2019最新华师大版科学八下《植物的有性生殖和发育》教案
【教学方案】《植物的有性生殖》
《植物的有性生殖》教学方案◆教材分析本节内容选自苏教版生物学八年级下册，第8单元第二十一章第二节。
通过本节的学习，要让学生对植物的有性生殖方式有个系统而深入的认识，也为后面学习遗传育种、生物多样性等知识作好铺垫。
本节课利用多媒体手段将微观过程宏观化、将抽象直观化，通过学生的阅读、观察探究、讨论等活动，对植物的有性生殖有一个系统的理解，从而理解生物的有性生殖，达成本章的教学目标。
从种子植物开花后为什么能结果这个问题切入，激起学生的求知欲望，在求知欲的驱使下定能使学生通过研究性学习，亲身领悟植物的有性生殖过程，体验科学研究的方法与过程，提高科学素养。
◆教学目标1．能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。
2．说出花的结构与果实发育的关系。
3．能举例说明果实或种子与传播相适应的结构特点。
◆教学重难点【教学重点】1．说出花的结构与果实发育的关系。
2．认识果实和种子适于传播的结构特点，领会结构与功能相适应的生物学规律。
【教学难点】1．描述植物的受精过程。
2．描述果实和种子的形成过程。
◆教学准备1．多媒体课件及相关的图片、视频素材；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
◆教学过程一、导入新课同学们我前面学过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？二、新课讲解（一）植物的传粉与受精教师提问：1．在花的这些结构中什么是主要结构？2．大家还记得雄蕊的花药是否有什么物质？教师总结：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雄蕊的柱头上这个过程称为传粉。
传粉又有不同的方式。
（播放视频素材《植物繁殖》。
）教师：请一个同学回答植物的传粉有哪2种方式，并进行总结。
（展示图片素材《自花传粉和异花传粉》。
）花粉的传播也可以通过不同的途径：虫媒花：苹果（蜜蜂采蜜其实就是一个传播花粉的过程。
）风媒花：玉米教师：（总结虫媒花和风媒花的概念）明确了什么是虫媒花和风媒花，我们就来做一道小练习吧！（插入H5交互资源《风媒花和虫媒花的区分练习》。
探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案
探究植物的有性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案教案植物是地球上最早演化出的生物，具有无限的生命力和繁殖能力。
繁殖是植物生命中非常重要的一环，其中有性生殖是植物最主要的一种繁殖方式。
在生物八年级下册中，《植物的生殖》教案就深入剖析了植物有性生殖的过程与原理，为我们揭开了植物生命的神秘面纱。
一、植物有性生殖的原理植物的有性生殖是指通过花粉和卵细胞的结合，使种子产生新个体的过程。
它是通过生殖器官花来完成的。
花由花托、萼片、花瓣、雄蕊和柱头组成。
花瓣是吸引昆虫传播花粉的色彩缤纷的部分；而花粉则是雄蕊上生产的，负责传递花粉粒子；柱头则是雌蕊的顶端，是接收花粉的地方。
有性生殖的过程分为两个阶段：授粉和受精。
在授粉阶段，花粉粒子会被风或昆虫等带到柱头上，此时花柱会向下延伸来避免自我授粉，以获得异源性授粉。
在受精阶段，花粉会融入卵细胞并与之结合成为新的生命体——种子。
二、植物有性生殖的种类1.单子叶植物生殖：将花序和花放在同一层次上，因为它们都来源于花托的同一部分组织。
这些植物的花通常是小而不显眼的，不吸引昆虫。
2.双子叶植物生殖：将花和花序分离，花序聚集形成花坛。
在这种情况下，花的大小和形状变得多样化，吸引昆虫传播花粉。
例如：玫瑰、菊花、茉莉等。
3.风媒植物：这种植物不依赖昆虫传播花粉，而是依靠随风飘散的方式来进行有性繁殖。
常见的风媒植物包括杨树、柳树、稻子、小麦等。
三、植物有性生殖的重要性植物有性生殖是植物种群保持多样化和适应性的重要方式。
新一代个体能够从父母的基因中获取遗传信息，这使得植物群体更具有适应性和竞争力，使这些植物能够在不同的环境中生存和繁衍。
同时，在有性生殖中，花色和形态的不同也使得植物更具有变异性，为人类创造了更多的美丽和经济价值。
四、生物八年级下册《植物的生殖》教案中的重点在生物八年级下册教案中，通过详细介绍植物有性生殖的原理、种类和重要性，帮助学生全面了解有性繁殖的过程和意义。
教案强调体验性教学，为学生展示了植物有机体内部构造和繁殖方式的基本知识。
八年级科学下(华师大版)第七章第一节第二课时植物的有性生殖和发育
活动一：切开一个桃子（纵切），区分出果实的 各个部分，能正确叫出它们的名称，并判断各部 分由谁发育。 活动二：拨开一节蚕豆，观察。
被子植物的有性生殖
开花 自花传粉 传粉 异花传粉 花药 受精 子房
子房壁 果皮
风媒花 虫媒花 花粉 胚 珠
珠被 种皮
花粉管
精子 卵细胞 受精卵
结果：
果实
种子
胚
3、猜猜看，哪一朵南瓜花会结出南瓜？
第七章
第一节 植物的有性生殖和发育 （第二课时）
李兴贵中学
李萍
1
柱头
花药 5 雄蕊 花丝 花冠 7
花萼 花托
8 9
6
2
花柱 子房
雌蕊
3
4
胚珠
花的结构
开花----花被展开，雌蕊和雄蕊显露出来。
想一想：
为什么不同植物开花时间不同？ 猜想：哪些因素影响植物的开花？
一、开花
1、花的开放主要受外界光照和温 度的影响。
蒲公英
水稻
造成玉米果穗缺粒的原因是什么？ 如何避免呢？
人工授粉可弥补自然状态下的传粉不足， 有利于提高农作物产量。
柱头
花柱 子房
珠被 胚珠
子房壁
你能简要地说一说受精卵的形成过程吗？
子房壁
果皮
珠被
受精卵
种皮
胚
果 实
种 子
1. 你能说出谜语中的“麻屋子、 麻屋子，红帐子， 白胖子、红帐子”、分别指什么， 里面住着个白胖子。 它们由什么发育而来吗？ “麻屋子”-——果皮——子房壁 “红帐子”——种皮——珠被 “白胖子”——种子——胚珠 2. 为什么花生的一颗果实中有那么 多种子? 有多颗胚珠
甲
自花传粉乙豌豆花甲源自异花传粉乙棉花
科学：第七章《植物的生殖与发育》教学指导课件(华师版八年级下)
菜豆种子的结构
玉米种子结构
“种子的萌发和幼苗的生长”可 采用探究式教学：先创设问题情 境（讲述或播放农民伯伯选种和 播种时的场面，然后教师根据情 景提出问题）――提出问题―― 学生猜想――设计实验――推测 实验结果――总结结论。（具体 参照教案参考）
玉米种子的萌发
第二节： 植物的无性生殖 教学建议
《科学》八（下）第7章发育
本章教材结构：
本章教材分析： 本章分二节：植物的有性生殖和 发育、植物的无性生殖。本章试 图通过二个实验和 12 个活动及讲 解，了解绿色植物的繁殖方式、 认识花的结构和果实、种子形成 的过程，了解种子萌发过程和条 件及上述知识在生产中的应用， 在技能上学会种植植物和扦插。
第一节：植物的有性生殖和发育 “教学建议 ”
“ 花的结构” 花对学生并不陌生，但大多学 生没有系统地去观察过花，也不知花的具体结 构，因此，第一节课也可先安排观察双子叶植 物花的结构（可用番茄 茄 含笑 石榴 黄 瓜 丝瓜等花，因为那时间里没有桃花），增 强感性认识。第二节课可采用回顾和直观相结 合的方法讲清桃花和小麦花的各部分的结构和 功能（还要重点讲清子房的结构），然后让学 生归纳出花的基本结构，并根据花的结构总结 出花的主要结构是花蕊，以及知道单性花和两 性花的概念。
“ 植物无性生殖的概念”可以让学生从植物有 性生殖的概念出发推出无性生殖的概念，再让学 生说说哪些植物有无性生殖现象，然后教师介绍 孢子的概念；再用直观方法进行“苔藓植物的无 性生殖”教学，了解其无性生殖的过程。
苔藓植物
苔藓植物的无性生殖
“植物的营养生殖”可以先让学生说说用植物 的营养生殖的事例，然后总结出营养生殖的 概念，“地下茎的营养繁殖和地上茎的营养 繁殖”采用直观演示法，让学生了解这些方 法及具体操作。补充嫁接
初中初二生物下册《植物的生殖》教案、教学设计
2.教学过程：
-导入：通过展示植物生殖现象的图片，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课导入：讲解有性生殖和无性生殖的概念、特点及区别，让学生明确本节课的学习目标。
五、作业布置
1.完成教材课后习题：请同学们结合本节课所学内容，认真完成课后习题，巩固对植物生殖知识的理解和掌握。
-选择题：旨在检验学生对有性生殖与无性生殖概念、特点的理解。
-填空题：考察学生对植物生殖过程中关键环节的记忆。
-简答题：培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
2.拓展阅读：请同学们阅读有关植物生殖的科普文章或图书，了解不同植物独特的生殖方式，拓展知识面。
3.实践活动：观察并记录身边植物的有性生殖和无性生殖现象，以图文结合的形式完成一份观察报告。
4.小组合作：分组讨论植物生殖在生态系统中的作用和意义，以及人类如何利用植物生殖知识进行繁殖和育种。每组撰写一份简要报告，分享在课堂上。
5.创意展示：鼓励同学们运用所学知识，以绘画、手抄报、PPT等形式，展示植物的有性生殖和无性生殖过程，提高学生的表达和展示能力。
2.教学方法：将学生分成小组，每组选择一种植物，分析其生殖方式的特点、适应环境、优缺点等，并进行组内分享和讨论。
3.目的：培养学生独立思考、合作交流的能力，加深对植物生殖方式的理解。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课知识的掌握情况。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
1.充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，发挥学生的主体作用。
2019最新华师大版科学八下《植物的生殖与发育》教案
2019最新华师大版科学八下《植物的生殖与发育》教案主备人 审核人§7.1 植物的有性生殖和发育(第1课时)一.学习目标1、认识花的基本结构。
2、知道花的主要部分是雄蕊和雌蕊,并了解它们的结构和功能。
3、了解两性花和单性花 ,以及单生花和花序。
二、课前预习1.认识桃花的结构,完成下图。
在桃花的基本结构中,____________和_____________是它进行有性生殖中的主要部分。
2.小麦花有哪些结构？3.大多数植物的花是按照一定的顺序着生在花轴上的,你见过哪些花也是以一定花序的形式着生的？（举例）三、课内导学 （一）桃花的结构 实验：观察和解剖桃花【注意】观察要注意顺序,观察桃花时,可从外到内的顺序。
1．按照课本的观察步骤完成（1）至（5）小题。
2.归纳桃花的结构和功能3.梨、苹果、白菜等植物的花和桃花相似,在子房的基部还生有,花瓣还能分泌出具有______________的物质。
这又什么好处？（二）小麦花的结构活动：观察小麦（水稻）花的模型（或图片）1.归纳小麦花的结构和功能：桃花 ______ _______ ——内有花粉 花被——支持柱头 ______ ________(有5个_______) ________(有5个_______) 功能：_________________________ ——连接茎和花——着生花的各部分 花丝 ________ ——支持花药——_____________________ ________ ________ ________——接受花粉外稃(1个)——功能：内稃(1个)——功能：浆片(2片)——功能：小麦花雄蕊分为（功能）（功能）雌蕊分为（功能）（功能）2.___________________等结构具有的功能与桃花的花被的功能相似。
3.小麦花即不鲜艳,也不芳香,但是雌蕊的柱头呈状。
这又有什么好处呢？（三）实验：观察黄瓜花1.与桃花比较,完成课本170页第2题。
八年级下册植物的生殖教案
一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖过程，如传粉、受精等。
3. 让学生了解无性生殖的特点和常见方式，如营养繁殖、组织培养等。
4. 培养学生观察和分析植物生殖现象的能力。
二、教学重点1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖的过程：传粉、受精等。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
三、教学难点1. 理解植物有性生殖和无性生殖的本质区别。
2. 掌握无性生殖的常见方式。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解植物的生殖方式和有性生殖过程。
2. 采用案例分析法，分析具体的植物生殖现象。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨无性生殖的优点和缺点。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾植物的生长和发育过程，引出植物的生殖方式。
2. 新课：讲解植物的两种生殖方式，重点讲解有性生殖的过程。
3. 案例分析：分析具体的植物生殖现象，如玉米的传粉、受精过程。
4. 小组讨论：让学生探讨无性生殖的优点和缺点，并举例说明。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物生殖方式的重要性。
6. 作业：布置课后习题，让学生巩固所学知识。
六、教学内容1. 介绍植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
2. 探讨植物生殖方式对生物多样性的影响。
3. 分析人类如何利用植物的生殖特性进行繁殖和改良。
七、教学重点1. 植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
2. 植物生殖方式对生物多样性的影响。
3. 人类利用植物生殖特性进行繁殖和改良的方法。
八、教学难点1. 理解植物生殖方式对生物多样性的影响。
2. 掌握人类利用植物生殖特性进行繁殖和改良的方法。
九、教学方法1. 采用比较法，分析植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。
2. 采用举例法，阐述植物生殖方式对生物多样性的影响。
3. 采用案例分析法，介绍人类如何利用植物的生殖特性进行繁殖和改良。
十、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考植物生殖方式在自然界中的应用。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。
2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。
三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。
2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。
2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。
3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。
4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。
第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。
2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。
3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。
4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。
第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。
3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。
第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。
2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。
四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。
重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。
植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案
植物的有性生殖与无性生殖——生物八年级下册《植物的生殖》教案。
一、有性生殖植物的有性生殖是通过传粉和授粉的方式实现的。
传粉是指花粉从雄蕊传到雌花的过程，而授粉是花粉粒与雌蕊柱子的结合和花粉管的生长过程。
它们的完成需要很多的辅助，比如花蜜、风、昆虫、鸟类等。
在两性花的植物中，雌雄花器官于同一花中，它们之间的传粉和授粉便可以自行进行。
而在异性花的植物中，需要其他植物、昆虫，甚至动物来完成。
植物的有性生殖从根本上说是基于遗传的转移和竞争。
通过授粉，花粉与雌性花柱结合，花粉管长期竞争生存，形成的种子拥有随机的遗传因素和突变，进而产生更加多样化、适应力更强的后代。
二、无性生殖植物的无性生殖是指不经由花粉的传递、授粉，而是由植物自身进行繁殖的过程，它最常见的表现便是通过茎、叶子和根的子类型繁殖。
无性繁殖最常见的方法是植物的侧枝、匍匐茎或者地下块茎、球茎等，这些都能够自行发芽成长，因此枝条会划定出新的独立的个体，进而形成新的植株。
在植物学中，无性繁殖是最普遍的一种繁殖方式，大部分植物都具备这种生殖方式。
植物的无性生殖相对于有性生殖具有一些优点，比如无需等待外来的受精、不用等待季节和紧急境况的繁殖、可以确保样品的基因稳定性等。
但是，无性繁殖会和环境下的变化失去适应性。
这是因为无性繁殖所生出来的每一个植株之间是完全相同的，因此，如果一些生物进化了对特定生境更加有利的生理属性，假如这些物种仅仅通过无性繁殖，其后代便会遭遇低环境适应性的问题。
植物的有性生殖和无性生殖，两种不同的繁殖方式各有优缺点，我们可以根据具体的繁殖条件，选用不同的繁殖方式，从而达到更好的效果。
无论是有性还是无性繁殖，它们都是生物学中很重要的一部分，也令我们更加感受到自然界中不同生物的复杂性和美好。
《植物的生殖和发育》示范教案
《植物的生殖和发育》示范教案植物的生殖和发育示范教案简介本示范教案主要讲解植物的生殖和发育，包括植物的不同繁殖方式、雄性生殖器官、雌性生殖器官及其结构、受精过程及种子的形成与传播等知识点。
教学目标1. 了解植物的不同繁殖方式。
2. 掌握植物雄性生殖器官的构造与功能。
3. 掌握植物雌性生殖器官的构造与功能，以及受精过程和种子的形成与传播。
4. 将生殖与发育相结合，掌握植物的整个生命周期。
讲解内容什么是植物的生殖方式植物有两种繁殖方式：有性生殖和无性生殖。
无性生殖是指通过植物自身的分裂、出芽或者营养繁殖等方式产生新的植株。
有性生殖是指需要花草结实，需要两个不同的生殖细胞——和卵细胞相遇，再结合成为受精卵才能形成新的植物个体。
雄性生殖器官雄性生殖器官位于花序中，成熟时会张开花瓣释放花粉。
它主要包括花药和花丝。
花药里含有花粉，花丝的作用是支撑花药。
雌性生殖器官雌性生殖器官也位于花序中，由子房、柱头和柱颈组成。
子房内含卵细胞。
受精后，卵细胞就会发育成为种子，而子房则会发育成为果实。
受精过程受精过程指的是花粉从雄蕊传到雌蕊，与卵细胞结合形成受精卵的过程。
具体过程为：花粉落在柱头上，花粉在花粉管中向下生长，穿过花丝进入子房，在子房内与卵细胞结合成为受精卵。
种子的形成与传播在受精卵形成后，就会发育成为种子，由种皮、胚珠和胚乳组成。
种子会随着果实掉落在地面或被风吹散、被动物传播等方式传播，以实现种群的延续。
总结通过本次课程，我们了解了植物的不同繁殖方式、植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能、受精过程以及种子的形成与传播。
生殖和发育是植物整个生命周期的重要组成部分，合理种植、充分利用各种生殖方式进行繁殖，对于提高植物群体的适应性和生长质量有很好的促进作用。
植物的生殖和发育教案
植物的生殖和发育教案
一、教学目标
1.了解植物的生殖方式和发育过程
2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本知识
3.能够描述植物的生殖器官和生殖过程
4.能够分析植物的发育过程和影响因素
二、教学重难点
1.植物的生殖方式和发育过程
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
4.植物的发育过程和影响因素的分析
三、教学准备
1.教学课件、图片等教学辅助工具
2.实验器材、植物标本等教学实验材料
3.教学参考书籍和资料
1.植物的生殖方式和发育过程的介绍
通过教学课件和图片，向学生介绍植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及植物的发育过程包括受精、胚胎发育、种子形成等内容。
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
通过实验和举例，让学生了解有性生殖和无性生殖的区别，包括生殖细胞的形成、受精过程、后代的遗传特征等方面的差异。
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
通过教学课件和实验观察，让学生了解植物的生殖器官包括雄蕊、雌蕊、花瓣等，以及受精、胚胎发育、种子形成等生殖过程的描述。
4.植物的发育过程和影响因素的分析
通过案例分析和讨论，让学生分析植物的发育过程受到的内外环境因素的影响，包括光、温度、水分等因素对植物生长发育的影响。
通过本节课的教学，让学生对植物的生殖和发育过程有了更深入的了解，掌握了植物的生殖器官和生殖过程的基本知识，提高了学生的实验观察和分析能力。
同时，激发了学生对植物生命的热爱和保护意识。
八年级科学下册 第7章章1节 植物的有性生殖和发育教案 华东师大版.doc
7章1节植物的有性生殖和发育（4）教学目标：1知道种子的主要结构2知道单子叶植物和双子叶植物种子的区别3通过学习种子的结构，初步树立结构和功能相适应的辩证的观点教学重点难点：重点：种子的结构和功能难点：认清胚的结构教学器材准备：大豆种子、玉米种子（种子都要课前先用水浸软）、放大镜、小刀、银子、碘液麺教师出示一些种子。
提问他们属于植物的什么器官？是山花的哪些结构发育而來的？有什么作用？【结论】种子属于植物的生殖器官，是山子房内胚珠发育而来的。
绿色开花植物的生长发育过程，大多是山种子发育成幼苗，再依次出现其他器官。
一、种子的结构实验1、观察和解剖大豆和玉米种子实验目的认识大豆和玉米种子的结构材料准备大豆种子、玉米种子、放大镜、小刀、¥聂子、碘液实验提示：提醒学生种子很小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一•不小心就会损伤，影响观察。
实验过程（一）观察大豆种子（1）—•粒用水浸软的大豆种子，外面一层是种皮。
在凹陷一侧的种皮上有种脐和种孔。
（2）剥去种皮，看到两片子叶,分开并合着的两片子叶，可见到两片子叶合并处有胚，胚山了叶、胚根、胚轴、胚芽组成。
胚芽幼芽状，胚根条状，胚轴是连接胚根和胚芽的结构'（二）察玉米种子（1）一粒浸软的玉米种子，观察它的外形，然后用綴子从胚处撕开外皮，可见外皮是不容易分开的两层结构：外层较厚，是果皮，内层较薄，是种皮。
（2）玉米种子平放再纸上，用刀从它中央纵向剖开。
（3）在制而上滴一滴碘液，再用放大镜观察，染成蓝色的结构是胚乳，未染成蓝色的部分是果皮和种皮、以及胚。
（4）观察玉米种子中的胚的形态有些不同，但也有胚根、胚轴、胚芽和子叶纽.成，但子叶只有一片。
想一想：为什么玉米种子的胚乳滴上碘液会变成蓝色，血胚和种皮都没有变成蓝色？答：胚乳中有大量淀粉，遇碘会变蓝，而种皮和胚中不含淀粉，所以不变蓝。
【结论】：（1）、大豆种子、玉米种子的异同点不同点相同点大豆种子有两片子叶，无胚乳都有胚根、胚轴、胚芽和子叶组玉米种子有一片子叶，有胚乳成（2）大豆种子的营养物质贮藏在子叶中，玉米种子的营养物质贮藏在胚乳中。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 使学生掌握植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
3. 让学生了解植物的无性生殖的方式和特点。
4. 培养学生观察、分析和探究问题的能力。
二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
3. 植物的无性生殖的方式和特点。
三、教学难点：1. 植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
2. 植物的无性生殖的方式和特点。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的生殖方式。
2. 使用多媒体教学，展示植物的生殖过程，提高学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的图片，引导学生思考植物是如何繁殖后代的。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解植物的两种生殖方式。
3. 课堂讲解：讲解植物的有性生殖过程中花、果实、种子的形成过程。
4. 案例分析：分析植物的无性生殖的方式和特点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
1. 反思教学方法的有效性，观察学生对植物生殖方式的理解程度。
2. 分析学生在学习过程中的困难和问题，寻找解决问题的方法。
3. 对教学内容进行调整，确保教学目标得到充分实现。
七、评价方式：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括思维敏捷性、沟通能力和协作精神。
八、教学拓展：1. 引导学生关注植物生殖技术的应用，如组织培养、转基因技术等。
2. 组织学生参观植物实验室或植物园，增强学生对植物生殖过程的直观认识。
3. 鼓励学生进行植物生殖方式的实验设计，提高学生的实践操作能力。
九、教学资源：1. 教材：八年级生物下册《植物的生殖》。
2. 多媒体课件：展示植物的生殖过程和实例。
《植物的有性生殖》教案
第二节植物的有性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点
【教学重点】
1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】
理解并能描述植物有性生殖的过程
【教学准备】
1.教师准备：
准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集食品包装袋，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第二节植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1.传粉：自花传粉异花传粉
2.受精过程
二、果实与种子的形成
1.子房——果实：果皮（子房壁）、种子（胚珠）
2.种子：种皮（珠被）、胚（受精卵）、胚乳（受精极核）
三、果实和种子的传播。
八年级生物下册《植物的生殖》的教案
八年级生物下册《植物的生殖》的教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握植物的有性生殖过程中的受精和种子形成。
3. 让学生了解无性生殖的特点和常见的方式，如扦插、嫁接、压条等。
4. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖过程中的受精和种子形成。
3. 无性生殖的特点和常见方式。
三、教学难点：1. 受精过程的理解。
2. 无性生殖方式的区分。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观理解生殖过程。
3. 采用小组讨论法，让学生通过合作交流，深入探讨无性生殖的特点和方式。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。
3. 讲解无性生殖：介绍无性生殖的概念，讲解无性生殖的特点和常见方式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论无性生殖的方式，分享自己的观点和实例。
5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，总结植物的两种生殖方式及其特点。
6. 课后作业：布置一道关于植物生殖的实践作业，如观察身边的植物，了解其生殖方式。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对植物两种生殖方式的理解程度。
2. 通过课后作业和实践观察，评估学生对植物生殖方式的实际应用能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的生物学素养和观察分析能力进行综合评价。
七、教学资源：1. 植物生殖过程的图片和视频资料。
2. 生物学实验器材，如显微镜、植物标本等。
3. 课外阅读材料，介绍植物生殖的实例和故事。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。
八年级生物下册 第21章 第二节 植物的有性生殖（第2课时）教案 (1)
植物的有性生殖教学目标：知识目标：一、能用科学的语言描述植物的有性生殖进程，把握有性生殖的概念。
二、能举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：一、通过观看、探讨等活动，训练观看、探讨、逻辑推理等能力。
二、通过课前搜集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培育搜集信息、处置信息的能力。
情感目标：一、在探讨活动中培育探讨精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探讨功效的乐趣。
二、通过熟悉果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
教学重难点：重点：依据新课程标准植物进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本制定教学重点为：果实和种子利于传播的特点及意义难点：依据学情通过收集明显特点的种子，蒲公英等有利于学生对种子的传播明白得分析教学难点为：明白得并能描述植物有性生殖的进程教学方式：观观点、分析法、查找资料法教学进程：探讨果实和种子适应传播的结构让学生自己课前搜集本地常见的成熟的果实，如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花等，每组至少两种。
完成探讨实验报告。
通过解剖、观看等实验方式，探讨果实和种子适应传播的结构。
通过讨论得出结论，并在全班内交流各自的探讨功效。
思维拓展：想一想，具有肥厚而甘美果肉的果实是如何传播种子的？教师播放果实和种子适应传播的视频资料，熟悉不同植物具有不同的传播方式，领略大自然的神奇与奥妙，然后小组一起完成探讨报告，完成自我评判第二题和思维拓展内容。
总结：教师引言，引导学生总结本节课内容。
板书设计：第二节植物的有性生殖果实和种子的传播1、水力传播2、风力传播3、动物传播4、弹射传播教学反思：通过学生的观看和探讨活动让学生种子的传播途径多样，提高了集体的合作意识和动手操作的能力。
通过熟悉果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
八年级下册植物的生殖教案
八年级下册植物的生殖教案一、教学目标1. 让学生了解植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 让学生掌握有性生殖和无性生殖的特点和区别。
3. 通过观察和实验，让学生了解植物的有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。
二、教学重点1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 有性生殖和无性生殖的特点和区别。
三、教学难点1. 理解有性生殖和无性生殖的概念。
2. 掌握有性生殖和无性生殖的特点和区别。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 植物的生殖器官图片。
3. 实验材料：种子、植物组织、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物的生殖器官图片，引导学生思考植物的生殖方式。
2. 讲解：讲解植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。
详细介绍两种生殖方式的特点和区别。
3. 案例分析：分析生活中常见的植物生殖实例，让学生理解有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。
4. 实验操作：引导学生进行实验，观察和分析植物的有性生殖和无性生殖过程。
5. 总结：通过问答形式，检查学生对植物有性生殖和无性生殖的掌握情况。
6. 作业布置：让学生结合生活实际，观察和思考植物的生殖方式，并在下节课分享。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对植物有性生殖和无性生殖概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的运用和拓展情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行植物栽培活动，让学生亲身体验植物的有性生殖和无性生殖过程。
2. 邀请农业专家进行讲座，介绍植物生殖在农业生产中的应用。
八、教学反思1. 教师需对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性，以便调整教学策略。
2. 关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方进行有针对性的辅导。
九、教学互动1. 课堂讨论：鼓励学生发表对植物生殖的看法，促进师生互动。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同探讨植物生殖的奥秘。
十、教学资源1. 植物生殖相关书籍：提供给学生课后阅读，加深对植物生殖的了解。
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2019最新华师大版科学八下《植物的有性生殖和发育》教案
第一节植物的有性生殖和发育
（宁波春晓中学王瑶）
[教学目标]
知识与技能：1．掌握花的基本结构
2．理解花的主要部分是花蕊。
过程与方法：1．学会解剖和观察花的结构的方法,进一步培养实验能力和观察能力。
2．通过小组合作和交流掌握花的基本结构。
态度情感价值观：通过学习花的结构及其各部分的作用,认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。
[教学重点难点]
重点：花的主要结构和功能
难点：解剖花并制作粘贴花
[教学方法]实验观察法、合作交流、探究式、启发式
[教学准备]采摘各种不同的花、镊子、放大镜、解剖针、解剖刀、白纸、胶水。