苏教版国标本小学语文六年级(下册)期末水平测试A卷解读

苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试A卷2012.6 小学班级姓名成绩笔试部分（分值100分；90分钟完成）一、抄写句子，注意写得正确、工整（2分）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、根据拼音填字组成词语（8分）洋yì飘yì诸hóu 咽hóu□□□□xī牲xī笑 xī灭 xī望□□□□méi guī pú sà kā fēi kāng kǎi□□□□□□□□三、填字组成词语（8分）窗明几□桃红□绿手舞足□日新月□水平如□绿草□茵火眼□睛玉屑银□震耳欲□顶天□地万籁俱□□天大树□听则明□听则暗从善如□疾恶如□四、选择题 (8分)1．下面带点字的注音不正确的一个是⑴⑵⑶⑷⑴聆．听（línɡ）⑵拎．着（līnɡ）⑶不亦说．乎（yuè）⑷能说．会道（shuō）2．加点字解释不正确的一项是⑴因人而异．(不相同) ⑵景色奇异．(特别)⑶顾名思义．(情谊) ⑷至仁至义．(正义，合乎情理)3. 加点的词语用得恰当的一句是⑴A六一联欢会上，师生们兴高采烈，个个嘻嘻哈哈．．．．。

⑵利用暑假的机会去自然博物馆参观，是我们几个同学蓄谋已久．．．．的活动计划。

⑶刚开学时，幼儿小班的不少小朋友还很不适应，教室里鬼哭狼嚎．．．．的。

⑷得知九十高龄的张老师还健在．．，我们都很高兴。

4．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是⑴在我们心目中，您是天使、您是大树、您是海洋！⑵风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

⑶超声波像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

⑷日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

五、根据课文内容填空（14 分）1.眼前昏暗了，可是还能左右和上方的山石都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头抬起一点儿，撞破额角，擦伤鼻子。

（2分）2. 大自然多像一位的母亲！广袤的大地是她的胸怀, 的森林是她飘逸的长发，的太阳是她的眸子，和煦的轻风是她的絮语……（3分）3.在的春风里，在的暴雨里，在深秋的里，看不出有什么特别的时候，也看不出有什么特别的时候，无日不。

从春天一直到秋天，从一直到玉簪花和，无不。

这一点，同院子里那些花比起来,不是显得非常吗？（5分）4．一些古诗词在写景状物的同时，也表达作者一定的情感意志。

张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，__________ ___”表达了对江南春景的赞美；《马诗》中的“，快走踏清秋。

”表达了诗人远大的抱负；于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕，”表现的是诗人坚守高洁的情操；《夏日绝句》中的“，死亦为鬼雄”则让我们感受到李清照的一腔正气和爱国情怀。

（4分）六、阅读短文，完成练习（30分）短文1：（13分）广玉兰（片段）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1.文中写了玉兰花的、、和这几种形态，是按照的顺序写的。

（5分）2.短文有两处概括写广玉兰的句子，请用“”画出你喜欢的一句。

（2分）3.短文中，像“”的部分这样写的句子还有一些，请用“”再画出一句并说说这样写的好处。

（4分）4.这段话在结构上，采用的写法是（2分）①总—分②分—总③总—分—总④时间先后短文2：（17分）第一次感受到文字的神奇，是在少年时代。

记得是12岁那年的夏天，有一天我突然很想去游泳，可是妈妈规定不能一个人去，要有伴儿。

去约我们班一个同学，可她偏偏不在家,他妈妈告诉我，她下午要去舅舅家，可能去不了。

我抱着一线希望给她留了张纸条，大意是说，这么热的天，一头扎进凉凉的泳池里多好啊，听着知了在树上叫，比赛谁憋气的时间长，痛痛快快地玩儿一下午……刚吃过午饭，这个同学就带着泳衣兴冲冲来找我。

我喜出望外，说你不是要去舅舅家吗？她说，我看了你写的纸条马上就动心了，明天再去舅舅家。

这是我第一次体会到文字的神奇。

原来文字是可以改变人想法的。

忘了是哪一年，我还写了一篇随笔《城里的树》，其中有这么一段文字：“在我上班的路上，有一棵树，是香樟。

它的脚下不知何时被人们抹上了水泥，可能是为了平整路面。

但抹水泥的人竟一直把水泥抹到了它的脚底下，紧贴着树干，一点空隙也不给它留，好像它是根电杆。

每次我从那里过，都感到呼吸困难，很想拿把镐头把它脚下的水泥凿开，让它脚下的泥土能见到阳光，能吸收水分。

不过让我钦佩的是，这棵香樟树竟然没有被憋死，一年四季都绿在路上。

也许它知道它是那条路上唯一的树，责任重大。

每每看到它，我都内疚不安，我帮不了它，却享受着它的绿荫。

”后来，我听说，当地园林管理处的领导看了这篇文章，立即派人去找到那棵树，把那树下的水泥凿开，给它以通畅的呼吸和雨露。

这篇小文章，竟救了一棵树。

于是我一再地告诫自己，永远都不要随意处置你熟悉的那些字，永远都先让文字从心里过一遍，再问世。

1.给短文定个合适的题目：（2分）2.关于文字，文中写了两件事，请分别概括出来。

（4分）第一件：第二件：3．文章开头提到的留言条，如果就写成“我们下午去游泳吧”，与文中的叙述相比，哪个更好？为什么？（3分）4.根据文中的叙述，把当年我写的那张留言条写在下面，注意格式，假定“我们班一个女生”名叫“小兰”。

（3分）5. 读了这篇短文，你受到怎样的启迪、教益？请把你的感悟写下来。

（2分）6. 文中提到，我的一篇小文章，竟能救了一棵树，主要原因是(3分)⑴我写出了实情，也抒发了真切的内心感受。

⑵我把寻常的现象写得很生动感人，赋予了一棵树以人的生命情感，更能打动人。

⑶我关注了身边的事物。

七、作文（30分）以“在夏日里”为题,具体写一件发生在自己和家人（或其他亲友）之间的印象深刻的事，注意写出与季节相关的感受。

（习作稿纸另附）面试部分 (20分)八、背诵（10分）将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一二，当场背诵。

九、口语交际（10分）从下面的话题中任选一个当众说一说。

1．我心目中的一位名人。

2．这句话深深打动了我。

苏教版小学语文六年级（下册）期末水平测试A卷设计意图说明第一题:考查书写技能，内容选自《练习4》。

第二题:所填内容基本都是本册教材要求“四会”的字，或由此组成的常用双音节词语（“希”、“慨”为曾经学过的字），在全册课文涉及面和字形结构上有一定的代表性。

本题主要考查的是学生四会生字的读、写能力，也适当考查了学生常用词语的积累和新旧知识联系的水平，如“希望”、“慷慨”。

第三题:出现的四字词语大多是本册教材课文中的，属常用词语，少数是单元“练习”中要求诵读感悟的经典语词。

在排列上，每行词语有一定的规律：第一行4个词语为联合加主谓式，第二行是打比方的，第三行是夸张的，第四行是富含哲理的经典良训。

这样出现，在“不经意间”渗透了一点语法修辞的知识，在一定程度上为今后的语文学习作了点铺垫。

要求填的字都是熟字，不应该有书写的障碍，而且指向清楚，答案明确。

本题主要考查的是常用词语的积累，对平时教学的导向是，用好教材，注重词语的归类积累。

第四题:本题内容全部源自课本，且都与课文或单元练习中所突出的重点训练内容相关。

考查的能力项分别是：读准应该掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字；能分辨同一字词在不同语境中的不同意思；联系语境判断词语在感情色彩上的恰切性；能够体会逗号、顿号、分号、句号以及引号等常用标点符号的用法。

第五题:以填写关键词语与古诗名句等形式，主要考查的是：根据语境提示准确记忆教材中要求读、背的关键词语和优美诗句。

其中有照课文填空,有根据语境提示在理解感悟的基础上填空,既体现了教材的整合，也彰显了读背积累、灵活运用的教学评价取向。

第六题:短文1 4个题目分别考查的是:抓住关键词语整体感知文章的写作对象；根据要求画出在表达上具有一定特色的句子；赏析课文在表达上的显著特点，作出自己的判断。

短文26个题目分别考查的是: 根据内容提炼标题的能力；读懂一段话的大意，并联系文本信息作简要概括；对表达具体生动的文句的感悟能力；根据文本信息，适当转换角度，笔述相关内容的能力；从思想教益方面整体感知文章的题旨；体会一段话在表达上的显著特点，作出自己的判断。

适当采用选择题的题型，降低了难度。

第七题:依据课标“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”的要求，在内容范围上，给定的是当前的季节，而且本册教材中有与“夏天”有关的内容。

该习作题也能考察学生对待生活或学习的价值态度。

参考答案与评分标准二、根据拼音填字组成词语。

溢逸侯喉牺嬉熄希玫瑰菩萨咖啡慷慨【每字0.5分，共8分】三、填字组成词语。

【每字0.5分，共8分】四、选择题。

⑵⑶⑷⑴【每题2分，共8分】五、根据课文内容填空。

（14 分）第1——4小题【每处0.5分，共10分】第5题桃花流水鳜鱼肥何当金络脑要留清白在人间生当作人杰【每处1分，共4分】六、阅读短文，完成练习（13+17=30分）短文1（13分）1. 将开刚开盛开开过的从迟开写到早开【每空1分，共5分】2.首句或末句都可以【2分】3. “有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去。

” 这样写更加突出了事物生动形象的特点，富有情趣。

（意思正确即可）【各2分】4. ③【2分】短文2（共17分）1.神奇的文字，或文字的神奇、文字的力量、从心里过一遍……【与短文主旨一致且比较概括即可，2分】2. 第一件：我用留言条说动了同伴，和我一起游泳。

第二件：我的一篇随笔，打动了有关领导，解救了一棵树。

【大概意思答出即可，共4分】3．答题要点：文中的叙述生动，写出了作者真切的感受，能够打动人；相比之下，“我们下午去游泳吧” 显得过于简单，缺乏真情实感，难以获得他人的认同，更难以产生情感的共鸣。

【3分】4.三个要点：文句内容与原文叙述的基本一致；人称正确；格式符合留言条的要求【各占1分，共3分】5.答题要点：文字是有用的，是神奇的；用心写成的真切的文字能能够打动人心，产生很好的效果；我们要学习正确、准确、生动形象地运用文字，表达自己的情感意愿。

【以上3点，答出两点即可，计2分】6. 选⑴得2分，选⑵得3分，选⑶得1分。

七、作文共30分。

建议分别从选材、语言表达、格式标点等方面，按等级计分。

命题：吴金高应美华审读：汪晓铅吴胜平郑加强何国成。