小学二年级上册语文课堂笔记.doc
二年级上册课堂笔记语文
二年级上册课堂笔记语文教材明确给出了交际的内容和交际的方式。
交际内容即围绕“有趣的动物”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物。
交际的主要方式为讲、听、评。
讲，把你看到或了解到的有趣的动物，讲给同学听听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
并要求吐字清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
喜爱动物是儿童的天性。
二年级学生对生活在周围的动物比较熟悉，但是他们的语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。
大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。
因此本次课堂交际活动中可能会出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设开朗有意思的交际情境，创建灵活多样的交际平台。
讨厌整体表现就是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能够自然表露，交际的性欲可以升温。
在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼身体能力，通过谈、听到、评者，掌控初步的交际方法，构成较好的交际意识，推动语言能力和交际素养的发展。
【知识与技能】指导学生紧紧围绕“有意思”，把自己看见或了解到的动物，确切、完备地讲给同学听到，并能够迎合别人的注意力。
【过程与方法】初步培育学生口语抒发和互相交流的能力，培养较好的听到、说道态度和语言习惯，能够听到确切别人讲话的内容，乐意刊登自己的观点。
【情感、态度与价值观】唤起学生对动物的钟爱之情。
培育他们待人存有礼貌，落落大方以及团结一致协作的优良品质。
重点指导学生能够确切了解一种动物有意思的地方；吐字确切；存有不明白的地方，存有礼貌地回答或补足。
难点使学生在敢说、趣说道中，提升口语交际能力。
教师：多媒体课件及图片。
学生：在老师的指导下，每位学生挑选一种最有意思的动物制作头饰，并详尽介绍它的样子、本领等多方面的有意思之处。
二年级语文上册23课课堂笔记
二年级语文上册23课课堂笔记
以下是二年级语文上册23课的课堂笔记，供您参考：
1. 生字：掌握本课生字，包括“柏、舟、帜、旋、军”等字。
2. 词语：理解并运用本课重点词语，如“挺拔、笔直、绿茵茵、茂密、旗帜、飘扬、壮丽、雄伟”等。
3. 句子：掌握并运用本课的重点句子，如“那挺拔的松柏像卫士一样守卫着广场”、“广场上的升旗仪式非常壮观”等。
4. 课文内容：了解课文所描述的场景和情感，理解课文中表达的爱国情感和民族自豪感。
5. 写作手法：通过观察图画，结合生活经验，围绕一个意思写一段话，学习本课的写作手法。
6. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。
请注意，不同版本的教材内容可能有所不同，以上内容仅供参考，建议结合教材和教学目标进行有针对性的笔记整理。
二年级语文上册语文园地四课堂笔记
二年级语文上册语文园地四课堂笔记一、导入1. 同学们，你们喜欢画画吗？平时你们都画过什么画？2. 今天这节课，我们要一边画画，一边学习语文。
二、画图认词1. 看图识字、写字。
（1）课件出示一张画有枫叶的图。
师：同学们看，图上画的是什么？生：枫叶。
师：对，枫叶的“枫”字怎么写呢？请同学们翻开课本第80页，自己读一读拼音，再读一读汉字，读完后自己试着写一写。
（2）学生自己读、写。
师：我看到大部分同学已经把“枫”字写正确了，如果还有同学对这个字记得不熟，可以再看一看，再写一写。
（3）课件出示枫叶图及“枫”字的词语卡片，学生认读。
师：同学们看，枫叶就在老师的卡片上，谁能把“枫”字读一读？生：（齐读）枫。
师：读得很好。
这个读音就是“fēng”，大家一起读一读。
生：（齐读）fēng。
“枫叶”的“枫”就是——生：（齐读）fēng。
师：很好，“枫”这个字就是由两个部分组成的，左边是木字旁，右边是丰收的“丰”，合起来就是“枫”。
（教师范写）请大家在课本上描一描，写一写。
（4）领读“枫叶”一词，用卡片做听写练习。
师：词语里的生字我们都会读了，也都会写了。
现在老师要来检查一下大家是不是真的会写了。
（出示词语卡片）我们先来读一读“枫叶”。
生：（齐读）枫叶。
师：很好。
同学们看，这就是枫叶。
（教师用手指着卡片上的图和词语）红红的枫叶，黄黄的枫叶，在秋风中飘舞着，美极了。
这么美的枫叶，你们想不想画一画？那就赶快来画吧！2. 指导画图。
（1）学生画枫叶。
师：同学们拿出铅笔来，先在纸上打上格子，再在每个格子里画上几片漂亮的枫叶。
（学生按要求画图）师：画好了吗？那就让我们一起来欣赏欣赏你们的作品吧！（2）展示学生作品并进行评点。
（展示有创意的作品）师：同学们画得真好！有的画了红红的枫叶，有的画了黄黄的枫叶，还有的画了红黄相间的枫叶，真是美丽极了！看看哪位同学画得多、画得美。
让我们来评一评。
先说说你最喜欢哪幅画？为什么？生：（争先恐后地回答）我最喜欢这幅画，因为这幅画上有红的、黄的枫叶，还有红黄相间的枫叶，颜色很美……师：你们觉得这位同学画得怎么样？好在哪里？生：（争先恐后地回答）这位同学画了很多很多枫叶……师：这位同学画了很多很多枫叶说明了什么呀？生：说明这位同学观察得很仔细。
二年级语文上册第15课八角楼上课堂笔记
二年级语文上册第15课八角楼上课堂笔记①教材分析八角楼是一个十分狭窄、采光明显不足的小阁楼，在八角楼的清油灯下，毛主席却写下了《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《宁冈调查》《永新调查》等光辉著作。
总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律、红色政权能够存在和发展的基本条件。
提出了“工农武装割据”“农村包围城市”的光辉思想，为中国革命指明了方向。
②句子解析1.每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
这句在全文中起着启下的作用。
下面是说在井冈山年代的无数个夜晚中的一个寒夜，毛主席在八角楼上，在清油灯下写文章的情形。
说明毛主席是在夜以继日地工作着。
2.凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。
这句话的意思是毛主席在为中国革命全神贯注地思索着。
凝视着明亮的灯火，毛主席在想：灯一拨就亮，火一点就燃，星星之火，可以燎原。
井冈山的红旗就是明灯，就是火种，它一定会燃遍全国。
他越想信心越足，全神贯注，连毯子滑落下来也没觉察到。
③问题归纳1.结合插图，思考“夜幕降临”是什么意思？指太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
2.在寒冬腊月的夜晚毛主席穿着“单”军衣，披着“薄毯子”说明什么？说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。
3.为什么说是光辉的著作？因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。
④课文主题这篇看图学文形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代里，在一个冬天的深夜写文章的情景，表现了毛主席为指导中国革命，夜以继日地忘我工作的精神。
⑤段落大意第一段：写毛主席每天夜里在灯下工作。
第二段：写毛主席专心写文章，指导中国革命。
二年级上册语文语文园地一课堂笔记
主题：语文园地一课堂笔记内容：1. 课堂主题介绍本次语文园地一课堂主题为《寓言故事》。
在这节课上，老师将向我们介绍一些经典的寓言故事，让我们通过阅读和学习这些故事，了解其中蕴含的道理和哲理，培养我们的品德和人生哲学。
2. 寓言故事在本节课上，老师向我们介绍了《老鼠和青蛙》、《狐狸和乌鸦》等经典的寓言故事。
通过这些故事，我们了解到动物之间的寓言故事是作者通过动物的形象来写出对人类社会的讽刺和警示。
在这些故事中，作者通过动物的行为和命运来揭示人类社会的弊端和道德观念。
3. 学习点评通过学习寓言故事，我们不仅仅是单纯地了解了这些故事的故事情节，更重要的是学会了在生活中思考和品味。
每个寓言故事都告诉我们一个道理，我们应该通过故事中所传达的道理来检讨自己的行为和思想，明辨是非，做一个有道德和品德的人。
4. 课堂活动在本节课的课堂活动环节，老师组织了小组讨论和互动问答的形式，让我们通过集体讨论和交流，深入理解寓言故事中所包含的道德和哲理。
这种形式不仅增强了我们对课堂内容的理解，更培养了我们的团队合作和沟通能力。
5. 总结通过本节课的学习，我深刻地认识到寓言故事是一种生动形象，具有启发式的故事形式。
由于故事中的形象直观、生动，对于引导学生进行道德品质的思考和培养是十分有益的。
在今后的学习生活中，我会进一步深入学习寓言故事，培养自己的思辨能力和品德修养。
结尾：通过这节《寓言故事》的课堂学习，我深刻体会到了寓言故事的魅力和教育意义。
寓言故事不仅仅是一种文学形式，更是一种培养品德和思想的教育工具。
希望通过今后的学习和阅读，我能够进一步领悟寓言故事中所蕴含的人生哲理，做一个有道德和品德的人。
在接下来的课堂学习中，我们将继续深入了解更多经典的寓言故事，例如《乌鸦和狐狸》、《老鼠和猫》等，通过学习这些故事，我们将进一步领悟其中所包含的道理和哲理，培养我们的品德和人生观。
在学习新的寓言故事时，老师将提醒我们要读透寓言故事，理解其中的深层含义，而不仅仅是看懂故事情节。
二年级语文上册语文园地五课堂笔记
二年级语文上册第五单元语文园地课堂笔记一、交流平台1.交流平台中提到的信息有：地球、太阳、月亮、星星。
2.针对这些信息，我们可以进行哪些方面的交流？3.关于地球：地球是我们的家园，我们生活在这里。
可以讨论地球的特点、环境、气候变化等方面。
4.关于太阳：太阳是地球的生命之源，可以讨论太阳的特点、对地球的影响等方面。
5.关于月亮：月亮是地球的卫星，可以讨论月亮的特点、对地球的影响等方面。
6.关于星星：星星是天空中的亮光点，可以讨论星星的特点、星座等方面。
二、识字加油站1.加偏旁记忆：跑-抱、根-跟、飘-漂。
2.减偏旁记忆：吧-口、呢-人、啊-口。
3.换偏旁记忆：冷-拎、准-推、洋-羊。
4.字谜记忆：谜面：一人一张口，口下长只手（合）。
谜底：拿。
三、词句段运用1.AABB式词语：高高兴兴、明明白白、快快乐乐。
类似的词语还有：平平安安、干干净净、漂漂亮亮。
2.词语解释：呼风唤雨（旧指神仙道士的法力，现比喻人具有支配自然的伟大力量）、如虎添翼（比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力）、调兵遣将（调动兵力，派遣将领）、赴汤蹈火（比喻不避艰险，奋勇向前）。
3.句子仿写：山崩地裂、膀大腰圆、头昏脑胀。
4.句子缩写：将“我把一只人造卫星送上了太空。
”缩写为“我送人造卫星上了太空。
”5.句子改写：将陈述句“它深蓝色的身体闪着亮光，看上去就像一盏明亮的灯。
”改写为比喻句“它深蓝色的身体闪着亮光，就像一盏明亮的灯在黑暗中指引着我们。
”四、书写提示1.笔画顺序：先中间后两边，左右结构要对称。
这个字要求写出的字重心平稳，收放得当，各个部件写得匀称而均衡。
2.字体美观：笔画要平直，匀称留白，比例要恰当。
可以结合自己的生活体验和阅读积累进行理解和感悟。
二年级八角楼上课堂笔记
二年级八角楼上课堂笔记
一、生字组词：
星（明星、星球、北斗七星）
代（代表、年代、古代）
降（降落、降下、降雪）
灯（灯火、电灯、点灯）
油（油灯、汽油、石油）
扫（打扫、扫地、扫雪）
二、多音字：
数：shù（数学）shǔ（数数）
三、近义词：
亮晶晶—明晃晃，钻—扑，陡然—突然，赶紧—赶快。
四、反义词：
亮—暗，动—静，紧张—轻松，陡然—平坦。
五、重点句子：
夜深了，星星在寒冷的夜空中闪烁。
灯油快干枯了，灯火渐渐地要熄灭了。
毛主席在百忙之中还要抽出时间来读书。
星星被看得入了迷，不停地眨眼。
毛主席为了国家大事，不顾自己的安危，夜以继日地工作。
星星看得入了迷，眼睛都眨不开了。
毛主席在寒冷的夜晚仍然坚持工作，真是让人敬佩。
毛主席为了革命事业，经常夜以继日地工作。
毛主席为了国家大事，不顾自己的安危，夜以继日地工作。
星星被看得入了迷，不停地眨眼。
二年级上册语文古诗二首课堂笔记
一、柳宗元《江雪》1.江雪原文：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2.诗歌简介：柳宗元是唐代的文学家，他的这首《江雪》描写了一幅江雪飘零的冬日景象。
诗中通过对大自然的描绘展现出了孤寂和冷寥的氛围，通过孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪的形象揭示出一种超然物外的境界。
3.诗歌赏析：这首诗通过作者对于自然景色的描绘，展现了诗人超然物外、孤寂冷寥的心境。
整首诗行简洁明了，通过对景物的真实描写，体现出了柳宗元独特的写景技巧和对写实主义的追求。
4.写作要点：（1）描写景物：诗中的“寒江雪”、“孤舟”、“蓑笠翁”等描绘出江雪飘飞的景象和一个独自垂钓于寒江之上的老人形象。
（2）抒发情感：诗中作者对于大自然的描绘不仅表现了景色的冷寂，更反映了作者的一种超然情感和超然心境。
5.总结：《江雪》是一首通过对大自然景象的描绘展现出了孤寂和冷寥的氛围的诗歌，通过孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪的形象揭示出了一种超然物外的境界。
二、王之涣《登鹳雀楼》1.登鹳雀楼原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.诗歌简介：王之涣是唐代的文学家，他的这首《登鹳雀楼》是一首描绘自然风光的诗歌。
诗中运用了“白日依山尽，黄河入海流”和“欲穷千里目，更上一层楼”这两句表达了对自然景色的理解和对于永恒追求的向往。
3.诗歌赏析：这首诗展现了诗人对大自然的感悟和对人生的追求。
通过对自然景色的描绘，表现了诗人对自然美的欣赏和对远方的向往。
4.写作要点：（1）描写景物：诗中的“白日依山尽，黄河入海流”描绘出了壮阔的自然景色，展现了大自然的壮美和宏伟。
（2）表达情感：诗中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了对于远方的向往和对于美好未来的追求。
5.总结：《登鹳雀楼》是一首描绘自然风光的诗歌，通过对自然景色的描绘表现出了对自然美的欣赏和对远方的向往。
结语古诗是中华文化的瑰宝，通过学习古诗，我们不仅可以感受到古人对自然的热爱和对人生的感悟，还可以提高自己的语文水平和文学素养。
二年级语文上册课堂笔记
二年级语文上册课堂笔记第一单元第1课《秋天的图画》1、识字8个2、写字7个3、课文8行2段4、背诵课文5、扩展阅读《秋思》第2课《黄山奇石》6、识字10个7、写字9个8、课文3段9、背诵课文10、扩展阅读《黄山的传说》第3课《植物妈妈有办法》11、识字10个12、写字9个13、课文3段14、背诵课文15、扩展阅读《种子旅行记》第二单元第4课《古诗两首》16、识字8个17、写字8个18、课文4段2段19、背诵课文《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》20、扩展阅读《夜宿山寺》和《敕勒歌》第5课《一封信》21、识字10个22、写字9个23、课文4段2段24、背诵课文前两段和后两段25、扩展阅读《给妈妈的一封信》和《给朋友的一封信》第6课《妈妈，我等了你二十年》26、识字8个27、写字8个28、课文1段2段+短文一篇+新闻一则+小报一份（共计5部分）29、背诵课文前两段和后两段（共计4段）30、扩展阅读《献给母亲的歌》和《妈妈，你辛苦了》第三单元第7课《彩色的梦》31、识字10个32、写字10个33、课文3段34、背诵课文35、扩展阅读《童年的水墨画》第8课《小柳树和小枣树》36、识字9个37、写字9个38、课文4段2段39、背诵课文前两段和后两段40、扩展阅读《樱桃椒》和《苹果梨》第9课《丁香结》41、识字10个42、写字10个43、课文3段44、背诵课文前两段和后两段（共计4段）45、扩展阅读《在雨中》和《在草地上》第四单元第10课《古诗三首》46、识字8个47、写字8个48、课文4段2段49、背诵课文《赋得古原草送别》和《宿新市徐公店》50、扩展阅读《回乡偶书》和《绝句》第11课《雾在哪里》51、识字9个52、写字9个53、课文3段54、背诵课文前两段和后两段（共计4段）55、扩展阅读《雾漫小树林》和《雾中行》第12课《雪孩子》56、识字8个57、写字8个58、课文3段+短文一篇+日记一篇（共计4部分）59、背诵课文前两段和后两段（共计4段）60、扩展阅读《雪地上的小画家》和《雪景如画》。
二年级上册语文树之歌课堂笔记
二年级上册语文树之歌课堂笔记一、课文内容杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
二、生字1. 杨（yáng）：杨树、杨柳。
2. 壮（zhuàng）：强壮、壮大。
3. 桐（tóng）：梧桐。
4. 枫（fēng）：枫树。
5. 松（sōng）：松树。
6. 柏（bǎi）：柏树。
7. 棉（mián）：木棉。
8. 杉（shān）：水杉。
9. 化（huà）：化石。
10. 桂（guì）：金桂。
三、词语理解1. 壮：强壮，有力。
2. 像手掌：把梧桐树叶的形状比作手掌。
3. 披绿装：指松柏一年四季都是绿色的，就像穿着绿色的衣服。
4. 活化石：指某些在地质年代中曾繁盛一时，广泛分布，而现在只限于局部地区，数量不多，有可能灭绝的生物。
文中指银杏和水杉是古老的树种，存活时间很长。
5. 满院香：指金桂开花时，香气弥漫整个院子。
四、课文解析1. 这首儿歌介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂这11 种树木的特点。
2. 第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌”，分别介绍了杨树高大、榕树粗壮、梧桐树叶像手掌的特点。
3. 第二句“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装”，描写了枫树秋天叶子变红和松柏四季常青的特点。
4. 第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”，说明了木棉喜欢温暖的气候，生长在南方，桦树耐寒，守卫着北方的边疆。
5. 第四句“银杏水杉活化石，金桂开花满院香”，指出银杏和水杉是古老的树种，被称为“活化石”，金桂开花时香气扑鼻。
二年级上册人教版课堂笔记
二年级上册人教版语文课堂笔记一、《小蝌蚪找妈妈》1. 生字词-塘（táng）：池塘。
可以通过组词“鱼塘、水塘”来加深记忆。
-脑（nǎo）：脑袋。
可以形象地记忆为月字旁表示身体部位，右边像一个人戴着帽子，是脑袋的样子。
-袋（dài）：口袋。
可以联想生活中的口袋来记忆。
2. 解析-课文以童话故事的形式，讲述了小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生的变化。
通过这个故事，让我们了解了小蝌蚪变成青蛙的过程。
-小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短消失，变成了青蛙。
二、《我是什么》1. 生字词-晒（shài）：晒太阳。
可以通过动作来记忆，比如在太阳下伸出手，做出晒的动作。
-极（jí）：南极、北极。
可以联想到地球的两极，非常寒冷的地方。
-傍（bàng）：傍晚。
可以与“旁”字进行区分，傍晚是太阳快要落山的时候，与太阳有关，所以是日字旁。
2. 解析-课文采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了水在不同条件下的不同形态。
-“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
在太阳的照射下，“我”会变成汽升到天空，变成云；云遇到冷空气会变成雨、冰雹或雪落下来。
三、《植物妈妈有办法》1. 生字词-植（zhí）：植物。
可以通过组词“植树、种植”来记忆。
-为（wéi）：四海为家。
这里的“为”是作为的意思。
-底（dǐ）：海底、底下。
可以与“低”字进行区分，“底”下面有点，与下面的事物有关；“低”与人的动作有关，比如低头。
2. 解析-课文运用拟人的手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
-蒲公英靠风传播种子，苍耳靠动物传播种子，豌豆靠自身弹射传播种子。
让我们感受到大自然的奇妙和植物的智慧。
希望这些课堂笔记对你有所帮助！。
二年级上册语文葡萄沟课堂笔记
主题：二年级上册语文葡萄沟课堂笔记一、课程内容概述葡萄沟是二年级上册语文课本中的一篇课文，主要讲述了主人公小明在葡萄沟的一次奇遇。
课文内容生动有趣，情节紧凑，适合二年级学生阅读理解和语言运用的能力。
二、课程的教学目标1. 培养学生的阅读理解能力：通过阅读葡萄沟这篇课文，培养学生对文章内容的理解能力，同时培养学生对动人故事的感悟能力。
2. 提高学生的语言表达能力：通过课文内容，引导学生学习使用具有表现力的语言进行叙述和描写，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的情感态度：通过主人公小明在葡萄沟的奇遇，引导学生感受自然界的美好和神奇，培养学生热爱大自然的情感态度。
三、课程的教学重点和难点1. 教学重点：讲述课文中的内容，引导学生理解文章的情节、人物和环境描写。
2. 教学难点：帮助学生理解课文中使用的一些比喻和形象的语言，并运用这些语言进行情感表达和想象。
四、教学内容及方法1. 教学内容：教师向学生讲述葡萄沟的故事情节，介绍主要人物和环境描写。
通过课文段落的阅读让学生深入理解课文内容。
教师引导学生进行反复朗读和情感体验，激发学生的想象力和表达欲望。
2. 教学方法：采用故事讲解的方法，通过生动的语言和丰富的动作表演，引导学生沉浸在故事情境中；采用启发式教学法，引导学生自主思考和发现课文中的比喻和象征意义，激发学生的创造力和表达能力。
五、课堂教学过程及效果1. 课堂教学过程：教师首先向学生讲述葡萄沟的故事情节，逐段地讲解课文内容，让学生理解文章的情节、人物和环境描写。
教师引导学生进行课文段落的朗读和情感体验，引发学生对故事情境的情感共鸣。
教师组织学生进行小组讨论和表演，让学生通过表演的形式更好地理解和体验课文的情感和意义。
2. 教学效果：通过本次教学，学生对葡萄沟这篇课文有了更深入的理解，学生的阅读理解能力得到了提高，语言表达能力也有所增强。
学生对大自然的赞美之情得到了培养，情感态度得到了升华。
六、课后延伸1. 阅读延伸：教师建议学生在课后多阅读一些与大自然相关的故事和诗歌，培养学生的阅读兴趣和情感情怀。
二年级上册语文曹冲称象课堂笔记
二年级上册语文曹冲称象课堂笔记
《曹冲称象》是一篇记叙文，讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出用船称大象的办法的故事，表现了曹冲的聪明才智。
以下是关于《曹冲称象》的课堂笔记：
- 主要内容：曹冲小时候想出用船称大象的办法。
- 称象步骤：
- 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少。
- 在船身上沿着水面画一条线。
- 把大象赶上岸，往大船上装东西，装到船下沉到画线的地方为止。
- 只要称一下船上东西的重量，就能知道大象的重量。
- 人物形象：曹冲善于观察，爱动脑筋，是一个聪明的孩子。
- 主题思想：这篇课文告诉我们，平时要多观察，遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。
二年级上册语文课堂笔记新版13课生字
对于二年级上册的语文课堂笔记，新版13课的生字学习是非常重要的。
以下是30个生字以及相应的组词示例：1.塘（táng）：水塘、池塘、鱼塘2.脑（nǎo）：电脑、头脑、脑袋3.袋（dài）：口袋、袋子、布袋4.灰（huī）：灰色、灰尘、灰心5.捕（bǔ）：捕鱼、捕捉、捕食6.迎（yíng）：欢迎、迎接、迎面7.阿（ā）：阿姨、阿哥、阿爸8.姨（yí）：姨妈、大姨、小姨9.宽（kuān）：宽阔、宽广、宽容10.龟（guī）：乌龟、海龟、龟壳11.顶（dǐng）：头顶、山顶、顶尖12.披（pī）：披上、披肩、披风13.鼓（gǔ）：鼓声、打鼓、鼓励14.晒（shài）：晒干、晒太阳、晾晒15.极（jí）：极地、极端、极限16.傍（bàng）：傍晚、依山傍水17.管（guǎn）：水管、管理、管道18.越（yuè）：超越、越过、越界19.滴（dī）：水滴、点滴、滴答20.溪（xī）：小溪、溪水、溪流21.奔（bēn）：奔跑、奔向、奔驰22.坏（huài）：坏人、坏事、破坏23.淹（yān）：淹没、淹水、淹死24.没（méi/mò）：没有、出没、没收25.毁（huǐ）：毁灭、毁坏、摧毁26.屋（wū）：屋子、房屋、屋顶27.猜（cāi）：猜测、猜想、猜谜28.植（zhí）：植物、种植、植树29.如（rú）：如果、如此、如今30.为（wéi/wèi）：为了、成为、作为这些生字和组词都是基于常见的汉字和词组，对于二年级上册的学生来说是非常有用的学习资源。
二年级上册语文 笔记
二年级上册语文笔记
以下是一个二年级上册语文课的笔记示例。
请注意，二年级学生的语言和写作能力还在发展中，因此，这个笔记以简洁明了的方式呈现。
二年级上册语文笔记
第1课：秋天
生字：秋、气、树、叶、片、大、飞、南、人
词语：金色、黄色、凉爽、丰收、秋游、枫叶
第2课：小小的船
生字：船、弯、坐、头、看、见、闪、星
句子：弯弯的月儿像只小小的船。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第3课：江南
生字：江、可、以、采、莲、东、西、北
句子：江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北，鱼戏莲叶南。
第4课：四季
生字：草、花、足、是、跑、走、高、兴
句子：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”
第5课：影子
生字：前、后、常、跟、着、黑、狗、它
句子：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
请根据实际情况和老师的教学内容调整这些笔记。
如果有任何不明白的地方，可以向老师或同学请教。
祝你学习愉快！。
二年级语文上册课堂笔记人教版
二年级语文上册人教版课堂笔记一、《小蝌蚪找妈妈》1. 字词理解：- “塘”：池塘，是蓄水的坑，一般不太大，比较浅。
- “脑”：可以通过组词“脑袋”“头脑”来加深理解。
- “袋”：口袋，通常用来装东西。
2. 主要内容：-小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了一系列变化。
它们先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短，变成了青蛙。
二、《我是什么》1. 字词理解：- “晒”：太阳把光和热照射到物体上。
如“晒太阳”。
- “极”：可组词“北极”“南极”“极点”等，理解其表示顶端、尽头的意思。
- “傍”：靠近。
如“傍晚”就是靠近晚上的时候。
2. 主要内容：-以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了水在不同条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪等形态。
三、《植物妈妈有办法》1. 字词理解：- “植”：与植物相关，可通过观察身边的植物来记忆这个字。
- “如”：比如、如果，表示举例或假设。
- “为”：多音字，在本文中“四海为家”里读wéi，表示作为、成为。
2. 主要内容：-介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
蒲公英靠风传播，苍耳靠动物传播，豌豆靠自身弹射传播。
四、《场景歌》1. 字词理解：- “队”：队伍，可以联想学校的升旗队伍、运动会的参赛队伍等。
- “铜”：一种金属，可以通过观察铜钱等物品来认识。
- “号”：多音字，在“铜号”中读hào，表示一种乐器或记号。
2. 主要内容：-用儿歌的形式，分别描绘了海边、乡村、公园、校园等场景，通过量词的运用，展现了不同场景中的事物。
五、《树之歌》1. 字词理解：- “杨”：杨树，是一种常见的树木。
可以通过观察杨树的图片或实物来认识。
- “桐”：梧桐，也是一种树木。
可结合“梧桐树”的词语来理解。
- “枫”：枫树，秋天枫叶会变红。
2. 主要内容：-介绍了各种树木的特点，如杨树高、榕树壮、梧桐树叶像手掌等，让学生认识不同的树木。
六、《拍手歌》1. 字词理解：- “休”：休息。
二年级上册语文寒号鸟课堂笔记
寒号鸟课堂笔记
一、导入新课
谜语导入
师：同学们，我们来猜个谜语吧！“说它是鸟，却不会飞，光吃麻栗子，住在岩缝里。
”你们知道这是什么吗？
生：寒号鸟。
师：对，就是寒号鸟。
今天我们就来学习一篇关于寒号鸟的课文《寒号鸟》。
（板书课题）
简介寒号鸟（投影出示）
二、初读课文，整体感知
借助拼音，生自由读课文，读准字音。
检查生字词学习情况。
（投影出示生字词）
（1）指名认读。
（2）齐读。
（3）分组再读课文。
要求：读通课文，理解词语的意思。
指名分段朗读课文，其他同学认真听，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
交流讨论。
师生共同小结。
再读课文，画出不懂的词句。
质疑解疑。
（师生共同解决）
深入理解课文内容。
指导分段。
（按事情的发展顺序分三段）
三、学习第一段
指名读第一段，思考并回答问题：
（1）寒号鸟住在哪里？样子如何？从第一段中你知道了什么？
（2）有感情地朗读第一段。
指导学习第二段。
（1）自由朗读第二段。
思考并回答问题：寒号鸟是怎么死的？为什么会死？从第二段中你知道了什么？
（2）指导有感情地朗读第二段。
四、学习第三段
自由朗读第三段。
思考并回答问题：从第三段中你知道了什么？你还有什么问题吗？
学生提出自己不懂的问题，师生共同解决。
二上语文课堂笔记
以下是二上语文课堂笔记，包括需要掌握的重点生字、重点词语、需要背诵的课文以及课堂笔记等：一、重点生字：第一单元：1. 我会认：雾、霜、朝、霞、露、晶、珠、跨、越、留、影、浓、淡。
2. 我会写：晨、窗、台、挂、帘、巨、人、力、降、落、列、伸、旁。
第二单元：1. 我会认：坝、姑、娘、论、坛、极、聚、裳、淋、湿。
2. 我会写：兰、菊、残、君、橙、橘。
第三单元：1. 我会认：匹、练、楚、相、助、含、辛、苦。
2. 我会写：盯、思。
二、重点词语：第一单元：1. 景色宜人：指景色非常美，适合人们居住或观赏。
2. 金秋时节：指秋季，天气凉爽，景色宜人。
3. 层林尽染：形容山林间的树木都披上了红黄绿等各种颜色的衣裳，景色非常美丽。
4. 五谷丰登：指各种谷物都丰收，意味着收成非常好。
5. 一片金黄：指全部都是金黄色的，形容秋天的田野或树林等景色。
6. 五光十色：形容颜色非常多样，非常丰富。
7. 各种各样：指多种多样，没有重复的。
8. 引人注目：形容某事物非常显眼，吸引人们的注意力。
9. 倒映：指将一个物体或景象映照在水中或其他平面上，形成倒影。
10. 扑入眼帘：指某些事物突然出现在眼前，感觉非常突兀，也形容视野非常开阔。
11. 若隐若现：形容某些事物时而清晰时而模糊，给人一种朦胧的感觉。
12. 密密麻麻：形容排列非常紧密，没有缝隙。
13. 翠色欲流：形容绿色非常鲜艳，像要流淌出来一样。
也形容景色非常美丽。
14. 银装素裹：形容雪后大地一片洁白，非常美丽。
也形容某些物体或景象非常纯洁无暇。
15. 严阵以待：指做好充分准备，等待敌人的到来。
也形容做好准备，等待任务的到来。
16. 举世闻名：指全世界都知道某个人或某个地方，形容非常著名。
17. 漫天飞舞：指很多东西在空中飘飞，没有规律可循。
也形容雪花飘落的情景。
18. 无边无际：形容大海或草原等广阔无边，没有边际。
也形容某些事情没有限制或边界。
19. 人山人海：形容人很多很拥挤的情景。
二年级上册登鹳雀楼课堂笔记
以下是二年级上册《登鹳雀楼》的课堂笔记：一、导入新课1.同学们，你们读过哪些描写中华传统节日的古诗呢？谁来背一背？2.今天我们要学习一首新的古诗——《登鹳雀楼》。
它是唐代诗人王之涣写的。
现在请同学们打开课本，翻到第23页，我们一起来学习这首诗。
二、初读课文，理解意思1.指名读诗，注意读准字音。
2.我们一起再来读一遍这首诗，一边读一边看插图，说说这首诗写了什么。
3.学生交流。
4.现在让我们再一起读一遍这首诗，一边读一边想象，看看你能想到什么。
5.学生交流。
三、深入理解诗句1.诗人在第一句中写了哪些景物？（夕阳和黄河）诗人看到这些景物想到了什么？谁来想象一下？2.为什么夕阳和黄河会同时出现？（因为夕阳落山时就会天黑，所以黄河水也会停止流动）诗人看到这种景象时心情会怎样？试着用诗句表达一下。
3.谁来说说第二句诗的意思？诗人站在鹳雀楼上看到了什么？（远处的山峰和近处的楼台）他看到了这么美的景色会有什么想法？试着用诗句表达一下。
4.谁来说说第三句诗的意思？诗人看到了什么？（黄河滚滚）他为什么会想到“黄河入海流”？（因为中国地势是西高东低，所以黄河会从西往东流入大海）5.谁来说说第四句诗的意思？诗人站在楼上看到了什么？（太阳慢慢落下，天空渐渐变暗）他为什么会想到“欲穷千里目”？（因为天空变暗了，所以他想要看更远的景色）他看到了什么？（千里之外的景色）他会想到什么？（“更上一层楼”）为什么他会想到这个？（因为他站得高，看到的景色更远）6.让我们一起再读一遍这首诗，感受一下诗人的心情和他的想象。
7.现在让我们试着背一下这首诗。
8.谁来试着背一下这首诗？大家一起背一下。
9.让我们一起再来读一遍这首诗，感受一下诗人的心情和他的想象。
10.现在让我们试着用自己的话来复述一下这首诗的故事。
谁来试试？11.让我们一起再读一遍这首诗，感受一下诗人的心情和他的想象。
12.今天的课堂作业是：用自己的话复述一下这首诗的故事，明天上课时我们一起交流。
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二上语文课堂笔记整理
一、部首
部首名称写出带有该部首的字并组词备注士字头壳：贝壳地壳喜：喜欢吉：吉利声：声音课 1 父子头爸：爸爸爷：爷爷斧：斧头课 2
虎字头虎：老虎虚：虚心虑：考虑课 3
大字头奋：奋斗奔：奔跑奇：奇怪牵：牵手
课 4
奈：奈何
牛字旁物：物品特：特别牡：牡丹犊：牛犊
课 5
牧：牧场
火字旁炼：锻炼炮：炮火灿：灿烂烧：烧火
课 7
烂：破烂炉：炉火烧：炒菜
小字头堂：课堂光：亮光党：党员尚：高尚
课 13
肖：不肖子孙
山字旁峰：山峰峭：陡峭崎：崎岖崂：崂山课 15 厂字头厌：讨厌厉：厉害历：历史厅：客厅
课 17
原：原来厚：厚薄
两点水冷：寒冷凉：凉爽次：几次
车字旁轮：车轮轻：轻松辆：车辆轿：轿车
课 21
较：比较
羊字旁翔：飞翔课 25 米字旁粗：粗壮糖：糖果料：照料粒：果粒
课 26
粽：粽子精：精神粉：粉末
1
二、多音字
1、壳ke蛋壳
qiao 地壳
2、呢ne什么呢
ni呢喃
3、累lei果实累累
lei积累
lei劳累
4、答 da回答
da应答
5、卷juan春卷
juan考卷
6、难nan困难
nan灾难
7、切qie亲切
qie切片
8、曲qu曲折
qu乐曲
9、藏cang收藏
zang西藏
10、蒙meng 蒙骗
meng 启蒙
meng 蒙古
11、假jia假如
jia假日
12、
2
三、换部首组字
1、特（特别）：待（等待）持（保持）等（等待）侍（侍者）
诗（古诗）
2、摸（摸彩）：模（模样）漠（沙漠）寞（寂寞）墓（墓地）
暮（暮色）
3、晾（晾晒）：凉（凉爽）景（景色）琼（琼汁）惊（惊讶）
4、鞋（鞋子）：娃（娃娃）蛙（青蛙）洼（水洼）哇（哇塞）
挂（挂钩）桂（桂花）佳（佳人）
5、准（准备）：摊（摊位）推（推车）难（难题）淮（淮海）
唯（唯一）
6、痛（痛苦）：通（通顺）桶（水桶）勇（勇士）涌（汹涌）
蛹（蚕蛹）诵（朗诵）捅（捅开）
7、研（研究）：形（形状）妍（妍丽）
8、副（一副）：幅（一幅画）副（一副眼镜）蝠（蝙蝠）福（祝福）
富（富饶）逼（逼迫）
9、晴（晴天）：清（清水）蜻（蜻蜓）情（友情）请（请客）
精（精神）睛（眼睛）静（安静）
10、朗（朗读）：郎（新郎）狼（狼狗）浪（浪花）
11、疲（疲劳）：披（披风）波（波动）玻（玻璃）跛（跛脚）
坡（山坡）破（破烂）被（被动）
12、续（继续）：读（读书）犊（牛犊）
13、蛋（鸡蛋）：独（独自）浊（浊水）烛（烛光）蚀（月蚀）
14、飘（飘动）：漂（漂流）瓢（瓢虫）
15、创（创造）：苍（苍茫）沧（沧海）枪（打枪）抢（抢劫）
16、著（著名）：猪（胖猪）诸（诸多）煮（煮饭）都（都是）
堵（堵车）暑（暑假）
17、冷（冰冷）：拎（拎包）铃（铃声）零（零点）玲（玲珑）
领（领队）怜（可怜）苓
18、饮（饮料）：欢（欢乐）欣（欢欣）炊（炊烟）吹（吹气）
软（软硬）次（名次）
19、趴（趴着）：叭（喇叭）扒（扒着）
20、睁（睁眼）：筝（风筝）狰（狰狞）挣（挣钱）净（干净）
静（安静）
21、惊（惊奇）：鲸（鲸鱼）景（景色）凉（凉风）谅（原谅）
晾（晾晒）琼（琼汁）
22、坛（论坛）：运（运动）会（开会）动（动作）层（云层）
23、塘（池塘）：糖（糖果）
24、守（守护）：时（守时）讨（讨厌）村（村庄）对（对错）
过（过错）衬（衬衣）
25、评（评理）：苹（苹果）坪（草坪）
26、焦（焦急）：蕉（香蕉）樵（樵夫）瞧（瞧一瞧）礁（礁石）
27、昨（昨天）：作（作业）怎（怎么）炸（油炸）诈（诈骗）
蚱（蚱蜢）
28、摘（采摘）：滴（水滴）嘀（嘀嗒）嫡（嫡孙）
3
29、贴（体贴）：粘（粘贴）站（站立）战（战士）沾（沾染）
点（雨点）店（面店）钻（钻石）
30、粗（粗壮）：组（组员）祖（祖先）阻（阻止）姐（姐姐）
沮（沮丧）蛆（蝇蛆）
31、捕（捕捉）：浦（浦东）铺（铺子）辅（辅导）脯（胸脯）
32、踪（踪影）：综（综合）粽（粽子）棕（棕色）淙（水声淙淙）
33、屋（屋子）：到（到达）致（致辞）侄（侄子）室（办公室）
34、刮（刮风）：活（活泼）适（适合）敌（敌人）话（笑话）
35、跃（跳跃）：笑（笑话）妖（妖女）沃（沃尔沃）
四、加部首组词
1、马：妈（妈妈）玛（玛瑙）
吗（好吗）闯（闯入）
2、咸：感（感到）喊（喊叫）
3、龙：笼（灯笼）珑（玲珑）
4、云：运（运动）动（动听）
5、扁：编（编造）蝙（蝙蝠）
骗（骗子）蚂（蚂蚁）
冯（姓冯）
减（减法）
庞（庞大）
会（开会）
遍（遍地）
码（尺码）
宠（宠爱）拢（拢起来）
层（云层）
偏（偏远）
五、填词
1、填动词：（）雪仗（）小鱼（）蘑菇（）跟斗
2、填动词：我（）下一个石榴，（）开外皮，（）几粒子儿（）入口中。
3、填动词：我来到游泳池，（）了澡，（）上泳衣，扑通一声（）进水中。
4、采、彩、踩、睬
（ 1）同学们叫他不要随便（）花，可他却不理不（）。
（ 2）联欢会上，我们使劲（）地上的（）色气球。
六、近义词
1、拾——捡
2、自豪——骄傲
3、显露——显示、展现
4、佩服——敬佩
5、粗糙——精致
6、固然——的确、确实
7、淘气——调皮8、讥笑——嘲笑9、纳闷——奇怪10、茂密——茂盛11、寻觅——寻找12、违抗——违背
13、感谢——感激14、暖和——温暖
14、闻名世界——名扬四海、举世闻名、闻名遐迩、名扬中外
七、反义词
1、此——彼
2、虽然——但是
3、困难——容易
4、坚强——软弱
5、强——弱
6、固然——然而
7、出现——消失
8、讨厌——喜欢
9、温和——凶狠10 、善良——凶恶11、肮脏——干净12、丑陋——美丽13、欺负——关爱14、收拢——张开15、寒冷——炎热16、安全——危险
4
八
词
然
? 2
3、
但
、
4固
累
是、不
然 注
—
不是
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是—
无
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2—
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3
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无 4描
—
折
尽 右盼 此起彼伏
两
：、1 写 折
、
找
无 无 择A 天
一 声 气1无、刻起早摸黑无法无天2、此起彼伏
干巴巴
冷冰冰 亮堂堂 气呼呼
： 无
看
晴
息
朗
无虑
奔
5
：
跑天
思晴 念 晴 游空 泳万
里 望 万 里
和日丽。