平分生命说课

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平分生命教案

平分生命教案一、教案目标1.了解并理解“平分生命”的含义和重要性。

2.通过讨论和思考，培养学生关注他人和分享的意识。

3.提醒学生珍惜时间和生命，从而更加珍惜和利用好每一天。

二、教学准备1.一张黑板和一支粉笔。

2.一份准备好的教案。

3.乐观积极的心态。

三、教学过程步骤一：导入1.师生互动：向学生提问：“你们知道什么是‘平分生命’吗？”2.等待学生回答，引导学生从个人、社交和时光等方面思考。

步骤二：讲解1.教师解释“平分生命”的含义：我们每个人的生命都是有限的，所以我们应该充分利用好我们所拥有的时间和资源。

平分生命是指将我们的时间和精力合理地分配给我们生活中各个方面，不要把生命的大部分浪费在无意义和琐碎的事情上。

2.通过一些例子和故事，让学生更加深入地理解和体会平分生命的重要性。

步骤三：讨论1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己是如何平分生命的，以及他们如何看待他人平分生命的。

2.鼓励学生充分表达自己的观点，引导他们思考如何更好地去关注和帮助他人。

3.教师适时给予肯定和指导，并引导学生形成正确的价值观。

步骤四：总结1.教师总结本节课的内容，强调平分生命的重要性和价值。

2.提醒学生要珍惜时间和生命，合理规划自己的学习和生活。

3.鼓励学生在以后的生活中始终保持关注他人和分享的意识。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对“平分生命”这一概念有了更深入的理解和认识。

他们认识到珍惜时间和生命的重要性，并通过讨论和思考，培养了关注他人和分享的意识。

在以后的学习和生活中，他们将会更加合理地分配自己的时间和精力，更加注重他人的需要，并乐于分享自己的知识和资源。

这样不仅可以提高他们的学习效率和生活质量，也会让他们成为更加积极向上的人。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

学生能够理解课文中所表达的道德观念。

1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。

学生通过讨论、思考，培养批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够体会到生命的平等和珍贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介《平分生命》是一篇讲述一个男孩为了救一只小鸟而献出自己生命的故事。

故事中传达了生命的平等和珍贵，以及关爱他人、乐于助人的道德观念。

2.2 教学重点与难点学生能够理解课文中所表达的道德观念。

学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。

第三章：教学步骤3.1 导入新课教师通过与学生讨论“生命的意义”话题，引导学生思考生命的珍贵和平等。

教师引出本课的课文《平分生命》。

3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意。

学生通过课文注释，自主学习生字词。

3.3 合作学习学生分组讨论，探讨课文中所表达的道德观念。

学生通过讨论，总结出课文中的人物品质和价值观。

3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词和难点句子。

教师通过例子，解释课文中表达的道德观念。

3.5 课堂练习学生进行朗读练习，加深对课文的理解。

学生进行造句练习，运用所学的生字词。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。

4.2 同伴评价学生互相评价，给出建议和意见，共同提高。

4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。

第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，进行课文朗读，巩固对课文的理解。

学生回家后，进行生字词练习，提高语文能力。

5.2 课堂拓展教师引导学生思考，如何将课文中的道德观念运用到实际生活中。

教师引导学生进行公益活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供《平分生命》的课文文本，确保文本的准确性和可读性。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中主人公的情感变化，培养学生的共情能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的团队协作能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。

（3）学会从课文中提炼中心思想，培养学生的概括能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生懂得珍惜生命，学会感恩。

（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：学会从课文中提炼中心思想，分析人物性格特点。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习表格。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

（2）简要介绍课文主人公，激发学生阅读课文的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师辅导学生朗读课文，提醒学生注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生提炼中心思想。

（2）分组讨论：课文中的主人公有哪些性格特点？引导学生从细节描写中分析人物特点。

5. 课堂小结：（2）引导学生思考：我们应该学习主人公的哪些品质？如何做一个有爱心、懂得感恩的人？五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：结合课文内容，写一篇关于关爱他人、乐于助人的小故事。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作情况，评价学生的学习态度和团队精神。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况，评估学生的自学能力和对课文内容的理解程度。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中所表达的主题思想。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过讨论交流，培养学生的表达能力和合作能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。

2. 培养学生乐于助人的精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《平分生命》是一篇关于一个小孩为了救活即将死亡的蝴蝶而献出自己生命的故事。

故事中，小孩用自己的生命平分给蝴蝶，表达了对生命的尊重和珍惜。

2.2 生字词学习课文中出现的生字词有：平分、生命、蝴蝶、拯救、珍惜等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并理解课文大意。

2. 学习生字词并能灵活运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 理解课文中所表达的主题思想。

2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 讨论交流法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作能力。

4.2 教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。

2. 图片展示：通过展示相关图片，激发学生的学习兴趣。

第五章：教学过程5.1 导入新课1. 引导学生观察图片，引发学生对故事的兴趣。

2. 简介课文内容，激发学生阅读课文的欲望。

5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

5.3 学习生字词1. 教师出示生字词，学生朗读并记忆。

2. 学生通过组内交流，巩固生字词的学习。

5.4 讨论交流1. 学生分组讨论，思考课文中所表达的主题思想。

2. 各组汇报讨论成果，进行交流分享。

5.5 小结与拓展2. 学生展示自己的绘画作品，表达对课文的理解和感悟。

第六章：教学评估6.1 课堂评估1. 通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

三年级语文下册《平分生命》的教案设计

三年级语文下册《平分生命》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的问题，提高团队协作能力。

学生通过思考和回答问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文中的主人公为了平分生命而付出的努力，培养学生的公平意识。

学生能够感受到亲情和友情的温暖，培养学生的关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：学生能够理解课文中的主人公为了平分生命而付出的努力，培养学生的公平意识。

学生能够感受到亲情和友情的温暖，培养学生的关爱他人的情感。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生介绍课文《平分生命》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生跟随教师一起朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：教师引导学生学习课文中的生字词，并通过游戏等方式巩固记忆。

4. 理解课文：教师提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

5. 小结与作业：教师对本节课的内容进行小结，布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

四、教学评价：1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和思维能力。

2. 作业评价：评价学生对课文内容的理解和运用能力，以及对生字词的掌握程度。

五、教学资源：1. 课文文本《平分生命》。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 作业本。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情节，增强学生的情感体验。

2. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与程度。

3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的思维能力。

七、教学步骤：1. 朗读课文：学生跟随教师一起朗读课文，理解课文大意。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养学生的同理心，让他们懂得珍惜生命。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握生字词，提高学生的词汇量。

教学难点：1. 理解课文中的道理，培养学生的情感态度。

2. 学会关爱他人，懂得珍惜生命。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生齐读课文《平分生命》。

2. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。

二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生逐段朗读课文，让学生边读边思考。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。

三、学习生字词（10分钟）1. 教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、拼写。

2. 学生进行小组合作，互相检查生字词的学习情况。

四、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容，让学生复述课文中的故事。

2. 教师提出问题，引导学生思考如何关爱他人，珍惜生命。

3. 学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。

2. 学生进行课后阅读，选择一个感兴趣的故事，下节课与同学分享。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生深刻理解课文内容，培养他们的情感态度。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行点评和引导，帮助他们更好地理解课文，掌握生字词。

教师应注重培养学生的团队协作能力和口语表达能力，提高他们的学习效果。

六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱家人、朋友和身边人的。

2. 每个小组选一名代表进行汇报，其他同学给予评价。

3. 教师对学生的表现进行点评，总结关爱他人的方法。

七、情景剧表演（15分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组根据课文内容编排一个情景剧。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的沟通与协作能力。

（2）学会通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。

（2）懂得分享，体验分享带来的快乐。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文朗读与理解。

3. 通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文深层含义的理解。

3. 培养学生分享的美好品质。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用问题驱动法，引导学生深入思考。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队精神。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 小组合作学习表格。

4. 与课文内容相关的图片或视频资料。

六、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或图片，引导学生关注课文主题。

（2）简介课文作者及背景。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生认读生字词，解释难点。

（3）分段朗读，感受课文节奏。

3. 探讨课文：（1）学生分组讨论，思考课文中的问题。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导深入思考。

4. 练习运用：（1）学生根据课文内容，进行情景表演。

（2）学生运用生字词，进行句子练习。

5. 总结拓展：（1）教师总结课文知识点，强调重点。

（2）学生分享学习心得，展示小组合作成果。

七、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇小练笔。

2. 课堂作业：（1）抄写生字词。

（2）完成练习题。

八、评价方法：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价。

2. 同伴评价：小组成员之间互相评价，共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。

平分生命教案范文

平分生命教案范文教案：平分生命目标：1.了解“平分生命”的概念和重要性；2.培养学生积极平衡生活的能力。

关键概念：1.平分生命-在生活的各个方面达到平衡；2.自我关怀-照顾自己的身体和情绪健康；3.健康饮食-保持均衡的饮食习惯；4.适度运动-增强体质，保持身体健康；5.人际关系-维护健康的人际关系；6.兴趣爱好-追求自己的兴趣和爱好。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.介绍这节课的主题：“平分生命”。

2.提问：你们对“平分生命”有什么了解？为什么我们需要平分生命？二、概念讲解（15分钟）1.讲解“平分生命”的概念和重要性。

2.解释每个关键概念，并讨论它们的作用。

三、案例分析（20分钟）1.分发案例分析材料，要求学生小组讨论给出解决方案。

2.让学生分享他们的想法和解决方案，并讨论其中的平分生命的原则。

四、活动安排（15分钟）1.要求学生画出一个平分生命的计划表，将自我关怀、健康饮食、适度运动、人际关系和兴趣爱好等方面都考虑进去。

2.学生互相分享他们的计划表，并给予反馈和建议。

五、总结（10分钟）1.让学生总结今天学到的知识和观点。

2.与学生探讨如何在日常生活中实践平分生命的理念。

六、延伸活动（自由发挥时间）1.学生可以自由发挥，选择一个关键概念进行深入研究，并展示给全班。

2.鼓励学生将平分生命的理念应用到自己的生活中，记录并分享他们的体验和收获。

家庭作业：要求学生用一篇文章总结自己对“平分生命”的理解，包括自我关怀、健康饮食、适度运动、人际关系和兴趣爱好等方面，并谈论自己的个人体验和计划。

参考资料：1.“平分生命的重要性”文章摘录；2.“如何实践平分生命”指南。

评价与反馈：-学生的参与度和合作能力；-学生自主学习和解决问题的能力；-学生对平分生命的理解和应用；课堂反馈：-学生对课堂的兴趣和参与度；-学生对自己的学习成果的评估。

教师反思：-教学流程的合理性和实际操作性；-学生的反馈是否符合预期目标；-改进措施和建议。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。

（2）学会通过课文内容，分析人物情感和态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

三、教学难点：1. 分析人物情感和态度。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或播放器。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引起学生兴趣。

（2）引导学生朗读课文《平分生命》，并解释含义。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）分组讨论，分析人物情感和态度。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释意思。

（2）举例练习，让学生灵活运用生字词。

4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调学生要热爱生命，珍惜生命，懂得分享。

5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于“热爱生命”的短文。

六、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学方法是否得当，是否需要改进。

要对学生的学习情况进行分析，了解学生的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

七、评价建议：对学生的评价要以鼓励为主，注重学生的全面发展。

在课堂上，要对学生的回答给予积极的反馈，让学生感受到自己的进步。

在作业和测验中，要对学生的错误给予宽容和指导，帮助学生改正错误，提高学习成绩。

八、教学拓展：教师可以利用课余时间，组织学生进行相关的活动，如举办以“热爱生命”为主题的班会，让学生通过演讲、故事、歌曲等形式，表达对生命的热爱和珍惜。

或者组织学生参观医院或养老院，让学生亲身体验生命的可贵和关爱他人的重要性。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《平分生命》，理解课文的主要内容，掌握一些关键的生字词，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；学会从文中提取关键信息的方法。

1.3 情感目标：教育学生学会关爱他人，懂得珍惜生命，培养学生的爱心和责任感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容，能够有感情地朗读课文。

2.2 教学难点：理解课文中“平分生命”的含义，学会关爱他人，珍惜生命。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.2 情感教学法：通过引导学生在朗读中体会课文所表达的情感，培养学生的爱心和责任感。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过创设情境，引导学生进入课文学习。

4.2 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的掌握，理解课文的主要内容。

4.3 讨论交流：分组讨论课文中的关键问题，引导学生从不同角度理解课文。

4.4 情感体验：让学生通过朗读课文，体会课文中表达的爱心和责任感。

4.5 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调关爱他人，珍惜生命的重要性。

第五章：作业布置5.1 回家后向家长讲述课文主要内容，让家长了解学生对课文的理解程度。

5.2 完成课后练习题，巩固所学知识。

5.3 写一篇关于“如何关爱他人”的作文，培养学生的爱心和责任感。

第六章：教学评估6.2 评估方法：通过课堂提问、课后练习、朗读展示和作文提交等方式进行综合评估。

6.3 评估时间：在每个教学环节结束后，及时进行评估和反馈。

第七章：教学反思7.1 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。

7.2 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的问题，调整教学方法和策略。

7.3 教师应不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。

《平分生命》教学设计13篇

《平分生命》教学设计13篇《平分生命》教学设计13篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《平分生命》教学设计，欢迎大家分享。

《平分生命》教学设计1一、教材分析：本文记述了一个年仅10岁的男孩子得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血时，勇敢地出了自己的鲜血并与妹妹平分生命的感人故事。

赞扬了男孩子勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。

二、教学目标：1、知识与技能（1）认识6个生字，会写9个字。

（2）读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，产生对亲情的向往。

（3）找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。

（4）将自己的理解通过朗读表达出来。

2、过程与方法：（1）通过拼读、书空、借助工具书等学习本课生字新词。

（2）通过多种形式的读，达到熟读课文的目的。

（3）通过多种方式训练学生语言表达能力。

（4）通过学习体会文中重点语句，理解课文，感悟人生道理。

3、情感态度与价值观通过本文的学习使学生被文中的兄妹之情所感动，感受到人世间的亲情是伟大的，纯真的。

从而关爱自己的亲人，乃至身边的人。

三、学习者特征分析1．学生是10—11岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3．学生已有一定的阅读能力，能在规定的时间内完成阅读任务；4．学生已经掌握了自学生字的方法，有一定的自学生字的能力；并且能自己创设情境来巩固、应用生字；5.学生有一定的情感体验和丰富的情感。

四、教学策略1、巧妙设问：教学设计时我紧扣中心，围绕“为什么要平分生命？这是一个怎样的男孩？”展开课堂教学，所以我以“为什么要平分生命？”为主题，引导学生思考，避免了一些繁琐的问题，限制了学生思维的发展。

2、读悟结合：这篇文章作者以“平分生命”为题。

《平分生命》课堂教案（精选15篇）

《平分生命》课堂教案（精选15篇）《平分生命》课堂教案篇1教学目标1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。

2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

3、重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。

教学重点：抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。

教学难点：透过文本，感受亲情的伟大与无私。

教学准备：投影仪、小黑板教学流程：一、复习引入1、本文讲的是谁和谁平分生命的故事？2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩？这节课就让我们一起到文中，感受男孩的勇敢与无私，品味亲情的伟大与可贵。

二、品读感悟1、自由轻声读课文的3、4自然段，画出你认为能体现男孩勇敢的句子，多读几遍，并说说你从中又体会到了什么？重点体会：（1）男孩梢一犹豫……这是医生要求男孩抽血时男孩的表现，说说你从哪个词体会到了男孩的勇敢？男孩为什么会犹豫，在他犹豫时，他想了些什么？（2）抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱？结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。

2、小结写法上的特点：注重抓住人物的动作、神态来描写。

3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩有什么的反应？（1）自由读文，汇报。

第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却是……（2）指导朗读勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读：“那就把我的血抽一半给妹妹把，我们两个每人活50年！”4、激发情感（1）面对这一切，医生震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，我们震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，所有的人震惊了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！三、升华情感1、如果此时此刻，这个男孩就站在你面前，你想对他说点什么？2、妹妹做完了手术，知道哥哥为她做的一切，她会怎样？引发学生的想象，让学生的情感在此时得到共鸣。

《平分生命》公开课教案

《平分生命》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握平分生命这一概念，了解生命在地球生态系统中的重要性。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。

3. 引导学生关注生态环境，提高环保意识。

二、教学内容1. 平分生命的含义：每个生物都有生存的权利，生命在地球生态系统中应该是平衡和和谐的。

2. 生命的多样性：认识不同生物种类，了解它们在生态系统中的作用。

3. 生态环境的保护：学习生态环境保护的基本方法，如垃圾分类、节约用水等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解平分生命的概念、生命的多样性及生态环境保护的方法。

2. 案例分析法：分析具体生态环境问题，引导学生思考解决方案。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

四、教学准备1. 课件：制作关于平分生命、生命多样性和生态环境保护的课件。

2. 案例素材：收集一些生态环境问题的案例。

3. 小组讨论题：提前准备好小组讨论的问题。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的生态环境问题案例，引发学生对生态环境保护的思考。

2. 讲解平分生命的概念，让学生了解每个生物都有生存的权利，生命在地球生态系统中应该是平衡和和谐的。

3. 介绍生命的多样性，让学生认识不同生物种类，了解它们在生态系统中的作用。

4. 分析生态环境保护的方法，引导学生学习垃圾分类、节约用水等环保行为。

5. 小组讨论：让学生针对某个生态环境问题，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调平分生命的重要性，提高学生的环保意识。

7. 课后作业：布置一道关于生态环境保护的实践作业，如调查身边的生态环境问题，并提出解决建议。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 学生作业：评估学生的课后作业，检查他们对生态环境保护知识的掌握程度和实践行动。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括提出的解决方案和创新思维。

平分生命说课

《平分生命》说课稿魏延凤一、说教材《平分生命》是长春版四年级上册第五版快“亲情”中的一篇讲读课文。

记叙了一个年仅10岁的男孩，当得知与自己相依为命的妹妹急需输血，而医院却缺少血液时，勇敢的献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。

通过本课教学，能够使学生感受亲情的可贵，使我们认识到爱心之伟大，生命之珍贵，树立正确的人生态度。

二、说教学目标四年级学生已经初步具备了一定的阅读能力和写作模仿的能力，但是要想让学生把对课文的学习升华到“赞美亲情，呼唤奉献”的高度则有一点的困难，还需要教师有效的引导。

所以，针对教材的特点和孩子们的学习实际，结合语文课程标准指出的“中段孩子阅读应能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”这一理念，我确定了本课的教学目标是：1. 理解课文内容，从描写哥哥动作、神态和语言的语句，感受哥哥的无私、勇敢。

2.品词析句，以读代讲，体会句子在文章中表达的作用。

3.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深。

本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点教学重点：理解课文内容，从描写哥哥动作、神态和语言的语句，感受哥哥的无私、勇敢。

、教学难点：体会词语在句子中的作用，进一步感受人间真情。

三、说教法和学法学生是学习和发展的主体。

为了让学生充分理解本节课关于亲情、勇敢的教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，从而让学生乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是在整个教学过程中，我始终让学生处于主体地位，使用抓关键句的方法理解课文，通过多种方式朗读，自主感悟，以读明理，以读悟情，使学生通过学习，真切感受到亲情的可贵与伟大四、说教学过程课标指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

平分生命说课稿

平分生命说课稿
一、课程背景
生命教育是培养学生全面发展的基础，也是推动社会和谐进步的重要环节之一。

平分生命是一项旨在培养学生平等、公正、友善的品质的教育活动。

本次说课将围绕“平分生命”展开，通过课程的设计和实施，帮助学生树立平等与公正的价值观，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。

二、教材分析
本课的教材为《平分生命》，主要通过一个班级组织进行，内容涵盖了平等、公正、友善这三个方面的主题。

教材生动有趣，以小组合作的方式，引导学生通过游戏和讨论来体验和理解这些价值观，从而促进其与他人合作和交流的能力的发展。

三、教学目标
1.知识目标：
通过学习本课，学生将了解平等、公正、友善的含义，明确这些价值观对个人、班级和社会的重要性。

2.能力目标：
培养学生通过游戏和讨论，培养他们的团队合作精神和人际交往能力，提高他们解决问题和决策的能力。

3.情感目标：
培养学生的公正意识和责任感，让他们愿意为集体的利益而付出，并在日常生活中践行平等、公正和友善的价值观。

四、教学重点和难点
教学重点：通过游戏、案例分析和小组讨论的方式，让学生深入体验平等、公正和友善的重要性，培养他们的团队合作和人际交往能力。

教学难点：引导学生理解平等、公正和友善的内涵，提高他们意识到自己的言论和行为对他人的影响，并能主动地积极参与和影响平等、公正、友善的环境。

五、教学内容和教学过程
1. 导入（5分钟）。

三年级语文《平分生命》教案

三年级语文《平分生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中主人公平分生命的善良和勇敢。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过课文学习，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇敢面对困难、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文主人公平分生命的善良和勇敢。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简介本课主人公平分生命的背景。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。

（2）讨论：为什么主人公要平分生命？他这样做体现了什么样的品质？5. 总结与拓展（1）引导学生总结课文主题：热爱生命、珍惜生命。

（2）作业：以“我眼中的生命”为主题，写一篇短文。

五、课后反思本节课通过朗读、讨论等形式，让学生了解了课文主人公平分生命的善良和勇敢。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和口语表达能力。

对于生字词的学习，要引导学生灵活运用到实际情景中，提高学生的语文实践能力。

在课后，要关注学生的作业完成情况，及时巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和朗读、表达的能力。

《平分生命》说课稿

《平分生命》说课稿《平分生命》说课稿1说教材《平分生命》一课是北师大版语文教材第一单元的第二篇主体课文。

课文讲的是一个年仅十岁的小男孩在错误地认为输血便会丢失生命的状况下依旧同意为重病的妹妹输血，当得知不会有生命危急后，毅然要献出一半的血与妹妹平分自己的生命。

赞扬了男孩的勇猛，表达了浓浓的兄妹情。

教学目标：1、知识与技能：学习生字新词，感知课文内容，积累语言。

2、过程与方法：读懂课文，体会男孩的勇猛，感受兄妹情深，产生对亲情的憧憬，感悟亲情的珍贵与伟大。

3、情感、立场、价值观：有感情地朗读课文，赞美亲情伟大。

教学重点：在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。

说教法把题目作为切入点，质疑导入，设置悬念。

激发同学学文的爱好。

在整个教学活动中，老师只是一个引领者，引领同学感悟文章的情感，体会人物的内心世界。

鼓舞同学将自己的理解通过入情入境的朗读表达出来。

对于同学语言和思维上的不足，老师只是相机指导和引导，不做整齐划一的点拨，多给同学自由发挥的空间。

说学法本文主要是让同学通过学习，再次感受到亲情的珍贵与伟大，所以在整个教学过程中，同学始终处于主体地位，运用抓关键句的方法理解课文，自主朗读，自主感悟，以读明理，以读悟情。

说教学设计一、揭示课题，质疑激趣师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事许多许多，《平分生命》一课这个故事一贯让我的心情久久不能镇静。

出示课题〔板书〕。

面对课题，你心中产生了怎样的疑问？〔谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？〕〔这样简单激起同学阅读的愿望，也有利于带着问题阅读〕二、初读课文，整体感知〔一〕初读正音，学习生字新词。

1、自读课文，圈画生字，用自己喜爱的方法读准字音。

2、分自然段朗读，检查字音。

〔开始环节对于字的认识可结合在同学的朗读中考查，由于这样的文章要使同学进入其中，而后才能有所得，接着才能跳出文章进行思索。

假如一开始便纠缠在字的认识上，会离散同学的情感留意力，不利于进入情境。

平分生命说课

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三、合作交流
预设问题，组内交流： 1.结合课文理解“震撼”的意思。想一想医生为什么而震撼男孩的勇敢表现在哪些地方？他的勇气从哪儿来的？ 2. 在抽血前、抽血时、抽血后男孩的内心有着怎样的变化？从课文中找出描写男孩神态、动作、语言的的词句读一读体会他的心理，完成下列表格：
时间
男孩的表现
为什么会有这种表现
抽血前
抽血时
抽血后
பைடு நூலகம்
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四、展示提升
1、男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 2、抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽学完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？” 3、……就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”
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五、拓展延伸
1.男孩如此勇敢，你想对他说些什么？2.亲情是可贵的、伟大的，同学们无时无刻不被浓浓的亲情所包围，讲一讲你或别人充满亲情的小故事吧。（有关亲情的故事交流三分钟。）3.教师寄语：亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内，你能找到“欢乐”和“温暖”；亲情是什么？亲情是一颗明星，在漆黑的夜里，它能给你迷路的心指引方向；亲情是什么？亲情是一根绳子，用它的身躯，把心与心紧紧地连在了一起；亲情是什么？亲情是一罐蜂蜜，蕴含着浓浓的香味儿，使人们的心如痴如醉。
1.说一说什么是平分？世界上哪些事物可以平分？ 2.看了“平分生命”这个题目，你有什么疑问？
一、问题导入
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二、预习检查
预习卡（学单）： 1.我会读下列词语：相依为命震撼郑重其事唯一犹豫颤抖一瞬间血型征求渗出了汗挽起袖子降临停止 2.用学过的识字方法记住这些生字宝宝：依临需医抽邻止俩你认为哪个字难写？你有什么好办法记住这些字？哪个字容易写错，写时要注意些什么？ 3.朗读课文，要求读准字音，不丢字、不添字、不重复。