第八单元 课文(二) 复习课件

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部编版二年级上册语文第八单元

部编版二年级上册语文第八单元

部编版二年级上册语文第八单元教材分析:本单元课文本组教材围绕“童话故事”这个主题。

《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事,启示我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙蔽双眼。

《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事,讲述了两只小熊捡到一块奶酪,因无法平均分配而发生争吵,结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事,塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。

《纸船和风筝》讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊,小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。

《风娃娃》讲述的是风娃娃以为自己有力气就能办好事,结果好心办了坏事, 让孩子们明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。

本单元还安排了“语文园地八”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。

教学目标:1.会认63个生字;会写32个生字;掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。

2.分角色朗读课文,复述课文内容。

3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式,感悟故事中的人和事,引导学生大胆交流自己的想法,培养学生主动读故事的兴趣。

4.领悟故事蕴含的道理,明辨是非美丑,懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。

教学重点、难点:1.让学生在阅读中主动识字,培养学生自主识字的能力。

2.让学生在朗读和想象中感悟语言,感悟故事中的人和事,培养学生读故事的兴趣,使他们乐读故事,会读故事。

3.利用情境说话、角色体验等方法,让学生感悟事理,明辨是非,培养学生看问题、想问题的能力。

课时划分:《狐假虎威》 2课时《狐狸分奶酪》 2课时《纸船和风筝》 2课时《风娃娃》 2课时《语文园地八》 2课时复习课 1课时讲评课 1课时知识树构建:二年级语文上册第八单元知识树二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册集体备课主备人:二年级语文学科上册第八单元单元反思本单元课文以“童话故事”为主题来组织教学内容,安排了4篇课文和1个园地:《狐假虎威》《狐假分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》和《语文园地八》。

【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件

【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件
2.分角色演一演“狐假虎威”的故事,并试着把“神气活 现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词 语的意思表现出来。(重点)
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ

wēi

假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立, 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构:左右 音序:C 部首:口
组词:争吵 吵闹
造句:我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导:“口”要小, “少” 竖不带钩,撇要长 一些。
我会写

仔细 仔
结构:左右 音序:Z 部首:亻
组词:仔鸡 仔猪
书写指导:左窄右宽,要写
造句:小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写

别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构:左右 音序:N 部首:女
组词:奶奶 奶牛 造句:我特别爱喝牛奶。
书写指导:右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提, 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构:左右 音序:S 部首:女
组词:始终 伊始
造句:爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导:左窄右宽,第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得,一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨,老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露,出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人,其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。

人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件

人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件

《观潮》
6、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
潮来前,我的眼前出现了这样的画面:江面笼罩着薄雾,小山若隐若现,透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着,显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”,等着,盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”,我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙,而且这堵墙横跨整个江面,宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势,世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时,我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面:白色城墙上站着无数白色的战马,千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡,不可阻挡。潮水越来越近,潮头越来越高,那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中,为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计,如向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。

小学二年级语文上册《第八单元复习》课件

小学二年级语文上册《第八单元复习》课件

多音字
zhuàn (飞转)
mèn (纳闷)
转 zhuǎn (转弯)

mēn (闷热)
小练手
一、写出加点字的拼音。
chě
扯. 着
zhēng
风筝
.
sǎng
嗓. 子
shǔ
松鼠.
zhuā

抓住 责怪
.
.
二、辨一辨,再组词。
争( 争吵 ) 爪( 爪子 ) 筝( 风筝 ) 抓( 抓住 )
三、根据句意给红色的字注音。
语文 二年级 上册
亲爱的同学们,本单元我们学习了 《狐首假先虎,威让》我《们纸一船起和来风看筝看》需《要风注娃意娃》 的以生及字《吧语!文园地八》,这节课老师将和 同学们一起走进第八单元的复习。
易读错的字
chě
sǎng
扯着 嗓子
shèng
剩下
zhēng
风筝
fān
zāi
翻跟头 栽树
tàng
走一趟
shǔ
的纸船 上写了一句话:“如果你愿意和好,就放 一只风筝 吧!”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只 美丽的风筝 朝他飞来,
高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下 纸船 , 把 一只只纸船 放到了小溪里。
根据课文内容填空。
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天上转着, 想着:我 帮人们做事情 ,为什么他们还责怪我呢? 风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:“孩子,做事情光 有 好的愿望 还不行,还要看是不是 真的 对别 人有用。”
2 重点句子
山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃 娃表示感谢。
小练手
读一读,仿写句子。

一年级下册语文第八单元 复习课件

一年级下册语文第八单元 复习课件
平 生 不 敢 轻 言 语 ,一 叫 千 门 万 户 开 。
拓展练习
填空。
头上红冠不用裁, _满__身__雪__白__走__将__来__。 平生不敢轻言语。 _一__叫__千__门__万__户__开__。
1.将这首诗补充完整。
2.这首诗的作者是_明__代诗 人_唐__寅__。
( 泼 )水
( 赶 )蝇子 (掌握)方向
( 甩 )着尾巴 ( 摆 )着尾巴
3.个人卫生有关的词语。
牙刷 梳子 毛巾 香皂 脸盆 刷牙 梳头 擦手 洗澡 洗脸
卫生间
4.带有相同偏旁的字词。
反犬旁:

带有“鸟”: 鸡
虫字旁:
蝴蝶
猴 鸭 蜻蜓
狮 鸦 蚂蚁
5.和心情有关的词语。
高兴
生气
害怕
难过
拓展练习
••
xiǎo yú yáo zhe wěi ba zài hé lǐ yóu lái yóu qù
2. 小 鱼 摇 着 尾 巴 在 河 里 游 来 游 去。


拓展练习
按要求完成句子练习。 1.书架上有许多好看的书。(照样子写句子) 桌子上有许多好吃的点心。 2.小鱼在水里游来游去。(照样子写句子) 小鸟在天上飞来飞去。
拍( )
按要求,写字词。
1.量词搭配。
一( 条 )蛇
一( 条 )小鱼
一( 个 )木瓜
一( 群 )小虫子
2.字词搭配。
( 高 兴)地说 ( 空 中)的害虫 ( 田 里)的害虫 (树干里)的害虫
( 惊 奇)地问 (碧绿碧绿)的叶子 (雪白雪白)的棉花 (棉花叶子上 )的害虫
( 治 )病
( 捉 )害虫 ( 捉 )蚊子
大家山羊 大象都是捉虫

【人教部编版】三年级上册语文第八单元全章教学PPT课件

【人教部编版】三年级上册语文第八单元全章教学PPT课件

初步感知
初步感知2
2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明?
光持石击瓮破之,水迸,儿得活.
重难点解析
重难点1
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众/皆 弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活.
重难点解析
重难点2
很多孩子. 这里指小伙伴.
院子里. 文中指后院里.
群儿戏于庭庭.
玩耍 在
翻译:有一次,司马光 跟小伙伴们在 后院里玩耍.
从两个“总是”可以看出,过去英子 不太爱说话,太孤独了.
重难点解析
过去英子是一个什么样女孩?
腿脚残疾
文静 胆怯 自卑 忧郁
重难点解析
重难点3
后来英子发生了什么变化? 开朗 快乐 自信 爱与人交往
从那以后,英子就像变了一个人似,不再像以前那么忧郁. 她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们 教她跳舞.
重难点解析
儿得活.
翻译:被淹在水里小孩得救了..
重难点解析
重难点3 看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂——做批注
重难点解析
重难点4
文言文语言精练,简短, 文言文概括能力强. 现代文语言优美通顺,但没有概括能力.
板书设计
群儿戏于庭
司马光
一儿登瓮,足跌没水中 光持石击瓮破之
儿得活
拓展延伸
徐孺子赏月
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中 无物,当极明邪?”徐曰:“不然.譬如人眼中有瞳子, 无此必不明.”
【注释】 ①尝:曾经. ②戏:玩耍,嬉戏. ③语:对……说. ④若令:如果.物:指人和事物.神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等. ⑤然:这样. ⑥瞳子:瞳孔.

部编人教版五年级语文上册第八单元复习课件

部编人教版五年级语文上册第八单元复习课件
“酵”和“孝”相似,不能读成“xiào ”, 它的意思是发酵、发面、酿酒等的一道工序。
部编人教版五年级语文上册
二、易写错字
无耻
“诵”的右边部分千万
不要少一“点”哟!
谓语
诵读
岂敢
恒信
窥探
教诲
缺课
天津
斩首
限制
舅母
“舅”上面部分不是“白”,下 面部分是“男”,大家要仔细哟!
部编人教版五年级语文上册
皆可 篇章
部编人教版五年级语文上册
2.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
把少年时代的读书生活比作画页和乐章, 是为了说明自己对少年读书生活的怀念,可 见那样的生活给了她十分美好的回忆。
部编人教版五年级语文上册
3.渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了, 我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图 书!
二、“读书好,多读书,读好书”这三者的顺序 能不能调换?
不能。三句话层层递进,第一句倡导要读书,第 二句建议读书要有一定数量,第三句指导读书要有一 定质量。
部编人教版五年级语文上册
三、本文作者在结尾说“读书好,多读书,读好 书”,请用古诗句或名言来证明这九个字的道理。
读书好
多读书
腹有诗书气自华。
读书破万卷, 下笔如有神。
部编人教版五年级语文上册
千篇一律(qiān piān yī lǜ):指诗文公式化,泛指事物只 有一种形式,毫无变化。 黯然神伤(àn rán shén shāng ):心情不愉快,无精打采 的样子。 呕心沥血(ǒu xīn lì xuè):形容费尽心思。
形容费尽心思。类似这样的词语还有: 搜肠刮肚、呕尽心血、苦心孤诣。

部编版语文六年级上册第8单元复习课件

部编版语文六年级上册第8单元复习课件

巩固练习 一、归纳课文有关内容,然后填空。
从闰土给“我”讲( 看瓜刺猹 )、(雪地捕鸟)、 (海边拾贝)、( 潮汛看跳鱼儿)等几件事,可以看 出闰土是一个(知识丰富、眼界宽)的少年。
《我的伯父鲁迅先生》这一课讲述了五件事:谈 《水浒传》、( 笑谈“碰壁” )、( 燃放花筒 )、 ( 救助车夫 )、( 关心女佣 )。赞扬了他 “( 为自己想得少,为别人想得多 )”的优秀品质。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。“扶”“蹲” “半跪”“拿”“夹”“洗”“敷”“扎”等一系列动 词,表现了伯父和父亲对广大劳动人民的同情和关爱, 突出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
神态描写
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他 变得那么严肃。(《我的伯父鲁迅先生》)
神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表 情、神态的词语。这句话刻画出鲁迅先生忧国忧 民的情怀。
◎ 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才
有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的
人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是
中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
反义词:哈哈大笑—闷闷不乐 饱经风霜:饱,充分;经,经历;风霜,比喻艰难 困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。
词语分类
AABC式
哈哈大笑 息息相关 栩栩如生
念念不忘 多多益善 滔滔不绝 欣欣向荣 依依不舍 津津乐道
含有时间的 三更半夜 光阴似箭 日月如梭 时光荏苒 度日如年 时不待我 日积月累 时过境迁 白驹过隙

部编小学语文五年级上册第八单元PPT课件

部编小学语文五年级上册第八单元PPT课件

25 古人谈读书
拓展
劳于读书,逸于作文。 —— 程端礼 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 为乐趣而读书。 —— 毛姆 读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
25 古人谈读书
激起情感 忆读书 扩大知识面
提高人品修养
读书快乐 明白道理
25 古人谈读书
人教五年级上册
我的“长生果”
第一课时
25 古人谈读书
25 古人谈读书
古人谈读书
第一课时
人教五年级上册
25 古人谈读书
激趣导入
.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲 一讲? .古人喜欢读书,古人又把自己的读书方法和学习态度 写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》 这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。
25 古人谈读书
概括内容
这课总共有三个部分组成,第一部分出自《论语》, 记录的孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者 是朱熹;第三部分的作者是曾国藩。今天,我们就去 学习这三篇,从中获取营养。
25 古人谈读书
读书获得快乐
25 古人谈读书
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的?在文中圈画表明顺序的词语。
明确:时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、“同时 ”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。
25 古人谈读书
细读赏析课文。思考下列问题: 1、齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什么样 的表达作用?
25 古人谈读书
明确:短短一句话,让我们感受到了作者那压抑 不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣 和多么深切的体会。
25 古人谈读书
默读课文第2——13段,回答问题: (1)作者是从哪几个方面具体写“读书好”的? (2)全文哪些句段是写“多读书”的?

统编版语文三年级上册第八单元《单元复习》课件

统编版语文三年级上册第八单元《单元复习》课件

人物
故事
宋濂 为了在约定期限内还书而连夜抄书。 为了不失约而在大雪天按时出发去拜访老师。
3. 老师称赞宋濂的原因是( A ) A. 老师看见宋濂没有因为鹅毛大雪、衣着单薄而 失约,便认为他是一个守信的人,也是一个好 学的人,将来一定会有出息。 B. 宋濂在约定期限内把书还给了别人。
4. 从宋濂身上,你得到了什么启示? 只有诚实守信才能取信于周围的人,别
之为务。
——《孟子·尽心上》
4.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
——《论语·子罕》
巩固练习
一、积累我在行。
1. _与__人__善__言___,暖于布帛;_伤__人__以__言__,
深于矛戟。——《荀子》
2. 群儿戏于庭 ,一儿登瓮,足跌没水
中。 众皆弃去
,光持石击瓮破
之, 水迸 ,儿得活。
课后练习
拟人句
1.第二天,列宁来到白桦树下,果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
(《灰雀》)
拟人的手法,写出了灰雀重获自由的喜悦的样子。
2.敌机不断地在上空吼叫。
(《手术台就是阵地》)
拟人的手法,当时情况非常危险。
反问句
战士们没有离开他们的阵地,我怎么能 离开自己的阵地呢?
(《手术台就是阵地》)
当宋濂到达老师家里时,老师感动地称赞道: “年轻人,守信好学,将来必有出息!”
1. 给下列词语选择正确的解释。(填序号)
(1)违约( A )
A. 不遵守约定
B. 互相尊重
(2)爱不释手( B )
A. 形容手很灵巧
B. 喜爱得舍不得放下
2. 带着问题默读并思考:这篇短文讲了宋濂守信的哪 两个故事?
●《司马光》一文和其他课文有什么不同?

部编版二年级下册语文课件:第八单元 复习课件 (共23张PPT)

部编版二年级下册语文课件:第八单元 复习课件 (共23张PPT)

凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比
你更不幸。也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输
2.填量词。 一( 个 )太阳 一( 片 )黑暗 一( 片 )蓝天 一( 片 )草地
一( 条 )大河 一( 团 )火球 一( 种 )方式 一( 块 )牌子
3.补充词语。
( 浓绿)的树荫 ( 繁茂)的树木 ( 长长)的围巾 ( 粗糙)的声音 ( 祖先)的摇篮
( 慌慌张张)地躲 ( 扑簌扑簌)地掉 ( 敏 感 )的新世界 (苍苍茫茫)的原始森林
4.近义词。
摘—— 采
逮—— 捉
结局—— 结尾 光明—— 光亮
害怕—— 恐惧 好像—— 似乎
简单—— 容易 温暖—— 暖和 忽然—— 突然
立刻—— 马上 逐渐—— 渐渐 周围—— 四周 慢慢—— 徐徐 一瞬间—— 一眨眼 慢吞吞——慢悠悠
5.反义词。 原始——现代 美好——丑陋 成功—— 失败
不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑
战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,

小学五年级语文上册第八单元课件

小学五年级语文上册第八单元课件
① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各 种情感, ② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。
“读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心老人 八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字, 作者回忆了哪些具体事例?作者认为怎样的书才 算是好书?
明确:作者回忆了少年时期读《三国演义》的情 形并和《荡寇志》进行了比较;回忆了读《红楼 梦》的感受;回忆了自己如何选择书等。 作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇 章才是好书。
作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快 乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的 理解和体会。
作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价, 这样写有什么好处。
明确:作者认为《水浒传》中的人物都有极其 生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时,作 者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较,突出 《水浒传》中人物性格鲜明的特点。
写作方法和读书方法──博览群书,入情入境,做 读书笔记,会借鉴运用等。
精读课文
通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗? 长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意 思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的? 津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可 以体现出作者对书的特殊情感。
小结
学习了这两部分,你有什么收获?
抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生 理解课文的主要内容
古人谈读书
第二课时
复习导入
1.谁来说说《论语》三则的意思? 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么? 上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章 从学习态度和学习方法两方面进行了介绍, 让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文 章。这是曾国藩对读书人的要求。

最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元期末复习名师课件

最新人教部编版小学五年级上册语文第八单元期末复习名师课件

部编版五年级上册
准确书写
2.我牢记老师的教 huì(诲 )——所 wèi( 谓)读书, 要有不 chǐ( 耻 )下问的精神,好词好句能熟读成 sòng ( 诵 ),并能领悟其中的道理,这 qǐ(岂)不是美事一 件?
部编版五年级上册
读准字音
1.下列选项中,读音不同的一项是(B)
A.奔腾 奔放
B.差别 差遣
部编版五年级上册
课文抽背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《古人谈读书一》 《古人谈读书二》 《观书有感其一》 《观书有感其二》
学习提示 同桌合作互背,完 成后全班抽查。
部编版五年级上册
目录 ◇基础再现
◇课文感知 ◇妙笔生花
部编版五年级上册
◇基础再现
部编版五年级上册
易错字
读准字音 注意字形
诲人不倦 岂不 舅父 诸葛亮 兴亡盛衰
部编版五年级上册
口语交际 仿照例句写一写。
◇我喜欢哪吒闹海里面的哪吒,因为哪吒虽然年纪小,却 武功高强,有风火轮等宝物,而且他还见义勇为,勇于担当, 救了被龙王欺负的老百姓。
我喜欢《西游记》里的孙悟空,因为他本领高强,有金 箍棒等宝物,而且忠心耿耿、明辨是非,保护唐僧一路到西 天取得真经。
部编版五年级上册
在我的书柜里就有许多中外名著,每当完成老 师布置的作业后,我都会读上一会儿。在阅读中, 我游览了祖国的山水,领略了外国的风俗历史。在 阅读中,我开阔了视野,提升了语文素养。阅读让 我感到幸福,从书中我体会到从未有过的快乐。以 后我还会坚持阅读,让阅读伴我成长。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
前鼻音:寝 宴 斩 传 卷 刊 呻 瘾 奔 甸 鉴
后鼻音:偿
翘舌音:耻 识
部编版五年级上册
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办旁许法放进高住孩玩吧
发芽爬呀久回全变工厂医
院生
归类识记:每组 词语第一个表示工 作的地方,第二个 表示职业。
学校 老师
yī yuàn shēnɡ
医院 医生
ɡōnɡ chǎnɡ
工厂 工人
jūn duì
军队 军人
字词句运用
读一读
果皮 树皮
加法 办法
旁边 两边
许多 也许
到处 四处
减一减,变成新字再组词 和-_口_=禾_禾_苗_ _娃_-圭=女 女_儿_ 们-亻=门 _大_门 时-_寸_=_日_ 日_子_
比一比,认一认
巴—吧 牙—呀 金—全
马—妈 又—对 牙—鸦
读一读,填一填
1.我自己走路上学时,我觉得自己很__大__; 我端不起满满一盆水时,我觉得自己_很__小__。
2.我一个人睡觉时,我觉得自己很__大__; 我找不到铅笔哭了时,我觉得自己很__小__。
笔顺:
书写提示:左窄右宽,“女”的横变提。
组词:妈妈 姑妈 大妈 巧记:一女牵一马。 造句:妈妈是一名纺织工人。
quán
吃全
笔顺: 书写提示:撇的起笔在竖中线上,撇、捺舒展。 组词:全部 完全 全国 两全其美 巧记:点点成金。 造句:小猫的病完全好了,我非常高兴。
huí
叫回
笔顺:
书写提示:外面大“口”宜方正,内“口”稍内敛。 组词:回家 来回 回来 回头 来来回回 巧记:大口中有小口。 造句:一回家,我就开始写作业。
叫石
笔顺:
书写提示:撇的起笔在竖中线上,“口”宜扁。 组词:石块 钻石 飞沙走石 巧记:“右”不出头,一块小“石”头。 造句:这条路是由石块铺成的,真好看。
duō
吃多
笔顺: 书写提示:上面的“夕”稍小,下面的“夕”稍大。 组词:多种多样 多嘴 好得多 巧记:一夕复一夕。 造句:这里的植物多种多样。
学生 生气
日积月累

解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。

解落/三秋叶, 能开/二月花。 过江/千尺浪, 入竹/万竿斜。
风能使树叶在晚秋时节掉落, 能在早春二月时使百花盛开。 吹过江面时会掀起千尺巨浪, 吹入竹林时能使成千上万的竹子倾斜倒伏。
画重难点
攵:反文旁 王:王字旁
睡 觉 不 用 妈妈 陪
帮鸟宝宝回家
春天 夏天 秋天 冬天
草莓
小树发芽
雪 蘑菇
帮鸟宝宝回家
春天 夏天 秋天 冬天
树叶碧绿 树叶发芽 树叶全掉了 树叶黄了
读一读,判断对错
小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶, 小马画月牙。 ( √ )
《雪地里的小画家》这一课中小青蛙没参 加画画,是因为他不想参加。( × )
第八单元 课文(二) 复习课件
单元回顾
12 明天要远足 13 大还是小 14 项链
语文园地八
词语乐园欢迎小朋友们
组词读一读
竹牙马用几 只石多出见 对妈全回 工厂
读一读,写一写
zhú
吃竹
笔顺: 书写提示:左稍小右稍大。 组词:竹笋 竹叶 竹篮 竹子 巧记:左边一把无钩伞,右边一把伞有钩。 造句:大熊猫爱吃竹子。
《小蜗牛》这一课中,小蜗牛一家住在 小树林的旁边。( √ )
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里,瓶 子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。( √ )
看图写词语,再写一两句话
果园 小熊 红红的 ——————————,——————————。 ——————————,——————————。
谢谢
chū 笔顺:
叫出 书写提示:不要写成两个“山”。 组词:跑出来 日出 出席 出品 巧记:山上有山。 造句:他听到一声巨响,赶紧从屋里跑出来。
duì
吃对
笔顺: 书写提示:“又”宜小,“寸”的竖钩宜长。 组词:对话 对劲 对答如流 巧记:又有一寸。 造句:弟弟聪明好学,老师提问他总能对答如流。

叫妈


yònɡ

帮鸟宝宝回家


shí

duō

chū

帮鸟宝宝回家
jiàn

duì

quán

huí

帮小鸟收集葵花种子
牙 什 参 见 放竹多的回金办
四画
六画
八画
读一读,给字宝宝找家 放 们 收 玩 化 班他 数



加一加,减一减
加一加,变成新字再组词 日+_月_=明_明_天_ 白+_勺_=的_好_的_ _氵_+_每_=海_海_水_ _口_+马=吗_好_吗_
读一读,读出感情
青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。 “睡着啦”要读得轻柔,突出青蛙在冬眠呢。
但是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝 不着水。怎么办呢?
“水不多”和“瓶口又小”读得平稳一些, “喝不着水”读得急促、快速,突出乌鸦想喝又 喝不着水时的焦急心情。
一起做练习
帮鸟宝宝回家
zhú



yònɡ
叫用
笔顺:
书写提示:首笔是竖撇,不是竖。 组词:不用 用笔 用功 巧记:月里多一竖。 造句:小动物们不用笔就能画出一幅幅画,真奇妙!


笔顺: 书写提示:横折弯钩的弯处圆转。 组词:所剩无几 几张 几天 几个人 巧记:像九不是九,两面不出头。 造句:没过几天,小狗就学会了打滚。
jiàn

笔顺: 书写提示:竖弯钩与撇不交叉。 组词:见到 看见 见分晓 见面 巧记:一儿想戴帽,大桶头上套。
造句:梅梅看见老爷爷摔倒了,赶快跑过去扶。
zhī
吃只
笔顺: 书写提示:“口”上开下合,撇起笔稍高。 组词:一只 只身 只言片语 巧记:“八”撇胡,不在口上在“口”下。 造句:这是一只受伤的小鸟。
shí

叫牙
笔顺:
书写提示:竖折的竖要短。 组词:月牙 牙齿 门牙 刷牙 巧记:像乐不是乐,比乐少一点。 造句:我们每天都要刷牙,这样才能保持口腔清洁。

吃马
笔顺: 书写提示:竖折折钩的折钩向左斜。 组词:骑马 马脚 马上 马虎 小马 巧记:四蹄飞奔鬃毛抖,骑兵爱它如战友。 造句:爷爷非常喜欢骑马。

吃自
笔顺: 书写提示:字形整体呈长形。 组词:自己 自动 自古至今 自然 巧记:眼睛(目)上有眉毛。 造句:我们走进电梯后,电梯门自动关上了。

叫己
笔顺:
书写提示:竖弯钩圆转有力。 组词:自己 舍己为人 身不由己 巧记:一张短尾弓,尾巴向天冲。 造句:我们要学会自己的事情自己做。
读一读 认一认
王:玩 玩耍(shuǎ) 明亮的玻璃
攵:做 做手工 老师教我做手工。
常识介绍——冬眠
青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦?
冬眠
冬眠
冬眠是动物对冬季外界不 良环境条件的一种适应。比如 缺少食物,寒冷等。
你还知道哪些动物冬眠呢?
蛇 乌龟 刺猬
朗读指导
读一读,读出轻声
孩子 叶子 回来 地上 已经 不用捞啦 他在洞里睡着啦。 “你就在家里过冬吧。”
读一读,读出轻声
xiǎo ɡuāi ɡuāi , 小 乖乖 zì jĭ shuì, 自 己 睡, tuō diào yī fu ɡài hǎo bèi, 脱 掉 衣 服 盖 好 被, xié zi chuánɡ qián bǎi zhĕnɡ qí , 鞋 子 床 前 摆 整 齐, shuì jiào bù yònɡ mā mɑ péi
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