江苏省南京市长城中学七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版

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新人教版七年级语文上册课件第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)

1Байду номын сангаас 古代诗歌四首
观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙秋思
学习目标
一、理解诗的内容二、品味赏析重点诗句三、感悟诗歌通过写景所抒发的感情
知识链接
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的和《钱塘湖春行》。《次北固山下》律诗，因格律要求严格而得名，有5言律诗、7言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的《天净沙· 秋思》。
文学常识链接：元曲
“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。
天净沙· 秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
自学检测一
天净沙· 秋思马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马。夕阳\西下，断肠人\在\天涯。
押a 韵
大海吞吐日月、星辰的气概星汉灿烂，若出其里。写志借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
幸甚至哉，歌以咏志。

乐府诗合乐时的附文，
与诗的内容无关。
小结：这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）：交代观海的地点 2 层（3—8句）：描写海水（实景）＿实与山岛。 3层（9——12句）：表现大（想象）＿虚海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。

七年级语文上册 3.15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版

研习诗歌内容
• 4、“几处早莺”有什么含义？为什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？
• 说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节。这里的 “早”和“新”在意义上互相生发，把莺和燕联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，就会引起人们一种乍见的喜悦。
古代诗歌四首
观沧海
写作背景：
公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
曹操简介
曹操（公元 155 － 220 ）字孟德，东汉末年的( )家、 ( ）家和（诗人）。
我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期
元
有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙•秋思》就是元曲中的一首佳作。元曲
是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一
曲：种调新,另的有诗题体目，。包小括令杂的剧曲和牌散常曲是。一曲个牌,即表一示首曲
• 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。
பைடு நூலகம்
研习诗歌内容
• 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。

新人教版七年级语文上册课件第15课《古代诗歌四首》(共43张PPT)

王湾，唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳人。玄宗先天年
间进士及第，授荥阳县主簿。开
元五年(717)唐朝政府编次官府
所藏图书《群书四部录》。王湾
参与集部的编撰辑集工作，书成
之后，因功授任洛阳尉。约在开
元十七年，他曾作诗赠当时宰相
萧嵩和裴光庭，其后行迹不详。
写作背景
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，因此乡愁成了诗歌的一个重要主题。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
描绘了冬末春初，诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景。青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，诗人扬帆东下。大江直流，江面平野开阔，波平浪静，显得天地宽广，更使人胸襟开朗。海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，昼夜和冬春的交替，引动了诗人心中的乡思。
钱塘湖春行
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。诗人运用丰富的想象，大海宛若是日月星辰的母亲，表现大海的一种宽阔博大的胸怀。诗人以大海自比，开阔的意境，雄浑的气势，表达了诗人宽广的胸怀，豪迈的气魄。
诗人家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。
读诗次北固山下
王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。

新人教版七年级语文上册课件第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)

全陶醉
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
紧扣“早春”描写春
雨和春草，色彩淡雅。草色遥看近却无。
最是一年春好处，
对比手法进一步突出初春的美好，
表达诗人对早春
绝胜烟柳满皇都。的热爱和赞美之情。
比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天
的印象。
仲春之景
金陵酒肆留别（李白）风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？
暮春之景
相见欢（李煜）
林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，泪流醉，几时重？自是人生常恨水常东。
初春之景
卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你还知道哪些描写西湖美景的诗句？
晓出净慈寺送林子方
— [宋]杨万里
二、四、六句要押韵
白居易简介
白居易，字乐天，号香山居士。是
唐代诗人创作最多的一个。他和元稹同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》等。
背景介绍
白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩, 骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。
思乡愁绪
（乡书、归雁）
品析名句
“海日生残夜，江春入旧年”,历来被人称道。请选一个角度,做简要赏析。
用“生”“入”把自然景物拟人化,更有情趣；蕴含着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变化；透露出乐观、积极、向上的感情。

七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版

马致远，号东篱，大都（今北京）人。与关汉卿、郑光祖、白朴，并称“元曲四大家”。代表作杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙.秋思》等。其中《天净沙.秋思》最为有名。元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”。
自主感知——秋景品析
【自学内容】自由朗读诗歌，展开丰富的想象，用自己的语
•诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
借景抒情表现了诗人宽广的胸怀，抒发了统一中国、建功立业的抱负。
自主感知——读美诗，赏美景
【自学内容】诗歌描绘了什么季节的景象？你从诗歌中
的那些词语得到印证？
【自学方法】自由朗读诗歌，找出诗中写景的字词。
【自学时间】5分钟
学生自主合作探究：
“几处”为什么不是“处处”？ “谁家”为什么不是“家家”?
当堂训练
1、理解性默写：《钱塘湖春行》中表现了诗人行踪的诗句是 ( 孤山寺北贾),(亭西水)面. 初平云脚低表现骑马游西湖的诗句是 ( 乱花渐欲)迷,(人眼浅).草才能没马蹄以鸟儿活动来展示初春活力的句子是 ( 几处早莺争),(暖树谁)家. 新燕啄春泥《观沧海》中表达了诗人想要建功立业，具有宏伟的抱负、阔达的胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、背诵古诗
【自学时间】5分钟
自主感知2——感悟作者开阔的胸怀
【自学内容】曹操的诗风一贯是豪气开阔，这种豪气在《观沧海》
中是如何体现出来的？
【自学方法】找出诗中描写虚景的诗句理解体会。
【自学时间】5分钟
•写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。 •这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。

新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)

潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸
平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行
读舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己
旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
名句赏析
“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生
残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。
积极、向上的艺术鼓舞力量。
古诗词特别讲究炼字。 “海日生残夜，江春入旧年。”一句中， “生”、 “入”二字炼得好。请你说说好在哪里？
1. 一个“生”字,通过拟人化手法,
把昼夜更替的壮观景象描绘得出神入化, 给人开辟出自由想象的无限空间。
2. 一个“入”字,意味着旧年已去,新
年已来,道出流年似水,岁月暗换的人生感悟。
合作探究
读了“海日生残夜，江春入旧年”一句，你还有什么新的感受？

七年级语文上册第三单元 15 古代诗歌四首课件 (新版)新人教版

天净沙(秋思)
马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
小桥流水人家
断肠人在天涯
头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，营造了造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的_枯__藤__、__老__树__ 给人以凄凉的感觉，_昏__，点出时间已是傍晚；_小__桥_流__水__人__家_ 给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。 _古_道__西__风__瘦__马__，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。_夕__阳__西__下___使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.《日观月沧之海行》，一若诗出中其理最中解能；表性星现默汉诗写灿人烂博，大若胸出怀其的里诗。句是：
A齐读全诗，找一找全诗围绕哪个字展开描写的
春
B围绕诗眼“春”，诗中勾画了哪些早春特有景物
水、云、莺、燕、花、草等
C通过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的情感
表达了诗人对西湖美景的喜爱，抒发了作者恬静、闲适之情。
D本诗的核心部分，也是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是西湖春光的点睛之笔是：
光
，
关于西湖欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜《饮湖上初晴后雨》苏轼接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红《晓出净慈寺送林子方》杨万里疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏《山园小梅》林逋

中学初一语文上册15《古代诗歌四首》《观沧海》课件(新版)新人教版

子。
• 星汉：银河。 • 幸：庆幸。 • 歌：歌吟。 • 咏志：表达心志。
•课文补充注释
•沧，通“苍”，青绿色。海，渤海。
•观，看。洪，大。行，运行。若，如同。志，理想。
•诗歌品析
•诗句
•内容
•情感
•叙事
•东临碣石
•观海地点和目的
•兴味盎然，胜券在握
•以水观何沧澹澹海•山岛竦峙
• 树木丛生
•这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人.
•掌握生字 `字义
•jié
•东临碣石, 以观沧海。
•dàn
•sǒng zhì
•水何澹澹，山岛竦峙。
•树木丛生，百草丰茂。
•秋风萧瑟，洪波涌起。
•日月之行，若出其中；
•星汉灿烂，若出其里。
•zāi
•幸甚至哉，歌以咏志。
•以：连词，来
。
•何：副词，多
么。
•之：结构助
词，取消句子的独立性。
•其：代词，指
大海。
•至：极点。
•以：介词，用
。
• 东临碣石, 以观沧海。 • 水何澹澹，山岛竦峙。 • 树木丛生，百草丰茂。 • 秋风萧瑟，洪波涌起。 • 日月之行，若出其中； • 星汉灿烂，若出其里。 • 幸甚至哉，歌以咏志。
• 临：登临 • 澹澹：水波摇动的样子。 • 竦：通“耸”，高。 • 峙：挺拔。 •思考一：全诗是以哪个字展开来写的？
•全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
•思考二：诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
•日月之行，若出其中。 •星汉灿烂，若出其里。

新人教七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件

掌握生字 `字义
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
zāi
幸甚至哉，歌以咏志。
以：连词，来。
何：副词，多
么。
之：结构助
词，取消句子的独立性。
其：代词，指大
海。
至：极点。
以：介词，用。
【语言品析】
“海日生残夜，江春入旧年。” 1.这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）
2.这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
“套曲”）。
马致远仕途不如意，曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，长期漂泊，足迹所到之处，总有与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端，用心苦吟，写出许多“叹世”之作。《天净沙秋思》就是一首令人荡气回肠的凄婉的曲子。
写了哪九种景物？渲染了哪两种不同的气氛？抒发了作者怎样的感情？
观
沧海
曹操
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。

新人教版七年级语文第十五课《古代诗歌四首》课件

古代诗歌四首
观沧海
曹操
知识锦囊：乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管理
音乐的一个宫廷官署。乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。
知识锦囊：乐府诗
古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。唐代以后，即把指汉、魏、晋、南北朝的乐府诗称为古乐府。后代模仿其体制的作品，有时也称古乐府。
“断肠人在天涯”
背诵默写
《天净沙秋思》
天净沙秋思
马致远
知识锦囊
元曲：元杂剧、元代散曲
散曲：小令、套曲
元曲四大家：关汉卿，马致远，郑光祖，白朴。
解
题
《天净沙秋思》是小令
天净沙是曲牌名，“秋思”是题目。
作者名片
马致远，字千里，号东篱，大都（今北京）人，元代著名散曲家，元曲四大家之一，马致远的《天净沙·秋思》被誉为 “秋思之祖”、“万中无一”之作。
第一联（第1，2句）称“首联”（或起联）第二联（第3，4句）称“颔联” 第三联（第5，6句）称“颈联”
第四联（第7，8句）称“尾联”(或结联）
知识锦囊
本诗是七言律诗
中间两联对偶
解题
钱塘湖：杭州西湖
时间：春天
西湖美景：三潭印月
春天的西湖
诗人名片
白居易（772曾官太子少傅。是唐代诗人创作最多的一 846 ），字乐天，号香山居士。
啄春泥
没马蹄
燕初来也
草初生也
我会思考
请同学们思考一下，在这四联诗句中直接抒发白居易对早春的喜悦之情的是哪一联诗句？

七年级语文上册第三单元第15课《古代诗歌四首》课件2 (新版)新人教版

第十五页，共35页。
【知识链接】
诗歌赏析(shǎnɡ xī)
首联写诗人在江南,于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。诗
人先写“客路”,而后写“行舟”,表明诗人在返乡旅途中,时而鞍
马陆路、时而行舟水上,日夜兼程,并与尾联的“乡书”“归雁”,
遥相呼应,其思家赶路的急切心情,流露于字里行间。
颔联写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。江面上是“潮
泥衔草,筑建新巢。
第二十三页，共35页。
3.从诗中找出最能体现作者情感的句子,请概述作者抒发了怎样的感情。答案:“最爱湖东行不足(bùzú)。”对西湖春天美景的迷恋与赞美。
第二十四页，共35页。
【知识链接】
诗歌赏析
首联总写了西湖的景色。天色与湖光相接,交相辉映。一个
“初”字,生动形象地写出了湖水初涨的样子,运用(yùnyòng)比
汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
第四页，共35页。
3.简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容: 表现手法: 答案:这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志(xióng xīn zhuàng zhì))。借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张(答对其中一点即可)。
喻的修辞手法,表现了作者对初春的热爱。这时诗人放眼望去,只
见一片生机勃勃的景象,心情也开朗了起来。
第二十五页，共35页。
颔联是千古名句。初春时节,气温还没有上升,所以“争” 字写出了鸟儿们极强的生命力,写出了万物复苏(fù sū)的景象。“几处”就是很少数,这时的莺鸟应该是早来的,而不是新出生的。 “暖树”是向阳的树,在这里作者又强调突出了早春的时节与景象。后半句又写了燕子的活动,燕子是春天的信使,燕子来了也就说明春天来了,又强调了初春的时节,表现对大自然的热爱。

新人教版七年级上册语文15.《古代诗歌四首》课件

全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
三、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
《观沧海》赏析
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
四、小结：这首乐府诗表现了诗人博大的
胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。
预习检测---背诵角
我是“曹操’ 我观沧海
次北次固北王山固湾山下下
王湾
王湾唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南) 人。玄宗先天年间(712～713) 进士及第，授荥阳县主簿。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷, 名为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。约在开元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭,其后行迹不详。
日月之Байду номын сангаас,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
一、这首诗写了几层意思？
1层（开头两句）：交代观海的地点
2 层（3—8句）：描写海水（实景）＿实与山岛。 3层（9——12句）：表现大（想象）＿虚海吞吐日月星辰的气概。

新人教版七年级语文上册15.《古代诗歌四首》第一课时课件

《次北固山下》首联、颔联、颈联描绘了青山、绿水、岸阔、帆悬、海日、江春等长江早春景色，尾联由景生情，抒发了诗人的思乡之情。
4、赏析写景句
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，是静态；秋风洪波，是动态。静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。全是实景。
15、古代诗歌四首
学习目标
1、能正确朗读这两首诗。 2、能正确译讲并背诵这两首诗。 3、能做正确把握诗歌的思想感情和写作特色。
预习检测
《观沧海》作者是曹操，三国时著名的政治家、军事家、诗人。代表作《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。这首诗以慷慨悲壮见称，历来被视为“建安风骨”的代表作。他与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。
自学检测三：
1、《观沧海》的主旨句是什么？表现了诗人什么样的思想感情？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
借大海吞吐日月，包孕万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的宏伟抱负。
2、《次北固山下》的主旨句是是什么？表现了诗人怎样的思想感情？
乡书何处达，归雁洛阳边。
直接抒情，写诗人想借归雁来传递家书，表达了诗人的思乡之情。
3、这两首诗的写作特色各是什么？（写景抒情）
点拨：两首诗写景抒情的方法却是不一样的。《观沧海》第1句以“观”统领全篇，2、3、
4句写的是实景，表现大海的宏伟气魄。5、6句是写想象，借景抒情，抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
读课文，当堂背诵
课外拓展：
写出你所知道的思乡的诗词。春风又绿江南岸，明月何时照我还。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；