二年级数学上册《2的乘法口诀》教案
青岛版二年级上册数学 第二单元《2的乘法口诀》【教学设计】
青岛版二年级上册数学第二单元《2的乘法口诀》教学设计一、教学目标本次课程的教学目标是学生能够掌握2的乘法口诀，并能够使用2的乘法口诀进行简单的计算。
具体的教学目标如下：1.学会2的乘法口诀，即2x1=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10，2x6=12，2x7=14，2x8=16，2x9=18。
2.能够用2的乘法口诀解决简单的数学问题。
3.对口诀有比较好的记忆率。
二、教学内容知识点简介2的乘法口诀是数学中的基础，作为小学的学生，学习口诀是一项很基本的任务。
通过学习乘法口诀，学生可以快速而准确地计算数字的乘积，这是他们以后学习更高级数学的基础。
教学内容1.2的乘法口诀：2x1=2，2x2=4，2x3=6，2x4=8，2x5=10，2x6=12，2x7=14，2x8=16，2x9=18。
2.如何运用2的乘法口举例：例如，2x7=?，我们可以快速的计算得出答案是14；同样，3x2=?，我们也可以通过口诀快速得出6这个答案。
三、教学重难点教学重点1.学习2的乘法口诀。
2.让学生掌握口诀。
教学难点在较短的时间内，让学生掌握2的乘法口诀。
四、教学过程第一步：引入知识点•老师通过简单的口算问题来吸引学生的注意力，并引入2的乘法口诀。
第二步：重点讲解•老师通过板书和黑板报告的形式，结合简单的实例，向学生展示2的乘法口诀及其应用。
第三步：练习•学生根据老师的指导，进行数学口算题，并检查答案。
第四步：拓展练习•老师发现口算题，让学生根据口诀进行计算，并检查答案。
第五步：小结•向学生复述今天学到的知识点。
五、教学评估教学评估可以通过一下几个方面进行评估：1.教学过程中，学生对口诀的掌握情况。
2.学生的实际操作能力。
3.学生对所学知识的理解，并能够通过实例进行运用。
4.在课后的作业中，学生能否熟练使用所学知识。
六、教学反思本次课程因为时间有限，导致教学过程比较紧凑。
后续在教学过程中，可以通过更多的实例让学生进行练习，并通过分组讨论、小组合作等方式，让学生更好地掌握知识点。
二年级上册数学教案 2-6的乘法口诀 冀教版 (1)
二年级上册数学教案 2-6的乘法口诀冀教版 (1)教学目标
1.能够熟练记忆2乘法口诀。
2.通过游戏、练习等方式巩固所学知识。
教学重点
掌握2乘法口诀。
教学准备
课件、乘法口诀卡片、口算卡片、作业。
教学过程
1. 导入新课
•通过让学生快速回想上节课学的内容，激发学生学习兴趣。
•引导学生思考：我为什么要学乘法口诀？
2. 讲授新知识
•老师出示示意图：“2乘法口诀”字母排列图，教师现场教授。
再通过课件展示如下口诀(板书过程中在黑板、课件上详细解释如何记这个口诀)：
一二得二，
二二得四，
三二得六，
四二得八，
五二得十，
六二得十二，
七二得十四，
八二得十六，
九二得十八，
十二得二十。
•引导学生逐一背诵、默写乘法口诀。
3. 操练技能
•学生口算2乘法口诀，教师可以提供包括图像、符号提示，并配合现场操练，也可以通过“三人接力”，或口算卡的形式进行，灵活变通，增加趣味。
4. 总结归纳
•辅助课件上展示口诀卡片，拉近及复习今日所学。
•教师引导学生总结归纳，带领学生说出乘法口诀，检查学生记忆是否熟练。
5. 课后作业
•要求学生记忆乘法口诀，并课下完成相关作业。
教学反思
这是一堂简单易懂、快乐互动的数学课。
学生口算过程中可以口头告知教师，教师也可以喊出题目要求学生回答。
通过多种方式操练技能，增加趣味性，同时还培养了学生的口算能力和快速反应能力。
今后需要继续关注学生记忆口诀的进度和效果。
二的乘法口诀教学设计 (二年级数学精品教案)
二的乘法口诀学习目标：1、结合“摆筷子”的具体情景，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
学习重难点：1、学习重点：掌握2的乘法口诀会用乘法口诀进行乘法计算。
2、学习难点：发现口诀之间的联系，并解决简单的实际问题。
教学过程：一、学前导入师：同学们我们已经学习了5的乘法口诀，大家会背了吗？来我们一起背一遍。
师：嗯！大家背的真不错，现在高老师想做一个小调查，你们平时在家会做一些力所能及的家务吗？会的请举手。
生：会，我经常帮妈妈扫地、洗碗……师：其实做家务也和数学有点关系呢！今天我们就来研究家务中的数学。
（出示题目：做家务）二、课堂新授1、摆一摆师：大家请看！星期天奇思家来了好多的客人，在准备吃饭的时候奇思就先帮忙摆筷子，他是怎么摆的呢？（出示图片）学生可能会说：“把筷子摆在碗的旁边”“一位客人一双筷子”“两根两根的摆”“有9个碗就要摆9双筷子，他才摆了3双，还要再摆6双”师：同学们观察的可真仔细，这里一共有9个碗，也就是要摆9双筷子，一双筷子两根，两双筷子4跟，（课件出示奇思的话）那么三双筷子几根呢？谁来摆一摆？（请一位学生示范摆筷子）师：你们会摆了吗？请大家用自己准备的小棒继续摆下去，并把结果填写在数学书32页的表格里。
课件出现表格（学生摆小棒填表格，教师巡视）师：怎么样？填好了吗？谁来说说它的结果。
生：一双筷子有两根、两双筷子有四根、三双筷子有六根……（学生一边说，老师一边填在课件里）2、说一说（1）师：表格填好了，筷子也摆好了，谁能列出乘法算式？（教师指着1×2=2）生：1×2=2 表示一双筷子有两根，就是一个2师：那两双筷子有四根，应该怎样列算式呢？生：2×2=4 表示两双筷子有4根，就是两个2师：那三双筷子呢？四双筷子呢？学生可能会说：“2×3=6”“三双筷子就是3个2 , 2×3=6”“几双筷子就是2乘几”师：同学们说的太棒了！那就请大家一起来列乘法算式吧！学生一起说：2×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=18（学生一边说，课件一一出现）（2）师：啊！同学们写的又快又好，那我们赶紧根据乘法算式编写2的乘法口诀吧！请大家编写自己的二的乘法口诀并写在书上。
第2单元第2课时2的乘法口诀(教案)｜青岛版-二年级数学上册
【精品】第2单元第2课时2的乘法口诀（教案）青岛版(2014秋）-二年级数学上册教学内容：二年级上册15～17页内容教学目标：1.理解2的乘法口诀的来源和意义。
2.在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步利用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.经历在实际情景中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。
4.培养探索精神和创新意识。
教学重点：熟记2的乘法口诀。
教学难点：能用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学方法：启发式教学，自主探索、观察、归纳、合作学习新知。
教学用具：多媒体教学过程：一、复习引入师：同学们，上节课我们学习了5的乘法口诀，今天我们来学习几的乘法口诀呢？老师先给同学们猜个谜语吧？2只小鸟飞在前，2只小鸟后面追；2只小鸟右面叫，2只小鸟左面随。
问：你们能猜到一共有几只小鸟吗?二、探究新知(一)出示教材图片教学例题.让学生先自己观察图片，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出答案。
1.一共有多少个杂技演员?2.台上一共有多少红色的灯笼?3.如何列出算式?（二）讲解过程1.理解题意（2的乘法口诀）。
演员在舞台上表演，每根竿上有2个演员，分别求3根、4根、5根竿上的演员人数。
列乘法算式，求出结果，根据算式和结果编制出2的乘法口诀。
编制2的乘法口诀。
（1）1根竿有2个人，2根竿就有2个2人，2+2=4（个）；3根竿有3个2人，2+2+2=6（个）；4根竿就有4个2人，2+2+2+2=8（个）；5根竿就有5个2人，2+2+2+2+2=10（个）。
（2）根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀。
一二得二二五一十二二得四二六十二二三得六二七十四二四得八二八十六二九十八2.理解题意（用2的乘法口诀解决问题）。
舞台上有4串灯笼，每串灯笼有2个红灯笼，求一共有多少个红灯笼，就是求4个2是多少？求几个几是多少可以用加法计算，把几个几相加，也可以根据乘法的意义列乘法算式。
列式计算：加法算式：2+2+2+2 乘法算式：2×4或4×2。
二年级数学上册 2的乘法口诀教案 新人教版
二年级数学上册 2的乘法口诀教案新人教版二年级数学上册 2的乘法口诀教案一、教学目标1. 知道并掌握2的乘法口诀。
2. 能够运用乘法口诀解决简单的乘法问题。
3. 培养学生的观察力和计算能力。
二、教学准备1. 教材：新人教版二年级数学上册。
2. 教具：黑板、白板、粉笔、教学卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学到的关于乘法的知识。
- 通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们思考：如何快速计算2的倍数？2. 新知呈现（10分钟）- 将2的乘法口诀写在黑板上：2x1=2、2x2=4、2x3=6、2x4=8、2x5=10、2x6=12、2x7=14、2x8=16、2x9=18、2x10=20。
- 向学生解释2的乘法口诀的规律，帮助他们记忆。
3. 训练与巩固（15分钟）- 分发乘法口诀卡片给学生，让学生互相问答，巩固记忆。
- 出示简单的乘法题目，要求学生用乘法口诀解答。
4. 拓展运用（10分钟）- 给学生出示一些生活实例，让他们应用乘法口诀解决实际问题。
- 鼓励学生自己提出问题，并用乘法口诀解答。
5. 总结归纳（5分钟）- 引导学生总结2的乘法口诀的规律和运用场景。
- 鼓励学生互相分享自己的研究体会和心得。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们对2的乘法口诀有了更深入的理解，能够灵活运用口诀解决简单的乘法问题。
教学过程中，学生们表现出了很高的参与度和兴趣，能够积极思考和互相交流。
下一步可以通过更多的练习和拓展应用，进一步巩固和扩展学生的知识。
新人教版二年级数学上册《2的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级数学上册《2的乘法口诀》优秀教学设计引言在二年级数学课程中，研究乘法是一个重要的内容。
掌握乘法口诀对学生的数学发展具有重要的意义。
本文将介绍一份优秀的教学设计，帮助学生掌握2的乘法口诀。
教学目标- 理解2的乘法口诀的规律- 能够熟练地背诵和应用2的乘法口诀- 能够在实际问题中运用2的乘法口诀解决计算问题教学过程步骤一：引导探究1. 引入概念：通过展示2的乘法表，让学生观察并发现规律。
2. 帮助学生触发思考：引导学生思考如何得到2的乘法表中的每个数。
3. 提问激发兴趣：提问学生是否发现除了0和1以外，2的乘法表中的每个数都是偶数，引发学生的好奇心。
步骤二：讲解巩固1. 教师讲解：向学生解释2的乘法口诀的规律，并进一步强调每个数都是偶数的特点。
2. 示例展示：通过具体的示例演示如何利用2的乘法口诀进行计算。
步骤三：练运用1. 小组活动：将学生分成小组，进行口头练，相互测试对2的乘法口诀的掌握程度。
2. 个人练：发放练题，让学生独立完成，检验他们应用2的乘法口诀解决问题的能力。
步骤四：拓展应用1. 写作任务：布置写作任务，让学生运用2的乘法口诀描述一种实际情境中的计算问题的解决过程。
2. 分享讨论：学生分享和讨论自己的写作，通过互相交流进一步加深对2的乘法口诀的理解和应用。
教学评价观察记录- 观察学生在探究环节的参与度和发现规律的能力- 观察学生在讲解巩固环节的理解程度和对2的乘法口诀的掌握情况- 观察学生在练运用环节的独立解题能力和运用2的乘法口诀的准确性反馈评价- 给予学生积极的反馈，鼓励他们掌握和运用2的乘法口诀- 针对学生的问题提供个别辅导和帮助- 对学生的写作进行评价和指导，帮助他们提高表达和运用能力总结通过本次优秀的教学设计，学生将能够明确掌握2的乘法口诀的规律，能够背诵和应用2的乘法口诀解决计算问题。
这将为他们进一步研究更复杂的数学知识奠定坚实的基础，提高数学思维能力。
以上是新人教版二年级数学上册《2的乘法口诀》优秀教学设计的简要概述。
二年级上册数学教案-1,2的乘法口诀2 西师大版
二年级上册数学教案-12的乘法口诀2教学目标1.熟练掌握2的乘法口诀2。
2.发展学生的口算技能和思维能力。
3.训练学生的注意力和耐心。
教学准备1.教师准备白板、黑板、彩色粉笔和数学练习册。
2.学生准备铅笔和作业本。
教学过程1.导入新知识教师出示白板，写出“2的乘法口诀2”的标题，然后问学生：“你们知道2的乘法口诀2吗？”让学生举手回答。
教师会选择一些学生来回答问题。
2.新知呈现教师用彩色粉笔在黑板上写出以下内容：2 × 2 = 4然后，教师询问学生：“大家看一下这个式子，你们知道是什么意思吗？”让学生大声读出来。
接下来，教师再写出以下内容：2 × 2 × 2 = ?然后，教师询问学生：“你们知道这是什么意思吗？答案是多少？”让学生大声读出来。
最后，教师问学生：“如果我让你们自己算出来2 × 2 × 2的答案，你们该怎么做？”教师让学生思考一下，看看谁能立刻给出正确答案。
3.单元练习教师让学生分组，每组5个人。
然后，教师让学生从自己的练习册上找出10道2的乘法口诀2的练习题，并在5分钟内完成。
完成后，教师给出正确答案，让学生自己检查一下，并在作业本上写出正确答案。
4.总结新知识教师让学生集中到黑板前，带领学生一起读出下面的公式：2 × 2 × 2 = 8然后，教师总结讲解2的乘法口诀2的知识点，并提醒学生注意口算速度。
课堂延伸1.让学生站立，参加口算比赛。
2.让学生分组，分别编出10道2的乘法口诀2的数学题，然后互相交换答案并检查错误。
课后作业1.完成课堂练习册上的数学题目。
2.编写2的乘法口诀2的练习题，并在明天的课堂上与同学们交换。
教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练掌握2的乘法口诀2，并训练自己的口算技能和思维能力。
同时，学生的注意力和耐心得到了锻炼。
在今后的数学学习中，学生可以更加自信和顺利地完成课业。
青岛版二年级上册数学第二单元《2的乘法口诀》教学设计
4.鼓励学生在课后与家长分享所学，提高他们的自信心和成就感。
五、作业布置
为了巩固学生对2的乘法口诀的理解和应用，特布置以下作业：
1.完成课本第16页的练习题1、2、3，要求学生在家长监督下独立完成，家长签字确认，以培养学生的自主学习习惯。
2.结合生活实际，编写至少3个运用2的乘法口诀解决的问题，并独立解答。例如：“小华买了2个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？”通过这种方式，让学生体会数学在生活中的应用，提高数学素养。
5.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.乘法概念的理解：乘法是学生在数学学习中接触的一个新运算，理解乘法的意义是本章节的教学重点，也是难点。
2. 2的乘法口诀的记忆与运用：乘法口诀是进行乘法运算的基础，如何帮助学生有效记忆并灵活运用口诀进行计算是教学的重难点。
3.乘法运算的准确性：学生在进行乘法运算时，容易出现计算错误，提高运算的准确性是本章节的教学难点。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1. **乘法概念的引入**：
-通过生活实例引入乘法，如两个人各有一辆自行车，一共有几辆自行车？通过这样的问题，让学生感受到乘法是加法的简便运算。
-使用教具和实物操作，让学生通过小组合作的方式，自主探索乘法的概念，增强学生对乘法意义的理解。
3.家长协助学生制作乘法口诀卡片，正面写出口诀，背面写出对应的乘法算式。学生在制作过程中，加深对乘法口诀的记忆，提高计算速度。
4.小组合作，总结今天课堂上学习的乘法知识点，并以图文并茂的形式展示出来。鼓励学生发挥创意，用自己喜欢的方式呈现学习成果。
二年级数学上册《2的乘法口诀》教案
1、2的乘法口诀【教学内容】教科书第8～9页的教学内容。
【教学目标】1. 结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。
2. 初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。
3. 在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。
【教具、学具准备】教具：实物投影仪。
学具：小棒。
【教学过程】一、情境引入教师出示例1的情境图。
教师：小兔家来客人了，看，小兔正在干什么?学生：正在摆筷子。
教师：你还看到了什么?学生1：小兔正在数有几根筷子——1双2根、2双4根……9双18根。
学生2：桌子上摆了8双筷子，小兔的手里还有1双筷子，一共有9双筷子。
教师：同学们观察得真仔细，你在家里也摆过筷子吗?今天我们也来摆一摆，好吗?二、探究新知1．摆一摆，填一填教师：请同学们用小棒代替筷子，1双1双地摆，一边摆，一边说出摆的双数和一共的根数。
学生操作小棒后，教师出示例1下面的表格。
教师：小兔把它摆的筷子的双数和筷子的根数列成了表格，你能帮它填完整吗?学生填写书上的表格后，抽学生说一说7双筷子有多少根，是怎么想的。
学生1：我两根两根地数，因为6双12根，往后数2个，13，14，7双就有14根。
学生2：我用加法算的，多1双筷子就加上1个2，6双有12根，12+2=14，7双就是14根。
教师：根据刚才摆筷子的过程，你能用算式来表示2双、3双……9双筷子有多少根吗?(1) 学生独立写出算式。
(2) 小组讨论交流。
(3) 学生汇报，教师板书：2+2=42+2+2=6……2+2+2+2+2+2+2+2+2=18［点评：例题的引入采用学生熟悉的摆筷子的方式，让学生感受到数学与日常生活密切相连，激发了学生乐于参与的动机。
］2．列乘法算式，编口诀教师：观察这些算式，你发现了什么?学生1：加数都是2。
学生2：一个算式比一个算式多加了一个2。
学生3：算式越来越长。
一 看杂技《2的乘法口诀》(教案)- 二年级上册数学青岛版(五四学制)
一看杂技《2的乘法口诀》(教案)- 二年级上册数学青岛版（五
四学制）
一、任务目标
1.通过观看《2的乘法口诀》杂技表演，掌握2的倍数的乘法口诀；
2.培养学生的观察力和分析能力，配合课堂讲解，掌握相关知识；
3.增强学生对数学学科的兴趣与探索。
二、教学重难点
1.教学重点：2的倍数的乘法口诀；
2.教学难点：通过观察杂技表演，准确把握口诀，顺利完成练习。
三、教学过程
1. 热身
通过口算的方式，复习1~10的乘法口诀，并讲解2的倍数的规律。
2. 观摩杂技表演《2的乘法口诀》
观看杂技表演《2的乘法口诀》，带领学生观察表演，梳理口诀结构。
3. 教学探究
•3.1 指导学生正确记忆口诀，通过课堂练习，掌握口诀；
•3.2 引导学生思考背后的计算原理；
•3.3 带领学生进行课堂演算，掌握口诀的正确运用方法。
4. 课堂练习
用白板或黑板，在课堂上，带领全班同学完成“2的倍数乘积表”填写。
5. 总结
通过课堂演练总结，再一次强化学生对2的倍数的乘法口诀的掌握。
四、教学评估
在课堂上通过为全班同学出示的练习表、口算演练进行监督，及时发现并对需要改正的问题进行纠正。
五、家庭作业
完成《2的乘法口诀》的相关习题，巩固口诀掌握。
六、教学后记
本堂课以杂技表演的形式，为学生呈现了生动形象的2的倍数的乘法口诀，为学生打开了数学学科的认知大门。
教师在教学过程中，引导学生积极参与，观摩表演、翻查资料，探究乘法口诀背后的计算原理，增强学生的数学兴趣和思考能力。
同时，必须注意帮助学生巩固理论知识，运用口诀正确计算，提高学生数学思维的层次。
人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》教案
人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》
教案
一、教学目标
1. 理解2的乘法口诀。
2. 掌握2的乘法表。
3. 运用2的乘法口诀解决简单的乘法计算问题。
二、教学准备
1. 课件/黑板、白板和彩色粉笔。
2. 数字卡片或数字积木，用于示范和练。
3. 练纸和铅笔。
三、教学过程
1. 导入
- 引导学生回忆上节课学过的乘法运算的概念。
- 提问：谁能告诉我2的乘法口诀是什么？
- 学生回答后，将2的乘法口诀展示在屏幕/黑板上。
2. 研究2的乘法表
- 展示2的乘法表，逐行读出并由学生跟读。
- 利用数字卡片或数字积木，让学生按照2的乘法表的顺序排列数字。
3. 实际运用
- 出示乘法算式，让学生利用2的乘法口诀计算出结果。
- 分发练纸，让学生在纸上解决一些简单的乘法计算问题。
4. 小结
- 回顾研究内容，强调2的乘法口诀的重要性。
- 确保学生对2的乘法表和口诀有一定的掌握程度。
四、教学反思
在教学过程中，我通过实际操作和互动让学生更好地理解和掌握了2的乘法口诀。
在未来的教学中，我可以增加一些拓展活动，如使用游戏或应用程序来巩固学生的学习成果。
新人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》优秀教学设计
新人教版二年级上册数学《2的乘法口诀》优秀教学设计1. 教学目标本次教学旨在使学生掌握2的乘法口诀，并能够熟练应用于实际问题中。
2. 教学内容本次教学内容主要包括以下方面：- 2的乘法口诀表的认识和记忆- 2的乘法口诀在实际问题中的运用3. 教学步骤步骤一：导入通过复上次课所学的基础乘法概念，引导学生进入本课的主题。
步骤二：引入2的乘法口诀表展示2的乘法口诀表，让学生逐行背诵，并解释每个数字之间的数学关系。
步骤三：练与巩固通过提供一些简单的乘法算式，让学生运用2的乘法口诀进行计算，加深对口诀的理解和记忆。
步骤四：拓展应用设计一些与实际生活相关的问题，让学生将2的乘法口诀应用于解决实际问题，培养他们的数学思维和应用能力。
步骤五：总结与评价让学生总结所学的2的乘法口诀，并进行一次小结和自我评价，以检验他们的研究情况。
4. 设计思路- 本次教学设计将通过引入2的乘法口诀表的方式，让学生在视觉上进行记忆，并通过练与实际应用加深印象。
- 教学过程将以互动性强的方式进行，让学生参与讨论和思考，提高研究的主动性和积极性。
- 拓展应用环节将设计一些趣味性强的问题，以激发学生的兴趣，培养他们的数学思维和应用能力。
5. 教学评估在本节课结束前，将通过小结和自我评价的方式，评估学生对2的乘法口诀的掌握情况。
可以借助课堂口头回答问题、书面作业或小测验的形式进行。
6. 后续延伸在本节课的基础上，可以引入更复杂的乘法口诀，或者将2的乘法口诀与其他数学知识进行结合，进一步拓展学生的数学能力。
以上是《2的乘法口诀》优秀教学设计的主要内容，希望对您有帮助。
二年级上册数学教案-2的乘法口诀青岛版
二年级上册数学教案-2的乘法口诀（青岛版）一、教学目标1. 让学生理解2的乘法口诀的含义，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 2的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：2的乘法口诀的运用。
2. 教学难点：理解2的乘法口诀的含义，并能熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、实物等引导学生观察，发现生活中的乘法现象。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过乘法问题吗？今天我们就来学习2的乘法口诀，帮助我们解决这些问题。
2. 探究2的乘法口诀- 让学生观察2的乘法口诀表，发现其中的规律。
- 引导学生总结2的乘法口诀：一一得二，二二得四，三二得六，四二得八，五二得十，六二十二，七二十四，八二十六，九二十八，二十二三十。
- 通过游戏、比赛等形式，让学生熟记2的乘法口诀。
3. 运用乘法口诀解决问题- 出示一些实际问题，让学生运用2的乘法口诀进行解答。
- 例如：小明有2个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？- 引导学生列出算式：2×2=4，得出答案。
4. 巩固练习- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 练习题包括：填空题、选择题、应用题等。
5. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结2的乘法口诀及其运用。
- 强调乘法口诀在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多运用。
五、课后作业1. 抄写2的乘法口诀表，熟记口诀。
2. 完成《练习册》中关于2的乘法口诀的练习题。
3. 观察生活中的乘法现象，与家长交流分享。
六、板书设计- 课题：二年级上册数学教案-2的乘法口诀- 2的乘法口诀：一一得二，二二得四，三二得六，四二得八，五二得十，六二十二，七二十四，八二十六，九二十八，二十二三十。
七、教学反思本节课通过引导学生观察、探究、运用，使学生掌握了2的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
一 看杂技《2的乘法口诀》(教案)- 二年级上册数学青岛版(五四学制)
一、教学目标1. 知识与技能：掌握2的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流等环节，培养学生的学习能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 2的乘法口诀2. 2的乘法口诀的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。
2. 教学难点：灵活运用2的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过观看杂技表演《2的乘法口诀》，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生发现2的乘法口诀的规律，总结出口诀。
3. 模拟练习：学生分组进行2的乘法口诀的计算练习，教师巡回指导。
4. 应用环节：学生运用2的乘法口诀解决实际问题，教师点评并总结。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课后作业布置：布置2的乘法口诀相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：一看杂技《2的乘法口诀》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 基础题：2的乘法口诀计算题2. 提高题：运用2的乘法口诀解决实际问题3. 拓展题：研究其他乘法口诀的规律八、课后反思1. 教学效果：学生对2的乘法口诀的掌握程度，以及对口诀的应用能力。
2. 教学方法：是否有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
3. 教学改进：针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
本节课通过观看杂技表演《2的乘法口诀》，激发学生对数学的兴趣，引导学生发现2的乘法口诀的规律，并能够运用口诀进行计算。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、交流等能力，以及合作意识。
课后通过布置不同层次的作业，巩固所学知识，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。
青岛版二年级数学上册第二单元2的乘法口诀教案
青岛版二年级数学上册第二单元2的乘法口诀二年级数学上册期期末测试卷一、仔细审题，填一填。
（每空1 分，共21 分）1. 在括号里填上合适的长度单位。
数学书封面的长大约是26（）。
一棵大树的高大约是15（）。
教室的长大约是７（）。
一盏台灯的高大约是50（）。
2.小青蛙每次跳4 格，跳5 次跳到第（）格。
小兔子每次跳7 格，要跳到第35 格，需要跳（）次。
3. 在括号里填上合适的数。
（）×8=56 72÷（）=8 6×7+7 ＝（）×7 36+（）=41 （）-25=45 8×4-4 ＝4×（）4. 小红身高97 厘米，她如果穿上鞋底厚（）厘米的鞋子就刚好是1 米。
5. 欢欢去体育室借了28 根跳绳，至少再借（）根跳绳，才能平均分给6 个小朋友。
6. 花花三天看完一本76 页的故事书，第一天看了28 页，第二天看了33 页，第三天看了（）页。
7. △+ △+ △+ △=12，●+ ●+ ●+ ●+ ●+ ●=54，△×●=（），●÷△=（）。
8. 兰兰有22 支铅笔，欢欢有8 支铅笔，兰兰给欢欢（）支后，兰兰比欢欢还多2 支铅笔。
9. 4 人分24 个苹果，后来又来了2 人，现在平均每人分得（）个苹果。
10. 星光小学二（1）班学生数比40 人多，比50 人少。
李老师让大家排队，每排人数和排成的排数正好同样多，则每排有（）人，这个班一共有（）人。
二、仔细推敲，选一选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每小题3 分，共18 分）1.6 个9 比4 个9 多（）。
①6 ②9 ③182. 超市理货员要把20 瓶饮料分装在5 个箱子中，平均每箱装几瓶？下面列式正确的是（）。
①20-5=15（瓶）②20÷4=5（瓶）③20÷5=4（瓶）3. 小红和小花买同一种彩带，小红用去5 元，小花用去（）。
①2 个5 元②3 个5 元③4 个5 元4. 这支铅笔的长度大约是（）。
二年级上册数学教案-5.2做家务(2的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.2 做家务（2的乘法口诀）｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二章第五节《做家务（2的乘法口诀）》。
我们将通过实例来学习2的乘法口诀，并且将其应用到做家务的情境中。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握2的乘法口诀。
2. 学生能够将2的乘法口诀应用到实际情境中，解决简单的家务问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并应用2的乘法口诀。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆2的乘法口诀，并能够将其应用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、家务卡片。
2. 学具：家务记录表、乘法口诀表。
五、教学过程1. 导入：通过讲解家务卡片上的例子，引入2的乘法口诀。
例如，讲解洗衣服的情境，一件衣服需要洗2次，两件衣服需要洗4次，以此引出2的乘法口诀。
2. 讲解：在黑板上写出2的乘法口诀，引导学生一起朗读和记忆。
例如，2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此类推。
3. 实践：让学生拿出家务记录表，将2的乘法口诀应用到实际情境中。
例如，如果有2个房间需要打扫，每个房间需要扫2遍，那么总共需要扫4遍。
4. 练习：给出一些家务情境，让学生用2的乘法口诀计算答案。
例如，如果有3个盘子需要洗，每个盘子需要洗2次，那么总共需要洗几次？答案是6次。
六、板书设计板书设计如下：2的乘法口诀：2 × 1 = 22 × 2 = 42 ×3 = 62 × 4 = 82 × 5 = 10七、作业设计（1）如果有5本书需要翻页，每本书需要翻2页，总共需要翻几页？答案：10页。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对2的乘法口诀有了更深入的理解和应用。
在实践中，他们能够将口诀应用到家务问题中，解决实际问题。
在课后，可以让学生们继续练习，通过做家务的方式，巩固对2的乘法口诀的记忆和应用。
同时，也可以引导学生思考，还有哪些乘法口诀可以应用到家务中，激发他们对数学的兴趣和探索精神。
小学数学 《2的乘法口诀》教学案3
《2的乘法口诀》教学案3教学目标情感态度与价值观1、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
2、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。
过程与方法1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。
知识与技能让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀，解决一些简单的实际问题教学重点、难点1.经历探索编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
2.正确编出2的乘法口诀。
应用2的乘法口决解决问题教学过程一，预习检测1、把口诀补充完整。
三五（）五五（）二五（）五七（）四五（）五八（）2、根据口诀写出两道乘法算式。
五六三十（）（）五九四十五（）（）3、一个文具盒5元钱，老师买了8个，帮老师算算一共需要多少钱？二，设问导学1、小组用铅笔代替筷子摆一摆，一边摆、一边数，并完成课本32页表格。
（1）想一想：共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（3）汇报。
你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。
）2、根据表格写乘法算式。
1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式怎么表示？怎样编口诀？2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
（要求学生通过小组合作的方式完成。
）（3）交流订正。
可让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充。
（4）同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。
3、达标练习(1)按顺序齐背。
达标检测根据口诀写两道乘法算式。
二五一十（）（）二八十六（）（）二六十二（）（）二九十八（）（）(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(2的乘法口诀)(教案)青岛版二年级上册数学
教案：2的乘法口诀一、教学目标1. 让学生掌握2的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的精神。
二、教学内容1. 2的乘法口诀2. 2的乘法口诀的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：2的乘法口诀的记忆和应用。
2. 教学难点：2的乘法口诀的熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，让学生观察并说出图片或实物中的2的倍数，引出2的乘法口诀。
2. 学习2的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读2的乘法口诀。
（2）学生分组，每组选择一种记忆2的乘法口诀的方法，如：歌谣、手势等。
（3）学生展示各自的学习成果，教师给予评价和指导。
3. 巩固练习（1）教师出示2的乘法口诀的练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，教师点评。
4. 应用2的乘法口诀（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用2的乘法口诀解决。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）学生展示解题过程和答案，教师给予评价和指导。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结2的乘法口诀的特点和应用。
6. 作业布置（1）熟记2的乘法口诀。
（2）完成2的乘法口诀的练习题。
（3）预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法。
六、教学评价1. 学生能熟练记忆2的乘法口诀。
2. 学生能运用2的乘法口诀解决实际问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现良好。
七、教学资源1. 图片或实物。
2. 2的乘法口诀的练习题。
3. 2的乘法口诀的歌谣、手势等辅助记忆方法。
八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教师应关注学生的学习进度，适当调整教学难度和教学方法。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
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二年级数学上册《2的乘法口诀》教案教学目标:
、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重点:经历编制2的乘法口诀的过程。
教学难点:会用乘法口诀进行乘法计算，并解决实际问题。
教学过程:
一、复习旧知（的乘法口诀）
二、探究新知
、引入情境。
2、画一画。
学生画小棒代替筷子，在练习本上画一画。
（边摆边说：1双2根，2双4根等）
3、填一填。
学生根据所摆小棒完成下表：
有几双
2
3
4
6
7
8
9
有几根
2
4
4、写一写。
（让学生根据上表的信息写出乘法算式）（1）正例展示。
（2）错例展示。
、编一编。
让学生根据乘法算式编乘法口诀。
（1）同桌互编。
（2）指名汇报，师板书。
6、观察特点，揭示题。
7、齐读2的乘法口诀。
三、巩固练习。
、补充口诀。
2、口算，并说出用哪句口诀。
3、看算式说口诀。
4、看口诀说算式。
四、全小结。