多向性 流畅性 变通性 独特性
32
1.发散思维与收敛思维
收敛思维
收敛思维又称辐轴思维、集中思维、求同 思维，它是一种寻求某种正确（满意、最优化） 答案的思维方式。
问题分析与解决五步法课件
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *8/10/2 021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。***21.8.10
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 8/102021/8/10Tuesda y, August 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/ 102021/8/102021/8/108/10/2021 12:58:00 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug -2110- Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/102021/8/ 102021/8/10T uesday, August 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/102021/8/ 102021/8/102021/8/108/10/ 2021
五步法的五个步骤
4
思考对策
五步法的五个步骤
5
应对风险
1．风险规避 从根本上放弃项目或放弃使用有风险的项目资源、项目技术、项目设计方案等，从而避 开项目风险的一类应对措施。例如，对于存在不成熟的技术坚决不在项目实施中采用。 2．风险遏制 从遏制项目风险引发原因的角度出发应对项目风险的一种措施。例如，对可能因项目财 务状况恶化造成的项目风险(如因资金断绝而造成烂尾楼工程项目等)，注入新资金的保障。 3．风险转移/分担/背书 例如，通过购买工程一切险等保险的方法将工程项目的风险转移给保险商的办法就属于 风险转移措施，购买保险； 4．风险化解 从化解项目风险产生出发，去控制和消除项目具体风险的引发原因。例如，对于可能出 现的项目团队内部和外部的冲突风险，通过采取双向沟通、调解等各种消除矛盾的方法 去解决。
小学数学思维训练公开课PPT课件
02
小学数学基础概念
数的认识
01
02
03
整数
包括正整数、0和负整数 ，是数学中最基本的概念 之一。
小数
小数是一种特殊的实数， 由整数部分、小数点和小 数部分组成。
分数
分数表示一个数是另一个 数的几分之几，是数学中 重要的概念之一。
数的四则运算
01
02
03
04
加法
加法是将两个数合并成一个数 的运算。
数学运算技巧
05
02
详细描述
选取一些与实际生活相关的应用题，如购物 计算、时间计算等，让学生通过解决实际问 题来提高数学应用能力。
06
04
详细描述
在解析应用题的过程中，引导学生建 立数学模型，将实际问题转化为数学 问题，培养他们的建模思维和抽象思 维能力。
详细描述
通过应用题的解析，教授学生一些数学运算技 巧和方法，提高他们的计算能力和运算速度。
06
总结与展望
学习收获
掌握了数学思维的基本概念和 原理，了解了数学在日常生活 和工作中的应用。பைடு நூலகம்
通过案例分析和实践操作，学 会了如何运用数学思维解决实 际问题，提高了分析和解决问 题的能力。
了解了数学思维训练的重要性 和必要性，对自己的数学学习 有了更清晰的认识和规划。
下一步学习计划
深入学习数学思维的 高级技巧和方法，提 高自己的数学思维能 力。
演绎法
根据一般规律和性质推导出特殊情况下的结论，例如根据几何定理推导出特定图 形的性质。
04
数学思维训练题目解析
趣味数学题解析
总结词：激发兴趣 总结词：培养思维灵活性 总结词：数学知识应用
详细描述：选取一些有趣的数学题目，如脑筋急转弯或 数学谜题，以引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对数 学的好奇心和探索欲望。
如何培养创新思维课件(PPT40张)
知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累，即使有了创新点子，也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想，但限于科技知识 水平，许多想法无法实现。
牛顿有句名言：“我之所 以看得更远，因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀，所以培养创 新思维的第一步，就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，35年后才付诸使用； 19世纪发明调光机，18年后才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到一年的时间； 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期： 19世纪为50年，20世纪为10年，到了70年代缩短为5年， 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇，每年登记的新专利70万项， 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现，使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰： 18世纪为80—90年，19—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却 不利于创新思考，不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度？ 有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度； 有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
集训营课程六顶思考帽课件
蓝色帽子还可以用于总结和归纳各个帽子的观点和方案，以便更好地做出决策和行动计划。
六顶思考帽的实践案例
案例一：产品开发中的六顶思考帽应用
总结词
全面分析产品特性，提高决策质量
详细描述
在产品开发过程中，运用六顶思考帽 法，从不同的角度对产品的功能、外 观、成本等方面进行分析，确保全面 考虑各种因素，提高决策质量。
六顶思考帽的原理
白色帽子：事实与数据
总结词
提供事实和数据支持
详细描述
白色帽子代表中性和客观的事实与数据，要求提供具体、准确的信息，以支持 思考和决策。
红色帽子：情感与直觉
总结词
表达情感和直觉
详细描述
红色帽子代表主观的情感和直觉，强调对事物的感受和印象，有助于激发创意和 发挥想象力。
黑色帽子：风险与问题
红色帽子还可以用于评估某个 想法或方案的可行性和合理性， 通过直觉来快速做出判断。
如何使用黑色帽子
黑色帽子代表谨慎和批判，主要 用于发现问题和风险。
使用黑色帽子时，需要尽可能全 面地考虑潜在的问题和风险，并
尝试找到解决方案。
黑色帽子还可以用于评估某个想 法或方案的可行性和可操作性， 通过批判性思维来发现潜在的问
总结词
评估风险和问题
详细描述
黑色帽子关注潜在的风险和问题，要求对可能出现的不利因素进行深入分析和预防，有助于谨慎和全 面地思考。
黄色帽子：积极与乐观
总结词
强调积极和乐观的态度
详细描述
黄色帽子代表乐观和积极的思考， 强调事物的优点和价值，有助于 激发信心和积极性。
绿色帽子：创新与建议
总结词
提出创新和建议
绿色帽子还可以用于打破传统思维模 式，通过创新思考来突破现有框架和 限制。
六顶思考帽的实践案例
案例一：产品开发中的六顶思考帽应用
总结词
全面分析产品特性，提高决策质量
详细描述
在产品开发过程中，运用六顶思考帽 法，从不同的角度对产品的功能、外 观、成本等方面进行分析，确保全面 考虑各种因素，提高决策质量。
六顶思考帽的原理
白色帽子：事实与数据
总结词
提供事实和数据支持
详细描述
白色帽子代表中性和客观的事实与数据，要求提供具体、准确的信息，以支持 思考和决策。
红色帽子：情感与直觉
总结词
表达情感和直觉
详细描述
红色帽子代表主观的情感和直觉，强调对事物的感受和印象，有助于激发创意和 发挥想象力。
黑色帽子：风险与问题
红色帽子还可以用于评估某个 想法或方案的可行性和合理性， 通过直觉来快速做出判断。
如何使用黑色帽子
黑色帽子代表谨慎和批判，主要 用于发现问题和风险。
使用黑色帽子时，需要尽可能全 面地考虑潜在的问题和风险，并
尝试找到解决方案。
黑色帽子还可以用于评估某个想 法或方案的可行性和可操作性， 通过批判性思维来发现潜在的问
总结词
评估风险和问题
详细描述
黑色帽子关注潜在的风险和问题，要求对可能出现的不利因素进行深入分析和预防，有助于谨慎和全 面地思考。
黄色帽子：积极与乐观
总结词
强调积极和乐观的态度
详细描述
黄色帽子代表乐观和积极的思考， 强调事物的优点和价值，有助于 激发信心和积极性。
绿色帽子：创新与建议
总结词
提出创新和建议
绿色帽子还可以用于打破传统思维模 式，通过创新思考来突破现有框架和 限制。
思维和想象PPT课件
【教学课件 行业资料PPT，持续更
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第三节 问题解决
问题解决是由一定的情境引起，按照一定的目标，通过各种认 知操作活动，使问题得以解决的心理过程。
一、问题解决的思维过程
（一）发现问题
发现问题就是认识到矛盾的存在并产生解决矛盾的需要和动机。
能否发现具有重大社会价值的问题，主要依赖于以下条件：
情绪对解决问题有重要影响。
紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题的解决，而
乐观、镇静、愉悦、轻松的情绪有助于激发人的潜能，使问
题顺利解决。
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高 简单任务
效 率
难度适中的任务
低
复杂任务
低
动机水平
高
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四、思维和语言
语言是一种以词为基本单位、以语法为构造规则、社会约定 俗成的符号系统。
言语是个体掌握和使用语言的活动过程。
（一）思维和语言的联系
1．语言是思维活动的载体。人的思维活动是以感性材料为基 础，凭借语言为载体而实现的。语言具有如下特点：
（1）语言具有概括性； （2）语言具有物质性。
2．语言是交流思想的工具。
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根据解决问题时是否有明确的逻辑步骤和清晰的意 识，可分为
直觉思维：
是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并 作出判断的思维活动。这是一种直接的领悟性的思维活动。
心理学第五章思维与想象 教学课件
四、思维和语言的联系
2. 思维和语言有很大的区别
（1）职能不同。 （2）思维具有全人类性，语言具有民族性。
第二节 想象概述
一、想象的概念
想象是人脑对已储存 的表象进行加工改造，从而 创造出新形象的心理过程。 例如，我们读白居易的诗句 “日出江花红胜火，春来江 水绿如蓝”时，头脑中浮现 出祖国江南秀丽景色的画面。
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（2）类别变动法。这种方法用来克服思维定势和功能固着的影响，以提高思 维的变通性。 例如，给出“盆子”的概念，让受训练者首先想到它的一个特殊用途， 如装水果，然后归纳为“容器类”，继而在“容器类”中细想它可能有的特殊用途， 如装鸡蛋、装纽扣、装衣服等；接着换一种类别，再细想它的各种特殊用途。通过这 种方法，使受训练者对事物的用途有了变通性的认识，培养了创造力。 （3）创造性的问题解决。该方法有以下四个步骤： ① 界定问题，即在解决问题之前彻底理解所要解决的问题，弄清已知与未知情况。 ② 开放头脑，即考虑各种可能的解决问题的办法，类似于大脑激荡法中的畅所欲言直 至穷思竭虑的过程。 ③ 确定最佳构想，即在设想的各种办法中选择最优的解决办法。 ④ 付诸实施，即把选择的解决办法进行应用，在解决问题的过程中进行调整、完善。
特别拓展
培养儿童想象力，大人要注意这三点 1.不要嘲笑孩子天马行空的想法 永远不要用成年人现实的眼光去评判孩子的想象，为孩子保留思想里的那 一份跳脱。曾有这样一个故事:孩子把会飞的汽车展现给自己的父母，而自己的 父母确告诉孩子汽车是在地上跑的，让孩子重新构思。简简单单多么现实的教 导，父母觉得这样做没错，却不知道自己确是孩子想象力发展过程中的绊脚石。 永远不要嘲笑孩子天马行空的想法，孩子的想象力不要用现实去衡量和禁锢。 2.引导孩子敢于去想 不要觉得不切实际就不值得想象，孩子想象力的发展就是在于现实与不可 能之间的差距中发展起来的。并不是所有的孩子在一开始都有敢于去想的想象 力，父母要善于引导孩子去想象，引导孩子跳出思想的禁锢，激发他们想象的 热情。
第十二章-想象思维直觉思维灵感思维课件
12
瑜珈的 目标之 一就是 系统地 培养直 觉。
13
提高直觉思维的方法
方法1：松弛 松驰的目的是改善右脑的机能。
你可以把右手的食指轻轻地放在鼻翼 右侧；也可以仰面躺在床上凝视天花 板，进行自我松弛。
14
提高直觉思维的方法
方法2：回想。 美好的加快对促进大脑中负责贮存记
忆的海马的功能有积极效果。你可以每天 抽点时间去回想以往美好的愉快的情景， 如小时候唱过的歌，玩过的游戏等，回想 尽量要形象具体，每次2至3分钟就可以了。
5
东京最繁华的地方是“银座”，因此交通 事故也最为频繁，抢劫和爆炸事件也接连不断 地发生，据说不次于美国的纽约。但是你觉得 图中哪一个区域一年内平均死亡率最高，请用 符号来回答。
6
二、直觉思维的特征
1 表现的突发性 2 结构的跳跃性 3 认知的整体性 4 结论的或然性
7
直觉思维的突发性
——人在一瞬间掌握事物的实质 或解决某一问题的方法与方向。
37
灵感思维训练
【练一练】
➢ 读故事，回答问题。 老王的老同学到家里来聊天，两人在客厅里天南地北地 聊着，不知不觉已经到了用晚餐的时间了。老王5岁的儿 子跑了进来，趴在老王的肩膀上咬耳朵。老王聊得正高兴， 很不耐烦地训斥儿子：“真没礼貌！当着客人的面咬什么 耳朵？有话快说！”儿子大声地说：“妈妈叫我告诉你，家 里没有菜，不要留客人吃饭！”一时间，老王和老同学都 愣住了，老王觉得很尴尬。如果你是老王，你怎样来解决 这种尴尬的场面呢？
65
这不是结束，希望它是一段 新生活的开始。
谢谢大家，再见！
66
17
提高直觉思维的方法
方法5：自由联想 将空中飘浮不定的朵朵白云，想像成
瑜珈的 目标之 一就是 系统地 培养直 觉。
13
提高直觉思维的方法
方法1：松弛 松驰的目的是改善右脑的机能。
你可以把右手的食指轻轻地放在鼻翼 右侧；也可以仰面躺在床上凝视天花 板，进行自我松弛。
14
提高直觉思维的方法
方法2：回想。 美好的加快对促进大脑中负责贮存记
忆的海马的功能有积极效果。你可以每天 抽点时间去回想以往美好的愉快的情景， 如小时候唱过的歌，玩过的游戏等，回想 尽量要形象具体，每次2至3分钟就可以了。
5
东京最繁华的地方是“银座”，因此交通 事故也最为频繁，抢劫和爆炸事件也接连不断 地发生，据说不次于美国的纽约。但是你觉得 图中哪一个区域一年内平均死亡率最高，请用 符号来回答。
6
二、直觉思维的特征
1 表现的突发性 2 结构的跳跃性 3 认知的整体性 4 结论的或然性
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直觉思维的突发性
——人在一瞬间掌握事物的实质 或解决某一问题的方法与方向。
37
灵感思维训练
【练一练】
➢ 读故事，回答问题。 老王的老同学到家里来聊天，两人在客厅里天南地北地 聊着，不知不觉已经到了用晚餐的时间了。老王5岁的儿 子跑了进来，趴在老王的肩膀上咬耳朵。老王聊得正高兴， 很不耐烦地训斥儿子：“真没礼貌！当着客人的面咬什么 耳朵？有话快说！”儿子大声地说：“妈妈叫我告诉你，家 里没有菜，不要留客人吃饭！”一时间，老王和老同学都 愣住了，老王觉得很尴尬。如果你是老王，你怎样来解决 这种尴尬的场面呢？
65
这不是结束，希望它是一段 新生活的开始。
谢谢大家，再见！
66
17
提高直觉思维的方法
方法5：自由联想 将空中飘浮不定的朵朵白云，想像成
普通心理学-第七章-思维PPT课件
▪ （四）根据解决问题时的思维方向
辐合思维 发散思维
▪ （五）根据思维的创新成分的多少 .
12
第二节 表象
黎姹
.
13
表象的概述
▪ 表象是事物不在面前时，人在头脑中出现的关于事物的形 象。
▪ 从信息加工的角度来讲，表象是指当前不存在的物体或事 件的一种知识象征，这种表征具有鲜明的形象性。
.
14
表象的种类
.
6
小问题
1. 思维借助了哪三个工具？ 2. 思维的具体内容，内含是什么？有哪两个关
键词？ 3. 它主要的目的是什么？（也就是作用和意义）
.
7
小问题
▪ 思维借助了哪三个工具？
✓语言 ✓表象 ✓动作
▪ 思维的具体内容，内含是什么？有哪两个关键词？
▪ 它主要的目的是什么？（也就是作用和意义）
.
8
小问题
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
.
11
思维的种类
思维可以从不同角度进行分类
▪ （一）根据思维的凭借物和解决问题的方式
直观动作思维 形象思维 逻辑思维
▪ （二）根据思维过程中是以日常经验还是以理论来指导划分
经验思维 理论思维
▪ （三）根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度
直觉思维 分析思维
▪ 思维借助了哪三个工具？
✓语言 ✓表象 ✓动作
▪ 思维的具体内容，内含是什么？有哪两个关键词？
✓对客观事物 概括的 和 间接的 认识。
▪ 它主要的目的是什么？（也就是作用和意义）
.
9
小问题
▪ 思维借助了哪三个工具？
✓语言
✓表象
✓动作
MBTI讲解PPT课件 (1)全
50年的研究和发展 十几个版本，20多种语言 每年300万人使用MBTI，100强公司 统计上证实有效 一种分类而非测量的工具
4
今天：
你已经做过了MBTI的问卷 我们将会讨论MBTI背后隐含的意义 我们将会探讨MBTI所确定的16种不同的性格类型 你将会进行一个自我评估，检验MBTI是否正确识别
善表达 Expressive 做—想—做 Do-Think-Do
I
内向 Introversion 反应 Reflection 内在世界 Inward 私人 Privacy 专心 Concentration 少数 Few 安静 Quiet 想—做—想 Think-Do-Think
28
E
I
需要内向来平衡
✓ 留心具体的和特殊的、 进行细节描述
✓ 循序渐进地讲述有关情 况
✓ 着眼于现实
直觉
✓ 相信灵感和判断
✓ 喜欢新思想和概念
✓ 重视想像力和独创性
✓ 喜欢学习新技能，但掌 握之后容易厌倦
✓ 留心普遍的和有象征意 义的，使用隐喻和类比
✓ 跳跃性地展现事实，以 一种绕圈子的方式着眼 于未来
43
S与 N 的差别 differences
出了你的性格类型 我们会做一些练习以显示各种性格类型之间是怎样的
不同
5
继续
是一种指标 迫选的问题 回答没有正确和错误之分－－回答你认为最适合你的答案 需要约20-40分钟来完成 不需要告诉任何人你的结果 MBTI考虑的只是正常行为 没有好的和不好的性格类型－－只有优势和盲点 给出了可以运用的实用的结果
需要外向来平衡
29
我们都会做外倾性的和内倾性的事情
然而我们并非这两种事都做得同样好 我们每一个人都更擅长其中的一种
4
今天：
你已经做过了MBTI的问卷 我们将会讨论MBTI背后隐含的意义 我们将会探讨MBTI所确定的16种不同的性格类型 你将会进行一个自我评估，检验MBTI是否正确识别
善表达 Expressive 做—想—做 Do-Think-Do
I
内向 Introversion 反应 Reflection 内在世界 Inward 私人 Privacy 专心 Concentration 少数 Few 安静 Quiet 想—做—想 Think-Do-Think
28
E
I
需要内向来平衡
✓ 留心具体的和特殊的、 进行细节描述
✓ 循序渐进地讲述有关情 况
✓ 着眼于现实
直觉
✓ 相信灵感和判断
✓ 喜欢新思想和概念
✓ 重视想像力和独创性
✓ 喜欢学习新技能，但掌 握之后容易厌倦
✓ 留心普遍的和有象征意 义的，使用隐喻和类比
✓ 跳跃性地展现事实，以 一种绕圈子的方式着眼 于未来
43
S与 N 的差别 differences
出了你的性格类型 我们会做一些练习以显示各种性格类型之间是怎样的
不同
5
继续
是一种指标 迫选的问题 回答没有正确和错误之分－－回答你认为最适合你的答案 需要约20-40分钟来完成 不需要告诉任何人你的结果 MBTI考虑的只是正常行为 没有好的和不好的性格类型－－只有优势和盲点 给出了可以运用的实用的结果
需要外向来平衡
29
我们都会做外倾性的和内倾性的事情
然而我们并非这两种事都做得同样好 我们每一个人都更擅长其中的一种
普通心理学课件4 第二篇 信息加工—思维
第二编人的信息加工第七章思维第一节思维的一般概念✧一、思维的概念与特征✧定义：借助语言、表象和动作实现的对客观事物概括和间接的认识。
是认识的高级形式能揭示事物的本质特征和内部联系表现在概念形成、问题解决和决策等活动中是对已有知识经验进行改组、建构的过程（一）概括性✹在感性材料的基础上，抽取一类事物共同特征和规律✹使人的认识摆脱了具体事物的局限性和对事物的直接依赖✹是概念形成的前提，是思维迁移的基础✹概括水平越高，思维水平越高；认识水平越高，概括水平越高过度概括化？（二）间接性✹人借助于一定媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识✹超越感知觉的局限，揭示事物的本质和规律（三）对经验的改组✹是探索、发现新事物的心理过程。
✧二、思维的过程－思维操作（加工环节）分析与综合是思维的基本过程✹分析：在头脑中把事物的整体分解为各个部分✹综合：在头脑中把事物的各个部分结合起来，形成整体。
比较✹对比各种事物的相同点、不同点及关系。
抽象与概括✹抽象是在思想上抽取出各种事物与现象共同的特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。
✹概括是在抽象基础上对事物内在联系和本质特征的认识。
三、思维的种类（一）、根据思维的任务、内容和解决问题的方法分✹直观动作思维（实践思维）通过实际操作解决直观具体问题的思维活动✹形象思维利用头脑中的具体形象解决问题的思维活动✹逻辑思维面对理论性质的任务，运用概念、判断、推理等形式解决问题的思维活动人类思维的典型形式，与动物心理的根本区别。
（二）经验思维和理论思维✹经验思维：凭借日常生活经验进行的思维活动。
容易因经验不足而导致片面性，甚至得出错误的结论✹理论思维：用科学的概念和论断进行判断。
（三）直觉思维和分析思维✹直觉思维：对于新问题能够迅速理解并做出判断的思维活动。
直接的领悟，快速而跳跃✹分析思维：遵循严密的逻辑规律进行推导的思维活动，也叫逻辑思维。
（四）辐合思维和发散思维✹辐合思维：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维。
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