幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 帮助幼儿理解和掌握简单的词汇，如“春天”、“小熊”、“花朵”、“蝴蝶”等。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，通过故事讲述，让幼儿能够复述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够观察周围环境的变化，并运用想象力进行创作。
二、活动准备1. 小熊布偶一个2. 花朵、蝴蝶等教具若干3. 与活动相关的图画书或幻灯片4. 音乐CD《春天在哪里》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师与幼儿互动，问幼儿“春天在哪里”，引导幼儿说出“春天在花朵里”、“春天在蝴蝶翅膀上”等。
2. 故事讲述（10分钟）2.1 教师拿出小熊布偶，告诉幼儿小熊在冬眠，现在春天到了，我们要叫醒小熊。
2.2 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿观察故事中的花朵、蝴蝶等元素。
2.3 教师与幼儿互动，让幼儿复述故事的主要内容。
3. 活动延伸（10分钟）3.1 教师拿出花朵、蝴蝶等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 教师引导幼儿用想象力创作自己的故事，如“小熊醒来后，看到了什么？”等。
教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出他们在活动中学到的知识和技能。
五、课后作业教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起观察周围的环境，找出春天的迹象，并记录下来。
六、活动材料1. 小熊手偶两个2. 花朵、树木、小河等自然景观的图片或玩具模型3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 故事书《小熊醒来吧》的副本或电子版本5. 音乐播放设备七、活动过程1. 主题引入（5分钟）7.1 教师展示小熊手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道小熊在春天会发生什么。
7.2 教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注春天环境的变化。
2. 故事分享（10分钟）7.3 教师声情并茂地朗读《小熊醒来吧》故事，引导幼儿观察图片或玩具模型，与幼儿互动，询问他们对故事的理解和感受。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思【教案题目】小熊醒来吧【适用年龄】3—4岁幼儿【教学目标】1.了解小熊醒来后的行为表现，提高幼儿的察看本领。
2.学习小熊的故事背景，理解所读故事的意义。
3.运用游戏、手工等多种方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。
【教学重点】1.通过故事情节，让幼儿对小熊的行为进行思考，训练幼儿的察看本领。
2.通过游戏、手工等方式，激发幼儿的爱好，提高幼儿的综合素养。
【教学难点】1.引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。
2.提高幼儿的动手本领，培育幼儿的协作意识。
【教学准备】1.小熊醒来吧的故事书、幼儿的手工材料等。
2.制作教具，如小熊和森林里的其他生物的卡通图、小熊和他的小伙伴的玩具等。
3.准备好与本次课程相关的游戏、音乐等。
【教学过程】Step1.故事阅读1.师生一起读一遍小熊醒来吧这个故事，让幼儿理解小熊醒来后的行为表现。
2.老师针对故事的情节，提问幼儿，引导幼儿思考小熊的行为背后所表达的意义。
Step2.小熊的行为表现1.老师制作卡通图，呈现小熊和森林里的其他生物，引导幼儿察看和发觉。
2.通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿仿照和表演小熊和其他森林生物的行为。
如小熊摇摆着头，在森林里走动，喜爱采集、贮藏食物等。
Step3.小熊的玩具制作1.老师给幼儿准备制作小熊的材料，并给出制作方法让幼儿本身动手制作小熊。
2.幼儿们可以在制作过程中，参考小熊的行为表现，为其添加一些特色。
Step4.小熊之家1.老师带领幼儿制作房屋，表现小熊的家庭环境。
2.幼儿们可以通过角色扮演等方式，再次加深对小熊和他的家庭的认知。
Step5.小熊家族1.通过游戏和音乐等方式，让幼儿一起体验和享受小熊和他的家庭的生活。
2.引导幼儿更好地理解小熊及其家族的行为和习惯，并在游戏中培育幼儿的协作意识及团队精神。
【教学反思】小熊醒来吧这篇故事特别富有教育意义，它的故事情节既简单又富有趣味味。
通过本次教学，让幼儿了解了小熊行为表现的特点，并通过游戏、手工等方式，提高了幼儿的动手本领，培育了幼儿的协作意识，极大地激发了幼儿的爱好，提高了幼儿的综合素养。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过画面和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节，包括小熊的冬眠、春天的到来等。
2. 季节变化对动物生活的影响，如小鸟迁徙、大雁南飞等。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力和想象力，感知故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊醒来吧》。
2. 与故事相关的图片、卡片等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件和教具，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解小熊冬眠的原因，以及季节变化对动物生活的影响。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们观察和想象故事情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出小熊从冬眠中醒来的场景。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小熊、小鸟等角色，加深他们对故事情节的理解。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园、动物园等地，观察不同季节的动物生活，让幼儿将故事与现实生活联系起来。
七、教学评价：1. 通过提问、讨论等方式，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整。
小班教案小熊醒来吧（通用11篇）
•••••••••••••••••小班教案小熊醒来吧小班教案小熊醒来吧（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案小熊醒来吧，欢迎阅读与收藏。
小班教案小熊醒来吧篇1活动目标:1、能安静地听故事，初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声，并愿意参加表演游戏。
活动准备：认知准备：认识小动物，对它们的叫声有初步了解；材料准备：图片、故事录音。
重点难点：活动重点：听懂故事，愿意参加表演；活动难点：感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程：一、激发兴趣出示小熊，问：这是谁呀？它长的什么样子？有一天，熊妈妈很早就起来了，她轻轻地下床，轻轻地走路，到地里去干活了。
小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。
后来发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）介绍故事名称，请幼儿学说。
二、听赏、理解故事（解决重点）出示小鸟，问：它是谁？它是怎样唱歌的？（模仿小鸟叫声）逐个出示动物角色，分别认识，并模仿该动物的叫声。
问：看，小熊怎么样，它醒了吗？为什么没有醒?出示妈妈，问：谁回来了？小熊醒了吗，它说了什么？（模仿小熊的话）问：小熊怎么会醒的？妈妈是用什么东西把它叫醒的？（解决难点）你们吃过烘山芋吗，味道怎么样？妈妈为什么要用烘山芋，不用别的东西呢？你最喜欢什么？如果是你在睡觉，妈妈会用什么东西来叫醒你呢？完整听赏故事。
三、表演故事（解决重点）1、出示动物头饰，请个别幼儿戴头饰，并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白，并指导幼儿根据扮演的角色进行表演（模仿叫声和动作）。
四、延续活动：个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案小熊醒来吧篇2活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：一、导入。
幼儿园小班语言教案设计：小熊醒来吧
幼儿园小班语言教案设计：小熊醒来吧教学目标1.学生能够理解并能正确使用表达小熊醒来的相关词汇和句子。
2.学生能够通过本次课的学习，提高听、说、读、写的综合能力。
3.学生能够了解小熊睡觉的基本规律，增加对生活的了解。
教学内容1.生词：睡觉、醒来、床、梦、大卫2.句型：小熊在床上睡觉，小熊起床了，小熊做了个美梦，小熊和大卫一起玩耍等3.知识点：小熊的睡觉习惯，生活中需要保持良好的睡眠习惯教学步骤步骤一：温馨教学（10分钟）老师向学生问候并简单介绍今天的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中开启本节课程。
步骤二：生词学习（10分钟）老师向学生教授生词及其发音，并让学生模仿跟读。
可以通过图片、图表等形式，让学生更加深刻地记忆单词。
步骤三：句型学习（20分钟）老师通过朗读、教授、模仿、练习等方式，让学生学会相关句型，逐步掌握语言表达的能力。
步骤四：故事讲解（30分钟）老师通过PPT、图示等形式，向学生讲述小熊的睡眠习惯，让学生了解正确的睡眠习惯的重要性。
同时，通过讲故事的形式，让学生体验小熊的生活。
步骤五：生动练习（20分钟）老师通过问答、游戏等形式，让学生对学到的内容进行复习和巩固，同时能够锻炼学生的听、说、读、写的能力。
步骤六：总结反思（10分钟）老师与学生一起总结本次课学到的内容，并让学生自己发表感想，让学生在反思中更好地理解和吸收所学内容。
教学心得通过本次教学课程，我发现学生们对小熊的睡眠习惯产生了很大的兴趣，他们在故事讲解的过程中非常认真地听，也在后面的练习环节中展示了良好的注意力和积极性，同时对生活中的睡眠习惯也有了较好的认识。
在讲授生词和句型的过程中，我采用的是示范和互动的方式，让学生能够轻松掌握相关的语言知识点。
总体而言，本次教学效果较好，能够提高幼儿园小班学生的语言表达和综合语言能力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教学目标：1. 帮助学生学会正确运用基本词汇和简单的句型表达自己的想法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和分享乐趣的精神。
4. 通过课堂活动让学生体验到语言学习的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：幼儿园主题课程《小熊醒来吧》的教材，课件和小道具等。
2. 学生准备：学生们要提前准备好自己的小熊玩具或者图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示小熊图片，引发学生对小熊的注意。
2. 教师问学生：“大家都有小熊的玩具吗？你们喜欢他们吗？”3. 学生回答后，教师引导学生描述自己喜欢小熊的原因，并鼓励学生分享自己的小熊玩具或者图片。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示课件，介绍今天的主题《小熊醒来吧》。
2. 教师给学生们展示小熊在不同时间段的图片，如：早上、中午、下午、晚上等。
3. 教师通过观察小熊的表情和姿势，引导学生发现小熊的状态。
三、活动安排（30分钟）1. 情景模拟活动：教师请两三位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要想象自己是小熊，睡梦中的样子是什么样的？- 小熊的朋友要用简单的句子和小熊对话，鼓励小熊醒来并参与各种活动。
2. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选一位小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要一起设计一天的活动安排，包括起床、吃饭、玩耍等。
- 每个小组派代表向全班汇报他们小熊的一天。
- 教师给予鼓励和肯定，同时帮助纠正学生语言错误和不准确表达的地方。
四、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习，归纳学生的收获和感受。
2. 学生们发表自己的观点，分享他们合作的过程。
3. 教师给予肯定和鼓励，帮助学生发现自己的进步和改善的地方。
教学反思：本堂课通过以小熊为主题，设置了一系列的活动，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。
课堂上，学生们积极参与活动，用简单的句子和小熊对话，表达自己的想法。
幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧 (精编版)
幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧活动目标：1、尝试学说短句小熊小熊,快起床了；2、感受小熊和妈妈之间的深情,激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：PPT活动过程：一、音乐导入1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、小猪们都睡觉着了2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后,教师轻轻地说：小猪们醒来吧！（幼儿睁开眼睛）啊,猪妈妈刚才轻轻一叫,猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子,我好爱你们。
3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：咦,是什么声音？会是谁在打呼噜呢？二、理解故事内容------小熊醒来吧1、PPT1是谁在打呼噜呀？小结：原来,是小熊在睡觉,小熊睡得真香呀！太阳都晒屁股了,上幼儿园要迟到了,小熊怎么还不起来,谁会来叫醒小熊呢？2、PPT2,小鸟叫小熊起床（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？谁来了？（2）出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好,你们起得真早,你们起床后干什么呢？你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子：小熊小熊,快起床了。
提问：小熊醒了吗？这里可以师生合作,请一个孩子做小鸟,老师做小熊。
3、PPT3,小白兔叫小熊起床（1）又有一个朋友来了,它呀长着长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,走路一蹦一跳的,这是谁呢？（小熊小熊,快起床了）（1）接着出现小兔的形象,孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊,快起床了。
提问：小熊醒来了吗？也可采用师生合作的方法,让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验,因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说,鼓励他们大胆表达。
】3、PPT5,小象叫小熊起床（1）又来了一个朋友,是谁呢？你怎么知道是小象呢？出现大象的鼻子,（2）过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀,可是小熊宝宝睡得可香了,他还是没有醒,怎么办呢？三、小熊醒来了1、小熊还是没有醒,这些小动物都没把它叫醒,那小朋友,你们有什么好办法来叫醒小熊吗？（3）PPT6,看看,小熊醒了吗？是谁叫醒的呀？我们一起来看看谁来了？她又有什么好办法来叫醒小熊呢？小熊醒来了吗？我们小朋友你们早上是谁叫醒你,让你起床的呢？（1）为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了？老师小结：原来小熊爱妈妈,妈妈爱小熊,就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.理解并模仿故事中对话。
2.学习新词汇，如“熊”、“沉睡”等。
3.提高幼儿的阅读理解能力。
4.培养幼儿的表达能力，学习用简单语言表达自己的意思。
二、教学材料1.《小熊醒来吧》故事书。
2.小熊玩具或图片。
3.画纸、颜料、笔等教具。
三、教学过程（一）引入1.让幼儿看一看小熊玩具或图片，问：“这是什么？”答案是“小熊”。
2.继续问：“小熊在做什么？”引入故事主题。
（二）教学1. 阅读故事1.读故事时，突出强调小熊沉睡的特点，帮助幼儿理解“沉睡”这个词语。
2.在读故事时，模仿小熊和爸爸的对话。
“小熊，起床吧。
”，“不要，我还想睡一会儿。
”细节处理可以引导幼儿模仿这些对话。
2. 学习新词汇1.提示幼儿回忆故事，并通过引导猜测的方式让幼儿学习“熊”、“沉睡”等新词汇。
2.以小熊玩具或图片为实物，让幼儿拍手、摸摸小熊，提示学习新词汇。
3. 学习表达能力1.鼓励幼儿说出“我想睡觉”等词语，提高幼儿的表达能力。
2.给幼儿提供画纸、颜料等教具，让幼儿用简单画画的方式表达自己的意思，如画个睡觉的小熊。
（三）总结1.让幼儿回忆故事，还可以让幼儿表演故事，体验和理解故事情节和主题。
2.总结本节课学到的新词汇，巩固幼儿的学习成果。
四、课后作业1.以“我的小熊玩具”为主题，让幼儿描述一下自己的小熊玩具，并试着描述小熊的样子和感受。
2.让幼儿用纸牌制作个小熊造型，然后在生活中尝试用自己的语言描述出这个小熊的特点和感受。
五、教学反思1.注意用幼儿易于理解的语言教学，避免使用幼儿难以接受或理解的词汇。
2.教学过程中应注意幼儿的身体健康和精神状况，控制好教学时间和教学强度。
3.教学中应引导幼儿积极表达想法和感受，培养其独立思考和解决问题的能力。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案篇1活动目标：1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。
2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。
重点难点：尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。
活动准备：FLASH《小熊醒来吧》活动过程：一、情境导入。
小朋友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。
那你们有没有看到小熊呀？哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。
第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？那我们出发吧（跟着老师走走的游戏）哎呀，你们快看，小熊家到啦。
到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。
（咚咚咚，请问小熊在家吗？）没有人来开门。
小熊好像不在家。
咦，你们听，听到什么声音了么？好像有人在睡觉。
（播放FLASH）哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。
快，我们一起来把小熊叫醒吧。
小熊醒了么？没有。
这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物们也着急了。
听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？二、理解故事内容。
（一）通过声音来猜动物。
1、播放FALSH小鸟叫。
是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。
那我们一起看一看，到底是不是小鸟呀？你们可真聪明，只听声音就能猜到是小鸟。
可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小朋友们，谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质，提升幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并猜猜是什么动物。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 讨论：故事中发生了什么？小熊为什么会感到孤单？小朋友们是如何帮助小熊的？4. 绘画环节：请幼儿画一画自己喜欢的动物，并分享给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事《小熊醒来吧》，与家长一起讨论故事中的情感体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小鸟、小兔、小松鼠等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《醒来吧，小熊》七、活动过程1. 复习故事：教师讲述《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 音乐活动：播放音乐《醒来吧，小熊》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，模仿小熊醒来的样子。
3. 角色扮演：请幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的动物角色。
4. 表达情感：鼓励幼儿用自己的方式表达对故事中角色的喜爱。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事《小熊醒来吧》，与家长一起讨论故事中的情感体验。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
幼儿园小班语文教案小熊小熊醒来吧
幼儿园小班语文教案《小熊小熊醒来吧》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并说出故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述图片内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 故事《小熊小熊醒来吧》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话和描述性语言。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够描述故事情节和角色。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言表达关心他人的情感。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：利用课件和图片，讲述故事《小熊小熊醒来吧》，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事的理解。
4. 讨论与表达：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿用语言表达自己的感受和想法。
5. 创作活动：让幼儿利用画纸、画笔、彩泥等材料，创作与故事相关的手工作品。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作成果，总结故事中的道理，引导幼儿学会关心他人。
7. 活动结束：通过歌曲或游戏，结束本次活动，整理教具和材料。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的语言表达和创造力发展。
3. 关注幼儿在讨论与表达环节中对他人感受的关注程度，评估他们的同理心发展。
七、教学拓展：1. 组织家长参与活动，让家长与幼儿一起进行故事讲解和角色扮演，增进亲子关系。
2. 将故事《小熊小熊醒来吧》与其他相关主题的故事进行对比，让幼儿了解不同的关爱方式。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方式，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 故事课件和图片：用于讲述故事和引导幼儿观察。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的内容理解。
2. 故事中角色的情感体验。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊醒来吧》。
2. 相关动物角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解故事内容，关注故事中的角色情感。
3. 角色体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况和幼儿的需求进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，结合课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿积极参与，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与，体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 创作表达：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受，提高他们的艺术表达能力。
4. 讨论与提问：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们的兴趣和参与程度。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 帮助幼儿发展听、说、读、写等语言能力。
2. 通过故事让幼儿了解小熊冬眠的知识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 小熊手偶两个2. 小熊图片若干3. 小草、花朵等春天景物的图片或实物4. 音乐CD《小熊醒来吧》5. 故事课件或挂图三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事了解小熊冬眠的知识，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：帮助幼儿运用想象力，参与故事情节的扮演和创造。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿关注小熊冬眠的原因和春天的变化。
3. 情景扮演（7分钟）：教师将幼儿分成两个小组，每组手持一个小熊手偶。
要求幼儿根据故事情节，进行角色扮演，表达小熊从冬眠中醒来，发现春天的喜悦。
4. 创意表达（5分钟）：教师给每个幼儿发放小熊图片，让幼儿在图片上添加春天的景物，如小草、花朵等。
让幼儿相互分享自己的创意作品。
5. 总结结束（2分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将故事课件或挂图发送给家长，让家长协助幼儿在家进行故事复习，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的景物，让幼儿观察和感受春天的特点。
3. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《小熊醒来吧》，培养幼儿的音乐素养。
4. 绘画活动：教师组织幼儿画出自己喜欢的小动物，并讲述动物的生活习性。
六、活动准备1. 春天的自然物品（如花朵、小草等）2. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料3. 故事书《小熊醒来吧》4. 音乐播放设备5. 活动场地布置用品（如地毯、围栏等）七、活动过程1. 暖身活动（5分钟）：教师带领幼儿做《小熊醒来吧》手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。
小熊醒来吧小班语言教案
Those smiling eyes scattered with the wind are like the emotional verses of a lonely poet, one after another,staggered.悉心整理助您一臂（页眉可删）小熊醒来吧小班语言教案小熊醒来吧小班语言教案1活动目标1.在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。
2.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。
3.感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。
活动重点理解故事，学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚。
活动难点3.能说出故事的主要对话，用不同声音、动作表现故事内容。
活动准备1.经验准备：幼儿掌握一定的象声词汇、拟声词汇。
2.物质准备：课件，头饰活动过程教学反思一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1.今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩吧。
2.这是什么声音？（呼噜声）3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、小狗、大象）二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事1.小熊醒了吗？我们一起来听听吧。
第一段：2.都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀里、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）3.小熊醒了吗？第二段：4.到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。
5.发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？7.角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。
三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱。
1.小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？完整讲述故事2.小朋友们，故事的名字是什么？3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？5.你想怎样表达对妈妈的爱？四、和幼儿一起表演故事，结束活动请小朋友们选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。
幼儿园小班语言教案小熊醒来吧(含课件)
幼儿园小班语言教案小熊醒来吧(含课件)活动目标：1、思考理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中其中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动准备：1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想用不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒呢睡着谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2、讲述故事的中段并出示前段图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上以半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿适时回答时索取相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的接获各种声音。
）森林脑子里里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能破门而入它呢？我们竭尽全力往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）师：真奇怪，金莺为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只用力说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？3、带领幼儿进行游戏。
师：请一致同意小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”再次游戏：请老师扮演兔妈妈，三个小朋友扮演者小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
活动反思：此次活动内容浅显易懂，比较符合小班制幼儿教育幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们凭借着聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两部分出现明显，一方面设置了悬念，强化了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致出现视觉和精神疲劳。
在游戏表演时，传统性我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与新来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言教案：小熊醒来吧
【活动目标】
1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
【活动准备】
1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
【活动过程】
1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？
你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》。
2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？
森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
：是谁把小熊叫醒了呀？
师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？
3、带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”
再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
【活动反思】
本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
在活动中我发现在出示图片讲述故事的环节过程中如果能把图片做成课件或者小动物的形象更清晰一些在讲完提问就不会出现冷场的情况了。
附故事：小熊快醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。
“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。
“得得！得得！”是小羊来了，小熊还在睡觉。
熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。