2019年高考生物二轮习题：实验设计练(二)(含解析)
2019高考生物二轮练习精品学案：专项17基因在染色体上伴性遗传(师版)
2019高考生物二轮练习精品学案：专项17基因在染色体上伴性遗传（师版）考纲浏览伴性遗传(Ⅱ)。
课前预习【一】萨顿的假说【二】基因位于染色体上的实验证据1、实验过程及现象P：红眼〔♀〕×白眼〔♂〕→F 1：红眼〔♀和♂〕F2：3/4红眼〔♀和♂〕、1/4白眼〔♂〕。
白眼性状的表现总是与性别相联系的。
2、实验现象的解释〔见下图〕。
3、实验结论：基因在染色体上。
4、基因的相对位置：基因在染色体上呈线性排列。
【三】孟德尔遗传规律的现代解释思考：所有生物都有性染色体吗？并不是所有生物都有性染色体，如小麦、玉米等。
【四】伴性遗传1、概念：控制性状的基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联的现象。
2、人类红绿色盲症(伴X隐性遗传)(1)相关表现型及基因型(2)遗传特点①男患者多于女患者。
②女患者的父亲和儿子一定患病。
③有隔代交叉遗传现象。
3、抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传)(1)患者的基因型①女性：X D X D和X D X d。
②男性：X D Y。
(2)遗传特点①女患者多于男患者。
②具有世代连续的现象。
③男患者的母亲和女儿一定患病。
课堂讲解考点一性染色体与性别决定1、染色体类型〔见下图〕2、性别决定：⑵决定过程〔以XY型为例〕〔见下图〕⑶决定时间：精卵细胞结合时。
例1、(2018·太原调研)下图所示为人的性染色体简图，X和Y染色体的Ⅰ片段是同源区段，该部分的基因可以是相同的也可以互为等位，Ⅱ1和Ⅱ2片段是非同源区段，该部分基因各自独立。
那么以下表达不正确的选项是()。
A、Ⅰ片段上基因决定的相对性状在后代男女个体中表现型比例一定相同B、Ⅱ1片段上某基因控制的性状在家族遗传中表现为直系男丁的一脉相传C、减数分裂过程中，X和Y染色体上的Ⅰ片段之间能发生交叉互换D、人类的血友病基因位于图中的Ⅱ2片段规律总结XY染色体上同源区段与非同源区段遗传特点(1)在Y染色体非同源区段上的基因，由于X染色体上没有它的等位基因或相同基因，所以，该区段上基因的遗传是伴性遗传，且属于限雄遗传，如外耳道多毛症。
2019年高考生物热点题型和提分秘籍专题02细胞中的元素和化合物及无机物(题型专练)含解析
1．某农场在田间试验时发现，小麦产量总是比邻近的地块低，技术员怀疑该农田可能缺乏某种元素。
现将该农田分成面积相等的5块样地，分别编为1～5 号进行试验。
除施肥不同外，其他条件相同，结果如图所示。
分析判断该农田最可能缺乏的元素是( )A．K B．NC．P D．S答案 A解析通过对坐标中横纵坐标的分析，可以知道5号地不施肥只和2号地产量有差别，而2号地与其他地块的差别只有钾元素，所以A正确。
2．N、P等元素在植物体内形成的化合物往往不稳定，在逆境中可从老叶转移至幼叶，而Ca、Mn等元素形成的稳定化合物不易转移。
某植株成熟叶正常，部分幼叶出现病态，用Ca(NO3)2根部施肥后幼叶恢复正常。
下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2＋、NO－3和H2O的示意图，正确的是( )答案：C3．下图1表示甲、乙两种无机盐离子处于不同浓度时与作物产量的关系；图2表示不同浓度的钙对某种植物花粉萌发和花粉管生长的影响。
下列相关描述错误的是( )A．同一种作物对甲、乙两种无机盐离子的需求量不同B．乙的浓度为d时，对提高产量最有利C．适宜浓度的钙有利于花粉管的生长D．在一定范围内，钙的浓度对花粉萌发率无影响答案：B解析：分析题图1可知，当甲的浓度为a，而乙的浓度在c～d范围内时，作物的产量相对较高；分析题图2可知，钙离子浓度对花粉管的生长有影响，适宜浓度的钙有利于花粉管的生长；从花粉萌发率看，钙离子浓度对其没有影响。
4．下列关于生物体内水和无机盐的说法，正确的是 ( )A．是细胞中的能源物质B．哺乳动物血液中钙离子含量过多会引起抽搐C．能维持生物体的生命活动D．生物体处在不同发育期，含水量基本一样答案 C5．下图所示是组成人体细胞的主要元素及其比例。
下列相关叙述中，错误的是( )A．图中所示为细胞鲜重中元素的比重B．因为O元素含量最多，所以O元素是构成有机物的最基本元素C．细胞失去大部分水分后，C元素比例最大D．图中含有的元素在非生物界也可以找到答案 B解析题图中O元素所占比例最大，所以表示细胞鲜重中元素所占的比例；O元素含量最多是因为细胞中水分含量最多，不能说明O元素是构成有机物的最基本元素。
2019高考生物二轮复习课后习题Word版实验设计练(二)
实验设计练(二)实验设计练第14页1.绿叶海蜗牛具有一种保存并不损害叶绿体的非凡才能,即通过进食绿藻就可以将植物体内的叶绿体储存在自己体内,该过程被称为盗食质体。
请根据材料回答下列问题。
(1)绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上以遗传给下一代,绿叶海蜗牛的基因不会对其原有基因产生影响,这种变异方式为。
(2)储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞,在黑暗条件下能够产生ATP的场所有。
(3)绿叶海蜗牛没有贝壳,看上去像片叶子,而且其与植物的相似度较高,若长时间不见光就会枯萎,由绿变棕,最终死亡。
针对此类现象,某实验小组欲探究光照强度的大小对绿叶海蜗牛生长状况的影响,请设计实验并预测实验结果。
答案:(1)基因重组(2)线粒体和细胞质基质(3)实验设计:将生长状况相同的绿叶海蜗牛分成三组,分别给予低、中、高三种光照强度,其他条件适宜且相同,一段时间后观察绿叶海蜗牛生长状况。
实验结果:体色鲜绿且体型呈展开叶状即生长良好的一组所对应的光照强度较为适宜解析:(1)根据题意分析,绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上,即藻类的基因与绿叶海蜗牛的染色体基因发生了重组,属于基因重组。
(2)黑暗条件下,细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,因此储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞中能够产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。
(3)实验设计:将生长状况相同的绿叶海蜗牛分成三组,分别给予低、中、高三种光照强度,其他条件适宜且相同,一段时间后观察绿叶海蜗牛生长状况。
实验结果:绿叶海蜗牛体色鲜绿且体型呈展开叶状,则生长良好对应光照强度较为适宜。
2.(2018河北石家庄一模,32)果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学研究的实验材料。
某生物兴趣小组用黑腹果蝇做实验研究性状遗传,请回答下列问题。
(1)已知果蝇的长翅和残翅是由常染色体上一对等位基因控制,用长翅果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交,F1均为长翅,由此可判断是显性性状。
2019版高考生物二轮优选习题 实验设计练(二)
实验设计练(二)1.绿叶海蜗牛具有一种保存并不损害叶绿体的非凡才能,即通过进食绿藻就可以将植物体内的叶绿体储存在自己体内,该过程被称为盗食质体。
请根据材料回答下列问题。
(1)绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上以遗传给下一代,绿叶海蜗牛的基因不会对其原有基因产生影响,这种变异方式为。
(2)储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞,在黑暗条件下能够产生ATP的场所有。
(3)绿叶海蜗牛没有贝壳,看上去像片叶子,而且其与植物的相似度较高,若长时间不见光就会枯萎,由绿变棕,最终死亡。
针对此类现象,某实验小组欲探究光照强度的大小对绿叶海蜗牛生长状况的影响,请设计实验并预测实验结果。
答案:(1)基因重组(2)线粒体和细胞质基质(3)实验设计:将生长状况相同的绿叶海蜗牛分成三组,分别给予低、中、高三种光照强度,其他条件适宜且相同,一段时间后观察绿叶海蜗牛生长状况。
实验结果:体色鲜绿且体型呈展开叶状即生长良好的一组所对应的光照强度较为适宜解析:(1)根据题意分析,绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上,即藻类的基因与绿叶海蜗牛的染色体基因发生了重组,属于基因重组。
(2)黑暗条件下,细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,因此储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞中能够产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。
(3)实验设计:将生长状况相同的绿叶海蜗牛分成三组,分别给予低、中、高三种光照强度,其他条件适宜且相同,一段时间后观察绿叶海蜗牛生长状况。
实验结果:绿叶海蜗牛体色鲜绿且体型呈展开叶状,则生长良好对应光照强度较为适宜。
2.(2018河北石家庄一模,32)果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学研究的实验材料。
某生物兴趣小组用黑腹果蝇做实验研究性状遗传,请回答下列问题。
(1)已知果蝇的长翅和残翅是由常染色体上一对等位基因控制,用长翅果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交,F1均为长翅,由此可判断是显性性状。
该小组模拟自然选择做了如下实验:保留子代中的长翅果蝇,淘汰残翅果蝇,让长翅果蝇自由交配,理论上F3中残翅果蝇的基因型频率是。
2019年全国二卷高考生物试题(试卷版+详解版).pdf
2019年全国卷Ⅱ生物试题版
解析版
2019年高考全国卷Ⅱ生物试题
1．在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是
A．脂质、RNAB．氨基酸、蛋白质
C．RNA、DNAD．DNA、蛋白质
2．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP
D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
3．某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。
①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH 的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。
②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组
先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH 不变。
根据上述实验结果，下列推测不合理的是
A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外。
2019年全国生物II卷及答案
2019年全国生物II卷及答案1．在真核细胞得内质网与细胞核中能够合成得物质分别就是A．脂质、RNAB．氨基酸、蛋白质C．RNA、DNAD．DNA、蛋白质2．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞得无氧呼吸有关。
下列叙述正确得就是A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸得产物就是乳酸与葡萄糖B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生得乳酸就是由丙酮酸转化而来C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸得过程不能生成ATP D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度得升高会增加酸味得产生3．某种H﹢-ATPase就是一种位于膜上得载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放得能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。
①将某植物气孔得保卫细胞悬浮在一定pH得溶液中（假设细胞内得pH 高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液得pH不变。
②再将含有保卫细胞得该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液得pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase得抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液得pH不变。
根据上述实验结果，下列推测不合理得就是A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内得H﹢转运到细胞外B．蓝光通过保卫细胞质膜上得H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C．H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需得能量可由蓝光直接提供D．溶液中得H﹢不能通过自由扩散得方式透过细胞质膜进入保卫细胞4．当人体失水过多时，不会发生得生理变化就是A．血浆渗透压升高B．产生渴感C．血液中得抗利尿激素含量升高D．肾小管对水得重吸收降低5．某种植物得羽裂叶与全缘叶就是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶得比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶得比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子得实验就是A．①或②B．①或④C．②或③D．③或④6．如果食物链上各营养级均以生物个体得数量来表示，并以食物链起点得生物个体数作层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级得夏季草原生态系统（假设第一营养级就是牧草，第二营养级就是羊）与森林生态系统（假设第一营养级就是乔木，第二营养级就是昆虫）数量金字塔得形状最可能就是A．前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B．前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C．前者为金字塔形，后者为金字塔形D．前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形三、非选择题：共39分，第29~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。
精品2019届高考生物二模试题(二)(含解析)
2019高考生物二模试卷（二）一、单项选择题（本题共6小题，每小题6分，共78分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意）1．下列有关生物的物质基础和结构组成的叙述中，错误的是（）A．C、H、O、N、P是质粒、核糖体、ATP、细胞膜共有的化学元素B．黑藻、念珠藻、颤藻的遗传物质都是DNAC．用双缩脲鉴定唾液淀粉酶可观察到溶液呈紫色D．tRNA、抗体、限制酶、载体的作用都具有特异性2．加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力和极强的环境适应能力．如图为某地5年内主要植物种类及数量变化曲线，下列叙述正确的是（）A．加拿大一枝黄花在此地将持续呈“J”型增长B．2002年巢菜种群的年龄组成属于稳定型C．5年内群落进行次生演替且植物丰富度呈不断增大趋势D．5年内狗牙根的数量不断减少与加拿大一枝黄花的竞争有关3．下列有关T细胞的说法，正确的是（）A．T细胞中直接合成、加工、运输淋巴因子的细胞器都含有RNAB．T细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C．HIV识别并结合T细胞表面受体体现了细胞间信息交流的功能D．AIDS患者易发恶性肿瘤的直接原因是HIV使T细胞原癌基因和抑癌基因突变4．下列关于实验方法的阐述，正确的是（）A．用哺乳动物红细胞制备细胞膜时用差速离心法B．研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法C．调查跳蝻的种群密度可以用取样器取样法D．艾弗里用放射性同位素示踪法研究肺炎双球菌的遗传物质5．埃博拉病毒（EBV）的遗传物质是一种单链RNA，EBV感染后可能导致人体患埃博拉出血热（EBHF）．EBV与宿主细胞结合后，将核酸﹣蛋白质复合体释放至细胞质，并启动下图途径进行增殖，进而导致人体患病．下列推断最为合理的是（）A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同B．过程②中需要的氨基酸与tRNA的种类、数量相同C．EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATPD．直接将EBV的﹣RNA注入人体细胞将引起EBHF6．灰体（B）对黄体（b）为显性，将并联黄体雌果蝇（X b X b Y）与正常灰体雄果蝇杂交，子代只产生了并联黄体雌果蝇和灰体雄果蝇（XXX、YY胚胎致死）．下列叙述错误的是（）A．子代并联黄体雌性果蝇不含X BB．子代雌雄比例为1：1C．子代中出现X b YY雄性个体的概率是D．双亲均可为子代雄性个体提供Y染色体二、解答题（共4小题，满分39分）7．（12分）将某植物置于密闭玻璃罩内，在25℃恒温条件下，测定该植物对某气体的吸收量或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示．据图回答下列问题：（1）实验所测的气体应为．（2）b点时罩内该气体量保持不变的情况下，其叶肉细胞中该气体的产生量（大于/等于/小于）消耗量．（3）植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，若将温度从25℃提高到30℃时，b点将移．（4）光照条件下若玻璃罩内低O2、高CO2时，细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应，完成光合作用；当高O2、低CO2情况下，该酶却催化C5与O2反应，经一系列变化后生成CO2，这种植物在光下吸收O2、产生CO2的现象称为光呼吸．①在低氧高二氧化碳条件下，Rubisco酶所催化反应的具体场所是．②在北方夏季晴朗的中午，细胞内O2/CO2值（升高/降低），此时有利于（光呼吸/光合作用）过程．8．（8分）冬季人体会发生一系列生理反应，以维持内环境稳态．图示为下丘脑和垂体示意图，请回答下列问题：（1）当机体皮肤感受器接受寒冷刺激并产生神经冲动后，该神经冲动在反射弧上的传导是（填“单”或“双”）向的．神经冲动在神经元间的传递速率比在神经纤维上的传导速率（填“快”或“慢”）．原因是．（2）寒冷环境中，皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，目的是．另一方面，甲状腺激素分泌增加，提高的速率，增加产热．当甲状腺激素增加到一定程度时，图中的激素（填字母）分泌受到抑制．（3）激素a的靶器官是．（4）寒冷时由于汗液分泌减少，导致下降，图中的激素（填字母）分泌减少，尿量增加．9．（7分）如表为某生态系统的能量流动情况，分析表格，回答下列问题：（1）生态系统的结构包括、．流入该生态系统的总能量是kJ/m2•a．（2）调查该生态系统中某肉食动物种群密度时，常用的调查方法是．（3）第二营养级到第三营养级的能量传递效率是（小数点后保留一位）．（4）植食用动物的同化量大于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，而肉食动物的同化量等于呼吸消耗和被分解和未利用的能量，原因是．（5）表中相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是．10．（12分）中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命．青蒿素是从黄花蒿（二倍体，18条染色体）中提取的，假设黄花蒿的茎秆颜色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制，基因A控制红色素合成（AA和Aa的效应相同），基因B为修饰基因，BB使红色素完全消失，Bb使红色素颜色淡化．现用两组纯合亲本进行杂交，实验结果如下：第一组：P白秆×红秆→F1粉秆→F2红杆：粉秆：白秆=1：2：1第二组：P白秆×红秆→F1粉秆→F2红杆：粉秆：白秆=3：6：7请回答以下问题：（1）第一、二组F1中粉秆的基因型分别是，若第二组F1粉杆进行交，则F2中红秆：粉秆：白杆= ．（2）让第二组F2中粉杆个体自交，后代仍为粉秆个体比例占．（3）若BB和Bb的修饰作用相同，且都会使红色素完全消失，第一组F1全为白秆，F2中红秆：白秆=1：3，第二组中若白秆亲本与第一组中不同，F1也全部表现为白秆，那么F1自交得F2的表现型及比例为．（4）四倍体黄花蒿中青蒿素含量通常高于野生型黄花蒿，低温处理野生型黄花蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是．四倍体黄花蒿与野生型黄花蒿杂交后代体细胞的染色体数为．三、选做题【生物-选修1：生物技术实践专题】（共1小题，满分15分）11．（15分）辣椒中产生辣味的物质是辣椒素，不溶于水，易溶于有机溶剂，具有很强的镇痛和消炎作用，能够起到降血压和降胆固醇的功效，应用前景广阔．请回答有关问题：（1）根据辣椒素的性质，可以用萃取的方法提取．萃取的效率主要取决于，萃取加热时需安装冷凝回流装置，其目的是．萃取过程中应采用加热，萃取液的浓缩可直接使用．（2）如果要用植物组织培养的方法对具有优良性状的辣椒进行大规模种植，常用培养基，该培养基与微生物培养基的不同点在于．在对外植体流水冲洗后，应先用70%酒精消毒，再用进一步消毒．（3）接种外植体后，培养温度应控制在℃．四、选做题【生物-选修3：现代生物科技专题】（共1小题，满分0分）12．继乳腺生物反应器之后，科学家培养出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中，请回答下列问题：（1）人的生长激素基因能整合到小鼠染色体的DNA上，原因是．（2）将人的生长激素基因导入小鼠的受体细胞时，常选用作为受体细胞，使用技术．（3）从重组细胞培养到到个细胞的早期胚胎时可以移植，在胚胎移植前还可通过技术获得较多胚胎．（4）若从早期胚胎中分离出胚胎干细胞，通过体外诱导分化，培育出，解决临床上存在的和器官移植后免疫排斥反应问题，还可以在添加的培养液中维持不分化状态．2017年江西省南昌市十所省重点中学高考生物二模试卷（二）参考答案与试题解析一、单项选择题（本题共6小题，每小题6分，共78分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意）1．下列有关生物的物质基础和结构组成的叙述中，错误的是（）A．C、H、O、N、P是质粒、核糖体、ATP、细胞膜共有的化学元素B．黑藻、念珠藻、颤藻的遗传物质都是DNAC．用双缩脲鉴定唾液淀粉酶可观察到溶液呈紫色D．tRNA、抗体、限制酶、载体的作用都具有特异性【考点】19：检测蛋白质的实验；1C：核酸的种类及主要存在的部位；39：酶的特性．【分析】1、化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P；（3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P；（4）糖类的组成元素为C、H、O．2、真核细胞和原核细胞的比较3、双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液．【解答】解：A、质粒（双链环状DNA分子）、核糖体（主要由蛋白质和RNA组成）、ATP和细胞膜（主要由蛋白质和磷脂组成）共有的组成元素是C、H、O、N、P，A正确；B、黑藻属于真核生物，念珠藻和颤藻属于原核生物，真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，B正确；C、双缩脲（NH2﹣CO﹣NH﹣CO﹣NH2）不等于双缩脲试剂，用双缩脲鉴定唾液淀粉酶（化学本质是蛋白质）时不能观察到溶液呈紫色，C错误；D、tRNA、抗体、限制酶、载体的作用都具有特异性，D正确．故选：C．【点评】本题考查组成细胞的元素和化合物、原核细胞和真核细胞的异同，检测蛋白质实验的原理，要求考生识记组成细胞的几种重要化合物及其元素组成；识记原核细胞和真核细胞的异同；识记检测蛋白质实验的原理，明确双缩脲和双缩脲试剂不是同一物质．2．加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力和极强的环境适应能力．如图为某地5年内主要植物种类及数量变化曲线，下列叙述正确的是（）A．加拿大一枝黄花在此地将持续呈“J”型增长B．2002年巢菜种群的年龄组成属于稳定型C．5年内群落进行次生演替且植物丰富度呈不断增大趋势D．5年内狗牙根的数量不断减少与加拿大一枝黄花的竞争有关【考点】F4：种群数量的变化曲线；F1：种群的特征．【分析】分析曲线图：曲线图表示近五年植物种群变化的调查结果，其中加拿大一枝黄花的种群密度逐年增大，而其他物种的种群密度逐年减少，甚至消亡．可见，加拿大一枝黄花会造成物种多样性降低．【解答】解：A、加拿大一枝黄花虽然具有超强的繁殖能力，但是资源条件有限，其在此地不会持续呈“J”型增长，应该是“S”型增长，A错误；B、2001﹣2002年巢菜种群的年龄组成属于稳定型，B错误；C、根据试题分析，此地5年内群落进行次生演替，由于加拿大一枝黄花存在，使得植物丰富度呈不断减小趋势，C 错误；D、生活在同一地域的植物，相互之间争夺阳光、水分、矿质营养，此地5年内狗牙根的数量不断减少与其和加拿大一枝黄花的竞争有关，D正确．故选：D．【点评】本题结合曲线图，考查种间关系、估算种群密度的方法、生物多样性等知识，要求考生识记种间关系，能根据准确判断加拿大一枝黄花与本地物种的关系；掌握种群的年龄结构；分析曲线图，提取有效信息答题．3．下列有关T细胞的说法，正确的是（）A．T细胞中直接合成、加工、运输淋巴因子的细胞器都含有RNAB．T细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C．HIV识别并结合T细胞表面受体体现了细胞间信息交流的功能D．AIDS患者易发恶性肿瘤的直接原因是HIV使T细胞原癌基因和抑癌基因突变【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】1、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程．细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程．细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制．在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的．3、免疫系统的功能：防卫、监控和清除．4、艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．【解答】解：A、淋巴因子属于分泌蛋白，T细胞中直接合成淋巴因子的细胞器是核糖体，含有RNA，而直接加工和运输淋巴因子的细胞器分别是内质网和高尔基体，它们都不含RNA，A错误；B、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，因此T细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达，B正确；C、HIV是一种病毒，没有细胞结构，因此HIV识别并结合T细胞表面受体不能体现细胞间信息交流的功能，C错误；D、AIDS患者易发恶性肿瘤的直接原因患者免疫能力低，不能及时监控和清除癌细胞，D错误．故选：B．【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记分泌蛋白的合成与分泌过程；识记细胞凋亡的概念；识记免疫系统的功能，掌握艾滋病的致病原理，能结合所学的知识准确判断各选项．4．下列关于实验方法的阐述，正确的是（）A．用哺乳动物红细胞制备细胞膜时用差速离心法B．研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法C．调查跳蝻的种群密度可以用取样器取样法D．艾弗里用放射性同位素示踪法研究肺炎双球菌的遗传物质【考点】2J：细胞核的功能；22：细胞膜的制备方法；72：肺炎双球菌转化实验；F3：估算种群密度的方法．【分析】对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法．统计土壤中小动物的丰富度一般用取样器取样法．放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验．【解答】解：A、用哺乳动物红细胞制备细胞膜时用离心法，A错误；B、研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法，B正确；C、调查跳蝻的种群密度应采用样方法，C错误；D、艾弗里利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了化学分析法，并没有采用放射性同位素标记法，D错误．故选：B．【点评】本题考查实验研究的科学方法，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．5．埃博拉病毒（EBV）的遗传物质是一种单链RNA，EBV感染后可能导致人体患埃博拉出血热（EBHF）．EBV与宿主细胞结合后，将核酸﹣蛋白质复合体释放至细胞质，并启动下图途径进行增殖，进而导致人体患病．下列推断最为合理的是（）A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同B．过程②中需要的氨基酸与tRNA的种类、数量相同C．EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATPD．直接将EBV的﹣RNA注入人体细胞将引起EBHF【考点】7H：中心法则及其发展．【分析】分析题图：图示表示埃博拉病毒的繁殖过程，首先以﹣RNA为模板合成mRNA，其次以mRNA为模板翻译形成相应的蛋白质，同时合成﹣RNA，蛋白质再和﹣RNA组装形成子代病毒．据此答题．【解答】解：A、根据碱基互补配对原则，﹣RNA中嘧啶比例与mRNA中嘌呤比例相同，因此过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同，A正确；B、过程②翻译形成两种不同的蛋白质，因此所需的氨基酸和tRNA的种类、数量不一定相同，B错误；C、EBV增殖过程需细胞提供四种核糖核苷酸、ATP等，C错误；D、根据题干信息“EBV和宿主细胞结合后，需要核酸﹣蛋白质复合体释放至细胞质中，才能进行增殖”可知，直接将单独的EBV的﹣RNA注入细胞不能引起EBHF，D错误．故选：A．【点评】本题以社会热点问题为题材，结合埃博拉病毒繁殖过程图，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则及其发展的具体过程，能根据题中和图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．6．灰体（B）对黄体（b）为显性，将并联黄体雌果蝇（X b X b Y）与正常灰体雄果蝇杂交，子代只产生了并联黄体雌果蝇和灰体雄果蝇（XXX、YY胚胎致死）．下列叙述错误的是（）A．子代并联黄体雌性果蝇不含X BB．子代雌雄比例为1：1C．子代中出现X b YY雄性个体的概率是D．双亲均可为子代雄性个体提供Y染色体【考点】8A：伴性遗传；96：染色体数目的变异．【分析】1、根据题意，明确性染色体与性别的关系：2、分析X b X b Y产生的配子类型及比例：X b X b Y在减数分裂产生配子时，其中2条染色体分别移向两级，第三条随机移向一极，可以这样分析：基因用数字进行表示X b（1）X b（2）Y（3）同源染色体分离的情况有：①12（X b X b）、3（Y）②13（X b Y）、2（X b）③23（X b Y）、1（X b）所以基因型为X b X b Y产生配子的基因型及比例为X b X b：X b Y：X b：Y=1：2：2：1．3、并联黄体雌果蝇（X b X b Y）与正常灰体雄果蝇杂交的后代：X b X b Y产生配子的基因型及比例为X b X b：X b Y：X b：Y=1：2：2：1，X B Y产生配子的基因型及比例为X B：Y=1：1．【解答】解：A 、子代并联黄体雌性果蝇的基因型为X b X b Y ，不含X B ，A 正确；B 、根据分析，子代1X b X b Y （雌果蝇）：2X B X b Y （雌果蝇）：2X B X b （雌果蝇）：1X B Y （雄果蝇）：2X b YY （雄果蝇）：2X b Y （雄果蝇），所以子代雌雄比例为1：1，B 正确；C 、子代中出现X b YY 雄性个体的概率是=，C 错误；D 、因为X b X b Y 产生配子的基因型及比例为X b X b ：X b Y ：X b ：Y=1：2：2：1，X B Y 产生配子的基因型及比例为X B ：Y=1：1，所以双亲均可为子代雄性个体提供Y 染色体，D 正确．故选：C ．【点评】本题考查伴性遗传、减数分裂、染色体数目变异相关的知识点，解答本题的关键是明确产生异常卵细胞的原因，要结合减数分裂进行分析，要明确之所以不正常就是因为没有正常分离，而分离的时期是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂的后期．二、解答题（共4小题，满分39分）7．（12分）（2017•南昌二模）将某植物置于密闭玻璃罩内，在25℃恒温条件下，测定该植物对某气体的吸收量或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示．据图回答下列问题：（1）实验所测的气体应为 O 2 ．（2）b 点时罩内该气体量保持不变的情况下，其叶肉细胞中该气体的产生量 大于 （大于/等于/小于）消耗量．（3）植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，若将温度从25℃提高到30℃时，b 点将 右 移．（4）光照条件下若玻璃罩内低O 2、高CO 2时，细胞内的Rubisco 酶催化C 5与CO 2反应，完成光合作用；当高O 2、低CO 2情况下，该酶却催化C 5与O 2反应，经一系列变化后生成CO 2，这种植物在光下吸收O 2、产生CO 2的现象称为光呼吸．①在低氧高二氧化碳条件下，Rubisco 酶所催化反应的具体场所是 叶绿体基质 ．②在北方夏季晴朗的中午，细胞内O 2/CO 2值 升高 （升高/降低），此时有利于 光呼吸 （光呼吸/光合作用）过程．【考点】3L：影响光合作用速率的环境因素．【分析】分析曲线图：a点时只进行呼吸作用；ad段光合速率小于呼吸速率；b点为光补偿点，此时光合速率等于呼吸速率；b点之后，光合速率大于呼吸速率；d点时光合速率达到最大值．【解答】解：（1）光照强度为0时只有呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳，因此实验所测的气体应为氧气．（2）b点是该植物的光补偿点，即此时该植物的光合作用速率等于呼吸作用速率，但由于根、茎等器官只进行呼吸作用，因此叶肉细胞中O2的产生量肯定远远大于O2的消耗量．（3）若将温度从25℃提高到30℃时，呼吸作用增强，光合作用减弱，此时要光合作用速率与呼吸作用速率相等则需要更大的光照强度，因此b点右移．（4）由于Rubisco酶催化C5与CO2反应，而C5与CO2反应是暗反应，发生在叶绿体基质中；在北方夏季晴朗的中午，由于部分气孔关闭导致CO2减少，O2/CO2值升高，因而有利于光呼吸．故答案为：（1）O2（2）大于（3）右（4）①叶绿体基质②升高光呼吸【点评】本题结合曲线图，考查影响光合作用速率的环境因素，要求考生识记光合作用的具体过程、场所等基础知识，掌握影响光合作用速率的环境因素，能正确分析曲线图，再结合图中信息准确答题．8．冬季人体会发生一系列生理反应，以维持内环境稳态．图示为下丘脑和垂体示意图，请回答下列问题：（1）当机体皮肤感受器接受寒冷刺激并产生神经冲动后，该神经冲动在反射弧上的传导是单（填“单”或“双”）向的．神经冲动在神经元间的传递速率比在神经纤维上的传导速率慢（填“快”或“慢”）．原因是神经元间存在突触结构，需要进行信号转化（神经元间需要进行电信号→化学信号→电信号的转化，神经纤维上只有电信号）．（2）寒冷环境中，皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，目的是减少散热．另一方面，甲状腺激素分泌增加，提高细胞代谢的速率，增加产热．当甲状腺激素增加到一定程度时，图中的激素a和c （填字母）分泌受到抑制．（3）激素a的靶器官是垂体．（4）寒冷时由于汗液分泌减少，导致细胞外液的渗透压下降，图中的激素 b （填字母）分泌减少，尿量增加．【考点】E3：体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．2、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去．3、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．【解答】解：（1）当机体中某感受器接受一定的刺激并产生神经冲动后，该神经冲动在神经纤维上的传导是单向的．神经冲动在神经元之间的传递需要释放神经递质，以及神经递质与特异性受体的结合，故其速度比在神经纤维上的传导速度慢．（2）寒冷时，皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，目的是减少散热；另一方面，下丘脑分泌a促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌c促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，即激素a、c的分泌受到抑制．（3）激素a表示促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，故激素a的靶器官是垂体．（4）寒冷时细胞消耗葡萄糖增加，导致细胞外液的渗透压下降，对位于下丘脑的渗透压感受器刺激减少，导致b 抗利尿激素分泌减少，导致尿量增加．故答案为：（1）单慢神经元间存在突触结构，需要进行信号转化（神经元间需要进行电信号→化学信号→电信号的转化，神经纤维上只有电信号）。
2019届高三生物下学期二模考试试题(含解析) (2)
2019届高三生物下学期二模考试试题（含解析）一、单选题1.现代生物工程的核心技术是（）A. 发酵工程B. 酶工程C. 基因工程D. 细胞工程【答案】C【解析】【分析】基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
【详解】基因工程能按照人们的意愿定向改造生物的性状，在农业、医学、环境等方面有广泛的应用，是现代生物工程的核心技术。
综上所述C正确，ABD错误。
【点睛】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念，掌握基因工程技术的相关应用，明确基因工程技术是现代生物工程的核心技术是解决该题的关键。
2.如图为某二肽化合物的结构示意图，虚框①～④表示其中的部分结构。
下列叙述错误的是（）A. ①是氨基，④是羧基B. 肽键②是连接氨基酸的化学键C. 形成②时脱去的水中，氢只来自氨基D. R基③决定氨基酸的种类【答案】C【解析】【分析】氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程。
参与脱水缩合形成肽键的氨基是氨基酸中与羧基连接在同一个中心碳原子上的氨基，氨基酸的R基中的氨基或羧基不参与肽键的形成。
识图分析可知，图中①是氨基，②是肽键，③是R基，④是羧基，该化合物为二肽。
【详解】图中①是氨基，④是羧基，A正确；肽键②是连接氨基酸的化学键，通过脱水缩合形成，B正确；形成②时脱去的水中，氢来自氨基和羧基，C错误； R基③决定氨基酸的种类，大约有20种，D正确。
【点睛】本题结合二肽分子结构示意图，考查蛋白质的合成过程中氨基酸的脱水缩合过程，要求考生明确氨基酸脱水缩合及肽键形成的实质，特别是掌握肽键形成过程中氢的来源，这是该题的重点。
3.如图是低倍镜下蚕豆叶下表皮保卫细胞长度测量的局部视野。
下列叙述正确的是（）A. 换高倍镜可使图示保卫细胞移至视野中央B. 换高倍镜后应调节粗调节器使物像清晰C. 换高倍镜后目镜测微尺每小格代表的长度增加D. 换高倍镜后图示保卫细胞所占的格数增加【答案】D【解析】【分析】1、高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。
2019年全国普通高等学校招生统一考试生物 (全国卷2精编版)【含答案及解析】
2019年全国普通高等学校招生统一考试生物（全国卷2精编版）【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 在证明DNA是遗传物质的过程中，T 2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。
下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是A. T 2 噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B. T 2 噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C. 培养基中的 32 P经宿主摄取后可出现在T 2 噬菌体的核酸中D. 人类免疫缺陷病毒与T 2 噬菌体的核酸类型和增殖过程相同2. 下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是A. 皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B. 大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C. 婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D. 胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节3. 若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。
若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F 1 均为黄色，F 2 中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是A. AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB. aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC. aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD. AAbbDD×aaBBdd，或AABBD D×aabbdd二、综合题4.下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题：（1）图中①、②、③、④代表的物质依次是 _______________________ 、_______________________ 、 _______________________ 、 _________________ ，[H]代表的物质主要是 _________________ 。
2019高考生物二轮专题训练生物技术实践含解析
[ 限时规范训练]练思想练规范练就考场满分1．为获得果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定工作。
(1)为分离果胶酶产生菌，科研人员配制了下表所示成分的培养基，该表空白处的两种成分是________。
制备的培养基常用________法进行灭菌。
K2HPO4 MgSO4 NaNO3 FeSO4 琼脂0.1 g 0.5 g 3 g 0.01 g 2 g 15 g加至1 L (2)科研人员将采集的果园土壤放入无菌水中，振荡混匀，制成悬液。
为获得较均匀分布的单菌落，还需要将悬液进行__________，用__________法接种于固体培养基上。
接种后的培养基__________状态放入培育箱。
(3)选择单菌落数目适合的培养基，加入必定浓度的刚果红溶液(果胶与刚果红联合后显红色)，一段时间后洗去培育基表面的刚果红溶液，观察并比较菌落和________直径的比值，挑选果胶酶高产菌株。
(4)将获得的菌株进行液体培育后，从培育液的________(填“上清液”或“沉淀物”)获得粗提的果胶酶。
将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合，一定时间后测定吸光值来测定酶活性。
进行吸光值测定时，需将________________与等量果胶溶液混合，作为实验的对照。
答案：(1)果胶和蒸馏水高压蒸汽灭菌(2)梯度稀释( 或系列稀释)(稀释)涂布平板倒置(3)水解(或透明)圈(4)上清液等量失活的粗提果胶酶2．(2018?山西太原模拟)在微生物连续培养时，一部分旧的液体培养基以一定的速度流出，同时不断有等量的新鲜液体培养基流入以保证微生物对营养物质的需要。
研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的液体培养基中，连续培养多代，然后取样分析此中存在的新菌株。
请回答： (1)液体培养基中除了把葡萄糖作为________外，还应该含有_______________________ 。
(2)样品中还发现了CV101、CV103新品种，对其菌株的代谢差异进行分析发现，CV103对葡萄糖汲取率最高，代谢终产物是醋酸盐。
高考生物二轮复习第17讲实验设计与分析练习(含解析)
实验设计与分析(1) 判断以下实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？(1)在“探究影响酶活性白因素〞实验中：1号试管加1 mL蒸储水；2号试管加1 mL盐酸；3号试管加1 mL NaOH溶液.(2) “观察植物细胞的质壁别离和复原〞实验.(3) “肺炎双球菌转化实验〞中以下两组实验：①S型细菌DN" R型细菌混包季S型菌落+ R型菌落；1 S型细菌DN" DNA7K解酶+ R型细菌 -—> R型菌落.(4)在“植物向重力性生长的向性〞实验中,将玉米种子放置在不同的方向.(5)在“动物激素饲喂小动物〞的实验中,甲组饲喂甲状腺激素,乙组饲喂甲状腺激素抑制剂,丙组不饲喂药剂.答案：(1)属于空白对照.对照组为1号试管,实验组为2号和3号试管.(2)属于自身对照.实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化为实验组.(3)属于条件对照.①为实验组,②为对照组.(4)属于相互对照.没有单独的对照组,而是几个实验组相互对照.(5)属于条件对照同时具备空白对照. 甲组为实验组,乙组为条件对照,丙组为空白对照.2 .(2021 •浙江11月选考)为了研究海拉细胞的细胞增殖, 以总细胞数和细胞分裂指数 (细胞群体中分裂细胞所占的百分比)为测定指标,完善实验思路,预测实验结果并进行分析与讨论.(要求：细胞培养至培养液中营养物质缺乏.实验思路涉及的主要用具须写出,但具体操作过程不作要求.实验条件适宜)答复以下问题：(1)完善实验思路：①将细胞密度的海拉细胞悬液,用移液管参加各个含培养液的培养瓶中,然后置于CO培养箱中培养.③对所得数据进行统计与处理.(2)预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果 ):(3)分析与讨论：①细胞计数时,见到压在方格线上的细胞如何计数？.②假设要得到大量的G期细胞,可采用的方法是 ,原因是③假设为了检测某种药物对该细胞的增殖有促进作用,可在培养液中参加同位素标记的物质是原因是答案：(1)②每隔一段时间,用血细胞计数板在显微镜下计数并记录, 同时制作临时装片,在显微镜下观察与计数分裂相细胞并记录(2)(3)①只计左线和上线上的细胞②减少培养液中的营养物质成分 由于原料缺少使细胞合成有关物质如 RNA 和蛋白质等受阻,而停滞于G 期③胸腺喀咤脱氧核昔 胸腺喀咤脱氧核甘是 DNA 合成的原料,其进入细胞的量可反映细胞的增殖情况3 .细胞分裂素溶液对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿作用,可通过测定鲜重和叶绿素含 量随时间的变化来衡量.为了验证5 dg • mL -的细胞分裂素溶液具有该作用,请根据以下提供的实验材料和用具完善实验思路.实验材料和用具：符合要求的离体黄瓜绿色子叶假设干、 5 dg • mL 的细胞分裂素溶液、蒸储水、培养皿等所需材料和用具.(要求与说明：实验持续 72 h,每24 h 测定一次,具体操作过程和测定方法不作要求.)实验思路：①选大小、状态一致的黄瓜绿色子叶140片,先取其中20片子叶依次测定 ,并记录.剩余120片均分为 A B 两组,每组设三个培养皿,各放入20片子叶.一 ............... -一 一——1 …・ .............................. 、-、. ........ - 一②A 组各培养皿参加适量 5 ^g ・mL 的细胞分裂素溶放,B 组各培养皿参加 .③盖上培养皿盖,置于黑暗及其他适宜条件下培养.④⑤对所得实验数据进行分析与处理.弟界届间一小前分利用数解析：根据实验目的“细胞分裂素溶液对离体绿色子叶的鲜重增加和保绿作用〞可知, 自变量为有无细胞分裂素,两个因变量为①鲜重增加和②保绿作用.根据题干信息可知,两个观察指标分别为①鲜重和②叶绿素含量.根据实验的逻辑顺序可知,必须先测定鲜重,后测定叶绿素含量.黄瓜绿色子叶140片,每组20片子叶,可以分成7组.取其中1组测定鲜重和叶绿素含量,作为空白对照组.另外6组都进行黑暗处理,其中A组〔3组〕参加细胞分裂素溶液,B组〔另外3组〕参加等量蒸储水.根据要求与说明“实验持续72 h ,每24 h测定一次〞,每24 h从A、B组各取一个培养皿中的20片子叶,依次测定鲜重和叶绿素含量,并记录.答案：①鲜重和叶绿素含量〔次序不能调换〕②等量蒸储水④每24 h从A、B组各取一个培养皿中的20片子叶,依次测定鲜重和叶绿素含量,并记录4.乙酰胆碱与学习记忆密切相关.答复以下问题：〔1〕乙酰胆碱通过方式从突触前膜释放,表达了细胞膜具有的结构特点.（2）一氧化氮也是一类重要的化学递质, 根据其化学特性,推测它的释放方式是.（3）一氧化氮合酶〔NOS〕能促进细胞内一氧化氮的合成. 为探究DHA〔“脑黄金〞〕增加学习记忆的分子机制,某科研团队制定了以下实验方案：材料与试剂：DHA油脂,棕桐油〔不含DHA〕,普通饲料,初断乳大鼠.实验步骤：第一步：将初断乳大鼠随机分成4组,编号A, B, C, Do第二步：每日经口灌胃食物,组成见表.组别A组B组C组D组食物普通饲料—普通饲料+小剂量DHA普通饲料十大剂量DHA组别A组B组C组D组AChE 活性(U/mg)0.40.50.70.8NOSM生(U/mg) 1.4 1.2 1.8 2.0①完成第二步的实验步骤:______________________________________________________________________________________________________________________________________ O②实验中A组的作用是 ,实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是________________________________________________________________________________③根据结果绘制柱状图.解析：〔1〕大分子物质进出细胞的方式是胞吞、胞吐,细胞膜的结构特点是具有流动性.（2）一氧化氮属于气体分子,进出细胞的方式属于扩散. 〔3〕DHA位于油脂之中,为了排除油脂对实验的干扰,B组实验采用普通饲料+棕楣油. A组实验为空白对照；成熟大鼠发育完全,学习记忆水平不易受外界因素影响.答案：〔1〕胞吐流动性〔2〕扩散〔3〕①普通饲料+棕桐油②空白对照成熟大鼠发育完全,学习记忆水平不易受外界因素影响5 . 〔2021 •浙江11月选考〕以实验动物蛙为材料,开展神经系统结构与功能的研究.〔要求与说明：简要写出实验思路,具体实验操作过程不作要求,实验条件适宜〕答复以下问题：〔1〕关于反射弧分析的实验及有关问题如下：为验证脊蛙屈腿反射〔属于屈反射〕的反射弧是完整的,实验思路是用1%HSO溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖,出现屈腿,说明反射弧完整.验证刺激感受器与产生屈腿不是同时发生的实验思路是.刺激感受器与产生屈腿不是同时发生的主要原因有、.假设某反射从刺激感受器到效应器出现反响的时间比屈腿反射的长,其主要原因是.假设用5%HSO溶液刺激蛙一侧后肢的趾尖后,再用1%HSO溶液刺激该趾尖,没有观察到屈腿其原因是.〔2〕神经细胞和肌肉细胞的细胞内Na+浓度均低于细胞外,如浓度均高于细胞外,但这两种细胞内的Na+浓度不同,如浓度也不同.实验证实蛙下肢的一条肌肉直接与该肌肉相连的神经接触,引起该肌肉收缩,其主要原因是.假设取上述一段神经,用某种药物处理阻断了Na+通道,然后刺激该神经,其动作电位将.〔3〕将蛙坐骨神经纤维置于生理溶液中,测得其静息膜电位为- 70 mV,假设在一定范围内增加溶液中的炉浓度,并测量膜电位变化. 预测实验结果〔以坐标曲线图形式表示实验结果〕.解析：〔1〕要验证刺激感受器与产生屈腿不是同时发生,只需测定两者之间存在时间差即可,故实验思路为用1%HSO溶液刺激该蛙一侧后肢的趾尖,测定刺激感受器开始到出现屈腿的时间,有时间差,那么验证两者不是同时发生.刺激感受器和效应器发生屈腿之间存在时间差的主要原由于：兴奋通过突触的传递需要时间,兴奋在神经元上的传导需要时间,而两者中前者的时间远大于后者.故假设某反射从刺激感受器到效应器出现反响的时间比屈腿反射长, 主要原因是该反射的反射弧中的突触比屈腿反射多,也就是说组成该反射弧的神经元级数〔神经元数量〕比屈腿反射的反射弧多.假设用5%HSQ溶液刺激蛙一侧后趾的趾尖后,再用1%HSO溶液刺激该趾尖,没有观察到屈腿,那么考虑该反射的反射弧中的某环节受损.从实验处理可知,只有感受器可能出现了损伤〔因HSQ浓度过高,导致趾尖皮肤受损〕.〔2〕实验结果说明蛙下肢的一条肌肉直接与该肌肉相连的神经接触,会引起肌肉收缩,也就是说肌肉细胞中会产生动作电位.而产生动作电位的直接条件为膜电位变小,到达阈电位.由题干可知,神经细胞和肌肉细胞的细胞内NaT浓度不同、?浓度也不同,而神经细胞和肌肉细胞所处的内环境均为组织液,故细胞外的Na\ K+浓度相同.因此,两者静息电位不同.由于两者存在电位差, 直接接触时相当于神经细胞和肌肉细胞之间形成了电突触,使肌肉细胞产生动作电位,从而肌肉兴奋收缩.〔3〕神经元未受刺激时,神经细胞膜对?的通透性大,/大量外流,导致膜内外电位表现为外正内负.神经元受刺激时,神经细胞膜对Na+的通透性增大,N-大量内流,导致膜内外表现为外负内正, 产生动作电位,也就是说Na+通道的开放与动作电位的产生之间不仅有时间上先后的关系,还有因果上的联系.所以用某种药物阻断了Na+通道,刺激该神经, 其动作电位将无法产生.题干中的膜电位,指的是静息电位.静息电位与?的外流有关,又由于犬的外流是易化扩散,故随着膜外〔也就是溶液中〕K +浓度的增加,膜内外人的浓度差变小,从而影响犬的外流,使静息电位的绝对值变小.又由于静息电位为负值,故随着溶液中 ?浓度的增大,静息电位变大,但始终小于0.假屯僮与解液中忙储度的美系示意图答案：〔1〕用1%HSQ溶液刺激该蛙一侧后肢的趾尖, 测定刺激感受器开始到出现屈腿的时间,有时间差,说明不是同时发生的兴奋通过突触的传递需要时间兴奋在神经元上的传导需要时间组成该反射弧的神经元级数比屈腿反射的多感受器受损〔2〕神经和肌肉是两种不同的组织,存在电位差无法产生葭限度 黑也位与狼泡中右米度的美系示意图6 .某同学为研究腺垂体的功能,提出以下实验思路：①将假设干健康的、生理状况相同的小鼠随机均分为2组.A 组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素；B 组：每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素抑制剂.②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺 激素释放激素的浓度,并记录.③对所测得的数据进行统计分析.要求与说明：促甲状腺激素抑制剂能与促甲状腺激素结合使促甲状腺激素失去活性；实 验持续时间适宜；实验条件均适宜.请答复以下问题：(1)本实验的目的是 ________________________________________________________________(2)预测实验结果(请在坐标系中绘出甲状腺激素浓度和促甲状腺激素释放激素浓度的变化曲线)：(3)分析与讨论：①用甲状腺激素浓度作为检测指标的依据是 ________________________________________________②注射促甲状腺激素后,小鼠血液中促甲状腺激素释放激素浓度发生变化的原因是③上述分组时,还可增设 C 组作为对照组,C 组：解析：〔1〕据题干和图示可知,此题结果测定的是每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺 激素释放激素的浓度,即因变量；两组注射的分别是促甲状腺激素和促甲状腺激素抑制剂, 其中促甲状腺激素抑制剂可以使促甲状腺激素失活,故自变量是有无促甲状腺激素；所以实 验目的是探究促甲状腺激素对小鼠甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌的影响.〔2〕画图■天数 I 注0J 物失效时间甲状胞激素灌优时注意促甲状腺激素释放激素浓度的变化要滞后于甲状腺激素浓度的变化,注射物失效后, 4条曲线都需要向正常水平靠近〔可以不到正常水平〕.〔3〕①由于促甲状腺激素具有促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素的功能,所以可用甲状腺激素的浓度作为检测指标.②小鼠注射促甲状腺激素后,甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素通过负反响调节作用,抑制下丘脑合成与分泌促甲状腺激素释放激素,导致血液中的促甲状腺激素释放激素浓度下降；当外源性促甲状腺激素失效后,甲状腺激素降到正常浓度,促甲状腺激素释放激素也随后上升到正常浓度.③实验需要设置空白对照,可增设C组,给C组中小鼠注射适量且等量的生理盐水.答案：〔1〕探究促甲状腺激素对小鼠甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌的影响〔2〕如下图I ------ ^天敷1注射叶间注射物失效时向甲：注册甲状扉激累濯度乙：片小甲弑眼激京俄度丙士R切促甲状腺溟帚样放激盅法度T；A3IW甲状腺激索罪放激素法度〔3〕①促甲状腺激素具有促进甲状腺合成与分泌甲状腺激素的功能②小鼠注射促甲状腺激素后,甲状腺激素分泌增加,甲状腺激素通过负反响调节作用,抑制下丘脑合成与分泌促甲状腺激素释放激素,导致血液中的促甲状腺激素释放激素浓度下降；当外源性促甲状腺激素失效后,甲状腺激素降到正常浓度,促甲状腺激素释放激素随后也上升到正常浓度③每只小鼠注射适量且等量的生理盐水7 .为探究氧气浓度对呼吸作用强度的影响,某兴趣小组利用肝细胞培养液设计了如图所示的装置进行实验.实验前分别准备Q含量为5% 10% 15% 20% 25%勺氧气瓶,按图进行安装,实验前关闭氧气阀.翻开氧气阀向培养液通气,同时计时. 30 min后,关闭氧气阀,取出广口瓶中的澄清石灰水溶液,经洗涤枯燥称量后得到数据如表：Q浓度05%10%15%20%25%沉淀质量00.5 1.0 1.78 2.1 2.1(1)本实验的实验原理是_______________________________________________________________(2)实验中的自变量是 ,因变量是.(3)为保证实验数据的可信度,应该将每组实验 ,表中的沉淀质量应该代表.(4)能否用酵母菌细胞代替肝细胞进行实验？ ,为什么？(5)肝细胞培养一段时间后,发现细胞都呈________________________________________________生长状态,当细胞时即停止生长.(6)整个细胞培养过程需要在条件下进行,温度限制在± 0.5 C.解析：此题考查实验的误差校正、实验原理和变量限制,以及不同Q浓度对呼吸作用强度的影响.动物细胞的厌氧呼吸只能产生乳酸,没有CO生成,需氧呼吸产生CO和水,CO与澄清的石灰水反响生成CaCOB淀,将溶液洗涤枯燥称重可以得到沉淀的质量, CO浓度不同, 呼吸作用强度也不同,产生的沉淀质量也就不同,因此单位时间产生沉淀的量可以代表呼吸作用强度,这就是实验设计的原理.不同浓度的Q就是自变量,为消除系统误差,应保证温度、无菌、培养液的体积和浓度等无关变量一致；要校正偶然误差,必须重复进行至少3次实验,然后求平均值,以增加实验的可信度.动物细胞培养时一定要在无菌条件下进行,动物细胞生长总是贴着瓶壁生长,而且只有一层细胞,当细胞相互接触时就停止生长,即接触抑制,动物细胞培养的适宜温度在37 c左右.如果用酵母菌细胞代替肝细胞,在缺氧情况下进行厌氧呼吸也会产生CO,增加了系统误差,降低了实验的可信度.答案：(1)肝细胞厌氧呼吸产生乳酸,需氧呼吸产生CO和水,CO与澄清的石灰水反响生成CaCO沉淀,相同时间内产生沉淀的多少彳t表呼吸作用强度的大小(2)不同浓度的Q 单位时间内产生的CaCO沉淀质量(3)进彳T 3次重复实验屡次实验的平均值(4)不能由于酵母菌进行厌氧呼吸也产生CO,会对实验结果产生干扰(5)单层贴壁相互接触(6)无菌37。
2019年高考生物二轮习题实验设计练习
实验设计练(一)(建议用时：30分钟)1．(2018·全国统一考试仿真四)绿叶海蜗牛具有一种保存并不损害叶绿体的非凡才能，即通过进食绿藻就可以将植物体内的叶绿体储存在自己体内，该过程被称为盗食质体。
请根据材料回答下列问题：(1)绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上以遗传给下一代，绿叶海蜗牛的基因不会对其原有基因产生影响，这种变异方式为________________。
(2)储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞，在黑暗条件下能够产生ATP的场所有__________________。
(3)绿叶海蜗牛没有贝壳，看上去像片叶子，而且其与植物的相似度较高，若长时间不见光就会枯萎，由绿变棕，最终死亡。
针对此类现象，某实验小组欲探究光照强度的大小对绿叶海蜗牛生长状况的影响，请设计实验并预测实验结果。
2．果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料。
若果蝇的圆眼(B)与棒状眼(b)是一对相对性状，但不知道控制果蝇眼形的基因是在常染色体上还是在性染色体上，某研究性学习小组对此进行了实验探究。
可供选择的杂交实验材料有：纯合圆眼雌蝇、棒状眼雌蝇、纯合圆眼雄蝇、棒状眼雄蝇(注：若基因位于X染色体上，如X B Y或X b Y也可被认为是纯合子)。
回答下列问题：(1)若通过一次杂交实验分析控制果蝇眼形的基因是位于常染色体上还是位于X染色体Ⅰ片段上，应选择的杂交组合是____________雌蝇×____________雄蝇；若子代雌蝇表现为________，雄蝇表现为另一性状，表明控制果蝇眼形的基因位于X染色体Ⅰ片段上。
(2)若选择棒状眼雌蝇与纯合圆眼雄蝇杂交，子代雌蝇、雄蝇都表现为圆眼，则________(填“能”或“不能”)确定基因的位置，理由是_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。
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实验设计练(二)(建议用时：30分钟)1．(2018·全国统一考试仿真四)绿叶海蜗牛具有一种保存并不损害叶绿体的非凡才能，即通过进食绿藻就可以将植物体内的叶绿体储存在自己体内，该过程被称为盗食质体。
请根据材料回答下列问题：(1)绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上以遗传给下一代，绿叶海蜗牛的基因不会对其原有基因产生影响，这种变异方式为________________。
(2)储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞，在黑暗条件下能够产生ATP的场所有__________________。
(3)绿叶海蜗牛没有贝壳，看上去像片叶子，而且其与植物的相似度较高，若长时间不见光就会枯萎，由绿变棕，最终死亡。
针对此类现象，某实验小组欲探究光照强度的大小对绿叶海蜗牛生长状况的影响，请设计实验并预测实验结果。
2．果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料。
若果蝇的圆眼(B)与棒状眼(b)是一对相对性状，但不知道控制果蝇眼形的基因是在常染色体上还是在性染色体上，某研究性学习小组对此进行了实验探究。
可供选择的杂交实验材料有：纯合圆眼雌蝇、棒状眼雌蝇、纯合圆眼雄蝇、棒状眼雄蝇(注：若基因位于X染色体上，如X B Y或X b Y也可被认为是纯合子)。
回答下列问题：(1)若通过一次杂交实验分析控制果蝇眼形的基因是位于常染色体上还是位于X染色体Ⅰ片段上，应选择的杂交组合是____________雌蝇×____________雄蝇；若子代雌蝇表现为________，雄蝇表现为另一性状，表明控制果蝇眼形的基因位于X染色体Ⅰ片段上。
(2)若选择棒状眼雌蝇与纯合圆眼雄蝇杂交，子代雌蝇、雄蝇都表现为圆眼，则________(填“能”或“不能”)确定基因的位置，理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
为了进一步探究，最简便的办法是选择F1的圆眼雄蝇与________(填基因型)雌蝇杂交，若F2中雌蝇全表现为________，雄蝇全表现为________，表明控制果蝇眼形的基因位于X染色体Ⅱ片段上。
(3)从题干所给的材料分析，控制果蝇眼形的基因__________(填“能”或“不能”)位于Y染色体Ⅲ片段上，原因是__________________________________________。
若控制果蝇眼形的基因位于X染色体Ⅱ片段上，则一个比较大的种群中果蝇基因型最多有________种。
3．(2018·四川宜宾第二次诊断)某昆虫有白色、黄色、绿色三种体色，由两对等位基因A—a、B—b控制，相关色素的合成原理如下图所示，请据图回答下列问题：(1)图中①与②、③与④过程均可说明基因与性状关系是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)在绿色昆虫中，只有绿色的体表细胞含有绿色色素，其根本原因是________________________________________________________________________。
(3)两只绿色昆虫杂交，子代出现了3/16的黄色昆虫，这两只绿色昆虫的基因型为________________，子代中白色昆虫的性别情况是________________。
(4)现有一只未知基因型的白色雌虫Q，请从未知基因型的绿色、白色和黄色雄虫中选材，设计一个一次性杂交实验，以准确测定Q的基因型(写出相关的实验思路、预测实验结果并得出相应的结论)。
实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
预期实验结果和结论：若子代的雌虫体色均为绿色，则Q的基因型是____________。
若______________________________________，则Q的基因型是AaX b X b。
若______________________________________，则Q的基因型是____________。
4．(2018·山东、湖北部分重点中学冲刺模拟四)甲状腺激素具有促进动物生长发育、维持神经系统兴奋性的作用。
某同学由温度能影响酶的活性联想到高温能否影响甲状腺激素的活性。
为了探索这一问题，他首先做出假设：60 ℃高温下甲状腺激素活性降低。
请根据提供的实验材料，设计实验进行探究，并写出实验思路和结果(以蝌蚪的发育状况为观察指标)。
实验材料：刚孵化的发育状况相同的27只蝌蚪、河水、玻璃缸若干、饲料、甲状腺激素粉末、60 ℃恒温箱。
(1)实验思路：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)结果结论：若________________________________________________则证明该同学的假设是正确的。
实验设计练(二)1．解析：(1)根据题意分析，绿叶海蜗牛会盗取藻类的基因并整合到自己的染色体上，即藻类的基因与绿叶海蜗牛的染色体基因发生了重组，属于基因重组。
(2)黑暗条件下，细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此储存了叶绿体的绿叶海蜗牛的体细胞中能够产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。
(3)实验设计：将生长状况相同的绿叶海蜗牛分成三组，分别给予低、中、高三种光照强度，其他条件适宜且相同，一段时间后观察绿叶海蜗牛生长状况。
实验结果：绿叶海蜗牛体色鲜绿且体型呈展开叶状，即生长良好的一组对应光照强度较为适宜。
答案：(1)基因重组(2)线粒体和细胞质基质(3)实验设计：将生长状况相同的绿叶海蜗牛分成三组，分别给予低、中、高三种光照强度，其他条件适宜且相同，一段时间后观察绿叶海蜗牛生长状况。
实验结果：体色鲜绿且体型呈展开叶状即生长良好的一组所对应的光照强度较为适宜。
2．解析：(1)如果基因位于常染色体上，则果蝇的眼形在雌蝇和雄蝇之间没有差别，此时棒状眼雌蝇的基因型是bb，纯合圆眼雄蝇的基因型是BB，二者杂交，后代的基因型是Bb，不论雌蝇还是雄蝇，都表现为圆眼；如果基因位于Ⅰ片段上，Ⅰ片段是X染色体与Y染色体的非同源区段，则果蝇眼形的遗传与性别相关联，棒状眼雌蝇的基因型是X b X b，纯合圆眼雄蝇的基因型是X B Y，二者杂交，后代的基因型是X B X b、X b Y，前者表现为圆眼，后者表现为棒状眼。
(2)若选择棒状眼雌蝇与纯合圆眼雄蝇杂交，子代雌蝇、雄蝇都表现为圆眼，则基因可能位于常染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段(Ⅱ片段)上。
如果控制果蝇眼形的基因位于常染色体上，则亲本基因型是BB、bb，F1的基因型是Bb，F1中的圆眼雄蝇(Bb)与棒状眼雌蝇(bb)测交，后代的基因型是Bb、bb，即不论雌蝇还是雄蝇，圆眼与棒状眼之比都是1∶1；如果控制果蝇眼形的基因位于X、Y染色体的同源区段(Ⅱ片段)上，则亲本基因型是X b X b、X B Y B，F1的基因型是X B X b、X b Y B，F1的圆眼雄蝇(X b Y B)与棒状眼雌蝇(X b X b)测交，后代的基因型是X b Y B、X b X b，即雄蝇全为圆眼，雌蝇全为棒状眼。
(3)由题意可知，雌蝇存在圆眼和棒状眼两种性状，因此控制果蝇眼形的基因不可能存在于Y染色体的非同源区段(Ⅲ片段)上，若控制果蝇眼形的基因位于X染色体Ⅱ片段上，则一个比较大的种群中果蝇基因型最多有X B X B、X B X b、X b X b、X B Y B、X B Y b、X b Y b、X b Y B 7种。
答案：(1)棒状眼纯合圆眼圆眼(2)不能基因无论位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段(Ⅱ片段)上，子代雌雄果蝇都表现为圆眼(合理即可)X b X b或bb棒状眼圆眼(3)不能若在Y染色体Ⅲ片段上，则雌蝇不可能有两种性状的表现73．解析：(1)根据题图分析可知，①③表示基因控制酶的合成，②④表示酶催化过程，说明基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状的。
(2)绿色昆虫中，只有皮肤细胞才呈现绿色，这是遗传信息的执行情况不同，是基因选择性表达的结果，相关基因只在皮肤细胞表达。
(3)根据以上分析可知，雌性昆虫基因型为A_X B X－，雄性昆虫基因型为A_X B Y，后代出现黄色的基因型为aaX B_，比例为3/16(＝1/4×3/4)，说明亲本两只绿色昆虫的基因型为分别为AaX B X b、AaX B Y，因此后代白色(_ _X b Y)只能是雄虫。
(4)根据题意分析，未知基因型的白色雌虫Q的基因型可能为AAX b X b、AaX b X b、aaX b X b，为了鉴定其基因型，可以让其与黄色雄虫aaX B Y杂交，观察并统计子代的体色和性别情况。
若子代的雌虫体色均为绿色(AaX B X b)说明，Q的基因型是AAX b X b；若子代雌虫体色为绿色∶黄色＝1∶1 (或绿雌∶黄雌∶白雄＝1∶1∶2)，则Q的基因型是AaX b X b。
若子代的雌虫体色均为黄色(或黄雌∶白雄＝1∶1)，则Q的基因型是aaX b X b。