昆明市2016年西山区事业单位教师招聘考试模拟全真题一

一、单项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每个小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题目的括号内)
1．培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是（）。

A．智育
B．体育
C．德育
D．美育
2．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否定了（）。

A．教育的社会性
B．教育的平等性
C．教育的阶级性
D．教育的生产性
3．把道德发展分为三级水平六个阶段的是（）。

A．皮亚杰
B．华生
C．布鲁纳
D．柯尔伯格
4．两种任务在学习过程，学习材料、学习目标等方面具有共同成分越多，迁移效果越明显。

这表明何种因素起主要作用?（）
A．相似性
B．概括经验
C．学习策略
D．心向
5．皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。

A．知识
B．能力
C．期望
D．方法
6．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。

A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
7．率先正式使用“班级”一词的著名教育家是（）。

A．夸美纽斯
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．埃拉斯莫斯
8．技能形成的基本途径是（）。

A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
9．根据《未成年人保护法》规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（）维护自己的合法权益。

A．法律手段
B．强制手段
C．救济手段
D．武力手段
10．道德水平越高的人，越倾向于按照自己独立的价值观行事，拒绝服从权威而去伤害他
人，这是影响服从因素中的（）。

A．他人的支持
B．行为后果的见解反馈
C．行为后果的声音反馈
D．个性因素
11．一般在教学开始之前，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学所做的评价是（）。

A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价
12．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。

A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．归属学习
二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题3分，共15分。

在每小题列出的选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选项前的字母填在题目的括号内)
1．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。

A．自上而下的迁移
B．自下而上的迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．水平迁移
2．人格的本质特征有（）。

A．独特性
B．稳定性
C．综合性
D．复杂性
E．功能性
3．针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以应用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）A．智力测验
B．阅读测验
C．与此有关的生理方面的健康检查
D．心理辅导
E．以上都正确
4．知觉的特性包括（）。

A．整体性
B．选择性
C．恒常性
D．间接性
E．理解性
5．对无行为能力的未成年人的信件除由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。

A．其班主任
B．其父母
C．其监护人
D．其同学
E．其校长
三、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)
1．__________ 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

2．__________教学法出现在我国，其目的是使学生在快乐中学习前进。

3．节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种__________ 行为。

4．如果一个学生无论什么事情都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于__________ 。

5．由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫__________ 。

6．道德教育的__________ 模式是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。

7．按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于__________ 。

8．个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为__________ 9．童年期又称__________ ，这是一个人一生发展的基础时期。

10．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的__________ 。

四、名词解释(本大题共5个小题，每小题3分，共15分)
1．教学
2．教学模式
3．个体身心发展
4．意义学习
5．课程评价
五、简答题(本大题共5个小题，每小题5分，共25分)
1．小学教育目的对小学教育活动有哪些指导意义?
2．新颁布的课程标准有哪些主要特点?
3．小学阶段课程的性质是什么?
4．教师应具备哪些特殊能力?
六、论述题(本大题共2个小题，共15分)
1．结合教学实际，论述如何改进教学方法，促进学习迁移。

(7分)
2．有人认为“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?(8分
答案
四
1．教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

2．教学模式：指在一定教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化、理论化的教学模型。

3．个体身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

人的身心发展包括两个方面，一是生理的发展，二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展。

4．意义学习：是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

5．课程评价：是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

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五五、简答题
1．【参考答案】
小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。

．
(1)小学教育目的具有导向作用。

小学教育目的一经确立就成为人们行动的方向。

它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。

(2)小学教育目的具有激励作用。

目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础。

因此，共同的目的一旦被人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。

(3)小学教育目的具有评价作用。

小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准。

2．【参考答案】环城西路21号
(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。

(2)突破学科中心。

(3)改善学习方式。

(4)体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性。

(5)为课程的实施提供了广泛的空间。

3．【参考答案】
我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性。

(1)普及性。

小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。

．
(2)基础性。

小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。

(3)发展性。

小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。

4．【参考答案】
(1)教师的表达能力。

(2)教师的组织管理能力。

(3)教师的教育机智。

(4)教师的独创能力与教育科研能力。