2018年浙科版生物必修1 第3章 第4节 细胞呼吸
浙科版高中生物必修1第三章第四节细胞呼吸(第1课时)课件 (共32张PPT)
呼 吸 速 率
O2浓度
在一定范围内,细胞呼吸强度随含水量 3、水: 的升高而加强,随含水量的减弱而减弱 应用:细胞含水量高,代谢增强。所以,稻 谷等种子在贮藏前要晾晒,甚至风干,减少 水分,降低呼吸消耗。
呼 吸 速 率 含水量
二氧化碳是细胞呼吸的产物, 4、二氧化碳浓度: 对需氧呼吸有抑制作用 应用:在蔬菜、水果保鲜中,增加CO2浓 度可以抑制细胞呼吸,减少有机物消耗。
呼 吸 速 率 CO2浓度
细胞需氧呼吸
1、实质: 分解有机物,释放能量
2、特征: (1)温和条件下逐步进行
(2)需酶的作用 (3)能量逐步释放
3、意义:
动感单车是一项能够使 全身得到锻炼的有氧运 动.15到50岁的人都适 合。动感单车运动后会 消耗很多的能量,出很 多的汗。同时还增强你 的腿部的力量,美化下 肢形体。实践证明,有 效的进行40分钟的动感 单车训练,可以消耗 500卡的热量。
人体运动是需要能量的,如 果能量来自细胞内的需氧呼 吸,就是有氧运动
3.总反应式 (1)C6H12O6 (2)C6H12O6 酶 酶 2 C2H5OH+2CO2+能量
2 C3H6O3+能量
【警示】
厌氧呼吸只在第一阶段释放能量合成ATP, 第二阶段无ATP的合成。
有机物 O2 + 有机物 糖 类
呼吸器官 细胞呼吸本质:
CO2
无机物 + 能量 小分子有机物 无机物 2+ 水 + 能量
CO
分解有机物,释放能量(合成ATP)
呼吸(现象) 气体运输 细胞呼吸 需氧呼吸 厌氧呼吸
需氧呼吸
浙科版高中生物必修1第三章(新课课件):细胞呼吸
D 多少摩尔的葡萄糖( )
A.24 B.35 C.42 D.48
9、在a、b、c、d条件下,测得某植物种子
3、进行需氧呼吸的生物(如动植物),可否
线粒长体时间进行厌氧呼吸? 不能
产生乙醇(和CO2)的生物有: 绝大多数植物某些部位的细胞; 酵母菌(也称发酵)等
应用:酿酒工业 (乙醇发酵)
产生乳酸的生物有: 动物和人的某些部位的细胞; 乳酸菌(也称发酵); 玉米的胚、马铃薯的块茎等
应用:酸奶、泡菜 制作(乳酸发酵)
活细胞内将糖类等有机物氧化分 解成无机物或者小分子有机物,并且 释放能量,产生ATP的过程。
发生场所: 活细胞内 实质: 分解有机物,释放能量
细胞呼吸和通常说的呼吸有区别吗?
外界
O 呼吸器官 血液循环
2
细胞内
O2
CO2 呼吸器官 血液循环
CO2
呼吸运动 气体运输
细胞呼吸
1.需氧呼吸
(1)含义:
练习
5、高等植物的需氧呼吸和短时间的
厌氧呼吸都产生
C
A、酒精
B 、乳酸
C、丙酮酸 D、水
6、如图是人体内不完整的细胞呼吸示意图,有关 叙述正确的是 ( )
C
A.人体在剧烈运动时,所需能量主要由①④途径 提供
B.在有氧条件下,过程③④将受到抑制 C.过程②产生的ATP最多,过程③需要水的参与 D.细胞内产生CO2的场所为细胞溶胶和线粒体
4、 写出反应物葡萄糖、水、氧气在需氧呼吸过程中 氧原子的转移途径。
思考
1、葡萄糖体外燃烧与体内 氧化分解的过程一样吗?不
2、两者释放的能量值一样吗? 一样 3、所有活细胞都进行细胞呼吸吗?是 都进行需氧呼吸吗?不一定 4、不含线粒体的活细胞不能进行 需氧呼吸吗? 能
浙科版必修一第三章第四节细胞呼吸
目 录
• 细胞呼吸概述 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程及产物分析 • 细胞呼吸影响因素探讨 • 实验探究:测定植物叶片在不同条件下呼吸速
率 • 实际应用:农业生产中提高作物抗逆性措施
01 细胞呼吸概述
细胞呼吸定义与意义
定义
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一 系列的氧化分解,生成二氧化碳或其 他产物,释放出能量并生成ATP的过 程。
细胞呼吸与能量转换关系
细胞呼吸与ATP生成
细胞呼吸与物质代谢
细胞呼吸过程中,有机物氧化分解所释放的能 量被用于合成ATP,ATP是细胞内的直接能源物 质,为各种生命活动提供能量。
细胞呼吸是物质代谢的重要组成部分, 通过细胞呼吸,生物体实现有机物的合 成与分解,维持生物体的生命活动。
细胞呼吸与热能释放
实验原理及方法介绍
实验原理
通过测定植物叶片在不同条件下(如光照、温度等)的呼吸速率,了解环境因素对植物呼吸作用的影响。呼吸作 用是植物体吸收氧气,将糖类等有机物氧化分解,释放能量的过程。
方法介绍
采用密闭系统法或红外线CO2分析仪法,通过测定单位时间内密闭系统中CO2浓度的变化或红外线CO2分析仪测 定的CO2释放速率,来计算植物叶片的呼吸速率。
深耕细作,改善土壤结 构,提高土壤保水保肥 能力。
04
实行间作、轮作等种植制 度,减轻连作障碍,提高 作物产量和抗逆性。
利用生物技术手段提高抗逆性
利用植物生长调节剂调节作物 生长,提高抗逆性。
接种有益微生物,改善作物根 际环境,提高作物抗病虫害能
力。
利用基因编辑技术精准改造作 物基因,提高抗逆性状的表达 水平。
产生30-32分子ATP。
高中生物:第四节细胞呼吸课件浙科版必修1
相对 值 ab
O2吸收
0
O2浓度
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+ 12H2O +能量
C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
简答题
将酵母菌研磨、离心后,得到上清液
含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)。
把等量的上清液、沉淀物和未曾离心
的均浆分别放入甲、乙、丙3个试管中,
反应式:
C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
酶
C6H12O6 C3H6O3(乳酸)+能量
需氧呼吸与厌氧呼吸的区别与联系
有氧呼吸与无氧呼吸的异同
进行 场所
是否
不 需氧 同 分解 点 产物
释放 能量
相同点
需氧呼吸
厌氧呼吸
先是细胞溶胶, 细胞溶胶
后是线粒体
需要O2
不需要O2
无机物:
(2)总反应式: C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+ 12H2O +能量
实例:植物、绝大多数动物、 酵母菌 好氧细菌等大多数细菌 蓝藻
提示
氧化还原: 无机物中得到电子被还原,失去电子被氧化 有机物中得到[H]被还原,失去[H]被氧化
有机物被氧化时往往释放能量,被还原时 往往消耗能量
如:葡萄糖C6H12O6氧化分解(为C丙3酮H4酸O3,)释放出能量
简单的有机物:
CO 2和H2O
酒精和CO2 ;乳酸
释放大量能量, 释放少量能量, 形成大量ATP 形成少量ATP
第一阶段完全相同(联系) 分解有机物释放能量(实质)
浙科版高一必修1 3.4细胞呼吸导学案1(课时1)
浙科版高一必修1 3.4细胞呼吸导学案1(课时1)一、目标导航二、知识网络三、导学过程1、细胞呼吸的本质:分解有机物,释放能量。
2、细胞呼吸的类型:需氧呼吸、厌氧呼吸。
3、需氧呼吸的过程:需氧呼吸总反应方程式:4、需氧呼吸三个阶段的名称:糖酵解、柠檬酸循环、电子传递链。
知识点一酵母菌细胞呼吸的方式小组讨论回答下列问题:探究酵母菌细胞呼吸的方式的实验原理是什么?提示:酵母菌是单细胞真菌.在有氧和无氧的条件下都能生存.属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
通过定性测定酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸的产物来确定酵母菌细胞呼吸的方式。
CO2可使使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(俗称酒精)发生化学反应,变成灰绿色,从而检测酒精的产生。
【例1】下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置,下列叙述错误的是( )。
A.假设装置1中的液滴左移,装置2中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸B.假设装置1中的液滴不移动,装置2中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸C.假设装置1中的液滴左移,装置2中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D.假设装置1、2中的液滴均不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸【解析】若装置1、2中的液滴均不移动,则酵母菌既不进行有氧呼吸又不进行无氧呼吸,可能已死亡。
答案:D知识点二细胞的有氧呼吸小组讨论回答下列问题:阐述有有氧呼吸的详细过程及有氧呼吸总方程式中生成物的元素来源及注意事项。
提示:有氧呼吸的过程:第一阶段:在细胞质基质中,一分子葡萄糖分解生成两分子的丙酮酸,产生少量的[H](4[H]),并且释放出少量的能量(2ATP)。
第二阶段:在线粒体基质中,丙酮酸和水彻底分解生成二氧化碳和[H](20[H]),并释放出少量能量(2ATP)。
新教材高一生物浙科版必修第一册学案:第三章第四节第1课时细胞呼吸的过程含答案
第四节 细胞呼吸为细胞生活提供能量课程目标第1课时 细胞呼吸的过程知识点一 细胞呼吸1.概念:细胞内进行的将__糖类等有机物__分解成__无机物__或__小分子有机物__,并且释放出能量的过程。
2.分类:根据细胞呼吸过程中是否有__氧__参与,把细胞呼吸分为__需氧呼吸__和__厌氧呼吸__。
3.__需氧呼吸__是细胞呼吸的主要方式。
知识点二 需氧呼吸1.条件:有__氧__参与。
2.场所:__细胞溶胶__和线粒体,主要是__线粒体__。
3.反应式:__C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2――→酶 6CO 2+12H 2O +能量__。
4.需氧呼吸的过程5.实质:葡萄糖中的碳氧化为二氧化碳,其中的氢被氧化成水。
小思考:需氧呼吸真正需要氧气的是第几阶段?氧气中的氧原子最后的去向是哪里?【答案】第三阶段。
水中。
【提醒】需氧呼吸中各元素的来源及去路(1)CO2是在第二阶段由丙酮酸和水反应生成的,CO2中的O来自葡萄糖和水。
(2)O2在第三阶段与[H]结合生成水,所以需氧呼吸产生的H2O中的O全部来自O2。
(3)水在第二阶段参与反应,电子传递链反应会产生水。
知识点三厌氧呼吸1.条件:__无氧或缺氧__。
2.场所:__细胞溶胶__。
3.过程:乳酸发酵和乙醇发酵【提醒】(1)不同生物厌氧呼吸的产物不同,其直接原因在于催化反应的酶不同,根本原因在于控制酶合成的基因不同。
(2)厌氧呼吸只释放少量能量,其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——乙醇或乳酸中。
(3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是厌氧呼吸产生的乙醇对细胞有毒害作用。
(4)需氧呼吸与厌氧呼吸产物最大的区别是厌氧呼吸没有水生成,并且厌氧呼吸只在第一阶段产生ATP。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)细胞呼吸过程中有CO2产生,则一定进行需氧呼吸。
(×)(2)进行需氧呼吸的细胞一定有线粒体。
(×)(3)线粒体外膜和内膜上存在转运葡萄糖的载体蛋白。
浙科版高中生物必修一 3.4 细胞呼吸(共26张PPT)
联系
第一 阶段完全相同
(阅读课本资料分析)小组讨论: 细胞呼吸原理的应用实例
①包扎伤口用透气消毒纱 布或松软创可贴
②用酵母菌酿酒 ③用醋酸杆菌生产食醋
④用谷氨酸棒状杆菌生产味精
⑤松土 ⑥稻田排水
⑦慢跑
a.促进无氧呼吸 b.抑制无氧呼吸 c.促进有氧呼吸
细胞呼吸原理的应用
酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在适宜的通气、温度和pH等条件 下,进行有氧呼吸并大量繁殖;在无氧条件下则进行酒精发酵。
线粒体内膜 12H2O
+
能量
有氧呼吸的全过程
C6H12O6
酶
4[H] 第三阶段 (线粒体内膜) 酶
6O2
2C3H4O3
酶 20[H]
第一阶段
细胞质基质 能能量量(2ATP)
6H2O
第二阶段
(线粒体基质)
12H2O 能能量量(34ATP) 6CO2
能能量量(2ATP)
细 胞
探究活动五、葡萄糖有氧氧化分解后的能量去向
1(人2H和2高O 等能动量物(3,4A乳T酸P)菌,玉米胚、马铃薯块茎,甜菜块根等)
中进行的是____________; 皮①肤表破示损有较氧深呼或吸被途锈径钉的扎是伤__后__,_病__菌__(__破_;伤风杆菌)就容易大量繁殖。CD
探12究H2活O动能一量:(有34氧AT呼P吸)的原料和产物
第(三2)阶从段图:中氧选化择还有原关反字应母,填在每题的⑤横线上可: 在人体细胞中进行的是_____AB_C_D_____,可在酵母
比浙较科1版号高和中3生号物试必管修,一进第而三说章明第:4丙节酮酸在 中可以继续被分解
杆⑤菌可能在将人葡体萄细糖胞和中含进氮行物的质是合__成__为_谷__氨__酸__。_,可在酵母菌中进C行6H的1是2O_6________A___。
高中生物(浙科版)必修1课件:第3章-第4节细胞呼吸
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
ZK ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
先出示一些与细胞呼吸相关的图文资料引导学生分析说 明这些事例中所应用的细胞呼吸原理,再联想其他事例进行 讨论和交流,从而帮助学生认识细胞呼吸原理在实践中的广
教 学 方 案 设 计
课 时 作 业
ZK ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 标 解 读 1.概述需氧呼吸及厌氧呼吸的概 念、反应式和反应过程,认识活 细胞中物质、能量和信息变化的 统一性。 2.举例说明细胞呼吸在实践中的 应用,探讨细胞呼吸与生产生活 的关系,认同科学对技术和社会 的促进作用,树立科学技术是第 一生产力的观点。 3.比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异 同。
ZK ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
第四节
细胞呼吸
教师用书独具演示
教 学 方 案 设 计
●课标要求 说明细胞呼吸,探讨其原理和应用
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
ZK ·生物 必修1
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
●课标解读 1. 概述需氧呼吸及厌氧呼吸的概念、 反应式和反应过程,
教 学 方 案 设 计
认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性。 2.举例说明细胞呼吸在实践中的应用,探讨细胞呼吸与 生产生活的关系,认同科学对技术和社会的促进作用,树立 科学技术是第一生产力的观点。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
浙科生物必修1第三章第四节 细胞呼吸正式
小结:
线粒体
12H2O+6CO2+能量(大量)
氧 酶
葡萄糖
2丙酮酸
无氧 酶
2C2H5OH +2CO2+能量(少量)
或 细胞溶胶
2C3H6O3 +能量(少量)
小结:需氧呼吸与厌氧呼吸的区别与联系
需氧呼吸
场所 条件
细胞溶胶、线粒体 需O2、需酶 H2O、CO2 彻底 较多
厌氧呼吸
细胞溶胶 不需O2、需酶 C2H5OH、CO2 或乳酸 不彻底 较少
1.0
co2 释 放
O2吸收
P
0.5
0
a
b
O2含量(%)
(2)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在P点重合,其呼吸 需氧呼吸 ,因为 CO2释放量等于O2吸收量 。 类型为 (3)在O2浓度为b%以下时(不包括0点),该器官的呼吸类 型是 需氧呼吸和厌氧呼吸 ,因为 CO2释放量大于O2吸收量 。
(4)由该曲线提示的原理,我们在进行果实和种子贮藏时, a 此时释放的CO 应取O2含量为 值时,理由是__________________ 2最少, 果实和种子通过呼吸消耗的物质最少
1.此装置探究的是酵母菌的何种呼吸形式? 厌氧呼吸 2.在这种呼吸形式中,产物是什么? 乙醇和二氧化碳
二、厌氧呼吸
1、厌氧呼吸的过程
C6H12O6
酶
[H]
丙酮酸 (C3H4O3) 酶 酶
能量(少)
C3H6O3 (乳酸)
(酒精) C2H5OH
+CO2
苹果等高等植物细胞
高等动物 高等植物的某些器官
总反应式:
线粒体内膜
反应物
生成物
丙酮酸、H2O
新教材-高中生物学-浙江科技版-必修1第三章- 第四节
温度
2、O2: 一定范围内,有氧呼吸随氧气浓度升高而增大,无氧呼吸则受到抑制。 问:中耕松土有何作用? 水稻生产中适时露田和晒田的目的是什么?
呼吸作用的 强度/CO2释 放量
O2浓度
3、水 细胞含水量高,代谢增强。所以,稻谷等种子在贮 藏前要晾晒,甚至风干,减少水分,降低呼吸消耗
➢ 细胞呼吸原理的应用
缺氧的情况下,厌氧病 菌大量繁殖,不利于伤 口痊愈。
如果有人向你请教,怎样能长期储存作物种 子、蔬菜或水果,你能利用所学呼吸作用原 理,提供一些有价值的建议吗?
•低温贮存
•干燥后贮存
•利用N2或CO2调节O2的浓度
五、细胞呼吸是细胞代谢的核心
1、单糖、甘油主要进入糖酵解,脂 肪酸、氨基酸主要进入柠檬酸循环。
①产生CO2的阶段( 二 ) ②产生H2O的阶段( 三 ) ③氧气参与的阶段( 三 ) ④产生ATP的阶段( 一、二、三) ⑤产生ATP最多的阶段( 三 )
4、影响需氧呼吸的外界因素:
C6H12O6+ 6H2O + 6O2* 酶
6CO2 + 12H2O* +能量
反应物
条件
增 增加 加氧 水气
浓 度
释放大量能量, 形成大量ATP
厌氧呼吸
细胞溶胶
不需要O2
乳酸或酒精和CO2 释放少量能量, 形成少量ATP
相同点
第一阶段完全相同(联系) 分解有机物释放能量(实质)
注:无O2时,需氧呼吸不能进行;有O2时,厌氧呼吸也受到抑制
四、影响细胞呼吸的因素
1、温度:植物最适25-30℃ 应用:贮存水果时,适当降低温度能延长保存时间 在农业上,夜晚适当降低温度,可以减少呼吸作用对有机物的消耗
浙科版高中生物必修1第三章细胞的代谢第四节细胞呼吸为细胞生活提供能量练习含答案
第四节细胞呼吸为细胞生活提供能量▶第1课时探究酵母菌的呼吸方式基础过关练题组一细胞呼吸相关理解1.下列关于细胞呼吸的说法,不正确的是( )A.细胞呼吸可释放出能量B.细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程C.细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”生成无机物或小分子有机物的过程D.细胞呼吸的底物只能是糖类2.人和动物细胞可利用糖类、脂肪和蛋白质作为能源进行代谢,这些能源物质参与细胞呼吸的过程中都出现的变化是( )A.分解后释放能量B.其中一种化合物完全可由另两种物质转变而来C.通过厌氧呼吸产生酒精D.氧化分解后形成水、CO2、尿素题组二探究酵母菌的呼吸方式3.(2022浙江诸暨第二高级中学期中)探究酵母菌呼吸方式的实验中,无关变量是( )A.是否有氧气条件B.温度C.是否有酒精产生D.是否有CO2产生4.在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到一些特殊的颜色反应,下列描述不正确的是( )A.CO2可使澄清的石灰水变浑浊B.CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在酸性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应,使溶液变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应,使溶液变成灰绿色5.酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。
以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验的研究装置,下列说法错误的是( )A.选用A、B、C装置探究酵母菌需氧呼吸时的装置顺序是C→A→BB.探究酵母菌需氧呼吸时,设置10%的NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2,以排除其对实验结果的干扰C.利用E装置探究酵母菌呼吸类型,若在实验过程中液滴向左移(不考虑环境因素的影响),则说明此装置中酵母菌进行了需氧呼吸D.探究酵母菌厌氧呼吸时,D瓶需在表面滴加一薄层植物油,目的是让酵母菌充分繁殖▶第2课时需氧呼吸和厌氧呼吸基础过关练题组一需氧呼吸1.(2020浙江嘉兴一中、湖州中学期中)下列关于电子传递链的叙述,错误的是( )A.只在有O2的条件下发生B.消耗的[H]来自糖酵解C.伴随水的生成释放大量能量D.该阶段需要多种酶的催化2.(2021浙江学业水平考试改编)真核细胞中,葡萄糖可经需氧呼吸被彻底氧化分解。
2017-2018学年高中生物浙科版必修1课件:第三章 第四
第 三 章
第 四 节 细 胞 呼 吸
命题点一 把握命题热点 命题点二 课堂回扣练习 应用落实体验
课下综合检测(一)
课下综合检测(二)
第四节
细胞呼吸
1.需氧呼吸经历糖酵解、柠檬酸循环和电子传递链三 个阶段,其场所是细胞溶胶和线粒体,过程如下: 酶 (1)细胞溶胶: C6H12O6――→2 丙酮酸+4[H]+少量 能量 酶 (2)线粒体基质和嵴(内膜):2 丙酮酸+6H2O――→6CO2+20[H]+少量 能量 酶 (3)线粒体内膜:24[H]+6O2――→12H2O+大量能量
细胞呼吸和需氧呼吸
1.细胞呼吸的概念与类型 (1)概念: 细胞内进行的将 糖类等有机物 分解成无机物或者
小分子有机物 ____________,并且释放出能量的过程。
(2)类型:根据细胞呼吸过程中是否有氧参与,将细胞呼吸 分为需氧呼吸和厌氧呼吸。其中需氧呼吸是主要的呼吸方式。
2.需氧呼吸
O2 的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有 概念:细胞在___ 机物____ H2O 氧化分解,产生彻底 CO2 ,释放能量,生成许多____ ATP的 ____和____ 酶 过程反应式:C6H12O6+6H2O+6O2――→ 6CO _____________ 2+12H2O +能量 ①第一阶段:糖酵解 酶 C H O ――→ 2C3H4O3+4[H]+能量少量 6 12 6 细胞溶胶 _________ ②第二阶段:柠檬酸循环 酶 过程及场所 2C H O + 6H O ――→ 3 4 3 2 线粒体基质和嵴 ______________ 6CO2+20[H]+能量少量 ③第三阶段:电子传递链 酶 24[H]+6O2 ――→ 12H2O+能量大量 线粒体内膜 __________ ____释放,部分能量贮存于ATP中 特点:在温和条件下进行,能量逐步
版课堂讲义同步系列高中生物浙科版必修一课件:第3章 第4节 细胞呼吸
探讨3:细胞呼吸过程中能量发生了怎样的变化? 提示:细胞呼吸过程中储存在有机物中的稳定化学能,转变成储存在ATP 的高能磷酸键中活跃化学能和热能。 探讨 4 :在通风条件不好的环境中储藏的苹果会有酒味散发,而马铃薯储 藏久了却不会有酒味产生,请分析其中的原因? 提示:苹果厌氧呼吸的产物是酒精和CO2,马铃薯无氧呼吸的产物是乳 酸。
探讨5:所有生物厌氧呼吸的产物相同吗?说明理由。 提示:不同。因为不同生物细胞所具有的酶不同,导致反应途径不同,产 物也不同。
探讨6:厌氧呼吸为什么产生的能量是少量的? 提示:因为厌氧呼吸生成的乳酸或酒精中储存大部分能量。
[思维升华] 1.需氧呼吸和厌氧呼吸的过程(如图)
其中①、④为厌氧呼吸的第一、二阶段;①、②、③分别为需氧呼吸的第 一、二、三阶段。
①低温储存食品 (2)应用②大棚栽培在夜间和阴天适当降温
③温水和面发得快
2.氧气 (1)影响(如图):O2是需氧呼吸所必需的,且O2对厌氧呼吸过程有抑制作 用。
①O2浓度=0时,只进行厌氧呼吸。 ②0<O2浓度<10%时,同时进行需氧呼吸和厌氧呼吸。 ③O2浓度≥10%时,只进行需氧呼吸。 ④O2浓度=5%时,有机物消耗最少。
提示:密封的地窖氧气被消耗,CO2浓度很高,高浓度的CO2抑制了水果、 地瓜的细胞呼吸。刚打开的地窖由于缺少O2不能进。
[思维升华] 影响细胞呼吸的主要外界因素及应用
1.温度 (1)影响(如图):细胞呼吸是一系列酶促反应,温度通过影响酶的活性而影 响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在25~35 ℃之间。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能 在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/182021/11/182021/11/182021/11/18
新教材浙科版必修第一册第3章 第4节 细胞呼吸为细胞生活提供能量课件(116张)
核 心
部分能量合成 ATP,用于各种生命活动 。葡萄糖分子与氧反应的总 酶
课 时
突 破
方程式: C6H12O6+6O2+6H2O――→6CO2+12H2O+能量。
分 层
提
作
素
业能ຫໍສະໝຸດ 返 首 页·12
·
教
课
材
堂
研 读
(4)电子传递链在需氧呼吸中的作用
检 测
·
探
速
新
对于 1 个葡萄糖分子来说,从糖酵解开始,一般可以产生 32 个 达
·
探
速
新 以 快速地利用葡萄糖产生ATP ,以维持生命。例如,人体肌
达
知
标
肉细胞可以靠厌氧呼吸维持 短时间的活动,所产生的乳酸则被运
核
课
心 突
至 肝脏再生成葡萄糖。
时 分
破
层
提
②厌氧呼吸只能利用葡萄糖中的一小部分能量,而乳酸再转变为 作
素
业
能 葡萄糖又要消耗能量。
返 首 页
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18
三、细胞呼吸是细胞代谢的核心
知
标
ATP 分子,而其中的 28 个 ATP 分子是在电子传递链中产生的。
核
课
心 突
电子传递链中生成水的一系列反应只能在有氧气存在的条件下 时 分
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3.厌氧呼吸
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(1)条件 厌氧呼吸是在无氧 的条件下发生的。人、动物和植物 速
第三章 细胞的代谢 第四节 细胞呼吸为细胞生活提供能量
浙科版高中生物必修一第三章第四节第一课时 细胞呼吸的概念、反应式和过程
【变式训练1】需氧呼吸全过程的物质变化可分三个 阶段:C6H12O6→丙酮酸+[H];丙酮酸→CO2+[H]; [H]+O2→H2O,有关以上叙述正确的是( D ) A.第一、二阶段无ATP生成,第三阶段生成大量ATP B.第三阶段只要有氧存在,极易进行,无需酶的催化 C.需氧呼吸的最终产物只有水 D.只要存在相关的酶,原核生物无线粒体,也能进行 需氧呼吸
用于计算的总反应式
C6H12O6 +6O2 4.概念
酶 6CO2+6H2O+能量
需氧呼吸是指细胞在有氧的条件下,通 过酶的催化作用,把糖类等有机物分解成为 彻底的氧化产物,同时释放出大量能量的过 程。
【例1】以下图解表示某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,
相关叙述正确的是
A
A.图解中的①、②两物质依次是H2O和O2 B.图解中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线 粒体 C.图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖
乳酸或乙醇 物,最常见的产物是______。
厌氧呼吸只在第一阶段释放能量合成 2ATP,第二阶段无ATP的合成。 ?
2.发酵
厌氧呼吸 (1)概念:乳酸菌、酵母菌等微生物的_____也称发
酵。 (2)类型:
无氧条件 乳酸 ①乳酸发酵:葡萄糖在_____下分解产生____。
乳酸菌 。 代表生物:_______
3.过程(根据左图填写三个阶段的场所及变化):
细胞溶胶 丙酮酸+NADH ATP
线粒体基质 CO2+NADH 少量 线粒体内膜 H2O 大量
3.过程(根据左图填写三个阶段的场所及变化):
细胞溶胶
4 丙酮酸 +NADH 2
高一浙科版生物必修1课件第3章 第4节 细胞呼吸
核心要点突破
需氧呼吸过程 1.需氧呼吸过程图解
2.需氧呼吸三阶段比较 第一阶段 场所 细胞溶胶 第二阶段 线粒体基质 第三阶段 线粒体内膜 上
2丙酮酸 1葡萄糖 反应 (CH3COCOO 24[H]和6O2 (C6H12O6) 物 H) 和6H2O 2丙酮酸、 6CO2、20[H] 12H2O和 产物 4[H]、2ATP 和2ATP 26ATP 氧 不需要 不需要 需要
三、厌氧呼吸 细胞溶胶 中进行的,它包括 厌氧呼吸是在 ___________ 两个阶段:第一阶段为糖酵解:第二阶段为丙酮 乳酸 或_____ 乙醇 。 酸在不同酶的催化作用下,形成_____ 1.乳酸发酵 (1)反应式:C6H12O6+2ADP+2Pi―→ 2CH3CHOHCOOH+2ATP 1/15 (2)乳酸发酵所产生的ATP仅为需氧呼吸的_____ 左右。
二、需氧呼吸 糖酵解 、____________ 柠檬酸循环 需氧呼吸包括三个阶段:_______ 和电子传递链。 1.糖酵解 (1) 概念:糖酵解是指 1 个葡萄糖分子转变为 2 个 丙酮酸 ______ 分子的过程,它是在细胞溶胶 _________ 中进行的。 (2)反应式 C6H12O6+2NAD++2ADP+2Pi —→2CH3COCOOH+2NADH+2H++2ATP
浙科版生物《优化方案》必修1 课件:第3章 第4节 细胞呼吸
第四节
细胞呼吸
课标领航 通过本节的学习,我能够 1.概述需氧呼吸和厌氧呼吸的概念。 2 .理解需氧呼吸和厌氧呼吸的过程,掌握其 基本反应式。 3.明确细胞呼吸的实质和意义。 4 .比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同,应用其 原理解释细胞呼吸在实践中的应用。 【重点】 细胞呼吸的过程及意义。 【难点】 细胞呼吸的原理及应用。
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第四节 细胞呼吸1.概述需氧呼吸及厌氧呼吸的概念、反应式和反应过程。
(重难点)2.举例说明细胞呼吸在实践中的应用。
3.比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同。
(重点)1.细胞呼吸 (1)概念:细胞内进行的将糖类等有机物分解成无机物或小分子有机物,并且释放出能量的过程。
(2)种类:根据细胞呼吸过程中是否有氧参与,分为需氧呼吸和厌氧呼吸。
需氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。
2.需氧呼吸(1)概念:细胞在氧的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解产生CO 2和H 2O ,同时释放大量能量的过程。
(2)反应式:C 6H 12O 6+6O 2――→酶6CO 2+6H 2O +能量。
(3)过程(1)过程:划分为两个阶段,第一阶段,进行糖酵解;第二阶段,丙酮酸在不同酶的催化作用下,形成不同的产物。
最常见的产物是乳酸或乙醇和CO 2。
(2)微生物的厌氧呼吸叫发酵发酵类型:乳酸菌、酵母菌等微生物的厌氧呼吸称为发酵,最常见的发酵类型是乳酸发酵和乙醇发酵。
(3)场所:细胞溶胶。
(4)反应式⎩⎪⎨⎪⎧乳酸发酵:C 6H 12O 6+2ADP +2Pi ―→2CH 3CHOHCOOH +2ATP 乙醇发酵:C 6H 12O 6+2ADP +2Pi ――→2C 2H 5OH +2CO 2+2ATP[合作探讨]探讨1:分析线粒体与其功能相适应的结构特点有哪些?提示:线粒体内膜向内腔折叠形成嵴,大大增加了内膜表面积,在内膜上和基质中含有许多种与需氧呼吸有关的酶。
探讨2:分析糖类(葡萄糖)为什么必须分解成丙酮酸后才能进行需氧呼吸的第二、三阶段?提示:因为线粒体膜上不含有运输葡萄糖的载体蛋白,葡萄糖不能进入线粒体(或线粒体内没有催化葡萄糖分解的酶)。
探讨3:细胞呼吸过程中能量发生了怎样的变化?提示:细胞呼吸过程中储存在有机物中的稳定化学能,转变成储存在ATP 的高能磷酸键中活跃化学能和热能。
探讨4:在通风条件不好的环境中储藏的苹果会有酒味散发,而马铃薯储藏久了却不会有酒味产生,请分析其中的原因?提示:苹果厌氧呼吸的产物是酒精和CO 2,马铃薯无氧呼吸的产物是乳酸。
探讨5:所有生物厌氧呼吸的产物相同吗?说明理由。
提示:不同。
因为不同生物细胞所具有的酶不同,导致反应途径不同,产物也不同。
探讨6:厌氧呼吸为什么产生的能量是少量的?提示:因为厌氧呼吸生成的乳酸或酒精中储存大部分能量。
[思维升华]1.需氧呼吸和厌氧呼吸的过程(如图)其中①、④为厌氧呼吸的第一、二阶段;①、②、③分别为需氧呼吸的第一、二、三阶段。
2.需氧呼吸和厌氧呼吸的比较(1)依据O 2吸收量和CO 2释放量判断①不消耗O 2,释放CO 2―→只进行厌氧呼吸;②O 2吸收量=CO 2释放量―→只进行需氧呼吸;③O 2吸收量<CO 2释放量―→两种呼吸方式同时进行,且多余CO 2来自厌氧呼吸。
(2)依据乙醇和CO2生成量判断①乙醇量=CO2量―→只进行厌氧呼吸;②乙醇量<CO2量→两种呼吸方式同时进行,且多余CO2来自需氧呼吸。
1.下列有关需氧呼吸的叙述,错误的是()A.在线粒体中葡萄糖被分解为CO2和H2OB.在柠檬酸循环过程中有少量ATP生成C.电子传递发生在线粒体内膜上D.与柠檬酸循环有关的酶分布在线粒体的嵴上和基质中【解析】在线粒体中丙酮酸被分解为CO2和H2O,A错误;柠檬酸循环过程中有关的酶分布在线粒体的嵴上和基质中,有少量ATP生成,电子传递发生在线粒体内膜上,B、C、D正确。
【答案】 A2.需氧呼吸与厌氧呼吸的相同点是()①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应A.①②⑤B.②③④C.②③⑤D.②④⑤【解析】本题考查需氧呼吸和厌氧呼吸的异同点。
需氧呼吸和厌氧呼吸都需要酶的催化;需氧呼吸与厌氧呼吸的第一阶段都是在细胞溶胶中进行的,且都产生丙酮酸;需氧呼吸、厌氧呼吸的实质相同,都是分解有机物、释放能量、形成ATP的过程。
【答案】 D3.将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质溶液)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下。
下列叙述正确的是()【导学号:36500080】A.甲试管中最终产物为CO2和H2OB.乙试管中不发生反应C.丙试管中有大量的ATP产生D.丙试管中无CO2产生【解析】根据题目中对酵母菌的处理,甲试管中装入的是细胞质基质,乙试管中装入的是线粒体,丙试管中装入的是未曾离心的酵母菌匀浆。
三只试管中都装入葡萄糖,在厌氧条件下,甲试管能够完成厌氧呼吸的整个过程,产生酒精和CO2,释放出少量的能量;乙试管不发生反应;丙试管中能够完成整个的厌氧呼吸过程。
【答案】 B1.温度:通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸强度。
2.O2浓度(1)对需氧呼吸的影响:在一定范围内,随着O2浓度增加,需氧呼吸强度也增加,但由于呼吸酶活性和呼吸底物浓度的限制,O2浓度增加到一定程度,需氧呼吸强度不再增加。
(2)对厌氧呼吸的影响:随着O2浓度的增加,厌氧呼吸受到的抑制作用加强。
3.CO2浓度:CO2是需氧呼吸和产酒精厌氧呼吸的产物,当CO2浓度过高时会抑制细胞呼吸。
4.水分:水为细胞呼吸提供反应环境,一定范围内随水含量的增加细胞呼吸加强。
[合作探讨]探讨1:请从无机盐离子的吸收方面分析,为什么农作物要及时松土?稻田长期不排水幼根为什么会变黑、腐烂?提示:①松土可增大土壤透气量,促进根需氧呼吸,为吸收无机盐离子提供能量。
②水淹会使植物根部细胞进行厌氧呼吸,产生的酒精会毒害细胞。
探讨2:种子、水果和蔬菜在储存时仍进行细胞呼吸。
从影响细胞呼吸的因素方面考虑,应如何保存种子、水果和蔬菜?提示:种子:低温、低氧、干燥保存。
水果和蔬菜:零上低温、低氧、一定湿度条件下保存。
探讨3:为什么水果、地瓜在密封的地窖中贮存很长时间而不变质?刚打开的密封的地窖不能进,这是为什么?提示:密封的地窖氧气被消耗,CO 2浓度很高,高浓度的CO 2抑制了水果、地瓜的细胞呼吸。
刚打开的地窖由于缺少O 2不能进。
[思维升华]影响细胞呼吸的主要外界因素及应用1.温度(1)影响(如图):细胞呼吸是一系列酶促反应,温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率。
细胞呼吸的最适温度一般在25~35 ℃之间。
(2)应用⎩⎨⎧①低温储存食品②大棚栽培在夜间和阴天适当降温③温水和面发得快2.氧气(1)影响(如图):O 2是需氧呼吸所必需的,且O 2对厌氧呼吸过程有抑制作用。
①O 2浓度=0时,只进行厌氧呼吸。
②0<O 2浓度<10%时,同时进行需氧呼吸和厌氧呼吸。
③O 2浓度≥10%时,只进行需氧呼吸。
④O 2浓度=5%时,有机物消耗最少。
(2)应用⎩⎨⎧①中耕松土促进植物根部需氧呼吸②无氧发酵过程需要严格控制厌氧环境③低氧仓储粮食、水果和蔬菜3.水分(1)影响⎩⎨⎧①水作为需氧呼吸的反应物可直接参与反应②水作为生物化学反应的介质影响反应的进行③在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的 增加而加快,随含水量的减少而减慢(2)应用⎩⎨⎧①粮食在入仓前要进行晾晒处理②干种子萌发前进行浸泡处理4.CO 2(1)影响:CO 2是细胞呼吸的最终产物,积累过多会抑制细胞呼吸的进行。
如图:(2)应用:适当增加CO 2浓度,有利于水果和蔬菜的保鲜。
1.我国加入WTO ,提高产品的竞争力是当务之急,其中,延长保鲜期是让产品在竞争中取胜的条件之一。
为了延长水果、蔬菜的保鲜期,可采取如下措施( )A .充入O 2,温度为5 ℃B .充入O 2,温度为20 ℃C .充入N 2,温度为5 ℃D .充入N 2,温度为20 ℃【解析】 生产中延长水果、蔬菜的保鲜期,实质上是降低其需氧呼吸速率,减少有机物的消耗,因此可采用充入N 2,抑制需氧呼吸,控制0 ℃以上低温,降低酶的活性,从而使细胞呼吸速率减慢。
【答案】 C2.如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。
请据图分析说明。
甲 乙(1)从甲图中可知,细胞呼吸最旺盛时的温度在______点。
AB段说明:在一定温度范围内,随着温度升高,细胞呼吸________。
温度的变化主要是影响________的活性。
(2)乙图中曲线Ⅰ表示________呼吸类型。
如果曲线Ⅱ描述的是水稻根细胞的呼吸,那么在DE段根细胞内积累的物质是________。
曲线Ⅱ表示的生理过程所利用的有机物主要是________。
【解析】分析甲图可知,B点反应速率最快,AB段上升,BC段下降。
温度主要是通过影响酶活性来影响反应速率。
分析乙图可知,Ⅰ曲线随着O2浓度升高,呼吸速率下降,应为厌氧呼吸;Ⅱ曲线随O2浓度的升高而升高,是需氧呼吸。
【答案】(1)B加快酶(2)厌氧酒精葡萄糖1.下列关于人体细胞厌氧呼吸的叙述,错误的是()【导学号:36500081】A.厌氧呼吸全过程在细胞溶胶中进行B.产生的乳酸被运至肝脏后可再生成葡萄糖C.产生的CO2会刺激神经末梢使人产生酸痛感D.细胞进行厌氧呼吸是一种克服暂时缺氧的应急措施【解析】厌氧呼吸的两个阶段均在细胞溶胶中进行,A正确;厌氧呼吸产生的乳酸被运至肝脏后可再生为葡萄糖,B正确;产生的乳酸会刺激神经末梢使人产生酸痛感,C错误;厌氧呼吸只能利用葡萄糖中的一小部分能量,而乳酸再转变成葡萄糖又要消耗能量,因此,人体进行厌氧呼吸是一种克服暂时缺氧的应急措施,D正确。
【答案】 C2.下列细胞中,其厌氧呼吸过程会以乳酸为主要产物的是()A.密闭塑料袋中苹果的细胞B.用于制作酒精的酵母菌C.剧烈奔跑时的马骨骼肌细胞D.浇水过多的青菜根部细胞【解析】 苹果厌氧呼吸产物是酒精和二氧化碳;A 错误。
酵母菌厌氧呼吸产物是酒精和二氧化碳;B 错误。
动物细胞厌氧呼吸产物是乳酸;C 正确。
浇水过多的青菜根部细胞厌氧呼吸产物主要是酒精和二氧化碳;D 错误。
【答案】 C3.雨水过多时,农作物发生烂根现象的原因是( )A .土壤中有毒物质溶解到水中,使根遭到毒害B .土壤中水分充足,微生物繁殖而引起烂根C .土壤中缺乏氧气,根进行厌氧呼吸产生酒精,对根细胞有毒害作用D .土壤因水涝温度低,使根受到低温损害【解析】 土壤长期被水淹,导致土壤中缺少氧气,根进行厌氧呼吸,由于根的厌氧呼吸会产生酒精,对细胞有毒害作用而导致烂根,C 正确。
【答案】 C4.如图是酵母菌细胞需氧呼吸过程的图解。
请根据图回答下列问题。
(1)图中②③所代表的物质分别是________、________。
(2)依次写出图中④、⑤、⑥所代表的能量多少:________(选填“少量”或“大量”)。
(3)如果氧气供应不足,其产物是________,反应的场所是________,该反应可以写成:________________。