2009年海南高考历史试题答案10121
2009年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)
2009年全国统一高考历史试卷(全国卷Ⅱ)一、选择题(共12小题,每小题3分,满分36分)1.(3分)关于中国姓氏起源,唐人柳芳说:“氏于国,则齐鲁秦吴;氏于谥,则文武成宣……氏于事,则巫乙匠陶。
”由此类推,王、侯、公孙等姓氏应源自( )A.族号B.邑号C.爵号D.官号2.(3分)隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展,但仍有许多阻碍其进一步发展的因素,其中有( )A.废除五铢钱B.市坊分区C.实行两税法D.草市兴起3.(3分)如图所示战役是( )战役示意图A.明朝与瓦刺之战B.明朝与后金之战C.清军反击噶尔丹之战D.清军平定大小和卓之战4.(3分)表1 1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表(%)类别年份国有及国有控股工业集体工业城乡个体工业其他经济类型工业1978年77.622.41997年25.538.117.918.5表1反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。
这一变化的主要原因是( )A.工业结构不断调整B.企业管理体制的改革C.市场经济逐步形成D.经济体制改革的深化5.(3分)17﹣18世纪,欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主休的社会,而英国较早发展成以土地贵族﹣﹣中间阶级﹣﹣工资劳动者为主体的新的社会结构。
这表明( )A.英国工业发展水平远高于欧洲大陆B.欧洲大陆农业发展水平远高于英国C.英国的社会结构更有利于工业革命D.社会结构变迁与工业革命同步发生6.(3分)美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763﹣﹣1790)》中写道:“1776年革命派认为自由是保护个人权利,反对政府暴政的侵犯。
1787年联邦派所要保持的自由,按他们的理解,则是反对群众暴政的侵犯。
”根据他的看法,创立美国联邦政府( )A.背离了美国革命的原则B.强化了全国性政府的权力C.忽视了以个人自由的保护D.维护了商人和农场主的利益7.(3分)1835年,印度总督本丁克决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学,所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。
2009年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅱ)(含解析版)
2009年全国统一高考历史试卷(全国卷Ⅱ)一、选择题(共12小题,每小题3分,满分36分)1.(3分)关于中国姓氏起源,唐人柳芳说:“氏于国,则齐鲁秦吴;氏于谥,则文武成宣……氏于事,则巫乙匠陶。
”由此类推,王、侯、公孙等姓氏应源自()A.族号B.邑号C.爵号D.官号2.(3分)隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展,但仍有许多阻碍其进一步发展的因素,其中有()A.废除五铢钱B.市坊分区C.实行两税法D.草市兴起3.(3分)如图所示战役是()战役示意图A.明朝与瓦刺之战B.明朝与后金之战C.清军反击噶尔丹之战D.清军平定大小和卓之战4.(3分)表11978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表(%)国有及国有控股工业集体工业城乡个体工业其他经济类型工业类别年份1978年77.622.41997年25.538.117.918.5表1反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。
这一变化的主要原因是()A.工业结构不断调整B.企业管理体制的改革C.市场经济逐步形成D.经济体制改革的深化5.(3分)17﹣18世纪,欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主休的社会,而英国较早发展成以土地贵族﹣﹣中间阶级﹣﹣工资劳动者为主体的新的社会结构。
这表明()A.英国工业发展水平远高于欧洲大陆B.欧洲大陆农业发展水平远高于英国C.英国的社会结构更有利于工业革命D.社会结构变迁与工业革命同步发生6.(3分)美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763﹣﹣1790)》中写道:“1776年革命派认为自由是保护个人权利,反对政府暴政的侵犯。
1787年联邦派所要保持的自由,按他们的理解,则是反对群众暴政的侵犯。
”根据他的看法,创立美国联邦政府()A.背离了美国革命的原则B.强化了全国性政府的权力C.忽视了以个人自由的保护D.维护了商人和农场主的利益7.(3分)1835年,印度总督本丁克决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学,所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。
【最新排版】2009年高考海南、宁夏历史试题
2009年普通高等学校招生全国统一考试海南历史第Ⅰ卷选择题本卷共25个小题,每小题2分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物,其思想与法家共通的是A.天行有常B.人性本恶C.礼法并重D.民水君舟答案:B 本题的关键词是“共通”,即荀子和法家思想的共同点。
A、C、D都是荀子的思想主张,从表面上看,B项“人性本恶”似乎也是荀子的观点,但仔细比较,荀子提出“性恶论”,主张用礼乐来规范人的行为,使人向善;法家则主张用严刑峻法来约束和规范臣民的行为,实际上也是相信人性本恶的。
2.在伯利克里时期的雅典,绝大多数公职任期一年,只能连任一次,且均为抽签选举产生,只有军事领导职务通过举手表决产生,一年一任,但可无限期连选连任。
这是因为A.军人实际上控制着国家B.雅典军人享有崇高威望C.军事事务需要专人执掌D.军职比行政公职更重要答案:C 雅典军事官员不同于行政官员,他们较高的军事才能,他们需要面对战场多变的环境,需要在战场上有更大自主权执行职务,需要承担起保家卫国、对外殖民的重任,而这些并不是能通过抽签就能选出理想的人选的,因此雅典的军事首领不是通过抽签而是通过举手表决产生,并且只要有足够的军功,就有可能连选连任3.董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学,其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释,该经典是A.《春秋》B.《论语》C.《孟子》D.《易经》答案:A 董仲舒的主要主张是“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”,主要著作是《春秋繁露》等,可见他的思想基础是源自《春秋》。
4.汉武帝倡导“独尊儒术”,后来,汉宣帝反对专任儒生时说:“汉家自有制度,霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎。
”此处所谓“周政”主要是指周代的A.分封制度B.井田制度C.宗法制度D.礼乐制度答案:D 依据题干材料,汉宣帝不同意“纯任德教”“周政”,可见他把“周政”等同于“德教”即道德教化,四个选项中只有D项符合题意。
2009全国卷二(Ⅱ卷)文综历史试题含答案word版
A.走向现代化的国家经济上共同之处增多 B.经济全球化使各国之间的联系日益密切C.不同国家之间的社会发展水平差距缩小 D.各国经济发展速度加快第Ⅱ卷非选择题37.(2009年全国卷二,37)(32分)阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料国必有学百始立,学必以粹为有用。
国不学则不国,学非粹则非学。
非学不国,其将何以自存矣!——邓实:《国粹学》(1902年)国学者何?一国所自有之学也。
有地而人生其上,国以成国焉。
有其国者有其学,学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国者也。
国学者,与有国以俱来,本乎地理,根之民性,而不可须臾离也。
君子生是国,则通是学,知爱其国,无不知爱其学。
——邓实:《古学复兴论》(1905年)(1)概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。
(8分)(2)邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。
评析这一观点。
(12分)(3)邓实的主张代表了当时的一种思潮。
指出这一思潮产生的历史背景及其作用。
(12分)39.(2009年全国卷二,39)(60分)阅读分析资料和图5,完成下列各题。
材料一(鲁)肃对(孙权)曰:“……肃窃料之,汉室不可复兴,曹操不可卒除。
为将军计,惟有鼎足有之,然后建号帝王以图天下,此高帝之业也。
”……刘表死,肃进说曰:“夫荆楚与国邻接,水流顺北,外带江汉,内阻山陵。
有金城之固,沃野万里,士民殷富,若据而有之,此帝王之资也。
”—《三国志·鲁肃传》材料二(诸葛)亮答(刘备)曰:“……今(曹)操已拥有百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴、会,西通巴蜀,此用武之国……益州险塞,沃野千里,天府之土高祖因之以成帝业……若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴也。
海南省2009年普通高等学校招生全国统一考试
海南省2009年普通高等学校招生全国统一考试数学科试卷分析报告海口市教育研究培训院蔡芙蓉海南华侨中学李红庆一.试题总体评价海南省2009年高考数学试卷,以新课程标准、全国考试大纲和海南考试说明为依据,试卷的结构沿袭了前两年高考数学试卷风格,试题设计“稳中求新”,紧密贴近中学教学,在坚持对基础知识和基本技能的考查的同时,与前两年相比,更加重视数学思想与方法的考查.试卷从多角度、多视点、多层次地考查数学理性思维,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能.试卷将新课程中新增内容和传统内容有机结合,考查更加科学、规范和深化,并加大了对创新意识和新课程中的研究性学习与综合实践内容的考查力度,充分体现新课程理念,有利于推进中学数学课程改革,有利于高校选拔考生.(一)、试题考点及考试成绩统计表表一:理科数学试卷知识分布表:注:1.选做题中选做平面几何、参数方程极坐标、不等式的考生分别约为50%、35%、15%;2.向量题减少一个题(5分),增加了逻辑用语题(5分),用三角解答题替换数列解答题(12分),其他考点基本保持2008年的格局,与07年卷类似.表二:文科数学试卷知识分布表:注:1.选做题中选做平面几何、参数方程极坐标、不等式的考生分别约为30%、65%、5%;2.向量题减少一个题(5分),增加了逻辑用语题(5分),其他考点基本保持2008年的格局.表三:文理科数学考点与理科考试成绩抽样统计表(2009年、2008年各题的均分、难度比较)注:理科第二卷平均分与去年相比,下降了2.5分,其中填空题下降1.76分,解答题17题下降4.85分,选做题下降1.03分,其他题略有上升或与去年持平.表四:文科主观题平均分及分段得分率统计表表五:理科主观题平均分及分段得分率统计表表六.考试成绩统计分析表(难度区分度)文科(考生数:20111)理科(考生数:37789)表七:09年文理科数学各题统计数据(文理科均分、难度对比)(二).试卷定性分析纵观整份试卷,给人以“稳中求新”的感觉,体现了数学的基础性、应用性和工具性,以重点知识主干线来挑选合理背景构建试题的主体,试卷对新课程中新增内容和传统内容有机结合的考查更加科学、规范和深化,更加重视数学思想与方法的考查,并加大了对创新意识和新课程中的研究性学习与综合实践的考查力度,充分体现新课程理念这份试卷具有以下特点:1.试卷的结构充分体现了课改区的命题原则本次试卷的结构充分体现了课改区的命题原则:超量命题,限量答题.1~21题继承了前两年命题的风格,文科选做题今年有所变化,三道选做题是文理同题,考生都可从22~24题中任选一题作答.22题为几何证明选讲,23题为极坐标与参数方程,24题为不等式选讲,每题10分.2.试题重视对基础知识、基本技能的考查,试题创新力度加大.2009年高考数学试题注重基础,强调通法,不偏不怪.选择填空题对基础知识、基本技能的考查,循序渐进,层次清晰,16个小题总体立意简明,内涵丰富,覆盖面广,有很强的知识背景.多数题为贴近课本的容易题或中等题,涉及数学各分科常见的知识点,考生容易进入角色,有效地发挥了“门坎效应”.美中不足是填空第1题运算量偏大,对基础差的考生而言,还是“易想难算”,达不到“送分”目的.解答题的设计充分注意知识的内在联系,从不同角度、不同层次考查综合、灵活应用基础知识、基本技能的能力.今年的试题与前两年试题有一个共同的亮点:试题来源于很强的生活背景和学科的整体意识,例如文理科的第17题解三角形应用与算法综合题,题型设计为答案开放题,加大了对创新意识和新课程中的研究性学习与综合实践的考查力度,充分体现新课程理念,有利于促进教师自觉学习理解新课程理念,推进中学数学课程改革.文理科第24题“不等式选讲”,创新为将“函数建模”与“解绝对值不等式”融为一个整体,题型常规又不落俗套.因此本次命题给大家一个启示:数学教学应引导学生注重知识间的联系,提高对数学学科整体的认识,强化数学应用意识和创新意识,加强阅读理解能力与探究能力的培养.文理科解答题中18,19,20,21题及文理选做题22,23题,考查概率统计,立体几何中的垂直平行关系,棱锥体积、二面角大小的计算,椭圆标准方程及简单几何性质与轨迹问题,函数与导数,平面几何,参数方程与极坐标,,也属于常规题,题型与往年高考题类似,有感似曾相识,但遗憾的是,文科第18题立体几何题的解答,涉及辅助线和辅助面的做法,就其涉及的数学思想方法和思维层次的考查,对于海南新课程文科考生还是要求偏高了;理科18题概率统计题,计算量依然偏大.从全卷来看,16道小题中有6道文理科同题,还有几道是难度接近的姐妹题,解答题中也有文理科难度接近的姐妹题,造成文科试题难度相对大于理科,但与2008年高考试题相比,文理科的选择填空题难度都有所下降.由于文理科考生在数学思维水平上有差异,而且对数学的要求也不尽相同,今年的试卷中的文理科解答题中的概率统计、解析几何、函数与导数三道题的设计,较好地关注了这种情况,在题型的设计上为姊妹题,在文理科考查内容大致相同的情况之下,在考查方式和能力层次上加以区别.第20、21题,作为解答题中的难题,两者均通过分步设问降低门槛,使其“入门容易深入难”,在化解试题难度的同时,又合理区分了不同层次的考生.尽管文理题在思路上基本相同,但在计算量和思维层次上,理科显然高于文科,合理区分了文理在考查知识与能力要求的不同.3.试题突出知识的主干线,对新增内容的考查注重与传统内容的有机结合从试卷的内容结构上看,基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数)、三角、立体几何与空间向量、解析几何、导数、概率统计是新课程中的五大主干知识块,始终是知识考查的主线,是试题主体,以新增教学内容——逻辑用语、线性规划、导数、向量、三视图与直观图、算法程序框图、统计与概率、坐标系与参数方程,平面几何等作为考点或背景的试题所占比重也不小.涉及这些新增内容的试题有:文理科第3题,文科第4题(理科第5题),文理科第6题,理科第9题(文科第7题),文科第19题(理科第18题),文科第13题,文理科22~24题等,合计新增内容理科分值高达42分,文科分值高达47分,分别占了整份试卷分值比重的29%和31%.4.强化思想方法,融数学思想方法于“双基”试题之中,深化能力立意导向.今年的高考试题,沿着近年高考命题改革的正确方向,强调由知识立意向能力立意转化,强调基础与能力并重,悉心在知识交汇处设计试题,有效地将数学思想蕴含于数学基础知识与基本技能之中,倡导通性通法,全面综合考查.试卷中没有偏题、怪题.在选择题、填空题中考查了集合、三角函数图象、解三角形、三角函数的恒等变换,平面向量的运算、导数的运算、复数的四则运算、等差、等比数列的通项、前n项和公式与性质,算法框图,三视图与几何体的体积,线性相关,排列组合等,这些内容的解决没有特殊的技巧,主要是对概念的理解与简单推理运算以及基本的数学思想方法.在解答题中,对三角与算法、立体几何、概率与统计、平面向量与解析几何、函数与导数以及选做题的平面几何证明、极坐标与参数方程、不等式等内容的考查得比较全面,全卷多道试题体现对常规而重要的数学思想方法的考查,如文科第16题(理科第14题),理科第4、6、9题,分别以双曲线、线性规划问题、三角形中的向量运算和分段函数为素材,考查数形结合思想,文科第9题(理科第8题),其中蕴涵了转化与化归思想.文理科第12、20、21题分别以分段函数最值、解析几何问题和函数、导数的综合问题为载体,突出考查函数思想、方程思想、分类讨论思想.试题还突出对新课程标准中新增的思想和方法的考查,如理科第10、17题分别以程序框图和解三角形应用题为载体,考查算法的思想和读图的能力、数学建模能力;立体几何题突出考查考生读图、构图、画图以及运算能力、模型思想、方程思想等;第19题是对概率统计思想以及统计数据和图形处理能力的重点考查.5.关注知识来源,体现数学应用,凸显时代背景试卷创设的背景符合考生的生活实际,有一定的时代气息.例如第17题,以三角测量为背景,考查解三角形知识,文科第19题(理科第18题),以工人生产能力抽样调查问题为背景,考查概率统计中的直方图与平均数计算、差异程度分析、概率等多个知识点;第6题,考查算法的基本思想、框图、程序语言,体现出时代的特色.这些试题充分展示了数学应用的广泛性,体现出现代与传统、数学与文化的交融,对推动数学教学改革起到良好的导向作用.三、试题点评与答卷分析第一题.选择题文理科第11题突出了对立体几何的模型思想、逆向思维和空间想象能力的考查,体现了模型思想在解决几何问题中的思维价值,富有创意.可以通过长方体模型来构造符合题意的图形求解.该题对空间想象能力的考查要求较高.但作为第Ⅰ卷选择题中的压轴题,难度定位恰当.第二题填空题文科第16题考查运用三角函数性质和数形结合思想求值,只要注意到图象中的信息——极值点和零点可求,一个周期的图象中的极值点和零点是把这个周期的区间四等分的,于是就得到简捷的解答:∵157(),434412ππππ+-=∴7()012fπ=.填空题重点考查掌握基础知识、基本技能的灵活程度及对数学概念本质认识的水平,试题思路清晰,但梯度不明显,且文理科难度无明显差别.从考生答卷看出,此大题理科平均分只有4.15分,文科3.02分,得分率偏低(均低于前两年的水平),文科四个填空题零分率都在80%以上,理科零分率都在80%左右.考生运算能力差是失分的重要原因之一.第三题.解答题17—22题理科第17题是一个答案开放式的解三角形问题与算法综合的试题.题目要求首先依据题目限制条件设计测量方案,再运用解三角形的知识写出求未知量的算法.该题的命题较往年更具开放性和发散性,较好地体现了新课程理念.由于答案的多样性,考生几乎都有解答,答案五花八门.本题答卷反映出学生的算法思维和阅读理解能力较弱.这个原本是一个源于教材的充分体现新课程的思想的好题,但是由于是开放性新题型,其考查的能力与传统数学能力不同,更侧重于一种综合分析探究能力与数学建模能力,不少考生不能适应这样的变化,一些优秀学生也在此题上栽跟头或是花了较多时间才完成解答,影响后续题目的作答,也就影响了全卷得分.同时也造成评卷的尺度较难把握.考生失分主要原因有:1.俯角概念模糊,导致给出的测量数据不合题意;2.审题不深入,没有抓住关键词句(在A,B两点测量,能测量俯角和A,B间距离),将不可测量数据作为已知量来使用的情况也较为普遍;3.数学建模思想欠缺,绝大多数考生都没能把此题定位为“以三角为背景考查算法思想”的题型,解题目标不明确且文字驾驭能力很差,在多个三角形中运用余弦定理或勾股定理列多元方程组求解,导致表述算法的过程繁杂,算法步骤表述不清;4.对正余弦定理不熟悉,写错公式(最普遍的是写正弦定理是漏正弦符号);文科第17题考查了解三角形的基本知识与方法,解法灵活,试题常规,就解法过程而言,它包含了正弦定理(余弦定理),两角和公式,勾股定理等知识.考卷中出现的典型解法有四种:解法1:作DM//AC或者DM⊥CF或者AD CF作相应的垂线,运用定股定理和余弦定理求解;解法2:用向量的数量积求(实际是余弦的定理的向量描述),解法3:做DG⊥BE,FH的面积,然后利用⊥BE,将求一个角的余弦转化成求两角和的余弦.解法4:求出三角形DEF正弦定理求解.考生失分的主要原因有:1.在解题过程表述不规范,如有的学生不画出辅助线,不标出字母,有的学生不写出余弦符号;有的学生过程简略;2.数学建模思想和整体思想欠缺,不能将问题提炼为解三角形问题,不能通过做出辅助线,将已知量和未知量集中的一个三角形中求解.本题文理科平均得分分别为1.46分和2.2分,作为解答题第一题,得分率偏低了,尤其是理科,与前两年相比较,下降了将近5分.文科第18题主要考查立体几何中的线面垂直与线线垂直相互转化以及割补思想求棱锥体积.这道题的第一问并不难,很常规,门槛较低,很多学生采用解法1:取AB的中点,通过证明AB ⊥平面PDC得到结论AB⊥PC;有少数基础好的考生生采用更加精彩的解法2和解法3:(解法2:过A作AE⊥PC于E,连BE,通过证明PC⊥平面ABE得到结论AB⊥PC,解法3:取PC 的中点D,连BD,AD,取AB的中点E,连DE,PE,CE,证明DE⊥AB,AB⊥PE得到AB⊥面PEC ,从而得到结论AB ⊥PC ).第二问求体积需要运用割补思想,涉及辅助垂面的做法,解题过程涉及推理中的计算和运算中的推理,空间想象力和逻辑思维要求较高,难度较大,台阶太高,造成绝大多数考生没有动笔.少数考生用解法2证出BE ⊥平面PAC ,但又无法推出,,AEB PEB CEB ∆∆∆都是等腰直角三角形,也就求不出三角形PAC 的面积,因此没能求出三棱锥体积.该题的均分仅0.48分,零分率高达74.38%,满分考生寥寥无几,试题难度比去年明显加大了,与海南考生的水平不太吻合.考生失分的主要原因是:①把空间图形当作平面图形,写错棱锥体积公式; ②表述不规范,逻辑关系混乱;③解题时说理不充分,例如直接默认ABC 是等腰三角形,或直接认为,PAC PBC 是等腰直角三角形等等.但这部分考生的基础较前者要稍好一点,凭直觉能凑出体积来.理科第19题主要是考查立体几何中直线直线垂直、线面垂直、面面垂直的的循环转化,二面角大小的求法,线面平行的探究性问题的解法以及逻辑推理能力、空间想象能力.本题既可用公理化思想下的综合法求解,也可以运用空间向量知识求解,因此也考查空间直角坐标系及空间向量的知识,应用空间向量的知识解决几何问题所涉及的坐标思想、方程思想和运算能力.本题思路广、方法多,能从多角度考查不同思维层次学生对立体几何知识的学习水平.本题起点低,三问层次分明.第一小题难度较低,多数考生能解答,第二小题难度中等,第三小题难度较大,只有极少数学生能解答.以下是考卷中常见的解法:一.运用公理化方法解答方法1.(运用线面垂直转化)联结BD 交AC 于O ,通过证明AC ⊥平面SBD 得AC ⊥SD方法2.(运用三垂线定理) SD 在平面ABCD 中的射影是OD ,由AC ⊥OD 得AC ⊥SD方法3.(应用面面垂直转化) 先证SO ⊥平面ABCD得平面SBD ⊥平面ABCD 且交线为AD , 再由AC ⊥BD 得AC ⊥平面SBD 从而得AC ⊥SD方法4.(应用线面垂直转化)作AM ⊥SD 于M ,连结CM , 先证SAD ∆≌SCD ∆得CM ⊥SD,∴SD ⊥平面ACM ∴AC ⊥SD方法5.(运用直线平移法证明)AC 交BD 于O , 取SA 中点M ,连结MO ,MO //SD .先证MAB ∆≌MBC ∆ 由AC ⊥MO 得AC ⊥SD .第(Ⅱ)小题主要解法有以下几种:作出二面角P —AC —D 的平面角∠POD ,方法1.在SDO 中求得SD 2OD =,得∠POD =30o .方法2.由是等边三角形SBD ∆得∠SDO =60o ,∴∠POD =30o方法3.由Rt OPD ∆∽Rt SOD ∆得∠POD =∠SOD,从而cos cos S POD OD ∠=∠= 第(Ⅲ)小题主要解法是运用线面平行、面面平行相互转化求解在棱SC 上存在一点E ,使BE ∥PO . 方法1.由(Ⅱ)可得PO=2,故可在SP 上取一点N ,使PN =PD , 过N 作PC 的平行线与SC 的交点为E ,连BN ,在BDN ∆中知BN ∥PO ,又NE ∥PC , ∴平面BEN ∥平面PAC ,∴BE ∥平面PAC ,由SN :NP =2:1得SE :EC =2:1.方法2.作BN ⊥SD 交SD 于N ,∵OP ⊥SD , ∴BN ∥OP作NE ∥PC 交SD 于E ,可得平面BEN ∥平面PAC ,先证明N 为SD 中点,再算得SE ∶EC =SN ∶NP =2∶1二、运用空间向量方法解答空间向量法主要有如下三种形式(用图形表示)建立如图1的坐标系,解题思路是:底面边长为a ,求出高SO ,再计算0AC SD ⋅=,得 AC SD ⊥.在解答过程中,因为(0,,0)2AC a = ,有些同学设(,0,)2SD a x =- ,不用求SO 也可以解答.第(Ⅱ)小题:由题意知,平面PAC 的一个法向量()2DS a = ,平面DAC 的一个法向量)OS = ,设所求二面角为θ,则cos OS DS OS DSθ⋅== , 所求二面角的大小为30 . 第(Ⅲ)小题难度较大,只有极少数学生能解答.主要有如下两种解法:方法1.设AB =a ,在棱SC 上存在一点E ,使//BE PAC 平面 ,由(Ⅱ)知DS 是平面PAC 的一个法向量,设,CE tCS = 由 0BE DS ⋅= 得 13t =.即当SE :EC =2:1.时,BE DS ⊥ .故//BE PAC 平面.方法2.设AB =1,则OS =YOZ 中,直线SC 的方程为02z -=,设0,E y ⎛⎫- ⎪ ⎪⎝⎭,当BS SD ⋅= =0解得3y =,E 点的竖坐标为z=236=当SE ∶EC =21266⎛= ⎝⎭::时//BE PAC 平面 从阅卷来看,用向量法解答的考生较多,这也反映出师生在高考备考过程中对向量法解空间几何问题的重视程度,但缺乏对立体几何模型思想和整体思想价值的本质性认识,另一方面,考生用向量法解答时因运算错误而得不到正确结果的现象比较普遍,说明考生学习过程中虽重视解题方法思路,但运算基本技能训练不到位.从考试结果看,平均分为2.14分,较去年有所提高,零分率有所下降,该题“门槛”比去年有所降低.不仅如此,该题的设计还注意计算与证明的有机结合与相互渗透.与2007年试题类似,今年的立体几何题也考查得比较完备,用动态的观点考查了空间平行关系,探究意识较强,是一道好题,既考查了考生的空间想象能力,基本运算能力,又要求考生有一定的探究意识.文科19题理科第18题(概率统计题).本题较好地将统计与概率作为一个整体来考察,本题还融合了课改区的“研究性学习”和“综合实践模块”的背景. 这就给大家一个启示:学科知识是一个整体,我们的学科教学应该建立在学科整体意识上,这对以后的概率统计的教学将会产生深远的影响.但因此也出现了考生不适应,对于09年海南理科第17,18两题,考生明显没有思想准备,面对这种新的命题方式,很多学生感到手足无措,影响了学生对后续试题的发挥.本题平均得分仅2.3分,与去年持平,考生失分的主要原因是:①本题题干较长,阅读量较大,考生有畏惧心理,审题不清;②本题的运算量大,考生有畏难情绪;③考查的知识点多,涵盖了概率与统计很多的知识点,很多学生对统计概率的基本概念和统计图的意义缺乏本质性理解,不能很好地把题干中的信息联系起来思考,造成18题得分不高.第20题.文理科第20题是一道解析几何的圆锥曲线与轨迹问题.第一问求椭圆的方程,第二问求动点的轨迹方程.本题考查圆锥曲线定义、简单几何性质以及研究圆锥曲线的基本方法和方程思想,理科题还涉及分类讨论思想,对思维能力,和运算能力的要求定位较恰当.本题运算量不大,难度适当,是一道好题,如果把题目的“并说明轨迹是什么曲线”改为“并作出轨迹的简图”,这样就能兼顾了作图能力的考查,使题目更充实些.本题难度不大,解法也很单一,但从评卷的情况看,学生的答卷情况并不理想,第二个问仅有极少数考生作答.本题得分在0分和5分的考生占全省考生数的2/3,得分在5分以上的人数不到总考生数的6%,文理科均分仅为1.17分和2.14分,表明我省考生的基础知识与基本技能非常薄弱,思维能力较差.从得分的整体分布看,并不呈正态分布,而是出现了两个峰值,表明我省考生在高中阶段的学习两极分化现象较为严重.考生的解题失误主要有以下几方面:①第(I)小题求椭圆的标准方程,需确定a、b的值.有些考生混淆椭圆、双曲线中a,b,c 的关系,对这些量的几何意义理解不到位,因此没能正确列出关于这些量的方程组,其次是运算能力差,不能准确求解方程组.②第2问求动点轨迹,并讨论轨迹类型.很多考生消参意识不强,没有很好掌握分类讨论思想,思维不严谨,忽略轨迹范围,解题过程漏洞较多,反映出考生思维层次普遍较低.文理科第21题本题呈现如下的亮点:①很好地体现了新课标要求,考查导数在研究函数的单调性、极值点和最值和不等式中的应用,第21题的第(Ⅰ)问是顺向考查,体现导数的基本作用,第(Ⅱ)问是逆向考查,即利用原函数的单调区间和极值点,考察导函数的零点.这一正一反,要求考生对导数要有应用意识和深入的研究,作为压轴试题,其难度和考查的力度十分恰当.②本题在对数学思想方法的考查方式上是一种创新:在往年的试题中,利用韦达定理求两点间的距离在解析几何中十分常见,今年却在函数中进行考查,实属意料之外,情理之中.本题第(Ⅱ)问涉及化归思想,需要将解析几何的解题思路迁移到函数之中,对考生的合情推理能力与类比迁移的学习能力是一种考验.本题给我们提供了一个全新的思考天地,对中学教材的处理上提供了一个新的思路:由于在中学教材中,已经弱化了图象的变换(三角函数的图象变换除外),如何研究函数的图象呢?本题至少提供了一个借鉴:直接利用导数研究原函数,可画出其趋势图,进而研究其性质;或者利用原函数的性质来研究导函数的图象.从答卷情况看,本题文科平均分为1.22分,理科平均分仅为0.94分.考生失分的主要原因是:①大部分学生对基本概念和公式的掌握较差,运算能力不强,例如,对第Ⅰ小题,求导出错的大有人在,或在计算出)(x f ',求出()f x '的零点之后,未加判定就直接将其当作极值点或者将其当作极值;这都是对极值概念模糊所致;②第Ⅱ小题,由于涵盖知识点较多,难度较大,大部分学生此题空白,少数考生作答,但也只是给出相关不等式,基本上没有对参数a 的取值范围进行讨论求解.另外,很多考生思路不清晰,解题目标不明确,既没有掌握绝对值不等式的解法和求解三次不等式的根轴法,也不能正确运用分类讨论与化归转化方法将问题转化为一次和二次不等式求解.③由于此题是必考题的最后一题,是压轴题,有些考生出于对压轴的恐惧,根本没有看题就放弃,还有一部分考生因在前面的第17,18题上耗时过多,无暇顾及此题,根本没有动笔,这也说明考生的解题速度有待提高,应试策略有待改进.第四题.选做题(22~24题)三道选做题,前两题题型较为常规,第三题有所创新,三题的难度都适中且难度基本一致,比前两年的试题更贴近考试说明的要求.但由于文理科考生水平差异较大,该题的文理科成绩也是差异较明显:本题的文理科平均分分别为2.65分和1.1分.三道任选题中,低分多集中在第(22)题,满分多集中在第(23)、(24)小题.选做题的点评和考生的解题失误分析如下:22题.几何证明选讲。
海南省2009年历史中考试题及答案
海南省2009年历史中考试题及答案第二部分历史试题(满分110分)五、选择题(本大题有20小题,每小题四个选项只有一项正确。
第小题3分,共60分)21.提倡“仁”、主张“因材施教”的伟大思想家、教育家是A、孔子B、韩非子C、墨子D、孙子22、隋炀帝为加强南北联系和交流,征发数百万民工A、修筑长城B、修建都江堰C、开凿大运河D、兴修北京城23、“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”这一宋代的诗句描写的是当时哪一节日的情景A、元旦B、清明节C、端午节D、中秋节24、右图是明朝科学家宋应星生动展示的科学开采、安全生产场景,此图出自A、《齐民要术》B、《资治通鉴》C、《水经注》D、《天工开物》25、小王同学非常喜欢聪明勇敢的孙悟空,他想更多地了解有关孙悟空的故事,应该读A、《三国演义》B、《水浒传》C、《西游记》D、《茶馆》南方挖煤排毒烟气图26、1727年清朝加强西藏地区管理的重大举措是A、反击沙俄侵略B、平定回部大小和卓叛乱C、设置驻藏大臣D、建立西藏民族自治区27、1997年中国收回了香港主权,雪洗了百年耻辱。
英国通过哪一个条约割占香港岛A、《尼布楚条约》B、《南京条约》C、《天津条约》D、《辛丑条约》28、孙中山是民主革命的先行者,下列哪些是他的丰功伟绩①建立民国②制定三民主义革命纲领③颁布《中华民国临时约法》④创建黄埔军校A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④29、右图是抗日战争一著名战役示意图,这个战役是A、平型关战役B、台儿庄战役C、平津战役D、辽沈战役30、1919年5月4日北京三千名学生涌向街头举行集会、游行,是为了A、抗议清政府屠杀革命党人B、“外争国权,内惩国贼”C、反对袁世凯复辟帝制D、在经济危机中能找到理想的工作31、电影(右图海报所示)歌颂了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献、忘我拼搏的精神。
被誉为“铁人”的是A、雷锋B邓稼先C、王进D、焦裕禄32、在海南设置珠崖、儋耳两郡,首次将海南岛纳入中国版图的是A、西汉B、隋朝C、唐朝D、宋朝33、以木船战胜军舰,创造海战奇迹的是A、潭口阻击战B、中途岛海战C、海南岛战役D、诺曼底登陆34、右图是经阿拉伯人传播成为世界上共同使用的数字。
2009年全国统一高考历史试卷(全国卷ⅰ)(含解析版)
A.官名
B.爵位
C.谥号
D.行业
【考点】ZA:历史文化常识. 菁优网版权 所有
【分析】本题考查历史文化常识。需要掌握司马、司徒等姓氏的来源。解题的关 键是对司马、司徒等姓氏的来源的识记和理解。
【解答】结合所学可知,“司马、司徒”是中国古代的重要的官职,根据材料的推 论可知司马、司徒等姓氏应源自官名,故 A 项正确。
影响表如表汉代至宋代南北方户数变化的主要因素是( )
A.朝代时间长短 B.王朝力量强弱 C.疆域面积大小 D.经济格局变化
【考点】29:古代中国经济的南移. 菁优网版权所有
【分析】本题解答的关键是从南方户数变化切入,结合经济重心的南移进行思考。 【解答】从材料中的信息可以看出,汉代至宋代南方户数逐渐增加,根据所学可
主要是因为( )
A.南方经济的影响
B.统治集团的更替
C.北方文化的衰落
D.民族融合的结果
3.(4 分)南朝秀美灵动,北朝刚健雄浑,南北文化共同孕育了唐代文化的新气
象。以下最能体现南方文化特征的是( )
A.初唐书法 B.秦王破阵曲 C.飞天壁画 4.(4 分)如表汉至宋南北方户数变化表(单位:万户)
D.唐三彩
9.(4 分)法国人达尔让松在 18 世纪中期写道:“委托给大臣们的事务漫无边际。
没有他们,什么事也办不了,只有通过他们,事情才能办成;如果他们的知
识与他们庞大的权力有距离,他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料
说明,当时的法国( )
A.专制王权强化
B.办事人员权力上升
C.国王权力旁落
D.社会等级壁垒森严
故选:A。 【点评】本题考查了中国古代书法艺术的发展,考查学生熟记课本知识并运用知
海南高考历史试题答案(1)
2009年海南高考历史试卷答案注意事项:1.本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。
答卷前,考生务必将答案填在答题纸上。
2.答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”,按照该“注意事项”的规定答题。
3.所有题目的解答均应在答题卡上作答,不能答在本试卷上。
做选择题时,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷本大题共25个小题,每小题2分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1、荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物,其思想与法家共通的是()A.天行有常 B.人性本恶 C.礼法并重 D.民水君舟2、在伯利克时期的雅典,绝大多数公职任期一年,只能连任一次,并且均为抽签选举产生。
只有军事领导职务通过举手表决选出,一年一任,但可无限期连选连任。
这是因为()A.军人实际上控制着国家 B.雅典军人享有崇高威望C.军事事务需要专人执掌 D.军职比行政公职更重要3、董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学,其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释,该经典是()A.《春秋》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《易经》4、汉武帝倡导“独尊儒术”。
后来,汉宣帝反对专任儒生时说“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎。
”此处所谓“周政”,主要是指周代的()A.分封制度 B.井田制度 C.宗法制度 D.礼乐制度5、“汉承秦制”亦有创设。
以下属于西汉创设的制度是()A.什伍连坐 B.郡县行政 C.刺史监察 D.皇权独尊6、分化削弱宰相的权力,是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法,宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是()A.决策权 B.行政权 C.军政权 D.财政权7、明代中期以后,私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业、这主要的因为()A.官营作坊产品有限 B.私营作坊工人增加C.资本主义的萌芽 D.商业经济的发展8、对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
2009年6月8日全国各地高考文科综合历史试题及详细解析(全国卷ⅰ)
2009年全国各地高考文科综合历史试题及详细解析(全国卷Ⅰ)一、选择题(共12小题,每小题4分,满分48分)1.(4分)古人在分析姓氏起源时说:“氏于国,则齐鲁秦吴……氏于字,则盂孙叔孙;氏于居,则东门北郭。
”由此推论,司马、司徒等姓氏应源自()A.官名B.爵位C.谥号D.行业2.(4分)“四面楚歌”典出楚汉战争。
西汉初期,“楚歌”在社会上风行一时。
这主要是因为()A.南方经济的影响B.统治集团的更替C.北方文化的衰落D.民族融合的结果3.(4分)南朝秀美灵动,北朝刚健雄浑,南北文化共同孕育了唐代文化的新气象。
以下最能体现南方文化特征的是()A.初唐书法B.秦王破阵曲C.飞天壁画D.唐三彩4.(4分)如表汉至宋南北方户数变化表(单位:万户)(据钱穆《国史大纲》)影响表如表汉代至宋代南北方户数变化的主要因素是()A.朝代时间长短B.王朝力量强弱C.疆域面积大小D.经济格局变化5.(4分)辽与西夏分别是契丹与党项建立的少数民族政权,两者的相似之处是()A.两族均源出秦汉时期的东胡B.创立政权在宋朝建立之后C.仿汉字结构创制本民族文字D.均曾与北宋结为兄弟之国6.(4分)1858年,中英《天津条约》规定:“嗣后各式公文,无论京外,内叙大英国官民,自不得提书‘夷’字。
”这表明当时的中国()A.已经形成平等的外交观念B.“天朝上国”规制受到冲击C.对西方列强产生崇拜心理D.受到西方文化的广泛影响7.(4分)1917年,李大钊撰文指出:“孔子者,历代帝王专制之护符也:宪法者,现代国民自由之证券也;专制不能容于自由,即孔子不当存于宪法。
今以专制护符之孔子,入于自由证券之宪法,则其宪法将为萌芽专制之宪法,非为孕育自由之宪法也。
”李大钊在此强调的是()A.批判封建皇权B.反对尊孔复古C.捍卫《临时约法》D.倡导科学精神8.(4分)抗日战争期间某战役后,《新华日报》刊载一位中国将领的谈话:“我军……对一城一寨之得失,初不以为重,主在引敌深入,使其兵力分散,而予敌主力以打击。
2009年高考历史选修试题汇编
2009年高考历史选修试题汇编1、(海南)历史上重大改革回眸(8分)明朝后期,内阁首辅张居正为挽救统治危机,推行各项改革,政令“虽万里外,朝下而夕奉行”,成效显著,史称“张居正改革”。
材料一器必试而后知其利钝,马必驾而后知其驽良,今用人则不然。
官不久任,事不责成,更调太繁,迁转太聚,资格太拘,毁誉失实。
臣愿皇上慎重名器,爱惜爵赏。
用人必考其终,授人比求其当。
仍敕吏部严考课之法,审名实之归。
------《明史纪事本江陵柄政》材料二敕下吏部,慎选良吏,牧养小民。
其守令贤否殿最,唯以已端洁,实心爱民,乃于上才考称职,不次擢用。
若但善事上官,干理薄书,而无实政及于百姓者,虽有才能干局(按:有才干),止于中考。
其贪污显著者,严限追赃,押发各边。
毋徒炫于声名,毋尽拘于资格,毋摇之以毁誉,毋杂之于爱憎,毋以一事概其平生,毋以一眚(按:过错)掩其大节。
(1)根据材料一、二,概括指出张居正整顿吏治的内容(5分)(2)指出整顿吏治与张居正改革的关系。
(3分)2、(辽宁、宁夏)(15分)历史上的重大改革回眸材料一北宋初年规定:租佃土地须“明立要契,举借粮种,及时种莳。
收成,依契约分,无致争讼”。
如有纠纷,“只凭契照为之定夺”。
宋仁宗天圣五年(1027年)诏:“江淮。
两浙、荆湖、福建、广南周军,旧条:私下分田客(佃户)非时不得起移,如主人发遣,给于凭由,方许别住。
多被主人折勒,不放起移。
自今后客户起移,更不取主人凭由,须每年收田日毕,商量去处,各取稳便。
即不得非时衷私起移。
如果主人非理拦占,许经县论详。
”——摘编自《续资治通鉴》等材料二知大名府韩琦言:“臣准散青苗诏书,务在惠小农,不使兼并乘急以药倍息,而公家无所剩其人。
今所立条约,乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌,三等以上更许增借。
”——摘编自《宋史〃食货志》(1)根据材料一、二,分别概括期中制度规定的目的。
(10分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析相关制度规定的历史背景。
2009年全国高考历史试题及答案-海南卷
2009年普通高等学校招生全国统一考试海南卷历史注意事项:1.本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。
答卷前,考生务必将答案填在答题纸上。
2.答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”,按照该“注意事项”的规定答题。
3.所有题目的解答均应在答题卡上作答,不能答在本试卷上。
做选择题时,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷本大题共25个小题,每小题2分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1、荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物,其思想与法家共通的是()A.天行有常 B.人性本恶 C.礼法并重 D.民水君舟2、在伯利克时期的雅典,绝大多数公职任期一年,只能连任一次,并且均为抽签选举产生。
只有军事领导职务通过举手表决选出,一年一任,但可无限期连选连任。
这是因为()A.军人实际上控制着国家 B.雅典军人享有崇高威望C.军事事务需要专人执掌 D.军职比行政公职更重要3、董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学,其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释,该经典是()A.《春秋》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《易经》4、汉武帝倡导“独尊儒术”。
后来,汉宣帝反对专任儒生时说“汉家自有制度,本以霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎。
”此处所谓“周政”,主要是指周代的()A.分封制度 B.井田制度 C.宗法制度 D.礼乐制度5、“汉承秦制”亦有创设。
以下属于西汉创设的制度是()A.什伍连坐 B.郡县行政 C.刺史监察 D.皇权独尊6、分化削弱宰相的权力,是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法,宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是()A.决策权 B.行政权 C.军政权 D.财政权7、明代中期以后,私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业、这主要的因为()A.官营作坊产品有限 B.私营作坊工人增加C.资本主义的萌芽 D.商业经济的发展8、对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。
2009年高考历史试题参考答案及评分标准1
历史试题参考答案及评分标准一、选择题<共60分,每小题2分。
每题只有一个正确选项。
> 1—5BBDAD 6—10BBDAB 11—15CACDD16—20CCADC 21—25CBDDA 26—30DACBC二、非选择题(共90分>说明:下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。
答案1为最高层次的答案,“其他答案”为不符台题意的答案。
圆点符号后的内窖为参照性示例。
CEWKrRy1F831.<1)答案1:能完整地写出与题意相符的内容。
·以仕作为最高的道德准则,以礼来规范人们的言行。
答案2:未能完整地写出与题意相符的内容。
·仕、礼。
其他答案。
<2)答案1:能完整地写出与题意相符的内容。
·董仲舒提出天人感应、大一统、三纲五常,主张罢黜百家,独尊儒术,儒家思想成为官方哲学;儒学吸收佛教、道教思想;朱熹提出“明天理、灭人欲”,建立理学体系,把儒学推向新高峰。
CEWKrRy1F8答案2:未能完整地写出与题意相符的内容。
答案3:仅笼统地回答。
·汉、宋两代,儒家思想得到进一步发展。
<3)答案1:能从两方面进行回答,·新文化运动兴起,孔子及其儒家思想被视为旧文化、旧道德的代表遭到批判,开始走向衰落。
但是在批孔的同时,也有人推崇儒家思想,这表明儒家思想在当时仍具有影响。
CEWKrRy1F8其他答案。
答案2 :仅运用边缘性知识作出解释。
·不一样。
詹姆士一世在经济上实行重税政策,严重侵害了资产阶级和新贵族的利益。
玛丽和威廉不得为天主教徒,不得随意征收新税和招募常备军等。
CEWKrRy1F8其他答案。
32.<1)答案1:能完整地写出与题意相符的内容。
·④②①③。
詹姆士一世宣扬君权神授,实行君主专制;英国废除君主制,实行共和制;斯图亚特王朝复辟,英国恢复了君主制;光荣革命后颁布《权利法案》,英国确立了君主立宪制。
09年高考试题精选2009年高考试题——(海南卷)解析版980
09年高考试题精选2009年高考试题--(海南卷)解析版测试题 2019.91,14.国家主席胡锦涛2009年4月2日在伦敦二十国集团领导人会议上发表讲话指出:这场国际金融危机是在经济全球化深入发展、国与国相互依存日益紧密的大背景下发生的,任何国家都不可能独善其身,合作应对是正确抉择,我们强调国际合作,是因为①我国经济的健康发展需要国际合作②当今时代的主题发生了变化③各国享有平等参与国际事务的权利④国家之间的共同利益是国际合作的基础A.①② B.①③ C.②④ D.③④2,15.歌为心声。
从“一条大河波浪宽”,到“五星红旗迎风飘扬”,从“今天是你的生日,我的中国”,到“我爱你,中国”,这些歌曲在人民群众中久唱不衰,重要原因在于它们①以现代的艺术形式表达了积淀于传统文化中的爱国主义情怀②以生动的艺术形象抒发了人们对伟大社会主义祖国的热爱③以内容和形式的完美统一表现了深沉饱满的爱国主义情怀④以特殊的音乐形式展现了为世人普遍认同的爱国主义内涵A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④3,16.在海瑞陵园的亭柱上,挂着海瑞写的一副对联:"政善民安歌道泰,风调雨顺号时清"。
这副对联反映出海瑞①崇尚以民为本的政治理念,具有积极的历史价值②强调执政为民的民主思想,具有超越时代的普遍意义③憧憬人与自然的和谐,体现了环境友好的发展观念④主张勤勉清廉的从正道德,具有净化官风的积极意义A.①② B. ②③ C. ①④ D. ③④4,17.据报道,在电影下乡活动中,海南省电影公司在全国率先建立了省级农村电影院线,至2009年初,已在全省2500个行政村放映了16000多场电影,观影农民近500万人次,电影下乡活动有利于①实现公共文化资源共享,是消除城乡差别的关键步骤②开拓农村电影市场,促进电影文化产业的繁荣发展③保障农民的文化权益,丰富农民的精神文化生活④加强精神文明建设,使之成为新农村建设的根本动力A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④5,18. 最近,我国有科学家采用铝铍埋藏测年法的技术手段测定,北京猿人生活在约七十七万年前,此前,根据其他测年法,学术界采信“四五十万年前”的说法,上述考古研究情况表明①任何具体实践对认识真理性的检验都具有局限性②专家公认的检验手段和考古结论具有更高的可靠性③不同的考古实践手段必然得出不同的考古结论④不同考古结论应不断接受新的考古实践的再检验A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④6,19.20世纪科学技术的发展,使19世纪法国作家埃勒∙凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想成为现实,如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月等,很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发,甚至有人说:“现代科学只不过是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已”,作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现,表明①意识不仅反映世界,而且能够通过实践改造世界②意识怎样幻想世界,世界就会发生怎样的变化③意识因其创造性,而具有直接现实性④意识因其能动性,而可以成为实践的先导A.①② B. ②③ C. ①④ D. ②④7,20.2009年是达尔文诞辰200周年,他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识,尽管人们对其进化假说一直存在争议,但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩,不断被科学的发展所证实,例如①生物是自然长期发展的产物,不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果,否定了上帝造人说④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④8,2009年3月28日20时30分到21时30分,全球24个时区的2000余座城镇以熄灯一小时的方式“接力”参加了世界自然基金会发起的旨在节能减排保护人类地球家园的“地球一小时”活动,我国从东到西众多城市的公众积极参与了这一活动,回答21-22题21.随着人类改造自然能力的不断增强,人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重,人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识,是因为①环境的人为恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程②环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程③环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程④环境的改变是人与自然和谐相处的从量变到质变的过程A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④22.“地球一小时”活动节约的能源虽然有限,但是当环保意识深入人性并化为自觉保护环境的实践,就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。
2009年高考试题精选2009年试题高考(海南卷)
2009年高考试题精选2009年试题高考(海南卷)测试题 2019.91,30.此时影响该地的大气系统最可能是:A.低压B.高压C.台风D.反气旋2,二、双选题:刚举行的党的十七届三中全会以推进农村改革发展为主要议题,围绕农村改革进行了深入的探讨。
读下图,回答21-22题:图1021.该种农业地域类型发展的主要区位优势是A.雨热同期B.生产规模大C.机械化水平高D.人口稠密3,三、综合题:31. 读南水北调中线沿途地区1月等温线分布图,回答问题。
(共12分)图14(1)图中F、H两地气温比两侧地区高的自然原因是_ (2分)(2)图中丹江口水库出口处和北京两地的平均温差约为___℃,其主要原因是?(2分)(3)京津地区急需调水,分析其水资源短缺的自然原因和社会原因。
(4分)(4)分析华北平原发展农业的有利自然条件。
(4分)4,32.阅读下面的材料,分析回答:(共12分)材料1:今年8月份以来,由于美国的次贷危机,引发全球的金融大动荡。
其中,位于北欧的冰岛更是陷入国家"破产"的危机。
材料2:冰岛地图图15(1)从地理位置上考虑,冰岛的气候夏季,原因是;冬季,原因是;全年降水量,原因是。
(6分)(2)冰岛首都雷克雅未克意为"冒烟的城市",下面4幅图中,能正确反映冰岛能源消费构成的是:()(1分)(3)冰岛的经济部门主要有:()(3分)A.捕鱼业B.乳畜业 C、种植业 D.旅游业 E.金融业 F.炼铝业(4)美国发生次贷危机,波及北欧的冰岛,这说明日益明显。
(2分)5,33. 人口流动和人口增长会对一个地区社会经济发展产生很大影响。
根据下述资料,回答(1)~(4)题。
(共16分)资料1:为推进区域经济均衡发展,国务院将我国分为中部、东北部、西部、东部四大地区,并提出了"中部崛起"、"东北振兴"、"西部开发"和"东部新跨越"的战略决策。
09年高考试题精选2009年高考试题(海南卷)1160
09年高考试题精选2009年高考试题(海南卷)测试题2019.91,18."万里长征,辞却了,五朝宫阙,暂驻足衡水湘水,又成离别。
绝缴移栽桢干质,九州遍洒黎元血……待驱除仇寇,复神京,还燕碣"这首大学校歌出现的时期应是A、1912-1919年B、1920-1926年C、1927-1936年D、1937-1945年2,19,表2 1937、1942年国民政府统治区重工业状况表表2所示各种比例发生变化的主要因素是A、抗日战争的影响B、抗日根据地扩大C、国际援助的增多D、民营工业的发展3,20.、第二次世界大战结束初期,美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称"杜鲁门主义")和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。
这两个计划的相同之处是A、具有军事援助的性质B、具有意识形态的色彩C、促进欧洲经济的恢复D、缓和受援国社会矛盾4,21、1950年,法国外交部长舒曼针对法、德即将开展的合作说,今后"在法、德之间发生战争史不可想象的,而且在物质上不再可能"。
舒曼在此所说的合作主要是指A、矿业资源互补B、人力资源共享C、科学技术交流D、消除贸易壁垒5,22、1956年,毛泽东提出"百花齐放,百家争鸣"的方针,旨在A、大力弘扬民族传统文化B、强调文艺必须为工农兵服务C、提噶人民群众文艺水平D、繁荣社会主义科学文化事业6,23、20世纪80年代末,邓小平提出"韬光养晦"的外交战略,强调在国际事务中"决不当头","有所作为"。
这一战略提出的主要国际背景是A 、苏联已经解体 B,两级格局濒于瓦解C、中美关系好转D、世界多极化正在形成7,24,历史学家斯塔夫里阿诺斯写道,研究世界历史"就如以为栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点,因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同"。
2009年历史高考试题分类汇编:洋务运动
2009年历史高考试题分类汇编:洋务运动(09年海南卷)27.(10分)根据材料与所学知识回答问题。
近代自西方传教士进入中国内地传教后,传教士、教民与普通民众不断发生冲突,史称“教案”。
1862年,江西巡抚葆桢为教案一事派官员到民间密访。
官民对话记录如下:问:你们纷纷议论,都说要与法国传教士拼命,何故?答云:他要夺我们本地公建的育婴堂,又要我们赔他许多银子,且叫从教的来占我们的铺面田地。
又说有兵船来挟制我们。
我们让他一步,他总是进一步,以后总不能安生,如何不与他拼命?问:我等从上海来,彼处天主堂甚多,都说是劝人为善。
譬如育婴一节,岂不是好事?答云:我本地育婴,都是把人家才养出孩子抱来乳哺。
他堂内都买的是十几岁男女,你们想事育婴耶?还是借此采生折割耶?……问:你们地方官同绅士主意如何?答云:官府绅士,总是依他。
做官的止图一日无事,骗一日俸薪,到了紧急时候,他就走了,几时顾百姓的身家性命!绅士也与官差不多,他有家当的也会搬走受罪的都是百姓,与他何干!我们如今都不要他管,我们只做我们的事。
问:譬如真有兵船来,难道你们真与他打仗么?答云:目下受从教的欺凌也是死,将来他从教的党羽多了,夺了城池也是死……他不过是炮火厉害,我们都拼著死,看他一炮能打死几个人!只要打不完的十个人杀他一个人,也都够了。
——《筹办夷务始末(同治朝)》卷十二根据材料并结合所学知识,概括指出晚清教案发生的历史背景.(5分)根据材料并结合所学知识,对晚清教案予以评价。
(5分)【答案】(1)西方列强侵华,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会;不平等条约为西方传教士来华传教提供了条件;中西文化的隔膜与冲突;官府的态度(5分)(2)反洋教是抵抗侵略的斗争;传教士有为列强在华利益服务的性质,客观上有助于近代西方文化的传播和中西文化交流。
(5分)(09年北京卷)面对外来冲击,近代中国作出了积极的回应。
16. 1862年,京师同文馆设立。
该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。
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2009年海南高考历史试题答案第Ⅰ卷<选择题)24.图4是甲骨文地“年”字,该字由两部分组合而成,上部为“禾”.卜辞中常见“有年”、“大有年”地记载.据此,“有年”地意思应是A.人寿年丰B.祈盼丰收C.庄稼收获D.祭祀谷神25.西周实行地宗法制在秦汉以后仍有重大影响,其主要表现是A.嫡长子继承制B.反复出现地分封制C.三纲五常地伦理观D.传统地宗族观念26.北魏首创均田制,隋至唐初一直沿用.均田制下农业生产经营地主要形式是A.众人集体生产B.田庄规模生产C.个体农户耕作D.官府募民耕作27.据《东京梦华录》等记载,宋代都城多见“当街列床凳,堆垛冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象.这反映了A.生活习俗改变B.经商方式不受限制C.官府鼓励经商D.城市商业功能增强28.明朝“析中书省之政归六部”.六部所掌主要是A.决策B.行政C.监察D.司法29.罗马法规定:当事人若不向法庭提起诉讼,法庭即不予受理;一个人除非被判有罪,否则即是无罪之人;一个被控有罪地人,可在宣判前为自己辩护;法官审判应重证据等.这些规定后来成为现代法治地重要原则.下列各项中,符合上述规定地是A.法庭立案与否皆取决于案情B.被告在法庭审理过程中无罪C.被告必须为自己地行为辩护D.证据是法官判案地唯一依据30.1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定:“帝国议会由秘密投票地普遍和直接选举产生.”此规定表明帝国议会A.代表人民监督政府B.是帝国地最高权力机构C.依照直接民主原则产生D.其产生方式具有民主特征表1所反映地19世纪后期美国钢铁业发展变化地主要特征是A 行业竞争激烈B 生产和资本走向集中C 企业规模保持稳定D 劳动生产率快速提高32、1942年3月30日,毛泽东在《如何学习中共党史》讲话中说:“陈独秀是五四运动地总司令.”这一评价应主要基于陈独秀A 引领思想启蒙运动B 创办《青年杂志》C 发动学生运动 D建立共产党早期组织33、第二次世界大战结束后,美国占领日本,采取削弱日本地政策.1948年,美国改行扶植日本地政策,力图将日本建成冷战地前哨阵地.这一政策转变A.成为日本长期推行仇视中国政策地开端B.促使美国承认美日平等伙伴关系C.提高了日本在美国全球战略中地地位D.标志着冷战在亚洲全面展开34、1991年《欧洲联盟条约》、1992年《马斯特里赫特条约》和1933年《哥本哈根协议》地签订表明,欧洲共同体将发展成为一个拥有共同地货币、外交和安全政策与防务地欧洲联盟.欧盟地建立有利于构建A.区域统一地世界 B.多元并存地世界 C.欧美协作地世界 D.欧俄均衡地世界35、法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出:“史料可分为两种,有时过去地事件,留下实迹(碑碣及制造品>,有时,也是更常见地,事件所留下地痕迹,是心理地状态——一种文字上地描写和叙谈.”作者地意思是A.任何文字史料都带有主观因素 B.实迹和文字史料都真实反映历史C.历史是“心理地状态”地反映 D.只有实迹史料才能反映历史真实第Ⅱ卷非选择题39、<26分)阅读材料,回答下列问题.在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难地地方,有一座纪念亭,亭中立有一块石座铜碑.碑地正面有这样地文字:“费尔南多·麦哲伦.1521年4月27日,费尔南多·麦哲伦死于此地.他在与马克坦岛酋长拉普拉普地战士们交战中受伤身亡.麦哲伦船队地一艘船——维多利亚号,在埃尔卡诺地指挥下,于1521年5月1日升帆驶离宿务港,并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊,第一次环球航海就这样完成了.”这块碑地背面,则刻着另一段文字:“拉普拉普.1521年4月27日,拉普拉普和他地战士们,在这里打退了西班牙入侵者,杀死了他们地首领——费尔南多·麦哲伦.由此,拉普拉普成为击退欧洲人侵略地第一位菲律宾人.”<1)纪念碑正面和背面镌刻地文字都包含着对逝者地价值评价,其依据有何不同?这种评价差异反映了价值判断地什么特点?<14分)<2)从这座奇特地纪念碑,说明文明遗址保护地文化意义.<12分)40、<37分)阅读材料回答问题.材料一从一九五三年以来,我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求地现象.一九五三年上半年,在小麦遭受冻灾地地区,粮食地供求状况很紧张,下半年,食油、肉类在许多地方也供不应求,不少城镇中都要排队购买.适应当时地需要,中央人民政府在一九五三年十二月,对粮食实行了计划收购<即统购)和计划供应<即统销);然后对食用植物油也实行了计划收购和计划供应.从一九五四年九月十五日起,又对棉花实行计划收购,对棉布实行计划收购和计划供应.对粮食、油料、棉花、棉布地计划收购和计划供应无疑是一种重大地措施,它关系到全国人民生活中最重要地吃饭和穿衣地问题,也关系到我国城乡经济生活地许多方面.计划收购和计划供应对我们国家目前地情况来说,是很必要地.只有采用这种办法,才能保证我国人民生活日益增长地需要,才能制止投机活动,保证市场物价地稳定,才能使发展国民经济地第一个五年计划得以顺利地进行.——陈云:《关于计划收购和计划供应》<1954年9月23日)材料二理顺物价,改革才能加快步伐.物价问题是历史遗留下来地.过去,物价都由国家规定,例如粮食,还有各种副食品,收购价格长期定得很低,这些年提高了几次,还是比较低,而城市销售价格又不能高了,购销价格倒挂,由国家补贴.这种违反价值规律地做法,一方面使农民生产积极性调动不起来,另一方面使国家背了一个很大地包袱,每年用于物价补贴地开支达几百亿元.这样,国家财政收入真正投入经济建设地就不多了,用来发展教育、科学、文化事业地就更少了.所以,不解决物价问题就不能放下包袱,轻装前进.最近我们决定放开肉、蛋、菜、糖四种副食品价格,先走一步.——邓小平:《理顺物价,加速改革》<1988年5月19日)材料三1978年中共十一届三中全会后,国家大幅度提高农副产品收购价格,缩小农副产品地统购范围和降低征购指标,开放城乡农副产品集贸市场.到1982年,全国农副产品中油料产量超过1100万吨,比1978年增加659.9万吨;肉类产量超过1300万吨,比1978年增加494.5万吨;农村集市从无到有,发展到41184个.1983年,国家正式取消实行了20多年地布票,肉票、油票也陆续取消.1985年1月,中共中央一号文件《关于进一步活跃农村经济地十项政策》规定,国家对粮食、棉花等农产品实行合同定购和市场收购.农村粮食供给制随之取消.1993年2月,国务院发布《关于加速粮食流通体制改革地通知》,推动建立国家宏观调控下地自由市场购销体制,各地相继取消了城镇口粮定量供应制度.至此,长期以来实行地票证制度退出历史舞台.——摘编自董辅礽主编《中华人民共和国经济史》<1)根据材料一并结合所学知识,概括指出我国制定“统购统销”政策地历史背景.<8分)<2)根据材料三并结合所学知识,分析1978年后“统购统销”变化地特点及原因.<14分)<3)根据材料一、二、三并结合所学知识,分析“统购统销”地历史作用.<15分)请考生在第41、42、43、44四题中任选一题做答,如果多做,则按所做地第一题计分.做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目地题号涂黑.41、<15分)历史上地重大改革回眸材料一北宋初年规定:租佃土地须“明立要契,举借粮种,及时种莳.俟收成,依契约分,无致争讼”.如有纠纷,“只凭契照为之定夺”.宋仁宗天圣五年<1027年)诏:“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军,旧条:私下分田客<佃户)非时不得起移,如主人发遣,给予凭由,方许别住.多被主人折勒,不放起移.自今后客房起移,更不取主人凭由,须每年收田日毕,商量去处,各取稳便.即不得非时衷私起移.如是主人非理拦占,许经县论详.”——摘编自《续资治通鉴》等材料二知大名府韩琦言:“臣准散青苗诏书,务在惠小农,不使兼并乘急以要倍息,而公家无所利其入.今所立条约,乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌,三等以上更许增借.”——摘编自《宋史·食货志》<1)根据材料一、二,分别概括其中制度规定地目地.<10分)<2)根据材料一、二并结合所学知识,分析相关制度规定地历史背景.<5分)42、<15分)近代社会地民主思想与实践材料一组成国民议会地法国人民地代表们,认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败地唯一原因,所以决定把自然地、不可剥夺地和神圣地人权阐明于庄严地宣言之中……第六条法律是公共意志地表现.全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律地制定.——《人权和公民权宣言》材料二第三篇国家权力第一章国民立法议会第二节初级会议选举人地选任第一条为了组成国民立法议会,积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议.第二条凡属积极公民,必须:……在王国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值地直接税,并须提出纳税地收据.——摘编自《1791年宪法》<法国)<1)根据材料一、二,指出《人权和公民权宣言》和《1791年宪法》关于公民权利地规定有何区别.<5分)<2)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出《人权和公民权宣言》与《1791年宪法》作出有关公民权利地规定地原因.<10分)43、<15分)20世纪地战争与和平材料第一次世界大战爆发后,连那些素来不问政治、清高脱俗地教授和学者也加入了“保卫祖国”地大合唱.爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者,反对一切战争.他认为科学是全世界地,因此像躲避瘟疫一样,避开那些数不清地对炮弹、潜艇和飞机地研究.他说:“在我看来,战争是多么卑鄙、下流!我宁愿被千刀万剐,也不愿参与这种可憎地勾当.”进入三十年代以后,爱因斯坦逐渐转变为积极地和平主义者.1933年4月,有人请求他出面援助因拒绝服兵役而被捕地比利时青年,他发表公开信回答说:“如果我是比利时人,在目前地形势下,我不会拒绝服兵役.我将愉快地参军.我相信,这将有助于拯救欧洲.”后来爱因斯坦移居美国.在得知希特勒动员力量进行核研究地消息后,他毅然给罗斯福总统写信,建议美国加快研究.1945年,美国在长崎和广岛投掷了原子弹.爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮“,并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹,就一点忙都不会去帮了.他认为,清除原子弹对人类生存地威胁已经成为今天最迫切地问题,因而积极投身到反战和平运动中.——摘编自布恩《爱因斯坦大传》(1>根据材料,指出爱因斯坦和平主义思想地变化.(6分>(2>根据材料并结合所学知识,简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系地基本观点.(9分> 44、<15分)中外历史人物评说材料一孙中山1922年8月在一次谈话中说:“吾国建设当以英国公正之态度,美国远大之规模,以及法国爱国之精神为模范,以树吾民国千百年永久之计.然而今日中国之外交,以国土邻接关系密切言之,莫如苏维埃俄罗斯.至于国际地位言之,其对吾国利益相同,且无侵略顾虑,而又能提携互助,策进两国利益者,则德国是也.——摘编自李玉贞《孙中山与共产国际》材料二俄国革命之所以能够成功,我革命之所以不成功,则各党员至今仍不明三民主义之过也.质而言之,民生主义与共产主义实无别也……俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已,及后与列强奋斗六年,乃始知其用力之最大者,实为对于民族主义……其(指陈独秀等)所以竭力排挤而疵毁吾党者,初欲包揽俄国交际,并欲阻止俄国不与吾党往来,而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也……我国革命向为各国所不乐闻,故尝助反对我者以扑灭吾党,所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳.——孙中山:《批邓泽如等地上书》<1923年11月29日)<1)概括指出材料一、二中孙中山对苏俄地认识有何不同.<7分)<2)简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”地观点.<8分)海南省文综<历史部分)参考答案第Ⅰ卷<选择题)24-35: CA CDBBDBACBA第Ⅱ卷非选择题39、答案要点:<1)①纪念碑正面地文字是对麦哲伦评价,评价依据是他领导了第一次环球航行,对人类文明做出了贡献;②纪念碑背面地文字是对拉普拉普地评价,评价依据是他领导反侵略斗争,对祖国做出了贡献.③价值判断具有相对性,人们地社会地位不同、需求不同,价值判断也就不同,会对同一事物或行为做出不同甚至截然相反地判断;④价值判断地相对性并不否定价值判断地客观性,做出正确地价值判断,必需遵循社会发展地客观规律.<2)①文化遗址是一个国家和民族历史文化地重要标志,对于民族文化地传承具有重要作用;②文化遗址对于研究人类文明地演进具有重要作用;③文化遗址对于展示世界文化多样性具有独特作用;④文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据地价值.40、答案要点:<1)“一五”计划,国家工业化建设;城市人口和就业人数剧增;部分地区遭受自然灾害;粮棉等供求关系紧张,社会经济生活受到影响.<2)特点:从农副产品到粮棉,从农村到城市;范围逐步缩小直至取消,呈现出阶段性.原因:改革开放;经济体制改革不断深化;工农业产品极大丰富,消费品市场供求关系明显改善;邓小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制改革目标,市场经济不断发展.<3)“统购统销”具有历史地必要性;保证了人民正常生活地需要;遏制了商业投机活动,稳定了物价,保障了社会生活秩序;保证了第一个五年计划地顺利进行,为工业化积累了资金;引导农民走上合作化道路.从长远来看,它忽视了价值规律地调节作用,影响了农民生产地积极性;客观上制约了经济建设地健康发展.41、答案要点:<1)目地:材料一:规范租佃关系,抵制地主对佃户地人身约束;协调租佃纠纷,维持生产正常进行.材料二:保护自耕小农,抵制兼并,增加国家收入.<2)历史背景:租佃契约关系普遍化,自耕小农仍是农业生产地主体,土地兼并加剧,政府根据社会变化在政策上进行调整.42、答案要点:<1)《人权和公民权宣言》:全体公民享有参与法制制定地权利;《1791年宪法》:只有部分公民享有此权利.<2)《人权和公民权宣言》:目地在于否定封建制度,从普遍人权着眼,确立基本地民主原则.《1791年宪法》:从确立实际地民主制度出发,目地在于限制下层群众地政治权利,保护有产者地利益,建立稳定地社会秩序.43、答案要点:<1)反对一切战争;用正义战争抗击非正义战争;消除导致战争地因素.<2)科学不能为战争服务;迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争;防止科学成果用于战争,威胁人类生存.从人道主义出发,体现了科学家地良知.44、答案要点:<1)1922年通过对比强调中俄地缘关系;1923年认为苏俄同情国民党,共产主义与三民主义相通,有必要联俄.<2)为联俄联共提供根据;民生主义与共产主义有一定联系,但有本质区别;孙中山地观点有历史局限性.申明:所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.。