第1节物质跨膜运输的实例导学案

合集下载

第1节物质跨膜运输的实例训练案及答案

长白山第二高级中学高效课堂导学案高一生物备课时间：2013年月日上课时间：2013年月日备课组长：编号：第4章第1节物质跨膜运输的实例训练案一、选择题：1、下列现象中属于渗透作用的是（）A. 水分子通过细胞壁B. 葡萄糖分子通过细胞膜C. K+离子通过原生质层D. 水分子通过原生质层2、放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞是（）A. 人的口腔上皮细胞B. 干种子细胞C. 洋葱分生区的细胞D. 洋葱表皮细胞3、甜菜块根细胞的液泡中有花青素，使块根变为红色。

将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明显的颜色变化。

但用盐酸处理这些根后，则能使水变红。

其原因是（）A. 花青素不溶于水而溶于盐酸B. 盐酸破坏了细胞膜的选择透过性C. 盐酸破坏了原生质层的选择透过性D. 细胞壁被盐酸破坏4、植物细胞的质壁分离过程中，与细胞壁分离的是（）A. 细胞核B. 原生质层C. 细胞质D. 液泡膜5、盐碱地栽种植物，其出苗率和成活率均较低，原因是（）A. 土壤溶液pH太小B. 土壤中缺肥C. 土壤溶液的浓度高于植物细胞液的浓度D. 土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度6、将人类的红血球置于不同浓度蔗糖溶液中，浸泡半小时之后的结果如下图。

依照红血球外形的变化判断蔗糖溶液的浓度，由高到低排列，正确的是（）A. 甲>乙>丙>丁B. 丁>甲>乙>丙C. 丙>丁>甲>乙D. 丙>乙>丁>甲7、在做质壁分离和复原实验时，将复原后的植物细胞置于清水中，植物细胞也不会再吸水了；可当把因失水皱缩的红细胞置于清水中时，红细胞复原后会因继续吸水而胀破。

产生这种现象的原因是（）A. 植物细胞的细胞膜比动物细胞的坚韧B. 植物细胞有液泡，红细胞没有C. 植物细胞能对吸水进行调节D. 植物细胞有细胞壁，红细胞没有8、将菠菜叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞制成装片，从盖玻片的一侧滴入0. 25g/mL 的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，15 min后，分别放在显微镜下观察，其结果是（）A. 前者发生质壁分离，后者也发生质壁分离B. 前者发生质壁分离，后者破裂C. 前者发生细胞破裂，后者发生质壁分离复原D. 前者发生质壁分离，后者皱缩9、假如将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过细胞膜，甘油分子可以较快地透过细胞膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是（）A. 甲乙两细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原B. 甲乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原C. 甲乙两细胞发生质壁分离，但甲细胞随后发生质壁分离复原D. 甲乙两细胞均发生质壁分离，随后又均发生质壁分离复原10、当植物细胞吸水时，一定会发生的现象是（）A. 质壁分离B. 质壁分离的复原C. 细胞液颜色变浅D.液泡变大，原生质层变薄11、下列细胞用于做质壁分离实验时，能成功的是（）A. 人的口腔上皮细胞B. 洋葱根尖分生区细胞C. 叶的下表皮细胞D. 用开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞12、与质壁分离与复原实验的实验材料及外界溶液有关的正确叙述分别是（）①实验材料必须是成熟的植物活组织细胞②细胞液最好有颜色，便于观察和判断细胞质壁分离和复原的程度③细胞液必须有颜色，否则不能发生质壁分离和复原④外界溶液的浓度应适中，不能过低或过高⑤外界溶液必须对细胞无毒害⑥外界溶液的浓度无特殊要求，任何浓度均可A. ①②，④⑤B. ①③，④⑤C. ①②，⑤⑥D. ①③，⑤⑥13.最能代表生物膜基本化学成分的一组化学元素是（）。

人教版教学课件物质跨膜运输的实例(学案式)

D.放在盐水中的萝卜变软
巩固练习
2、a、b、c是三个相邻的细胞，已知a细胞液浓度> b细胞液浓度> c细胞液浓度,如图所示，能正确表示水分在三者之间关系的是（ C ）
a b A a c b
a
B
a
c
b
C
c
b
D
c
巩固练习
3、田间一次施肥过多，作物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”。其原因是（）
B
A、根细胞从土壤中吸收的养分过多
原理
A浓度小于溶液B，水分子从A
B移动
条件
①具有半透膜 ②半透膜两侧的溶液有浓度差
动物细胞吸水和失水
水分进出哺乳动物成熟红细胞
外界浓度 > 细胞质浓度
外界浓度 = 细胞质浓度
外界浓度 < 细胞质浓度
失水皱缩
水分进出处动态平衡
吸水膨胀
动物细胞吸水和失水
与经典渗透装臵的类比
细胞质
外界溶液内溶液
2：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。 3：玻璃纸两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
渗透现象
小结
渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。
A浓度大于溶液B，水分子从B A移动
巩固练习
5、将洋葱表皮细胞浸入浓度为1mol/L的KNO3溶液中，细胞发生质壁分离。但过一段时间后，自动发生质壁分离复原，表皮细胞又恢复到原来状态。分析（1）发生质壁分离的原因是
（2）自动发生质壁分离复原的原因是。（3）以上事实表明细胞膜对的通透性存在差异，所以它是一种选择透过性膜。。

第四章第一节物质跨膜运输实例

四、物质跨膜运输的其他实例实例一培养液中的离子浓度
初始浓度水稻番茄
0 Mg2＋ Ca2+ Si4+ 离子 1、水稻培养液中的钙、镁两种离子浓度为什么会增高？是不是水稻不吸收反而向外排出呢？ 2、同一作物对不同离子的吸收有差异吗？ 3、不同作物对同一离子的吸收有差异吗？
物质跨膜运输的其他实例二
B．在玻璃槽中会测出葡萄糖,果糖
C．漏斗中液面开始时先下降,加酶后一直上升
D．漏斗中液面开始时先上升,加酶后又上升
第三关
将相同的四组马铃薯条分别浸入四种溶液中，一小时后
测定薯条质量变化的百分率，结果如下表。下列叙述中
正确的是（ A ）
溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
马铃薯质量＋8% －6% －4% 变化率
0
I－是血液中的 20 —25倍
碘离子流动方向
血液中碘的浓度
250mg/L
甲状腺滤泡上皮细胞
人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力
水分子的运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输也是这样的吗？由此你能得出什么结论？
结论：物质（如碘）的跨膜运输并不都是和水一样顺相对含量梯度的运输的。
细胞膜的功能特性
生变化时，细胞膜 ___________ 、液泡膜 __________ 和 ___________________ 三两层膜之间的细胞质
部分是否会分开？
(4)预期结果：
半透膜植物细胞的原生质层相当于一层 _____________ 。外界溶液当细胞液浓度 ___-________小于 __________的浓度时，细胞失水，中缩小央液泡体积会 ________，细胞皱缩；细胞液浓度外界溶液当 __________大于 __________的浓度时，细胞吸水，中央变大液泡体积会 ________，细胞膨胀。

第1节物质跨膜运输的实例

第1节物质跨膜运输的实例【基础整理】一．细胞的吸水和失水1．动物细胞的吸水和失水原理（1）外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。

（2）外界溶液浓度细胞质浓度时，细胞失水皱缩。

（3）外界溶液浓度细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。

2．植物细胞的吸水和失水（1）成熟的植物细胞结构①细胞壁：，即水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。

②细胞内的液体环境：主要指液泡内的。

③原生质层组成：、和这两层膜之间的细胞质。

特性：具有选择透过性，相当于一层。

（2）原理和现象①外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞失水，会发生现象。

②外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞吸水，会发生现象。

（3）探究①探究实验的一般步骤：提出问题→→→→→表达交流→进一步探究。

②原理：植物细胞的原生质层相当于一层。

当小于的浓度时，细胞失水，中央液泡体积会________，细胞皱缩；当小于的浓度时，细胞吸水，中央液泡体积会________，细胞膨胀。

③质壁分离内因：原生质层具有。

原生质层比细胞壁的伸缩性，因而会出现和___________分离的现象。

外因：外界溶液浓度细胞液浓度。

④质壁分离复原：质壁分离后的细胞吸水后，液泡和原生质层恢复原状，称为。

二、物质跨膜运输的其他实例1．细胞对无机盐离子的吸收实例（1）水稻吸收多，吸收较少，番茄吸收较多，吸收较少。

（2）人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显血液中碘的含量。

（3）不同微生物对不同的吸收表现出很大的差异。

2．物质跨膜运输的特点（1）物质跨膜运输并不都是的。

（2）细胞对于物质的输入和输出有。

细胞膜和其他生物膜都是膜。

【跟踪训练】1．决定红细胞吸水或失水多少的条件是（）A．细胞内外溶液的浓度差B．细胞膜两边酶的浓度C．细胞膜两边分子运动的速度D．细胞内外溶质分子的运动速度2．人的红细胞浸在浓度为x的食盐水中，既不吸水也不失水；而浸在浓度为y 的食盐水中，红细胞破裂；浸在浓度为z的食盐水中，红细胞收缩。

人教版教学教案物质跨膜运输的实例教学导案

高一生物教学导案张志华、2008、10、26
课题
第四章细胞的物质输入和输出
第一节物质跨膜运输的实例
目标
1．举例说出细胞膜是选择透过性膜；
2．尝试提出问题,作出假设；
3．进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
重点
难点
1．举例说出细胞膜是选择透过性膜；
2．尝试提出问题,作出假设。
自学预习完成
阅读教材“问题探讨”自学完成下列问题：
2、细胞中其他物质的跨膜运输方式？
4、植物细胞的原生质层是否相当于一层半透膜？
5、质壁分离及复原实验的应用主要有哪些？
自学预习完成
阅读教材“究实验”自学完成下列问题：
1、农作物施肥过多，为什么会造成“烧苗”现象？举一些日常生活中常见的类似实例？
2、一个完整的探究实验包括哪些步骤？
重点
难点
突破
1、根据“探究实验”自己设计一个植物细胞质壁分离与复原的实验步骤，完成后同组同学间进行讨论？
1、什么是渗透作用？它与扩散作用的区别是什么?
2、渗透作用的发生需要哪些条件？
3、渗透作用的原理是什么？
重点
难点
突破
1、动物细胞的吸水与失水需要什么样的条件？吸水与失水的多少取决于什么条件？
2、动物细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜？
3、植物细胞的质壁分离及质壁分离的复原是怎样发生的？需要什么样的条件？

高中生物第4章第1节物质跨膜运输的实例学案新人教版必修1

第1节物质跨膜运输的实例[学习目标] 1.阐述渗透现象的原理及条件。

2.说出动物细胞吸水和失水的条件。

3.探究植物细胞吸水和失水的条件。

知识点一渗透作用知识梳理1.渗透作用的原理(1)漏斗管内液面上升的原因：单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数□01多于由蔗糖溶液进入清水的水分子数。

02蔗糖分子也可以自由通(2)纱布代替玻璃纸，液面不会上升的原因：纱布的孔隙很大，□过。

(3)清水换成同样浓度的蔗糖溶液，液面不会上升的原因：半透膜两侧浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数□03等于渗出的水分子数。

2．渗透作用发生的条件01半透膜。

(1)具有□(2)半透膜两侧溶液具有□02浓度差。

1.发生渗透作用的液面高度差H会不会一直升高，为什么？提示：不会。

长颈漏斗中的液面升高时，液体产生的静水压也会随之变大，当静水压增大到和渗透压相等时(二者的方向相反，静水压向外、渗透压向内)，通过半透膜进出长颈漏斗的水分子数相等，因此，液面就不再升高了。

2．当液面不再升高时，长颈漏斗内外液体的浓度相等吗？提示：不相等。

当水分子进出达到动态平衡时，长颈漏斗中溶液浓度仍高于烧杯中的液体浓度。

3．扩散和渗透的区别与联系？提示：扩散是指某物质从浓度高的地方向浓度低的地方移动的过程；渗透是水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

渗透需要半透膜，是扩散的一种特殊形式。

4．实验探究：温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率吗？请你提出假设，并设计检验该假设的实验方案。

提示：温度高低会提高或降低水分通过半透膜的扩散速率，设计渗透装置三组，分别在烧杯外水浴加热、加冰、不作处理，记录相同时间内的液面变化情况(或相同液面变化所需时间)。

典题分析题型一渗透作用原理分析[例1] 某同学设计了图中所示用于检测渗透作用的实验装置，实验开始时长颈漏斗内外液面平齐，记作零界面，实验开始后，长颈漏斗内部液面的变化趋势为( )解题分析装置中蔗糖溶液浓度较高，由于蔗糖分子不能通过膀胱膜，从漏斗中流出的水分子多于进入漏斗中的水分子，液面逐渐下降，直至达到动态平衡，液面不再下降，所以曲线先下降，后趋于稳定。

物质跨膜运输的实例、物质跨膜运输的方式整合导学案

【我的疑问】
【学以致用】
1.植物细胞通过渗透作用吸水时，水分子依次通过的结构是（）
A.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜B.细胞膜、细胞质、液泡膜
C.液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁D.细胞膜、液泡膜、细胞质
2.将某植物细胞置于大于该细胞液浓度的硝酸钾溶液中（NO3-和K+可逐渐被吸收进入细胞液），一段时间后在显微镜下观察，发现该细胞未发生质壁分离，其原因可能是该细胞（）
二、物质跨膜运输的其他实例
阅读教材P63中资料分析。分析下图：
三、跨膜运输的方式：
阅读课本P71图4-7、P72图4-8，明确跨膜运输有哪几种，他们各自的条件是什么。
四、大分子物质进出细胞的方式
阅读课本P72小字内容。
1.红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？
2.结合左图标注植物各部分结构。原生质层包括那些结构？
3.补充先将洋葱外表皮细胞浸在蔗糖溶液中，后又换成清水的观察结果。
现象试剂
中央液泡大小
原生质层的位置
细胞大小
蔗糖溶液
基本不变
清水
逐渐恢复原来的大小
逐渐恢复原来的位置
4.观察左图，水稻培养液里的Ca2＋和Mg2＋浓度为什么会增高？
5.分别列举出以自由扩散、协助扩散、主动运输方式进出细胞的物质。
6.列举出大分子物质进出细胞的实例，并说明这些现象说明了细胞膜的结构特点还是功能特点。
细胞内合成的一些大分子若需转运到细胞外，首先包裹在囊泡中，然后转移到细胞膜并与细胞膜融合，囊泡中的物质排出细胞外，组成囊泡的膜成为细胞膜的一部分。胞外基质中的糖蛋白就是通过这种途径运到胞外的。对于一些特殊的细胞，它们分泌的产物如激素、神经递质等，也是通过这种方式释放到细胞外。但是，分泌产物的释放是受特定信号调节的。首先是分泌分子由囊泡包裹，移向细胞膜，当细胞接受到分泌信号后，囊泡与细胞膜融合，将分泌分子释放到胞外。

物质跨膜运输的实例导学案

3________________ 4_______________
5________________ 6________________
原生质层包括_____、____和这两层之间的____（用图中数字表示）
3．原生质：（1）原生质指细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核；
（2）原生质相对原生质层多了和两部分结构。
班级：，小组名：，姓名
课题
第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例
编制人
王正庆
编制时间
10.28
使用时间
上一课时共性问题解决要点记录
学
习
任
务
1.将人成熟红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞的状态变化是（）
1．植物细胞结构上与动物细胞的明显区别是：
①植物细胞的细胞膜外面有一结构，而动物细胞没有。
②成熟的植物细胞由于占据了细胞的大部分空间，将细胞质挤成一薄层，所以细胞内的液体环境主要指。
2．原生质层：、和这两层膜之间的细胞质。
请写出数字所对应的结构：
1_______________ 2________________
分子与细胞自主课导学案（编号：GZSWRJBXY011）
班级，小组名：，姓名
课题
第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例
编制人
王正庆
编制时间
10.28
使用时间
导
语
细胞在进行生命活动过程中需要不断和外界环境进行物质交换，就是细胞需要从外界环境中输入物质，也同时将细胞的部分产物输出细胞。
学
习
任
②.植物细胞的质壁分离和复原证明水分子是可以出入细胞的物质；而且水分子进出细胞的方向取决于两侧溶液的浓度，细胞吸水和失水是水分子顺__________进行跨膜运输的过程。同时也证明细胞膜是____________膜，因为，蔗糖分子并未像水分子那样进出细胞膜。→从而也可以此判断植物细胞的死活

4.1物质跨膜运输的实例(学案hao)long

第4章第1节物质跨膜运输的实例学案新邵一中高一年级生物备课组【学习目标】进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

【学习重点】进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

二、植物细胞的吸水与失水【课前自主预习】1、植物细胞若吸水会涨破吗？为什么？2、植物细胞内的液体环境主要指3、原生质层：、和这两层膜之间的细胞质。

请写出数字所对应的结构：1___________2____________3____________4_____________5___________6___________即原生质层包括__ ___、___ __和这两层之间的___ __.【课堂合作探究】1探究：（1）探究实验的一般步骤：提出问题→→→→→。

（2）原理：植物细胞的原生质层相当于一层。

当小于的浓度时，细胞失水，中央液泡体积会________，细胞皱缩；当小于的浓度时，细胞吸水，中央液泡体积会________，细胞膨胀。

（3）质壁分离：当植物细胞失水时，由于原生质层比细胞壁的伸缩性，因而会出现和_____ ______分离的现象，称为质壁分离。

（4）质壁分离复原：质壁分离后的细胞吸水后，液泡和原生质层恢复原状，称为质壁分离复原。

（5）实验现象：取细胞（为什么？），将其先放入特定浓度蔗糖液中，再放入清水中2.实验选材------结合选材原则给出合适的材料，并说明理由3.实验试剂的使用-----怎样控制好变量？（1）可以使用什么试剂？对试剂有什么要求？（2）试剂的使用要注意些什么？4.预期实验现象：5.结合前面的内容，设计实验的操作流程（借助实验报告手册）6.质壁分离实验的拓展应用----尽可能多的举例。

【课后延伸训练】1.下列细胞能成功用于做质壁分离实验的材料的是（）A. 人的口腔上皮细胞B. 洋葱根尖分生区细胞C. 叶的下表皮细胞D. 用开水煮过的洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞2.一个成熟的植物细胞，它的原生质层主要包括（）A. 细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质B. 细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质C. 细胞膜和液泡膜之间的细胞质D. 细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质3.下列现象中属于渗透作用的是（）A. 水分子通过细胞壁B. 葡萄糖分子通过细胞膜C. K+通过原生质层D. 水分子通过原生质层4.植物细胞发生质壁分离的原因是（）①外界溶液浓度大于细胞液浓度②细胞液浓度大于外界溶液浓度③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性A. ②④B. ①④C. ②③D. ③④5.将一种动物细胞浸没于质量分数为 5% 的蔗糖溶液中，它会膨胀破裂，则它的细胞液的浓度（）。

第一节物质跨膜运输实例教案(黄清亮)

第一节物质跨膜运输实例引课：请同学们看到书上的本节聚焦一栏：第一个问题，细胞在什么情况下吸水和失水？在生活中我们又有哪些实例呢？（第三幅图，折耳根学名叫鱼腥草，第四幅图是温室大棚里常发生的烧苗现象）以上例子均是细胞吸水和失水的例子。

为什么会发生细胞吸水和失水呢？看到书上问题探讨：要解决书上这几个问题先要弄清楚几个概念：1、半透膜：是指一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类多孔性薄膜的总称。

2、扩散现象：是指物质分子从高浓度区域向低浓度区域转移直到均匀分布的现象，速率与物质的浓度梯度成正比。

扩散是由于分子热运动而产生的质量迁移现象，主要是由于密度差引起的。

分子热运动目前认为在绝对零度以下不会发生。

3、渗透作用的概念：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

渗透作用是具有液泡的成熟的植物细胞吸收水分的方式。

注意：从渗透作用的概念就可以看出来，渗透其实是扩散的一种特殊形式，一般是相对溶剂物质而言。

扩散可以跨膜运动也可以不跨膜运动，而渗透过程必须跨膜。

渗透作用的原理：渗透装置中的水移动方向决定于半透膜两侧的溶液的浓度的高低，低浓度溶液中的水，总是流向浓度较高的溶液。

因此，烧杯中的清水就逐渐渗入漏斗内，漏斗管内的液面上升，随着水分子逐渐进入漏斗管内，漏斗管内高出管内液面的压力逐渐增大，那么，阻止水分子进入漏斗内的阻力也越来越大，以致使膜内外水分进出的速度越来越接近，直到完全相等。

这时，水分进出漏斗达到动态平衡，液面不再继续上升。

现在再来完成书上的讨论：1、漏斗管内的页面为什么会升高？（由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，而使得管内液面升高）2、如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的页面还会升高？（用纱布代替玻璃纸，因布条的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通过，因而液面不会升高）3、如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？（半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高）之前，我们举的细胞吸水和失水的例子都是以植物细胞为例，那么我们现在来看一下动物细胞吸水和失水的例子。

【高中生物】人教版高中生物必修1学案：4.1-物质跨膜运输的实例-Word版含答案

第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例[学习目标]： 1．举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2．观察植物细胞的质壁分离和复原。

使用说明：①依据学习目标，认真预习课本至少15分钟，用红笔标重点和疑难点。

②认真独立完成以下内容。

【知识链接】一、渗透作用具备的条件具有① 膜两侧溶液具有② 二、细胞的吸水和失水 1．原理——渗透作用 (1)半透膜植物细胞的①具备条件动物②(2)浓度差：细胞液（或细胞质）与外界溶液（或组织液）之间有浓度差 2．动物细胞的吸水和失水(1)组织液浓度③ 细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。

(2)组织液浓度大于细胞质浓度时，细胞④ 。

(3)组织液浓度⑤ 细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。

1．成熟植物细胞的结构2．原理和现象(1)外界溶液浓度○14 细胞液浓度时，细胞失水，发生○15 现象。

(2)外界溶液浓度○16 细胞液浓度时，细胞吸水，发生○17 现象。

(3)实验探究过程制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片低倍显微镜观察（i ）一个○18 的中央大液泡（ii ）原生质层紧贴细胞璧低倍显微镜观察（i ）中央液泡逐渐○20 （紫色○21 ）（ii ）原生质层与细胞壁逐渐○22 目标导航基础预习知识点一渗透作用知识点二植物细胞的吸水和失水低倍显微镜观察（i ）中央液泡逐渐○24 （紫色○25 ）（ii ）原生质层逐渐○261．细胞对无机盐离子的吸收实例(1)水稻吸收① 多，吸收② 较少，番茄吸收③ 较多，吸收④ 较少。

说明不同植物对不同⑤ 的吸收表现出较大差异。

(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘的含量明显⑥ 血液中碘的含量。

(3)不同微生物对⑦ 的吸收表现出较大的差异。

2．物质跨膜运输的特点(1)物质跨膜运输并不都是⑧ 的。

(2)细胞对于物质的输入和输出有⑨ 。

3．结论细胞膜和其他生物膜都是⑩ 膜，可以让○11 自由通过，一些○12 和○13 也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。

《物质跨膜运输的实例》导学案

《物质跨膜运输的实例》导学案一、学习目标1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2、尝试提出问题，作出假设。

3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

二、学习重难点1、重点（1）渗透作用的原理。

（2）植物细胞吸水和失水的实验探究。

（3）细胞膜的选择透过性。

2、难点（1）尝试提出问题，作出假设。

（2）如何引导学生理解细胞膜不仅是半透膜，还是选择透过性膜。

三、知识链接1、细胞的基本结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等结构组成。

细胞膜将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定。

2、水在细胞中的存在形式水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在。

自由水含量越高，细胞代谢越旺盛；结合水则与细胞内的其他物质相结合，是细胞结构的重要组成部分。

四、自主学习（一）渗透作用1、概念：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。

2、发生渗透作用的条件（1）具有半透膜。

（2）半透膜两侧的溶液具有浓度差。

思考：如果将半透膜换成纱布，还会发生渗透作用吗？为什么？（二）动物细胞的吸水和失水1、当外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀。

2、当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水皱缩。

3、当外界溶液浓度等于细胞质浓度时，水分子进出细胞处于动态平衡。

思考：临床上给病人输液为什么要用生理盐水？（三）植物细胞的吸水和失水1、植物细胞的结构（1）细胞壁：全透性，对细胞具有支持和保护作用。

（2）细胞膜：具有选择透过性，相当于一层半透膜。

（3）细胞质：含有液泡等细胞器。

（4）液泡：成熟的植物细胞中有大液泡，液泡内的细胞液含有多种物质。

2、植物细胞的吸水和失水实验（1）实验原理植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度。

当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水。

（2）实验材料紫色洋葱鳞片叶外表皮、质量浓度为 03g/mL 的蔗糖溶液、清水、显微镜等。

（3）实验步骤①制作临时装片：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶外表皮，放入清水中，展平，盖上盖玻片。

生物高中必修1第四章第一节学案

1．当________________________时，植物细胞失水，出现________________现象。
当______________________________时，植物细胞吸水。
2．植物细胞的吸水和失水取决于_________________________________，
____________（包括__________、________、___________________）相当于半透膜。
2、例题精析：
〖例1〗甜菜块根细胞的液泡中有花青素，使块根变为红色。将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明显的颜色变化。但用盐酸处理这些根后，则能使水变红。其原因是（）
A．花青素不溶于水而溶于盐酸
B．盐酸破坏了细胞膜的选择透过性
C．盐酸破坏了原生质层的选择透过性
D．细胞壁被盐酸破坏
解析：盐酸能够杀死甜菜的块根细胞，破坏了细胞的原生质层，所以经盐酸处理后的甜菜块根细胞的原生质层不再具有选择透过性，花青素就可以从细胞液中出来而使水变红。
3._________________________________
_________________________________
4._________________________________
_________________________________
3、物质跨膜运输的其他实例
1.资料一
2.资料二:人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的能力.血液中的碘的质量浓度为250mg/L,而甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高20-25倍.
1.根据左侧资料一中的图形可以得出哪些结论:
(1)____________________________

高一生物“物质跨膜运输的实例”学案导学设计

将复杂的问题细分为若干小的问题，降低了学习
探究的难度，于培养学生科学探究的精神。利
七、习方法指导学
本节聚焦：细胞的吸水和失水问题：细胞是否会发生渗透作用呢？
ａ．细胞的吸水与失水动物Ｉ哺乳动物红细胞吸水和失水．
高一生物一物质跨膜逗输的实例一举案导学３进行图表数据的解读。、
四、教学重难点１重点：、
设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然
后，根据学案要求完成相关内容。
一
１探究实验的基本方法和一般过程。）
２细胞膜的选择透过性。）２难点：、１如何发现问题和提出问题。）
２、评法和点拔法点
知，终达到对结构与功能统一的认识。最
三、学目标教
依据新课程标准，节课教学目标主要包利于学生由感性认识上升到理『识。本生认
括以下ｊ个方面ａ知识方面：．
本节课把点评法和点拔法白始自终贯穿
教撇法
所谓 “ 案导学 ” 学是指以学案为载体，以导实验设计和操作。学为方法，师的指导为主导，生的自主学教学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种新的教学模式。在这种模式中，学生根据教师
可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规
新课改背景下要求教师能灵活运用教科律，过适当的教学策略，合学生生活中实通结为使学使学钰分开发和利用课程资源。因此，了适应教学络中，生的知识体系得到丰富和发展，实际，章可以与第３细胞膜的部分内容进生的探究能力得到进一步的提高。本章行重新整合，过对细胞膜功能的探究和认通

人教版2020高中生物第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例学案新人教版必修1

第1节物质跨膜运输的实例学习目标知识概览(教师用书独具) 1.掌握渗透作用发生的条件。

(重难点)2.会描述质壁分离与复原的过程。

(重点)3.理解植物细胞失水和吸水在实践中的应用。

(难点)[自主预习·探新知]一、渗透作用与细胞的吸水和失水1．渗透作用具备的两个条件(1)具有③半透膜。

(2)膜两侧①②具有浓度差。

2．动物细胞的吸水和失水(1)动物细胞的细胞膜相当于半透膜。

(2)条件及现象过程条件现象吸水外界溶液的浓度＜细胞质的浓度失水外界溶液的浓度＞细胞质的浓度平衡外界溶液的浓度＝细胞质的浓度3.(1)成熟植物细胞的结构(2)原理和现象①外界溶液浓度大于细胞液浓度时，发生质壁分离现象。

②外界溶液浓度小于细胞液浓度时，发生质壁分离复原现象。

二、植物细胞的质壁分离和复原1．实验原理成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够渗透失水和吸水。

2．实验步骤及现象3．发生质壁分离的原因(1)外因：外界溶液浓度大于细胞液浓度。

(2)内因：原生质层比细胞壁的伸缩性大。

三、物质跨膜运输的实例1．实例(1)水稻吸收SiO4－4多，吸收Ca2＋、Mg2＋较少；番茄吸收Ca2＋、Mg2＋较多，而吸收SiO4－4较少。

(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞中碘含量明显高于血液中碘的含量。

(3)不同微生物对不同矿物质的吸收表现差异较大。

2．特点(1)物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的。

(2)细胞对物质的输入和输出有选择性。

3．结论细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。

[基础自测]1．判断对错(1)动物细胞的细胞膜相当于半透膜。

( )(2)当外界溶液与细胞质浓度相同时，水分不进不出。

( )(3)植物细胞的原生质层指去掉细胞壁的部分。

( )(4)物质跨膜运输都是顺相对含量梯度。

( )(5)细胞对于物质的输入和输出具有选择性。

( )提示：(1)√(2)×外界溶液与细胞质浓度相等时，水分进出达到平衡。

【高中生物】必修一第四章第1节《物质跨膜运输的实例》教案

第4章第1节物质跨膜运输实例一、教材分析：由“问题探讨”引入。

可以从“扩散”迁移到“渗透”。

分析教材给出的“水分进出哺乳动物红细胞的状况”，来认识动物细胞的吸水和失水。

二、教学目标：知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜能力方面：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计2、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。

解决方法：（1）通过渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。

归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。

（2）通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于半透膜。

2、教学难点：尝试提出问题，作出假设。

解决方法：（1）通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。

爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。

”（2）充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。

四、学情分析：学生生活中有感性认识，萝卜条用盐淹的前后，久旱的庄稼灌溉前后的现象都见过，引导学生思考原因，学习这一部分内容就有了基础。

五、教学方法：直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法六、课前准备：吸水、萎蔫的菠菜叶，大烧杯，漏斗，半透膜，清水，蔗糖溶液。

七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑(1)、水稻培养液里的Ca2＋和Mg2＋浓度为什么会增高？(2)、不同作物对无机盐的吸水有差异吗？(3)、水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输也是这样的吗？(4)、细胞对物质的吸收有选择吗？如果有，这种选择性有普遍性吗？（二）情景导入、展示目标细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。

这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。

（三）合作探究、精讲点拨首先我们来探究渗透现象。

《物质跨膜运输的实例》教案

一、教学目标：1. 让学生理解物质跨膜运输的概念和重要性。

2. 使学生掌握物质跨膜运输的实例及其原理。

3. 培养学生运用跨膜运输知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 物质跨膜运输的定义和类型。

2. 实例一：水分子跨膜运输（渗透作用）。

3. 实例二：离子跨膜运输（离子通道）。

4. 实例三：葡萄糖跨膜运输（载体蛋白）。

5. 实例四：氧气和二氧化碳跨膜运输（简单扩散）。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和探讨物质跨膜运输的实例及原理。

2. 使用多媒体课件，展示物质跨膜运输的微观过程，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，提高学生的合作能力。

四、教学步骤：1. 引入：通过一个生活中的实例，如植物吸水，引发学生对物质跨膜运输的思考。

2. 讲解：介绍物质跨膜运输的定义、类型和原理。

3. 分析：分析每个实例的跨膜运输过程，引导学生理解不同类型的跨膜运输。

4. 实践：让学生通过实验或案例分析，验证所学知识。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对物质跨膜运输概念和实例的理解。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。

3. 实验报告或案例分析：评价学生运用跨膜运输知识解决实际问题的能力。

六、教学拓展：1. 介绍其他物质跨膜运输的实例，如脂肪酸、氨基酸等。

2. 探讨物质跨膜运输在生物体内的意义和应用，如营养物质吸收、废物排出等。

3. 引导学生思考物质跨膜运输在现代生物技术中的应用，如膜分离技术、膜生物反应器等。

七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调物质跨膜运输的概念、类型和实例。

3. 强调物质跨膜运输在实际应用中的重要性。

八、作业布置：1. 请学生结合所学内容，举例说明物质跨膜运输在生产生活中的应用。

2. 分析一个实例，阐述物质跨膜运输的原理及其实际意义。

九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容、方法和步骤，确保符合学生的认知水平。

2. 考虑如何调整教学策略，以提高学生的参与度和理解程度。

潍坊一中学案高二化学物质跨膜运输的实例 (2)

第四章第1节物质跨膜运输的实例课前预习学案预习目标1.知道动、植物细胞吸水和失水的原理。

2.了解物质跨膜运输的其他实例。

预习内容1、阅读课本60页问题探讨，回答：什么是渗透作用？发生渗透作用的条件是什么？2、阅读课本第60页，回答：动物细胞的吸水和失水——以哺乳动物红细胞为例当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞________________；当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞__________ ______；当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于________________。

3、阅读课本61页，回答：植物细胞吸水与失水植物的细胞壁是，细胞膜和液泡膜是，原生质层是指，它相当于一层。

细胞吸水与失水的决定因素是和组成两个溶液系统，往往存在浓度差。

4、探究的一般过程是：提出问题设计实验进行实验表达和交流进一步探究5、阅读课本63页，回答：物质跨膜运输的其他实例不同微生物对不同__________的吸收表现出较大的差异。

物质跨膜运输并不都是__________的，细胞对于物质的输入和输出有_________。

结论：生物膜都是__________________。

这种膜可以让__________自由通过，__________________________也可以通过，而______________________则不能通过。

自我检测1、将人体血液置于9％的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现血细胞将 A．质壁分离 B．维持正常状态 C．细胞膜破裂 D．皱缩2、对细胞膜的选择透过性起主要作用的物质是A．水B．糖类C．脂类D．蛋白质3、与植物细胞渗透吸水密切相关的细胞器是A．线粒体B．叶绿体C．液泡D．核糖体提出疑惑：（将预习中不明白的问题记录下来）课堂探究学案学习目标1、举例说出细胞膜是选择透过性膜2、尝试提出问题，作出假设3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作学习重点难点1、举例说出细胞膜是选择透过性膜2、尝试提出问题，作出假设探究过程知识点一、细胞的吸水和失水一、合作探究：1、动物细胞与环境进行物质交换必须经过，相当于半透膜。