他山之玉琴瑟友之--2018年山东省教师远程研修观课报告

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2018远程研修观课报告

2018远程研修观课报告有幸观摩了赵杰老师的《单音与和声》一课,印象深刻,受益匪浅。

赵老师的课主要有以下突出特点:一、教材与学情分析准确、全面;教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现了三维目标整体要求。

二、教学设计新颖,教学过程流畅、结构清晰,注重实效。

整个教学环节相对完整,课堂容量适当,时间布局合理。

重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决,重点突出,知识问题化、问题要点化;情境材料的选用生活化、典型化。

三、教学组织形式多样,引导学生自主、合作、探究学习的方法有效,反馈和评价及时恰当。

能够面向全体、注重差异,学生学习兴趣浓厚,积极主动,参与度高,能够在学习活动中获得良好体验,师生互动好,课堂气氛活跃,体现了学生的主体和中心地位。

例如,辩论赛的设置使学生从情感上乐于参与,使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。

视频导入创设了情境,激发了学生的求知欲,调动了学生的学习兴趣;用宪法文本进行学习,用问题引领法,辅助学生自主探索,培养了学生的自主归纳能力;对重难点问题的处理上,采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式,使学生由感性认识上升到理性认知。

思考与感悟在今后的教学中,特别需要学习借鉴的一点是要注重培育学生自学能力。

要学会运用多种方法引导学生自主学习。

“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。

“读”是学生主动学习,掌握知识的基础。

教师要指导学生读,提高读的质量。

结合实际,把握好重难点,提出读”的提纲。

同时要精读,读懂,掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,教师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣。

有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;“讲”是教师对关键问题的点拨。

教师对重点知识给予精讲,及时对学生纠偏,解疑。

“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。

对教学及时反馈,及时补缺。

山东远程研修心得体会

山东远程研修心得体会山东远程研修心得体会篇一路漫漫其修远兮，吾将上下而求索纵观当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。

教师职业劳动的示范性特点也要求教师要终身学习。

尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我——超越自我”。

在自我人生的这一逻辑演进中，认识自我是人生的前提，实现自我是人生的关键，而超越自我则是人生进步的原动力。

没有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。

无论是做人——以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身连续不断的学习和修炼，原因只有一个——进行终身教育者必先成为终身学习者。

我们现在正在参加远程研修，这次培训会主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了讲解；通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，教师们学的、听的都非常认真，而且感触颇深，可以说受益匪浅。

大家一致认为，这次培训会不仅能提高理论水平，了解了当今历史教育现状及发展方向，而且使我们深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。

通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路。

这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。

对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。

通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。

山东省远程研修心得体会（通用5篇）

山东省远程研修心得体会山东省远程研修心得体会（通用5篇）有了一些收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的山东省远程研修心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

山东省远程研修心得体会1远程研修是以信息技术为基础的现代化教学手段，其教学方式是传统教学模式在时间和空间上的延伸，具有许多独特的优越性。

通过这次研修我确实收获不小，同时也带来了许多新问题，新发现，解决了不少在学习中的实际问题。

研修时期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但虽苦尤甜，我们不断收获着知识，收获着成长，更收获着感动。

名师的循循善诱，开阔了我的眼界，充实了我的知识量。

帮助我提高了自身的学习能力，为以后的学习生活提供了方便、发挥了作用。

网络研修学让我感受到名师就在我的身边，这不禁让我慨叹到网络的日新月异和科技发展的突飞猛进。

研修过程中我也结交了许多同窗的师友。

研修过程中，许多互不相识的人聚在一起，形成了一个大家庭，我们一起共同学习，共同钻研，不断地讨论问题，丰富自己。

我们收获了许多喜悦、感动，素未谋面的我们彼此却结下了深厚的情谊。

“欲穷千里目，更上一层楼。

”远程研修就像阶梯一样，使我们不断的向顶峰攀登。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”远程研修又像是一艘巨大的船舰，载我们一同驶向成功的彼岸。

这次远程研修使我对远程研修有了更加深入的理解，我得到的不仅仅是理论知识，更有实践经验和理念。

它必将在我以后的学习生活中发挥更大的作用。

通过这个平台，我认识到了合理利用好资源的重要性，不断挑战自己，超越自己，努力实践，使自己的自主学习能力有所提高。

同时也增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，不断创新，真正做到一丝不苟。

远程研修让我看到了未来教育发展的趋向，体会到了先进的教学方式方法，还让学习生活变得更加丰富多彩。

远程研修，一路走来，感谢有你。

山东省远程研修心得体会2不知不觉间，远程研修学习即将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉；通过视频学习，慢慢的发现自己的不足和浅见，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。

山东省远程研修心得体会

山东省远程研修心得体会篇一：XX远程研修心得体会XX初中教师远程研修随笔杨正路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

XX年的暑期远程研修开始了，我们埋头在微机室里，体验着远程研修的耳目一新，领略着专家、学者们的精辟指点，品味着一线教师的无数心声，收获着意想不到的喜悦。

鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。

真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。

自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

在研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。

仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。

本次研修按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了研修的针对性和实效性。

研修中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了研修的实效性。

课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，研修内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次欲穷千里目，更上一层楼”。

远程研修课观课报告（精选16篇）

远程研修课观课报告（精选16篇）远程研修课观课报告（精选16篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，写报告的时候要注意内容的完整。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家整理的远程研修课观课报告，欢迎大家分享。

远程研修课观课报告篇1《触摸春天》是人教版“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。

整节课，教者的语言充满诗意，声音动听，教态优美，再加上各种教学情境的创设，让听者如沐春风，在这样一个美妙的氛围中，孩子们学有所得、学有所用，怎能不感到学习的快乐?又怎能不受到潜移默化的熏陶呢?听完这一节课，我的收获也满满，王老师为我们呈现了一节很有价值的课堂，值得我学习的地方很多。

一、教学亮点：文中有许多闪光之处，我重点谈谈以下几点。

1、抓重点句段，培养阅读能力《课程标准》中指出“应该加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

”在王老师的课堂上，有方法的回顾，有方法的指导。

首先引导学生读课文，思考：在你的头脑中形成了怎样的画?然后指导把这几个画面连起来，即组合画面就是文章的主要内容。

然后再运用掌握的阅读方法画重点句子，思考感悟安静触摸春天，感受春天的美好，并组织学生小组交流、全班交流，畅所欲言，抓关键词、联系上下文、联系生活实际等方法发表对句子的体会。

王老师正是在阅读过程中渗透、学习、掌握，培养了学生的阅读能力。

2、关注细节生成，培养良好习惯众所周知，一个良好的学习习惯，对学生来说是至关重要的。

课堂的每个细节都是一节课的有机组成部分。

本课中，王老师很关注细节，没有放弃任何一个教育的机会，从课题入手抓住“触摸” 这一个词，引导学生理解、感知。

当学生回答不够自信的时候，她会用鼓励，用温馨的话语引导学生。

课堂中，她还特别重视学生良好习惯的培养，比如学生书写的习惯、倾听的习惯，说完整句子的习惯等。

二、教学建议：对教学重点中体会安静对生命的热爱和尊重的句子，要指导学生反复诵读，而王老师的课堂朗读指导较少。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==山东省远程研修201X远程研修登录中心篇一：201X年山东省教师远程研修作业观课报告《小学数学估算》观课报告《数学课程标准》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识”。

课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果，并对估算的合理性做出解释；能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。

”落实估算教学不能仅仅停留在口头上，而应实实在在，从思想上重视起来，从行动上研究起来，从方法上指导起来，从意识上培养起来。

尊重学生的发现，引导其“再创造”。

当我看见吴老师亲切、自然的和孩子们互动时，我心为之一颤。

吴老师尊重每一个学生的发现，她允许学生用不同的速度去探究和获取知识，学生可以用自己喜欢的方法去学数学，她从不轻易地去否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。

这一点，是我最难学会的。

在观看视频的间隙，我留意到了这样一句话：“一个好的数学教师，总是把一些概念、规律纳入‘待解决的问题’情境之中，给学生留下足够的思维空间，引导他们自己去‘再创造’。

”允许学生说出自己的语言，尊重学生学习的主体地位，为学生探索新知创造了条件。

吴正宪老师的课具有鲜明的特征：让学生根据自己对每种估算方法的理解，给这种估算的方法取个名字。

例如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估…。

增强了学生在以后的学习中不断探索，不断学习的兴趣。

她的课堂充分体现了数学课堂教学的有效性，围绕如何构建有效的数学课堂，精心组织教学素材，灵活选择教学方法，巧妙预设教学过程。

在课堂上，教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。

在教学过程中，吴正宪老师非常了解儿童的心理特点。

在她的课上有疑问，有赞许，有笑声，整个课堂都充满了宽松的学习氛围。

山东教师远程研修观课报告

山东教师远程研修观课报告第一篇：山东教师远程研修观课报告《妈妈的账单》观课报告今天，有幸观了杨老师执教《妈妈的账单》一课，受益匪浅，现将几个观察点汇报如下：一、整堂课来看，教学思路清晰，结构合理，层次清楚，方法扎实有效。

创设良好的教学环境，利于学生身心健康和教学目标的实现。

杨老师能起组织者、指导者、帮助者、促进者和写作者的作用，组织学生围绕学习问题进行讨论，参与讨论，能捕捉重要教学信息，积极利用课堂上的生成性资源，对教学进程和难度等进行适当调整，学生的学习积极性高，参与面广，完成了教任务，达到了教学目的。

二、主要优点1.杨老师在导入新课时，以歌曲《妈妈的爱》唤起学生的共鸣。

切入主题时，她又以学生的生活实际为话题，让学生说说怎样回报父母的爱。

接着让学生自读课文，找到两份帐单，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，自己提出问题。

这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。

这样的开头是非常自然和贴切的。

2.本堂课，把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点部分的学习，引导学生通过三次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。

第一次让孩子们自由读这两份帐单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份帐单，感受到妈妈的爱，第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。

当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，她就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中再读《妈妈的账单》，去感受妈妈的爱来感染学生。

再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。

然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，争先恐后，如数家珍。

【山东教师远程研修观课报告,反思总结】个人研修反思

【山东教师远程研修观课报告,反思总结】个人研修反思山东教师远程研修观课报告反思总结在此次远程研修观课评课环节，远程听取了四位老师的课，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节）四位老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的阐明自己的观点和想法。

能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标。

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

（一）总体评价：这节课选自高中数学人教版必修四，必修五，及选修1-1，两角和与差的余弦，三角函数的诱导公式主要讲授新知，数列的概念及简单表示法，复数主要是小结复习。

总体上看，主讲的教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，注重了学生思维逻辑能力的培养，实现了教学过程的最优化，是几堂比较成功的课。

（二）主要优点: 1、课程资源的利用与开发。

（1）四位教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验，表现真实形象。

（2）所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富。

最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。

（3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。

（4）教师根据学生的水平、认知能力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步形成了跨文化交际的能力。

2018年暑期教师远程研修培训总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018年暑期教师远程研修培训总结我参加了2018年山东省初中数学教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。

在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。

学到了很多新知识，真是受益匪浅。

现将这次培训体会总结如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教1 / 11学工作指明了方向。

3、通过远程研修，我增长了见识。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。

他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。

在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。

所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

山东省教师远程研修心得体会

山东省教师远程研修心得体会山东省教师远程研修心得体会篇一感谢上级教育部门，给我们一线教师提供了这么难得的学习机会。

通过这次暑假培训我又一次的进行了大脑充电，学到了不少有关工艺设计的新内容，我会认真领会，在不久的将来，把它融化于我的课堂之中，让学生也能充分感受到新课改带来的春天。

学好工艺设计不但美化好我们的生活，更能培养观察、想象、创造能力。

其次提高审美能力，陶冶情操、热爱生活、美化生活。

法国雕塑家罗丹说过："美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

"如果你欣赏美，你会从中吸取到无穷力量，能培养你高尚的情操，在不尽地探索与创造中间，体会成功的喜悦，培养坚忍不拔的毅力，培养细心、耐心的品格。

一个热爱美的人，一定是一个热爱生活的人。

继承中华民族优秀的工艺美术传统，推广发扬民族文化，为发掘和继承民间工艺摇旗呐喊，身体力行。

如剪纸、扎染、蜡染、中国结、香袋、彩灯等都需要我们继承下去，改革创新。

利用废旧材料制作工艺美术品，既美化了生活，又保护了环境。

我们俯拾身边的废弃物，赋予它美的生命，给人们美的享受，也给自己带来快乐，又为国家为社会变废为宝，保护了环境。

学习一些构图、配色、制作工艺设计的方法，是提高素质教育的一个途径。

现在的家长和中学生受应试教育的影响，往往单纯注重数理化的提高，忽视了动手能力的培养，如果让中学生学一学工艺设计，可以将学校学习的美术理论与基本技法用于工艺设计的制作。

同时又学习更多的表现与创作的方法，体会到动手动脑之后的成果喜悦与成就感。

这一切对于中学生的素质培养、身心的陶冶，具有无可代替的作用。

山东省教师远程研修心得体会篇二回首学习经历，虽然又忙又累，但心里感到无比的充实，教师远程研修心得体会。

通过这几天的学习，我对新课程教改下的教研工作有了全新的认识，现浅谈一下自己的一点儿心得：一、使我重新认识了自己的职责。

老师的的基本职能是：研究教学、教书育人。

在新课程改革的今天，我们要摆正自己的位置，老师不再只是教书育人，而且还是课程的建设者、开发者、创造者。

教师远程研修观课报告

教师远程研修观课报告教师远程研修观课报告（通用14篇）教师远程研修观课报告篇1教学目标的制定和实现是非常关键的一环。

因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。

在本次磨课中我承担观课任务是《白鹅》一课教学中教学目标达成情况，经过仔细观察，认真研究，先将基本情况总结如下：一、教学目标：1、认识8个生字，会写12个生词。

2、有感情地朗读课文，摘抄、积累好词佳句。

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

二、教学过程及目标达成情况汇报表教学环节教学步骤方法措施设计意图目标及其达成度一、导入新课1、出示谜语2、简介作者谜语激趣，引起孩子们对鹅的兴趣初识白鹅为第三个目标实现做铺垫了解白鹅特征(为目标三实现做准备)二、整体感知1、初读要求幷读课文2、字词检查出示多音字1、阅读感知2、强化练习识记字词继续认识白鹅识记积累词语实现教学目标一、教学目标二的部分要求感知白鹅;实现教学目标一积累字词实现;完成教学目标二中词语的积累任务三、细读品味教师提问：学生读-划-议后回答以下问题1、全文中心句;2、第二自然段的作用;3、描写鹅特征的词句齐读最后一自然段，感知鹅特征问题讨论法，合作探究法，诵读法。

多种方法并用，让学生充分了解鹅的形体、声音、吃相等特征完成教学目标三的任务进一步完成教学目标二中关于语句的积累任务很好地完成教学目标三四、拓展延伸说一说:你喜欢的小动物是什么?为什么喜欢它?读练结合，学以致用巩固所学新知，激发学生对动物的热爱之情升华教学目标三中对鹅的感情五、梳理小结鹅是一个十分可爱的小动物，作者对鹅的喜爱，成就了如此佳作引导学生回味的可爱，激发学生热爱生活，热爱动物点明，作者爱鹅，写就名篇佳作，我们向作家学习升华教学目标三中对鹅的感情六、巩固练习仿写一篇自己最喜爱的小动物写一写，练习所学写法知识迁移，巩固所学写法升华教学目标三中对鹅的感情三、几点启示1、在教学目标的处理上恰当科学吴老师将三个教学目标做了认真科学的处理，以其难易程度和重要性及学情等方面来定，时间上不平均用，方法上机动灵活，教学效果显著。

2018远程研修观课报告五篇

2018远程研修观课报告五篇第一篇：2018远程研修观课报告2018远程研修观课报告有幸观摩了赵杰老师的《单音与和声》一课，印象深刻，受益匪浅。

赵老师的课主要有以下突出特点：一、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现了三维目标整体要求。

二、教学设计新颖，教学过程流畅、结构清晰，注重实效。

整个教学环节相对完整，课堂容量适当，时间布局合理。

重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决，重点突出，知识问题化、问题要点化；情境材料的选用生活化、典型化。

三、教学组织形式多样，引导学生自主、合作、探究学习的方法有效，反馈和评价及时恰当。

能够面向全体、注重差异，学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，能够在学习活动中获得良好体验，师生互动好，课堂气氛活跃，体现了学生的主体和中心地位。

例如，辩论赛的设置使学生从情感上乐于参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。

视频导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣；用宪法文本进行学习，用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自主归纳能力；对重难点问题的处理上，采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式，使学生由感性认识上升到理性认知。

思考与感悟在今后的教学中，特别需要学习借鉴的一点是要注重培育学生自学能力。

要学会运用多种方法引导学生自主学习。

“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。

“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。

教师要指导学生读，提高读的质量。

结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。

同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。

有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；“讲”是教师对关键问题的点拨。

教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。

美术-观课报告

《他山之石可以攻玉》远程研修观课报告东原实验学校刘国辉通过学习三位优秀教师的教学视频，我感到受益匪浅。

几位教师都能做到教学过程流畅，教学环节紧凑，教学设计合理科学，目标达成度高，整体效果好。

给我的整体感觉：教师基本功扎实、教学内容充实、教学过程很真实。

我从教师教学这方面谈一下我的观课感受。

1、首先各位老师能够做到打破常规，在正确理解和把握教科书的教学内容的基础上，创造性地使用教科书。

使学生会解读优秀作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现。

选择从生活中的痕迹出发，在此基础上发挥想象，孩子们迸发出了惊人的创造力。

2、教学环节时间安排合理。

在教学中，几位教师前面的各个环节安排的紧凑、简练、明确，使学生能够有充足的时间进行创作，所以学生在作品的创作上完成的质量较高。

3、教师结合孩子的年龄特点，从兴趣入手，直观形象地表现教学内容。

初中阶段的学生，很容易被生动的、新异的事物激发兴趣。

老师们利用生活中常见的事物，启发学生想象，虽然孩子在生活中随处可见，但却很少想象创造，老师在课堂上引导学生想象，一下子点燃了孩子的兴趣。

学生在感受老师生动、直观的示范过程中，了解一幅艺术作品的完整过程。

既节省了时间，同时孩子们的兴趣达到了极点，产生了自己发现创造的兴趣。

4、教师教学中加强对学生学习方法的指导，学生参与有广度和深度。

通过让学生经历自主、合作、探究学习的过程，训练学生发现问题、解决问题的能力，并在合作交流中，使学生的思路更开阔、画面构思更精巧，进而更好、更有效地学习。

兴趣是最好的老师。

没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。

一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。

在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习美术的习惯。

总之这几节美术课，老师们都能做到融合新课改的教育理念，教师关注、鼓励每一个学生，并能及时发现学生的闪光点，教师的评价及时到位，评价语言比较丰富，使整个课堂一直沉浸在快乐的氛围之中。

他山之石可以攻玉2018-8暑假研修观课报告

他山之石可以攻玉2018-8暑假研修观课报告第一篇：他山之石可以攻玉 2018-8暑假研修观课报告他山之石可以攻玉——暑假研修观课报告这次暑期研修我认真观看学习了三位老师的课堂教学视频，三节课分别是杨波老师执教的《我的叔叔于勒》、周凌云老师执教的《记承天寺夜游》、张军老师执教的《阿西莫夫短文两篇》。

总的来说，这三节课都非常成功。

教学设计都比较合理，教学目标明确、具体、具有可观测、可操作、可评价，体现了三维目标整体要求；这三节课教学重点突出，教学步骤清晰，教材与学情分析准确、全面；教学重难点的处理比较符合学生认知规律，课堂效率比较高。

三位老师教学组织形式灵活多样，方法有效，情境与活动设计均指向了问题的解决，课堂讲解、分析、环环相扣，视频（课件）的运用更是起到了事半功倍的效果。

教学语言生动流畅，都非常注重引导学生进行自主、合作、探究学习；课堂上对学生的反馈和评价也都比较及时恰当。

三位老师在教学过程中都非常注重学生的情感体验和思维训练，提高了学生语言的实际运用能力，加强了语文与生活的联系。

课堂上学生的学习兴趣比较浓厚，积极主动，参与度高，学生在学习活动中获得良好的体验，课堂气氛活跃有序。

三节课都非常出色的完成了既定的教学目标。

三位老师在课堂上都做到了以学生为主体，让学生成为课堂的主人，学习过程中老师是组织者、引导者、合作者。

自主学习、合作学习、探究性学习在这三节课上都得到了充分体现。

在学生思考讨论时，老师巡回点拨、提示、交流。

当问题提出后，先由学生回答，学生解决不了，再由老师通过讲解或补充资料帮助解决，这样的安排设计充分调动了学生的学习积极性、主动性。

三节课中，我印象比较深的是杨波老师执教的《我的叔叔于勒》，杨老师教学中紧扣小说阅读的特点，设计以“主问题”引领下的“分问题”“枝问题”，形成“问题场”，从而训练学生的“思维流”，培养学生的“研究力”。

阅读课堂既能注重基础知识（如字词）的教学，也能体现小说阅读的基本思路和特点（如小说的线索、三要素的分析等），更重要的是教师能引领、激发学生对文本的个性化的解读与理解。

2018年教师远程研修总结

2018年教师远程研修总结2018年教师远程研修总结我参加了2018年国培计划远程研修研究，通过聆听专家的教诲和与学员的探究，我学到了许多教学理论方面的知识和教学经验。

这次研修让我在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时，我结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

在实际教学中，我遇到了很多疑难问题，如如何创设切近学生生活实际的情境，合作研究如何做到恰当的时间利用等。

通过这次研修，我解决了这些问题，提高了驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。

我认识到好的提问能充分发挥学生研究的主动性，也能激发学生研究的热情。

因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。

教师应以激发学生研究积极性和创造性开展教学。

通过研究，让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对研究，调动研究积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。

只有这样，学生才能更易理解和接受。

教师要不断研究，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

通过研修研究，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的研究和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行研究，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

通过这次研修，我进一步确立了转变学生的研究方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性。

只要我们坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

2018年山东省初中语文远程研修观课报告

2018年山东省初中语文远程研修观课报告又一次在暑期参加山东省中小学教师远程研修，通过这次学习，我学到了先进的课堂教学理念，明确了前进的目标和力量。

本次研修，我聆听并认真学习了《爱莲说》、《孤独之旅》、《《六月二十七日望湖楼醉书》三节示范课，三位教师深厚的教学功底、精湛的教学能力和灵活运用现代信息技术手段的本领，让我受益颇深。

总体来说，这三位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，认真研究课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确,教学重点、难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

在教学环节设计和教学活动中，较多考虑师生的共同参与性、互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。

教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。

同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。

教师们熟练使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启发性，教态亲切自然。

在教学策略、方法、手段上有独到之处。

我觉得主要优点如下：1、教学设计合理教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅。

采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。

2、教学组织形式多样教师对教学理论有深刻的理解，合理组织课堂教学。

运用情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学形式。

教学活动的设计丰富多彩，效果显著。

训练方式多样，如全班活动、小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

3、巧用信息技术教师充分利用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。

教师们利用多媒体图文并茂的优势，结合每个学生的不同学习基础，让每一个学生都能轻松练习。

4、教学评价及时有效教师在授课过程中非常注重对学生的评价，采用多元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。

山东省教师远程研修心得体会（精选26篇）

山东省教师远程研修心得体会山东省教师远程研修心得体会（精选26篇）山东省教师远程研修心得体会篇1感谢上级教育部门，给我们一线教师提供了这么难得的学习机会。

学好工艺设计不但美化好我们的生活，更能培养观察、想象、创造能力。

其次提高审美能力，陶冶情操、热爱生活、美化生活。

法国雕塑家罗丹说过："美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

一个热爱美的人，一定是一个热爱生活的人。

继承中华民族优秀的工艺美术传统，推广发扬民族文化，为发掘和继承民间工艺摇旗呐喊，身体力行。

如剪纸、扎染、蜡染、中国结、香袋、彩灯等都需要我们继承下去，改革创新。

利用废旧材料制作工艺美术品，既美化了生活，又保护了环境。

我们俯拾身边的废弃物，赋予它美的生命，给人们美的享受，也给自己带来快乐，又为国家为社会变废为宝，保护了环境。

学习一些构图、配色、制作工艺设计的方法，是提高素质教育的一个途径。

同时又学习更多的表现与创作的方法，体会到动手动脑之后的成果喜悦与成就感。

这一切对于中学生的素质培养、身心的陶冶，具有无可代替的作用。

山东省教师远程研修心得体会篇2这次通识培训，我感到受益不少，我想一定要通过这次的学习而有一个大的的转折点，并能学以致用。

再不能用那老套套去给幼儿灌输生硬的识字和加减法。

要让他们在快乐中度过童年。

在快乐中成长，在游戏中去学习，在游戏中去启迪他们的智慧，去开发他们的智力。

它山之石,可以攻玉——远程研修观课报告

它山之石,可以攻玉——远程研修观课报告在此次远程研修中,我有幸观摩了六位化学老师的优课,收获颇丰。

其中的每一节课都有亮点,每一位老师都有自己的特色,真可谓耳目一新。

这次活动不仅让我领略到了各位优秀化学教师的教学风采,也深受启发,下面就谈谈我的一些观课体会。

课堂体现了“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,学生在轻松和谐的课堂中愉快地实验、练习、提高。

为之点赞的是教学环节由易到难,环环相扣,层层推进,符合学生的认知规律,每个环节都是一处景,给人眼前一亮、耳目一新的感觉。

精彩直观的课件贯穿课堂,不仅用于本节课的教学内容,也渲染了课堂气氛,调动了学生的兴致,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养学生观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严谨的科学态度和科学的学习方法。

小组合作讨论真实有效。

一对一讨论时遇到的疑难问题交组内集体解决,所有的组员都发挥自己的优势,力争解决所有的问题。

小组内集体讨论时,每个人都融入到讨论之中,克服假讨论或不认真的无效讨论。

讨论过程中,每个人都确定自己的目标,要有规律和方法的总结。

组长协调组织,安排本组任务,分工明确,安排探究成果的记录、整理、展示。

搞好调控,调控语速,调控内容,调控进度。

教师深入到小组中,参加讨论,控制好过程,观察各小组的行为,洞悉学生对问题的理解程度,解决合作学习中出现的问题,同时要了解到疑难问题或新生成的问题。

小组活动开展得好,应予以表扬;发现小组分工不清、讨论混乱时要耐心指导;发现讨论偏离主题时要及时点拨,充分发挥教师的主导作用。

高效展示:首先要用多媒体等形式出示小组展示的具体要求。

对学生展示过程中出现的不足、困惑,我没有包办代替,而是注意捕捉学生的创造性思维,引导他们碰撞思想的火花,不急于将学生的思维立即拉到自己预设的思路上来,要自然的设置针对性地问题,让学生们进一步思考回答,在此基础上再进行必要的拓展升华。

体现了化学源于生活,服务于生活的理念。