八上语文期末复习资料(十二)

八年级上语文期末复习综合训练答案参考答案：1. A2.B3. C 4、D 5、A 6. C 7 撑暇淳馨8、略9、综合性学习（10分）①．（4分）（1）图（一）主要信息：示例一：通过调查，（网友认为）中国式过马路成因依次是从众心理、城市扩张、红灯设置不当等。

示例二：（网友认为）造成“中国式过马路”现象最主要原因是从众心理，其次是城市扩张，再次是红灯设置不当。

示例三：（网友认为）在众多原因中，从众心理、城市扩张、红灯设置不当是造成“中国式过马路”现象的主要原因。

（2分，意对即可，原因未按主次顺序表述得1分）图（二）主要信息：示例一：通过调查，（网友认为）依次可以采取智能交通、行为惩戒、专项整治、志愿服务引导等方式来解决“中国式过马路”的问题。

示例二：（网友认为）解决“中国式过马路”的最主要措施有智能交通和行为惩戒，其次是专项整治和志愿服务引导。

示例三：（网友认为）解决“中国式过马路”的主要措施有：智能交通、行为惩戒、专项整治、志愿服务引导等方式。

（2分，意对即可，措施未按主次顺序表述得1分）②(3分)示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说，您应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停，绿灯行”的好习惯。

（意对即可，称呼，劝阻，说服各1分）③.（3分）C10、保尔·柯察金（1分）；保尔和战友们克服重重困难修筑轻便铁路（1分）；自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚韧的意志（1分）。

（一）11.（1）“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。

（写出两点即可）（2）A寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。

B反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。

（手法1分，效果2分）（二）12.（4分）（1）考虑，想到（2）共同，一起（3）有时（4）命名13.（3分）B（远看A①行走②实行、施行、推行C①建造②产生D①使……灭亡②逃跑）14.（6分，每句各3分，关键词语解释正确，句子通顺即给分）（1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

（2）您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。

15.（3分）C（这反映了作者在政治斗争失败后的消极情绪。

）附译文：熙宁十年秋天，彭城（徐州）发洪水，云龙山人张（天骥）君的草屋，洪水高达那半个门扇。

第二年春天，洪水退去，云龙山人搬迁到原来住屋的东面。

云龙山人从东山脚下，登上高处来眺望，发现奇异的环境，就在那上面建造亭子。

彭城一带的山脉，冈岭四面包围，隐约地象个大环，只缺那西边一面，可是云龙山人的亭子刚巧对准那个缺口。

春夏两季的交替时候，野草树木连接到天边；秋冬时节，白雪明月，方圆千里同一色彩。

在刮风下雨时而阴暗时而晴朗的天气变化中间，低头抬头，瞬息百变。

云龙山人有两只鹤，很驯顺并且善于飞翔。

早晨，山人就望着西山的缺口把它们放出去，任凭它们飞到所愿去的地方。

它们有时站在池塘边的田野，有时飞到云层的上面，傍晚，它们就向着东山回来，所以给亭子起名叫“放鹤亭”。

彭城郡守（徐州知州）苏轼时常带着宾客和下属去看望云龙山人，在这座亭子上喝酒，对此感到快乐。

苏轼斟了杯酒（挹yì：舀，把液体盛出来：～取。

）给山人喝，并且告诉他说：“您知道隐居的快乐吗？即使是用面朝南坐的君主尊贵地位，也不能和这种快乐生活交换。

……面朝南坐的君主，尽管是清高、远大、安闲、自由，就像鹤那样的人，也仍然不能爱鹤；爱鹤就会丧失自己的国家。

然而，在山林间逃避世俗的人，尽管是像酒这样的能使事业荒废、性情迷惑、道德败坏、国家祸乱的的东西；也不能成为祸害，何况对鹤爱好呢？从这来看，（虽然）他们同是追求快乐，（然而）我们绝不能把这两类人放在一起，同时评价，一概而论。

”（三）16.（4分）③镉对人体的危害（伤害、损害）（2分）。

④（日常生活中）如何有效避免（减少）镉对人体的危害（2分）。

17.（4分）滥施（用）磷肥(或磷肥过量) （2分）（答“使用磷肥”不得分）；污染水源（或水源污染）（2分）。

18. （2分）①示例一：列数字;列举了我国、美国、澳大利亚三个国家磷肥中镉的含量（1分），具体准确地说明了我国磷肥中镉的含量低，正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小（1分）。

（说明效果不赋分。

）示例二：作比较：把我国磷肥中镉的含量与美国、澳大利亚两国磷肥中镉的含量对比（1分），突出强调了我国磷肥中镉的含量低，正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小（1分）。

（说明效果不赋分。

）②不能，“根据科学家披露”表明“镉一般在几十年以后，对身体造成影响，特别是身体会有莫名其妙的疼痛等症状”这一判断具有权威依据，真实可信。

（1分）如果去掉，不能体现权威性（1分）。

“根据科学家披露”体现了说明文语言的准备性。

（判定不给分，分析2分。

）（四）19.（3分）埋怨（讶异）悻悻然（不情愿，犹豫）“我”学着母亲拾稻穗（意对即可，每处1分）20.（3分）不能。

（1分）插叙（回忆的内容）使文章更丰富，（使文章更有起伏感），体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫，这样更好地突出了文章的中心。

（2分，意对即可）21.（3分）示例一：三个“不再”用了排比的修辞手法，强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，（1分）形象地写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。

（2分）示例二：“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开；（1分）“滋”字生动形象地表现了“我”此时心旷神怡、豁然开朗之感。

（2分）示例三：“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。

”呼应（对比），（1分）写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化，为后文写“我”的感悟作铺垫。

（2分）22.（3分）交待了母亲拾穗的时间，环境；（1分）突出（烘托）后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健，心无旁骛；（1分）突出了文章的中心。

（1分）23.（2分）第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，（1分）第二层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。

（1分）24.（4分）略。

（提示：①放慢生活的脚步，就能收获最美丽的风景（就是最宝贵的财富）。

②面对生活我们要有从容（淡定、平和）的心态。

③我们在做事的时候要不急不躁（不受干扰，心无旁骛）。

④生活更重在过程，要享受过程。

⑤所有的“快”（慌乱、浮躁）都是要付出代价的，甚至还落得满身血痕。

）（观点明确1分，联系恰当2分，语句通顺1分）八上语文复习综合试卷二答案一（一）D C C A D D(二)D B C C C D浮光掠影【解释】浮光：水面上的反光。

掠影：一闪而过的影子。

比喻观察不细致或印象不是很深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一眨眼就过去了。

①指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。

也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

[1]孤诣：别人所达不到的。

小题大做:( xiǎo tí dà zuò )解释:比喻把小事当作大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。

行云流水( xíng yún liú shuǐ )解释①常用来比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、诗文、书法等）②形容事物流转不定，易于消逝③形容速度快，而且动作轻巧二1．（1）以……为乐（或：感到快乐）（2）像狗的牙齿那样（3）及，等到（4）这2．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

（2）树林间月光明亮，（甚至连）头发都能数清。

3．惠因涧龙井亭朝音堂4．示例一：都抓住景物的特点来写景。

如【甲】文抓住潭水清澈来写，【乙】文抓住月夜寂静来写。

示例二：都运用衬托或侧面描写的手法。

如【甲】文通过写日光、鱼影来烘托水清，【乙】文通过水声来烘托月夜寂静。

示例三：都运用动静结合的写法。

如【甲】文中“影布石上”是静，“往来翕忽”是动；【乙】文中“草木深郁”是静，“流水激激”是动。

【参考译文】元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）在向东赶回会稽。

龙井（这个地方）有位辨才大师，用书信的方式邀请我到（龙井）山中去。

等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道航行到普宁，碰到的道人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，“（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。

”这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。

于是（我）便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。

过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，舀起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。

从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的房屋，灯火若隐若现，草木茂盛，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。

（我们继续）前行，二更天的时候，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。

三、1．（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。

（答到一点得2分，答到两点得4分。

）2．（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。

（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。

（答到一点得2分。

）3．（5分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。

（1分）表现了老人的善良和爱心。

（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。

（1分）4．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。

（2分）5．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。

（2分）。