教学点资源全覆盖项目在农村教学中作用及现状-教学点资源全覆盖项目在教学中

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教学点“全覆盖”项目

教学点“全覆盖”项目作者：王丽娜陈琳陈丽雯陈耀华来源：《中国电化教育》2017年第06期摘要：为了补齐基础教育神经末梢的数万个教学点巨型短板，更好地促进教育公平，我国成功实施了“教学点数字教育资源全覆盖”项目。

该文在对“全覆盖”项目目标、做法和发展状况等进行研究的基础上，从“路径创新”“平台创新”“机制创新”三个方面探讨其在弥补基础教育短板、促进教育公平方面的创新特色，提出由“全覆盖”到“全融合”，实现环境融合、教材融合、教师融合、学生融合、活动融合再发展的提升教学点层次的新思路。

研究有助于讲好中国特色的教育信息化创新故事，有助于教学点“互联网+”的提升发展，有助于推动教育公平再上新台阶。

关键词：教育公平；教学点；“全覆盖”项目；教育信息化教学点是根据贫困地区相当大区域内适龄儿童人数少的特点而设置的不完全学校，是农村等偏远贫困地区基础教育的基本构成单元。

我国有教学点6.7万个，长期存在教师缺乏、教师老龄化严重、教师专业化水平不高等问题，教学方式落后、信息闭塞、教学质量低等问题相当严重。

常年闭塞的环境，使农村贫困地区难以获得与时代发展相适应的教育，现代化的教育资源难以惠及当地的学生，新的思想难以通达教学点教师。

在教育公平越来越受重视的当今社会，必须从根本上解决教学点的问题，于是2012年我国全面启动实施了“教学点数字教育资源全覆盖”项目（以下简称“全覆盖”项目），试图借助信息化手段补上这块基础教育发展中最短的短板。

“全覆盖”项目实施两年多，取得巨大成效。

学术界缺少对这创新实践的理论概括，也没有上升为中国特色教育信息化路子的典型经验加以总结。

因此，探索、剖析“全覆盖”项目的创新特色，总结其发展经验，可填补创新实践的研究空白，对于讲好中国特色的教育创新故事，对于教学点“互联网+”的提升发展，对于推动教育公平再上新台阶，都有着十分重要的意义。

一、教学点及“全覆盖”项目概述党的十八大要求“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜”，教育部、财政部积极响应党中央号召，立即付诸行动。

教学点数字教育资源全覆盖

2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在通过IP卫星将优质数字教育资源传输到全国6.7万个教学点，帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。
项目运作情况
1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目软件升级安排为了更好地做好教学点数字教育资源的推送工作，我们将根据项目进度，逐步进行配套软件的升级工作。新版本的软件系统将比现有版本更具有普遍适用性和操作便捷性，具体功能如下：（1）、新版软件能够在windows7，windows8等最新操作系统环境中运行，原客户端软件只能运行在windows xp操作系统环境中。（2）、新版软件将拥有自动资源调度功能，统一管理资源的推送通道，方便用户的接收。（3）、新版软件在注册环节将更加简单。
2.卫星资源推送安排为方便教师备课和创造性使用，卫星推送方式推送的教学点数字教育资源将比教学进度提前2周进行推送。如第一期（9月2日—9月6日）是2013年8月19日通过卫星播出，但推荐教学点师生用于9月2日—9月6日这周的教学和学习中。第二期（9月9日—9月13日）是2013年8月27日通过卫星播出，但推荐教学点师生用于9月9日—9月13日这周的教学和学习中，以此类推。具体的播出安排如下：每周二为教学点资源播出时间， 2013年8月20日开始播出第一期，8月27日播出第二期，9月3 日播出第三期，9月10日播出第四期。每周四为教学点资源重播的时间，8月22日重播第一期，8月29日重播第二期，9月5 日重播第三期，9月13日重播第四期。以此类推。
2.“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源播发方式 “教学点数字教育资源全覆盖”项目将使用卫星推送、互联网站访问下载、中心校接收后移动存储复制下发三种相结合的方式进行数字教育资源推送。卫星推送通过IP卫星将教育资源推送到教学点，方便没有互联网访问的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。互联网站访问下载可以通过我们的专题网（）进行资源的下载，方便有网络接入的教学点和中心校进行资源的浏览和下载。中心校接收后移动存储复制下发是指没有卫星接入和互联网访问的教学点可以由中心校拷贝资源到本地计算机。中心校可以通过卫星和互联网两种方式进行资源的下载。

＂教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告

＂教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告教学点数字教育资源全覆盖”项目总结报告一、项目基本情况全镇现有学点9个，年级数35个，教学班34个，教师数61人，学生798人。

“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。

实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；是推动基本公共服务均等化，提高农村偏远地区教学质量，缩小城乡教育差距，办人民满意教育的具体行动。

二、项目实施情况（一）组织领导与制度建设。

为使设备高效运行中心校专门成立了“教学点数字教育资源全覆盖”领导小组。

组长：副组长：成员：领导小组分工明确，责任落实。

由中心校统筹规划，做好设备安装、教室供电防盗等前期准备工作；各学点负责人负责系统正常运行及维护工作；同时学校管理员负责设备的管理、资源下载于接收、教师使用管理等工作。

（二）教师培训。

为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

（三）设备资源应用。

为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

2014-2015学年，中心校组织教学点优秀教师开展了上一堂“教学点数字教育资源”合格课活动，并通过此次活动带动教学点全体教师熟练运用“教学点数字教育资源全覆盖”系统进行教学工作，将原来没有开足开全的课程开全开好。

中心校在对学点教师考核中，也把教师运用“教学点数字教育资源”的情况纳入考核中，提高了教师运用系统进行教学的积极性。

（四）设备运行维护更新。

教学点数字教育资源全覆盖项目

教学点数字教育资源全覆盖项目数字教育资源全覆盖项目是指在教育领域推行数字技术，将数字教育资源应用于教学中的一个项目。

这个项目的目标是让每个学生都能够获得优质的数字教育资源，并且能够灵活地应用于学习中。

随着数字技术的快速发展，数字教育资源正逐渐成为教育的重要组成部分。

数字教育资源包括电子教材、网络教学平台、教育游戏、教育软件等。

利用数字教育资源可以提供丰富多样的学习内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

数字教育资源全覆盖项目的实施需要确保每个学生都能够获得必要的数字教育设备，例如电脑、平板电脑等。

同时，教师也需要接受相应的培训，以熟练地使用这些数字教育资源，并将其融入教学中。

数字教育资源全覆盖项目的实施可以带来多方面的好处。

首先，学生可以通过数字教育资源获得更广泛、更深入的知识，提高他们的学习能力和综合素养。

其次，数字教育资源可以为学生提供个性化的学习体验，根据学生的不同需求进行差异化教学。

此外，数字教育资源还可以为教师提供更多教学工具和教学资源，提高他们的教学效果。

然而，数字教育资源全覆盖项目也面临一些挑战和问题。

首先，数字教育资源的更新和维护需要耗费大量的时间和人力资源。

其次，数字教育资源的质量和安全性也是一个重要问题，需要保证数字教育资源的内容准确、权威，并保护学生的隐私和个人信息。

为了确保数字教育资源全覆盖项目的顺利进行，需要采取一系列的措施。

首先，政府应该加大对数字教育资源建设的投入，提供必要的设备和培训支持。

其次，学校要建立健全的数字教育资源管理机制，确保数字教育资源的更新和维护。

同时，教师要加强自身的专业发展，不断提升数字教育资源的应用能力。

在数字教育资源全覆盖项目的实施过程中，还需要注意一些问题。

首先，教育资源的开发应以教学为导向，突出教学需求和教育目标，不盲目追求技术的先进性。

其次，数字教育资源的使用要坚持因材施教的原则，根据学生的个性和能力来选择合适的教学资源和教学方法。

最后，数字教育资源的评估和监管也是非常重要的，需要建立科学的评估体系，及时发现和解决存在的问题。

教学点教学资源全覆盖项目

教学点教学资源全覆盖项目教育是国家发展的重要基石，而教学质量的提升则是教育发展的核心。

在当今信息技术高速发展的时代，教育教学资源的丰富与充分利用已经成为提高教学质量的重要手段。

为此，教学点教学资源全覆盖项目应运而生。

一、项目背景教学点教学资源全覆盖项目是教育部于2015年启动的国家级教育信息化项目之一。

该项目旨在通过构建教学资源库、建设教学资源开发与应用平台、推广优质教育资源以及提供支持服务等多个方面，实现对全国中小学教学资源的全覆盖、全面提升教学质量的目标。

二、项目主要内容1. 建设教学资源库教学资源库是该项目的核心，旨在打造一个全国中小学教学资源的集中存储、共享和管理平台。

教学资源库的建设分为三个阶段，分别是收集、整理和分享。

在收集阶段，教育部将邀请全国各地的教师和教育机构共同参与，通过上传和分享教学资源，形成一个庞大的教学资源库。

在整理阶段，教育部将对这些资源进行分类、整合和审核，确保资源的质量和可靠性。

在分享阶段，教育部将通过建立统一的教学资源开放平台，让所有教育机构和教师都可以免费获取、使用、分享这些教学资源。

2. 建设教学资源开发与应用平台教学资源开发与应用平台是该项目的重要组成部分，旨在为教师和教育机构提供一个便捷、高效、灵活的教学资源开发和应用平台。

该平台主要包括教学资源开发工具、资源应用工具、资源管理工具和资源评价工具等四大模块。

教学资源开发工具可以帮助教师和教育机构轻松开发出符合国家教育标准和课程要求的教学资源。

资源应用工具可以帮助教师和教育机构在课堂上更好地利用教学资源，提高教学效果。

资源管理工具可以帮助教师和教育机构更好地管理和分享自己的教学资源。

资源评价工具可以帮助教师和教育机构对教学资源进行评价和改进。

3. 推广优质教育资源该项目还将积极推广优质教育资源，提升教育教学质量。

教育部将从教学资源库中挑选出一批优质教育资源，并通过各种形式向全国中小学推广。

同时，教育部还将鼓励和支持各地教育机构和教师开发和推广优质教育资源，实现教育资源的共享和互联互通。

教学点数字教育资源全覆盖项目

教学点数字教育资源全覆盖项目
教学点数字教育资源全覆盖项目是一项旨在提高教育教学质量的重要举措。

该项目旨在通过数字化技术，将教育资源全面覆盖到每一个教学点，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。

数字化技术的发展，为教育教学带来了前所未有的机遇。

数字化教育资源可以为学生提供更加丰富、多样化的学习内容，同时也可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具。

教学点数字教育资源全覆盖项目的实施，将为学生和教师带来诸多好处。

该项目可以为学生提供更加优质的教育资源。

通过数字化技术，学生可以随时随地获取到各种类型的教育资源，包括课件、视频、音频、电子书等。

这些资源不仅可以帮助学生更好地理解知识点，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

该项目可以为教师提供更加便捷、高效的教学工具。

数字化教育资源可以帮助教师更好地准备教案、设计课件、制作试卷等，同时也可以为教师提供更加丰富、多样化的教学内容。

这些资源可以帮助教师更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

该项目可以促进教育教学的创新和发展。

数字化教育资源可以为教育教学带来更多的可能性，可以帮助教师更好地创新教学方式、提高教学效果。

同时，数字化教育资源也可以为学生提供更加个性化、差异化的学习体验，促进学生的全面发展。

教学点数字教育资源全覆盖项目是一项非常重要的举措，可以为学生和教师带来诸多好处。

我们应该积极支持和参与该项目的实施，为教育教学的发展做出自己的贡献。

农村“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施中的成效与困惑

教学篇•教育技术农村“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施中的成效与困惑段金国（甘肃省临夏县教育局教研室）“教学点数字教育资源全覆盖”项目是国家考虑到教育均衡，为加快推进城乡义务教育均衡发展而实施的一项惠师惠民的项目工程。

其目的是针对边远山区教学点教育资源十分匮乏的现状，为实现优质教育资源共享而专门实施的一项惠师惠民的项目工程，但该项目在教学点具体运行的过程中从学校管理层面、教师教学观念、设备资源使用等方面还存在诸多的困难和问题，在教师教育教学中还存在一定的困惑，为此向教育管理部门、项目实施学校及教师提供一些有针对性的建议意见，以提高项目实施的教育和社会效益最大化，全面提升农村教学点教育质量。

一、“全覆盖”项目助推教育信息化建设“教学点数字教育资源全覆盖”项目在临夏是2013年开始实施的。

项目实施以来，通过电教人员开展技术指导、组织“县乡点”梯次培训教师、强化相关制度建设等多种形式，保障了项目顺利实施。

项目的有效运行，不但弥补了临夏县山区教学点教师不足的短板，优化了课堂教育教学的形式，使没有接通互联网的37所教学点全部实现了课堂教学信息化，实现了全县16个乡镇教学点项目设备达到100%覆盖率和数字教育资源100%的利用率，而且为全县课堂教学改革起到了推波助澜的作用，有力地促进了农村教育的教育信息建设。

教师培训提升技能，应用资源弥补不足。

通过州县、中心校和教学点进行梯次培训的形式，对各教学点教师进行了信息技术基础、项目设备使用和数字资源的教学应用等信息技术能力的培训，提高了参训教师对设备的操作和数字教育资源的应用技能，所有设备配置及教育资源基本能满足于当前农村教学的需要。

中心校网络管理人员定期有计划地推送优质资源到各教学点，定期用移动硬盘或U盘将中心校录制或下载的优质教学资源拷贝到教学点使用。

经过近年来的学习及实践应用，项目实施取得了较好的效果，及时弥补了师资力量不足，开设了一些原来不能开设的音乐、美术课程，扭转了学科发展不平衡的状况；教学点教师能自觉、正常地使用设备，用数字教育资源进行高效课堂教学。

教学点数字教育资源全覆盖项目

教学点数字教育资源全覆盖项目1. 项目背景数字教育资源是教育信息化的重要组成部分，可以为教育机构提供优质、全面、多样化的教学资源，为学生提供个性化、深度学习的教育体验。

然而，由于资源建设不均衡、技术实施难度大等问题，数字教育资源的覆盖程度还存在较大差距。

为了解决这一问题，教学点数字教育资源全覆盖项目应运而生。

2. 项目目标教学点数字教育资源全覆盖项目的主要目标是通过建设和整合全量数字教育资源，实现对全国各个教学点的覆盖。

具体来说，项目将关注以下方面：2.1. 教学点分布项目将对全国范围内的教学点进行调查和分析，确定教学点的数量、分布区域和类型。

通过这项工作，可以更好地评估资源需求和建设方向。

2.2. 资源建设根据教学点分布信息和资源需求分析，项目将制定资源建设计划。

这包括资源采集、整合、开发和优化等环节，目标是提供符合不同教学点需求的多样化、全面的数字教育资源。

2.3. 技术支持项目将提供技术支持，包括网络建设、设备配置、平台搭建等。

通过技术手段，保障教学点能够正常访问和使用数字教育资源，提升教学质量和效果。

2.4. 教师培训项目将开展教师培训工作，提升教师的数字教育素养和能力。

通过培训，教师可以更好地利用数字教育资源进行教学设计和教学实施，提高教学效果。

3. 项目实施3.1. 调查和分析项目实施的第一步是对教学点进行调查和分析。

项目团队将派出人员赴各地进行实地调研，并收集有关教学点的基础信息，包括人口分布、学校数量、教育资源现状等。

通过这一步骤，可以全面了解教学点的需求和特点，并为后续工作做好准备。

3.2. 资源建设根据调查和分析结果，项目团队将制定资源建设计划。

计划包括资源采集、整合、开发和优化等环节。

项目团队将与相关机构合作，利用现有资源，并开发符合不同教学点需求的特色资源。

同时，项目团队还将制作教学点使用手册，协助教师合理使用资源，提升教学质量。

3.3. 技术支持资源建设的同时，项目团队还将提供技术支持。

农村小学教学点应用数字教育资源全覆盖项目资源的实践研究

农村小学教学点应用数字教育资源全覆盖项目资源的实践研究摘要：“教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在通过IP卫星、互联网等多种方式将优质数字教育资源传输到全国6.36万个教学点，帮助农村边远地区开齐开好国家规定课程，满足适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。

主题词：教学点数字资源应用一、研究背景1.时代背景义务教育均衡发展是促进我国教育发展的战略方针，2012年教育部启动了“教学点数字资源全覆盖”项目，旨在伟全国多有的教学点配置相应的资源和设备，使教学点也能享受优质的教学资源，进而逐步改善教学点部分国家规定的课程长期空缺的现状。

教学点作为农村义务教育的重要组成部分，影响并制约着义务教育的均衡发展，因此针对教学点实施的数字资源全覆盖项目有着非常重要的意义。

2.现实背景我学区于2014年开始对全学区教学点实施数字教育资源全覆盖项目，到目前为止，全学区36个教学点都配置了相应的资源和设备，这些为我们开展相关方面的研究创设了条件。

二、意义和研究价值1.理论意义教学点“数字资源全覆盖项目”于2012年开始启动，调查发现对教学点“数字资源全覆盖项目”方面的研究较少，多数研究停留在教学点存在的问题及现状层次。

本课题将以某某市黄土梁子学区为例，在分析教学点“数字资源全覆盖”项目的使用实践基础上，以课程整合的理论为指导，结合教学点的实际情况提出“数字资源全覆盖项目”在教学点课程教学中应用的相关策略，对小学一二年级各学科教学和“数字资源全覆盖项目”提供的资源进行整合，找到整合课的教学思路。

教学策略和教学思路的提出在一定程度上可以为教学点教师提供教学的上的指导和参考，从而更好的帮助教学点教师利用好“数字资源全覆盖项目”提供的资源。

2.现实意义从现实角度看，义务教育均衡发展日益受到人们的关注，特别是农村中小学布局调整后，中心小学不论在办学条件还是在师资方面都得到了不同程度的改善。

而教学点由于地处偏远，经常被忽略。

无论在办学条件、师资力量还是教学资源方面都与中心小学有较大的差距。

教学点教学资源全覆盖项目

教学点教学资源全覆盖项目
当今社会，教育已成为每个国家和地区发展的重要支柱之一。

在中国，随着经济的发展和教育的普及，教育质量和教学水平成为各级教育部门和学校的重要关注点。

为了提高教学质量，许多学校也开始寻找更加有效的教学资源和教学方法。

教学点教学资源全覆盖项目是一项旨在为学校提供全面、高质量的教学资源的计划。

该项目由教育部和各地教育局联合发起，旨在为学校提供全面的教学资源和支持，以提高教学质量和学生学习成果。

该项目的主要目标是为学校提供各种教学资源，包括课程设计、教学计划、教学材料、教学视频、教学案例等。

这些资源将帮助教师更好地准备课程、引导学生学习，同时也可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

此外，该项目还将提供教学培训和咨询服务，帮助教师提高教学水平和专业能力。

该项目的实施需要各级教育部门和学校的积极参与和支持。

教育部门需要加强对学校的指导和监督，确保项目的实施效果。

学校需要积极参与项目，认真使用提供的教学资源，不断完善教学方法和教学质量。

教学点教学资源全覆盖项目的实施将带来以下几方面的益处：
首先，该项目将为学校提供全面、高质量的教学资源，帮助教师更好地准备课程，提高教学质量和学生学习成果。

其次，该项目将提供教学培训和咨询服务，帮助教师提高教学水平和专业能力，促进教师的教学创新和发展。

最后，该项目将加强教育部门对学校的指导和监督，促进学校的规范化管理和提高教育质量。

总之，教学点教学资源全覆盖项目是一项重要的教育改革举措，旨在提高教育质量和教学水平。

该项目的实施需要各级教育部门和学校的共同努力和支持，相信在不久的将来，我国的教育事业将会迎来新的发展和进步。

浅谈“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目的管理及资源应用

浅谈“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目的管理及资源应用作者：骆月华来源：《赢未来》2018年第08期摘要：随着新课程改革和基础教育信息化的持续推进，基础教育领域逐步向数字时代迈进，由信息技术引导的教育改革正如火如荼的进行。

“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目是为了提高农村边远教育质量，缩小城乡基础教育差距，促进义务教育均衡发展的一大举措。

新教育环境下，教师要认真思考有效管理和运用数字教育资源，创新数字教育资源环境下的应用，提升农村教学点的教学质量，缩短农村边远地区与城市义务教育阶段的差距，进而实现教育公平。

关键词：农村教学点；数字教育资源全覆盖项目；管理；应用引言：“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目是国家为了实现教育均衡，加快城乡义务教育均衡发展而实施的一项惠师惠民的项目工程。

按照重庆市教育委员会《关于实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的通知》（渝教科〔2013〕6号），重庆市教育信息技术与装备中心《关于做好2014年“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作的通知》（渝教技装办〔2014〕47号）要求和规划，我县2013年实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目25个，2014年实施51个，共计76个，已全面实施完成。

但是在农村教学中，由于教学点数字教育资源有限，教师缺乏相关的信息技术方面的培训，及教育信息化理念和方法没有更新等原因。

教师在应用和管理数字教育资源的过程中还存在着一定的问题。

为了更好的促进优质数字教育资源在教学点的使用，本文分析了教学点数字教育资源在应用中存在的问题，提出了项目管理和资源应用的策略，以促进数字资源的高效运用，实现教育均衡发展。

一、“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目的管理及资源应用中存在的问题许多农村学校的教师教育观念落后，对“数字教育资源全覆盖”的认识不到位，在教学上缺乏创新精神。

此外由于大部分教师年龄老化，学历层次不高，计算机基础知识较差，而且教学任务繁重，使得许多农村教学点的教师不敢用、不会用、怕用坏数字教育资源的配置设备。

中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目管理工作情况汇报

登龙中心小学关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作汇报“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。

实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；现结合我乡项目学校开展情况汇报如下：一、我乡小学及项目建设基本情况我乡现有中心完小1所，村完小1所，教学点2所，全乡小学在校学生1092人，共29个教学班，共有在职教职工53人。

近年，学校在经费十分紧张的情况下，仍然加大装备的投资力度，学校教育技术装备日趋完备。

中心小学现拥有一间多功能音乐教室、一间电脑室30台学生用电脑、一间电子备课室8台教师用电脑，17个教学班都已装备班班通教学设备，开通了80M光纤宽带网，内部联接核心通过千兆交换机与多个分支交换机及无线路由器联接到教室和教师宿舍，高源、庙前、巷口小学也都已连接宽带网络，网络终端都联接到教室和宿舍。

可实现全校每一台电脑终端的上网和其它信息传输。

庙前、巷口小学安装“教学点数字教育资源全覆盖”设备各一套。

尤其是庙前小学，近三年来，在学校在各级领导的关心支持下，现代教育技术工作取得丰硕成果：2009年度授予吉安县现代远程教育示范学校。

2010—2011年授予吉安县现代远程教育示范学校。

2012年授予村小办学水平评估先进学校。

2012—2013学年度授予信息技术工作先进单位。

2013年在创省义务教育均衡发展示范县工作被评为先进单位。

二、加强领导，健全制度1、加强领导。

成立“教学点数字教育资源全覆盖”项目领导小组，切实做好设备的管理和使用工作，把管理和应用纳入学校管理体系。

2、建立健全制度。

学校出台相应的使用制度、设备维护等。

制度由县统一制作并上墙，切实保证设备管理与应用有序化、常态化。

3、根据项目情况，中心小学投入近万元，为村小教学点添置了相应的设备如电脑桌、交换机、打印机等，各校网络都已经连接到各班教室和教学点资源室等，网络布局规范合理。

浅谈教学点数字教育资源全覆盖项目的实施

浅谈教学点数字教育资源全覆盖项目的实施作者：李雪杰林春涛来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第15期国家为农村教学点配备了数字教育资源设备，使优质数字教育资源能够为偏远地区提供服务。

实现运用现代化信息技术手段促使教学点开设好课程，助力教育质量的提高，促进农村义务教育均衡发展，从而更好地满足偏远地区儿童就近接受优质教育的目的。

此项举措一方面有助于推升偏远地区农村学校的教育教学质量，是建立“创优提质”教育工作的坚强堡垒;另一方面，它成为提高学校办学效益，缩小城乡差距，体现教育公平，做“有温度的教育”的一种行之有效的途径。

农村教学点有办学规模小、地域偏远等特征，从而导致教育信息化覆盖率不高。

2012—2013年期间，我国就已经在农村教学点配备了必要的数字教育资源接收及播放设备，使农村地区的义务教育同样享有优质数字教育资源。

经过几年的工作实践，笔者学校在“教学点数字教育资源全覆盖项目”资源管理和应用工作中积累了一些行之有效的经验，通过在实际工作中的实践，成效较好。

一、建章建制，配套保障首先，一定要对教育信息化条件下数字教育资源的优势有明确清晰的认识。

只有充分认知其重要性和现实意义，才会在实际教育教学实践中更好地发挥其优势作用。

当前形势下，在“教育信息化2.0行动计划”的指导下，要让教师明确“教学点数字教育资源全覆盖项目”的优越性和实践意义，提高其思想认识。

其次，要完善领导机制。

依据学校工作实际，笔者学校成立了以校长为组长，主管副校长为副组长，主管主任、项目校校长和骨干教师为组员的组织领导机构。

明确了具体分工，责任落实到人，各尽其责，统一领导，做到工作不流于形式，落在实处。

再次，要建立一套完备的规章制度，这样才可以在工作上做到事半功倍。

为此，笔者学校制定了《教学点数字教育资源全覆盖项目管理与使用制度》《教师培训制度》等各项规章制度，做到相关资料及时存档并将各项制度张贴上墙。

这样，就为此项工作提供了制度依据，从而做到有章可循。

学校数字教育资源全覆盖使用情况

学校数字教育资源全覆盖使用情况第一篇：学校数字教育资源全覆盖使用情况应用“教学点数字教育资源全覆盖”项目汇报材料——xx中心学校一、基本情况2013年11月“数字教育资源全覆盖”设备安装调试后，学校即投入使用，并严格按照国家规定开齐语文、数学、音乐、美术、思想与品德、体育等课程。

二、设备应用情况1.在教学过程中，学校教师结合实际，灵活运用优质校、优秀教师的教学课件，使课堂教学生动形象，提高学生学习兴趣。

2.通过全覆盖资源开展教研、听课活动。

通过听取资源里的优质课、名师、专家的建议，不断提高教育教学理念、教育教学水平。

三、培训情况在使用教学点数字教育资源全覆盖前，我校教师参加了市教育局组织的集中培训，初步掌握了设备操作规程和如何利用资源应用于教学。

新桥中心学校2014年12月第二篇：数字教育资源全覆盖总结材料XX小学“数字教育资源全覆盖”项目总结材料为了认真落实“教学点数字教育资源全覆盖”项目教育局相关文件精神，结合我校实际，学校高度重视，充分认识实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目的重要意义，在设备安装、调试、运行中成立项目工作组：组长：XX 副组长：XXX 成员：XXXXXX等教师。

具体负责：要抓“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作实施及应用、设备的维护。

一、我校基本情况我校地处洛XXXXX，临近XXX主干道。

学校现有一至六年级6个班共计343位学生，教师数为19人，学校占地面积3000余㎡。

学校清静幽雅、交通便利，是教书育人的理想之地。

二、设备配置情况“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。

实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目是贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，促进义务教育均衡发展，帮助各教学点开好国家规定课程，为农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的重大举措；所有设备配置满足于当前教育教学的需要。

主要有电子白板、投影仪、PC计算机、网络“班班通”、稳压电源等设备配置情况。

教学点数字教育资源全覆盖项目实施工作总结

教学点数字教育资源全覆盖项目实施工作总结篇一：“教学点数字资源全覆盖”工作总结*****小学“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作总结20XX年春季，我校各村校点陆续安装了“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备，为了贯彻落实上级部门要求和相关精神，促进我校教育走进数字课堂，现就我校项目完成情况总结如下：学校高度重视，充分认识实施项目的重要意义，成立项目工作组，确定以夏江校长为组长的领导组，要抓好“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作，共同努力，打好这场硬仗，确保了我校教学点数字教育资源全覆盖目标任务圆满完成。

一、充分认识实施项目的重要意义“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部等九部门关于加强推进教育信息化当前几项重点工作之一。

二、明确目标任务及进度安排（一）目标任务根据我校实际情况，项目工作必须与20XX年6月前全部完成。

（二）进度安排按照***电教馆的要求，我校20XX年“教学点数字教育资源全覆盖”项目启动实施主要分为五个工作阶段。

三、做好项目建设工作按照***《“教学点数字教育资源全覆盖”项目技术方案》，结合我校的实际，“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设选择“基本方案”，为各教学点配备卫星接收播放设备。

按项目实施要求，主要做好以下工作：（一）前期准备工作1.合理选择项目安装位置，严格按照上级文件精神，使用布线安装图，安装好强弱电的布线，规范安全用电设施。

同时做好防尘、防盗措施。

2.各教学点选择一间教室，作为数字资源接收室和教学应用专用教室。

3.配套解决防盗设施。

学校自筹经费，为实施项目的教学点配套统一解决防盗设施等。

“教学点数字资源全覆盖”工作计划[修改版]

第一篇：“教学点数字资源全覆盖”工作计划******小学“教学点数字资源全覆盖”项目工作计划为了“教学点数字教育资源全覆盖”项目发挥最大效益，有效管理，长期使用特制定本计划。

一、项目的安装1、及时、认真安装调试，让仪器能够正常快速投入使用。

2、下载教学资源，让项目进入课堂。

二、项目的使用1、要求各村小各年级任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。

2、教师每上一节课认真填写使用记录。

3、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，一、二年级任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富课堂。

三、项目的管理1、专人管理。

学校安排三年级班主任张丽丽老师管理仪器。

2、爱护仪器。

在平时管理人员严格要求学生不在一起旁边玩耍嬉闹，损坏仪器，养成人人爱护仪器的好习惯。

3、严格要求。

在使用过程中严格要求教师爱护仪器，正确操作。

4、清洁卫生。

时刻保证仪器的清洁卫生，不让它沾上灰尘。

老师使用后清扫仪器，并用布遮盖好仪器。

总之，让“教学点数字资源全覆盖”项“教学点数字资源全覆盖”目发挥优势，让项“教学点数字资源全覆盖”目带动课堂，让项目在我校大放异彩。

让学生受益，让教师成长。

爱护仪器，让仪器长期为我们服务。

******小学2014年春第二篇：教学点数字教育资源全覆盖XX学校关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作汇报材料根据各级关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作的要求，2013年12月中旬各教学点所有设备的配送安装调试工作已经完成，配套资源光盘配送到位，教学点教师信息技术应用能力全员培训也已基本完成。

上学期末已有部分教学点教师开始通过网络使用数字教育资源进行教学活动。

本学期开学后，该项目将全面进入实质性的应用阶段。

现将该项目工作进展汇报如下：一、教学点基本情况XX学校现有教学点8个（其中XX教学点无学生）。

二、教师培训开展情况2013年8月28日，我校1名教师到福州参加该项目省级骨干者培训；12月1日组织教学点25名教师参加该项目县级培训；12月25日组织教学点15人到中心校电脑室集中进行实践操作指导。