第2讲国际贸易传统理论

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国际贸易课后习题参考答案

参考答案第一章导论1.什么是国际贸易？它的研究对象是什么？答：国际也叫世界贸易，是指国际间的货物和服务的交换。

它包含着有形产品（实物产品）的交换，也包含有无形产品（劳务、技术、咨询等）的交换。

传统的国际贸易，仅指国际间各类货物的交换，不包含服务；现代的国际贸易是指世界各国（地区）之间货物和服务的交换。

国家贸易是一门研究国际间商品和劳务的产生、发展和贸易效果，揭示其特点、运动规律的学科，其研究对象和内容大体包括两个方面：国际贸易理论与国际贸易实务。

2.国际贸易和对外贸易有何关系？答：国际贸易也叫世界贸易，是指国际间的货物和服务的交换。

它包含着有形产品（实物产品）的交换，也包含有无形产品（劳务、技术、咨询等）的交换。

传统的国际贸易，仅指国际间各类货物的交换，不包含服务；现代的国际贸易是指世界各国（地区）之间货物和服务的交换。

对外贸易是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物与服务的交换活动。

有一些海岛国家，如英国、日本等，将对外贸易称为“海外贸易”。

国际贸易与对外贸易同属一类活动，只是从全世界范围看时，称其为国际贸易，而从一个国家或地区的角度看时，则称其为对外贸易。

3.贸易顺差和贸易逆差的含义是什么？如何正确看待贸易顺差和贸易逆差？答：贸易差额是衡量一个国家对外贸易状况的重要指标之一。

当出口总值大于进口总值时，称为贸易顺差、贸易盈余或出超；当出口总值小于进口总值时，称为贸易逆差、贸易赤字或入超。

当一国出现贸易顺差时，反映这个国家在对外贸易收支上处于有利地位；当一国出现贸易逆差时，反映这个国家在对外贸易收支上处于不利地位；不过长期顺差不一定是好事，逆差也并非绝对是坏事，从长期趋势来看，一国的进出口贸易应该基本保持平衡。

4.直接贸易和间接贸易、转口贸易和过境贸易的区别是什么？答：直接贸易是商品生产国与商品消费国不通过第三国而直接买卖商品的贸易活动。

直接贸易的双方直接谈判，直接签约，直接结算，货物直接运输。

中国对外贸易概论共254页文档

讲序
➢第一讲绪论 ➢第二讲国际贸易理论的经济学基础 ➢第三讲技术进步和消费者行为理论 ➢第四讲价格对消费行为的影响 ➢第五讲社会无差异曲线分析及封闭条件下的两部门模型 ➢第六讲均衡的存在证明 ➢第七讲简单封闭经济模型中的对偶性及生产可能曲线
➢第八讲生产可能性曲线推导 ➢第九讲比较优势 ➢第十讲要素价格差异问题
• 生产函数曲线
X L
o
k K
L
• 在齐次函数的假设下，生产函数还可用等产量曲线来描述。
令=1/X 则根据齐次性假定 ,生产函数可以写为： 1＝ F（ K/X,L/X） =F(k,L), 这里 k,L分别代表
两种要素的可变投入系数。
K
进出口的贸易依存度逐步提高。如进口依存度由１９８０年的 12.6％提高到２００５年64.5％。
进出口结构逐步优化。工业制成品出口占出口总额比重由１９８０年４９.７％提高到２００４年的９３.２％。
• 二、中国对外贸易增长引发的理论思考
1、贸易的增长为什么会表现为工业所有部门的同时增长。 2、贸易的发展为什么导致出口产品的产业覆盖面越来越宽。 3、贸易增长对中国经济增长的贡献是多大。 4、政府在对外贸易发展中起什么样的作用。 5、中国能忍受多高的对外贸易依存度。
第一节国际贸易理论的微观经济学基础
• 一、对厂商技术的描述
XF(K,L)
K 和L分别体表资本和劳动力假设：（1）两种生产要素是生产过程中不可缺少的
F ( 0 ,L ) F ( L ,0 ) 0
• （2）生产函数F是关于K和L一阶齐次
X F (K ,L ), 0
令 k=K/L

国际贸易理论与实务学习心得

国际贸易理论与实务学习心得国际贸易理论与实务学习心得这个学期是大三的第一学期，我们接触了《国际贸易理论与实务》这门课程，经过近一学期的课程的学习，同时在老师平时的悉心教导下，我对国际贸易这门学问有了赞新的认知与了解，并对这门学科产生了深刻的感想。

《国际贸易理论与实务》的学习，让我认识到了贸易工作的复杂性，变化性，灵活性，困难性，也体会到了作为一名优秀的外贸工作者应加盖具备的基本业务素质和心理素质。

在以后的实践过程中，可能有许多环节的操作，是我们以前没有接触过的，虽然一笔进出口业务也没完成，但每天都有新收获，可以说是受益匪浅，这也令我感到非常的满意。

我也逐步意识到国际贸易的重要性和其独有的特点：国际贸易既是一项经济活动，也是涉外活动的一个方面；它属于跨国交易，情况错综复杂；受国际局势变化的影响，具有不稳定性；面临的风险远比国内贸易大，线长面广，中间环节多；商战不止，竞争异常激烈。

所以，作为从事国际经贸的人员，不仅必须掌握国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能与方法，而且还应具备开拓创新的能力、驾驭市场的能力和善于应战与随机应变的能力。

一、课程主要内容国际贸易是指不同国家（和/或地区）之间的商品和劳务的交换活动。

国际贸易是商品和劳务的国际转移。

国际贸易也叫世界贸易，它分为国际贸易理论与国际贸易实务。

1．国际贸易理论国际贸易理论的发展大致经历了古典、新古典、新贸易理论以及新兴古典国际贸易理论四大阶段。

古典和新古典国际贸易理论以完全竞争市场等假设为前提，强调贸易的互利性，主要解释了产业间贸易。

二战后，以全球贸易的新态势为契机，新贸易理论应运而生，从不完全竞争、规模经济、技术进步等角度解释了新的贸易现象。

新兴古典国际贸易理论则以专业化分工来解释贸易，力图将传统贸易理论和新贸易理论统一在新兴古典贸易理论的框架之内。

2．国际贸易实务国际贸易实务主要包括国际贸易术语、国际货物运输、国际货物运输保险以及合同条款和付款方式等。

2国际贸易学第二讲“比较优势理论”

亚当?斯密主张自由贸易的思想是建立在他的国际分工学说基础上的。他由个人分工推及社会分工进而到国际分工，论述了分工及引起分工的原因，促进分工的条件和前提。他认为，财富的增长要靠劳动的效率（或劳动生产力）和劳动的数量。由于分工一会使工人的技巧因业专而日进，二可免除由一种工作转移到另一种工作所浪费的时间，三便于改良工具和发明机器，因此能够提高劳动生产力。他写道：“每一个精明的家长都会遵循以下准则：从不在家里生产那些比购买的还贵的产品。裁缝不会试图自己做鞋，而是从鞋匠那里买鞋…”，“在每一个私人家庭的行为中是精明的事情，在一个大国的行为中不大会是荒唐的。如果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应我们，那么，我们最好就用我们具有某些优势的行业中生产出来的部分产品来向他们购买。”优势的确定是通过生产成本的比较，优势的来源是自然禀赋（地理、环境、土壤、气候、矿产等自然条件）和民众特殊的技巧和生产工艺（后天获得）。据此提出了他的“绝对优势”理论——每一个国家都有其适宜于生产某些特定产品的绝对有利的生产条件，因而生产这些产品的成本会绝对地低于他国。各国应按照绝对成本差异进行国际分工，然后进行贸易，将会使各国的资源、劳动力和资本得到最有效率的利用，将会大大地提高劳动生产率和增加各国的物质福利。这一理论思想要求一国实行自由贸易政策，取消国际贸易中的各种垄断、特权和限制，放弃政府对贸易的干预。只有在自由贸易条件下，各国才能充分享受自然分工导致的绝对优势所带来的利益。
2.2.1 理论内容
比较优势论（Theory of Comparative Advantage）：两国间劳动生产率的差距并不是在任何商品上都是相等的。处于绝对优势的国家应集中力量生产利益较大的商品，处于绝对劣势的国家应集中生产利益较小的商品，然后通过国际贸易，互相交换，彼此都节省了劳动，都得到了好处。

国际贸易ppt课件完整版

以及合同管理的方法和技巧。
运输与保险安排
运输方式选择
介绍海洋运输、铁路运输、航空运输等不同运输方式的特点和适用情况。
运输单据与流程
详细阐述各种运输单据的作用和填写要求，如提单、运单、装箱单等，以及运输流程中的注意事项。
保险种类与投保流程
介绍国际贸易中常见的保险种类，如海洋货物运输保险、陆上货物运输保险等，并讲解投保流程和保险单据的要求。
观察调查
直接观察目标市场的消费者行为、市场环境和竞争状况。
目标市场选择策略
无差异市场策略
忽视国别差异，对整个国际市场仅用一种产品、一套营销策略。
差异性市场策略
针对不同国家或地区的市场特点，提供差异化的产品或服务。
集中性市场策略
选择一个或少数几个国家作为目标市场，集中力量进行营销。
营销组合策略应用
自由贸易政策
国家对进出口贸易活动不进行干预或限制，允许商品和服务自由流动。
保护贸易政策
国家通过关税、非关税壁垒等措施限制进口，以保护国内产业和市场。
管理贸易政策
国家对进出口贸易活动进行有计划的调节和管理，以实现特定经济和社会目标。
关税与非关税壁垒
关税壁垒
通过征收高额关税提高进口商品价格，从而限制进口。包括普通关税、优惠关税、差别关税等多种形式。
非关税壁垒
除关税以外的其他限制进口的措施，如进口配额、许可证制度、技术标准、卫生检疫规定等。这些措施通常更具灵活性和针对性，对国际贸易的影响也更为复杂和深远。
03
国际贸易实务与操作
贸易术语与惯例
贸易术语定义
01
包括FOB、CIF、CFR等常用术语的详细解释。
国际贸易惯例
02

第二讲国际技术贸易理论案例

素、市场规模、社会文化、技术的消化、吸收、创新能力等现
状进行综合考虑，力争获得最佳引进效果。适用技术既包括适用的先进技术，也包括适用的中间技术甚至基础技术。发展中国家在技术选择时应追求三个目标：
一是环境目标。
二是社会目标。三是经济目标。
选择技术的原则
（一）先进性原则是指根据引进技术对引进方来说目前所处的技术生命周期和未来的发展趋势，从先进性的要求出发选择较高技术水平的技术。（二）经济性原则是指以最小的成本投入使引进技术在使用后获得最大的经济效益。（三）适用性原则是指在技术转让中，引进方必须考虑生产要素、市场规模、劳动就业、社会文化、消化吸收能力等诸多要素，只有选择符合条件的技术，才能实现技术引进的效果。（四）带动性原则是指技术引进方应自觉利用引进技术的带动性效应，通过技术引进促进企业和有关部门的技术进步与经济发展。
在国际贸易中所占的地位。计算各国在国际贸易中的比重，既可以计算各国的进、出口额在世界进、出口总额中的比重，也可以计算各国的进出口总额在国际贸易总额（世界进出口总额）中的比重。

在不同的产品周期阶段，由于各国具有不同的技术优势，创新国跨国公司有对外投资的动力，对外投资客观上又带来了技术的扩散，从而使技术发明国丧失了在某种产品生产上拥有的技术优势，并将这种优势转移给其他国家，导致贸易
此会阻碍该国经济的正常发展。斋藤优指出，解决NR关系不适
应性的途径有两个：技术开发和技术引进。因此，可以看出，NR关系的不适应性是促进技术开发、技术革新的动力，也是国际技术转移的动机。
三、后发优势论
1962年，美国著名经济学家亚历山大· 格申克龙(Alexander Gerchenkron，1904-1978)第一个在他的论文《经济落后的历史

第二章古典的国际贸易理论

国际贸易
第二节相对技术差异论 ——比较优势与机会成本

商品
国家美国中国 6 4 1 2
小麦（蒲式耳/小时）布（码/小时）

美国：小麦生产上有比较优势中国：布有比较优势
美国，小麦的机会成本 2 / 3单位的布是（即在美国单位小麦 2/3单位布） 1
中国，小麦的机会成本是1单位小麦 2单位布
小麦的机会成本减少的布产量增加的小麦产量

当一国在一种商品生产上有较低的机会成本时，该国
在该商品生产上就有比较优势（在另一种商品上有比较劣势）。
国际贸易
第二节相对技术差异论 ——比较优势与机会成本
商品国家美国 6 4 中国 1 2
小麦（蒲式耳/小时）布（码/小时）
上表：美国小麦的机会成本？中国小麦的机会成本？美国布的机会成本？中国布的机会成本？美国应生产并出口？中国应生产并出口？
国际贸易
第一节绝对技术差异论
—— 绝对优势理论的内容
举例：假设两国具有相同的劳动人数100
国家劳动
商品小麦（蒲式耳/小时）
布（码/小时）小麦（蒲式耳）布（码）
美国
6 4 600 400
中国
1 5 100 500
生产率
拥有
的产品

两国各存在绝对优势美国：小麦
中国：布
国际贸易
第一节绝对技术差异论

美国与中国：布的机会成本分别是 3/2、 1/2
国际贸易
第二节相对技术差异论 ——比较优势与机会成本

固定成本下的生产可能性曲线

生产可能性曲线是指一国使用其所有资源和最佳技术时所能生产的两种产品的各种组合。

第二章国际贸易理论讲义(兰州商学院)

第二章国际贸易理论⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎭⎪⎪⎬⎫⎭⎬⎫⎭⎬⎫⎭⎬⎫偏好相似理论国家竞争理论产业内贸易理论产品生命周期理论现代贸易理论自由贸易理论新古典贸易理论里昂惕夫之谜生产要素禀赋理论古典贸易理论相对优势理论绝对优势理论贸易保护理论保护幼稚产业理论重商主义传统贸易理论国际贸易理论第二章传统的国际贸易理论第一节绝对成本理论一、历史背景和代表人物介绍18世纪60年代，英国开始了产业革命。

新兴的资产阶级为了从海外市场获得更多的廉价原料并销售其产品，迫切要求扩大对外贸易，而重商主义的一系列贸易保护政策却严重束缚了对外贸易，阻碍了资本主义大工业的发展。

这种要求，必然要反映到经济思想上来。

这就是重商主义衰落和古典学派兴起的大背景。

古典学派提出了“自由放任”的口号，在理论上为资本主义的自由发展铺平了道路。

古典学派的最主要代表人物是亚当.斯密。

二、绝对成本理论的主要论点分工可以提高劳动生产率分工可以提高劳动者的熟练程度分工使每个人专门从事某项生产，可以节省和生产无关的时间分工有利于发明创造和改进工具分工的原则是绝对成本一国应该把本国生产某种商品的成本即生产费用与外国生产同种商品的成本相比较，以便决定是自己生产还是从外国进口。

如果一国一种商品的生产成本绝对地低于其他国家，那就出口该商品；如果另一种商品的生产成本绝对地高于其他国家，则进口该商品。

绝对成本优势来源于自然禀赋或后天的有利条件自然禀赋的优势地理、环境、土壤、气候、矿产等自然条件方面的优势人民特殊的技巧和工艺上的优势二、Smith 的自由贸易思想及观点1、分工极大地提高了社会劳动生产率人类有一种天然的倾向，就是交换。

交换的倾向形成分工，分工使社会劳动生产率极大提高。

斯密以制针为例，说明工场手工业中实行分工协作可以大大提高劳动生产率。

他说，由一个人制针，所有的18道制针工序都由他自己来完成，每天最多只能生产20枚。

《国际贸易理论与实务》教案(带)

《国际贸易理论与实务》教案一、课程简介《国际贸易理论与实务》是一门集理论、实践、政策于一体的综合性课程，旨在帮助学生掌握国际贸易的基本理论、政策法规和实务操作技能。

通过本课程的学习，学生将了解国际贸易的基本概念、发展历程、理论体系，以及我国对外贸易的现状、政策和措施，培养学生在国际贸易领域从事实际工作的能力。

二、教学目标1.知识目标：使学生掌握国际贸易的基本概念、理论体系、政策法规和实务操作技能。

2.能力目标：培养学生分析、解决国际贸易实际问题的能力，提高学生的沟通、协调和创新能力。

3.素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队合作精神和国际视野。

三、教学内容1.国际贸易基本概念：介绍国际贸易的定义、分类、特点及与国内贸易的区别。

2.国际贸易理论：讲解绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论、国际贸易新理论等。

3.国际贸易政策与措施：分析关税政策、非关税壁垒、贸易救济措施、区域经济一体化等。

4.国际贸易实务：包括国际贸易术语、交易条件、合同签订、支付方式、货物运输与保险、进出口业务流程等。

5.我国对外贸易：介绍我国对外贸易的发展历程、现状、政策法规及发展前景。

四、教学方法1.讲授法：讲解国际贸易的基本理论、政策法规和实务操作技能。

2.案例分析法：分析国际贸易典型案例，培养学生分析、解决问题的能力。

3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的沟通、协调能力。

4.情景模拟法：模拟国际贸易业务操作，培养学生的实际操作能力。

5.实践教学：组织学生参观企业、实习等，提高学生的实践能力。

五、教学安排1.理论教学：共计32学时，每周2学时，连续16周。

2.实践教学：共计16学时，每周1学时，连续16周。

3.期末考试：共计2学时。

六、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业、小测验等，占比30%。

2.实践报告：占比30%。

3.期末考试：闭卷考试，占比40%。

七、教学资源1.教材：《国际贸易理论与实务》（作者，出版社，年份）2.参考文献：《国际贸易》（作者，出版社，年份）、《国际贸易实务》（作者，出版社，年份）等。

传统国际贸易理论与新国际贸易理论

规模经济分两种类型：
一是内部规模经济（ internal scale of economies），指来源于单个企业内部生产规模的扩大带来报酬的递增。
另一种是外部规模经济（ external scale of economies），指某个产业或行业生产规模的扩大带来报酬的递增。
6.产业内贸易理论揭示了，一个国家在国际贸易中没有比较优势时可以通过规模经济提高在国际贸易中的福利水平，为自由贸易提供了更大的发展空间。
7.倾销是出口厂商以低于国内市场价格在国外市场销售商品。非恶意倾销带来世界整体福利水平的提高。恶意倾销不会带来竞争，只能造成资源的浪费和世界福利水平的降低。
把描述成本减少与特定行业产出规模不断扩大之间关系的曲线称为学习曲线。学习曲线就是描述获得规模经济效益，积累知识，准备条件过程的曲线。
（二）学习曲线的理论意义
第一，揭示了产生国际贸易的原因，除了资源禀赋差异外，规模经济也是重要的基础之一。
第二，证明了规模经济的竞争优势同传统的比较优势的重要区别，前者是一种后天的获得性优势，后者是先天性的固有优势。
2.学习曲线就是描述获得规模经济效益，积累知识，准备条件过程的曲线。
3.国际贸易是解决规模经济和差异产品矛盾的最佳途径。差异产品的生产和贸易可以提高贸易双方的福利水平。
4.国际贸易分为产业间贸易和产业内贸易。产业间贸易是比较利益实现的形式，产业内贸易则是规模经济实现的形式。
5.产业内贸易是同种商品的双向贸易，即一个国家相同商品的进出口。一般用产业内贸易指数来测量某个产业或某一国家的产业内贸易程度。
1.同质产品的产业内贸易，指可以完全替代的产业内产品的贸易。

国际经济学课程教学参考资料

《国际经济学》课程教学大纲一、课程性质与任务《国际经济学》是教育部确定的“经济学类专业核心课程”之一，也是我系国际经济与贸易专业（本科）开设的专业必修课。

通过本课程的学习，使学生掌握国际经济学的基本理论、基本知识及其运动规律。

了解世界上主流国际贸易理论；国际收支差额的概念,及对其不平衡的抚平政策；产出、利率、汇率之间的相互影响。

使学生做到眼光定位于全球，解释和探讨国际经济交往的实际问题，提高学生对我国民族经济与其他国家经济交往日益频繁和深化的现状的理解。

二、课程教学要求1、通过国际经济学微观部分的学习，使学生对纯的，无任何限制为前提的国际贸易及贸易所能带来的利益的国际贸易理论的理解。

通过国际经济学宏观部分的学习，使学生定位于实际，应用商业政策调节国际经济交往中出现的问题,做到如何更好的贸易，使一国的利益最大化.2、通过课堂教学和课外学习，使学生了解国内国际经济交往的现状，掌握观察和分析国际经济问题的正确方法，培养辨析国际经济理论和解决国际经济实际问题的能力。

3、提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。

４、本课程的先修课程有：政治经济学，宏观经济学和微观经济学，货币银行学。

三、本课程与其他课程的关系本课程的先修课程有：政治经济学、宏观经济学和微观经济学、会计学等课程；本课程的后续课程主要有：国际金融、跨国公司。

四、学时分配本课程的教学计划为１学期，开设时间为第五学期，每周2学时，计38学时。

章节教学内容课程时数分配讲授学时实践学时第一章国际贸易理论的微观基础4第二章古典贸易理论(绝对优势和比较优势) 4第三章要素禀赋,特定要素与国际贸易 5第四章重叠需求,技术变化与国际贸易 2第五章规模经济,不完全竞争与国际贸易4第六章国际要素流动 3第七章国际贸易壁垒与出口促进4第八章汇率与外汇市场2第九章货币,利率,与汇率3第十章长期价格水平和汇率 3第十一章短期产出与汇率4合计38 0五、推荐教材及主要参考书目主讲教材：１、冯德连主编：《国际经济学》，中国人民大学出版社，2006年版。

国际经济学-教学大纲

《国际经济学》教学大纲课程编号：030053B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课□学科基础课总学时：48 讲课学时：48学分：3适用对象：经济学(实验班)、贸易经济、贸易经济（高水平运动员班）先修课程：微观经济学和宏观经济学一、课程的教学目标培养学生系统地掌握国际经济学的研究对象、研究方法和主要内容，用国际经济学的立场、观点和方法分析国际经济问题和开放的宏观经济政策，为他们学习后续课程打下坚实的理论基础，为教育的三个面向培养人才。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系主要进行国际经济学基本原理和基本知识的教育，教学内容主要包括国际贸易理论、国际贸易政策理论、国际收支调节理论、汇率决定理论、资本和劳动等要素在国际间转移理论，经济一体化理论和开放的宏观经济政策理论等。

其中国际贸易理论、国际贸易政策理论、国际收支调节理论、汇率决定理论和开放的宏观经济政策理论要求细讲或精讲，资本和劳动等要素在国际间转移理论和经济一体化理论等要求选讲。

国际金融市场和国际金融机构，国际货币体系的演变及国际贸易组织和协定等要求学生自学。

由于教学内容理论性较强，故授课时以课上面授为主，课下自学为辅。

课程的考核方式是平时成绩与期末考试成绩相结合，总成绩为100分，其中平时成绩占30﹪，期末考试成绩占70﹪。

为检验学生运用所学知识分析当代国际经济及中国对外经济问题的能力，平时成绩考核方法是写论文，而期末考核方法是闭卷考试。

三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章绪论第一节国际经济学的研究对象、内容和目的第二节国际经济学的分析方法第三节学习国际经济学的方法教学重点、难点：国际经济学的内容和分析方法课程的考核要求：了解：国际经济学的基本方法和内容复习思考题：1.什么是国际经济学2.简述国际经济学与相关学科的关系3.简述国际经济学的分析方法第二章国际贸易的传统理论第一节重商主义的国际贸易理论第二节古典学派的国际贸易理论1．亚当·斯密的绝对成本—绝对利益理论2．大卫·李嘉图的相对成本—相对利益理论教学重点和难点：绝对成本—绝对利益论和相对成本—相对利益论的图形分析，相对成本—相对利益论的利益分析，均衡国际市场的图形分析课程的考核要求：了解：重商主义的基本观点理解：亚当斯密的绝对成本论掌握：相对成本论与比较优势思想复习思考题：1.简述重商主义的贸易观及政策主张2.试述斯密绝对利益论的基本内容并进行评价3.试述李嘉图相对利益论的基本内容并进行评价第三章国际贸易的标准理论第一节生产可能性曲线与社会无差异曲线第二节封闭与开放条件下的一般均衡第三节国际贸易利益的衡量与分解教学重点和难点：生产可能性曲线社会无差异曲线、价格曲线、封闭和开放条件下的一般均衡、国际贸易利益分解课程的考核要求：理解：生产可能性曲线、福利线掌握：开放条件下的一般均衡运用：国际贸易利益分解复习思考题：1.画图说明两国贸易价格在2×2模型中的可能区域及贸易利益的分配2.画图说明开放条件下一般均衡第四章提供曲线与贸易条件第一节相互需求理论第二节马歇尔的提供曲线教学重点和难点：相互需求模型的扩展，马歇尔的相互供求曲线，国际市场的失衡与均衡，需求变化与贸易效应等课程的考核要求：理解：相互需求理论的基本内容掌握：提供曲线的含义与应用复习思考题：1.画图说明两国的提供曲线2.画图说明国际市场上均衡价格的形成第五章要素禀赋、特定要素与国际贸易第一节狭义的要素禀赋理论——要素供给比例理论第二节 H-O定理与要素价格均等化原理第三节要素禀赋理论的经验检验与补充第四节特定要素与国际贸易教学重点和难点：赫克歇尔—俄林的要素禀赋论（广义和狭义），特定要素理论，里昂惕夫悖论与对悖论的解释等课程的考核要求：理解：要素禀赋论的观点掌握：特定要素禀赋理论复习思考题：1.试述要素禀赋理论的主要内容并予以评价2.试述广义的要素禀赋理论3.简述里昂惕夫悖论4.简述要素密集度逆转说第六章规模经济、不完全竞争与国际贸易第一节规模经济理与国际贸易第二节产品生命周期理论教学重点和难点：规模经济，垄断竞争与国际贸易、格鲁贝尔—劳埃德指数课程的考核要求：掌握：新贸易理论的具体观点应用：会使用产业内贸易指数判断贸易类型复习思考题：1. 画图说明规模经济理论2. 简述生命周期理论3. 产业内贸易指数第七章经济增长与国际贸易第一节：雷布津斯基理论第二节：技术进步与国际贸易第三节：贫困化增长与国际贸易教学重点和难点：雷布津斯基理论、技术进步的类型、小国的经济增长与国际贸易、大国的经济增长与国际贸易课程的考核要求：理解：技术进步类型掌握：雷布金斯基定理、小国的经济增长与国际贸易模型复习参考题：1.简述雷布津斯基定理的内容2.技术进步的三种类型3.贫困化增长的表现与原因第八章关税第一节小国进口关税第二节大国进口关税第三节名义保护率和实际保护率教学重点：小国进口关税效应、大国进口关税效应、名义关税与实际保护率课程的考核要求：理解：关税的概念和作用运用：大国、小国的关税效应、关税保护率复习参考题：1.画图说明小国征收进口关税的局部均衡2.画图说明小国征收进口关税的一般均衡3.画图说明大国征收进口关税的局部均衡4.画图说明大国征收进口关税的一般均衡5.推导有效保护率并说明其经济意义第九章非关税壁垒第一节进口配额1．进口配额分析2．进口配额与等额关税第二节补贴与倾销1．出口补贴的经济分析2．倾销第三节新贸易保护主义教学重点和难点：进口配额，出口补贴，进口替代品补贴，倾销，反倾销税新贸易保护主义课程的考核要求：理解：倾销、反倾销税掌握：配额管理与关税管理的区别和联系、出口补贴的效应复习参考题：1.画图分析小国实施进口配额的经济效应2.对实施进口配额和征收等额关税进行比较分析3.画图说明出口补贴的经济分析4.画图说明进口替代品补贴的经济分析5.画图说明倾销和反倾销的理论根据第十章区域经济一体化第一节区域经济一体化概述1．区域经济一体化的概念2．区域经济一体化和经济全球化3．区域经济一体化的形式第二节关税同盟理论1．关税同盟的静态效应2．关税同盟的动态效应教学重点和难点：关税同盟理论（大国和小国）课程的考核要求：理解：区域经济一体化的形式掌握：关税同盟的创造和转移效应复习参考题：1. 什么情况下贸易创造在关税同盟中占主导地位2. 什么是关税同盟的动态效应?其产生的原因是什么3.画图说明小国局部静态关税同盟理论第十二章生产要素的国际移动第一节资本的国际转移1．资本的国际转移及原因2．对外直接投资理论*第二节劳动的国际转移1．劳动的国际转移及原因2．劳动的国际转移图解3．劳动的国际转移与劳动力市场教学重点和难点：古典模型国际生产折中论资本流动效应模型劳动的国际转移图解课程的考核要求：理解：国际生产折衷理论、资本流动的原因掌握：资本和劳动国际流动的效应模型复习思考题：1.简述对外间接投资的古典模型2.论述邓宁的国际生产折中理论3.画图说明资本流动效应模型4.画图说明劳动的国际转移第十三章国际收支平衡第一节国际收支的概念1．国际收支2．国际收支平衡表3．国际收支平衡表的编制第二节国际收支的内容1．经常账户2．资本（金融）账户3．错误和遗漏账户第三节国际收支与国民收入1．开放经济条件下的国民收入核算2．国际收支与国民收入教学重点和难点：国际收支平衡表国际收支失衡原因国际收支自动调节机制课程的考核要求：理解：国际收支的含义掌握：国际收支平衡表的内容、国际收支失衡、自动调节机制复习思考题：1.国际收支国际收支平衡表居民非居民2.简述国民收入、国际收入账户余额以及储蓄和投资间的关系3.什么是国际收支失衡，可从哪些角度对国际收支失衡进行分析第十四章外汇与汇率第一节外汇与汇率1．外汇2．汇率3．汇率的决定第二节外汇市场1．外汇市场2．外汇市场的职能3．外汇市场的效率教学重点和难点：浮动和固定汇率制下的汇率决定课程的考核要求：理解：外汇、汇率的定义掌握：浮动和固定汇率制度下的汇率决定复习思考题：1.外汇外汇汇率直接标价法间接标价法外汇市场套期保值套汇交易套利交易2.简述浮动汇率制下的汇率决定第十五章汇率的决定第一节购买力平价论第二节货币理论的汇率决定教学重点和难点：一价定律绝对购买力平价相对购买力平价、货币论的汇率决定课程的考核要求：理解：一价定理、购买力平价理论掌握：绝对购买力平价、相对购买力平价和货币论的汇率决定复习思考题：1.简述绝对购买力平价2.简述相对购买力平价3.简述货币论的汇率决定第十六章价格调整机制第一节国际收支调节弹性论1．马歇尔—勒纳—罗宾逊条件2．J 曲线效应第二节铸币平价伦教学重点和难点：马歇尔—勒纳条件 J 曲线效应铸币平价论课程的考核要求：理解：弹性的基本观点、铸币评价掌握：J曲线效应和马歇尔勒纳条件复习思考题：1.画图说明马歇尔—勒纳条件2.J曲线效应第十七章收入调节和自动调节机制第一节国际收支调节吸收论第二节国际收支调节乘数论第三节国际收支的自动调节课程的考核要求：理解：国际收支吸收论、自动调节掌握：外贸乘数及应用复习思考题：1.简述吸收论2.国际收支调节乘数论3.国际收支的自动调节机制第十八章开放的宏观经济政策第一节开放经济的政策目标和工具第二节固定汇率制下的宏观经济政策与内外均衡第三节浮动汇率制下的宏观经济政策与内外均衡教学重点和难点：丁伯根法则米德冲突蒙代尔的政策搭配论斯旺的政策搭配论蒙代尔—弗莱明模型课程的考核要求：理解：丁伯根法则、米德冲突掌握：蒙代尔政策搭配理论、蒙代尔—弗莱明模型复习思考题：1.画图说明非充分就业时的IS-LM-BP模型在固定汇率制下的一般均衡2.画图说明非充分就业时的IS-LM-BP模型在浮动汇率制下的一般均衡3.画图说明蒙代尔的政策搭配理论六、主要参考书[1]〔美〕多米尼克·索尔韦托瑞著，朱宝宪等译.国际经济学（第8版）.北京:清华大学出版社，2009[2]〔美〕保罗·克鲁格曼，茅瑞斯·奥伯斯法尔德著，海闻等译.国际经济学（第6版）.北京:中国人民大学出版社，2008[3]〔以〕埃尔赫南·赫尔曼，〔美〕保罗.R.克鲁格曼著，尹翔硕译.市场结构和对外贸易:报酬递增、不完全竞争和国际贸易.上海:上海三联出版社，1993 执笔人：王佃凯教研室主任：刘宏系教学主任审核签名：王军。

第二章_国际贸易理论

（五）保护贸易理论（费里德里希· 李斯特）
理论简评：
1、充分论证了落后国家实行贸易保护的必要性、阶段性、动态性，并提出具体建议，确立了贸易保护理论在国际贸易理论中的牢固地位。 2、作为一种庸俗国际贸易理论中所含有的非科学成分——过分强调了国家对经济发展的决定性作用，忽视了经济生产客观规律的普遍意义；对经济发展阶段的划分撇开了生产关系因此不能反映社会经济形态变化的真实性；对生产力的定义模糊。
历史上对国际贸易的研究和理论在最早的时候几乎都是出自重商学派的著作。重商主义(Mercantilism)是西欧封建制度向资本主义制度过渡时期（资本原始积累时期），具体地说，在15—18世纪初受到普遍推崇的一种经济哲学。重商主义又分为早期的重商主义和晚期的重商主义两种。
2、重商主义的贸易观点和经济思想
第二章国际贸易理论
内容安排
2-1 古典国际贸易理论
重商主义理论绝对优势理论比较优势理论相互需求原理保护贸易理论
2-1 古典国际贸易理论
（一）重商主义理论 1、产生的背景 2、主要经济思想早期的主张—重金主义晚期的主张—重商主义 3、局限性
1、重商主义理论产生的时期及背景
第二章国际贸易理论
内容安排 2-1 古典国际贸易理论（5个） 2-2 新古典国际贸易理论（3个） 2-3 现代国际贸易理论（6个）
第二章国际贸易理论
国际贸易理论主要围绕三个问题来展开：国际贸易格局，国际贸易发生的原因及决定贸易流向的因素；国际贸易条件，在国际贸易中决定交换比例或相对价格的因素；国际贸易收益，国际贸易对交易各方的福利及整体社会福利产生的影响；
亚当· 斯密主要论点：
国际分工有助于提高劳动生产率；自由贸易能够促进生产的发展；贸易之所以发生，基础在于各国成本上存在绝对差异；

《国际经济学》教学大纲

页眉内容《国际经济学》教学大纲说明部分1、课程的性质、任务本教学大纲是根据国家教育部高等教育司编写和审定的“高等学校经济学类专业核心课程教学大纲”之一《国际经济学》教学大纲和我校的实际情况，经过反复讨论和修改而制定的。

本教学大纲是为经济学类专业“国际经济学”课程的教学而编写的。

《国际经济学》是高等学校经济学类专业的核心课和专业基础课。

学习《国际经济学》该门课程的主要任务是：系统地掌握国际经济学相关的理论及模型；分析国际经济关系的实质；分析国际经济运行的机制和机理；论述国民经济参与国际经济关系中的均衡过程。

2、教学的基本目标本课程的教学目标就是通过本课程的学习，学生比较系统地掌握国际经济学的基本理论、基本政策和分析国际经济问题的基本方法。

具体地讲，通过《国际经济学》的教学，学生要学会吸收、掌握开放条件下经济运行的一般理论和政策；把握和了解国际经济现象；理解国外企业和国家的经营战略和对外政策；理论联系实际，评价与吸收相结合。

3、适应专业与学时数作为专业基础课，《国际经济学》适用于经济类各普通本科及专科专业的教学。

该课程总学时为54。

4、与其他课程关系本课程的先修课程是西方经济学，国际经济学作为经济学的分支学科，其理论基础是微观经济学和宏观经济学，因此，要学好国际经济学，必须有扎实的经济学基础知识。

同时，国际经济学又是一门国际经济领域的导论性课程，所以它与发展经济学、国际贸易、国际金融等课程有密切的前后关系。

应该说国际经济学比较概括地阐述了这些课程的主要内容。

5、考核方式本课程采取闭卷考试的考核方式，其中，平时成绩占30%，其末考试成绩占70%。

6、推荐教材及参考书主要推荐教材（1）、黄卫平、彭刚主编：《国际经济学教程》，中国人民大学出版社，2004年版。

（2）、王志明、乔桂明主编：《国际经济学》（第二版），复旦大学出版社，2002年版。

主要教学参考书（1）、…美‟托马斯．Ａ．普格尔，彼德．Ｈ．林德特著，李克宁等译．《国际经济学》（第十一版）．北京：经济科学出版社，２００１年版。

第二章古典贸易理论即国际经济学纯理论1简

亚当·斯密
2、李嘉图的比较优势理论
李嘉图指出决定国际贸易的因素是两个国家商品的相对劳动成本，而不是生产这些商品所需要的绝对成本。
国际贸易发生的条件只要两国之间商品的相对价格出现差异，就存在国际贸易的基础。国际间商品相对价格的相同，必须同时具备以下五个条件：一、国际间的生产函数相同；二、国际间的要素禀斌（Factors Endowments）相同。三、国际间的消费型态（Consumption Patterns）相同。四、生产函数为一次齐次函数（不存在规模经济）五、产品市场及要素市场为完全竞争。
亚当·斯密认为
– 交换是人类的天性；
– 交换产生分工；
– 分工的原则是各自集中生产具有优势的产品；
– 分工的依据是先天有利的自然禀赋和后天有利的生产条件
亚当·斯密（Adam·Smith) 1766年在其“ 国富论”（国民财富的性质和原理的研究”）(Inquiry into Nature and Causes of the Wealth of Nations) 中提出了经济自由主义和国际分工，创立了绝对利益理论。
到了五十年代，斯密就提出经济自由
主义的基本思想。从1751年开始，斯密在格拉斯哥大学连续任教十二年，先后讲授逻辑学和道德哲学（即社会科学）, 颇受学生欢迎。在这段被他称之为“一生中最幸福的时期”中，斯密参加了政治经济学俱乐部活动（被称为“俱乐部人”），而且，他每年总要到爱丁堡呆上二至
三个月，宣扬他的经济自由思想。他曾在讲演中说道：“应该让人的天性本身自然发展，并在其追求自己的目的和实施
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经济学杂谈

三. 国际经济学与其他相关学科的联系与区别（一）与西方经济学的联系与区别两者联系：国际经济学是从西方经济学中发展出来的一个分支学科，西方经济学在学科体系上分为两大部分，即微观经济学与宏观经济学。

而国际经济学在学科体系上也分为两大部分，即微观部分（国际贸易理论）与宏观部分（国际金融理论）。

国际经济学的微观部分国际贸易理论实际上属于西方经济学的微观经济学的范围；国际经济学的宏观部分国际金融理论实际上属于西方经济学的宏观经济学的范围。

两者区别：1、在研究对象上，西方经济学是一门研究稀缺资源如何进行合理配置的理论经济学；而国际经济学则是一门研究国际经济关系的理论经济学。

2、在研究范围上，西方经济学中的微观经济学部分主要研究单个生产者、单个消费者的经济活动；而国际经济学的微观部分国际贸易则主要研究国际贸易的起因、利益、政策等。

西方经济学中的宏观经济学部分主要研究国民经济总量问题，如经济增长速度、社会就业量、物价水平等；而国际经济学的宏观部分国际金融则主要研究国际收支、国际储备、汇率等。

（二）与世界经济学的联系与区别两者联系：它们同属于理论经济学，都是从西方经济学中发展起来的分支学科，国际分工、世界市场的形成和发展是这两门学科产生和发展的共同的历史前提，在研究内容和研究方法上两者有相同之处。

两者区别：1、在研究对象上，国际经济学的研究对象是国际间的国际经济关系；世界经济学的研究对象是国际生产关系，特别是国别经济。

2、在研究内容上，国际经济学研究的内容主要涉及国际贸易理论与国际金融理论两大问题；而世界经济学除了上述内容外，还涉及到了更宏观的问题，如世界市场问题、国别经济问题、世界能源问题、世界生态资源保护问题等。

3、在研究方法上，两门学科都采用抽象法，但在世界经济学的研究中抽象层次要比国际经济学中等高。

（三）与国际贸易学、国际金融学的联系与区别两者的侧重点不同。

国际贸易学、国际金融学所研究的内容主要侧重与国际贸易、国际金融的一些具体的业务、运行特点及其规律，从这个意义上讲，国际贸易学和国家金融学都属于应用经济学科，而国际经济学属于理论经济学科。

国际贸易教案

国际贸易教案一、教学目标1.知识与技能：(1)了解国际贸易的基本概念、分类和特点；(2)掌握国际贸易的基本理论，如绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论等；(3)理解国际贸易政策、措施及对我国经济的影响；(4)学会运用国际贸易数据分析问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：(1)通过案例分析，培养学生对国际贸易政策的理解和分析能力；(2)采用小组讨论、课堂汇报等形式，提高学生的合作能力和沟通能力；(3)结合时事新闻，引导学生关注国际贸易领域的热点问题，培养实际应用能力。

3.情感态度与价值观：(1)培养学生对国际贸易领域的兴趣，激发学生的学习热情；(2)增强学生的国家意识，了解国际贸易对我国经济发展的重要性；(3)培养学生的国际视野，关注全球经济发展趋势。

二、教学内容1.国际贸易的基本概念(1)国际贸易的定义(2)国际贸易的分类(3)国际贸易的特点2.国际贸易的基本理论(1)绝对优势理论(2)比较优势理论(3)要素禀赋理论3.国际贸易政策与措施(1)自由贸易政策(2)保护贸易政策(3)贸易救济措施4.国际贸易与我国经济(1)我国对外贸易的发展概况(2)国际贸易对我国经济的影响(3)我国对外贸易政策的选择与调整三、教学重点与难点1.教学重点：(1)国际贸易的基本概念、分类和特点；(2)国际贸易的基本理论，如绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论等；(3)国际贸易政策、措施及对我国经济的影响。

2.教学难点：(1)国际贸易理论的推导和理解；(2)国际贸易政策的选择与调整；(3)国际贸易数据分析。

四、教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解国际贸易政策、措施及对我国经济的影响。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课堂汇报法：学生汇报学习成果，提高学生的表达能力和思维能力。

4.时事新闻引入法：结合时事新闻，引导学生关注国际贸易领域的热点问题。

五、教学安排1.课时安排：共16课时。

第二章国际贸易基本理论

(E.Heckscher，1879-1952)
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伊利·赫克歇尔
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出生于瑞典斯德哥尔摩的一个犹太人家庭 1907年在乌普萨拉大学获得经济学博士学位，是瑞典著名的经济史学家将定量研究方法引入经济史分析在1919年发表的经典文章《对外贸易对收入分配的影响》(The Effect of Foreign Trade on the Distribution of Income)，标志着现代赫克歇尔－俄林理论的诞生该应用一般均衡分析方法对各国要素禀赋构成与商品贸易方式之间的关系进行了探讨，并且认为要素绝对价格的均等化是国际贸易的必然结果这些具有开拓性的观点，在其学生俄林的手中得到深化

Bertil Ohlin, 1899-1979, (together with James Meade), received the Nobel Prize for Economics in 1977 “for their pathbreaking contribution to the theory of international trade and international capital movements” Model difference. Source of comparative advantage Basic result :H – O Theory
绝对利益理论

Adam Smith
亚当· 斯密（Adam Smith) 1776年在其《国富论》（国民财富的性质和原因的研究）Inquiry into Nature and Causes of the Wealth of Nations 中提出了经济自由主义国际分工观点，创立了绝对利益理论