一年级数学上册3.12进位加法课件沪教

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一年级上册数学课件-3. 4 20以内数及其加减法(加法一) ▏沪教版 (共17张PPT)

8 + 4 = 12 26
10
第一步： 6 + 4 = 10 第二步：10 + 2 = 12
都用什么方法喜欢
2.练一练
8+5=
第一步： + 第二步：10 +
= 10 =
6+7=
第一步： + 第二步：10 +
= 10 =
小熊和小猴一共摘了几个苹果？
9+3=
3 个
9+3除了这个20数板，
还有什么方法也可以帮忙？
② 7 + 5 =( 12 ) 7+( 3 )+( 2 )=(12)
摘水果
8＋6 4＋9 6＋6 7＋9 7＋8
12
13
14
15
16
小狗、小猴和小熊一共摘了几个苹果？
5+3+9=
3 个
总结
观察20数板，你发现了什么？
在数版上摆一摆9+5=？
9 + 5 =□
相同揭题
1.选一种你喜欢的方法摆一摆、算一算
8+4=
10
第一步： + 第二步：10 +
= 10 =
8+4=
10
第一步： + 第二步：10 +
= 10 =
你更喜欢哪种算法？
8 + 4 = 12 22
10
第一步： 8 + 2 = 10 第二步：10 + 2 = 12
9+3=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
凑10计算容易多

一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法(加法-合并) ▏沪教版 (共18张PPT)

加法
你看到了什么？
你看到了什么？
试一试：看图讲故事，写算式。
试一试：看图讲故事，写算式。
仔细观察两个加法算式，你发现了什么小秘密？
3+4=7
4+3=7
交换两个加数的位置，和不变。
看图讲故事写算式
1+5=6 5+1=6
大狮子有1只，小狮子有5只，合在一起共有6只狮子。
看图讲故事写算式
看图讲故事写算式
2+4=6 4+2=6
看图讲故事写算式
2+3=5 3+2=5
看图说算式
1+6=7 6+1=7
看图说算式
2+5=7 5+2=7
看图说算式
3+4=7 4+3=7
找朋友
2+3
3+5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2+1
4+5
1+2
5+4
5+3
3+2
填空
3+5=5+（ 3 ） 2+8=( 8 )+2
练习：
按大小：2合只在小一猫起，一4共只有大6猫只，猫
2+4=6 4+2=6
按颜色：1只白猫，5只黄猫，合在一起一共有6只猫
1+5=6 5+1=6
你能不能用3、8、5这三个数字说两个加法算式，编个3句话的小故事。
谢谢大家
谢谢大家

沪教版一年级上册《加法》数学教案

沪教版一年级上册《加法》数学教案一、教学目标1. 知识与能力：掌握1~10之内的加法运算，能快速而正确地进行计算，并能运用加法知识解决实际问题。

2. 态度与情感：培养学生爱数学、喜欢数学、勇于表达、勇于探究的数学学习兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：1~10之内的加法计算。

2. 教学难点：如何将加法运算与实际生活联系起来，提高学生的运算应用能力。

三、教学过程（一）教学准备课件、教材、印有数学符号的小卡片、橡皮、铅笔等（二）教学过程1.课前导入1）教师出示一个数学符号，让学生说出它的名字和含义；2）学生单环节进行加法运算，提高大家的注意力，进入学习状态。

2. 自由练习1）将几个搭好的积木放在桌子上，让学生用小卡片写出积木的数量，再用小卡片写出它们的和，并读出运算过程和结果。

2）让学生自由设计出一组有关加法的小游戏并进行分享，调动学生的积极性和创造性。

3. 讲解新知教师把两个具有意义的物品展示出来，问学生：“你们看到了两个物品，如果我们要把它们放在一起，那么应该用哪个数字来表示？”引导学生发现：“我们可以用数字 2 来表示这两个物品的个数相加。

”4. 巩固练习1）单环节练习：一组加法口算题目演示，学生自己模仿操作，巩固计算能力。

2）小组互动练习：将两个小组的学生随机配对，每次出两个数字，让学生进行加法运算，要求最快完成者获胜。

5. 拓展应用1）出示数学图形和物品数量，让学生分组进行加法运算，关注学生的计算速度和正确率。

2）发放幼儿绘本《小蜜蜂的摇篮曲》，引导学生观察图片，借助故事情节，让学生能把数字实际应用到日常生活中。

（三）作业布置1.将一组加法口算题目作为作业，巩固学生的数学计算能力。

2.小组内容设计一组有关加法的小游戏，并写个文字说明，分享给小伙伴。

（四）课后总结1. 通过教学内容学生学会了在 1~10 的数字范围内进行加法运算的方法，提高了学生的计算能力。

2. 学生在小组活动中进行了合作和交流，拓展了学生的思维和想象力。

一年级下册数学课件-笔算加法(进位)(共10张PPT)沪教版最新课件

1
64
29 + 27
1
56
15 + 65
1
80
巩判固断反正误馈并改正
57 + 28
75
57 + 28
1
85
13 + 72
1
95
13 + 72
85
47 + 23
1
7
47 + 23
1
70
笔算加法
总结
数位对齐，从个位算起，
满10进1。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成

小学一年级数学(上册)20以内的进位加法PPT课件

8 + 5 = 13 10 - 3 = 7 8 + 9 = 17
CHENLI
48
3.
还有几条?
有( 10 )条鱼，游走( 4 )条。
10 - 4 = 6 (条)
CHENLI
49
4.
水里有 8 人。
一共有多少人?
8 + 6 = 14 (人)
CHENLI
50
5. 8 + ( 4 )= 12 7 + ( 6 )= 13 9 + ( 7 )= 16
9 + ( 6 )= 15 8 + ( 3 )= 11 7 + ( 7 )= 14
CHENLI
51
CHENLI
6 + 5 = 11 7 + 7 = 14
7 + 6 = 13 8 + 3 = 11
CHENLI
33
4. 7 + 8 = 15 6 + 9 = 15
7 + 9 = 16 6 + 8 = 14
6 + 7 = 13
CHENLI
34
CHENLI
35
1. 8+
2 = 10 4 = 12 8 = 16 6 = 14
7 + 8 = 15 8 + 9 = 17 7 + 4 = 11
8 + 6 = 14 7 + 7 = 14 7 + 9 = 16
CHENLI
40
6. 8 + 5
9+6
12
7+8
7+7
13
9+5
9+4

进位加法(教案)-一年级上册数学沪教版

进位加法（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容本节课主要学习进位加法，即两个数相加时，个位数相加满十，需要向十位数进一。

这是学生在掌握非进位加法的基础上，进一步学习数学加法的重要环节。

通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握进位加法的计算方法，并能熟练地应用到具体的计算中。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握进位加法的计算方法，能够正确进行进位加法的计算。

2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，让学生体验和探索进位加法的计算过程，提高学生的计算能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，增强学生解决问题的自信心。

教学难点1. 理解和掌握进位加法的计算方法。

2. 正确进行进位加法的计算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过复习非进位加法，引导学生回顾和复习加法的基本概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解进位加法的概念和计算方法，通过具体的实例，让学生体验和探索进位加法的计算过程。

3. 练习：布置一些进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固新学的知识。

4. 小结：对进位加法的概念和计算方法进行总结，强调需要注意的地方。

5. 作业布置：布置一些进位加法的家庭作业，让学生在课后进行巩固和提高。

板书设计1. 板书进位加法2. 板书内容：进位加法的概念、计算方法、注意事项、练习题。

作业设计1. 基础题：布置一些基本的进位加法计算题，让学生巩固和掌握进位加法的计算方法。

2. 提高题：布置一些稍微复杂的进位加法计算题，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高计算能力。

3. 挑战题：布置一些有难度的进位加法计算题，让学生在解决问题的过程中，提高解决问题的能力。

课后反思本节课通过讲解、练习、总结等方式，使学生理解和掌握了进位加法的计算方法。

在教学过程中，我注重了学生的参与和体验，让学生在具体的实例中感受和理解进位加法的计算过程。

《进位加法》(教案)一年级上册数学沪教版

《进位加法》（教案）一年级上册数学沪教版进位加法是数学中的基础概念之一，对于一年级学生来说，理解并掌握进位加法是非常重要的。

本节课的教学内容主要来自于沪教版一年级上册数学教材的第五章第一节《加法》。

一、教学内容1. 理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算规律。

2. 学会使用数轴进行加法运算，并能借助数轴解决简单的进位加法问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 理解进位加法的概念，能够独立完成简单的进位加法运算。

2. 学会使用数轴进行加法运算，提高运算的准确性。

3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 学生对于进位加法的理解，特别是对于进位的概念和运算规律的掌握。

2. 学生能够准确地使用数轴进行加法运算。

教学重点：1. 学生能够理解并掌握进位加法的概念和运算规律。

2. 学生能够熟练地使用数轴进行加法运算。

四、教具与学具准备教具：1. 黑板、粉笔。

2. 数轴教具。

学具：1. 练习本。

2. 铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过数轴教具，引导学生观察数轴上的点与点之间的距离，从而引出进位加法的概念。

2. 新课讲解：讲解进位加法的概念和运算规律，引导学生通过数轴进行加法运算。

3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解进位加法的运算过程，引导学生学会使用数轴进行加法运算。

4. 随堂练习：布置一些简单的进位加法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：1. 进位加法的概念2. 进位加法的运算规律3. 使用数轴进行加法运算的方法七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现部分学生对于进位加法的理解还存在一定的困难，因此在课后，我将会针对这部分学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握进位加法。

拓展延伸：在下一节课中，我将引导学生进一步深入学习进位加法，通过更多的例题和实践操作，让学生更加熟练地掌握进位加法的运算技巧。

沪教小学数学一年级上册《3.12. 进位加法》word教案3

进位加法教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第46页教学目标：1. 会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。

2. 掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。

3. 培养学生们的动手操作能力。

教学重点：在20数板上摆题、涂色、计算。

教学难点：算法思维，凑十，算法多样化。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、儿歌引入师生共同背诵儿歌：小圆片，真伟大，帮我学习加减法。

小朋友，真聪明，动手动脑爱数学。

今天我们继续请小圆片来帮我们学习加法好不好？（出示20数板和小圆片）二、在20数板上摆圆片9个蓝色的小圆片与5个红色的小圆片合起来一共有几个小圆片？请你摆一摆，并说说你是怎样摆的，结果是多少？（小巧是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。

）板书：把5分成1和49+1=10 10+4=14（小胖是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。

）板书：把9分成5和45+5=10 10+4=14谁有与小巧、小胖不同的做法？（先把9个蓝色的小圆片摆在左边，然后将5个红色的小圆片摆在右边。

）（先把9个蓝色的小圆片摆在第一行，然后将5个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。

）每种算法都请学生用手指绕着1个十和4个一，说：这是10，那里还有4，合起来是14。

小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）你是怎样凑十的？三、在20数板上涂色并计算没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在20数板上先涂色再计算。

9+6 8+5○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。

今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成10）像这样的题目就是进位加法。

（出示课题）四、用你喜欢的方法计算8+6= 5+8=9+7= 8+9=（书上第46页第4题）你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。

一年级上册数学课件-3. 4 20以内数及其加减法(加法一) ▏沪教版 (共12张PPT)

我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界，从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做
些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命的升华。

沪教版一年级上册《加法》数学教案

沪教版一年级上册《加法》数学教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.能够理解加法的概念；2.能够对加法的运算规律进行初步的掌握；3.能够从生活实例中发现加法的应用场景，提高数学思维能力。

二、教学重难点本节课的教学重点是：1.加法的概念；2.加法的运算规律。

本节课的教学难点是：1.大数的加法；2.实际问题的转化为加法问题。

三、教学过程1. 活动1：引入加法的概念1.引导学生思考，通过小组合作的方式自由讨论得出加法的含义和运算符号；2.老师总结学生的讨论，引导学生思考加法的定义和常规加法运算。

2. 活动2：大数加法的掌握1.引导学生通过百千位数图形，加深对大数结构的了解；2.引导学生完成数列计算加大数运算,例如：3284+1635=_______________；3.老师讲解大数加法的计算方法，引导学生总结规律。

3. 活动3：加法运算规律的掌握1.通过课件与生活实例，讲解加法运算特点；2.学生独立完成练习册上相应的计算题目，检查学生对加法运算规律的掌握程度。

4. 活动4：综合应用1.将实际问题转换为加法问题，引导学生运用所学知识解决实际问题；2.小组合作，通过图形仿真的方式探索加法应用的场景及意义。

四、教学评估1.课堂练习：学生独立完成本节课的练习册；2.课后任务：学生自主收集生活实际中的加法应用场景与例子，书写小结。

五、教学反思在教学过程中，可以适当增加一些互动兴趣的活动，调动学生的积极性。

针对不同阶段学生的不同需要，老师可以根据学生的理解程度和掌握情况开展有针对性的差异化教学，满足学生的学习需求。

通过多种方式的实际问题转化为加法问题的练习，提高学生解决实际问题的能力。

加法——添加 (说课稿)一年级上册数学沪教版

加法——添加（说课稿）1. 教学目标1.学生能够理解加法的概念，掌握加法的运算规则。

2.学生能够用口算或列竖式进行简单的两位数加法计算，并能正确写出计算结果。

2. 教学重点•加法的概念和运算规则。

•两位数加法计算的口算和列竖式。

3. 教学难点•两位数加法计算的口算和列竖式。

4. 教学准备•教师：黑板、彩色粉笔、教学课件、教学资料等。

•学生：作业本、铅笔、橡皮、计算器等。

5. 教学步骤5.1. 导入新知识1.学生复习一位数加法的知识。

2.教师出示一个有苹果的图片，询问学生这里有几个苹果？再出示另一个有苹果的图片，问这里有几个苹果？3.引导学生通过文本、图片等形式感性理解“加法”的概念，并引导学生总结加法的特点和运算规律。

5.2. 正课内容1.引导学生学习两位数加法的口算方法，帮助学生根据个位或十位的大小来进行补数和进位。

2.以具体例子进行讲解，以图解的形式展现正确的两位数加法竖式计算方法，并引导学生进行练习。

3.引导学生学习两位数加法的竖式计算方法，理解竖式各个位置的含义和计算方式。

4.针对两位数加法计算过程中可能出现的错误和容易混淆的点进行辅导和演示。

5.3. 巩固练习1.带领学生进行口算和写竖式的练习，鼓励学生自己发现规律和摸索方法。

2.鼓励学生与伴侣一起完成练习，并通过互相交流学习。

3.引导学生进行游戏操作和比赛活动，使学生通过愉快的竞争和合作来增强口算和计算的能力。

5.4. 总结与反思1.引导学生回想当天所学的知识点和方法，询问学生收获了什么。

2.教师简单总结和强调两位数加法的重点和难点，澄清可能出现的误区，引导学生自我总结和反思。

6. 教学评估1.教师观察和记录学生上课的表现，包括听讲、参与、发言、练习等指标。

2.教师通过作业的批改和测试的组织来检测学生掌握两位数加法的程度。

3.学生之间的互相提问和交流也可作为一种评估方式，促进学生的互动和成长。

7. 教学反思1.本次课教学目标明确，教与学融合，课堂氛围活跃。

一年级数学进位加法和退位减法练习市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

61-4= 57 52-6= 46 72-7= 65
33-7= 26 30-5= 25 42-3= 39
98-9= 89 80-7= 73 35-7= 28
27-8＝19
35-8 63－6
跷跷板
34-8 28＋4
40－8
45＋8 66＋8
84－9
34 - 8 ＝ 26
小雪比小东少用多少钱？
20 - 8 ＝ 12
写数游戏
1、在36旳背面，41旳前面旳数是（）
2、在56旳前面，47旳背面旳数是（）
3、写出个位是3旳全部旳两位数：
4、写出十位是6旳全部旳两位数：
5、个位上旳数字与十位上旳数字相同旳两位数
1、0（朵）
17-9
13-8
14-5
15-7
11-5
12-3
16-8
13-7
17-9
摘苹果
小猴摘桃
81-7＝74 23-6＝17 57-8＝49 46-9＝37 32-5＝27
爷爷比小明大多少岁？
66 - 8 ＝ 58
王宁比李敏多多少张？
31 - 8 ＝ 23
小刚比小雪多用多少钱？
8+34=42（只）
东东家养了某些小鸡，送给外婆28只后，还有7只，东东家养了多少只小鸡？
28+7=35（只）
停车场已经开出36辆汽车，还有7辆，停车场原来有多少辆汽车？
36+7=43（辆）
我还要浇40朵花，已经浇了30朵。我一共要浇多少朵花？
40+30=70（朵）
我要浇40朵花，已经浇了 30朵。我还要浇多少朵花？
5+77= 82 6+74= 80 22+9= 31 23+7= 30 36+5= 41 77+6= 83 53+8= 61 36+8= 44 5+45= 50 9+24= 33 24+8= 32 8+69= 77 23+8= 31 36+5= 41 5+76= 81

一年级上册数学课件-22 10以内数的加减法(加法-合并) ▏沪教版 (共32张PPT)

看一看
在们起加叫来法它的算加结式数果中，叫，加和每号。个后数面都一有个它数们我加的们名也称叫，它加加等号数前，面两一个个加数数我加
号
号
加法
246
算式
加
加和
数数
小结：
所以在加法算式中，加数加加数等于和。
加数+加数=和
刚才我们小朋友会读了加法算式，认识了加法算式中各部分的名称，下面老师要考考大家了
我们小朋友可真了不起，学会了那么多的知识，那老师这儿呀有一道题，看看你会做吗？
4 59
谢谢大家
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
十分感谢大家，再见！
因为 3 4 7
所以 3 + 4 = 7
有4只小老虎，有2只大老虎，合起来一共有几只？
2 46
4 26
小朋友真厉害呀，能够在动物园里发现我们的数学问题，并且想办法解决了这些问题。那么，请你仔细观察刚才的两个加法算式，发现其中有什么秘密吗？
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两个加数交换位置，和不变。
们可以用加法来计算。
那在写加法算式时，我们要请一个运算符号来帮忙。
加号
像2根小棒叠放在一起，组成了加号。我们就更加清楚的感受到加法就是两部分合在一起。
等号
有2只大老虎，有4只小老虎，合起来一共有几只？
2表示什么？
2
4
6
读4表作示：什2么加？4等于6
6表示什么？
小结：
把2只大老虎和4只小老虎合并在一起，算一共有几只老虎？我们就用加法来计算。
说一说（同桌合作）请同桌两位小朋友，一人看图说故事，一人列出两个相应的加法算式。
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