【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板

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【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(2)

自我反思信息技术使用本节课我首先利用课件出示例题 1 及情境画面：起到什（火车行驶在高原上的情境，以及从西宁经格尔木至拉萨的地理线路
么作图），用，是创设学习情境，激发学生求知欲望。再利用课件动画呈现线段图，让学否达到生直观感受知识生成的情境过程，更好地突破了教学重、难点，达到预预计目期的教学目标。
动手画西宁经格尔
往拉萨。西宁到格尔木铁路长图，自主木至拉萨的
探究，合地理线路 814km ，格尔木到拉萨的铁路长
作交流。图），
1142km。西宁到拉萨的铁路长多少
创设学习情
千米
2
境，激发学生求知欲望。
教师要求：（1）读题，你知道了什么（2）请画出线段图来表示题中的数量关系。
分享课设计
学科数学
年级
四年级授课人梁定红
所在学校
万宁市龙滚镇治坡小学
课程名加减法的意义和各部分间的关节选片段名称
称系
加法的意义
1、运用知识迁移规律，通过学生已经学过的加、减法知识，概括出加、
全课教学目标
减法的意义。 2、理解并掌握加减法之间的关系，能在实际生活中得到运用。 3、培养学生运用已学知识解决实际问题的能力，更好地提高学生的计
教学过程
环节
教学内容
教师活动
一、课件出示例题 1 及情境画面：
学生活信息技术手
动
段
课件出示例
（火车行驶在高原上的情境，以及从
题宁经格尔木至拉萨的地理线路组为单（火车行驶
环节新授一
一
图）：
位，认真在高原上的
思考，并情境，以及从例 1：一列火车从西宁经过格尔木开

【信息系统技术】技术支持”分享课“成果集作业实用模板(1)

活动一
仔细观察课件上的8个四边形，他们的边有什么特点？先试着将这些四边形进行分类，然后在小组内说一说分类标准？
（5分钟后比一比谁是数学小天才！）
①⑥
②④
⑤⑧
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形只有一组对边平行的四边形叫做梯形一类：
二类：
三类：
两组对边都不平行四边形叫做四边形
3
7
活动二：
正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？你们能帮助他解决吗？
(3分钟后比比谁最棒！）
长方形
正方形
正方形、长方形都是特殊的平行四边形。

正方形是特殊的长方形。

技术支持”分享课“成果集作业模板

1.运用了信息技术的语文课堂，课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投...
2.你信息技术运用得好，你的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
3.祝老师这一课，我认为教师信息技术运用的实时恰当，语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论有成效。
分享课设计
学科
语文
年级
八
授课人
祝丽丽
所在学校
太和县倪邱中心校
课程名称
信息技术助力教学能力提高
节选片段名称
初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索
全课教学目标
《初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索》课程主要讲解了网络环境的含义及其之下的教学现状、网络环境下初中语文教学的特点、网络环境下培养学生自主探究的途径以及网络环境下对培养学生自主探究的反思。通过明确网络教学及网络教学背景，使教师明确网络环境下语文教学的特点，探索网络环境下培养学生自主学习的实践途径。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
教育软件的概念
讲解
认准听取
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
移动教育软件的特有功能
讲解，举例
听取，学习，模仿
反思
……
和移动教育软件
讲解，诠释，示范
实践，上课运用
具体操作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
随着移动设备的普及，基于移动设备的教育软件如雨后春笋般纷纷出现，但由于移动教育软件种类繁多，很多人不容易找到适合自身情况的移动教育软件。本专题从教育软件的概念、移动教育软件的特有功能和移动教育软件的分类三个方面，介绍了移动教育软件的相关基础知识，然后在这个基础上，介绍了几个目前国内比较流行、用户使用量较多的移动教育软件的具体使用方法，以期帮助教师选择适合自身使用的移动教育软件。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业

书本上的四幅图，再看看平移和旋转的特征。
2、说一说。
判断这四幅图，哪些运动是平移，哪些是旋转？并说说判断的理由。
（物体平移是沿直线运动，而且在平移过程中位置变了，方向没变。）
学生回答
听课教师评价
本课安排承前继后，相当合理。有鲜明的教学特点，良好的信息素养，善于控制学生情绪和教学节奏，重视学生信息素养的培养，注重倾听学生的发言,积极与学生交流，注重情感、价值观的有机渗透，充分体现了新课标的理念。
分享课设计
学科
数学
年级
三年
授课人
张英姿
所在学校
海城市马风中心校
课程名称
平移与旋转
节选片段名称
平移与旋转
全课教学目标
1、结合学生的生活经验和实例，感受平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。
3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣
节选部分目标
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。
3、感受数学与生活的联系。
信息技术在其中解决的重点和难点
把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空间观念
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情景引入、
讲授新课
请大家想一想四个镜头：
一个是我们到一座大楼里去乘电梯，大家想一想看电梯是怎么运动的？
另一个是汽车在一条笔直的大路上行驶时，它是怎么运动的？
体育课后，同学们跑回教室，忙把电风扇打开，电风扇的叶子是怎么运动的？
教室里的钟，它的针是怎么运动的？
学生边想边积极用手势表示着。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)

（投影出示检查内容）
……
明确本节课的学习目标
三、精读课文，分析人物形象：
（
（3）、从细节描写入手；
3、答题注意点：
第一步：用简洁的句子或短语评价。
第二步：结合内容去谈二人的言行。
第三步：做总结。
1、你对晏子如何评价？楚王呢？
2、你根据什么去评价？
学法点拨：（投影出示）
分析人物形象可以从以下几个方面入手：
信息技术在其中解决的重点和难点
1．了解晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。
2．感悟人物的形象特点，体会个性化的语言。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、复习
导入：
同学们，我们上节课已经疏通了《晏子使楚》这篇文章的文意，掌握了文中的重点字词，这节课我们再深入了解晏子的人物个性。（板书课题、作者）
分享课设计
学科
语文
年级
五
授课人
张永妮
所在学校
扶风县第三小学
课程名称
《晏子使楚》
节选片段名称
《晏子使楚》的第二课时
全课教学目标
知识与能力：1、积累文言重点实词，理解课文的内容主题。
2、抓住人物形象揣摩，体会个性化的语言。
过程与方法：1、通过“自主、合作、探究”的学习方式来分析晏子的言行，感悟人物形象。
晏子：沉着冷静、不卑不亢、机智善辩
楚王：盛气凌人、傲慢无礼
（投影出示）
投影出示思考题）
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
1、本节课充分发挥信息技术的作用。突出本节课的重点：练习设计更是运用信息技术，设计成自主点击形式，学生真正成为学习的主人，练习热情高涨，学习效果不言而喻。

技术支持”分享课“成果集作业模板

分享课源自计学科数学年级小班
授课人吴丹丹
所在学校
汤沟镇中心幼儿园
课程名称
图形宝宝来帮忙节选片段名称
第一课时
全课教学目标
1认识图形、长方形、正方形和三角形的形状及颜色的特征，能说出图形的名称，复习巩固对形状的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3.认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和二角形正方形，后来我跟
他们讲解形状要领，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有所欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进，对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自已有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
师幼互动老师提问题，孩子们回答，变出了什么图形是什么颜色，什么形状，通过和图形宝宝问好，知道这个图形可以做房子的什么？孩子们大胆发言。
出示魔术箱，师幼互动，孩子们喊出口令。
三、游戏铺路
请一名教师扮演小白兔打电话给老师道谢，小白
兔知道小朋友给它造好了新房子，并邀请小朋友去它家做客呢！
有什么不足或遗憾
1•但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比
如在语言方面不够幽默，表达可能不够清晰到位，在以后的过程中，我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在起了，对于图形的形状搞不清了。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板

根据：“提示与要求”，请同学们判断一下每个练习题所涉及到的菜单和命令是什么？
1.打开文件“学生基本情况调查表.doc”；
直接双击考试文件“学生基本情况调查表.doc”；或使用菜单中的命令。
2.将页面上边距设为不大于4厘米（如出现有关提示框，请选择“忽略”按钮）；
要用菜单中的工具中的。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
分享课设计
学科
信息技术
年级
5
授课人
张卫国
所在学校
课程名称
文字处理模块
节选片段名称
全课教学目标
引导学生进行规范的操作练习，通过合作学习、自主练习熟练掌握题中所要求的基本操作。
word基本操作：
1.文件----打开、页面设置、保存、退出；
2.格式----字体、文字方向；3.表格----删除
复习windows基本操作：1.新建2.复制粘贴
加强对信息技术定义及重要性的理解
有什么不足或遗憾
加强对信息技术定义及重要性的理解
如果再上一次，你将进行哪些改进？
计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，它可以帮助我们做很多的事情，也许正因为如此，它迅速发展，在社会生活的各个方面得到广泛的应用。
节选部分目标
word基本操作：
1.文件----打开、页面设置、保存、退出；
2.格式----字体、文字方向；3.表格----删除
复习windows基本操作：1.新建2.复制粘贴
信息技术在其中解决的重点和难点
培养学生的自主学习和合作探究的精神。培养学生实际动手操作能力，并将知识应用于实践中
题中所要求的Word与windows基本操作
要用菜单中的工具中的。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板(文江阳)

情感态度与价值观：感受数学和生活与数学知识之间的内在联系，激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。
节选部分目标
1、会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力
2、理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。
信息技术在其中解决的重点பைடு நூலகம்难点
重点：
小数乘以整数的算理及计算方法。
学生列竖式计算
对学生数学学习的方法与习惯的养成。
环节三
巩固练习
1．放飞第一个风筝。出示：（1）算一算，比一比。学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同？（2）想一想，做一做。14.5×6 3.07×8 2．放飞第二个风筝。出示：（1）看谁观察得最仔细，你发现了什么？（2）解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多少千米？3．放飞第三个风筝。出示：试试你的智力。用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。（能写几道写几道）四、小结今天我们一起研究了小数乘法中的小数乘整数，那么通过本课学习，你有什么收获？
分享课设计
学科
数学
年级
五年级
授课人
文江阳
所在学校
海南省儋州市新州实验小学
课程名称
《小数乘以整数》
节选片段名称
《小数乘以整数》
第二课时
全课教学目标
知识与技能：1、理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。2、会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。
过程与方法：培养学生的迁移类推能力。
学生独立完成练习
让学生独立试着算一算
通过多种形式的练习，即加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板xxx

利用多媒体课件创设语言情景，让学生在真实的情景中理解。
听课教师评价
信息技术手段的运用恰到好处
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
较好的达到了预计目标。
有什么不足或遗憾
课件不够美观
如果再上一次，你将进行哪些改进？
完善课件
③用幻灯片展示鸦片输入毒害人民的图片并让学生朗读《炮子谣》，结合现实生活中的吸毒现象，分组讨论：鸦片输入给中国带来哪些危害？你有何感想？这样不仅培养学生分析归纳的能力，又做到了以史为鉴，从而让学生认识了英国资产阶级的无耻和虚伪，认清资本主义发家史的肮脏和唯利是图的本质，激起学生的高涨情绪。很自然的过渡到下一环节。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机，从而引导学生成为学习的主人，以高昂的情绪，饱满的热情投入到学习中。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，唤起学习动机。
环节二
2、讲授新知：
（1）背景分析
①出示一张表格让学生清楚的了解鸦片战争前中国和英国的状况，从而让学生知道中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争。这样引起学生的兴趣和探究的热情，并诱导学生思考的深入，使学生了解鸦片战争爆发的背景。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
信息技术在其中解决的重点和难点
利用动画演示帮助学生理解课文内容
教学过程
环节
教学内容
环节一
1、创设情景，引入新知：
依据这一点，我用幻灯片展示美丽的罂粟花和鸦片图片，让学生知道鸦片是怎样提炼成的。然后教师指出：罂粟花是美丽的，它本身也没有罪过，“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。
分享课设计

幼儿园【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板

播放音乐，遇到困难和解决困难。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
2.教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合幼儿年龄的特点，让幼儿的自主性得到了充分的发展，使幼儿对图形、颜色，都有了进一步的认识。扩展了他们的思维空间，培养了幼儿的观察力，调动了他们参与活动的兴趣。
3.在这堂课中，幼儿对图形，颜色发生了浓厚的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中，能大胆地动手去操作，发展了他们的操作能力和探索欲望，大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状、颜色。幼儿在操作环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。
不足之处：教师的语言应该注意规范性、完整性。教师在评价幼儿时，要注意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的相互学习。这能够给幼儿带来自信。
2、小白兔头饰一个，纸质小路（上面镂刻不同形状大小的图形）
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、播放课件小兔子的故事形式引入主题。
故事：小朋友我们的好朋友小白兔打电话给老师，它对老师说：“森林里刮起了大风，把我的房子都给吹到了。”（...呜）
通过故事激发孩子的的同情心，孩子们听了故事非常的同情小白兔的遭遇，都急切地想要帮助小白兔。而引发下文
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
信息技术在其中解决的重点和难点活动重点：1、通过活动让幼儿更好 Nhomakorabea掌握图形。
2、初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
活动难点：1、在生活中找到符合图形特征的事物。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰、正确辨认并将图形分类。

【信息技术】思想品德技术支持”分享课“成果集作业模板

分享课设计
学科所在学校课程名称宪法是国家的根本大法思想品德年级九年级授课人
阴俊杰
晋中市平遥县朱坑乡办二中节选片段名称宪法具有最高的法律地位
（一）情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。（二）能力：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。全课教学目标（三）知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。
自我反思多媒体技术可以将课本知识和课堂活动结合起来，调动学生积极性。在教学活动中，很多老师都碰到过这样的问题，那就是有些课文知识很难用语言来表达，就是勉强表达出来了，学生也感到很难理解，在这点上，多媒体给我们提供了一个很好的平台。本堂课基本达到预计目标
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
1.帮助学生知道宪法是国家的根本大法，要通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面比较分析。 2.宪法的最高地位和最高法律效力。 3.。宪法是国家的根本大法节选部分目标
1. 出示宪法权威的图片和视频，通过观看视频让学生对其有初步的理解，进而更好的认识宪法的地位。 2. 通过观看视频，领会宪法尊严，权威。运用网络查看资料理解宪法地位。
通过分析案例，认提出问题，出示 PPT 识到宪法具有最高的法律效力 ……
小组讨论后回答问题
PPT 播放更直白。
听课教师评价（着重信息技术使用的效果）信息技术的灵活运用有利于课堂教学，提高了学习效率并改变学生的学习方式。课堂的导入，问题，讲解环节信息技术都起到了很大的作用。利用音频，把抽象的音乐变得更加现象，渲染了次堂课的氛围，调动了学生的积极性。

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学生利用字典、词典等工具书自学生字新词，并记在课本或课堂笔记本上。
课件出示难读和易读错的字词和难理解的词语如“其间、无端、素不知道、如许、希奇”等词语的意思。
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
利用课件教学，形象，方便快捷。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
导入环节，让学生观看图片，激发了学生学习课文的兴趣；
节选部分目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
信息技术在其中解决的重点和难点
在适当的时间出示PPT
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手文
年级
六年级
授课人
刘向明
所在学校
临泉县迎仙镇刘集小学
课程名称
少年闰土
节选片段名称
导入、生字词学习
全课教学目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
学习生字新词环节，课件展示生字词，能快捷检查学生对字音、字词的学习情况。
有什么不足或遗憾
生生互动不充分
如果再上一次，你将进行哪些改进？
要把读准字音教学放在句子和段落的朗读中进行。
看图片导入新课。
今天，老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友，你们想不想认识他？（出示少年闰土看瓜刺猹的图片）老师对图片进行深情的描述.

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分享课设计
学科
语文
年级
五
授课人
武怀剑
所在学校
阜阳太和县坟台镇陈寨小学
课程名称
地震中的父与子
节选片段名称
字词教学
全课教学目标
1、学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。
2、理解课文内容，领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。
3、从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，有感情地朗读课文。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用能起到重要作用，直观教学，灵活多变，学生容易接受，也容易记忆。通过教学也能达到预计的目标。
有什么不足或遗憾
不足之处是信息技术的能力还有待提高。上次，可将生字教学再改进一些，可把音、形、意三者结合起来进行教学。
节选部分目标
学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、利用信息技术制作生字、新词卡片，
2、播放有关地震的纪录片。
3、网上搜集有关地震的有关资料。
4、制作课件。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
利用制作的生字卡片学习生字
老师操作电脑学生认读
学生读生字卡
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
播放有关地震记录片
网上查找地震记录片
学生观看思考
上网查寻
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
邹景辉发言：生字卡的制作很成功，给学生新鲜感。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)

自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。
通过网络交流，我们可以学习到新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明，经常将信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外，教师在教学过程中应用信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师,更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂，这样利人又利己。
分享课设计
学科
数学
年级
六年级
授课人
陶琳
所在学校
练寺镇中心小学
课程名称
信息技术与教学
节选片段名称
信息技术支持基于资源的学习
全课教学目标
（一）知识与技能
1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解信息的价值；
2.认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称，了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用；
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：
1.熟练掌握信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
2.要达到学以致用，在教学中各方面都要去利用信息技术进行教学；
难点：
1.怎样学会信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
2.怎样把从信息技术中学到的教学方法融入到自己的教学中；
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
有什么不足或遗憾
信息技术参与教学还没有达到全面覆盖的范围。
如果再上一次，你将进行哪些改进？

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)

例如在本节课导入时，利用课件在大屏幕上出示了3个手指之间有几个间隔？4个手指之间有几个间隔？5个手指之间有几个间隔？这样很容易让学生明白手指数与间隔数之间的关系，有助于学生对下一步的学习有很大的帮助。在讲解新课时，利用课件向学生展示了如何在路的两端栽树，让学生很清楚的观察到栽树的全过程，能使学生有一种身临其境的感觉，也能够让学生体会学习数学的乐趣，也会让学生对本节课所学的知识产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。为了考察学生是否掌握了本节课所学的知识，我又在大屏幕上制作出一个表格，让学生以小组为单位，来填写这个表格，这样可以促进小组合作，来激发学生学习的兴趣。在课后拓展时，为了提醒同学们“植树问题”可不单单指的就是树，向同学们展示了一些图片，让学生明白“植树问题”中除了树还可以换成别的事物。也能够很好的提醒同学们要学以致用，用学过的知识来解决一些生活中的实际问题。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。

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（二）对比参读，品悟诗情：
1、学习第一首《淮上与友人别》。
首先朗读《淮上与友人别》，感受一下诗人的情怀。接着用诗中的词组“愁杀”来概括诗人的情感。反复读“杨花愁杀渡江人”，理解忧愁痛苦的情感。那么诗人又是怎样来渲染这种浓浓的忧伤的呢？引导学生体会杨柳、杨花的反衬作用，以及笛曲和离亭这两种送别的象征，对抒发离愁别绪的情感的作用，反复朗读“君向潇湘我向秦”，感受到了郑谷对友人的深情。
环节三
解诗题
这两首诗所讲的内容有没有什么共同之处？从诗歌的哪些地方可以看出是写送别的呢？
生认真思考，相互交流后发言。
多媒体课件展示诗歌《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》。
环节四
明诗意
（按出下一张有地图的幻灯片）现在我们来看看，他们的好朋友，甚至他们自己，要漂泊到哪里去呢？我们先来看第一首《淮上与友人别》。哪个诗句告诉我们，他们要去哪里？
学生运用以上学习方法，进行小组合作探究《赠汪伦》、《别董大》、《送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》，填写好表格后班上交流。
课件出示表格，学生思考、回答后填写表格。
环节七
拓展延伸
现代社会与好朋友分别，要再见面是比较容易的。可以打电话听到对方的声音，也可以在网上见面。但是在生活中我们有时也会遇到其他一些不如意的事情，该怎么处理呢？相信同学自己心中已经有答案了。
在引导学生体会诗人送别朋友依依惜别的情感时铺垫做得不足，以致学生对两人离别的情感体会平面化了，并没有立体起来。长安和五津是两个截然不同的地方，一个充满生机，一个满目荒凉;一个春意盎然，一个却黄沙满天;课堂中我虽然做了一些对资料的补充，但是仍然没有在学生的脑海里形成一个鲜明的对比，学生不能体会出王勃和杜少府的离别其实是一种生离死别，王勃对友人的情感是留恋、牵挂、担忧、祝福的复杂情绪。如何引导学生真正入情入境地体会诗人内心的情感，从而做到有感情地朗读。

技术支持”分享课“成果集作业模板

师：通过对白和画图，你有什么新发现？
小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论。大胆进行交流，养生引导学生说清楚判断的依据。从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形。
学生独立尝试，然后进行交流。
学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称
利用电子白板
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
画图做的还行印象比较深刻。
如果再画的再漂亮一点我想会更好一些。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
能吸引小学生的注意力，使他们记忆更深刻。
有什么不足或遗憾
对信息技术的操作还不够熟练。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
对信息技术的运用更严格要求自己，争取做得更好。
师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗？
引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴。师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴。师：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴。
学生练习画其他图形的对称轴。
信息技术在其中解决的重点和难点
教学重点：经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。
教学难点：利用电子白板正确地表示出轴对称图形的对称轴。
教学过程
环节
ห้องสมุดไป่ตู้教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、导入新课
师：我们都学过哪些平面图形。

【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板11

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分享课设计学科数学年级五年级授课人李新和所在学校楚雄市子午镇子午中心小学以口完小课程名称植树问题节选片段名称植树问题中的两端栽全课教学目标1、让学生经历分析、思考、解决问题的整个探究过程，并从中学习一些解决问题的方法和策略。

2、通过探索间隔数与植树棵数之间的规律，初步体会化复杂为简单和一一对应的数学方法。

情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感悟日常生活中处处有数学，体验学习的成功喜悦。

节选部分目标1、让学生学会在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。

2、.学会在小组合作、交流中，进一步理解间隔数与棵数之间规律，并解决简单的植树问题。

3.、在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学生学习和探索的兴趣。

理信息技术在其中解决的重点和难点[教学重点]：用不完全归纳法总结并理解点数=间隔数+1。

[教学难点]：掌握用线段图解决生活中的数学问题的方法。

教学过程环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节一探索两端栽的植树棵树1.出示活动任务及活动要求2出示活动流程1、游戏导入2、数形结合、探索规律（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）环节二探索植树问题两端都栽的规律1.出示活动任务及活动要求2,、出示活动流程1、迁移应用，发现规律1，课件2，PPT3，展示4，修改听课教师评价（着重信息技术使用的效果）1，教师所设计的活动都考虑学生的学情，都做到循序渐进。

2、教师的亮点都在学生展示分享，主要表现在学生进行补充、质疑、追问。

3、教师充分发挥电子白板的功能作用。

4、教师放手给学生活动的时间多，教师讲的少。

5，电子白板的设备应用比较熟练、科学、有效。

自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标信息技术的使用明了、直观。