仁爱英语七年级上册说课稿_Unit2_Topic1_SectionA

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仁爱英语七年级上册说课稿Unit2Topic1SectionA

说课稿课题：Unit2 .Topic1.I have a small nose. SectionA一．说教材和学情。

我这节课讲的内容是仁爱英语七年级上册Unit 2. Topic 1.I have a small nose. Section A 部分，主要学习人的身体部位中的五官部位的词(nose,mouth,eyes,ears,head,face,hair and neck)、描述五官特征的形容词(big,small,long,short,wide and round)及如何用句子描述这些部位的特征。

在描述身体部位时需要用have/has和一些形容词来表达。

二．教学目标：1）语言知识目标：1.学习五官部位的名词2.学习形容五官部位特征的词。

3.学习have/has的用法。

4.如何描述身体部位的特征。

2）语言技能目标：1.能听懂有关描述身体部位的会话及语调，即听的能力。

2.能用英语口头描述五官部位，即说的能力。

3.能读懂有关描述五官部位的对话或文章，即读的能力。

4.能写出描述五官部位特征的句子，即写的能力。

3）情感目标：1.培养学生的观察力和概括能力。

2.培养学生用英语进行日常交际的能力。

学生在第一单元学习了含be动词的句子，这一节要学习含实义动词的句子，可见本节内容具有承上启下的作用，是学生学习英语过程中的一大转折点。

学好了本节内容将对以后进一步学习人体部位的词汇及下一节（Section）描述人的外貌特征奠定了良好的初步基础。

三．说本节的重点、难点内容。

学生在此之前已学了含be动词的句子，现在突然要学习含实义动词的句子确实有点衔接不自然，较难。

因此本节的重点、难点内容是：1）.重点内容：1.掌握五官部位的名词和描述五官部位的形容词。

2.掌握have/has的用法。

2）.难点内容：掌握have/has的用法。

四．说教法和学法。

1.本节主要学习描述五官部位特征的词，在教单词时我采取实物直观教学法。

仁爱英语七年级上册说课稿_Unit2_Topic1_SectionA

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仁爱英语七年级上unit2Topic1说课

一. 教材分析1.教材地位与作用本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 2 Looking Different Topic 1 I havea small nose Section A。

本课是在描述人的外貌时进行的一次语言交际活动。

要求学生能够根据实际，选择恰当的形容词对所描述的对象进行正确的描述及进行确认。

本节课说说长相接近于学生的生活，学生们会有较强的学习兴趣，同时本节课也是语言项目中一个基本的功能话题，对提高学生的语言交际能力有一定的实用效能。

2 . 教材处理因为学生们在小学阶段有过学习身体部位及形容词的经历，所以在讲解本课时我会好好的利用这一有效资源。

3、教学目标分析(1)知识目标1.学习have /has 的用法。

2.学习新单词①关于身体部位的词：nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck②形容词：small,big ,round,long,wide,short.3.学习描述人物外貌。

(2)能力目标学生能听懂会说所学内容，并应用简单的句子描述同学的外貌。

(3)情感目标培养学生的观察能力和概括能力，激发他们交流的欲望。

4. 重点难点：重点：掌握新的单词及了解have/has的不同用法。

难点：能选择恰当的形容词描述人物外貌。

二、教法分析1、学情分析学生们在小学虽然已经学习过身体部位的名词及相关的形容词，但将两者结合在一起，相信对于绝大部分学生来说是一个难点，而且加上学生本身的腼腆因素，他们会害怕出错误，所以课堂中教师要尽量创设自然的交际环境，让学生们参与活动。

2、教学方法在以交际为教学核心的基础上，利用多媒体辅助教学，我准备采取任务型教学法和竞赛教学法。

三.教学程序Step 1 Warm –upTeacher sings a song: head and shoulders.以轻松的歌曲形式让学生激活自己的已有知识，同时以比赛的形式看谁听得多，让学生们尽快进入学习状态。

七年级仁爱英语(上)Unit2Topic1SectionA说课稿

Unit 2 Looking different Topic 1 I have a small nose. Section A说课稿一、教材分析（一）教材所处的地位及作用本节课所选的教学内容是仁爱版七年级英语Unit 2 Looking different Topic 1 I have a small nose Section A的内容。

通过学习对人的外貌、服装、特征的描述，培养学生热爱生活、热爱美的情感，并注意培养他们的观察能力和概括能力。

本课是本单元的重要组成部分，也是核心部分。

（二）教学目标1.知识目标（1）掌握生词have, has, eye, ear, head, face（2）熟练掌握have / has 的用法（3）句型及交际用语--Do you have a big nose?--Yes, I do.I have a small nose, but he has a big nose.2.技能目标通过本课的学习描述人的外貌，提高学生对语言的运用能力，启发学生逐步形成把学习和生活实际联系起来的良好的学习习惯。

3.情感目标通过对人的外貌描述，身体的各部分单词的学习，用拼写单词的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于乐于开口，积极参与交流，培养合作意识，共同体验英语学习的快乐。

（三）重点、难点1.重点：学习have，has的运用2.难点：have，has在疑问句、否定句等的运用二、教学方法概括本课的教学内容，教学目标，以及七年级学生的心理特点和认知水平，在本节课的教学中，本人通过创设真实的语言情景，展示实物，图片等，以学生为中心，让学生积极参与课堂活动，主动获取知识。

三、学习方法指导给学生创设一个愉快的学习氛围，引导学生敢于、乐于开口说英语，通过一系列的活动，让学生在多样化的练习中，体会到学习英语要积极参与，大胆尝试，体验成功的快乐。

四、教学过程Step 1. Warm up:复习旧知识，引入新内容What's this in English?Step 2. 1. 利用实物大小苹果，长短尺子，引出新单词big, small, short, long.2. 图片展示五官，加强识记。

仁爱英语七年级上册教案Unit2 Topic1 SectionA

导学案知识与能力：1.Learn the new words.2.Learn the simple present tense with “have/has”.3.Learn how to describe people’s appearances.过程与方法：Task-based language teaching情感态度与价值观：能与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践。

教学重点：1.Learn the new words.2.How to use have/has.教学难点：Learn how to describe people’s appearances.教材分析：本节课是本单元的第一节课，主要活动是1a和3a。

通过对话描述人物的外貌特征及have、has引导的表示所属关系的表达方式。

同时还学习身体部位的名词及描述人物外貌特征的形容词。

学情分析：七年级学生对于英语学习还没有基本的学习方法，从单词的正确发音到单词的记忆、运用，以及句子的基本结构，都处于启蒙阶段。

这就要求教师在上英语课的时候，要从基本的发音技巧，到单词的记忆方法，到单词的运用及英语的语法，慢慢的渗透，以螺旋上升的节奏帮助学生积累最终达到熟能生巧的目的。

同时教师要运用灵活多样的方法激发学生学习英语的兴趣。

Stage1 Warming upStep1 Students sing an English song.”Where are you from?”Step2 Free talk between students.Have them ask and answer in pairs.Stage2 Lead-inStep1 Show some pictures about people’s appearances.Learn the new words with the help of the pictures.Step2 Play a game.Teacher say out the new words,students touch their bodies.Stage3 Before listeningStep1 Teacher show the sentences on the blackboard and speak loudlyI have a small nose.I have big eyes.I have long hair.Step2 Help the students say out these sentences and practice one by one.Step3 Change the subjects.Teach the students how to use have/has.Step4 Fill in the blanks in 2a ,then listen to 2a to check their answers.Step5 Students make new sentences with have/has and practice in pairs.Stage4 While listeningStep1 Show the picture in 1a.Guess who he is.Step2 Listen to 1a answer the question “Who is he?”Step3 Show 1b to students .Have the students scan the four sentences.Step4 Students listen to 1a and mark (T) or (F).Finish 1b.Step5 Listen to 1a and repeat.Step6 Have the students practice the conwersation in pairs.Stage5 After-listeningStep1 Students complete the sentences by themselves in 2a.Step2 Students listen to 2a and check their answers.Step3 Students read the sentences after the tape.Step4 Make a summary.Stage6 HomeworkMake four sentences with have and has to describe yourself and one of your friends. Blackboard designUnit2 Topic1 SectionAI have a small nose.I a small head.Wea round face.They a wide mouth. You a big nose.He small eyes. She short hair.It a long neck.。

仁爱版七年级上册英语说课稿：Unit2Topic1SectionA

2.视频结束后，提出与视频相关的问题，如：“What did you see in the video? Can you describe your daily routine?”，引导学生用英语回答，为新课的学习做好铺垫；
3.通过图片、卡片等教具展示与日常作息相关的词汇，让学生抢答，激发他们的学习兴趣。
3.调整课堂互动方式，鼓励全体学生参与，关注每个学生的学习状态。
课后评估教学效果时，我将通过以下方式：
1.收集学生的课堂练习和课后作业，分析他们的掌握情况；
2.与学生交流，了解他们对课堂内容的反馈；
3.自我反思，总结课堂教学中的优点和不足。
反思和改进措施：
1.根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果；
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期初期，好奇心强，求知欲旺盛，具备较强的模仿能力和记忆力。在认知水平上，他们已经具备一定的词汇量和语法基础，能够理解和使用简单的英语进行交流。学习兴趣方面，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、形式多样的教学活动。然而，部分学生的学习习惯尚未完全形成，需要教师在学习过程中给予适当的引导和督促。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常用语和一般现在时态的用法。但可能存在以下学习障碍：1.对时间表达的理解不够深入，容易混淆；2.在实际情境中，运用一般现在时态描述日常作息时，可能存在语法错误；3.部分学生对新词汇的掌握程度较低，影响句型的运用。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.针对学生的掌握情况，设计更有针对性的复习和巩固练习；
3.注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和动机。

仁爱版七年级英语上Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA说课稿

1.知识与技能：
（1）能听懂、会说、会拼写本节课的词汇。
（2）能运用所学句型进行简单的自我介绍和描述他人。
2.过程与方法：
（1）通过小组合作、模仿、表演等形式，提高学生的听说能力和语言表达能力。
（2）通过观察、思考、实践，培养学生自主学习和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极进取、自信表达的精神风貌。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛；喜欢新鲜事物，对有趣的活动充满兴趣；具有较强的模仿能力和表现欲望。在认知水平上，他们对英语有一定的了解，具备基本的听说读写能力，但词汇量和语言表达能力有限。在学习习惯上，部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师的引导和督促，需要通过有趣的活动和任务驱动来提高学习积极性。
3.针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，提出针对性的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，用英语描述一位家庭成员的外貌特征，并拍照上传至班级群。
2.完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识。
3.预习下一课的内容，为新课学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力，培养他们的自主学习习惯。同时，通过家庭作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强英语学习的实际意义。
这些教具和多媒体资源在教学中的作用主要是激发学生兴趣，提供丰富的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：通过提问、示范、指导等方式，引导学生积极参与课堂活动，并及时给予反馈。

仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit2Topic1SectionA

5.教学策略的灵活性：教师根据学生的特点和需求，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这种灵活性的教学策略使得课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（四）总结归纳
1.教师总结：教师可以对所学知识进行总结和归纳，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。例如，教师可以总结家庭成员的名称、职业和特征，并强调如何用英语进行介绍。
2.学生总结：教师可以引导学生进行自我总结，让学生回顾自己的学习过程和收获。例如，教师可以问学生“你在本节课中学到了什么？你如何用英语介绍你的家庭成员？”通过总结，学生能够巩固所学知识，提高思维能力。
为了实现上述目标，教师可以采用多种教学方法，如任务驱动法、情境教学法、分组合作法等。教师应根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，教师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
1.积极情感态度：教师应以鼓励和赞赏的方式，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。教师可以设置合理的目标，让学生感受到进步和成就感，培养他们对英语学习的积极态度。
2.生活情境：教师可以设计一些与学生生活相关的情境，如购物、就餐等，让学生在情境中运用所学知识。例如，教师可以准备一些商品图片，让学生用英语介绍商品的特点和价格。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。在本节课中，教师可以提出一些与家庭成员相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit2Topic1SectionA
一、案例背景
本案例背景以仁爱版七年级上册英语教材中Unit2Topic1SectionA为教学内容。本节课主要围绕“家庭成员”展开，通过介绍家庭成员的名称、职业和特征，让学生掌握基本的英语表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识、观察力和创造力。在教学过程中，教师以生动、有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1《Ihaveasmallnose》说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 1《I have a small nose》说课稿一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 1》是一篇关于描述外貌特征的对话。

本节课的主要内容是通过对话让学生掌握并运用形容词来描述一个人的外貌特征，如：big, small, round, tall等。

此外，本节课还会教授一些常用的问候语和介绍自己的方式，如：Hello! How are you? My name is…I’m…等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。

但是，对于形容词的运用和描述一个人的外貌特征还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：–能够听懂、说、读、写本节课的生词和重点句子。

–能够运用所学形容词描述一个人的外貌特征。

2.能力目标：–能够用英语进行简单的自我介绍。

–能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，让他们在学习过程中互相帮助，共同进步。

–提高学生学习英语的兴趣，让他们更加自信地面对英语学习。

四. 说教学重难点•形容词的运用。

•描述一个人的外貌特征。

•形容词的比较级和最高级的运用。

•如何在实际交流中灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

–情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

–交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：–多媒体教学：运用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

–小组合作：学生进行小组讨论、表演等活动，培养他们的团队协作精神。

六. 说教学过程•利用课件展示一些名人照片，让学生猜猜他们是谁，引出本节课的主题。

2.新课呈现：–教师出示一张自己年轻时的照片，让学生用形容词描述自己的外貌特征。

Unit2Topic1 sectionA 教案仁爱版七年级英语上册

七年级上册Unit 2 Topic 1 I have a small nose.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“个人情况（Personal background）”中个人信息（Personal information）项目和“卫生与健康（Hygiene and health）”中身体部位（Parts of body）项目。

主要学习描述及询问人物外貌特征及have / has引导的表示所属关系的表达方式。

主要活动是1a和3a。

通过对话学习描述及询问人物外貌特征及have/has引导的表示所属关系的表达方式，“I / we / they have...”，“She / He / It has...”，“Do you / they / have...?”同时还学习身体部位名称的单词和描述人物外貌特征的基本形容词ear，head，hair，face，small，big，round，long等。

本课还复习Unit 1的名词单复数，此外，语音板块学习元音字母o的读音规则，帮助学生逐步形成根据所学音标进行单词的拼读和拼写的能力。

二、设计说明：根据学情和本课的话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过歌曲导入新课，引导学生先感知本课要学习的描述身体部位的单词。

接着通过课本对话听力，将词汇放入语境中学习，让学生在语篇对话中感受词汇的意思及have / has引导的表示所属关系的用法。

【教学目标】1. 能够掌握并应用新学习的描述身体部位名称的单词和描述人物外貌特征的基本形容词，掌握基本的英语语言知识；2.能够听懂并用英语熟练表达询问人物外貌特征及have/has引导的表示所属关系的表达方法，掌握基本语言交流技巧，发展“听”与“说”的语言能力；3. 以小组活动形式开展语言实践活动，发展学生多元学习策略和团队协作意识。

仁爱(科普版)英语七上《Unit2Topic1Ihaveasmallnose》说课稿1

仁爱（科普版）英语七上《Unit 2 Topic 1 I have a small nose》说课稿1一. 教材分析仁爱（科普版）英语七上《Unit 2 Topic 1 I have a small nose》是一篇关于描述自己外貌和性格特点的英语课文。

通过这篇课文的学习，学生可以掌握一些基本的英语单词和句型，如“I have a…”, “I am…”, “I like…”等，同时，也能培养学生运用英语进行自我介绍的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的英语句型和词汇，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的教学，并逐步引导学生运用英语进行实际交流。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的基本词汇和句型，如“I have a…”, “Iam…”, “I like…”等。

2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，并能描述他人的外貌和性格特点。

3.情感目标：通过学习这篇课文，学生能够培养自信、开朗的性格特点，学会欣赏自己的优点和不足。

四. 说教学重难点1.重点：课文中的基本词汇和句型，如“I have a…”, “I am…”, “I like…”等。

2.难点：如何运用这些词汇和句型进行实际的英语交流，以及如何描述他人的外貌和性格特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些明星和名人的照片，引导学生谈论他们的外貌特点，从而引出本课的主题。

2.Presentation：教师展示课文图片，引导学生说出图片中人物的外貌和性格特点，然后呈现课文内容，让学生跟读。

3.Practice：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物进行自我介绍，教师巡回指导并进行反馈。

仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1《Hehasabighead》(SectionA)说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 1《He has a big head》（SectionA）说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 1《He has a big head》主要介绍了一些描述人物外貌特征的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常英语表达，提高他们的语言运用能力。

本节课的主要内容包括描述人物的外貌特征，如身高、体型、头发、眼睛等。

同时，学生还需要学会使用正确的形容词性物主代词来表达所属关系。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法运用不熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取合适的教学方法，帮助他们在语言运用方面取得更大的进步。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌特征的词汇和句型，如 tall,short, fat, thin, big, small 等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够正确使用形容词性物主代词来表达所属关系，如his, her, my 等。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，勇于开口表达。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述人物外貌特征的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：学生能够正确使用形容词性物主代词来表达所属关系，并能够在实际情景中灵活运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用描述人物外貌特征的词汇和句型。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中练习和运用所学的词汇和句型。

3.合作学习：学生进行小组合作学习，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成任务。

仁爱版七年级英语上册 Unit 2 Topic 1 Section A 说课

He She has It
hair
neck
I have a small nose. They have wide mouth.
He has long hair. It has big ears.
五、说教学效果
本节课我借助于各种教具，教学手段和方法，围绕重点难点，设计了各种活动。就是为了调动学生的学习积极性，达到预期的效果：学生能说，能听懂，能读懂并能写出描述人体部位的句子和文章。克服胆怯，不敢开口的心理，增强学习英语的自信心，满足成就感。
说课
制作人: 王素平 2016 / 9 / 27
学科：英语教材：仁爱版年级：七年级（上）内容：Unit 2 Topic 1 Section A
I have a small nose.第一课时教师：衡阳市十六中王素平
一、说教材内容二、说教法、学法、教具
三、说教学步骤四、说板书设计五、说教学效果六、说教学创新和亮点七、说教学反思
爱上学英语 Love learning English. 享受学英语 Enjoy learning English.
七、说教学反思
1. 对学生在写作方面的训练还有些欠缺。 2. 有个别学生欠缺观察力和合作精神，
没有积极主动地参与到课堂中来。
3. 改进措施： 1）在课后作业中加强写作方面的训练。 2）在教学过程中，多激励学生大胆发言，积极参与课堂活动。让每一位学生都学有所获。
Sing an English song “Heads and Shoulders”
一首人体部位名称的歌曲 “Heads and Shoulders”
Step 2. Presentation. (呈现新知)（8分钟）
1.单词呈现：把单词分为三个模块来教。 head

仁爱版初中英语七年级上册Unit2_Topic_1_Section_A_教学设计与反思

SectionA,Topic1, Unit2I have a small nose.Ⅰ、Analysis of the Teaching Material1. Status and function•Unit2 is the real beginning of the whole Junior Middle School English. The content in this unit is not only related to the students’life , but also interested and colorful. This lesson tells us how todescribe a person and how to talk about possessions. Besideslearning this, students will also learn some words, phrases andexpressions of people's looks and so on. In this lesson, the main job is to understand the simple present tense using “have/has”. I willlead the students to pay attention to the new tense.2、Teaching Aims and Demands(1) Knowledge aimsa. master the words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neckb. Learn the simple present tense with “have/has” and understand some useful sentences:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.c. Learn how to describe people’s appearances.(2) Skillful aimsa. Develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.b. Train the students’ abilities of communication.(3) Affective aimsa. Develop the students’ habits of paying close attention to the differences between Chinese culture and western culture.b. Strengthen the students’ conception of cooperation.c. Help the students feel the happiness of learning.3. Key points and difficult pointsAccording to the New English Curriculum Criterion and the students’ real situation, I choose the following materials as the key points and the difficult points of this class.(1)Key pointsa. Develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.b. Learn some information about people’s appearances.(2) Difficult pointsHow to use the simple present tense with “have/has”Part Ⅱ. Analysis of the StudentsThe students in my class are lovely and co-operative. Most of them are interested in English. They have learnt English for nearly three years. And they have learnt some basic skills of listening, speaking, reading and writing. But on one hand, they are eager to show themselves and want to have a try. On the other hand, in the daily life there are few chances for them to speak English and most of them are too shy to speak English in public or are afraid of making mistakes. So I will try my best to create a relaxing environment for them to practice using English.Part Ⅲ. Analysis of Teaching MethodIn this lesson I will mainly use Five Steps Method and Task-Based Language Teaching. I think if I want the students to improve their oral English, I must give them more chances to practice. That is “Learning by doing, learnin g by using”. In this case, by designing tasks according to the New English Curriculum Criterion, I will lead my students to study and cooperate with each other.Part Ⅳ. Analysis of Learning MethodThe main feature of the Task-Based Language Teaching is the students’ participation and creation. So I plan to enable the students to use “self-learning” and “co-operative learning” as their learning methods Thus, the students are required to do as follows:1. Be well prepared for the new lesson, look up some necessary information.2. In the class learning, the students should work actively and finish the tasks efficiently.3. The students should learn to work with others from their bottom of hearts.Part V. Analysis of Teaching ProceduresStep 1 Warming-up and Review(1)Show a table about Jane. Create a proper atmosphere for the new lesson . Then let the students answer the questions according to the table.T: What’s her name?S1: Her name is Jane.T: How old is she?S2: She is twelve.T: Where is she from?S3: She is from Canada.T: What class is she in?S4: She is in Class Four, Grade Seven.T: What’s her telephone number?S5: It’s (010)9267-6929.(2)Let the students look at a picture and review the words: eye, nose, mouth, ear, neck, head, hair.(3) In order to make the students remember the words quickly, I deside to play a game with them. And the name of the game is “Touch your body.”I say “Touch your nose”, the students touch it quickly. I’ll Praise the students with “well done. You are wonderful.Excellent” and so on . Reason: It is necessary for the students to review learned knowledge. Through this activity, the students can be cheered up, too.Step 2 Presentation1. Show some pictures and teach the phrases, such as, “a small nose, a wide mouth, long hair, big eyes, and so on.2. Let the students observe the picture, and try to say:She has long hair. He has a wide mouth.He has short hair. She has big eyes.3. Let the students read 1a after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation. At the same time, let the students underline the words and phrases that they don’t understand.4. Read 1a again and complete 1b,check the answers. Encourage the students to get help from their group members.Reason: This step aims to make the students get the general idea of the article.Step 3 Consolidation1.Let the students look at the chart and discuss in groups. Showyourself. They will say: I have a small nose. He has a wide mouth.They have big eyes. She has long hair.2.I’ll let some students come to the front. Other students describehim/her using their words. They will feel excited.Reason: The step aims to make the students not only practicetheir speaking ability but also feel the happiness of learning. Step 4 Practice1.Work in groups. Show a picture and let the students writedown her appearance. Let them list as many sentences aspossible in groups.2.I’ll give the students some chances to shoe their passages infront of the students.Reason: Task-based language Teaching Method is used here to develop the students’ ab ility of writing and also their ability of their cooperation will be well trained.Step 5 HomeworkAfter class, I’ll let the Ss Write a passage about Jim’s appearance in the exercise book. I think homework is so important that the Ss should speak English as much as they can in class or after class. It is necessary for theSs to do some exercises after class to consolidate the knowledge they learned.Blackboard Design：Reason: In this step, I’ll write the important words to help the students understand the present tense with have/has.Reflection about this lesson1. In the teaching process, we should encourage the students to join, observe, practice, think independently and cooperate. Change their thought from “I have to study.” to “I want to study.”2. As teachers, to make our English classrooms shine with vitality, we are laid with heavy burden, and we still have long way to go.Teaching Plan for SectionA,Topic1,Unit2(Project English, Grade Seven)。

仁爱英语七年级上册Unit2Topic1SectionA教案新部编本

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan七年级上册Unit2 Topic1 SectionA教课设计太平庄中学王春香2011年 11月 16日育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a.本课要点活动是 1a, 2a 和 3a。

Ⅰ.Teaching aims and demands ：1.Learn some useful words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn other useful words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2.Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a small nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.3.Learn how to describe people’s appearances.Ⅱ. Teaching aids ：黑板，录音机。