第一专题测试 必修四语文 苏教版

扬州市弘扬中学2014—2015学年第一学期第一次
阶段检测
高二语文卷
命题人： 2014.9 注意事项：
1．本试卷共8页。

满分160分。

考试时间为150分钟。

2．答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线
内。

答案写在答卷纸
．．．的指定位置。

考试结束后，交回答卷纸。

一、语言文字运用（35分）
1．选出下列各组词语中加点的字的读音全都正确
．．．．的一项是（）
A．饿莩．（piǎo ）山巅．（diān）镣．铐（liáo ）白雪皑皑
．．（ái ái） B．庠．序（xiáng）悼．词（diào）磐石（pán）载．入史册（zǎi ）
C．菲．薄（fēi ）山洼．（wā）歧．视（qí）义愤填膺．（yīng ） D．蜷．曲（quán）猖獗．（jué）侈．谈（chǐ）繁芜．丛杂（ wú）
2.下列词语中，没有错别字
．．．．．的一组是（）
A．弃甲曳兵祸起箫墙 B．分崩离析心急如焚
C．买椟还株不可估量 D．安知若素骇人听闻
3.选出依次填人横线上的词语最恰当
．．．的一项是（）
一生中能有这样两个发现，该是很够了。

_____只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。

____马克思在他所研究的每一个领域（_____在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，____ 其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

A．也许毕竟甚至然而 B．即使毕竟还有然而C．也许但是还有而且 D．即使但是甚至而且
4．下列各句中加点成语的使用有误
．．．．的一项是（）
A．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗
．．．．了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中摸索。

B．今天我们在这里集会，就是要把这种耸人听闻
．．．．的情况公之于众。

C．很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效
．．．．地进行斗争。

D．在州长仍旧仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有
一天，黑人男孩和白人男孩可以无拘无束地手牵着手，情同手足
．．．．。

5.下列各句中没有语病
．．．．的一句是（）
A．中国的情况不在于几代同堂，而在于人们的生活中有一种观念，要求代际之间有一种融洽的关系。

B．马克思在他所研究的每一个领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，然而其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。

C．随着社会的发展，加快对外太空的开发、探索和研究，是一个必然的趋势。

D．这个城墙由于劳动的创造，它的工程表现出伟大的集体创造与成功的力量。

6.下面是对本专题文章的理解，说法不正确
．．．的一项是（） A．《论语》是一部记载孔子及其弟子言行的语录体文集，在这部文集中，孔子以“仁”为核心，提倡“礼治”。

《季氏将伐颛臾》记述孔子坚守大义，说明季氏不可伐颛臾的道理，从一个侧面反映了他“礼治”的主张。

B．《寡人之于国也》在说理中采用了“欲擒故纵”的论辩手法，孟子使用“五十步笑百步”的比喻来使梁惠王说出“直不百步耳，是亦走也”，引他上套，从而向他说明了他的治国方法与邻国没有质的差别，打消了梁惠王的矜傲情绪，为下面孟子提出的治国之策能够为梁惠王所接受作了铺垫。

C．《在马克思墓前的讲话》由于以马克思和恩格斯二人一生的友谊为基础，所以文中对马克思的称谓使用了“思想家”“巨人”“科学巨匠”“革命家”等，表现了恩格斯对马克思的超越客观评价的敬仰与悼念。

D．《我有一个梦想》中作者将《宪法》、《独立宣言》和《解放黑奴宣言》作为自己的依据，抨击了美国社会对待黑人的种种不公平现象，号召大家行动起来，投入到争取平等权利和自由的斗争中去，为黑人喊出了时代的最强音。

7．语句排序正确
．．的一项是（）
①经典作品之所以千古传诵，不但因为它们是一个时期人文或文学的最
高成就，也在于它们为后人提供了优秀的语言范式。

②这种语言往往极为精粹形象，如鲁迅在《孔乙己》中写孔乙己“排出
九文大钱”，极简洁的一个“排”字，既刻画了人物的动作，又通过
这个动作，点出了人物的境况和性格。

③读者就凭“排出九文大钱”这几个字，便能借助想象心领神会。

④《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中宝玉黛玉初次见面时的对话，《水
浒传》中“林教头风雪山神庙”一节有关雪的描写，巴尔扎克在《欧
也妮·葛朗台》中对老葛朗台见到金子时眼神的描绘，托尔斯泰在《复
活》开始时对法庭陪审团人物的介绍，等等，都是运用语言的典范。

⑤写作，要向经典作品学习语言。

⑥揣摩这些优秀的语言范例，对我们的写作会有很大的帮助。

A．①④⑥⑤②③B．⑤①④②③⑥
C．②③⑥①④⑤D．⑤②③⑥①④
8．下列加点词解释有误
．．的一项是（）
A．君子疾．乎舍曰欲之疾：痛恨相．夫子相：辅佐B．河内凶．凶：荒年且尔言过．矣过：错
C．弃甲曳兵而走．走：逃跑邻国之民不加．少加：更加D．狗彘食人食而不知检．检：检查鱼鳖不可胜．食也胜：尽
9.加点字的用法不同
．．的一项是（）A．王无罪．岁 B．树．之以桑
C．既来之，则安．之 D．填然鼓．之
10.下列句中不含通假字
．．．．．的一项是（）
A．鸡豚狗彘之畜，无失其时B．数罟不入洿池
C．颁白者不负戴于道路矣D．涂有饿莩而不知发
11.下列句中不含古今异义
．．．．．．的一项是（）
A.斧斤以时入山林
B.陈力就列，不能者止
C.弃甲曳兵而走
D. 季氏将有事于颛臾
12.下列句式和其他三项不同
．．的一项是（）
A.无乃尔是过与
B.然而不王者，未之有也
C.而谋动干戈于邦内
D.以五十步笑百步，则何如
13.下面句子翻译有误
．．的一句是（） A．今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

——现在那颛臾，（城郭）坚固而且跟费接近，现在（如果）不攻取，后世一定会成为子孙的忧患。

B．盖均无贫，和无寡，安无倾。

——如果财物平均分配，就无所谓贫；上下和好共处，就无所谓人口少；上下相安无事，国家就无倾覆的危险。

C．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

——七十岁的老人穿上丝衣吃上肉食，老百姓不饥饿挨冻，这样还不能称王的人，从来还没有。

D．王无罪岁，斯天下之民至焉。

——大王不要怪罪收成不好，这样天下的百姓就来投靠您了。

14．根据下面一段文字，依次概括
．．．．。

（每
．．出中国古典诗歌构成意境的三种方式
点不超过6个字）（4分）
意境是中国古典美学的主要范畴，中国古典诗歌的意境构成方式主要有三种：一是诗人本身并没有自觉的情思意念，只是在遇到了某种物境时，突有所悟，借着物境的描写把自己的情意表达出来；二是诗人本来就带着强烈的主观情感，当接触外界物境时，把自己的情感注入其中；还有一种是自然之物本身在情态、色调上仿佛就具有性格情感一样，如“竹”的气节、“莲”的高洁等，长期以来已被公认看成自然物本身所具有的性格和情感。

15.请参照下句，仍以“父母的爱”领起，仿写两个句子，组成语意连贯的排比句。

要求句子结构相似，字数大体相当。

（5分）
父母的爱是一种本能，他们无怨无悔地为我们付出，直到我们再也听不到他们的呼吸；
；。

二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面一段文言文，完成1—6题。

陈平任相
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。

少时家贫，好读书。

里中社，平为宰分肉食甚均。

父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰．天下，亦如是肉矣。

”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。

说魏王不听，或谗之，陈平亡去。

平遂至修武降汉。

其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。

久之，汉王患．之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士廉节好礼者多归之。

”至于行功爵．邑，重之，士亦以此不附。

顾楚有可乱者，彼项骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。

大王诚能出捐．数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。

项王为人
意忌信谗，必内相诛。

汉因举兵而攻之，破楚必矣。

”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。

陈平既多以金反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与为一，以灭项氏而分王其地。

项羽果意不信钟离昧等。

项王既疑之，使使至汉。

王为太牢具，举进。

见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更恶草具进楚使。

楚使归，具以报项王。

项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，王不信，不肯听。

亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。

（《史记〃陈丞相世家》）
[注]太牢具：牛羊豕三牲皆备的饭食，待客的最高礼数。

恶草具：粗
劣的饭食。

16.对下列句子中加点的词的解释，不正确
．．．的一项是（）
A．使平得宰．天下，亦如是肉矣宰：管理
B．久之，汉王患．之患：担忧
C．行功爵．邑，重之爵：封爵
D．大王诚能出捐．数万斤金捐：捐献
17．下列句子分别编为四组，全都属于
．．．．陈平的离间奇谋
．．．．的一组是（）
①士之廉节好礼者多归之
②行反间，间其君臣以疑其心
③多以金纵反间于楚军
④宣言……咸与汉为一，以灭顶氏而分王其地
⑤详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”
⑥未至彭城，疽发背而死
A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥
18.下列对原文的叙述和分析，不正确
．．．的一项是（）
A．陈平少有大志，神机妙算。

刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。

B．刘邦能够用贤不够，不吝重金。

他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。

C．项羽听信谗言，猜忌多疑。

这样的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。

D．范曾颇有谋略、性情刚直。

他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿而离去，最终使敌方的计谋得逞。

19．翻译下列句子。

①行反间，间其君臣以疑其心。

（3分）
②谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

（3分）
③谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（4分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
20.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜①照檐楹②。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

【注释】
①淡磨明镜：形容水面平静，池水清澈。

②檐楹：屋檐及檐下的堂柱。

（1）诗中描写的景物有什么特征？表现了诗人怎样的情感？（4分）
（2）这首诗写景抒情运用了动静结合的手法，请作简要分析。

（4分）
（三）名句名篇默写（8分）
①丘也闻有国有家者，_____________，____________。

《季氏将伐颛臾》
②吾恐季孙之忧，，。

《季氏将伐颛臾》
③，，颁白者不负戴于道路矣。

《寡人之于国也》
④狗彘食人食而不知检，。

《寡人之于国也》
⑤，龟玉毁于椟中。

《季氏将伐颛臾》
三、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成21～24题。

一个人的仪式
夏立君
返回山东的路上，我特意绕道上海，去拜谒夏允彝、夏完淳父子墓和陈子龙墓。

多年了，明清易代之际的陈子龙和夏氏父子，尤其是少年夏完淳最令我难以释怀。

知道这三个人的人，已经少之又少。

去拜谒他们墓地的计划，干脆不跟任何人提及，起码能免掉解释的麻烦。

来到佘山镇广富林村，陈子龙墓就在湿地中间一块略高的台地上。

一圈围墙围成一个墓园，园内生满翠竹绿树，坟丘很低，几与地平，几块石碑立在周围。

这是隔着高高的栅栏门看到的景象。

我进不去墓园，门上挂着锁。

不能到墓前凭吊一下，不能读一读那些碑文，心有不甘。

村干部安慰我说：隔着门看看就行了，进去看也就是那个样。

独立栅栏门外。

我望了望周围，一个人影都没有。

陈子龙啊，你虽是大英雄，却不能为当代人带来经济效益，所以注定要寂寞了。

我打量着这道门，然后手脚并用，翻过了栅栏。

这一回把该看清的都看清了。

绕坟一周，揣摩碑文，拍照，默哀，原路退出。

离开佘山镇，来到了小昆山镇荡湾村。

夏氏父子墓坐落在村北开阔的田野中，守墓人打开门后就走了。

墓丘上遍覆翠竹，墓前有九株合抱粗的香樟树，枝繁叶茂，颇有蓊郁之像。

父子俩葬于此已有三百六十年了。

1645年（清顺治2年）9月17日，夏允彝抗清失败后在家乡投水殉国。

1647年9月19日，夏完淳在南京遇难。

行刑方式是斩首，夏完淳拒绝下跪，刽子手只好从颔下以刀抹其喉。

父殉国时虚岁50，子就义时虚岁17，他们以近似宗教的虔诚先后献出自己的生命，生命成了他们向故国山河所能奉献的唯一祭品。

有人拿后来的民族融合的事实来否定他们这类人的伟大，这是极麻木极浅薄极无聊的实用主义。

我盘桓良久，不忍离去。

这里和陈子龙墓园一样，一片寂静，在我到来和离去的全过程中再没见到一个人。

在碑前站好，垂手，阖眼，默哀，举行这只有一个人的仪式。

翠竹无声，香樟无语，它们似乎在和我这个远道之人一起默哀。

默哀进行了多长时间，我不知。

一阵风来，似从空中压到脚底，香樟树叶竹叶及墓
园内所有植物的叶子飒然作声，仿佛三百年前的凄风苦雨骤然而至。

我忽然悲从中来，禁不住张开喉咙，放声大哭，热泪长流。

整个清代，对夏氏父子墓一直是保护的。

乾隆时，还对这些抗清义士予以表彰。

满清统治者没有让自己陷于麻木状态。

后来，极麻木的事竟让新时代的汉人做了。

1955年4月，荡湾村民盗掘夏墓，打开夏允彝棺椁，掘出墓志铭一方、印章二枚、松江布数匹，还有折扇、扇坠等物，大多被村民分抢。

极为宝贵的手稿一卷、线装书十余册，当场损毁！
又回到小昆山镇驻地。

忽见一个路标，指明前方是“二陆读书台遗址”。

二陆是谁？晋代才子陆机、陆云兄弟？经询问，果然是。

二陆是小昆山人，当地与他们有关的景点有多处，都是热闹的地方。

才子到底比英雄可爱。

我是奔英雄而来的，就不到才子那里凑热闹了。

忽然又想到夏氏墓园里的那些鸡鸭。

守墓人在墓园里养了不少鸡鸭，它们在坟茔背面的丛林里组成一个鸡鸭帝国。

我的突然而至的哭声，那些鸡鸭该听得最为真切，不知吓着了它们没有？我痛哭的时侯，忘了天地宇宙，也忘了这个鸡鸭帝国。

对英雄来讲，它们倒的确是麻木的。

（选自《散文选刊》，有删改）
21.联系全文，简要分析第一段在文中的作用。

（6分）
22.文中画线部分描写了默哀时的场景，请简析其表现特色。

（4分）
23.文中多处运用了对比手法，请指出其中的三处。

（4分）
24.本文以“一个人的仪式”为题，请探究其中蕴含的深意。

（6分）
四、作文（70分）
25．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一个经历过社会炎凉的企业家说：“人的尊严靠财富。

”一个经历过冤案折磨的老年人说：“人的尊严靠法制。

”一个经历过艰辛研究的学者说：“人的尊严靠知识。

”一个经历过几十年探索的哲人说：“人的尊严靠思想。

”
看来，不同经历的人，对“尊严”各有各的理解。

你是如何理解“尊严”的，请以“尊严”为题，写一篇不少于
．．．．．。

．要求：①角度
．．．．．．800
．．．字的议论文
自选；②立意自定。

③不得抄袭，书写工整，卷面整洁。

．．．．．．．．．．．．．．．
D B DB A（B项“然而”应改为“而且”；C项语序不当，应为“研究、探索和开发”；D项句子成分残缺，前一分句缺少谓语）C6、B 12、C D 3．（4分）⑴情随境生⑵移情入境⑶无我物境
评分建议：答对一点，1分；三点，4分。

若将⑴、⑵、⑶依次答成“触景生情”、“融情于景”“寓情于景”、“无我之境”“自然物境”亦可。

1．D（捐：古代汉语意为舍弃，极少释作捐献的，此处语境义为拿出）
4．C（排除①⑥，其中①是评价项羽的优点带来的结果，⑥是交待范曾病死，“项王不信，不肯听”才是陈平的反间计造成的结果，并非策划反间计使范增病死）
5．C（“他无法招致天下正直有节的人才”错，应是项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他）
【参考译文】
丞相陈平，阳武县户牖乡人。

年轻时家里贫穷，喜欢读书。

乡里举行社祭，陈
平主持分祭肉，分得很公平。

父老们都说：“陈平这孩子主持分祭肉，分得好！”
陈平感触地说：“要让我主宰天下，也会像分祭肉一样！”陈涉起兵在陈县称王以
后，立魏咎为魏王，陈平带着一些年轻人一道去临济投奔魏王魏咎。

陈平向魏王
提出建议，魏王没有采纳，又有人说陈平的坏话，陈平因此逃跑了。

陈平就到修
武归降了汉王。

后来，楚军加紧进攻，把汉王包围在荥阳城里。

过了一些时间，
汉王为此忧虑起来，就对陈平说：“天下纷争，什么时候才能安定呢？”陈平说：
“项羽这个人恭敬爱人，那些讲究谦节礼仪的人大都归附他。

但是到了按照功劳
应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离开。

现在看来楚军中存
在着可以导致分裂混乱的因素。

项王身边刚直而又忠实的臣子，只有亚父范增、
钟离昧、周殷这么几个。

如果大王能够拿出几万斤黄金，用反间计去离间项王君
臣，使他们互相怀疑，项王这个人又爱听谗言，轻易猜忌别人，这样他们内部会
互相残杀。

然后汉军趁势发兵攻打，必定能打败楚军。

”汉王赞成他的意见，就拿
出四万斤黄金，交给陈平，让陈平随意使用，不加过问。

陈平用大量黄金在楚军中进行离间活动，让人在楚军将领中公开散布，说聩离昧等人为项王领兵打仗，
功劳很多，然而却始终没有得到裂土为王的封赏，他们都想与汉王联合起来，灭
掉项氏，瓜分楚国的土地，各自为王。

项羽果然不再相信钟离昧等人。

项王既然
对这些人产生了怀疑，就派使者到汉王那里去。

汉王特地让人预备了丰盛的酒席，
端了进去。

一见使者，就假装惊奇地说：“我以为是亚父的使者，原来是项王的使
者。

”又端了回来，换了粗劣的饭菜给楚军使者吃。

使者回去后，把情况如实报告
项王，项王果然更加怀疑亚父。

亚父打算加紧进攻，很快攻克荥阳城，项王不相
信他的话，也不按照他的意见做。

亚父知道了项王怀疑自己，就气愤地说：“天下
大事基本上定局了，君王自已干吧！请把这把老骨头赐给我，让我回家去吧！”范
曾在回家的路上，还没有走到彭城，因背上生了毒疮而死去了。

五、现代文阅读：文学类文本（20分）
11.（6分）交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因（2分），暗示题旨（1分），设置悬念（1分），引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写（1分）；并和下文写墓园的“寂静”、无人来访相照应（1分）。

（意思对即可）12．（4分）运用了拟人的修辞手法（1分），从听觉、内心感受等方面描写（1分），营造了凄清、肃穆的氛围（1分），表达了内心悲抑、孤寂的感受。

（1分）。

（意思对即可）
13．（4分）①作者对夏氏父子、陈子龙的崇敬仰慕和人们对英雄的不了解不熟悉；②清代对夏氏父子墓的保护和当代荡湾村民盗掘墓穴、损毁文物；③英雄之墓的冷清和才子之墓的热闹。

评分建议：答对一组，1分；三组，4分。

14．（6分）
①作者用“站好、垂手、阖眼、默哀”这样简单而肃穆的一个人的仪式，
表达了对英雄行为的肯定、对英雄精神的赞扬；
②寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者为无人拜谒
英雄而痛心、为人们漠视英雄而悲伤；
③寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者对当今人们
追逐经济效益、追逐热闹的行为的否定和批判；
④“一个人的仪式”引导读者去深入思考，如何准确公正地认识、评价特定时代的历史人物。

评分建议：每点2分，答对三点即可。