《三位数加法(第一课时)》教案
二年级数学教案3.3：三位数加法1课程设计及评估
二年级数学教案3.3：三位数加法1课程设计及评估一、教学目标与要求1、知识目标：1）掌握三位数加三位数的竖式计算方法。
2）掌握进位、借位的基本概念与操作方法。
2、能力目标：1）培养学生的口算速度和准确性。
2）培养学生的观察能力和记忆能力。
3、情感目标：1）激发学生对数学的兴趣和热爱。
2）增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容与教学过程设计1. 教学内容三位数加法运算2. 教学过程（一）导入1. 提问：1）你们会算两位数加两位数吗？2）如果我们要算三位数加三位数，应该怎么算？2. 转换思路：请学生把三位数拆解成百位、十位和个位的数字，再进行进位和计算。
（二）讲解1. 讲解进位概念和方法，具体方法如下：1）当单位上的数位相加超过10时，需要进位，把进位的数加到更高位。
2）进位的方法是把个位的数进1，十位和百位也可能同时进位。
2. 讲解借位概念和方法，具体方法如下：1）当需要进行减法计算时，如果下面的数大于上面的数，就需要借位。
2）借位的方法是在上一个数中，高位的数字减1，借给个位。
（三）上机练习1. 提供一些练习题让学生进行口算，检验他们是否掌握了加法计算的方法。
2. 通过讲解多种解题方法，提高学生的口算效率和准确性。
（四）组内合作、互动交流1. 学生组成3-4个人一组，进行配对口算练习，以提高他们的观察能力和记忆能力。
2. 鼓励学生互相交流，相互帮助，有效地解决疑难问题和进一步提高口算效率。
（五）课堂评估1.通过提供几道简单的测试题，检验学生对三位数加法的掌握程度，以便及时纠正他们的错误，并进一步提高口算效率和准确性。
2.对于已经掌握口算技巧的学生，可以跟他们进行小组测试，以检验他们的竞争力和主动学习能力。
三、教学效果评估通过本课程的教学设计和学生的多次练习，对学生的口算速度和准确性进行了有效的提高，并增强了他们对数学的热情和兴趣。
同时，通过进行组内合作和互动交流，有效地提高了他们的观察能力和记忆能力，更好地促进了他们的知识和能力发展。
人教版三年级数学上册第四单元第 1 课时 三位数加法(不进位和一次进位)(教案)
第1课时三位数加法（不进位和一次进位）（教案）教学内容教材第36~37页例1、例2及相关内容。
教学目标1. 掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
2.经历三位数加法计算方法的形成过程，培养学生的迁移、类推能力。
3.在解决问题的过程中，培养学生保护、热爱野生动物的价值观。
教学重点掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学难点理解三位数加法（不进位、一次进位）的算理。
教学方法教法：讲授法、启发法等。
学法：自主探究法、练习巩固法。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1. 出示练习：380+550=（学生独立完成，然后抽学生汇报并相应板书）2. 说一说几百几十加几百几十怎样笔算？笔算时我们要注意什么？复习几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位要对齐，从个位算起，哪一位满十就向前一位进“1”。
设计意图激活学生已有的计算知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。
二、探究新知探究点1 三位数加法（不进位）1. 课件出示教材第36页主题图。
师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物，如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍稀野生动物。
2. 课件出示教材第36页统计表。
师：说一说，你从表中知道了什么？（学生自由回答）师：根据刚才发现的信息，你能提出什么数学问题？预设1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？预设2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？……3. 教学例1。
类群种数鸟类271爬行类122哺（bǔ）乳类31课件出示问题：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？师：题目中要求的是什么？根据题意，应该怎样列式呢？预设：题目要求的是“我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种”，用加法计算，列式为271+122。
师：你会计算吗？和同桌说一说你是怎么想的？（请学生独立思考，并动笔尝试计算，教师巡视指导，对于有困难的学生给予帮助）学生汇报，师演示：（1）计数器演示，先在计数器上拨出271，再在计数器的个位上拨2颗珠子，十位上拨2颗珠子，百位上拨1颗珠子，结果计数器上显示是393。
三位数进位加法教案
三位数进位加法教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解三位数进位加法的概念；2. 能够根据题目要求执行三位数进位加法运算；3. 发现三位数进位加法运算中的规律，并能运用到实际问题中。
二、教学准备：1. 教师准备好黑板、彩笔、数学练习册以及一些三位数进位加法的练习题；2. 学生准备好铅笔、橡皮、数学练习册。
三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏或短暂的小动画介绍三位数进位加法的概念，引起学生的兴趣，并激发他们的想象力。
步骤二：引入三位数进位加法（10分钟）1. 教师向学生解释三位数进位加法的概念：在三位数相加时，如果个位数相加超过10，就需要进位到十位数；如果十位数相加超过10，就需要进位到百位数。
同时，教师通过示例演示进位加法的过程。
步骤三：练习三位数进位加法（15分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生完成三位数的进位加法运算，并在黑板上做出示范；2. 学生根据教师的示范和要求，在自己的练习册上完成练习题；3. 教师巡视课堂，解答学生提出的问题，并及时纠正他们的错误。
步骤四：总结规律（10分钟）1. 在学生完成一定数量的练习题后，教师引导学生总结三位数进位加法的规律；2. 教师提问学生：在三位数进位加法中，个位数相加超过10时，我们应该进行什么操作？十位数相加超过10时，我们应该进行什么操作？3. 学生回答问题并总结出规律。
步骤五：应用与拓展（15分钟）1. 教师出一些实际问题，并要求学生利用三位数进位加法的方法解答；2. 学生在练习册上完成问题的解答，并将结果写在纸上；3. 学生将解答的过程和结果与同桌进行交流。
四、课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行概括总结，并强调学生在课后要进行相关的练习。
五、课后作业1. 练习册上相关章节的习题；2. 能力拓展作业：编写五道三位数进位加法的题目，并解答。
六、教学反思与建议通过这节课的教学，学生能够理解三位数进位加法的概念，并能够运用到实际问题中解答。
第1课时 三位数加三位数(1)公开课教案课件
第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。
【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。
2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。
难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22=271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。
试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。
2.汇报交流。
（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。
（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。
学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。
先要把相同数位对齐，然后从个位加起。
3.计算271＋31。
学生先试算，小组内交流。
引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。
4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。
【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。
学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。
2.练习八第2题。
指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。
小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇
小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇《三位数加法》是在学生已经掌握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的，下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本，欢迎大家阅读!教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。
2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。
4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。
教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。
教学难点：理解不进位加法的计算方法。
教学过程：一、创设情境，启迪探究。
1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢?3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。
4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。
(示信息)5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。
(一)探究不进位加法的计算方法。
教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢? 怎么列式?126+132 =1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。
(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。
(3)生演示计数器算法。
(4)讲解竖式算法。
这道题在列竖式时要注意什么?2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。
(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。
(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。
三、作业练习，反馈探究。
1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么?四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题(示P31 例题)3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。
万以内的加减法——三位数的加法教案及反思
万以内的加减法（二）第一课时三位数的加法一．教学内容人教版小学数学三年级上册教材第36～37面。
二．教学目标知识与技能目标：理解三位数加三位数的算理，掌握三位数加三位数的的笔算方法；过程与方法目标：经历合作探索三位数加法的计算方法过程，能正确地计算不进位和不连续进位加法；情感态度与价值观目标：在解决实际情境中，提高合作交流能力，激发热爱动物的意识。
三．教学重难点教学重点：理解万以内三位数加法的算理，能够正确计算三位数的加法；教学难点：正确计算三位数进位加法。
四．教学方法引导观察，合作探究，归纳总结五. 教具准备PPT课件六. 教学过程1.创设情境，提出问题师：同学们，我们在第二单元已经学习了几百几十加减几百几十，老师想检验下大家的学习成果，我们一起来看这道题。
（ppt展示题目）（让学生独立思考完成题目，再点学生上台板演）今天这节课我们继续学习万以内的加减法中三位数的加法。
（板书：三位数的加法）师：同学们，你们喜欢动物吗？（生答：喜欢）动物是人类的好朋友，在大自然中住着许许多多珍奇的动物，今天老师也请来了湿地中的四位动物朋友，我们一起瞧瞧他们是谁吧！（课件出示图片）（生观看课件）师：其中丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类，你们想不想知道这三类动物在湿地的生存情况呢？（生答：想）（课件出示表格）师：仔细观察这个表，看看你能从中得到什么信息？生1：鸟类一共有271种。
（师评价语：回答的又快又准！）生2：爬行动物有122种，哺乳类有31种。
（师评价语：你有一双慧眼！）师：那根据这些信息，你能提出怎样的数学问题呢？生1：鸟类和哺乳类一共有多少种？生2：鸟类和爬行类一共有多少种？生3：三类群动物一共有多少种？······（师评价语：同学们真棒，都是会提问题的好能手！）师：刚才，同学们提出了各种不同的问题，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题：（1）鸟类和爬行类一共有多少种？（2）鸟类和哺乳类一共有多少种？师：那有没有哪位同学能根据这两个问题列出正确算式呢？生：第一个——271+122=第二个——271+31=（生说算式，老师板书）（设计意图：通过创设学生感兴趣的情景导入，不仅让学生了解到湿地珍奇动物的情况，了解到更多的课外知识，更重要的是学生根据自己的认知水平，自学自答，培养了学生搜寻信息、提出问题的能力，以及积极思考的意识。
最新人教版三年级数学上册《三位数加三位数第1课时》优质教学课件
万以内的加法和减法（二）
人教版 数学 三年级 上册
万以内的加法和减法（二）
中国湿地三种动物类群的种数
类群 鸟类 爬行类 哺（bǔ）乳类
种数 271 122 31
说一说你从中发现了哪些数学信息？
人教版 数学 三年级 上册
万以内的加法和减法（二）
中国湿地三种动物类群的种数
类群
种数
鸟类
271
爬行类
122Байду номын сангаас
271 + 122
3 93
答：我国湿地有鸟类和爬行类动物共393种。
万以内的加法和减法（二）
人教版 数学 三年级 上册
三位数加三位数（不进位）的笔算方法
相同数位对齐； 从个位加起。
万以内的加法和减法（二）
人教版 数学 三年级 上册
中国湿地三种动物类群的种数
类群 鸟类 爬行类 哺（bǔ）乳类
种数 271 122 31
下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
(1) 1 74
＋2 6 4 4 38
1 74 ( × ) ＋2 1 6 4
4 38
十位满十向百位进“1”
万以内的加法和减法（二）
人教版 数学 三年级 上册
万以内的加法和减法（二）
(2) 415
415
+6 2 ( × ) + 6 2
1035
477
相同数位要对齐
人教版 数学 三年级 上册
(3)挑战题
填一填
竖式谜
19
1.比572大35的数是（ ）
+
45
2.-357=61，里填（ ）
643
万以内的加法和减法（二）
三位数加法公开课教案
第四单元万以内的加法和减法(二 )第一课时三位数加法（笔算）教学目标1、探索三位数加法的计算过程。
2、掌握三位数加法笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。
3、让学生感知数学在生活中的应用。
教学重点：掌握三位数加法的笔算方法教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理教学准备： ppt教学过程：一、导入新课。
1、用竖式计算（几百几十加减几百几十）230+540= 320+180= 490-130= 570-380=2、引入新课谈话：通过练习，我们知道在计算时只有相同数位才能相加，满十就要进一。
这节课我们将继续学习三位数的笔算加法。
3、板书课题：三位数加法（笔算）二、新课1、出示例1的图片，引导学生理解题意中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（1）用加法计算：271+122=393（种）（2）想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3271 一定注意从个位加起，相同数位要对齐+122393 答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。
例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（1）用加法计算：271+31=302（种）（2）想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3271 （一定注意从个位加起，相同数位要对齐）+ 31302 答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。
（3）使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。
3、学生尝试计算：271+903 （强调：百位相加满十向千位进一）4、小结：计算三位数加法的笔算时要注意：1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、哪一位上相加满十，就要向前一位进1.三、巩固练习1、森林医生：下面各题计算有错误吗？说说错在哪里，并改正。
人教版三年级数学《三位数的加减法》说课稿
人教版三年级数学《三位数的加减法》说课稿一、课程概述1.1 课程标准依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本节课为人教版三年级上册第六单元《三位数的加减法》第一课时。
本节课的主要目标是让学生掌握三位数加减法的计算法则，能够正确、熟练地进行计算，并能够运用加减法解决简单的实际问题。
1.2 教材分析本节课的内容是在学生已经掌握了两位数的加减法的基础上进行学习的。
通过学习，学生能够进一步理解加减法的意义，提高计算能力，培养逻辑思维能力。
1.3 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于加减法的概念和两位数的加减法计算法则已经有所了解。
但是，对于三位数的加减法，他们可能还存在着一些困惑和困难，因此，需要通过本节课的学习，帮助他们进一步理解和掌握三位数的加减法计算法则。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能够掌握三位数加减法的计算法则，能够正确、熟练地进行计算。
2.2 过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解加减法的意义，提高计算能力，培养逻辑思维能力。
2.3 情感态度与价值观目标学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和信心。
三、教学重难点3.1 教学重点三位数加减法的计算法则。
3.2 教学难点对于进位和退位的理解和掌握。
四、教学过程4.1 导入通过一个生活中的实际问题，引发学生对三位数加减法的兴趣，比如：“小华有235本书，小丽有176本书，他们一共有多少本书？”4.2 新课导入引导学生观察和分析这个问题，引出三位数加减法的计算法则。
通过讲解和示范，让学生理解加减法的意义，以及进位和退位的原理。
4.3 实践操作让学生进行实际的计算练习，鼓励他们互相交流和讨论，帮助他们理解和掌握三位数加减法的计算法则。
4.4 巩固练习通过一些练习题，让学生进一步巩固和掌握三位数加减法的计算法则。
4.5 小结对本节课的内容进行总结，强调三位数加减法的计算法则和注意事项。
4.6 作业布置布置一些相关的作业，让学生进行巩固和提高。
《三位数的加法》(教案)-三年级上册数学人教版
《三位数的加法》一、教学目标：1. 让学生掌握三位数加法的计算法则，能够熟练地进行三位数的加法计算。
2. 培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生解决问题的能力，让学生在实际问题中运用三位数加法。
二、教学内容：1. 三位数加法的计算法则。
2. 三位数加法的应用。
三、教学重点：1. 三位数加法的计算法则。
2. 三位数加法的应用。
四、教学难点：1. 理解三位数加法的计算法则。
2. 解决实际问题中的三位数加法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解三位数加法的计算法则。
2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握三位数加法的计算法则。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用三位数加法。
六、教学过程：1. 导入：通过复习两位数加法，引入三位数加法的学习。
2. 讲授：讲解三位数加法的计算法则，让学生理解并掌握。
3. 练习：通过练习，让学生熟练掌握三位数加法的计算法则。
4. 应用：创设情境，让学生在实际问题中运用三位数加法。
5. 总结：总结三位数加法的计算法则，以及在实际问题中的应用。
七、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 解决实际问题中的三位数加法。
八、教学反思：通过本节课的教学，让学生掌握了三位数加法的计算法则，能够熟练地进行三位数的加法计算。
同时，通过创设情境，让学生在实际问题中运用三位数加法，培养了学生解决问题的能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对三位数加法的计算法则理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。
需要重点关注的细节是三位数加法的计算法则。
这个细节是本节课的核心内容，也是学生必须掌握的知识点。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：三位数加法的计算法则：1. 对齐：将两个三位数按照个位、十位、百位对齐，如果位数不足，可以在前面补0。
2. 从个位开始相加：从个位开始，将两个数位上的数字相加。
如果相加的结果大于等于10，需要进位，将进位后的数加到下一位的计算中。
3. 依次向上进位：如果某一位相加的结果大于等于10，需要将进位后的数加到上一位的计算中。
三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时说课
三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时说课一、教材分析本课时的内容是三年级上册第六单元的《三位数加三位数进位加法》，这是学生已经掌握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行学习的。
本课时的内容不仅是对已有知识的延伸，更是为学生今后学习多位数加法，以及后续的小数加法、分数加法等打基础。
因此，本课时的教学显得尤为重要。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，对于新知识的接受能力和理解能力也相对较强。
然而，由于学生的个体差异，部分学生在进行两位数加两位数的进位加法时，可能会遇到一些问题，如计算方法的理解和掌握、进位的处理等。
因此，在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握本课时的内容。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，鼓励他们积极思考、主动探究。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握三位数加三位数的进位加法的计算方法。
2. 教学难点：理解进位的原理和方法。
五、教法与学法1. 教学方法：采用直观演示法、讲解法、练习法等多种教学方法相结合，确保学生能够理解和掌握本课时的内容。
2. 学法指导：引导学生通过观察、操作、比较等活动，自主探究和掌握本课时的内容，培养学生的自主学习能力和合作精神。
六、教学过程设计1. 复习导入：通过复习两位数加两位数的进位加法的计算方法，为本课时的教学打下基础。
2. 新课学习：通过直观演示和讲解，让学生理解和掌握三位数加三位数的进位加法的计算方法。
同时，通过小组合作和讨论等活动，让学生自主探究和掌握本课时的内容。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习，如计算、判断等，让学生巩固本课时的内容，并能够熟练应用。
4. 课堂小结：通过总结和回顾本课时的内容，让学生进一步加深理解和掌握本课时的内容。
三位数加减法教案
三位数加减法教案：一、教学目标1、理解三位数加法和减法的概念并能够熟练计算。
2、掌握三位数加法和减法的规则，能够正确应用。
3、提高运算速度和准确度，培养数学思维。
二、教学内容1、三位数加法的概念和规则。
2、三位数减法的概念和规则。
3、三位数加减法的综合运用。
三、教学步骤1、三位数加法的概念和规则。
向学生讲解三位数加法的概念和规则，以加法算式“354+168”为例，让学生理解三个位数相加的方法和规则。
具体教学步骤如下：(1)教师向学生出示“354+168”的算式，让学生阅读，并理解其中的含义。
(2)教师提学生将数列竖向排列，以加法的规则逐位相加，并分具体步骤。
(3)教师展示如何进位，并鼓励学生进行手算，熟练掌握进位方法。
(4)教师重复进行这一步骤，直到学生熟练掌握三位数的加法。
2、三位数减法的概念和规则。
接下来，教师再向学生讲解三位数减法的概念和规则，以减法算式“564-285”为例，让学生理解三个位数相减的方法和规则。
具体教学步骤如下：(1)教师向学生出示“564-285”的算式，让学生阅读，并理解其中的含义。
(2)教师提醒学生将数列竖向排列，以减法的规则逐位相减，并分步骤具体讲解。
(3)教师展示如何借位，并鼓励学生进行手算，熟练掌握借位方法。
(4)教师重复进行这一步骤，直到学生熟练掌握三位数的减法。
3、三位数加减法的综合运用。
教师让学生进行三位数加减法的综合运用，通过大量的例题，让学生能够正确运用所学到的三位数加减法规则。
具体教学步骤如下：(1)教师向学生出示一些包含三位数的加减法算式，让学生放心计算。
(2)教师让学生互相交流，共同解决问题，并解释不同的答案实现。
(3)教师展示如何快速检查答案，以及如何记录算式，鼓励学生进行速算。
(4)教师反复进行这一步骤，直到学生能够熟练掌握三位数的加减法。
四、教学方法本教学以实践为主，学生通过观察、思考、研究和演算等方式自主学习，引导学生发现其中的规律和思路，开拓学生的数学思维能力。
三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时说课稿
三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时。
本节课我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序和板书设计六个方面进行说明。
一、教材分析本节课是在学生已经掌握了两位数加两位数进位加法的基础上进行的，通过学习，可以使学生进一步理解加法的意义，并提高学生的计算能力。
同时，通过本节课的学习，可以为以后学习多位数加多位数打下基础。
二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，本节课的教学目标如下：1.理解三位数加三位数进位加法的意义，掌握计算方法，并能够正确进行计算。
2.通过观察、讨论、归纳等数学活动，培养学生的思维能力和合作意识。
3.让学生在学习中体验成功，增强自信心。
三、教学重难点1.教学重点：掌握三位数加三位数进位加法的计算方法。
2.教学难点：理解进位的含义，能够正确进行计算。
四、教法学法本节课我将采用直观操作和互动式教学方法，通过引导学生观察、讨论、归纳等活动，让学生在实践中理解和掌握知识。
同时，采用小组合作的形式，让学生在互相交流中学习，增强合作意识。
五、教学程序1.导入新课：通过复习旧知识，引导学生观察、讨论三位数加三位数的进位加法与两位数加两位数的进位加法的不同之处，从而引出新课。
2.学习新知：通过直观操作和讲解，让学生理解进位的含义和计算方法，并尝试进行计算。
同时，通过互动式教学方式，引导学生观察、讨论和归纳，加深对知识的理解和掌握。
3.巩固练习：通过大量的练习题，让学生反复进行计算和巩固，加深对知识的理解和掌握。
同时，采用小组合作的形式，让学生在互相交流中学习，增强合作意识。
4.归纳小结：通过总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的重点和难点，加深对知识的理解和掌握。
同时，采用鼓励性的语言，增强学生的自信心和学习兴趣。
六、板书设计本节课的板书设计如下：首先在黑板中央写出课题《三位数加三位数进位加法》，然后在下方列出计算方法、例题和练习题等，让学生一目了然。
2023-2024学年二年级下学期数学三 三位数的加减法《三位数的加法》 教案
教案：《三位数的加法》一、教学目标1. 让学生掌握三位数加法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 三位数加法的计算方法。
2. 三位数加法的竖式计算。
3. 三位数加法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加法的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位加法的处理。
四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数加法，引导学生发现两位数加法的计算方法。
然后提出问题：那么三位数加法又是怎样的呢？引出新课。
2. 探究新知（1）让学生尝试计算三位数加法，如123 456，并让学生分享自己的计算方法。
（2）教师引导学生总结三位数加法的计算方法，并强调进位加法的处理。
（3）教师讲解三位数加法的竖式计算方法，并让学生进行练习。
3. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固三位数加法的计算方法。
（2）教师挑选一些具有代表性的题目，让学生上台展示自己的计算过程，并给予评价。
4. 应用拓展（1）让学生运用所学的三位数加法知识，解决实际问题。
（2）教师出示一些生活中的实际问题，让学生分组讨论，并给出解决方案。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数加法的计算方法和注意事项。
6. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容：三位数的减法。
五、教学反思本节课通过复习两位数加法，引导学生探究三位数加法的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生总结计算方法，并强调进位加法的处理。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
在课后，教师要关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，为下一节课的学习打下基础。
六、板书设计三位数的加法1. 计算方法：从个位开始相加，满十进一。
2. 竖式计算：对齐数位，从个位开始相加，注意进位。
3. 应用：解决实际问题。
七、课后评价本节课结束后，教师要对学生的课堂表现、练习完成情况以及作业完成情况进行评价。
三位数的加法教案
三位数的加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握三位数加三位数的计算法则。
2. 能够熟练地进行三位数的加法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：三位数加三位数的计算法则。
难点：能够灵活运用计算法则进行三位数的加法运算。
三、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、练习题等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示三位数加三位数的例子，引导学生思考如何进行计算。
2. 新课导入：教师讲解三位数加三位数的计算法则，引导学生理解并掌握。
3. 实例讲解：教师通过PPT展示实例，引导学生一起进行三位数的加法运算，讲解运算过程和注意事项。
4. 课堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行讲解和解析。
5. 总结与反思：教师引导学生总结三位数加三位数的计算法则，反思自己在运算过程中的不足之处。
五、课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固三位数加三位数的计算法则，并能够熟练地进行运算。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看学生对三位数加三位数的计算法则掌握情况，以及学生在课堂上的表现，找出需要改进的地方，为下一步的教学做好准备。
六、教学活动设计：1. 小组讨论：学生分组讨论如何进行三位数的加法运算，分享各自的解题方法。
2. 游戏互动：设计一个三位数加法游戏，让学生在游戏中练习并巩固计算技巧。
3. 竞赛活动：举办一个三位数加法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价：1. 课堂提问：教师通过提问了解学生对三位数加法的掌握情况。
2. 作业批改：教师批改学生的课后作业，评估学生的学习效果。
3. 考试成绩：在学习结束后，进行一次三位数加法的考试，全面评估学生的掌握程度。
八、教学拓展：1. 让学生尝试解决实际生活中的加法问题，如购物结账、人数统计等。
2. 引导学生探索四位数及更多位数的加法运算规律。
九、教学资源：1. PPT课件：包含三位数加法的计算法则、实例讲解、练习题等。
三位数加减法教案(通用7篇)
三位数加减法教案（通用7篇）三位数加减法教案第1篇教学内容：P63—P64例1、例2，P65课堂活动1、2题，练习十第1、2、 3题。
教学目标：1、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题。
2、能说出解决问题的过程与方法，。
3、能对结果的合理性进行判断。
教具准备：投影仪等。
教学过程：一、创设生活情境，产生探究欲望1、小朋友，你帮爸爸妈妈买过东西吗？（学生自由发言）2、请你将你最感兴趣的一次买东西的经历说给大家听听好吗？3、请各组推荐一名代表，说说买东西的经历。
二、提供探索机会，经历探索过程1、收集信息，提出数学问题今天，老师给小朋友带来了一位小伙伴。
想知道他是谁吗？课件演示彭远小朋友的自我介绍。
师：让我们看看彭远小朋友给大家带来了什么？（课件演示：他用10元钱到超市买了1支钢笔，用了3元4角，一本笔记本用了1元8角）师：从刚才的动画中，你了解到哪些信息？生回答。
师：哪位小朋友能根据自己掌握的信息，提出一个数学问题？生：彭远一共用了多少钱？一支钢笔比一本笔记本多多少钱/还剩多少钱？一支钢笔的价钱是一本笔记本的多少倍？师：小朋友真能干，提出了那么多的数学问题。
其中，有的问题是我们会解决的，让我们一起来解决，好吗？今天这节课我们就重点探索怎样解决像问题3那样的问题。
（板书课题：解决问题）2、合作探索，解决数学问题⑴师：彭远小朋友用10元钱买了一支3元4角的钢笔和一本1元8角的笔记本，还剩多少钱呢？你能帮助彭远算算吗？可以自己独立想办法解决，也可以几个小朋友一起商量讨论解决，如果遇到困难，也可以请老师参加讨论。
⑵学生独立探究或在小组里合作交流寻求解决问题的方法。
⑶交流探究成果师板书：第一种：10元—3元4角=6元6角6元6角—1元8角=4元8角第二种：10元—1元8角=8元2角8元2角—3元4角=4元8角第三种：3元4角+1元8角=5元2角10元—5元2角=4元8角师：小朋友真能干，不但得出了许多不同的解决问题的方法，而且还发现了其中的秘密。
三位数加减法的复习(第一课时)(教案)沪教版三年级上册数学
三位数加减法的复习（第一课时）（教案）沪教版三年级上册数学教学内容本节课是针对沪教版三年级上册数学中三位数加减法复习的第一课时。
学生在此之前已经学习并掌握了三位数加减法的基本运算规则，本节课旨在通过复习，巩固学生对运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
教学目标1. 巩固学生对于三位数加减法的运算规则的理解和应用。
2. 培养学生独立进行加减运算的能力，提高运算速度和准确性。
3. 通过练习和讨论，让学生掌握解决复杂加减问题的方法和技巧。
教学难点1. 学生在处理进位和退位时的错误。
2. 学生在解决复杂问题时，难以找到合适的解题方法。
教具学具准备1. 教师准备PPT，包含典型的三位数加减法题目和解答。
2. 学生准备练习本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些简单的三位数加减法题目，让学生回顾和复习加减法的基本规则。
2. 例题讲解：教师挑选一些典型的题目进行讲解，特别是那些涉及到进位和退位的题目，帮助学生理解和掌握运算规则。
3. 分组练习：学生分成小组，进行加减法练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组讨论：每组挑选一道他们认为有难度的题目进行讨论，共同寻找解题方法。
5. 总结和分享：每组派代表分享他们的解题过程和结果，教师进行点评和总结。
板书设计1. 在黑板上列出三位数加减法的基本规则。
2. 在黑板上展示一些典型的例题和解答。
作业设计1. 学生完成练习本上的加减法练习题。
2. 学生挑选一道他们认为有难度的题目，写下解题过程和答案。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应思考如何更好地帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。
3. 教师应考虑如何提高学生的运算速度和准确性。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点主要包括学生在处理进位和退位时的错误，以及在解决复杂问题时，难以找到合适的解题方法。
以下是对这些难点的详细补充和说明。
学生在处理进位和退位时的错误进位和退位是三位数加减法运算中的关键步骤，学生在此处出现错误，会导致整个运算结果的错误。
三位数加减法的复习(第一课时)(教案)-三年级上册数学沪教版
三位数加减法的复习（第一课时）（教案）-三年级上册数学沪教版教学内容：本节课为三年级上册数学沪教版中三位数加减法复习的第一课时，教学内容主要包括：1. 复习三位数的加减法运算方法，包括进位和退位。
2. 巩固加减法运算定律，如交换律、结合律和分配律。
3. 通过实际操作，让学生掌握加减法运算的验算方法。
教学目标：1. 让学生熟练掌握三位数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法运算定律进行简便计算的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高解决问题的能力。
教学难点：1. 进位和退位在三位数加减法中的应用。
2. 加减法运算定律的灵活运用。
3. 加减法运算的验算方法。
教具学具准备：1. 教师准备三位数加减法运算题目卡片。
2. 学生自备草稿纸、铅笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些三位数加减法运算题目，让学生回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己在计算过程中遇到的问题和解决方法。
二、新课讲解1. 老师讲解三位数加减法的运算方法，重点强调进位和退位的应用。
2. 讲解加减法运算定律，如交换律、结合律和分配律，并举例说明如何运用定律简便计算。
3. 讲解加减法运算的验算方法，让学生通过实际操作掌握。
三、课堂练习1. 老师出示一些三位数加减法运算题目，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，讨论解题过程中的疑惑。
3. 老师针对学生遇到的问题进行解答和指导。
四、巩固提高1. 老师出示一些具有挑战性的三位数加减法运算题目，让学生尝试解答。
2. 学生分享自己的解题思路和方法，互相学习。
3. 老师总结解题技巧，提高学生的计算能力。
五、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数加减法的运算方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：三位数加减法的复习（第一课时）一、导入二、新课讲解三、课堂练习四、巩固提高五、课堂小结作业设计：1. 请同学们完成课后练习题，巩固三位数加减法的运算方法和技巧。
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三位数加法（第一课时）
教学目标
1．运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的计算过程，掌握三位数加法的计算方法，能正确进行计算。
2．鼓励算法思维和算法的多样化。
3．养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：三位数加法的横式、竖式计算方法。
教学难点：两位数加法的计算方法迁移到三位数计算。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引入
师：我们一年级学过的两位数加法，可以用横式计算，也可以用竖式计算，？你还记得吗？我们一起来回忆一下。
出示：28＋56=
师：谁能用横式来算一算？指名学生口答并板书。
师：谁能用竖式来算一算？指名学生口答并板书。
师：竖式计算时，我们要注意什么？
生：1）数位要对齐
2）从个位算起
3）个位相加满10要向十位进1。
二、探究
1、改题目：
师：看来大家一年级的本领都掌握得不错，那么现在刘老师加大难度，你能试一试吗？出示328+256=
师：大家观察一下，这题和上题有什么不同和相同？
生：个位和十位相同，多了百位。
师：对！今天我们就来学习“三位数加法”（出示课题）
师：同学们，你能用两位数加法里面学到的本领来解答这道题目吗？
2、学生尝试解决，把计算方法写在练习纸上。
3、汇报交流
①师：谁能用横式的方法来解答？
1）328+256
300+200=500 20+50=70
8+6=14
500+70+14=584 2）328+256
8+6=14
20+50=70
300+200=500 14+70+500=584
3）328+256
=328+200+50+6 =528+50+6
=578+6
=584 4）328+256
=256+300+20+8 =556+20+8
=576+8
=584
……
1）、2）用板条块和简图来验证，3）、4）用数射线来验证
师：这些多种横式计算的方法你会吗？请你选择一种你喜欢的方法计算146＋428。
学生计算，并集体核对。
4、竖式计算
师：除了上面这些横式计算的方法，还有同学用竖式计算的吗？
学生汇报：328+256=584
328
+ 256
584
师：说说看你在用竖式计算的时候要注意些什么？
生：1）数位要对齐
2）从个位算起，满10要向十位进1。
5、模仿练习：
师：同学们太棒了！已经找到了三位数竖式计算的方法。
你掌握了吗？我们来做一做好吗？请完成练习纸第2题
用竖式计算，集体核对。
1）718+216 2）582+354
重点反馈2）
师：第2小题和前面的题目有什么不同？
生：个位相加满10了，十位相加也满10了。
师：十位相加满10了，怎么办呢？
生：向百位进1
师：同学们非常棒，我们一起再来总结一下竖式计算的方法吧！
小结：1）数位要对齐
2）从个位算起
3）不管哪一位相加满10，都要向前一位进1。
三、练习
1、竖式计算
师：太棒了！我们一起总结好了方法，同学们记住竖式计算的规则了吗？，完成练习纸第3题
1）704+197= 2）465+78= 3）262＋647=
集体核对。
重点反馈3）
师：为什么第三题的个位没有进1？
生：因为2＋7=9，没有满10.
小结：对啊！相加满10才要往前进1，没有满10不用进1。
2、师：小丁丁也做了几道竖式计算题，请你做做小老师帮小丁丁检查一下对不
对？
5 6＋3 1 2 8 7 2
2 3 4
＋4 5 8
6 8 2
3 6 4
＋5 7 5
9 3 9
师：我们在竖式计算时，一定要牢记我们的3条规则。
3、应用
师：今天，小胖在买玩具的时候遇到一些问题，大家愿意帮小胖来解决吗？
小胖要买1个汽车模型和一个滑板车，该付多少钱呢？
汽车模型364元，坦克模型230元，芭比娃娃237元，
美羊羊186元，滑板车109元
1）学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来。
师：如果是你，你想买什么哪些两样玩具呢？算一算你想买的玩具需要付多少钱？
2）学生在小组内交流。
四、总结全课
今天你学会了什么？。