《花地毯》教学设计
人教版美术一年级下册《第3课 花地毯》教学设计3
人教版美术一年级下册《第3课花地毯》教学设计3一. 教材分析《第3课花地毯》是人教版美术一年级下册的一课内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘花朵的图案，培养学生对美的感知和表现能力。
教材中提供了多种花朵的图案，以及花朵组合成地毯的示例。
通过本课的学习，学生将能够了解花朵的图案特点，学会用简单的线条和色彩描绘花朵，并能够将多个花朵组合成有趣的地毯图案。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的感受和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
在之前的学习中，学生已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但对于花朵的描绘和组合还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力，并通过简单的绘画技巧引导学生表达出自己对花朵的认知和感受。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察花朵的图案特点，学会用简单的线条和色彩描绘花朵，并将多个花朵组合成有趣的地毯图案。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和组合花朵，培养学生对美的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察花朵的图案特点，学会用简单的线条和色彩描绘花朵，并将多个花朵组合成有趣的地毯图案。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现花朵的形态和色彩，创造出生动有趣的花地毯图案。
五. 教学方法1.观察法：通过观察花朵的图案特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2.演示法：教师通过示范花朵的描绘和组合过程，引导学生学习绘画技巧。
3.练习法：学生通过动手描绘和组合花朵，提高自己的绘画能力和创造力。
4.评价法：教师通过评价学生的作品，给予鼓励和指导，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教具：准备花朵的图片或实物，画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学具：学生自带绘画材料。
《花地毯》教案
《花地毯》教案教案：《花地毯》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第三单元第一课《花地毯》。
本课主要内容是描述作者在巴东三峡游览时所见到的绚丽多彩的景象，以及作者对大自然的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 提高学生的朗读和表达能力，学会通过描绘景物来抒发感情。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者的感情。
难点：学会通过描绘景物来抒发感情。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、文具、笔记本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放三峡风光视频，引导学生欣赏大自然的美景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，理解课文内容，体会作者的感情。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，引导学生学会通过描绘景物来抒发感情。
5. 实践练习（5分钟）学生动手实践，结合自己喜爱的大自然景色，尝试运用所学的方法进行描绘，表达自己的感情。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
六、板书设计板书设计如下：花地毯景物描绘——抒发感情七、作业设计1. 请结合自己喜爱的大自然景色，运用所学的方法进行描绘，表达自己的感情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生欣赏大自然的美景，激发学生学习兴趣。
在自主学习和合作探究环节，学生积极参与，分组讨论，分析课文中所描绘的景物特点，以及作者是如何通过描绘景物来抒发感情的。
在课堂讲解环节，教师根据学生的讨论结果进行讲解，引导学生学会通过描绘景物来抒发感情。
在实践练习环节，学生动手实践，结合自己喜爱的大自然景色，尝试运用所学的方法进行描绘，表达自己的感情。
整节课学生兴趣浓厚，教学效果良好。
拓展延伸：引导学生进行户外活动，到大自然中感受和观察美景，尝试运用所学的方法进行描绘，培养学生的观察力和表达能力。
人教版一年级下册美术教案《花地毯》
人教版一年级下册美术教案《花地毯》一、教学内容本节课选自人教版一年级下册美术教材，第11课《花地毯》。
教学内容主要包括：认识地毯及其特点，学习运用点、线、面等基本元素进行创意设计，培养审美和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解地毯的用途、特点和图案设计方法，学会运用点、线、面等元素创作出富有创意的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学重点：学会运用点、线、面等元素创作地毯图案。
教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的地毯图案。
四、教具与学具准备教师准备：地毯实物、图片、彩笔、水粉、画纸等。
学生准备：彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示不同风格的地毯实物，让学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍地毯的用途、特点及其图案设计方法。
（2）讲解点、线、面等元素在地毯设计中的应用。
3. 示范（10分钟）（1）教师现场演示如何运用点、线、面等元素创作地毯图案。
（2）讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践（30分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 《花地毯》2. 内容：（1）地毯的用途、特点（2）点、线、面在地毯设计中的应用（3）创作要点七、作业设计1. 作业题目：设计一幅富有创意的花地毯图案。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于地毯的资料，了解不同文化背景下的地毯艺术，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
《花地毯》教案
《花地毯》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《图案之美》中的第二课时《花地毯》。
本课详细内容主要围绕图案设计的基本原理和方法进行，通过学习不同图案的组合和色彩搭配，引导学生创作出具有美感和创意的花地毯。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握图案设计的基本原理和方法，培养他们的设计能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意组合，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图案设计的创意和组合，以及色彩的搭配。
教学重点：掌握图案设计的基本原理和方法，培养学生的设计能力和审美素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物花地毯、彩笔、颜料、画纸等。
学具：彩笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示实物花地毯，引导学生观察并描述其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示不同图案和色彩搭配的花地毯，引导学生学习图案设计的基本原理和方法。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用线条、形状、色彩等元素进行图案设计。
b. 学生练习：学生分组进行图案设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 图案设计的基本原理2. 图案设计的创意方法3. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有创意的花地毯图案。
2. 答案要点：图案创意独特，色彩搭配和谐，符合图案设计的基本原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在图案设计方面，部分学生创新能力有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于图案设计的素材，进行自主学习和创作，提高设计能力。
同时，组织学生参加图案设计比赛，展示他们的作品，提升自信心和审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节中的教师示范与学生练习3. 作业设计的要求与答案要点4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 图案设计的创意和组合：教师应引导学生从生活中汲取灵感，如自然景物、传统文化、现代艺术等，培养学生独特的审美观和创造力。
第3课《花地毯》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
第3课《花地毯》一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，让学生掌握对称形的特点，学会用对称形设计一幅花地毯。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点学会用对称形设计一幅花地毯。
2. 教学难点如何运用对称形进行创新设计，使花地毯更具美感。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一幅花地毯图片，引导学生观察并提问：“这幅地毯有什么特点？你们知道它是怎么设计的吗？”学生回答后，教师总结：“这幅地毯运用了对称形的设计，使图案显得既整齐又美观。
今天我们就来学习如何用对称形设计一幅花地毯。
”2. 讲解对称形的特点教师简要讲解对称形的概念，引导学生了解对称形在生活中的应用。
3. 学习对称形的设计方法教师示范如何用对称形设计一幅花地毯，并讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生实践学生按照教师的要求，运用对称形设计一幅花地毯。
教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生完成设计后，将作品展示在黑板上。
师生共同评价，从图案的对称性、美观性等方面进行赏析。
6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称形在设计中的应用价值。
引导学生课后观察生活中的对称形，激发学生的创新意识。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了对称形的设计方法，并能够运用对称形设计一幅花地毯。
在教学过程中，要注意激发学生的创新意识，培养学生的审美能力。
同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在美术学习中不断进步。
五、板书设计第3课《花地毯》一、对称形的特点二、对称形的设计方法三、学生实践四、展示与评价五、总结与拓展六、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新意识。
2. 鼓励学生大胆尝试，勇于表现自己的设计风格。
3. 注重课堂评价，激发学生的学习兴趣。
《3 花地毯》教学设计教学反思
《花地毯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对花地毯的欣赏和制作，了解中国传统地毯的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和动手能力，提高审美认识和创新思维。
3. 掌握基本的剪纸和粘贴技巧，能够独立完成简单的地毯制作。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察和欣赏花地毯，感受其艺术美，并掌握基本的制作技巧。
2. 难点：在制作过程中，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。
三、教学准备：1. 准备各种类型和颜色的地毯图片和实物，以及相关的剪纸和粘贴材料。
2. 制作教学PPT，包含地毯图片、制作步骤和注意事项等。
3. 安排教室，确保有足够的空间进行制作和讨论。
4. 安排课后作业，要求学生完成一份简单的地毯制作作品。
四、教学过程：1. 导入阶段：通过展示一些花地毯的图片，引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新知：教师详细讲解花地毯的图案设计方法和制作过程中的注意事项，帮助学生掌握知识点。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，让学生进行讨论和合作，共同设计并制作花地毯。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评判：每个小组展示自己的作品，互相评判和交流，教师给予点评和鼓励。
对于优秀作品，可以进行奖励，激发学生的积极性。
5. 教室小结与作业：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并安置课后作业，让学生回家继续探索和学习花地毯的制作。
同时，鼓励学生利用网络等资源，了解更多有关花地毯的知识，拓宽自己的视野。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏花地毯的图案设计，了解其文化背景和历史渊源。
2. 掌握花地毯的制作方法和技巧，能够独立完成简单的地毯设计。
3. 培养学生的审美能力和创新思维，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏花地毯的图案设计，理解其文化内涵，掌握基本的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维和审美能力，让他们能够独立设计出具有个性的花地毯。
小学美术课《花地毯》教案
（2）色彩搭配：培养学生运用水粉画技巧，掌握色彩搭配的基本原则，使作品色彩丰富、和谐。
举例：讲解教材中提到的色彩搭配原则，如对比色、类似色搭配等，并通过实际操作演示，让学生在实践中学会运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花地毯的基本概念、设计手法和色彩搭配。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花地毯创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在色彩搭配方面，部分学生在选择颜色时显得有些拘谨，作品色彩较为单一。为了解决这个问题，我将在下一节课中，引导学生学习更多的色彩搭配原则，如对比色、类似色等，并鼓励他们大胆尝试不同的色彩组合，以提高作品的丰富性和和谐性。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出较强的团队合作意识，能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为沉默，参与度不高。针对这一问题，我打算在接下来的课程中，更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂的互动性。
3.创意实践：鼓励学生运用对称、重复等设计手法，发挥想象力和创造力，设计独特的花地毯图案。
4.文化理解：引导学生了解地毯在不同文化背景下的寓意和艺术价值，增进对多元文化的尊重和认识。
本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。图案设计：引导学生掌握对称、重复等设计手法，创作出具有美感的花地毯图案。
在教学方法上，我尝试采用了案例分析和实验操作等多种方式，旨在让学生在实践中掌握知识。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但我也意识到，仍有改进的空间，如在实验操作环节，可以增加一些互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
花地毯教案（精选5篇）
花地毯教案（精选5篇）花地毯篇1教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。
教学重、难点：1、能否创作出富有特色的图案。
2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。
教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。
学生带一块泡沫拼图地垫。
准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。
教与学活动的过程：活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。
活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。
讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里?集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。
活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。
学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。
活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。
“地毯展销会”展示所有的地毯。
收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。
保持教室环境的整洁。
课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。
教学评价：1、是否创作出富有特色的图案。
2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。
花地毯教案篇2课时：一课时学习领域：设计*应用教材简析：本课是引导同学用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。
教学目标：1、让同学了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导同学运用剪贴和绘画方法来设计一块小地毯。
小学一年级美术《花地毯》教案
小学一年级美术《花地毯》教案一、教学内容本课教材来自人美版小学一年级美术教材第8课《花地毯》，该课程主要让学生通过观察和描绘地毯上的花朵图案，培养学生的审美能力和绘画技能。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种花朵的图案，提高学生的审美能力。
2. 培养学生用彩笔描绘花朵图案的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握用彩笔描绘花朵图案的技巧。
难点：如何让学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩笔、水粉、画纸、多媒体设备学具：彩笔、水粉、画纸五、教学过程1. 导入：通过展示各种花朵图案的地毯图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解花朵图案的种类、特点和绘制方法。
3. 示范：教师示范绘制花朵图案的过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手绘制花朵图案。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：花朵图案的种类、特点、绘制方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家里的地毯，描绘出自己喜欢的花朵图案。
2. 作业答案：学生根据自己的观察和描绘，完成花朵图案的绘制。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 课堂教学是否达到预期的效果？2. 学生在绘画过程中是否充分发挥了自己的想象力和创造力？3. 如何在今后的教学中，进一步提高学生的审美能力和绘画技能？拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同指导和评价学生的作品。
2. 组织学生参观美术展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展校园美术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析一、教学内容《花地毯》这节课的教学内容主要围绕地毯上的花朵图案展开。
在教学过程中，教师应引导学生观察、欣赏各种花朵图案，让学生在绘画实践中掌握描绘花朵图案的技巧。
二、教学目标1. 让学生通过观察和欣赏，了解花朵图案的种类和特点，提高审美能力。
《花地毯》教学设计
第3课《花地毯》教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、尝试，感知地毯图案排列，初步了解地毯的实用性与装饰性，绘制一幅小“花地毯”。
2.鼓励学生结合身边熟悉的事务进行联想，通过平面绘画方式创作小地毯，并进行简单的组合和装饰，进而探究装饰与组合的美感。
3.体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。
教学难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配；把握个人创作与集体组合的关系。
三、教学过程（一）导入新课1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘礼物，想不想看一看？闭上眼睛听老师口令。
2. 师：出示花地毯，生：欣赏师：这是一块漂亮的花地毯，同学们想一想你还在哪里见过花地毯？生：1/2/3回答（教师引导从颜色，造型，图案几个方面进行介绍）你们想不想拥有一块属于自己的花地毯？那就让我们一起来做一做吧！（出示课题：花地毯）（二）讲授新课1.老师今天也准备了一些地毯图片，我们一起来赏析下师：看了这么多地毯，有的用在室内、有的用在室外，不同的位置，请同学们思考下地毯都有哪些作用呢？生：讨论、回答师生总结地毯的作用：美化装饰环境、保暖、防滑、降低噪音等2.师：原来地毯有这么多作用，好看又用处多多的地毯上面都有什么样的图案呢？师：老师这里有三块小地毯，我们来看一看（三块分别以点线面为主的地毯）回顾联系所学点线面知识。
师：我们来看看其他同学设计的地毯，观察下他们是如何绘制的？仔细观察地毯，中间是什么形状？四周是什么？看看四个角的花纹，你发现了什么？第一种：花纹重复、图形对称、中间有一个主花纹，可以是圆形，花型各种形状，四周加上好看的花纹。
这种构图的方法我们叫主花纹+花边边框。
第二种：点、线、面随机组合的花纹，自由，简约，随意。
3.师：今天老师带来了一种方法带领同学们绘制花地毯。
一年级下美术教学设计-花地毯-人教新课标
一年级下美术教学设计-花地毯-人教新课标一、教学目标1.知识目标通过本次美术教学，学生将了解到：1.花地毯是一种特殊的艺术形式，通常在特定的节日或仪式上使用。
2.花地毯的设计可以体现出不同的文化和传统。
3.使用不同的花卉和颜色可以形成不同的效果。
2. 技能目标通过本次美术教学，学生将学会：1.观察周围的花卉和颜色，提高对于色彩和形状的敏感性。
2.了解简单的贴画方法，可以操作简单的美术工具。
3. 情感目标通过本次美术教学，学生将：1.了解到不同文化和传统的内涵，增强文化自信心。
2.通过合作完成花地毯的制作，增强集体意识和团队协作能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：1.学习花地毯的概念和特点。
2.学习用简单的贴画方法制作花地毯。
2. 教学难点：1.花地毯和贴画方法的介绍需要消化和吸收。
2.形成统一的色彩和形状需要学生协作和合作。
三、教学过程1. 学习花地毯的概念和特点1.以图文资料的形式介绍花地毯的概念和特点。
2.带领学生讨论花地毯的使用场合和文化涵义。
3.阅读并讨论有关花地毯的故事及其文化背景。
2. 学习用简单的贴画方法制作花地毯1.介绍准备工作：收集可用花材，准备贴画工具。
2.带领学生通过演示学习制作花地毯的方法。
3.学生分组完成花地毯的制作，将制作过程中遇到的问题记录下来，提供下一次制作指导。
3. 课后总结1.审视和评价自己完成的花地毯。
2.学生分享组内的制作心得并交流解决问题的方法。
3.老师发表点评并概括本次课程的意义和学习成果。
四、板书设计主题：花地毯的制作方法1.准备工作：选材和准备工具2.制作方法：贴画技巧3.创意设计：考虑花卉的色彩和形状4.结果展示：学生的作品展示五、教学评估1.学生作品的展示和课堂发言。
2.课程结束后学生提交的反馈问卷，了解教学效果和改进措施。
《花地毯》教案
《花地毯》教案《花地毯》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够认识不同种类的花地毯，了解花地毯的制作工艺和材料。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，学生能够提高对花地毯的审美能力和制作能力。
情感态度与价值观目标：学生能够感受到花地毯的艺术魅力，培养对传统手工艺品的热爱和尊重。
二、教学重难点教学重点：认识不同种类的花地毯，了解花地毯的制作工艺和材料。
教学难点：如何引导学生通过观察、分析、实践等活动，提高对花地毯的审美能力和制作能力。
三、教学方法讲授法：讲解花地毯的相关知识，包括种类、制作工艺、材料等。
观察法：让学生观察不同种类的花地毯，了解它们的特点和风格。
分析法：引导学生分析花地毯的图案、色彩、构图等元素，提高他们的审美能力。
实践法：让学生亲自动手制作花地毯，提高他们的制作能力和实践能力。
讨论法：组织学生讨论花地毯的艺术魅力和文化内涵，培养他们的文化素养和艺术修养。
四、教学过程导入（5 分钟）播放一段关于花地毯的视频，让学生感受花地毯的艺术魅力。
提问学生：你们见过花地毯吗？它们有什么特点？引出课题：今天我们要学习花地毯的相关知识。
讲授新课（20 分钟）讲解花地毯的定义、种类、制作工艺和材料。
展示不同种类的花地毯，让学生观察它们的图案、色彩、构图等元素。
分析花地毯的艺术特点和文化内涵，让学生了解花地毯的历史和发展。
实践活动（20 分钟）让学生分组制作花地毯，教师提供材料和工具，并进行指导。
学生可以根据自己的喜好和创意，设计和制作花地毯。
制作完成后，让学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
课堂小结（5 分钟）总结本节课的主要内容，包括花地毯的相关知识和制作方法。
强调花地毯的艺术魅力和文化内涵，鼓励学生继续探索和学习。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦课后作业（5 分钟）让学生回家后，观察自己家里或周围的花地毯，了解它们的特点和风格。
第3课 花地毯(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册-人教版
第3课花地毯（说课稿）一、教学内容本次教学内容为美术一年级下册第3课，名为《花地毯》。
二、教学目标1.知识目标•学习颜色的概念和用途；•学习画画的基本技巧，如铅笔，颜料，画笔等；•学习自由创作的能力，培养学生的艺术修养。
2.能力目标•提高学生观察能力和绘画技能；•培养学生发现周围美的能力和审美能力。
3.情感目标•学生在活动中学习到互相帮助，团队合作等社会道德。
三、教学重点难点1.教学重点•学生能够熟练使用画笔，颜料等画画的基本技巧；•培养学生的艺术修养和欣赏能力。
2.教学难点•帮助克服学生在色彩上的恐惧心理；•帮助学生创造性地表达自己的想法。
本次教学以互动性为主，采用“讲授与实践相结合”的教学方法。
五、教学过程1.引入本课主要围绕富有民族文化特色的花地毯来展开。
引导学生看图片，欣赏花地毯的美丽和艺术价值，让学生感受色彩，了解颜色的用途，并让学生知道色彩在美术中的重要地位。
2.学习要点(1)颜料讲解颜料的种类，含义，用途，并调颜色让学生进行实践。
(2)画笔讲解画笔的种类，用途，特点，并让学生进行练习。
(3)自由创作学生自己根据自己所学画自己想要的花地毯。
3.实践操作1.提供颜料，画笔等颜料的基本工具；2.让学生画出内心想要的花地毯；3.当学生遇到问题时，给予指导和帮助。
4.检查成果让学生展示自己画的花地毯，让学生交流经验，分享心得。
1.有助于给学生带来一些正面的情绪，培养他们的欣赏能力，触发他们对美和艺术的探索欲望。
2.鼓励学生自由创意并且教师也愿意从学生的作品中获取 inspirations.七、教学反思本次教学采用互动性教学方法，让学生动手实践为主，配合展示欣赏，互相交流学习。
有效地激发了学生的创意实践能力和团队合作能力，增强学生的绘画兴趣，放松学生的学习压力。
同时发现需要加强学生的色彩运用能力，培养学生良好的审美情趣。
人教版一年级下册美术教案《花地毯》
人教版一年级下册美术教案《花地毯》教案：《花地毯》一、教学内容人教版一年级下册《美术》第5课《花地毯》。
本课通过学习引导学生观察、欣赏生活中常见的地毯图案，培养学生的审美能力和创新意识，激发学生对美术的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解地毯图案的起源和发展，培养学生对传统艺术的认识。
2. 培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察地毯图案的特点，学会运用对称、重复等设计方法创作地毯图案。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的地毯图案。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种地毯图案，引导学生欣赏、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍地毯图案的起源、发展及特点，讲解对称、重复等设计方法。
3. 示范：教师示范创作地毯图案的过程，讲解每一步的操作方法。
4. 练习：学生分组合作，运用对称、重复等设计方法创作地毯图案。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计对称、重复创新、审美七、作业设计1. 请学生课后观察家中或学校地毯图案，分析其设计方法，下节课分享。
2. 请学生运用对称、重复等设计方法，创作一幅地毯图案，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对地毯图案的起源和发展有了初步了解，大部分学生能运用对称、重复等设计方法创作出富有创意的地毯图案。
但在个别学生的作品中，仍存在对称、重复不够明显的问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：引导学生深入了解地毯图案的历史和文化，欣赏更多优秀的地毯图案作品，提高学生的审美素养。
同时，鼓励学生将所学设计方法运用到其他艺术创作中，培养学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容人教版一年级下册《美术》第5课《花地毯》。
本课通过学习引导学生观察、欣赏生活中常见的地毯图案，培养学生的审美能力和创新意识，激发学生对美术的热爱。
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》教学设计 (3)一. 教材分析《第3课花地毯》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解地毯上的花纹设计，培养学生的审美观念和设计能力。
教材中通过大量的图片和文字，引导学生观察、分析地毯上的花纹，同时提供了设计自己的地毯花纹的练习，使学生能够将所学的知识运用到实际中。
二. 学情分析考虑到学生年龄小，认知能力有限，但好奇心强，喜欢动手操作的特点，我们在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握地毯花纹的设计方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地毯花纹的设计原理，学会使用简单的图案设计自己的地毯花纹。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美观念和设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的生活审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：地毯花纹的设计原理和设计方法。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的知识，设计出具有个性的地毯花纹。
五. 教学方法采用观察法、实践法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握地毯花纹的设计方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计工具（如彩笔、水粉等）、地毯样品等。
2.学生准备：彩笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种地毯样品，引导学生观察地毯上的花纹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示地毯花纹的设计原理和设计方法，引导学生了解地毯花纹的构成。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的地毯花纹设计方法，设计自己的地毯花纹。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品，进行展示和评价，使学生巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：地毯花纹还可以应用到哪些地方？激发学生的创新思维。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调地毯花纹的设计原理和设计方法。
花地毯(教案)人教版(2012)美术一年级下册
花地毯（教案）教学目标1.了解花地毯的起源及历史。
2.掌握花地毯绘制的基础知识。
3.提高学生的审美意识和创意能力。
教学重点1.花地毯的起源及历史。
2.花地毯的绘制技巧和注意事项。
3.利用多种材料和色彩创作花地毯。
教学难点1.如何在绘制花地毯的过程中保持绘画的正确性和和谐感。
2.如何灵活运用材料和色彩创作花地毯。
教学过程1. 导入环节老师可以利用投影或展示图片的形式介绍花地毯的起源及历史，并引导学生讨论其丰富多彩的文化内涵，唤起学生对花地毯的兴趣和好奇心。
2. 学习环节（1）花地毯的绘制技巧和注意事项1.选定画布：花地毯的画布可以选用白色的布或纸板，也可以选用有色的画纸。
2.设计草图：选择喜欢的花卉图案，进行粗略的构图和位置摆放，待确定好设计后，用铅笔稍微描一下轮廓，让自己有个清晰的轮廓感。
3.挑选颜色：挑选合适的颜色搭配和过渡的渐变色，让花地毯更加生动。
4.粘贴元素：根据轮廓和设计好的构图，粘贴相应的花瓣、叶子等元素。
5.完善细节：在元素粘贴之后，可以根据自己喜好增加一些细节，比如填充中间的裂缝部分等。
6.完成作品：整体完成后，适当调整细节使绘画更加完美。
（2）利用多种材料和色彩创作花地毯在绘画的过程中，可以灵活运用多种材料和色彩，比如颜色纸、色彩丝带、珠子等，甚至可以尝试使用自然材料，如花瓣、叶子等，增加作品的趣味性。
3. 总结在本节课的学习中，我们了解了花地毯的起源及历史，掌握了花地毯绘制的基础知识，提升了审美意识和创意能力。
在今后的创作中，希望大家能更好地利用多种材料和色彩创作出更具创意和美感的花地毯作品。
课堂作业利用本节课所学的知识，自由发挥，创作出一幅自己的花地毯。
花地毯(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
花地毯（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解花地毯的特点和作用，掌握基本的图案设计方法，能够独立完成一幅花地毯的图案设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对美的感知能力和审美情趣，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 花地毯的起源和特点2. 花地毯的图案设计方法3. 花地毯的制作材料及制作过程4. 花地毯的环保理念三、教学重点与难点1. 教学重点：花地毯的图案设计方法和制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特的花地毯图案。
四、教具与学具准备1. 教具：花地毯实物或图片、多媒体课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示花地毯实物或图片，引导学生观察并讨论花地毯的特点和作用。
2. 新课内容：讲解花地毯的起源、图案设计方法、制作材料及制作过程，强调环保理念。
3. 实践操作：学生分组进行花地毯图案设计，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的花地毯设计，激发学生的创造潜能。
六、板书设计1. 花地毯2. 课题：花地毯的图案设计3. 重点：图案设计方法、制作过程4. 难点：发挥想象，设计独特图案七、作业设计1. 设计一幅花地毯图案，要求色彩丰富、图案独特。
2. 写一篇关于花地毯的短文，包括花地毯的起源、特点、作用及环保理念。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：总结教学方法的有效性，对不足之处进行调整。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，为今后的教学提供参考。
4. 教学内容的拓展：思考如何在今后的教学中，进一步拓展花地毯的相关知识，提高学生的综合素质。
《花地毯》教案
《花地毯》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级下册第六单元第二课《花地毯》。
本课主要内容为描绘春夏秋冬四个季节花朵盛开的美丽景象，让学生感受大自然的魅力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文描绘的四季花朵景象，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的生字词和比喻、拟人等修辞手法。
2. 重点：朗读课文，感受四季花朵的美丽景象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示四季花朵图片，引导学生说出自己喜欢的季节和原因。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
3. 讲解生字词：针对学生画出的生字词，进行讲解，让学生理解并掌握。
4. 分析课文：引导学生理解课文描绘的四季花朵景象，体会作者对大自然的热爱。
5. 朗读练习：分组进行朗读练习，让学生感受课文中四季花朵的美丽景象。
六、板书设计1. 板书花地毯2. 板书内容：Spring 桃花、梨花、杏花Summer 荷花、菊花、茉莉花Autumn 枫叶、菊花、银杏Winter 雪花、梅花、圣诞花七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出自己喜欢的季节花朵景象。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，画出四季花朵景象，注意描绘出花朵的美丽和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对四季花朵的描绘有了更深入的理解，但在生字词的掌握上仍有待提高。
2. 拓展延伸：让学生收集更多关于四季花朵的图片或资料，下一节课进行分享。
重点和难点解析：一、教学内容中的季节花朵描绘在教学内容中，季节花朵的描绘是学生理解和掌握的重要部分。
这部分内容不仅要求学生熟悉四季花朵的名称，还要求他们理解课文中所使用的比喻、拟人等修辞手法。
《花地毯》教案
《花地毯》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《生活中的美》，详细内容为“花地毯”的制作。
通过本节课的学习，学生将了解地毯的基本知识，掌握制作简单花地毯的技巧，培养审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解地毯的起源、种类和作用，提高对生活中美术元素的感知能力。
2. 培养学生运用彩纸、剪刀、胶水等工具制作花地毯的技能，提高动手实践能力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣，提升对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握制作花地毯的基本方法和步骤，运用色彩搭配表现美丽图案。
难点：如何将创意与实际操作相结合，制作出具有独特风格的花地毯。
四、教具与学具准备教师准备：教材、剪刀、胶水、彩纸、画纸、尺子、圆规等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、画纸、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的地毯图片，引导学生观察并说出地毯的特点和作用，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解地毯的起源、种类和作用，让学生了解生活中的美术元素，为后续制作花地毯打下基础。
3. 示范讲解：a. 演示制作花地毯的基本方法和步骤。
b. 讲解如何运用色彩搭配表现美丽图案。
c. 强调制作过程中的注意事项。
4. 学生实践：a. 学生根据示范，自行设计花地毯图案。
b. 学生分组讨论，分享设计思路，互相学习。
c. 学生动手制作花地毯，教师巡回指导。
5. 展示评价：a. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
a. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 提问学生如何将所学知识运用到实际生活中，激发学生继续探索的欲望。
六、板书设计1. 《花地毯》2. 内容：a. 地毯的起源、种类和作用。
b. 制作花地毯的基本方法和步骤。
c. 色彩搭配技巧。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅具有创意的花地毯作品。
2. 答案：学生根据所学知识和个人喜好，设计并制作花地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力得到了锻炼。
3. 花地毯(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
3. 花地毯（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏花地毯的图案，让学生了解图案的基本元素，学习图案的设计方法，培养学生的设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握图案设计的基本方法，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 图案的基本元素：点、线、面、色彩。
2. 图案的设计方法：观察、分析、实践。
3. 花地毯的制作方法：绘画、剪贴、编织等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图案的基本元素、设计方法及花地毯的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析图案，培养学生的设计能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花地毯实物、图案设计案例、多媒体课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：展示花地毯实物，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：讲解图案的基本元素，让学生了解点、线、面、色彩的特点及运用。
3. 案例分析：展示图案设计案例，引导学生观察、分析，学习图案的设计方法。
4. 实践操作：让学生分组进行花地毯的制作，运用绘画、剪贴、编织等方法，培养学生的动手操作能力。
5. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美能力。
6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索图案设计。
六、板书设计1. 花地毯2. 内容：（1）图案的基本元素：点、线、面、色彩（2）图案的设计方法：观察、分析、实践（3）花地毯的制作方法：绘画、剪贴、编织等七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，设计一幅花地毯图案。
2. 鼓励学生尝试不同的制作方法，发挥创意，提高设计能力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生掌握了图案的基本元素、设计方法及花地毯的制作方法，教学目标基本达成。
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《花地毯》
河东区互助道小学于洪
本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。
在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。
让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。
二、学情
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
三、教学目标。
A：运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。
B：欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。
C：通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。
四、教学重点、难点。
重点是不断加强学生动手能力。
在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。
如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。
五、教法和学法。
课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。
六、教学流程。
1.课堂导入力求轻松，愉快。
我采取游戏的形式揭开教学序幕：我把课前裁好的9块颜色相同20×20（厘米）的TK板方块，用双面胶横七竖八的很随意地粘贴在黑板上，提出问题：同学们这样摆放好看吗？同学们肯定会大声笑起来，这时候又提出问题：为什么不好看？谁来拼摆的好看些呢？请一位同学上台来拼一个简单的形状（他也许拼出方形，金字塔形，菱形，梯形，多边形甚至不规则形）。
老师和同学一起联系生活实际说说生活中物品的形状，了解什么是基本形？这时候又提出问题：同学们能不能把这些形状拼摆出来或自己创造一个新的形状呢？要求学生用自己带的纸方块以小组游戏的形式排列组合成基本形，作业完成后通过实物投影仪展示出来。
感受基本形重复美。
这一环节主要是形成浓厚的探索学习的气氛，调动学生学习积极性，认识各种基本形，初步感受重复美，为下面的学习打下基础。
2.我在TK板拼摆成菱形效果的基础上，有规律的翻动某些板块，出现了色彩对比效果，询问同学：画面是否比原来更漂亮了？回答是肯定的，提出问题：这是为什么呢？鼓励同学们大胆说说对重复、对比效果的感性认识。
这时候播放一些运用2至3种颜色的方块组成的对比效果的基本形画面让同学们欣赏。
这里可以安排一个小环节：运用多媒体课件技巧，电脑中定格某一九宫格方形画面，其中每个方块都能移动，当鼠标点击移动a色块并移动到b色块时，b色块能马上转换到a色块的位置上，从而产生和原来不一样的画面效果，提高同学们对画面的理解和欣赏。
并且让他们上台自己操作实践一下，说说自己的想法，感受同一画面表现的多样性，增强学生对形和色彩的进一步认识。
紧接着以小组为单位利用桌上发到的9块TK板（红，黄，蓝各3块）进行形与色的重复对比排列练习。
完成后把六个小组的作业展示在黑板上交流欣赏，让同学们了解到这种丰富多彩的效果是怎样产生的。
这一环节在整个教学过程中起到承上启下的作用，既加深了形的组合认识，又感受到色彩对比组合后产生的美感，通过六个小组作业的组合展示实际上已经形成了一张美丽的花地毯。
但是色彩效果是现成的，里面没有自己制作的线条和花纹，同学们还没有真正参与到花地毯的设计绘制中来，这时，提出本课的核心问题──自己设计一块花地毯。
3.根据需要和可能我设计了不同材料制作的画面，有彩纸剪贴的，有用水粉画的以及用旧挂历、旧画报等不同材料制作的画面，分发到每个小组让他们看看，摸摸，说说老师的作业用的什么材料？画面效果是怎样表现出来的？同学们还想不想看看其他精彩的画面，课件中播放欣赏材料加深理解。
老师可以重点说说运用颜色表现的重复色块和线条的画面。
并可以当场画一张给同学们看看，老师是如何在规定形状的彩纸上大胆轻松地表现的。
让学生进行大胆表现，学生完成后将作品集中展示在黑板上，小组间展开竞赛评比活动，大家说说，评价一下，体验成功愉悦感，强调团队合作精神。
这一环节力求学生在感悟的基础上进行讨论，手工绘制以及运用各种不同类型的材料大胆表现。
运用上学期学过的剪窗花、直线、曲线等知识表现画面，能浅意识地运用对比，对称、重复、均衡等概念完成制作。
4.通过观看录像联系生活实际，体验生活中地毯图案的装饰效果，还可以欣赏窗帘、桌布、床单、超市商品排列等的重复变化的色彩效果。
让同学们说说在生活中哪些地方还看到有色彩重复组成效果的画面？
七、板书设计
本课选用两张范画：一是彩色纸剪贴为主的地毯图形：一是用苹果图形拚摆图片形式。
给学生启示，使其对连续性图形有初步的了解。
八、课后反思
整个教学过程主要分三个环节：认识基本形；形与色的组合；大胆表现纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活。
运用游戏、悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会。
教学中渗透浅显的美术基础知识，通过多媒体手段大容量的表现课堂教学内涵。