人教版小学六年级语文上册3、《草虫的村落》导学案

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人教版小学语文六年级上册《 3 草虫的村落》优课导学案_0

《草虫的村落》教案一、教材分析标准实验教科书《语文》六年级上册（人教版）中的课文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫，看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。

使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息，就像课文中所说得那样“我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步”。

地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特征，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

（2）拟人和比喻的修辞手法。

村落，原本是人聚居的地方，而课文中作者赋予草虫人的生活形态。

草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。

那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”，它们不但会享受生活，还会创造生活。

3、教材位置这组课文是全册八组课文中的第一组，专题是“感受自然”，本组课文在表达上有一个共同特点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞方法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。

本组课文共有四篇文章，《山中访友》向我们传递了作者对山中“朋友”的那份深厚感情；《山雨》为我们描绘了一幅有声有色山村雨景图；《索溪峪的“野”》生动的语言让读者身临其境，而《草虫的村落》以独特的描述丰富的想象赋予了小甲虫以生命、美丽和智慧。

二、学情分析学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》，对昆虫有一些了解，学生在学习前两篇课文中学会了一些想象得方法，如配乐朗读中闭上眼睛想象，然后描述自己的想象等，但这篇写关于草虫的文章，学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知水平，应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历，课前让学生观看《虫虫危机》片段，引起师生共鸣。

人教版小学六年级语文上册第3课草虫的村落导学案教学案

人教版小学六年级语文上册第3课《草虫的村落》导学案教学案人教版小学六年级语文上册第3课《草虫的村落》导学案教学案3、草虫的村落学习目标：1.会写11个字，正确读写“静谧、跟随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探讨、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者酷爱自然、酷爱生灵的情怀。

3.在有情感地朗诵课文的基础上，体会作者如何观看、如何展开联想和想象表达独特的感受学习重点、难点：一、调动学生的生活体验，在回忆自己靠近自然、观看小虫的生活经历中引发共鸣，培育独特的感受和丰硕的想象。

二、把握文章要紧内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

3、展开想象进行小练笔，写一写自己观看过的小虫。

学法提示：阅读课文时，要从整体把握课文的要紧内容，试探作者是如何来表达自己的独特感受的。

把你以为含义深刻的句子画出来，认真体会在文中的意思。

在念书时要擅长试探，提出有价值的问题，引发自己深度试探，如此自己对课文才会有更新的明白得。

学习预备：同窗们能够通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。

了解小虫的世界。

丰硕亲躯体验。

课时：2课时学习进程：一、预习达标：一、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。

还能完成以下练习。

⑴正确认读，并抄写以下词语。

静谧、跟随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探讨、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆（2）我能区分形近字并组词：俏（）庞（）巷（）韵（）勉（）梢（）宠（）港（）均（）免（）二、依照意思，写出相应的词语。

安宁而安静（）蓄积而未显露或未挖掘（）形容人来人往，超级喧闹。

文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

（）指停下脚步痴痴地看着。

（）慌忙赶路的神态（）3、我能简要说说课文要紧讲了，给我印象最深的是。

我还明白课文先写了，然后写了，最后表达了作者。

4、我有几点疑问想与同窗交流：疑问一：疑问二：五、我搜集到的相关资料是：二、挑战自我阅读提示：画出重点文句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，那个地址的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方式的熟悉，关于重点的优美的句段抄下来。

人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇

人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇PEP sixth grade volume 1 Chinese lesson 3 "grassworm village" teaching plan人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案2、篇章2：草虫村落例文2020版3、篇章3：草虫村落范文2020版篇章1:人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案【教学目标】1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【课时安排】三课时【教学准备】1.课前预习本课字词，熟读课文。

2.查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物（小虫、小动物）。

【教学过程】【课时要点】1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。

2.正确朗读课文。

3.理清文章写作脉络。

一、导入1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。

六年级上册语文《3 草虫的村落》导学案

“246”练能型课堂导学案——六年级上册语文3 草虫的村落教学目标：1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

教学重点：随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

教学难点：体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

课时数：两课时第一课时预习自测1、辨字组词俏（）庞（）烤（）巷（）谥（）峭（）宠（）拷（）港（）谧（）2、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）3、概括课文主要内容合作探究：“246”练能型课堂导学案——六年级语文上册（上）任务一：自主学习生字词1、按字音、字形、字义、形近字比较、同音字比较、组词运用分工，用5分钟时间小组内完成自主学习。

2、小组为单位展示学习成果。

3、其他小组点评并提问。

任务二：初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？2、想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？3、作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？重点句提示：我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。

我多么得意啊！”“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。

有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）任务三：总结回顾，布置作业把本课的生字、生词工整地抄写在作业本上。

第二课时合作探究任务一：朗读课文，整体把握1、通过朗读课文，我知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。

(人教新课标)六年级语文上册《草虫的村落》导学案

（人教新课标）六年级语文上册《草虫的村落》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能够理解并掌握《草虫的村落》一文的主要内容，了解作者对大自然中微小生命的关爱和尊重。具体包括：掌握生词、短语和成语；理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；分析课文结构，理解文章的起承转合。
2.学生能够熟练运用课文中的优美词句，进行口头和书面表达，提高语文素养。例如：用课文中的词汇、句型进行造句；模仿课文写作风格，创作一篇以自然为题材的短文。
2.使用方法：引导学生认真阅读课文，通过课文学习，掌握生词、短语、修辞手法等知识点。
（二）教辅材料
1.作用：教辅材料能够对教材进行有效补充，提供更多的学习资源和练习。
2.使用方法：挑选与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
（三）多媒体资源
1. PPT
-作用：PPT能够直观地展示教学内容，便于学生理解和记忆。
c.课文运用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？
4.预习任务：
a.查阅资料，了解昆虫的生活习性和生态环境，为课堂学习做好准备。
b.仿照课文，用自己喜欢的方式，记录一次观察大自然中的Fra bibliotek小生命的经历。
c.与同学分享预习过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
1.教学方法：情境导入法
（三）巩固练习
1.教学方法：小组合作、讨论法
-具体操作：教师将学生分成若干小组，针对课文中的生词、短语、修辞手法等进行讨论，共同完成练习题。
-促进理解：小组合作有助于培养学生的团队协作能力，讨论法能够让学生在交流中加深对知识点的理解和掌握。
（四）互动讨论
1.教学方法：提问法、分享法

草丛的村落导学案

3《草虫的村落》导学案温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！学习目标：1．我要认会、写会本课的生字和新词。

2．我要正确、流利地朗读课文。

3．我要了解课文的主要内容，一起跟随作者进行一次奇异的游历。

学习重点：识字学词，了解课文大意。

学习方法指导：自主学习小组合作学习原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多，如《早春花束》《老家的树》，诗集《第一次信仰》《海之歌》等，论文集有《高举民族文学的大旗》等。

甲虫鞘翅目昆虫的统称，数量在36万种以上，是动物界中最大的目，也是分布最广的昆虫目。

甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。

我是学习小能手1．课前我已经读了课文，现在我想用自己喜欢的方式读一遍。

2．通过认真朗读课文，我能记住这些词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )3．我能用上一体重的词语造句，至少选两个词语。

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________4．我知道课文中的它们指的是什么！游侠推着食物行走的虫子音乐演奏者一只生着坚硬黑甲的小虫茂盛的森林振着翅膀的甲虫测气候者和工程师花色斑斓的小圆虫南国的少女观察气象的虫子和设计的虫子远房亲戚的住宅两簇野灌丛两棵大树细密的草茎从远方归来的劳动者小黑甲虫的洞穴我是探究小能手1．我想和大家一起有感情地朗读一遍课文。

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案(精选10篇)

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案（精选10篇）课时篇一教学过程：（一）、回顾课文内容1．简单说一说课文的主要内容，教案《小学六年级语文教案孔文静》。

2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

（二）、品读课文，体会表达1．边读边画，感受最深的句子。

读完后你有什么想说的？2．深入理解课文内容，指导朗读。

[预设内容]：（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。

（师范读，找学生朗读，体会情感）（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

{{你能评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？学生找相关的句子朗读体会。

}}作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音──虫鸣，读句子。

（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）{{把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。

}}（4）自由读三、四、五自然段。

从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？（充分的让学生去朗读，在读中体会，读中感悟。

）把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。

（三）、积累语言1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄本上。

2．背诵摘抄的内容。

3．朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

（四）、课外延伸：课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。

你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

（五）作业：写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

教后反思：《草虫的村落》带领着我们走近了大自然中的另一片天地。

作者运用了丰富的想象和联想，在草虫的村落里作了一次奇异的游历。

草虫的村落导学案

《草虫的村落》《索溪峪的“野”》导学案班级：姓名:一、学习目标：正确朗读《草虫的村落》《索溪峪的“野”》两篇课文，理解课文内容，感受大自然的风光，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀，激发学生对大自然的热爱之情。

二、课前延神：预习课文，搜集大自然的有关图片、文字资料，以便更好的理解课文。

三、课内探究：（一）导入新课，板书课题。

（二）检查预习1、检查汇报学生搜集的资料。

（学生用简短的语言介绍）2、检查课文朗读情况（抽查课文过关）（三）课文理解1、学生自由读《草虫的村落》一课，想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？学生汇报。

2、读文时有不明白的问题或是感兴趣的问题，提出来，教师归纳整理。

3、作者以别具一格的观察力、想象力和创造力为我们描绘了一次奇异的游历，他想象丰富，感受独特，说说你是从哪些描写中体会到的？请注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情？4学生自学，汇报交流。

(1)、从“归来的游侠”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：(2)、从“村民和谐生活”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：(3)、从“音乐演奏会”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：(4)、从“村民的勤勉劳动”中体会作者的独特感受。

文句：体会到：用赞美的语气齐读学生找出的句子。

回答课堂伊始学生提出来的问题。

5、句子练习：在我的眼中，草虫的村落就是。

6、（1）读《索溪峪的“野”》，索溪峪给你总的印象是什么？（）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（）（2）选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？（3）赏析。

（根据学生的回答选择板块进行教学）①赏析“山是野的。

”a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（）（）b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

六年级上册语文导学案- 3 草虫的村落人教新课标

学习内容：人教版小学语文六年级上册课题：草虫的村落学习目标：1、会写11个字，正确读写“静谧、追随”等15个词语。

2、跟随作者进行一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象表达独特的感受。

学习重难点：重点是把握课文内容，感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感；难点是体会作者是怎样进行观察、如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受的。

学习准备：ppt课件学习过程：预习导学一、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。

还能完成以下练习。

1、“演奏”的奏，下面是“__________”不是“___________”：“谧”字的字音是_________笔顺的写法是______________________________；“熙”字笔画疏密匀称，我能写得很美观___________。

“烘烤”一词和“____”有关，都是_____字旁。

“巷”字的第8笔是________。

2、我能根据意思写词语，并能用所填的词语写句完整的话。

（1）安宁而平静。

( )____________（2）色彩艳丽，灿烂夺目。

（）______________________________________________________________ （3）形容人来人往，非常热闹。

文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

（）____________3、这些小生灵多可爱呀，我来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀二、初读课文，整体感知。

1、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________，在课文里指__________。

2、课文中的它们指的是什么？游侠——村落——远房亲戚的住宅——南国的少女—茂盛的森林——两棵大树——音乐演奏者——街道和小巷—测气候者和工程师——3、随着作者的目光，在“草虫的村落”看到了些什么？请写下来。

人教版小学语文六年级上册《 3 草虫的村落》优质课导学案_0

《草虫的村落》教学设计教学目标：1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、熙熙攘攘”等词语。

2、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富想象来表达独特感受。

3、体会草虫的村落里蕴藏着浓浓的亲情。

4、理清课文脉络教学重点、难点1、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想表达独特感受。

2、体会草虫的村落里蕴藏着浓浓的亲情。

教学过程一、《虫鸣声》导入谈话：听！这是什么声音？有过与这些小生命“交往”的经历吗？今天，我们随作者郭峰一起去《草虫的村落》走一番吧！看看这些小生灵会给我们带来怎样的惊喜呢！二、初读课文，了解主要内容1．自由朗读文章，把字读准确，把句子读流畅。

把不理解的生字、词画出来，以及有疑问的地方可以打个问号。

2．检测自读效果(1)出示词语（本课要求掌握的词语）静谧勤勉烘烤僻静灵泉漫游驻足痴望大街小巷熙熙攘攘花色斑斓（2）指名生读，重点强调“谧、巷、烤、韵、勤”的读音和写法，让学生说容易出错的字和读音，想办法记住它。

齐读（3）检测朗读情况3．快速浏览，概括文章的主要内容（1）指名生交流文章的主要内容（2）用文章中的一句话概括文章的主要内容。

PPT出示：我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

4、读课文开头结尾部分，质疑。

师：同学们，我们一起来读读这几句话？你会产生什么疑惑呢？（课件出示：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

我发现了草虫中小虫子的快乐天地。

我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

）4-1指名朗读，生自由质疑。

（1）为什么是“又”躺在田野里呢？（2）为什么一呆就是一个下午？过渡：看来这里一定是有什么奇妙之处，深深地吸引着作者。

那么，今天就让我们作一次游历，和草虫世界的居民作一次亲密的接触吧5、四人小组合作学习，给课文描述的几个画面取个小标题，写在小卡上。

[小学六年级上册语文《草虫的村落》教案三篇【人教版】] 六年级上册语文草虫的村落教案

读写结合，进一步强调想象的重要性，充分鼓舞学生的独特进展。小
们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小学生习作从仿照起步，本文就提供了很好的范例。重点要放在展开想象，
内部的器官，来安置乐器了。
融入自己的感受这一方面。这里补充了一段法布尔《昆虫记》中的文字，
但是不幸得很，它这样宠爱的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。也是为后面的好书推举作铺垫。
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你就会觉察生活中的美，也会写出秀丽的文字。说明：
[小学六年级上册语文《草虫的村落》教案三篇【人教版】] 六年级上册语文草虫的村落教案
教师通过语言直接引入课文。二、复习稳固
教案网权威公布小学六年级上册语文《草虫的村落》教案三篇【人教
1.想象丰富，感受独特，举例说说看。
学巨著。“像哲学家一般的思，像美术家一般的看，像文学家一般的写〞，
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，假如你的同伴在这是法国文学界给予它的极高评价。
你面前，你或许不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!
篇三
──节选自法布尔《昆虫记〃蝉》
【教学目标】
6.各人动笔写一写。教师巡察，指导习作有困难的学生。
异的游历。
1.词语学习
第二段(第二节～第九节)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见
静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵偏僻
所感。
亲吻大街小巷行色匆忙
第三段(第十节～第十一节)夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村
指名逐词读，指导学生读准平翘舌音。正音：静谧(m.ì)、行色匆忙落很依恋。说明：
一个小小的草虫村落，一篇精致的散文。“情〞是写好文章的基础。还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，

六年级上册语文导学案-3 草虫的村落｜人教新课标

3《草虫的村落》学案【学习目标】1正确读写“静谧、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、勤勉、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2有感情地朗读课文。

通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

3通过独立思考和小组合作学习，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【学习重点】1通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

2体会作者如何进行观察，并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

【自主学习】一、新知预习1在正确的读音下画横线。

静谧．（m ì n ì）寒暄．（u ān u àn ）俏．丽（qi ào i ào ）洞穴．（u è u é）僻．静（b ì p ì）小巷．（i àng h àng ） 2联系课文，说说下列词语的意思。

熙熙攘攘驻足痴望意味深长行色匆匆3把本课要求会写的字写一写，注意下面几个字的写法。

4认真读读课文，从文中找出一、两个句子，概括课文的主要谧庞巷俏逗韵吻烘烤勉勤内容。

二、课堂探究（一）品味“作者的感受”划出描写作者在游历的前前后后感受的段落，并写下自己疑惑。

（二）走进“作者的想象世界”探究第3、4自然段：1自由读第3、4自然段，说说小虫子的世界中究竟蕴藏着什么？抓住关键词，体会体会。

2想一想，这只游侠和同伴之间是怎样打招呼的呢？用两、三句话写出你的想象。

自主学习课文5－9自然段3从这些段落里你能发现草虫的世界里蕴藏着什么？生边读边勾画、边作批注。

三、拓展延伸1课文借助奇特的想象，描写了“我”追随游历的全过程。

在这里，草茎组成了，小虫变成了……我们从中感受到了作者的情感。

2为什么作者能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？仔细体会作者的表达方法。

3、《草虫的村落》导学案

2018学年第一学期六年级语文第一单元导学案3、草虫的村落（导学课）班别__________ 小组_____________姓名_____________学号_________【学习目标】1、我会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、有感情地朗读课文，理清文章的写作思路，感受作者奇异的想象。

【学习重难点】理清文章的写作思路，感受作者奇异的想象，体会作者如何用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【学习过程】一、预习要点：1、我能把课文读三遍，做到通顺流畅。

2、我能给课后的生字加上拼音并组词。

我认为容易写错的字有：___________3、我能正确读记下列词语：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆4、我能给多音字“行、散、乐、巷、间”注音并组词。

5、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指__________________，在课文里指_______________。

6 、这篇文章是一篇_______。

作者发挥丰富的_______，运用________、________等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前7、作者以奇异的想象，追随着______________，对______________作了一次奇异的游历，游历的第一个空间是_____________，第二个空间是__________。

从中反映了作者_____________________________________的思想感情。

家长评价（）小组评价( )二、合作交流（群学——展示）朗读课文想一想：你在“草虫的村落”看到了些什么？给你印象最深的是什么?____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、达标检测用“静”字组成词语，然后填空。

六年级语文上册导学案3、《草虫的村落》教学案-文档资料

六年级语文上册导教案3、《草虫的乡村》教课案学习目标：1.会写 11 个字，正确读写“静谧、追随、巷子、俊美、烘烤、音韵、演奏、研究、勤恳、遨游、亲吻、左冲右撞、语重心长、庞然大物、行色急忙”等词语。

2.指引学生随作者进行一次奇怪的游览，从中感觉作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3.在有感情地朗诵课文的基础上，领会作者怎样察看、怎样睁开联想和想象表达独到的感觉学习要点、难点：1、调换学生的生活体验，在回想自己亲密自然、察看小虫的生活经历中惹起共识，培育独到的感觉和丰富的想象。

2、掌握文章主要内容，在品读课文的文字中感觉那颗晶莹剔透的童心和那种神往大自然的童趣。

3、睁开想象进行小练笔，写一写自己察看过的小虫。

学法提示：阅读课文时，要从整体掌握课文的主要内容，思虑作者是怎样来表达自己的独到感觉的。

把你以为含义深刻的句子画出来，仔细领会在文中的意思。

在念书时要擅长思虑，提出有价值的问题，引起自己深度思虑，这样自己对课文才会有更新的理解。

学习准备：同学们能够经过网络、影视、报刊等收集有关资料。

认识小虫的世界。

丰富亲自体验。

课时：2课时学习过程：一、预习达标：1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。

还可以达成以下练习。

⑴正确认读，并抄录以下词语。

静谧、追随、巷子、俊美、烘烤、音韵、演奏、研究、勤恳、遨游、亲吻、左冲右撞、语重心长、庞然大物、行色急忙（ 2）我能划分形近字并组词：俏（）庞（）巷（）韵（）勉（）梢（）宠（）港（）均（）免（）2、依据意思，写出相应的词语。

平和而沉静（）积蓄而未显现或未挖掘（）形容人来人往，特别喧闹。

文中指的是黑甲虫来来常常的情景。

（）指停下脚步痴痴地看着。

（）仓促赶路的神情（）3、我能简要谈谈课文主要讲了，给我印象最深的是我还知道课文先写了，而后写了，最后表达了作者4、我有几点疑问想与同学沟通：疑问一：疑问二：5、我收集到的有关资料是：二、挑战自我阅读提示：画出要点词句，边读边想象画面，并把自己的体会标注在书上，这里的标注不单是对内容、思想方面的，还应当有对文章表达方法的认识，对于要点的优美的句段抄下来。

六年级语文上册 1.3 草虫的村落导学案（2）

草虫的村落温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就必然会成心想不到的收成！学习目标：1．我要正确、流畅、有情感地朗诵课文。

2．我要跟从作者一同感受大自然的中动植物的生命与灵性，酷爱自然，酷爱生灵。

3．我要学会如何用心观看大自然，通过丰硕的想象和联想表达独特的感受。

学习重点：我要跟从作者经历一路奇异的游历，和作者一路用心观看大自然，酷爱大自然，酷爱大自然中的生灵。

还要通过丰硕的想象和联想表达独特的感受。

学习方式指导：朗诵自主学习小组合作学习我是学习小能手我是学习小能手我已经学会了本课生字，了解了课文大意，此刻我要考考自己。

1．我能边听边写出正确的词语。

____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________2．依照划线部份的意思选择相应的词语。

意味深长驻足痴望熙熙攘攘花色斑斓（1）那个地址很多黑甲虫农人，来来往往，超级喧闹。

（）（2）大街小巷里，色彩艳丽、灿烂夺目的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

六年级上册语文《草虫的村落》导学案

***学校六年级（上）语文科导学案使用日期：使用人：课题：草虫的村落主备人：*** 学校****** 初审负责人：中心教研组审核定级：【学习目标】1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3. 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

【学习重难点】，重点：体会作者是如何进行观察的，以及如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受的。

难点：感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情，与大自然进行“心灵对话”。

一、自主学习环节：轻声读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文想象意思。

同桌相互交流难以理解的词语。

再多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。

4，想一想，课文可以分为哪几个层次?作者的目光随着爬行的小虫看到了哪两个场景？在“草虫的村落”，你看到了哪些小生灵？5.自学检测（1）我能理解下列词语的意思。

静谧（mì）：俏丽：寒暄（xuān）：大街小巷：庞然大物：烘烤：音韵：勤（qín）勉：熙熙攘攘：行色匆匆：（2）通过读课文，我能正确拼读这些词语，还能写下来。

Jìng mìqín miǎn qīn wěn màn yóu hōng kăo ( ) ( ) () ( ) ( )yīn yùn qiào lìhán xuān xīxīrăng răng páng rán dà wù( ) ( ) () ( ) ( )（3）我能梳理层次，分清场景。

我用总结归纳的方法，理出课文的层次：第___________段是总起，是文章的第一层，主要交代了；第___________段是文章的第二层，主要叙写了___________________________；最后两段是文章的第三层，表达了作者___________________________，文章首尾呼应，结构紧凑。

六年级上册语文导学案-第三课草虫的村落 (人教新课标,无答案)

现代高效课堂语文学科登山型结构化创感学道班级：60 姓名：编号：日期：研备组：六年级语文组（课题：《草虫的村落》作者：课时：一课时）主题导向·自主探究·展示表现·课前准备：背诵经典。

桌面物品摆放整齐。

·学习主题：通过自读自悟、交流展示，我能在文中进行一次奇异的游历，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】语文学科素养三层级达标训练书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、辨字组词俏（）庞（）烤（）巷（）谥（）峭（）宠（）拷（）港（）谧（）二、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）三、在括号里填上合适的词语。

奇异的（）细密的（）英勇的（）俏丽的（）粗壮的（）优美的（）僻静的（）好奇的（）·发展题（相信你能行！）四、村落—( ) 游侠—( ) 大街小巷—( )茂盛的森林—( ) 村民们—( ) 南国少女—( )音乐演奏会—( ) 工程师—( )五、选词填空。

静谧安静1、今天，我又躺在田野里。

在无限的（）中，忘了世界，也忘了自己。

２、教室里真（）啊，甚至连一根针掉在地上的声音都能听见。

遨游漫游3、我悠悠忽忽地（）了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

４、我是多么想自由自在地（）太空啊！六、按课文填空并回答问题。

1.空间在我的眼前扩大了，细密的草茎组成了( ).一只甲虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是( )吧。

从这个句子，我感受到了。

2.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异的想象和独特的感受的语句抄写下来。

·提高题（坚信你最棒！！！）七、阅读课文片度，完成练习。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。