2018届高考生物总复习必修2基础知识点复习讲义
高考生物必修二必备知识点
高考生物必修二必备知识点高考生物必修二是高中生物课程的核心内容之一，也是高考生物考试中最重要的一部分。
掌握必修二的知识点，对于高考生来说至关重要。
本文将重点介绍高考生物必修二的必备知识点，帮助同学们更好地备考。
一、遗传与进化必修二的遗传与进化模块是整个课程的基础，也是高考四个模块中的重点。
掌握好这部分的知识，对于其他内容的学习也有很大帮助。
1. 遗传与形式遗传的基本概念和遗传物质的种类、结构及复制方式等都是必修二中的重点内容。
高考经常考查DNA的结构、RNA的种类以及基因复制的过程等。
2. 生物的遗传规律马德隆基因规律、孟德尔遗传定律以及复等位基因等遗传规律都是非常重要的知识点。
掌握这些规律有助于理解遗传进程中的现象和原理。
3. 细胞有丝分裂与生殖细胞的形成高考经常考查有丝分裂和减数分裂的过程与特点。
同学们需要了解染色体的结构与功能，以及有丝分裂与减数分裂的异同。
4. 生物技术与应用在必修二的生物技术与应用模块中，分子生物学与遗传工程是重要的学习内容。
同学们需要了解基因工程的原理与应用，以及克隆与转基因技术等相关知识。
二、生物的节律与调节生物的节律与调节是必修二的另一个重要模块。
它涉及到生物体内部节律的形成、外界刺激对生物体节律的调节以及生物体对外界环境变化的反应等方面的知识。
1. 生物的节律生物的节律包括生物体的昼夜节律、潮汐节律、季节节律等。
高考经常考查人体的昼夜节律和植物的光周期节律等。
2. 生物的调节生物的调节包括内分泌系统调节、神经系统调节等。
同学们需要了解激素的种类和作用，以及神经元的组成和功能等。
三、生物的演化与发展生物的演化与发展也是必修二的重要内容之一。
它涉及到生物的起源、进化过程以及不同物种之间的关系等方面的知识。
1. 生物的起源与进化高考经常考查生命起源的理论和证据，以及进化论的基本原理和证据等。
同学们需要了解达尔文的自然选择学说以及遗传变异对进化的影响等。
2. 生物的发育与适应生物的发育和适应是生物的两个重要方面。
高考必修二生物知识点归纳
高考必修二生物知识点归纳高考必修二生物知识点归纳生物学是一门基础科学，它研究生命的起源、发展及其规律，是与人类生命、健康、生态环境密切相关的学科。
在高中生物学科中，必修二是基础和研究生物学的重点之一，因此考生必须掌握它的知识点。
接下来，我们将对高考必修二生物知识点进行归纳。
第一章：细胞的结构和功能1. 细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞生物的成分：细胞质、基质、痕量元素、水、无机盐、有机物。
3. 细胞器官的结构和功能：线粒体、液泡、叶绿体、高尔基体、内质网、核糖体。
4. 紧密连接、沟道连接、蛋白质连接的作用和应用。
第二章：化学细胞学1. 细胞化学组成：蛋白质、核酸、多糖、脂质。
2. 糖的代谢：糖原磷酸合成、糖原磷酸解除、酵解。
3. 脂质的代谢：脂肪酸的合成和氧化、胆固醇的合成和降解。
4. 蛋白质代谢：氨基酸代谢、核酸酶和肽酶的作用、蛋白质的合成和降解。
第三章：遗传与进化1. 遗传物质：DNA和RNA。
2. 遗传物质的复制：DNA复制的分子机理、DNA复制的实验证据。
3. 遗传物质的表达：RNA的种类和功能、蛋白质合成的过程，包括转录和翻译。
4. 基因的结构和调控：基因的结构、基因调控的种类和分子机制。
5. 生物的进化：基因变异和基因重组、物种形成和演化的类型、自然选择的原理和作用。
第四章：生物能量转化1. 细胞能量代谢：好氧呼吸方式、无氧呼吸方式、发酵作用的三条能量途径。
2. 光能的利用：化学计量学、光反应和暗反应，两者均存在于光合作用中。
3. 能量转换的调节：ATP和ADP的作用，包括能量调节、物质转移和活化酶等。
第五章：生物体内环境的调节1. 稳态：稳态的类型、稳态的调节和稳态的应用。
2. 雄性激素和雌性激素的作用：作用对象、分泌和分泌控制等。
3. 垂体激素的作用：作用对象、分泌和分泌控制等。
4. 心血管系统的调节：心脏肌肉、血管作用和细胞调节等。
第六章：生物多样性与保护1. 物种的多样性：种的概念、分类原则、动植物分类等。
生物必修二知识点提纲
生物必修二知识点提纲
1. 细胞分裂：包括有丝分裂和减数分裂，有丝分裂用于体细胞分裂，减数分裂用于生殖细胞分裂。
2. 遗传：遗传基因是由DNA分子编码，在细胞分裂过程中通过复制和配对来传递给下一代。
3. 变异：由于基因突变或遗传变异导致的基因型和表型的改变。
4. 发育：包括细胞分裂、分化和形态生成等过程，使有机体从单细胞到多细胞的有序组织发展。
5. 植物生长发育：植物的营养器官包括根、茎、叶，通过光合作用和呼吸作用获得能量和物质。
6. 动物生殖：包括两性生殖和无性生殖，两性生殖通过受精形成新生个体，无性生殖通过植物体的分节、芽的萌发等形式繁殖。
7. 生物进化：由于环境选择和适者生存，物种能够逐渐适应环境而产生姓变的过程。
8. 细菌和真菌：细菌是单细胞生物，真菌可以是单细胞也可以是多细胞。
9. 种群遗传学：研究种群内基因频率变化和群体遗传的规律。
10. 社会生物学：研究动物的社会行为和种群结构组织。
11. 生态系统：由生物和环境组成的相互作用的生态系统，包括生物圈、生物群落和生态位等。
12. 比较解剖学：研究不同物种之间器官相似和相异的解剖结构。
13. 生物多样性：指地球上所有生命形式的多样性，包括基因、物种和生境层面。
14. 基因工程：通过改变生物基因组来获得所需的特性或产物。
15. 克隆技术：通过复制一个个体的基因组来获得与原个体完全相同的个体。
16. 生态问题：包括生物资源的过度消耗、环境污染和生态平衡的破坏等问题。
17. 疾病与免疫：研究疾病的发生机制和免疫系统的功能。
18. 遗传工程：通过改变生物基因组来获得所需的特性或产物。
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必修2遗传与进化基础知识归纳第1章遗传因子的发现第1节孟德尔豌豆杂交试验（一）1•孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物; （2）豌豆花较大，易于人工操作;（3）豌豆具有易于区分的性状。
2•遗传学中常用概念及分析（1） 性状 相对性状显性性状隐性性状性状分离（2）纯合子：其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交： 遗传因子组成不冋的个体之间的相交方式。
如: DD x dd Dd x dd DD x Dd 等。
自交 :遗传因子组成相冋的个体之间的相交方式。
如:DD x DDDd x Dd 等测交 :F 1 （待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd x dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（?）x 乙（父）为正交，则甲（8）X 乙（早）为反交； 如甲（S ）X乙（早）为正交，则甲（?）X 乙（父）为反交。
3•杂合子和纯合子的鉴别方法喏后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法Y-若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法Y若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.分离定律 实质是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
第2节孟德尔豌豆杂交试验（二） 1•两对相对性状杂交试验中的有关结论 （1） 两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
（2） F 1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（自由组合，且同时发生。
（3）F 2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例 2•常见问题（1） （2）（3） 第2章基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 染色单体、同源染色体和四分体（2）同源染色体和四分体（3）一对 同源染色体 = 一个 四分体 =2 条染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 分子。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)高中生物必修二知识点整理大全(完整版)第一章生物多样性与生态环境1.生物多样性与分类生物多样性概念、生物分类学、生物分类系统、生物命名法等2.生态系统生态学的概念、生态环境、生态系统、生态位、生态平衡等3.生态问题生态环境的污染、生态失衡、生态破坏与生态保护等第二章生命的起源与进化1.起源和原生生物生命的起源、化学进化、原生生物等2.生物进化的基本原理生物进化的基本原理、变异、适应、自然选择等3.人类的进化人类的进化、人类和灵长类动物的关系等第三章细胞及其生命活动1.细胞的结构和功能细胞的组成、细胞器及其功能、细胞膜、细胞壁、细胞核、质体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体、细胞骨架、中心体等2.细胞膜和物质运输细胞膜的结构和功能、物质跨过细胞膜的方式、被动转运、主动转运、胞吞作用等3.细胞的代谢细胞的能量转化、酶、代谢途径、无氧和有氧代谢、细胞呼吸以及光合作用等4.细胞分裂细胞周期、有丝和无丝分裂、染色体、遗传物质的复制和修复等第四章遗传与遗传的分子基础1.遗传的基本概念基因、等位基因、基因型、表现型等2.遗传的分离规律孟德尔遗传规律、单因素遗传、二因素遗传、自由组合规律、连锁性遗传等3.分子遗传学基础DNA、RNA、基因的分子结构、遗传密码、基因表达调控等4.基因工程与生物技术基因工程的概念、基因克隆、转基因技术、细胞培养、酶联免疫吸附试验等第五章免疫系统1.生物的免疫机制非特异性防御机制、特异性防御机制、免疫器官、免疫细胞等2.人类免疫系统人类身体的免疫系统、抗体、人造免疫等3.疫苗和疾病控制疫苗的概念、疫苗种类、疫苗的制备、疾病的传播和控制等第六章生物科学与社会1.生物技术和社会生物技术对社会的影响、生物伦理、基因治疗、生物农业等2.生态问题和社会全球气候变化、环境污染、森林砍伐、生态灾害和生态保护等3.生物学和其他学科生物学与化学学、物理学、数学、医学等学科之间的联系和互动。
高中生物必修第二册知识点归纳
高中生物必修第二册知识点归纳1. 植物的特征和分类1.1 植物的特征植物是指能够进行光合作用，以光能为能源，将无机物转化为有机物的一类生物。
植物的主要特征包括： - 具有细胞壁和液泡的细胞结构 - 能够进行光合作用 - 具有根、茎、叶等器官 - 繁殖方式多样，包括有性和无性繁殖1.2 植物的分类根据植物的特征和形态特点，植物可以分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物四个门类。
•苔藓植物：具有结构简单的茎和叶，无根系，生活在湿润环境中，具有很强的吸水能力。
典型代表为苔藓和角苔。
•蕨类植物：具有分枝的地下茎和大型叶子，根系发达。
典型代表为蕨类植物和当归。
•裸子植物：具有木质茎和根系，茎上有鳞片状的叶子。
典型代表为松树和银杏。
•被子植物：具有细胞壁和液泡的细胞结构，茎、叶和根发达。
典型代表为花草植物和果树。
2. 植物的营养和繁殖2.1 植物的营养方式植物主要通过光合作用获取能量和合成有机物质。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学过程。
此外，植物还通过根系吸收土壤中的水分和矿物质养分。
2.2 植物的繁殖方式植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖：通过花粉与雌蕊接触、授粉和受精，形成种子，再通过风、水、动物等方式传播，进行新植物的繁殖。
- 无性繁殖：通过植物的根、茎或叶进行分离、分枝、块茎等方式进行繁殖，生成与原植物相同的新个体。
3. 生物多样性的保护和利用3.1 生物多样性的重要性生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度。
保护和利用生物多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
3.2 生物多样性的保护和利用方法为了保护和利用生物多样性，可以采取以下方法： - 设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种的栖息地。
- 限制非法狩猎和捕捞行为，避免过度捕捞或滥猎导致物种灭绝。
- 推行可持续发展的农业和渔业，减少对生物多样性的影响。
- 加强生态教育和宣传，提高公众对于生物多样性保护的意识和重视程度。
2018届新课标高考生物总复习配套课件：必修2阶段归纳整合2
组合。若想显著地缩短育种年限，应该采用的育种方法是________，
此 方 法 依 据 的 育 种 原 理 是 ________ ， 写 出 具 体 方 案 ： _________________________
___________________________________________________。
• 解析：育种方法的确定，需要抓住题目中的关键词，而这个关键词
就是待选育种方法的最大优点。(1)将两个优良性状的基因集中到 一个个体中，较为简单的方法是杂交育种，如果两对基因分别位于 两对同源染色体上，可通过自由组合进行重组；如果两对基因位于 一对同源染色体上，可通过交叉互换重新组合。解答育种问题要熟 知各种育种方法的优、缺点。杂交育种工作量较大，育种年限长，
• (4) 原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种，细菌的 育种一般采用诱变育种。 • (5) 动物杂交育种中，纯合子的获得不用通过逐代自交，可改为测 交。 • (6) 杂交育种与杂种优势不同：①杂交育种是在杂交后代众多类型 中选择符合育种目标的个体进一步培育，直至获得稳定遗传的具有 优良性状的新品种；②杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并 不要求遗传上的稳定。
• 2．育种的相关问题 • (1) 要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工 程是有目的的改良。 • (2) 杂交育种是最简捷的育种方法，而单倍体育种是最快获得纯合 子的方法，可缩短育种年限。
• (3) 染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞 融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。
• 3．高粱是一种常见的农作物，茎秆中含有一定量的蔗糖。植株成
熟后，既能进行自花传粉，又能进行异花传粉。结合所学知识回答 下列问题： • (1) 现有基因型为 AAbb 、 aaBB 的两个高粱品种，为培育基因型为 AABB的优良品种，较为简单的方法是________育种，但工作量较 大，育种年限较长。应该在第________代开始选择，然后使其连续 ________，经过选择淘汰不合要求的植株，直至不出现________为 止 。 上 述 育 种 方 法 中 能 产 生 AABB 的 新 类 型 ， 其 原 因 是 F1 在 ________形成配子过程中，位于______________基因通过自由组合， 或者位于________________基因通过非姐妹染色单体交换进行重新
高中生物必修二知识要点总结(精华版)
高中生物必修二知识要点总结(精华版)
高中生物必修二是生物学基础知识的重要阶段，以下是该课程的核心要点总结：
细胞的结构和功能
- 细胞是生命的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
- 细胞膜具有选择性通透性，能控制物质的进出。
- 细胞质包括细胞器、细胞流、细胞骨架等，各起不同的功能作用。
- 细胞核内含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动和遗传信息传递。
生物的分类和演化
- 生物可以按照形态、遗传、生态等特征进行分类。
- 生物的分类包括界、门、纲、目、科、属、种等阶级。
- 生物的演化是指物种在长时间内逐渐改变和发展的过程。
- 生物的演化可以通过化石、比较解剖、比较胚胎学等方式进行研究。
遗传与变异
- 遗传是指生物后代继承父母的特征或性状。
- 遗传物质DNA是遗传的基础，通过基因组合和突变的方式影响遗传。
- 变异是指生物个体在遗传过程中发生的突发性变化。
- 变异可以通过自然选择和人工选择等方式对物种进行适应和改造。
生物的生长与发育
- 生物的生长是指个体体量和细胞数量的增加。
- 生长与发育受到遗传和环境等因素的影响。
- 发育包括胚胎发育、个体发育、生殖发育等不同阶段。
- 生物的生长和发育是多个细胞的协同作用的结果。
以上是对高中生物必修二的知识要点进行的简要总结，希望对你的学习有所帮助！。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 3.2、3、4 DNA分子的结构
(3)双链DNA分子中，非互补碱基之和所占比例在两条 互补链中互为倒数。 A1＋G1 设双链DNA分子中，一条链上： ＝ m， T1＋C1 A1＋G1 T2＋C2 A2＋G2 1 则： ＝ ＝m，互补链上 ＝ 。 T1＋C1 A2＋G2 T2＋C2 m 简记为：“DNA两互补链中，不配对两碱基和的比值 乘积为1。”
一、1.磷酸
脱氧核糖
腺嘌呤
腺嘌呤脱氧核苷酸 3.双螺
2．磷酸、脱氧核糖 旋 二、1.亲代DNA
碱基对
碱基互补配对
2．有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 3．解旋后两条母链 DNA聚合酶 游离的4种脱氧核苷酸 ATP
4．解旋
DNA聚合
5.半保留复制
6.边解旋边复制
7．从亲代传给子代 三、1.线性 3．遗传效应 2.d
模型 图解
3.结构特点 (1)稳定性：DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不 变；两条链间碱基互补配对的方式不变。 (2)多样性：DNA分子中碱基对排列顺序多种多样。 (3)特异性：每种DNA有别于其他DNA的特定的碱基排 列顺序。
疑难突破 1．DNA分子中的有关数量关系 (1)DNA分子中，脱氧核苷酸数:脱氧核糖数:磷酸数:含 氮碱基数＝1:1:1:1。 (2)配对的碱基，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形 成3个氢键，C—G对占比例越大，DNA结构越稳定。 (3)每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基，因 此DNA分子中含有2个游离的磷酸基。
三、基因——有遗传效应的DNA片段
1．据图①写出基因与染色体的关系： 基因在染色体上呈________排列。 2．将代表下列结构的字母填入图②中的相应横线上： a．染色体、b.DNA、c.基因、d.脱氧核苷酸。 3．基因的实质：具有________的________片段。
精心总结高中生物必修二会考高考必备知识点大全
精心总结高中生物必修二会考高考必备知识点大全1.遗传学基础知识-遗传物质的化学组成：DNA和RNA-基因的定义和结构-作用在基因水平的突变-线粒体和叶绿体的遗传-遗传物质的复制、转录和翻译过程-遗传物质的遗传信息的表达方式：基因的表达调控和启动子、终止子等概念2.遗传的规律-孟德尔的遗传规律：1个因子法则、2个因子法则和自由组合法则-连锁与自由组合的关系-链距，遗传图谱和地图距离的计算-染色体变异的类型：染色体的缺失、倒位、颠倒和转位等-染色体数目异常：单体和三倍体等3.生物进化-进化的基本概念：物种和种群-进化的证据：化石记录、比较解剖学、生物地理学和生物化石-进化的机制：突变、选择和迁徙-适者生存和自然选择理论-进化速率和进化演化4.生物的免疫与防御-生物免疫的概念和类型：无特异性免疫和特异性免疫-免疫系统的组成和功能：淋巴细胞、抗体和记忆细胞的作用-免疫应答过程：抗原-抗体反应、细胞免疫、体液免疫和炎症反应-疫苗的作用和种类5.生物的生殖过程-无性生殖：裂变、萌发和孢子的形成-有性生殖：雌雄配子的形成和授粉-受精和胚胎发育过程-性别决定机制-生育控制：避孕方法和辅助生殖技术6.生物多样性-生物多样性的层次和解释：遗传多样性、物种多样性和生态多样性-物种形成过程：隔离、适应和演化7.生态系统的组成和功能-生态系统的概念和层次-生态位、生态位分割和竞争排斥-生态系统的能量流和物质循环：食物链、食物网和生态金字塔-生态系统的动态平衡和稳定性调节机制8.人体的调节与协调-神经和内分泌系统的结构和功能-神经调节和内分泌调节的相互作用-具体的调节机制：体温调节、激素分泌和心脏跳动。
高中生物必修二知识点
高中生物必修二知识点第一章：遗传与进化1.遗传基础-介绍了基因、染色体、DNA等的基本概念和基本结构。
-解释了基因的表达与控制机制，介绍了转录和翻译的过程。
2.遗传与进化-详细介绍了遗传的变异、随机性和可遗传性。
-研究了遗传变异与进化的关系，如突变、基因漂变、遗传偶合等。
-着重介绍了自然选择与繁殖隔离对进化的影响。
3.单倍型和嵌合型-解释了单倍型和嵌合型的概念和意义。
-介绍了联锁和连锁不平衡的现象。
4.人类遗传与进化-研究了人类的进化历程，探讨了人类与其他物种的关系。
-分析了人类群体的遗传多样性和人类基因组的研究成果。
第二章：生物工程与技术1.DNA技术基础-介绍了重组DNA技术和PCR技术的原理和应用。
-解释了DNA指纹的原理和应用。
探讨了基因工程与生物信息学的关系。
2.人工选择与转基因技术-研究了人工选择在农业领域的应用，如家畜和作物的改良。
-分析了转基因技术的原理和应用，如转基因植物的耐逆性和抗病性等。
3.细胞工程与克隆技术-探讨了细胞工程和克隆技术的原理和应用。
-分析了干细胞和胚胎干细胞的特性和应用。
第三章：细胞与遗传1.细胞的复制与分裂-探究了细胞的复制和生长过程。
-详细介绍了有丝分裂和减数分裂的过程。
解释了同源染色体互换和基因重组的现象。
2.DNA与蛋白质合成-分析了DNA的复制过程和蛋白质的合成过程。
-详细讲解了DNA的信息传导，如DNA的转录和翻译过程。
3.基因表达与调控-研究了基因表达的调控机制，包括转录调控和染色质调控。
-解释了基因突变和DNA修复的过程。
4.基因与优生优育-探讨了基因与智力、身高、性别等特征的关系。
-详细介绍了人工授精、试管婴儿等人类辅助生殖技术。
第四章：生态系统的结构与功能1.生物的种群与群落-介绍了生态学的基本概念和研究方法。
-解释了种群和群落的概念和相互关系，如共生、捕食、竞争等。
2.生态系统的结构与功能-研究了生态系统的组成和相互关系，如食物链和食物网。
生物必修二知识点提纲总结
生物必修二知识点提纲总结以下是生物必修二的知识点提纲总结：
1. 生物进化
- 进化理论和证据
- 自然选择和适应性
- 物种形成和物种灭绝
2. 细胞结构与功能
- 细胞膜、细胞壁和细胞质
- 细胞器的结构和功能
- 原核细胞和真核细胞的区别
3. 遗传与变异
- 遗传物质DNA和RNA
- 基因的表达和调节
- 突变和基因工程的应用
4. 生物的多样性
- 生物分类和分类学的原则
- 植物界和动物界的分类特征
- 生物多样性的重要性和保护
5. 植物的结构与功能
- 植物组织和器官的结构和功能
- 植物的繁殖方式和生长调节
- 光合作用和植物对环境的适应性
6. 动物的结构与生理
- 动物组织和器官的结构和功能
- 动物的运动和感知能力
- 动物对环境的适应性和行为调节
7. 人体的结构与功能
- 人体器官系统的结构和功能
- 消化、呼吸、循环等生理过程
- 多细胞生物的发育过程
8. 生殖与发育
- 繁殖方式和生殖器官的结构和功能
- 多细胞生物的生长和发育过程
- 生殖与发育的调节机制
以上是生物必修二的主要知识点提纲总结，包括生物进化、细胞结构与功能、遗传与变异、生物的多样性、植物的结构与功能、动物的结构与生理、人体的结构与功能以及生殖与发育等内容。
这些知识点是学习生物必修二的基础，希望对你有帮助。
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[ 判断正误 ] 1．用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊。( )
2．孟德尔的遗传规律可以解释所有有性生殖的遗传现象。 (
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(1)、多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合都是杂合子，如 AABbCC。
(2)、纯合子自交后代都是纯合子，但不同基因型的纯合子杂交，后代会出现杂合子； 杂合子自交，后代会出现性状分离，且后代中会出现纯合子。
(3)、注意区别等位基因、非等位基因与相同基因。
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第 1节
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
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一、孟德尔遗传实验的科学方法 1．用豌豆作遗传实验材料的优点：
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自花传粉 、闭花受粉植物 豌豆是①__________
相应优点
纯种 自然状态下都是②______，用豌豆做人 工杂交实验，结果既可靠，又容易分析
随机 的。 ④受精时，雌雄配子的结合是________
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(3)演绎验证：测交实验。
隐性基因 ①原理：隐性纯合子只产生一种含____________的配子，所以不会掩盖 F1 配子中基因的表达。
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高考的时候十分重视学生对课本知识点的运用，其中必修二的内容属于必考点。
下面是小编为大家整理的高考生物必备的知识，希望对大家有用!生物必修二知识1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
7、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
8、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。
9、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
2018高考生物必修部分知识点总结-生物必修2知识点总结
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2018高考生物必修部分知识点：生命的物质基础1.生物体具有共同的物质基础和结构基础.2. 从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础.4.生物体具应激性,因而能适应周围环境.5.生物体都有生长、发育和生殖的现象.6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化.7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境.8.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性.9.组成生物体的化学元素,在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大,这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性.10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水.11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质.12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内.13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质.14.核酸是一切生物的遗传物质,对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用.15.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象.细胞就是这些物质最基本的结构形式.2018高考生物必修部分知识点：生命的基本单位细胞16.活细胞中的各种代谢活动,都与细胞膜的结构和功能有密切关系.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性.17.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用.18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢的进行,提供所需要的物质和一定的环境条件.19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所.20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器.21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关,也是蛋白质等的运输通道.22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所.23.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关,主要是对蛋白质进行加工和转运;植物细胞分裂时,高尔基体与细胞壁的形成有关.24.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态.25.细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心.26.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动.27.细胞以分裂是方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.28.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗传具重要意义.29.细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中,但在胚胎时期达到最大限度.30.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性.2018高考生物必修部分知识点：生物的新陈代谢31.新陈代谢是生物最基本的特征,是生物与非生物的最本质的区别.32.酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA.33.酶的催化作用具有高效性和专一性;并且需要适宜的温度和pH值等条件.34.ATP是新陈代谢所需能量的直接来源.35.光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧的过程.光合作用释放的氧全部来自水.36.渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜,二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差.37.植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程.38.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的.39.高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换.40.正常机体在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,叫稳态.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.41.对生物体来说,呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量,二是为体内其它化合物的合成提供原料.第四章生命活动的调节42.向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一段.43.生长素对植物生长的影响往往具有两重性.这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关.一般来说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.44.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实.45.植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节的.46.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽.47.相关激素间具有协同作用和拮抗作用.48.神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射.反射活动的结构基础是反射弧.49.神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋;兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的,神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.50.在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层.51.动物建立后天性行为的主要方式是条件反射.52.判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式,是大脑皮层的功能活动,也是通过学习获得的.53.动物行为中,激素调节与神经调节是相互协调作用的,但神经调节仍处于主导的地位.54.动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的.2018高考生物必修部分知识点：生物的生殖和发育55.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的生存和进化具重要意义.56.营养生殖能使后代保持亲本的性状.57.减数分裂的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半.58.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的,则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合.59.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中.60.一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精细胞,精细胞再经过复杂的变化形成精子.61. 一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞.62. 对于进行有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的63. 对于进行有性生殖的生物来说,个体发育的起点是受精卵.64. 很多双子叶植物成熟种子中无胚乳,是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收,营养物质贮存在子叶里,供以后种子萌发时所需.65. 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始.66.高等动物的个体发育,可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段.胚胎发育是指受精卵发育成为幼体.胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后,发育成为性成熟的个体.>>>下一页更多2018高考生物必修部分知识点总结感谢您的阅读！。
高中生物必修2复习要点
高中生物必修2复习要点生物必修2是高中学生必学的内容，有哪些知识要点要复习呢?下面是WTT给大家带来的高中生物必修2复习要点，希望对你有帮助。
高中生物必修2复习要点(一)1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状别离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同染色体上的一样位置上)。
3、纯合子与杂合子纯合子：由一样基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状别离)显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状别离)高中生物必修2复习要点(二)一、减数分裂的概念减数分裂：进展有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
【注】体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞一样。
二、减数分裂的过程1、有性生殖细胞的形成部位：动物的精巢、卵巢;植物的花药、胚珠2、精子和卵细胞的形成：三、精子与卵细胞的形成过程的比拟四、注意：(1)同染色体：①形态、大小根本一样;②一条来自父方，一条来自母方。
(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞一样。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进展减数分裂形成生殖细胞。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同染色体别离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同染色体。
高三生物必修二知识点归纳总结
1.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。
2.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基排序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。
3.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录(在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成。
)和翻译(在细胞质中，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程)两个过程。
4.遗传密码是指mRNA上的碱基排序。
5.密码子是指mRNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
6.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;二是基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
7.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
在个体发育过程中，表现型不仅要受到基因型的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
【篇三】1.染色体变异包括染色体结构的变异(缺失、增加、移接、颠倒)和染色体的数目变异(一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少)。
2.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育和全部遗传信息。
3.二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组。
4.多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。
多倍体植株的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
5.人工诱导多倍体的方法有：低温处理和用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
秋水仙素作用于*前期的细胞，抑制纺锤体的形成。
6.单倍体：由配子发育成的个体。
特点是植株长得弱小，而且高度不育。
高三生物必修二重点知识归纳
1、蛋白质结构中的等量关系：
蛋白质中氨基酸数目=肽键数目(即水分子数目)+肽链条数
=mRNA(翻译摸板)中的碱基数÷3
=DNA(相应基因)中的碱基数÷6
蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目=肽链条数;
蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝*和减数*的一般方法步骤如下：
①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次*;若为偶数，则进入下一步骤;
②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次*;若有，则再看同源染色体的
行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数
第一次*;如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝*;
③三判断——对照*过程中染色体的行为变化规律(有丝*各时期)来判断*时期。
附有丝*各期特点(口诀)：
①“染色体”复制现“单体”(间)
②膜、仁消失现两体(前)
③赤道板上排整齐(中)
④均分牵引到两极(后)
⑤膜、仁板(重)现两体失(末)。
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第14讲基因的分离定律[最新考纲] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点一基因分离定律的发现与相关概念（5年4考）1.豌豆做杂交实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为纯合子。
(2)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
2.一对相对性状的杂交实验——发现问题(1)实验过程及现象(2)提出问题由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致F1表现一致，又是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。
3.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释：①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解4.对分离现象解释的验证——演绎推理(1)演绎推理过程①原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。
②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。
③实验遗传图解如下：④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。
(2)测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。
(3)结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。
5.分离定律——得出结论(1)研究对象：控制同一性状的遗传因子。
(2)时间：形成配子时。
(3)行为：成对的遗传因子发生分离。
(4)结果：分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
(5)实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。
观察下列图示，请思考：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？其具体内涵是什么？发生时间及细胞学基础是什么？(2)图示基因分离过程适用范围如何？提示(1)③可揭示分离定律实质，其内涵是：控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离，其发生时间为减Ⅰ后期，细胞学基础是“同源染色体分离”。
(2)该现象只发生于真核生物有性生殖时核基因的遗传。
1.真题重组判断正误(1)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律(2015·江苏卷，4A)(√)(2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(2012·江苏，11B)(×)(3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012·江苏，11C)(×)(4)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验。
(2013·新课标全国卷Ⅱ，T5)(×)以上内容主要源自教材必修2 P2～7孟德尔豌豆杂交实验过程及相关分析，全面把握孟德尔实验选材及杂交实验的假说—演绎过程是解题关键。
2.(教材P3图1－2改编)孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传的两大定律。
如图是植物杂交过程示意图，请思考：(1)图中①、②操作具体内容及目的是什么？①②是否同时进行？(2)本杂交实验中涉及两次套袋，其时间分别在何时进行，目的是什么？(3)图示杂交是以________(填“高茎”或“矮茎”)作母本，若进行反交实验，则F1应表现为________(填“高茎”或“矮茎”)，应如何统计F1性状？能否通过直接统计图示豆荚中种子获得数据？(可就子叶、胚乳、茎高矮、花色及花着生位置等分别说明)提示(1)①②分别为去雄和授粉，去雄的目的是避免自花传粉，授粉的目的是实现杂交，二者不是同时进行，去雄应在“花蕾期”进行，授粉操作应在“花粉成熟”后进行。
(2)第一次套袋应在[①]人工去雄之后，其目的是防止外来花粉干扰；第二次套袋应在[②]人工授粉后，其目的是确保所结种子为“杂交实验”结果。
(3)高茎高茎统计F1的子叶或胚乳性状时可直接就豆荚中种子予以统计。
而统计茎高矮、花色等需将豆荚中种子种下，待植株形成时方能统计茎高矮，待植株开花时方能统计花色及花的着生位臵等。
遗传学核心概念及科学实验的方法1.(2013·新课标Ⅰ，6)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法解析验证分离定律可通过下列几种杂交实验及结果获得：①显性纯合子和隐性个体杂交，子一代自交，子二代出现3∶1的性状分离比；②子一代个体与隐性个体测交，后代出现1∶1的性状分离比；③杂合子自交，子代出现3∶1的性状分离比。
由此可知，所选实验材料是否为纯合子，并不影响实验结论。
验证分离定律时所选相对性状的显隐性应易于区分，受一对等位基因控制，且应严格遵守实验操作流程和统计分析方法。
答案 A2.下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是()A.基因型决定了表现型B.等位基因控制相对性状C.杂合子自交后代没有纯合子D.性状分离是由于基因的分离解析基因型对表现型起决定作用，基因型相同，表现型一般也相同，环境条件同时影响表现型，A正确；等位基因是指位于同源染色体的同一位臵，控制着一对相对性状的基因，B正确；杂合子自交，后代中有纯合子出现，C错误；性状分离是由于基因的分离，D正确。
答案 C图解遗传规律相关概念的联系分离定律的实质与假说—演绎法1.(2017·洛阳模考)利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。
下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是()A.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比B.孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象解析孟德尔的豌豆杂交实验(一)中，假说的核心内容是F1能产生D、d两种配子，作出的“演绎”是两种配子数量相等，预测F1与隐性纯合子杂交，后代会出现1∶1的性状分离比，A正确、B错误。
为验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误。
孟德尔的遗传规律只适用于进行有性繁殖时核基因的遗传规律，不适用于质基因的遗传，D错误。
答案 A2.(2017·安徽合肥检测)玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由基因W 控制)的子粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有黏性(由基因w 控制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。
W 对w 完全显性。
把WW 和ww 杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为( )A.花粉12变蓝、子粒34变蓝B.花粉、子粒各34变蓝C.花粉12变蓝、子粒14变蓝D.花粉、子粒全部变蓝解析 WW 和ww 杂交之后的种子中胚的基因型为Ww ，该种子播种后发育成的植株含有W 和含有w 的花粉各占一半，所以花粉滴加碘液有12会变蓝，而该植株的子代，即产生的种子中可以按照Ww 自交来进行分析，后代中WW 和Ww 遇碘不变蓝色，ww 遇碘变蓝色，所以正确答案是C 。
答案 C1.“假说演绎”法推理过程(“四步”法)2.基因分离定律的实质在减数分裂形成配子时，同源染色体分离，等位基因随之分离。
考点二基因分离定律重点题型突破（5年11考）1.相对性状显隐性的判断方法(1)直接判断法若已知某个体为杂合子，则该个体表现出的性状为显性性状。
(解题时注意题中语言表述，如“某杂合的黑色豚鼠……”中“黑色”即显性性状)(2)根据子代性状判断①不同性状的纯合亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状，另一性状为隐性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。
(3)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
(4)合理设计杂交实验，判断性状的显隐性：(5)根据遗传系谱图进行判断双亲表现正常，后代出现“患者”，则致病性状为隐性，如图甲所示，双亲表现患病，后代出现“正常”，则致病性状为显性，如图乙所示。
2.纯合子和杂合子的鉴定(1)测交法(在已确定显隐性性状的条件下) 待测个体×隐性纯合子―→子代结果分析⎩⎨⎧若子代只有一种性状，则待测个体为纯合子若子代有两种性状，则待测个体为杂合子(2)自交法结果分析⎩⎨⎧若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子(3)花粉鉴定法待测个体――――――→减数分裂花粉结果分析⎩⎨⎧若产生2种花粉，则待测个体为杂合子若只产生1种花粉，则待测个体为纯合子(4)单倍体育种法待测个体―→花粉―→幼苗―→秋水仙素处理获得植株结果分析⎩⎨⎧若有两种类型的植株，则亲本能产生两种类型的花粉，为杂合子若只得到一种类型的植株，则亲本只能产生一种类型的花粉，为纯合子3.杂合子Aa(亲代)连续自交，第n 代的比例分析根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：图中a、b、c依次为纯合子、显性(隐性)纯合子、杂合子。
相对性状中显、隐性的判断【典例】(2014·海南卷)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是()A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体解析因不确定亲本是否纯合，若抗病株与感病株的杂交后代只有一种表现型，则可判断显隐性关系，若抗病株与感病株的杂交后代有两种表现型，则不能判断显隐性关系，A错误；因不确定亲本是否纯合，若抗病和感病的植株都是纯合体，则抗病株×抗病株、感病株×感病株的后代都无性状分离，无法判断显隐性，C、D错误。
答案 B本题极易误选C选项，认为相同性状相交子代出现“另类”性状最佳，然而若亲本抗病株与感病株均为纯合时，C组两种杂交均不能发生性状分离，故无法确认显隐性。
只有选项所列杂交组合中出现“相同性状相交，子代出现了另类性状”时方可直接认定，归纳如下：(1)判断显隐性时最常用的方法是“相同性状”杂交(或自交)子代出现“另类性状”则此“另类”性状为隐性，亲本性状为显性。
(2)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。
此方法常用于动物遗传因子组成的检测。
(3)植物遗传因子组成的检测常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。
(4)若据性状分离比3∶1确认显隐性，则须符合“大样本”条件，即在大量统计基础上，获得结论。
【对点小练】玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是()解析A选项中，当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系；B选项中，当其中有一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系；C选项中，非甜与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状；若出现两种性状，则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，则说明非甜是显性性状；若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子；D选项中，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。