幼儿园大班语言教案魔术喇叭
幼儿园童话：魔术喇叭 - 幼儿园其他教案
幼儿园童话：魔术喇叭 - 幼儿园其他教案活动目标：1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象，2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：与故事相关的图片活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。
（放录音。
）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。
）5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？三、幼儿自由想象，大胆创编故事1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。
（出示一些动物图片）2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。
师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。
活动延伸：将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。
语言活动：故事《魔术喇叭》
语言活动:故事《魔术喇叭》活动目标:2、学习用“请给……1、理解作品内容,体验魔术喇叭变礼物得神奇。
ﻫ变……”得句型进行清楚连贯得说话。
３、懂得“做事不能只想到自己,要为她人着想”得道理,体验关心她人与得到她人关心得快乐。
4、能安静得倾听她人发言。
活动准备:与故事相关得图片若干，磁性黑板一块,故事磁带ﻫ活动过程：ﻫ一、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇与兴趣ﻫ师:孩子们，您见过变魔术吗?有一位魔术师,（出示魔术师)她有一只神奇得、会变魔术得喇叭(出示一个喇叭)。
有一天,魔术师带着魔术喇叭来到了森林里,她对小动物们说：“您想要什么？只要对喇叭说,它就会变出来。
”二、初步感知故事内容,体验故事情节得有趣与神奇。
师:听到有这样神奇得事儿,小猴、小兔与小青蛙都赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
1、出示三个小动物,引导幼儿猜猜，讲讲:——孩子们，您们猜,小猴、小兔与小青蛙它们分别想要什么?它们会怎么对魔术喇叭说?幼儿自由猜想并讲述。
小结:刚才呀小朋友都猜了很多答案,有得说…有得说…,那三个动物朋友到底要得就是什么礼物,它们又就是怎么对魔术喇叭说得呢?咱们就一起来听听故事，故事得名字就叫《魔术喇叭》。
讲述故事开头——什么也没变出来。
师:孩子们，小猴小兔与小青蛙到底就是怎么跟魔术喇叭说得呢?（幼儿回答一个,就请孩子们一起来学一学动物说话。
)动物们都对魔术喇叭说了自己想要得东西，那魔术喇叭把这些礼物都变出来了吗?（一起回答)2、师:谁知道?这就是怎么一回事呀？——哇，小朋友们都猜了好多原因，那到底魔术喇叭为什么没能变出礼物来呢?我们还就是听听它得主人魔术师就是怎么说得!(师讲述)——咦!魔术师说:到底要怎样魔术喇叭才能变出东西来呢?(一起说)小结:哦,原来就是这样啊,小朋友们真聪明,都听明白了。
3、小动物们与您们一样聪明,它们也马上明白了,原来就是要帮别人要礼物才能变出来啊!孩子们,您们再来猜猜：这次小猴、小兔与小青蛙会请魔术喇叭给谁变礼物呢？这回它们又会怎么跟魔术喇叭说?过渡:小朋友们想得真丰富,说得也很清楚,那三个小动物与您们想得一样?说得一样吗？我们接着往下听故事。
幼儿园语言(童话欣赏)-魔术喇叭教案
幼儿园语言（童话欣赏）-《魔术喇叭》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《魔术喇叭》的故事内容，了解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 情感目标：培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿的想象力，培养幼儿善良、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述《魔术喇叭》的故事内容，了解故事的基本情节。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的角色和场景。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、魔术喇叭道具、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示魔术喇叭道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并猜测魔术喇叭的作用。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《魔术喇叭》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿思考故事的意义。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论故事中的角色和场景，鼓励幼儿用简单的词语进行描述。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《魔术喇叭》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 请幼儿家长协助，在家中创设一个安静、舒适的语言环境，有利于幼儿的语言发展。
3. 鼓励幼儿在家中尝试讲述其他童话故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察幼儿在角色扮演中的创造性和合作精神。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言表现和故事分享情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观乐器展览，让幼儿直观地了解各种乐器的特点和演奏方式。
2. 邀请专业的音乐教师，为幼儿进行音乐启蒙教育，培养幼儿的音乐兴趣。
大班综合活动教学教案
大班综合活动教学教案大班综合活动教学教案大班综合活动魔术喇叭活动目标：1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象，2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。
（放录音。
）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号（小猴兔子）它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。
）5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？三、幼儿自由想象，大胆创编故事1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。
（出示一些动物图片）2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。
师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。
幼儿园中班魔术《喇叭》教案
幼儿园中班魔术《喇叭》教案中班魔术《喇叭》参考教案，活动目标是理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象，通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
活动目标:1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象，2、通过欣赏故事和讨论，懂得"做事不能只想到自己，要为他人着想"的道理，3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备:与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程:一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师:你见过变魔术吗?有一位老爷爷，(出示老爷爷)他有一个神奇的、会变魔术的喇叭(出示一个喇叭)。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说:"你想要什么?只要对喇叭说，它就会变出来。
"二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲:你们猜，小动物想要什么?它们会对喇叭说什么?幼儿自由讲述，师:呀，怎么没变出来?让我们和小动物再一起来说说。
(放录音。
)2、师:你们猜，结果怎么样?魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀?先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的?(放录音)3、让我们来看看，小猴给谁要礼物?出示图谱符号(小猴兔子)它会要什么呢?(大萝卜)它是怎么说的?幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的?4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物?它们是怎么说的?(出示图谱符号小兔小松鼠松果)(跟着录音一起练习小动物的话。
)5、组织幼儿讨论:为什么第一次变不出来，这次能变出来了?你喜欢这个魔术喇叭吗?为什么?三、幼儿自由想象，大胆创编故事1、谈论:动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么?幼儿自由讲述、交流。
(出示一些动物图片)2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。
魔术喇叭音乐教案大班
魔术喇叭音乐教案大班在大班的音乐教学中，为了激发孩子们的兴趣和提高他们的音乐素养，一种富有创意和互动性的教学方法非常重要。
魔术喇叭音乐教案就是一种独特而有趣的教学方式，它结合了音乐、魔术和互动的元素，让孩子们在欢乐中学习音乐知识。
首先，为了进行魔术喇叭音乐教学，我们需要准备一些简单的乐器，例如手鼓、小木鱼和铃铛等。
这些乐器可以让孩子们通过击打、摇晃或敲击发出不同的声音，帮助他们理解音乐的基本节奏和旋律。
其次，在教学过程中，教师可以使用魔术喇叭来增加趣味和互动性。
魔术喇叭是一个特殊设计的喇叭，当孩子们吹气进去时，会发出各种奇妙的声音。
通过魔术喇叭，孩子们可以体验到不同音调和音色的乐趣，同时也可以锻炼他们的口腔肌肉和呼吸技巧。
在教学的过程中，教师可以运用各种魔术喇叭的声音来引导孩子们进行音乐活动。
例如，当魔术喇叭发出高音时，孩子们可以跳起来；当魔术喇叭发出低音时，孩子们可以蹲下来。
通过这种方式，孩子们可以感受到不同音调的变化，培养他们的音乐感知能力。
在教学的过程中，教师还可以通过魔术喇叭来进行音乐表演。
教师可以吹奏魔术喇叭演奏一首简单的曲子，然后鼓励孩子们模仿和跟随音乐节奏。
通过这种互动的方式，孩子们可以感受到音乐的魅力，并且激发他们的创造力和表演欲望。
通过魔术喇叭音乐教案大班，孩子们不仅可以学习到音乐的基本知识，还可以培养他们的音乐感知能力和表演能力。
在欢乐的音乐氛围中，孩子们可以自由地表达自己的情感和创造力，同时也能够提高他们的协调性和团队合作能力。
总之，魔术喇叭音乐教案大班是一种富有创意和互动性的教学方式。
通过这种教学方法，孩子们可以在欢乐中学习音乐知识，培养他们的音乐感知能力和表演能力。
希望通过魔术喇叭音乐教案大班，可以为孩子们带来更多的音乐乐趣和成长的机会。
幼儿园语言(童话欣赏)-魔术喇叭教案
幼儿园语言（童话欣赏）-《魔术喇叭》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并欣赏童话故事《魔术喇叭》，理解故事的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述故事《魔术喇叭》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感交流和道德观念。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、魔术喇叭玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：教师拿着魔术喇叭玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿一起听故事。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事图片，一边讲述故事《魔术喇叭》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 故事复述：教师鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画故事中的角色，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的画面。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、表演等。
2. 故事复述能力：评估幼儿对故事的理解和记忆，通过复述故事来体现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中的情感表现，是否能够体现出关爱他人、分享等良好品质。
七、教学拓展1. 相关故事阅读：推荐幼儿阅读其他有关友谊、分享主题的童话故事，扩展幼儿的阅读范围。
2. 亲子活动：组织家长与幼儿一起进行亲子阅读，共同探讨故事中的情感和道德观念。
八、教学反馈1. 课后交流：教师与幼儿进行课后交流，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
九、教学修改1. 针对幼儿的反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
《魔术喇叭》(幼儿园ppt课件)
• 《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学 作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种 活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事一 直是幼儿最喜欢的文学形式。故事《魔术喇叭》 讲述了一位神奇的老爷爷的魔术喇叭，它有一个 神秘的咒语，那就是只能给别人要礼物。故事描 述了小动物从为自己要礼物，转到为他人要礼物， 直至互赠礼物的快乐经历。故事生动有趣，寓意 深刻，尤其现在大多都是独生子女，让幼儿能在 玩变魔术的游戏中，引导幼儿体验关心他人和被 他人关心的快乐。
活动目标
• 依据：《幼儿园教育指导纲要》中指出发展幼儿语言的关 键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得 到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、 思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此， 根据纲要中语言领域的目标和指导要点，以及本班幼儿的 实际情况，制定目标: • 理解作品内容，体验关心他人和得到他人关心的快乐。 • 学习用“给……要……”的句型，表达自己关心同伴的意 愿。 • 通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为 他人着想”的道理。
“你想要什么，只 要对喇叭说，它 就会变出来。”
“ห้องสมุดไป่ตู้想要一 只桃子”
“我想要一颗 松果。”
“我想要一 根萝卜。”
“哈，这个魔术 喇叭，只能给别 人要礼物，可不 能给自己要礼 物。”
大班公开课魔术喇叭教案反思
大班公开课魔术喇叭教案反思教案标题：大班公开课魔术喇叭教案反思教学目标：1. 学生能够理解魔术喇叭的基本原理。
2. 学生能够通过实践操作，自己制作一个简单的魔术喇叭。
3. 学生能够展示他们自己制作的魔术喇叭，并向同学们解释其原理。
教学准备：1. 魔术喇叭的实物样本。
2. 制作魔术喇叭所需的材料，如纸杯、纸片、胶带等。
3. 画板或白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 图片或视频资料，用于介绍魔术喇叭的原理。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示魔术喇叭的实物样本，并引发学生的兴趣。
- 提问学生是否知道魔术喇叭是如何工作的，鼓励他们分享自己的想法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片或视频资料，向学生介绍魔术喇叭的原理，解释声音是如何通过喇叭放大的。
- 引导学生思考，声音是如何在喇叭中产生共鸣的。
3. 制作魔术喇叭（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组配备所需的材料。
- 指导学生按照步骤制作魔术喇叭，确保每个学生都能参与其中。
- 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
4. 练习和展示（15分钟）：- 学生完成魔术喇叭后，让他们练习使用魔术喇叭，尝试放大不同的声音。
- 随后，每个小组选出一名代表，向全班展示他们制作的魔术喇叭，并解释其原理。
- 鼓励其他学生提问和分享自己的观点。
5. 反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个活动，让他们思考制作魔术喇叭的过程中遇到的困难和解决方法。
- 鼓励学生分享他们的收获和体会，以及对活动的反思和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更复杂的魔术喇叭制作方法，并与同学分享。
2. 引导学生思考魔术喇叭在日常生活中的应用，如在演讲或表演中使用。
3. 组织学生参观科学展览或实验室，进一步拓宽他们对声音和共鸣的认知。
教学反思：通过这个教案，学生能够在实践中理解魔术喇叭的原理，并通过制作和展示魔术喇叭，巩固他们的学习成果。
教师在引入环节通过展示实物样本激发了学生的兴趣，而在知识讲解环节通过图片或视频资料向学生介绍了魔术喇叭的原理。
语言活动：故事《魔术喇叭》
语言活动：故事《魔术喇叭》活动目标：1.理解作品内容，体验魔术喇叭变礼物的神奇。
2.学习用“请给……变……”的句型进行清楚连贯的说话。
3.懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理，体验关心他人和得到他人关心的快乐。
4.能安静的倾听他人发言。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：孩子们，你见过变魔术吗？有一位魔术师，（出示魔术师）他有一只神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，魔术师带着魔术喇叭来到了森林里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
师：听到有这样神奇的事儿，小猴、小兔和小青蛙都赶紧抢着跟魔术喇叭说话。
1.出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：——孩子们，你们猜，小猴、小兔和小青蛙它们分别想要什么？它们会怎么对魔术喇叭说？幼儿自由猜想并讲述。
小结：刚才呀小朋友都猜了很多答案，有的说…有的说…，那三个动物朋友到底要的是什么礼物，它们又是怎么对魔术喇叭说的呢？咱们就一起来听听故事，故事的名字就叫《魔术喇叭》。
讲述故事开头——什么也没变出来。
师：孩子们，小猴小兔和小青蛙到底是怎么跟魔术喇叭说的呢？（幼儿回答一个，就请孩子们一起来学一学动物说话。
）动物们都对魔术喇叭说了自己想要的东西，那魔术喇叭把这些礼物都变出来了吗？（一起回答）2.师：谁知道？这是怎么一回事呀？——哇，小朋友们都猜了好多原因，那到底魔术喇叭为什么没能变出礼物来呢？我们还是听听它的主人魔术师是怎么说的！（师讲述）——咦！魔术师说：到底要怎样魔术喇叭才能变出东西来呢？（一起说）小结：哦，原来是这样啊，小朋友们真聪明，都听明白了。
3.小动物们和你们一样聪明，它们也马上明白了，原来是要帮别人要礼物才能变出来啊！孩子们，你们再来猜猜：这次小猴、小兔和小青蛙会请魔术喇叭给谁变礼物呢？这回它们又会怎么跟魔术喇叭说？过渡：小朋友们想得真丰富，说得也很清楚，那三个小动物和你们想的一样？说的一样吗？我们接着往下听故事。
幼儿园大班语言教案魔术喇叭
幼儿园大班语言教案魔术喇叭幼儿中班语言教案魔术喇叭活动目标：1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。
2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。
（放录音。
）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。
）5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？三、幼儿自由想象，大胆创编故事1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。
（出示一些动物图片）2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。
师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。
学前教育幼儿语言活动《魔术喇叭》教案设计实践及反思
幼儿大胆想象，说出自己的愿望
①老师：彭老师也想来试一试，（强调咒语）喇叭喇叭，请给老爷爷一个温暖的帽子吧。
②请个别幼儿先来试一试，出示魔法袋
③魔法袋收集幼儿心愿
（三）结束部分（播放课件）：献爱心
了解贫困地区的同龄人生活现状，献爱心
1.老师：在我们云南省有一个藏族小朋友生活的地方叫仁安，那里海拔特别高，生活非常贫困，这些小朋友，没有图书，没有玩具，也不能像你们一样周末可以和爸爸妈妈去游乐场。今天，彭老师也有一个愿望，请小朋友们和我一起把愿望告诉魔术喇叭，咒语是：喇叭喇叭，请你给仁安的小朋友们一个大礼包吧。
1.教师抛出问题，引导幼儿带着问题欣赏故事表演
教师：在听故事之前呢，老师有个要求，请小朋友们带着两个问题听故事：
①动物园里的这个喇叭有什么神奇的力量？
②小动物们说了一句什么话喇叭才变出礼物？
教师再次强调：大家都记住我的问题了吗？（适当再强调一遍）
1.故事表演，初步理解故事内容
一位老师扮演故事中的老爷爷，其他三位老师分别扮演故事中的小猴子，小兔子，小松鼠
教育活动准备
故事人物头饰各一个，喇叭一个，胡萝卜，桃子，松果各一个，礼包一个，礼物若干，录音手机一部，PPT
教育活动过程
（一）导入部分：出示喇叭，引出故事《魔术喇叭》
1.师幼互动，熟悉幼儿
2.教师提问：大家知道这是什么乐器吗？动物园里的喇叭呀很特别，它发生了很多有趣的事情，让我们一起来听听吧。
（二）进入主题
（老爷爷强调咒语）变魔术得先说咒语，看我：喇叭喇叭，请给我的朋友彭老师一瓶糖果
5.小猴子，小兔子，小松鼠第二次要礼物，终于实现了。
6.故事表演结束
师幼团讨：刚才，请小朋友们听了一个关于喇叭的有趣的故事，你们还记得我提出的两个问题吗？第一个问题：哪位小朋友来告诉我们，动物园里的这个喇叭有什么神奇的力量？那小动物们说了一句什么话喇叭才变出礼物的？（根据幼儿现场的回答，适当拓宽问题内容，强调咒语）
幼儿园大班语言领域小喇叭教案
幼儿园大班语言领域小喇叭教案在幼儿园教育中，语言领域一直被视为非常关键的一环。
幼儿的语言能力不仅与他们的学习能力和沟通能力息息相关，还与他们的情感表达和社交技能密切相关。
为了帮助幼儿更好地发展语言能力，我们可以借助小喇叭这一有趣的道具。
本文将以幼儿园大班语言领域小喇叭教案为主题，介绍如何通过小喇叭激发幼儿的语言表达能力。
一、小喇叭的魅力小喇叭是一种声音放大器，可以将幼儿的声音放大，从而吸引他人的注意力。
幼儿通常对于小喇叭充满好奇，他们喜欢用小喇叭说话，因为这样他们的声音会变得大而响亮。
小喇叭给予了幼儿一种被倾听的感觉，这对于他们来说是非常有吸引力和鼓舞人心的。
二、小喇叭的应用1. 课堂表达：教师可以将小喇叭作为课堂表达的工具。
每个幼儿都有机会用小喇叭向全班同学介绍自己最喜欢的玩具、动物或者书籍。
通过用小喇叭说话，幼儿的声音能够放大，能够更好地吸引其他同学的注意力，同时也增加了他们的自信心。
2. 图书角表演：在图书角设置一个小喇叭表演区，幼儿可以利用小喇叭表演故事中的角色。
教师可以为幼儿选择一些简短的故事，然后让幼儿用小喇叭扮演故事中的角色，向其他同学讲述故事的情节。
通过这种方式，幼儿可以锻炼自己的口语表达能力和角色切换能力。
3. 团队合作：幼儿可以分成小组，每个小组有一个小喇叭。
在教室里设置几个任务点，每个任务点有一个任务卡片。
小组成员可以轮流使用小喇叭向全组宣布任务，并一起讨论如何完成任务。
这样幼儿既锻炼了自己的语言表达能力，又培养了团队合作精神。
4. 音乐与舞蹈：在音乐与舞蹈活动中，小喇叭也可以起到很好的辅助作用。
幼儿可以根据音乐的节奏用小喇叭发出相应的声音，或者利用小喇叭指挥其他同学跳舞。
这样的活动既可以提高幼儿的音乐感知能力，又可以培养他们的节奏感和表达能力。
三、小喇叭的教案设计1. 目标：通过使用小喇叭，激发幼儿的语言表达能力和自信心。
2. 教学内容：幼儿自我介绍、图书角表演、团队合作、音乐与舞蹈。
幼儿园大班语言教案魔术喇叭
幼⼉园⼤班语⾔教案魔术喇叭幼⼉中班语⾔教案魔术喇叭活动⽬标：1、理解作品内容，感受作品展⽰神奇的情节及天真美好的⼈物形象。
2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到⾃⼰，要为他⼈着想”的道理。
3、能⼤胆发挥想象绘画创编⾃⼰为朋友要礼物的情景，并乐意在集体⾯前表达⾃⼰的个⼈见解。
活动准备：与故事相关的图⽚若⼲，磁性⿊板⼀块，故事磁带活动过程：⼀、通过谈话，使幼⼉对故事产⽣好奇和兴趣师：你见过变魔术吗？有⼀位⽼爷爷，（出⽰⽼爷爷）他有⼀个神奇的、会变魔术的喇叭（出⽰⼀个喇叭）。
有⼀天，⽼爷爷来到了动物园⾥，他对⼩动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”⼆、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出⽰三个⼩动物，引导幼⼉猜猜，讲讲：你们猜，⼩动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼⼉⾃由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和⼩动物再⼀起来说说。
（放录⾳。
）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么⼀回事呀？先让孩⼦猜测原因。
然后让幼⼉来听听⽼爷爷是怎么说的？（放录⾳）3、让我们来看看，⼩猴给谁要礼物？出⽰图谱符号它会要什么呢？（⼤萝⼘）它是怎么说的？幼⼉讲述，听录⾳，听听故事⾥是怎么说的？4、再来看看⼩兔⼦、⼩松⿏给谁要礼物？它们是怎么说的？（出⽰图谱符号⼩兔⼩松⿏松果）（跟着录⾳⼀起练习⼩动物的话。
）5、组织幼⼉讨论：为什么第⼀次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？三、幼⼉⾃由想象，⼤胆创编故事1、谈论：动物园⾥的其他⼩动物会对魔术喇叭要什么？幼⼉⾃由讲述、交流。
（出⽰⼀些动物图⽚）2、引导幼⼉运⽤绘画和讲述相结合的⽅式⾃由想象，⿎励幼⼉发挥想象，⽤完整的语⾔讲述⾃⼰创编的故事。
师：如果你有这样⼀个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？四、教师⼩结：这只魔术喇叭真神奇，⾃⼰想要的东西变不出来，只要你替别⼈着想，⽴刻就能变出来。
魔术喇叭
大班语言活动：魔术喇叭朱一丹09年3月活动目标：1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。
2、通过欣赏童话故事和讨论活动，懂得“做事情不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
3、能大胆地发挥想象，并乐意在集体面前表达个人见解。
活动准备：幻灯片、幼儿会唱歌曲《森林音乐家》活动过程：1、音乐活动《森林音乐家》，引起幼儿的兴趣和好奇。
——幼儿随着音乐表演唱《森林音乐家》。
2、感知阅读童话《魔术喇叭》——小动物们都用乐器演奏出了好听的音乐。
今天，老师也带来了一种乐器（放映图片一：喇叭）瞧！是什么？这是一只非常神奇的喇叭，它会变魔术呢！是一个魔术喇叭。
你想知道关于这个喇叭的故事吗？——引导幼儿观看幻灯片，教师与幼儿一起有重点的观看①谁来了？（放映图片二：小动物）②咦？又有谁来了？（老爷爷）他是干什么的？你们猜一猜小动物们想要什么呢？③（放映图片三）出现了什么？（萝卜）小猴子什么时候吃萝卜了？它会对喇叭说什么呢？④（放映图片四）出现了什么？（松果）小兔子会对喇叭说什么呢？⑤（放映图片五）出现了什么？（桃子）小松鼠会对喇叭说什么呢？——哦，那故事是你们想的这样吗？我们一起来听一下。
教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
3、理解故事内容。
——老爷爷一开始拿出魔术喇叭时，对小动物们说了些什么？——小猴子、小松鼠、小兔子，他们分别想要什么？结果怎样？——这时老爷爷又说了什么？——听了老爷爷的话，小动物们又是怎么说的？结果怎样？为什么这一次能变出来？4、幼儿尝试讲述童话故事。
——你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？——这个喇叭有什么特别的地方？（只能给别人要礼物，不能给自己要礼物或做事情不能只想到自己，要为他人着想。
）——教师和幼儿一起复述故事（教师适时提醒）。
5、幼儿自由想象，谈论：——动物园里还有其他的小动物，它们会向魔术喇叭要什么呢？——如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要什么？给谁呢？——引导幼儿发挥想象创编故事，鼓励幼儿用较完整的语言讲述自己创编的故事。
大班语言教案魔术喇叭及反思
大班语言教案魔术喇叭及反思教案标题：大班语言教案-魔术喇叭及反思教案目标：1. 帮助幼儿通过魔术喇叭活动提高他们的语言表达能力。
2. 通过反思活动，促进幼儿对自己语言表达的思考和改进。
教学准备：1. 魔术喇叭2. 图片或卡片，上面写有简单的问题或话题3. 幼儿的名字卡片教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向幼儿展示魔术喇叭，并解释它的作用是将声音放大，让大家都能听到。
- 引导幼儿思考，如果我们想要让别人听到我们说话，应该怎么做？2. 活动一：魔术喇叭说话（10分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组轮流使用魔术喇叭。
- 每个小组选择一张卡片，上面写有问题或话题。
- 一个幼儿拿着魔术喇叭，读出卡片上的问题或话题，并回答。
- 其他小组成员要用自己的声音回答问题或讨论话题。
3. 活动二：我的语言表达（15分钟）：- 每个幼儿拿着自己的名字卡片，轮流使用魔术喇叭。
- 每个幼儿可以自由选择要说的话题，或者回答老师提出的问题。
- 其他幼儿要认真倾听，并给予积极的反馈。
4. 反思活动（10分钟）：- 引导幼儿回顾自己在活动中的表现，思考以下问题：a. 我用魔术喇叭说话时，有没有感觉声音变大了？为什么？b. 在小组讨论中，我有没有积极参与？为什么？c. 我有没有听到其他幼儿说的话？他们说了什么？d. 我觉得自己在这个活动中表现得怎么样？有什么可以改进的地方吗？5. 结束活动（5分钟）：- 总结活动内容，强调幼儿在语言表达方面的进步。
- 鼓励幼儿在日常生活中多使用语言进行交流。
教案反思：在这个教案中，通过使用魔术喇叭的活动，幼儿能够更好地理解声音的传播，并提高他们的语言表达能力。
通过反思活动，幼儿能够思考自己在语言表达方面的表现，并找到改进的方法。
这个教案能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，并培养他们的自我反思能力。
幼儿园大班语言教案魔术喇叭
幼儿中班语言教案魔术喇叭活动目标：1、理解作品内容，感受作品展示奇特的情节及天真优美的人物形象。
2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生奇怪和兴趣师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个奇特的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”二、初步感知故事内容，体验故事情节的风趣和奇特。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿解放讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。
（放录音。
）2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。
）5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？三、幼儿解放想象，大胆创编故事1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿解放讲述、交流。
（出示一些动物图片）2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式解放想象，鼓励幼儿发挥想象，用统统的语言讲述自己创编的故事。
师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？四、教师小结：这只魔术喇叭真奇特，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。
魔术喇叭大班故事绘画教案反思
魔术喇叭大班故事绘画教案反思教案标题：魔术喇叭大班故事绘画教案反思教案目标：1. 帮助学生了解魔术喇叭的故事情节和主要人物。
2. 培养学生的绘画技巧和创造力。
3. 促进学生的想象力和表达能力。
教学准备：1. 魔术喇叭的故事书籍或故事片段。
2. 绘画纸和颜料。
3. 笔、铅笔和橡皮擦。
4. 图片或插图，以帮助学生理解故事情节和人物形象。
教学步骤：1. 导入：引入魔术喇叭的故事，向学生展示相关图片或插图，激发学生的兴趣和好奇心。
简要介绍故事情节和主要人物。
2. 故事理解：通过阅读故事书籍或观看故事片段，帮助学生理解故事的基本情节和主要人物。
鼓励学生提问和参与讨论，确保每个学生都理解故事的内容。
3. 绘画技巧讲解：介绍一些基本的绘画技巧，如线条、色彩运用和阴影等。
向学生展示一些示范作品，解释绘画中的一些基本概念和技巧。
4. 绘画实践：让学生根据自己对故事情节和人物的理解，进行绘画创作。
鼓励学生发挥想象力，自由表达自己的创意。
老师可以提供一些参考图片或插图，以帮助学生更好地表达自己的想法。
5. 分享和讨论：学生完成绘画后，让他们互相分享自己的作品。
鼓励学生描述自己的绘画过程和创作灵感。
老师可以引导学生讨论彼此作品中的相似之处和不同之处，以及他们对故事的理解和感受。
6. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，让他们表达对这节课的感受和体会。
询问学生是否达到了教学目标，以及他们在绘画过程中遇到的困难和收获。
7. 下一步计划：根据学生的反馈和需要，为下一节课制定计划。
可以进一步探索魔术喇叭的故事，或者引导学生尝试其他绘画技巧和主题。
教案反思：本节课通过故事绘画的方式，旨在培养学生的绘画技巧和创造力，以及促进他们的想象力和表达能力。
通过引入故事情节和人物，让学生对绘画的主题有了更深入的理解和感受。
在教学过程中，学生积极参与，互相分享和讨论自己的作品，增强了他们的合作和交流能力。
然而，可能有些学生在绘画过程中遇到了困难，需要更多的指导和支持。
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幼儿中班语言教案魔术喇叭
活动目标：
1、理解作品内容，感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。
2、通过欣赏故事和讨论，懂得“做事不能只想到自己，要为他人着想”的道理。
3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景，并乐意在集体面前表达自己的个人见解。
活动准备：
与故事相关的图片若干，磁性黑板一块，故事磁带
活动过程：
一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣
师：你见过变魔术吗？有一位老爷爷，（出示老爷爷）他有一个神奇的、会变魔术的喇叭（出示一个喇叭）。
有一天，老爷爷来到了动物园里，他对小动物们说：“你想要什么？只要对喇叭说，它就会变出来。
”
二、初步感知故事内容，体验故事情节的有趣和神奇。
1、出示三个小动物，引导幼儿猜猜，讲讲：你们猜，小动物想要什么？它们会对喇叭说什么？幼儿自由讲述，师：呀，怎么没变出来？让我们和小动物再一起来说说。
（放录音。
）
2、师：你们猜，结果怎么样？魔术喇叭什么也没变出来。
这是怎么一回事呀？先让孩子猜测原因。
然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的？（放录音）
3、让我们来看看，小猴给谁要礼物？出示图谱符号它会要什么呢？（大萝卜）它是怎么说的？幼儿讲述，听录音，听听故事里是怎么说的？
4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物？它们是怎么说的？（出示图谱符号小兔小松鼠松果）（跟着录音一起练习小动物的话。
）
5、组织幼儿讨论：为什么第一次变不出来，这次能变出来了？你喜欢这个魔术喇叭吗？为什么？
三、幼儿自由想象，大胆创编故事
1、谈论：动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么？幼儿自由讲述、交流。
（出示一些动物图片）
2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象，鼓励幼儿发挥想象，用完整的语言讲述自己创编的故事。
师：如果你有这样一个魔术喇叭，你会向它要些什么？给谁呢？
四、教师小结：这只魔术喇叭真神奇，自己想要的东西变不出来，只要你替别人着想，立刻就能变出来。