我理解的乡村好教师五条标准

教师道德行为规范

中小学教师职业道德规范及行为准则（一）职业道德规范一、依法治教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业.热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德.认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生.关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。

树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作.谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助,维护其他老师在学生中的威信,关心集体，维护学校荣誉,共创文明校风。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教.坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职权谋求私利。

八、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌,严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

（二)教师二十种文明言行的要求一、提倡应说二十种用语、忌说二十种用语1、应说：“这次考试成绩不理想,多分析一下原因，争取下次取得好成绩。

”忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤"；2、应说“只要肯下苦功，一定能学好！”忌说“白痴”、“蠢猪"、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”；3、应说（对家长)“我想和您一起找找原因,帮孩子尽快改掉缺点"。

忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”；4、应说“你的作业很乱,请重写一遍，好吗？"忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写！”;5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务,这样才不会虚度此生!”忌说“你这辈子是完了,就是块种地的料".6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。

学习好干部五条标准心得体会

学习好干部五条标准心得体会篇一：学习好干部五条标准心得体会近日，习总书记在全国组织工作会议上提出要建设一支宏大的高素质干部队伍，并就什么是“好干部”提出了“五条标准”:即信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

标准已经明确，就必须全力以赴，尽快达到这一标准，时刻践行这一标准。

加强政治学习，坚定信念。

要成为一名好干部，必须不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶，时刻用党章、用共产党员标准要求自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义远大理想、真诚信仰马克思主义、矢志不渝为中国特色社会主义而奋斗。

密切联系群众，为民服务。

要成为一名好干部，必须深入基层、深入实际、深入群众，想问题、做决策、干工作，都要以人民群众为导向，时刻践行全心全意为人民服务的宗旨，并以此为标准衡量自己所作所为的价值所在。

“基层一年功，胜读十年书”,要坚决避免“眼高手低”和“坐等伯乐”心态，真正的深入一线，扎根基层，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领。

提升工作能力，勤政务实。

要成为一名好干部，必须勤于学、敏于思，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，丰富知识储备，完善知识结构，打牢履职尽责的知识基础；必须求真务实、真抓实干，以民本为先，着力解决群众最关心、反映最强烈的问题，以改善民生、为民谋福利的实际成效保持党同人民群众的血肉联系。

提高责任意识，敢于担当。

要成为一名好干部，必须坚持原则、认真负责，在风浪考验面前无所畏惧，在诱惑面前立场坚定，敢于担负重任，大刀阔斧地进行改革创新，加快发展速度、提升发展质量；敢于冲锋在前，身先士卒、率先垂范，为了人民群众的利益不惜牺牲一切。

恪守为政底线，清正廉洁。

要成为一名好干部，必须时刻自重自省自警自励，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官，常思贪欲之害，常怀律己之心，敬畏权力、慎用权力，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色，做到高压线不碰、红线不越、底线不丢。

我理解的乡村好教师5条标准

我理解的乡村好教师 5 条标准
1.在思想政治上，积极认真地参加政治学习，了解国家政策，坚持认真学习“三个代表”的重要思想和科学发展观。

并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在三尺讲台上，认真执行党的教育方针、政策。

为人师表，全心全意做好教书育人的工作。

以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

2. 在业务方面，好老师必须立足实际，善于学习和研究，自觉提升自己的专业素养，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。

教学实践中，能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。

3.在教学方面，坚信每个学生都是一道独特的风景，认为把好学生教好不算什么，把差生，差班教好才是本事。

4.努力实现有效教学，对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。

当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。

无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。

5.勤与学生沟通，用“心”去爱学生，沟通是一门学问，教师和学生要勤于沟通，教师要和学生进行思想沟通，就会为学生避免造成错误。

热爱学生工作，恪尽职守，满腔热血精心育人。

比如，用爱心对待各种各类学生。

对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，用“爱”精心营造一种平等。

让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

中小学教师职业道德规范（1997年8月7日修订）[2]一、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范（2008年修订）[1-2]一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

征求意见中小学教师职业道德规范（征求意见稿）[3-4]一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。

不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

解读《中小学教师职业道德规范》一、师德规范修改（出台）背景新《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段这样的重要背景下修订的。

在2002年召开的党的十六大报告中提到了要“发挥我国巨大人力资源的优势”，2007年召开的党的十七大报告明确提出要“建设人力资源强国”这样一个奋斗目标，这是了不起的一个决策。

从这个目标出发认识教育，教育的作用就更突出了。

而且，十七大报告把教育放在了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这一章中，显示党中央已经把教育作为民生议题来看待。

改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用，最后一次颁布和修改《教师职业道德规范》距2008年相距11年，原《规范》条款中许多内容不能满足新时代要求，许多内容需要不断完善。

“最美乡村教师”评选方案

“最美乡村教师”评选方案引言概述：在社会发展的进程中，乡村教师起着举足轻重的作用。

为了表彰和鼓励那些为乡村教育事业做出突出贡献的教师，我们特别制定了“最美乡村教师”评选方案。

本文将详细介绍该评选方案的五个部分，包括评选条件、评选流程、评选标准、奖项设置和颁奖仪式。

一、评选条件：1.1 教育背景：候选人应具备本科及以上学历，专业与所教学科相关。

1.2 工作经验：候选人应具备在乡村教育岗位上工作满5年以上的经验。

1.3 教学成果：候选人应在教学工作中取得突出成绩，如学生考试成绩提高、教学方法创新等。

二、评选流程：2.1 提名阶段：学校和社会各界可以向评选委员会推荐候选人。

2.2 初审阶段：评选委员会将对提名候选人进行初步筛选，确保其符合评选条件。

2.3 终审阶段：评选委员会将对通过初审的候选人进行面试和考察，最终确定获奖者。

三、评选标准：3.1 教学质量：候选人应在教学工作中取得显著成绩，如学生学习兴趣提高、学习成绩优秀等。

3.2 教育贡献：候选人应为乡村教育事业做出突出贡献，如开展教育扶贫活动、组织教育培训等。

3.3 师德师风：候选人应具备良好的师德师风，为学生树立良好榜样。

四、奖项设置：4.1 最美乡村教师奖：评选出的优秀乡村教师将获得此奖项，以表彰其在乡村教育事业中的杰出贡献。

4.2 教育创新奖：评选出在教学方法和教育理念上具有创新的教师，以鼓励其在乡村教育中的积极探索和实践。

五、颁奖仪式：5.1 时间地点：颁奖仪式将在每年的教师节期间，在市级教育局或学校举行。

5.2 仪式流程：颁奖仪式将包括颁奖词致辞、获奖者发言、颁奖环节等。

5.3 社会关注：颁奖仪式将通过媒体等渠道广泛宣传，引起社会对乡村教育的关注和支持。

通过本文介绍的“最美乡村教师”评选方案，我们希望能够激励更多的教师投身乡村教育，为乡村学生的成长和发展贡献自己的力量。

同时，也希望通过评选活动，向社会展示乡村教师的优秀品质和教育成果，进一步提升乡村教育的质量和影响力。

学校教师职业道德规范（三篇）

学校教师职业道德规范是教师必须遵守和践行的一套行为准则，旨在保障教师职业道德的正确发展和维护教育事业的健康发展。

以下是一些常见的学校教师职业道德规范：1. 忠诚教育事业：教师应对教育事业充满忠诚，并把学生的发展与教育事业的发展放在首位。

2. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个体差异和个人尊严，平等对待所有学生，不歧视或偏袒任何学生。

3. 关爱学生：教师应关心学生的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持，帮助学生全面发展。

4. 传递正确知识和价值观：教师应传授正确、科学的知识，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和道德品质。

5. 保护学生安全和隐私：教师应确保学生的安全，注意保护学生的隐私，严禁侵犯学生的合法权益。

6. 严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，恪尽职守，做到课堂纪律井然有序，不违反教学准则和教育法律法规。

7. 提高教育水平和专业能力：教师应不断提升自己的教育水平，不断提高专业能力，以更好地为学生服务。

8. 遵守职业道德准则：教师应遵守职业道德规范，不参与有损教育声誉的行为，维护教育行业的良好形象。

这些规范旨在引导教师树立正确的职业道德观念，规范教师的行为规范，提高教师的教育素质，为学生提供良好的教育环境和健康的成长空间。

学校教师职业道德规范（二）学校教师是社会上一支重要的力量，他们肩负着培养学生成才的重要任务。

为了规范学校教师的职业道德行为，提高教育质量，以下是学校教师职业道德规范文。

第一章总则第一条学校教师应当遵守法律、法规，恪守职业道德，发展真善美，培养学生全面发展。

第二条学校教师应严守学校纪律和教师行为规范，保持职业操守，树立良好的师德师风。

第三条学校教师应以学生的健康成长为己任，关注学生的素质教育，努力为学生创设良好的学习环境。

第四条学校教师应积极参与教学科研活动，不断提高自身素质，提高教育水准。

第二章师德师风第五条学校教师应以身作则，注重自身修养，提高教育教学水平，永不放弃对知识的追求和学习的需要。

衡量一位好教师十个标准

衡量一位好教师的十个标准（一）一、把情感还是信息交流放在首位一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。

二、把希望寄托于学生还是自己一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。

三、越教越多还是越教越少有经验的教师把学生教少(需要教的学生和知识）了，缺乏经验的教师把学生教多(需要教的学生和知识）了。

四、知识教了再学还是学了再教学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教、当堂训练。

五、教师课堂指令明晰还是模糊明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。

一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。

六、课堂的调动是有效还是无效一个生性爱动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而且总是听教师讲课。

可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议。

所以教师们在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。

七、相信学生的笔头还是口头好记性不如烂笔头。

我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。

八、教师使劲教还是学生勤奋学教师使劲教是指这位教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。

二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。

后直教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。

学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或所有学科。

他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有对学科学习充满期待的激情。

二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自学能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。

教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。

我理解的乡村好教师5条标准

我理解的乡村好教师5条标准作为一名普通的乡村教师，兢兢业业、勤勤恳恳是我们的从业精神；热爱学生、团结同事是我们的从业前提。

如何能成为一名乡村好教师呢？我认为应给努力做到以下5条标准。

一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我们深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上高人一筹，才能做一名合格的人民满意的教师。

无论在任何岗位，我们都应该以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、率先垂范，身教感染在教育学生时，我们以自己的人格魅力感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

我们所说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

我三十多年来，深深感觉到：老师的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

所以，在要求学生努力学习时，我们首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们杨帆前进，在多年的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

四、创新方法，培养习惯良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我们要在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。

严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

我理解的乡村好教师5条标准

我理解的乡村好教师5条标准
1. 能够吃苦难劳，扎根于乡村，做一个善良的人，善待身边每一个
人，做最好的自己。

2. 爱岗、敬业、爱校、爱每一个学生，关心每一个学生内心的真实的
需求与渴望，用高尚的师德潜移默化地影响学生的人生观和价值观。

3. 要有更宽阔的胸怀，淡薄名利，教育学生“学高为师，身正为
范”。

4. 教师拥有诙谐幽默的语言使课堂气氛活跃，深入了解学生，开发提
高学生学习的积极性。

5. 和蔼可亲，平易近人，教师多亲切和蔼的与学生交谈，使学生更亲
近老师，并愿意接受老师的指导。

教师应具备的五大教学能力

教师应具备的五大教学能力教师教学能力是教师职业能力的主要方面、是教师有效完成教学活动的本领，是教师对整个教学过程的驾驭能力。

教师的教学能力包括教学认知能力、教学设计能力、教学调控能力、教学评价能力以及运用教学媒介能力。

第一部分教学认知能力教师教学认知能力是指认识、理解与把握教学活动基本元素（诸如任务、内容、对象等）的能力，包括理解专业目标及课程的能力、了解教学对象的能力、分析与处理教材的能力。

一、理解专业目标及课程能力理解专业目标包括理解专业目标与教育目标、课程目标的关系；理解专业目标的表述形式；理解专业目标的作用。

理解课程包括理解课程的概念、课程编制、课程实施。

广义的课程“是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程。

”狭义的课程是指一门具体学科，如高等数学、大学语文、逻辑学等。

课程编制是按照一定的程序和步骤科学地编排课程并使之形成某种结构。

包括确立课程目标和表述目标、选择和组织课程内容。

课程实施包括：实施课程和进行课程评价。

教师要实施课程也要参与课程编制，所以必须具备理解专业培养目标和课程编制的能力。

二、了解教学对象能力了解教学对象能力是指教师对学生的自然状况、身心发展水平多方面了解的能力。

了解教学对象是教师教学工作的前提。

了解教学对象的能力要求：了解当代大学生身心发展的特征；克服主观心理倾向，有客观的认知态度；要有明确的目的；掌握和运用可行的方法。

三、分析、处理教材能力分析、处理教材能力是指教师准确地分析教材，合理地剪裁教材的能力。

广义的教材包括教科书、教学参考资料、阅读资料、活动指导书、教学音像资料和教学图表等。

狭义的教材即指教科书。

教材是教师获得教学信息的基本依据，也是教师是学生教与学的基本依据。

对教材进行分析和处理，涉及教学流程的诸多方面，是教学成败的关键。

教师应当具有分析和处理教材的基本能力。

表现为：1.能分析教材的总体结构。

2.能分析教材的知识点。

乡村教师培训优秀

乡村教师培训优秀乡村教师是教育事业中的宝贵资源，他们承载着培养乡村学生的重任。

因此，乡村教师培训显得尤为重要。

只有通过优秀的培训措施，才能在乡村教师群体中培养出更多优秀的人才。

本文将从培训的目标、内容、方法以及对乡村教师的激励措施等方面进行探讨。

首先，乡村教师培训的目标是什么？乡村教师培训的目标应该是提高乡村教师的专业素养和教学水平。

乡村教师首先需要掌握扎实的专业知识，能够灵活运用教材和教学方法。

其次，他们需要具备良好的教育意识和教育理念，能够真正关心学生，关注学生成长。

最后，乡村教师还需要具备创新思维和实践能力，能够根据学生的实际情况制定教学计划，并有效评估教学效果。

其次，乡村教师培训的内容应该包括哪些方面？乡村教师培训的内容应该包括专业知识的学习、教育理论的学习、教育心理学的学习以及实践能力的培养等。

首先，乡村教师应该通过系统的课程学习、教材研究等方式，提高自己的学科知识储备。

其次，乡村教师应该学习教育理论，了解教育的本质和特点，并能够将其应用到实际教学中。

此外，乡村教师还应该学习教育心理学知识，了解学生的心理特点和成长规律，并根据不同学生的特点采取不同的教育方法。

最后，乡村教师还应该通过实践能力的培养，锻炼自己的教学实践能力以及创新精神。

再次，乡村教师培训应该采取哪些方法？乡村教师培训可以采取多种方式，如集中培训、分散培训、实地参观、研讨会等。

集中培训可以通过邀请专家开设专题讲座、组织教师交流会等方式，共同学习、研讨教育教学经验。

分散培训可以通过组织教研活动、校际交流等方式，让教师们互相学习、交流。

实地参观可以通过组织教师参观优秀学校、名师课堂等方式，让教师们亲身感受教育教学的先进经验。

研讨会可以通过组织教师进行小组讨论、撰写论文等方式，促进教师们的思考和研究。

最后，对于乡村教师，激励措施也非常重要。

乡村教师培训的过程中，应该注重激励和奖励。

可以通过组织评选优秀教师、给予荣誉称号等方式，激发教师们的工作积极性。

【最美教师说明报告】_“最美教师”评选活动情况说明

【最美教师说明报告】_“最美教师”评选活动情况说明枞阳县“最美教师”评选活动正在全面开展,并得到广大网友的关注与支持,同时也引发部分网友对评选工作的热议,现将“最美教师”评选活动有关情况说明如下:一、活动宗旨本次活动是为积极培育和践行社会主义核心价值观,聚焦乡村教师队伍建设,更好地宣传、总结优秀教师感人事迹和典型经验,充分展示全县教师队伍良好的职业形象和崇高的师德风貌,由县委宣传部、县文明办、县教育局联合举办.二、评选标准本次“最美教师”评选活动参评对象为全县具有教师资格、在岗并在一线从事教学的教师,组委会设定了五条基本评选标准(参见活动通知),同时征求多方意见规定了不得参加“最美教师”评选的五种行为,以保证参加评选活动的候选人能够具有代表性,达到坚持以师德规范约束人、以正面典型激励人、以身边人物感动人,为广大教师树立身边的榜样,引导更多的教师爱岗敬业、立德树人、无私奉献,为我县教育事业发展贡献力量的目的.三、评选程序本次“最美教师”评选活动共分三个步骤一是学校推荐.教师人数在100人以下的推荐1名,100至150人的推荐2名,150名以上的推荐3名,目前由全县各中小学推荐并经组委会审核产生84名候选人(乡村教师比例超过70%).二是公众投票.鉴于新媒体的发展趋势和移动客户端的方便快捷,组委会选择了“枞阳在线微信公众号”作为投票平台,利用网络免费投票也是目前较为通用的做法,同时也起到了关注乡村教师群体、弘扬师德、传递教育正能量的网络宣传效果；三是评委评选.组委会将组织全县各界代表组成评委会,针对候选人的“德、能、勤、绩、纪”等方面进行评分.公众投票与评委评分将按各占50%加权计算最后得分,最终选出小学组、中学组各5名“最美教师”,公示无异议后予以表彰.组委会还将组织各级新闻媒体,深入教育一线采访,对评选出的“最美教师”进行宣传报道,切实营造尊师重教的浓厚氛围.本次“最美教师”评选活动系我县首次举办,活动开展后,受到广大网友的热情关注,24小时点击量超百万次,也充分说明了大家对我县教育事业的关注和支持.“最美教师”评选中,希望广大网友给予理解、支持并提出宝贵意见,组委会将及时听取并完善相关工作,让我们为营造枞阳教育良好新风尚、弘扬教育正能量而共同努力.枞阳县“最美教师”评选表彰组委会2023年9月28日。

优秀教师评选标准

修远学校优秀教师评选标准
修远学校优秀教师评选标准
为在我校建设一支符合时代要求、德才兼备的师资队伍，全面提高教学质量和教学管理水平，激励广大教师献身教育事业，做好教书育人工作，决定在我校开展评选优秀教师活动并在教师节予以表彰。

一、评选范围:在学校担任教学任务的教师均可参加评选。

二、评选条件：
1、热爱教育事业，承担一定量教学工作，圆满完成各项教学任务。

2、在教学中发挥教师主导作用，教学态度认真负责，注意更新教学内容,不断改进教学方式方法,教学组织能力强，积极利用多媒体教学手段。

3、实践教学中对学生进行“三基”训练和培养学生独立工作能力，注意培养学生逻辑思维能力、创新能力，教学效果好。

4、积极开展教学研究，总结教学经验。

写出具有一定水平的教学论文或教学总结文章。

5、锐意教学改革，能够创造条件开展第二课堂教学,有教学改革立项、参与编写各类文字、电化教材。

6、在教学工作中注意教书育人，在学生中树立良好的形象，关心爱护学生，为人师表。

7、在教学质量综合评估中成绩优秀者优先考虑。

三、评选方法：
1、评选工作要在个人总结工作的基础上，发扬民主，公开、公正原则，由全体教师评选或经校委会评议.
2、参照优秀教师评选条件，其中满足上述五条以上者方具有评选资格。

3、对承担不同层次班级教学任务的教师要统筹兼顾，
四、评选比例：
按本校教师总数的30％进行评选.
修远学校。

中小学教师职业道德规范

l中小学教师职业道德规范一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

解读《中小学教师职业道德规范》一、师德规范修改(出台)背景新《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段这样的重要背景下修订的。

在2002年召开的党的十六大报告中提到了要“发挥我国巨大人力资源的优势”，2007年召开的党的十七大报告明确提出要“建设人力资源强国”这样一个奋斗目标，这是了不起的一个决策。

从这个目标出发认识教育，教育的作用就更突出了。

而且，十七大报告把教育放在了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这一章中，显示党中央已经把教育作为民生议题来看待。

当前，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。

因此，教育质量的提高是学校的当务之急。

而提高教育质量，关键在于我们教师。

高中化学教师面试-问答真题与答案

高中化学第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。

若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。

其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。

为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。

既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。

再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。

后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。

我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。

2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。

【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。

各地教师职业道德规范五要五不准及处分办法集锦

各地教师职业道德标准五要五不准及处分方法集锦欣赏中国各地现在对教师的管理１.看看某学校规定小学教师"五不准"和处理方法1、不准体罚、变相体罚学生，歧视差生。

2、不准私购教学用品、乱收钱物。

3、不准私自组织学生参与各种校外活动。

4、不准散布、参与危害学校利益的言论、活动。

5、不准在校内吵架、斗殴。

违犯教师"五不准"处理方法1、违犯第一条，由当事教师承当一切责任后果。

2、违犯第二条由当事教师除退还所收钱物外，学校并处以发生事故经额同倍的罚款。

3、违犯第三条由当事教师承当一切责任后果。

4、违反以上五条，当年不评模，不晋职，并处以口头警告处分，情节严重，停课反省，触犯国家法律法规，移送司法机关处理。

某地“五要〞、“五不准〞“五要〞：教师要树立终身学习的思想，自觉实施素质教育；要不断增强自身的品德修养，争做公民道德建设的模范；要用爱心、真心、良心赏识每一位学生；要了解所教的每一个学生，并建立平等的师生关系；班主任要经常和家长联系沟通，实现学校教育和家庭教育的紧密结合。

“五不准〞：不准向学生或家长索要收受钱物；不准体罚或变相体罚学生；不准有侮辱、歧视学生的言行；不准参加赌博以及迷信活动；不准向学生推销各种报刊、资料或其它商品，以及擅自收费。

为使“五要〞、五不准〞落实到实处，决定在教育系统开展“三监督〞、“四评议〞活动。

即：“三监督〞：学生家长监督、新闻媒体监督、师德督察员监督。

“四评议〞：学生评议教师，教师评议校长，社会评议学校，学校评议教育行政部门。

某地对违反教职工的处分方法纪检、监察及有关部门将组成督导检查组，不定期对各校执行“五不准〞情况进行专项督导和明查暗访，发现违规问题坚决查处，决不姑息迁就。

对违反“五不准〞教职工分别给予以下处分：违反“五不准〞第〔一〕、〔四〕条的，予以纪律处分，造成重大影响或严重后果的，予以解聘或者开除；违反“五不准〞第〔二〕、〔三〕条的，扣除全年奖金，数额较大或造成重大影响的，予以纪律处分、解聘或者开除；违反“五不准〞第〔五〕条的，予以纪律处分。