猜猜我有多爱你

猜猜我有多爱你
设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。

两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。

它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。

现在的幼儿大都是独生子女，他们更多的时候只会接受爱，却不知道怎么去给予别人爱，怎么去表达自己心中的爱，而且他们不懂得去感恩身边的人，感恩身边的事，所以我设计了这一教学活动，让幼儿在这次教学活动后能知道如何去爱别人，如何去大胆地表达心中的爱。

活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体
验爱和被爱的快乐情感。

2、激发幼儿乐意表达爱的愿望，学习爱的不同表达方式。

活动准备：电子画书、音乐、课件。

活动过程：
一、组织幼儿入活动场地
幸福拍手歌一边做律动一边走进教室做到椅子上
二、放VCD欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

师：孩子们,老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。

师：孩子们，看得出你们都非常喜欢这首歌，那你们喜欢这只小乌鸦吗？
师：为什么喜欢它？谁来说一说（懂事、可爱、爱妈妈），
师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？
小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。

今天老师还带来了一本电子画书，画书
里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么
方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。

三、欣赏故事《猜猜我有多爱你》，理解故事内容。

（一）猜猜讲讲——理解和感受故事中的美好意境。

1、出示画书封面，引导幼儿观看并猜测。

师：孩子们瞧，这就是那只可爱的小兔子，猜猜看它在干什么？让我们一起来欣赏一下这个故事吧！
2、教师有感情的讲述故事。

师：小兔子紧紧的抓着妈妈的耳朵，悄悄地说：“妈妈，妈妈，我爱你，猜猜我有多爱你？”兔妈妈听了心里可高兴了。

可一转
眼，小兔子就不见了。

哎，哪去了？在那呢，小兔子站在树桩
上干什么呢？师：原来，小兔子是用这个伸手臂的动作来表示它对妈妈的爱。

看，小兔子使劲地伸着手臂大声说：“妈妈，妈妈，你看我的手臂伸得有多长，我就有多爱你。

”小兔子真有意思，来孩子们，咱们也来试一试。

师：看，兔妈妈也在伸手臂，孩子们兔妈妈的手臂怎么样？（很长）兔妈妈伸着长长的手臂笑着说：“宝贝，妈妈的手臂伸得
有多长，妈妈就有多爱你。

”
小兔子又有了一个办法，瞧，它把手臂举得高高得，猜猜看
这次小兔子会对妈妈怎么说？（幼：“妈妈，我的手举得有
多高，我就有多爱你。

”）
师：兔妈妈笑着也举起了双手，说：“宝贝，妈妈的手举得有多高，妈妈就有多爱你。

”小兔子太爱妈妈了，它动脑筋想啊想，突然想到了一个好主意。

瞧，大树下小兔子把自己倒立起来，把脚撑在树干上大声喊起来：“妈妈，我爱你，一直到我的脚趾头，小兔子的想法真是太奇妙了，兔妈妈高兴地把它抱起来，甩过自己的头顶，笑着说：“宝贝，妈妈也爱你，一直到你的脚趾头。

”小兔子好开心呀，它高兴地又蹦又跳，又说出了对妈妈的爱：“妈妈，我爱你，我跳得有多高，我就有多爱你。

”
兔妈妈哪去了？兔妈妈也高兴地跳起来，瞧，兔妈妈跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。

就这样，小兔子和兔妈妈说着笑着，转眼间来到了山脚下。

3、风景定位，鼓励幼儿尝试用语言、动作等方法大胆表现。

师：这儿可真美，孩子们，你们看到了什么？（幼：小草、大树、高山、小河、天空、栅栏……）
师：小兔子也看到了这么多，又说出了对妈妈的爱：“妈妈，我爱你，，象这条小路伸到小河那么远。

”兔妈妈笑着说：“宝贝，妈妈的爱跨过着条小河，再翻过高山。

”小兔子还会说什么，还会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？谁能来说一说？
师：天越来越晚了，小兔子也说累了，它望着天空打了个哈欠，心想：没有什么比天空更高更远的了。

于是，赶紧对妈妈说：“妈
妈，我爱你，从这里一直到月亮那么远。

”
兔妈妈吃惊地说：“这真是很远，非常非常的远。

”小兔子这才
安心地闭上眼睛，甜甜地睡着了。

兔妈妈把它放在用叶子铺成
的床上，亲了亲小兔子说：“晚安，宝贝，你那么爱妈妈，妈
妈真高兴，其实，妈妈更爱你，妈妈的爱从这里一直到月亮那
里，再从月亮上回到这里来。

”
（二）学学说说——鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

师：这个故事好听吗？
师：谁来给这个好听的故事起个名字？
师：这个故事到底叫什么名字？咱们一起来看一看。

（出示画书封面）原来就是小兔子刚一开始抓着妈妈耳朵时说的那句悄悄
话，咱们一起说一说。

师：故事中的小兔子真是太可爱了，挖空心思，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，咱们也来学一学，说一说
好吗？
四、迁移情感，理解爱是相互的接受和给予。

（一）引导幼儿感受和体会妈妈在自己成长过程中所付出的辛苦和劳动。

1、师：小兔子那么爱自己的妈妈，孩子们，那你爱自己的妈妈吗？
师：那妈妈是怎样爱你的，还记得吗？谁来说一说。

2、补充讲述妈妈对宝宝的爱，进一步激发孩子爱妈妈的情感。

师：孩子们想一想，小时侯也就是你刚出生的时候，会说话吗？会走路吗？这时最需要谁的照顾？（幼：妈妈）
师：妈妈每天给宝宝喂奶、逗宝宝开心、哄宝宝睡觉、教宝宝学说话、扶宝宝学走路，就这样，在妈妈的精心呵护下宝宝一天天
的长大。

有时候，宝宝不舒服了或生病了，妈妈就特别担心，
赶紧带宝宝去看医生，打针输液，妈妈日夜守护在宝宝身边，
一刻也舍不得离开。

现在妈妈每天坚持接送宝宝上幼儿园，还得赶时间上班，回到家妈妈还要洗衣、做饭，孩子们，妈妈是不是很辛苦呀？
（二）鼓励幼儿用多种自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。

师：孩子们，现在你们一天天长大了，都学会了自己的事情自己做，那你能为妈妈做些什么，来表示你对妈妈的爱？
（三）丰富幼儿生活经验，并学习用恰当的方式表达自己的情感。

师：孩子们，在家除了妈妈，还有谁关心着你，爱着你？
师：在幼儿园里有谁关心着你，爱着你呢？
师：老师是怎么爱你的，谁来说一说。

师：老师这么照顾你们、爱你们，那你爱老师吗？
师：如果爱就大声说出来吧。

师：孩子们，其实我们身边还有许多人用不同的方式关心着我们，爱着我们，比如：餐厅的阿姨、门岗的阿姨、马路上的交警叔叔……。

哎，老师这正好有一首歌曲《感恩的心》，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗？
五、结束部分
结束语：孩子们，心中有爱愿意表达出来，那爱你的人就会越来越多。

让我们把心中的爱送给更多的人，让每个人都幸福快乐！
本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。

活动反思：
幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。

在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的"爱"字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。

接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。

并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。

此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。

在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像小
兔子那样说出对妈妈的爱。

如，星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学到的"xx有多x我就有多爱你"这句话得到巩固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个活动达到了高潮。

在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。

这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么要把手张开，张到无法再张开？加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。

当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。

我没有用"爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。

"鼓励与支持幼儿的情感表现。