技术支持的展示交流 技术支持的“实践分享课”活动设计(技术支持的教学设计)
运用技术手段支持学生展示与交流分享活动设计
运用技术手段支持学生展示与交流分享活动设计技术是指人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。
下面是为大家带来的运用技术手段支持学生展示与交流分享活动设计,希望能帮助到大家!运用技术手段支持学生展示与交流分享活动设计一、参加人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）作品资格审定（四）作品制作三、参加办法（一）参加办法及报送作品数量（二）报送时间、方式四、交流展示五、组织工作（一）组织领导（二）联系方式一、参加人员范围各级各类学校及有关部委、行业所属教育机构的教师、教育技术工作者。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置全国教师教育教学信息化交流活动（简称"教师交流活动"）根据不同学校、不同学段的教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教育、高等教育分组（按照作品第一作者所在单位划分）设置项目。
1.基础教育组：课件、微课、融合创新应用教学案例、教师网络空间应用案例（幼儿教育组、特殊教育组不设置）。
2.中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、职业岗位核心能力线上精品课资源（以下简称"职业岗位能力精品课"）。
3.高等教育组：课件、微课、信息化教学课程案例、职业岗位能力精品课（针对高职院校）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术、网络技术和多媒体技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，其作用是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
一个课件可以包含单个或多个知识点、一个课时或一个单元的教学内容，制作工具和呈现形式不限，可以是基于PC 终端的课件和移动终端课件。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附件1）报送，总大小建议不超过700MB。
b6 技术支持的展示交流作业1—活动设计
b6 技术支持的展示交流作业1—活动设计
活动名称：技术支持体验日
活动时间：每月第一周的周六
活动地点：公司总部
活动目的：
1. 展示技术支持部门的工作内容和工作流程，让大家更加了解技术支持部门的工作情况。
2. 提高技术支持团队的工作积极性和服务质量，让客户感受到公司的专业和敬业。
3. 增强公司内部的沟通和合作，增强员工的归属感和凝聚力。
活动内容：
1. 技术支持团队的展示区域：在公司内部安排一个展示区域，让技术支持团队在展示区域中展示他们的工作内容、工作流程、成功案例等。
2. 技术支持体验区：在公司内部设置一个技术支持体验区，让参与者亲身体验一下技术支持工作，例如实验室体验、故障排除模拟等。
3. 知识分享区：为参与者安排一个知识分享区，让技术支持团队与参与者交流分享一些技术和工作上的心得。
4. 技术支持讲座：为参与者安排一个技术支持讲座，让技术支持团队讲解一些常见的技术问题及解决方法。
5. 客户反馈区：在活动现场设置一个客户反馈区，让参与者可以直接反馈对技术支持团队的意见和建议，以便技术支持部门能够及时调整和改进自己的服务。
活动流程：
10:00-10:30：开幕式，介绍活动的目的和内容。
10:30-11:00：展示区域参观。
11:00-12:00：技术支持体验区体验和知识分享。
12:00-13:00：午餐时间。
13:00-14:00：技术支持讲座。
14:00-15:00：客户反馈区和活动结束。
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案《幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案》1. 引言幼儿园A11作为一所注重科技教育的学校，为了展示学生在科技方面的成果和能力，计划举办一次展示交流活动。
本文将从深度和广度的角度出发，为幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案进行全面评估和探讨。
2. 活动主题和内容展示交流活动的主题将围绕“科技创新与应用”展开，内容包括学生自主设计的科技作品、科技实践活动展示以及科技教育成果展示等。
通过这些展示，可以让家长和社会更好地了解幼儿园A11在科技教育方面的努力与成果。
3. 活动形式和安排为了让活动更具有趣味性和互动性，可以采取多种形式，如科技作品展示、科技实践活动体验、科技知识讲座等。
还可以邀请相关专家学者来评审和指导学生的作品，增加活动的专业性和权威性。
4. 活动宣传与参与活动宣传可以通过幼儿园A11的微信公众号、校园广播、家长会等多种渠道进行，吸引更多家长和社会人士的参与。
可以邀请企业或单位赞助活动，为参与者提供奖品和奖金，激发学生的科技创新热情。
5. 活动总结与展望通过此次展示交流活动，幼儿园A11可以充分展示学生在科技方面的创造力和实践能力，增强学校在科技教育领域的影响力和美誉度。
活动也可以为学生提供一个展示自我、交流学习成果的平台，激发学生对科技创新的兴趣和热情。
6. 个人观点与理解作为一名写手，我个人深信科技教育对于幼儿园学生的成长和未来发展具有重要意义。
通过此次展示交流活动，可以为学生创造更多展示和交流的机会，培养他们的动手能力和创新意识，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
总结在本文中，我们从深度和广度的角度对幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案进行了全面评估和探讨。
通过此次活动，可以为幼儿园A11的科技教育提供更多展示和交流的机会，为学生未来的学习和发展增添更多可能性。
在设计方案上，我们强调了活动主题和内容的重要性，提出了多种活动形式和安排的建议，同时也强调了活动宣传与参与的重要性。
j3技术支持的展示交流作业活动设计
j3技术支持的展示交流作业活动设计在当今数字化的时代，技术在教育领域的应用愈发广泛和深入。
J3 技术作为一种新兴的教育技术手段，为学生的学习和交流提供了更多的可能性。
通过合理设计基于 J3 技术支持的展示交流作业活动，能够激发学生的学习兴趣，提升学习效果，培养学生的创新思维和合作能力。
一、活动目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握 J3 技术的基本操作和应用方法。
学生能够运用 J3 技术有效地展示自己的作业成果，并清晰地表达其中的核心内容和观点。
2、过程与方法目标通过参与展示交流活动，学生能够学会倾听他人的意见和建议，提高批判性思维能力。
学生在团队合作中，能够学会分工协作，共同解决问题，提升团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的自信心和成就感，激发学生对学习的热情和积极性。
增强学生的分享意识和交流意愿，促进学生之间的相互学习和共同进步。
二、活动对象本次活动面向具体年级的学生，根据学生的学习水平和兴趣特点，将学生分成若干小组。
三、活动时间活动预计持续X周，具体时间安排如下：1、第一周：教师介绍 J3 技术和活动任务，学生分组并确定展示交流的主题。
2、第二周至第X-1周：学生在小组内完成作业，并运用 J3 技术进行展示准备。
3、第 X 周：组织学生进行展示交流活动，并进行总结评价。
四、活动准备1、技术准备教师提前熟悉 J3 技术的相关功能和操作方法，并为学生提供详细的技术指导文档和视频教程。
确保学校的网络环境稳定，学生能够顺利访问和使用J3 技术平台。
2、资源准备为学生提供相关的学习资料和素材，如图片、视频、文献等，帮助学生更好地完成作业。
准备活动所需的设备，如电脑、投影仪、音响等。
3、人员准备成立活动指导小组，由教师和部分学生代表组成，负责活动的组织、协调和指导工作。
邀请相关学科的专家和教师作为评委，对学生的展示交流成果进行评价和指导。
五、活动内容与流程（一）第一阶段：活动导入1、教师在课堂上向学生介绍 J3 技术的特点和优势，展示一些优秀的 J3 技术应用案例，激发学生的兴趣和好奇心。
技术支持的展示交流美术课《黑与白》活动设计
美术课《黑与白》活动设计
一、活动主题与目标
本课主要是让学生们学到黑白画的基本步骤,初步感受黑白画的乐趣，让学生明白黑白画的基本技法是怎样运用的，上完这节课后能很好的运用到作业中，并在整堂课最后渗入环保的理念，让学生们树立保护环境的思想意识。
二、对象分析
本节课的授课对象为三年级学生，这个阶段学生的优点是：该阶段学生学习积极性高，对知识的好奇心重，平时活泼、好动；爱表现自己，对本节课的内容表现出较强的求知欲；只要激发得当，学生的积极性主动性是很容易调动的。
同时他们也存在着一些不利因素，主要表现是：他们年龄小，好动，爱玩，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散，根据这一特点，我就需要在课堂上激发他们的兴趣，抓住他们的好奇心，创设生动的情境，设计色彩鲜艳的课件，并合理地组织形式来吸引学生，激发学生的学习兴趣，让学生愉快地学习。
三、活动过程
（一）交流讨论
1、通过设计的黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什
么方式设计一幅什么样的作品。
2、讨论交流黑白的哲理性。
生活中要有自己的衡量标准，做一个黑白分明的人。
3、讨论黑与白之间的关系。
黑与白相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵。
（二）作业布置
1、用黑白来表现图形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
（三）作品展评
1、将学生作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品，并说明理由。
四、所用技术工具：
PPT 制作课件《黑与白》
五、所用技术工具的目的
通过 PPT 对主要教学内容和问题的展示，使学生更加深入课文，更好的巩固本节课的学习内容。
运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计 (1)
运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计主题：《用函数观点看一元二次方程》目标：1.二次函数图像与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系；2.会利用二次函数的图像求一元二次方程的近似解；3.会用估算方法估计一元二次方程的根.4.经历探索二次函数与一元二次方程关系的过程，进一步理解体会方程与函数之间的联系5.通过探究二次函数图像与x轴的交点的个数与一元二次方程的根的情况的关系，进一步体会数形结合思想.二、对象分析进入初三的学生，对于二次函数的学习进入迷茫期，需要采用更适合学生参与实践的方式组织教学。
二、活动过程（一）问题：如图，以40m/s的速度将小球沿与地面成30°角的方向击出时，球的飞行路线将是一条抛物线．如果不考虑空气阻力，球的飞行高度h（单位：m）与飞行时间t（单位：s）之间具有关系h＝20t－5t2．考虑以下问题：（1）球的飞行高度能否达到15m？如能，需要多少飞行时间？（2）球的飞行高度能否达到20m？如能，需要多少飞行时间？（3）球的飞行高度能否达到20.5m？为什么？（4）球从飞出到落地要用多少时间？（二）观察图象：（1）二次函数y＝x2＋x－2的图象与x轴有____个交点，则一元二次方程x2＋x－2＝0的根的判别式△=_______0；（2）二次函数y＝x2－6x＋9的图像与x轴有_____个交点，则一元二次方程x2－6x＋9＝0的根的判别式△＝_______0；（3）二次函数y＝x2－x＋1的图象与x轴_____公共点，则一元二次方程x2－x＋1＝0的根的判别式△_______0．（三）知识归纳1．已知二次函数y＝－x2＋4x的函数值为3，求自变量x的值，可以看作解一元二次方程__________________．反之，解一元二次方程－x2＋4x＝3又可以看作已知二次函数__________________的函数值为3的自变量x的值．一般地：已知二次函数y＝ax2＋bx＋c的函数值为m，求自变量x的值，可以看作解一元二次方程ax2＋bx＋c＝m．反之，解一元二次方程ax2＋bx＋c＝m又可以看作已知二次函数y＝ax2＋bx＋c的值为m的自变量x的值．2．二次函数y＝ax2＋bx＋c与x轴的位置关系：一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的根的判别式△＝b2－4ac．（1）当△＝b2－4ac＞0时抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有交点；（2）当△＝b2－4ac＝0时抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴只有交点；（3）当△＝b2－4ac＜0时抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴公共点．（四）知识应用1．二次函数y＝x2－3x＋2，当x＝1时，y＝________；当y＝0时，x＝_______．2．二次函数y＝x2－4x＋6，当x＝________时，y＝3．3．如图，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的解为________________4．如图一元二次方程ax2＋bx＋c＝3的解为_______________5．如图，填空：（1）a_ ____0；（2）b_ ____0；（3）c__ __0；（4）b2－4ac_ ___06．特殊代数式求值：①如图，看图填空：（1）a＋b＋c______0；（2）a－b＋c__ __0；（3）2a－b__ ___0②如图：2a＋b_____0；4a＋2b＋c___ __02．利用抛物线图象求解一元二次方程及二次不等式（1）方程ax2＋bx＋c＝0的根为_______ ____；（2）方程ax2＋bx＋c＝－3的根为____ ______；（3）方程ax2＋bx＋c＝－4的根为_____ _____；（4）不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为___ _____；（5）不等式ax2＋bx＋c＜0的解集为___ _____；（6）不等式－4＜ax2＋bx＋c＜0的解集为__ ______．（五）拓展提升如图为二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象，在下列说法中：①ac＜0；②方程ax2＋bx＋c＝0的根是x1＝－1，x2＝3；②③a＋b＋c＞0；④当x＞1时，y随x的增大而增大．正确的说法有_______（把正确的序号都填在横线上）．四、使用的技术工具PPT、word文档、网络图片、多媒体一体机、U盘及其他有关软件使用技术工具目的：使用PPT------清晰的安排本节课组织安排过程，参与者思路清晰。
B6 技术支持的展示交流
B6技术支持的展示交流活动设计
一、活动主题与目标
提升教育教学质量，积极推动信息技术与教学融合应用。
二、对象分析
应用对象：二年级学生。
在第二单元加减混合运算中，多数学生会出现有括号不先算括号内问题，有的算式不适合列一个竖式却依然列一个竖式的情况。
针对这些问题，本节课采用手机希沃软件与电脑端同屏来拍照展示学生错题并及时纠正的方法，让学生掌握这些易错知识点。
三、活动过程
将信息技术与第二单元100以内的加法和减法（二）中加减混合练习讲解相融合的模拟展示课例，有效运用希沃白板实时展示与分享学习成果。
1.在手机和班级电脑上下载希沃软件。
2.同步登录同一个希沃账号。
3.打开手机端希沃并选择工作台中“拍照上传”。
4.将学生作业拍照并同屏到电脑端。
5.在手机端对学生作业进行讲解，可选择下图点评方式。
四、所用的技术工具及使用目的
本节课的亮点在于利用手机希沃软件与电脑希沃软件同屏，手机实时拍照上传学生作业至电脑端展示并讲解。
突破本节课的教学重难点。
信息技术为课堂实现了人机互动模式，并根据学生的自主探究过程给予不同的在线反馈信息，更注重学生个性化发展。
在加减混合运算练习中，首先找出学生出错的共同点，再运用信息技术手段加以展示并纠正，能够加深学生印象并调动学生学习主动性。
j3技术支持的展示交流作业活动设计
j3技术支持的展示交流作业活动设计在j3技术支持团队中，交流与展示是我们工作中非常重要的一部分。
为了提高团队成员的交流能力和展示技巧，我们设计了一项作业活动。
以下是活动的详细设计。
活动目标：1. 提高团队成员的交流能力，包括口头表达和书面沟通。
2. 培养团队成员的展示技巧，包括幻灯片设计、演讲技巧等。
3. 加强团队内部互动和知识分享，提高整体技术水平。
活动流程：1. 活动分为两个阶段：准备阶段和展示交流阶段。
2. 准备阶段：a. 每个团队成员选择一个自己感兴趣或熟悉的技术主题，并撰写一份相关的技术文章，字数不少于800字。
b. 技术文章的内容应包括技术原理、应用场景、问题解决方法等，并结合实际案例进行说明。
c. 技术文章需要经过团队内部同行评审，确保内容准确、全面。
d. 同时，团队成员还需准备一份10-15分钟的演讲稿和相应的幻灯片，用于后续的展示交流。
3. 展示交流阶段：a. 每位团队成员依次进行技术主题的展示和演讲。
展示时间约为10-15分钟。
b. 在展示过程中，其他团队成员可提问和进行讨论，促进交流和共享知识。
c. 演讲者需要通过生动有趣的语言、清晰的幻灯片设计以及自信的演讲方式来吸引观众的注意力。
d. 在每个演讲结束后，团队成员将对演讲者的表现进行评价和点评，以提供改进的建议和学习机会。
活动收益：1. 通过这个活动，团队成员能够不断锻炼自己的交流和展示能力，提高技术和沟通水平。
2. 通过团队内部的互动和讨论，可以对各种技术问题进行深入了解和思考，推动团队整体技术进步。
3. 活动过程中的同行评审和互相点评，可以让团队成员从反馈中学习，提升自身的专业素养和团队合作能力。
活动总结：本次j3技术支持的展示交流作业活动设计，旨在提高团队内部成员的交流和展示能力。
通过准备阶段的文章撰写和演讲稿准备，以及展示交流阶段的演讲和互动，让团队成员不断锻炼和提升自己的技能。
活动的收益不仅体现在个人能力的提升，也体现在团队整体的技术水平上，进一步推动了团队的发展和成长。
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案一、引言在当今数字化时代，技术已经渗透到各行各业。
即使是幼儿园也不例外。
幼儿园A11作为一种新型技术支持系统，为幼儿园的教育教学活动提供了更多的可能性。
为了充分发挥幼儿园A11的价值，展示交流活动是必不可少的。
本文将详细介绍幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案。
二、活动目标1. 展示幼儿园A11的功能和优势，提高教职工和家长对其认知和了解程度。
2. 促进幼儿园教师之间的互相学习和交流，共同进步。
3. 加强家园合作，让家长参与到幼儿园教育中来。
4. 增强幼儿园A11技术支持的使用者之间的互动和合作。
三、活动内容1. 幼儿园A11功能介绍a. 给教职工和家长详细介绍幼儿园A11的各项功能，包括学生信息管理、考勤管理、课程表安排、教学资源管理等。
b. 通过生动的示范和实际操作让大家亲身体验A11系统的便利性和实用性。
2. 教师技术分享a. 找出几位在使用A11系统方面有较好实践和经验的教师，邀请他们分享自己的经验和心得。
b. 分享内容可以包括教学设计的创新、如何利用A11系统提升教学效果等。
3. 家长互动参与a. 邀请一些家长作为特邀嘉宾来参加展示交流活动。
b. 让家长们亲自体验A11系统，给予意见和建议。
c. 家长们还可以参与到一些小游戏或亲子活动中，增进与教职工的沟通和了解。
4. 互动合作环节a. 设置小组合作任务，让教职工和家长一起使用A11系统进行合作任务。
b. 比如让教职工和家长联手制定一份课程表，合作规划一个活动等。
c. 进行比赛和评奖，鼓励大家通过合作互动来发挥A11系统的优势。
四、活动形式与流程1. 活动形式a. 视频展示：可以通过播放一段制作精美的视频来展示幼儿园A11的功能和特点。
b. 互动讲解：邀请专业人士或幼儿园的技术支持团队进行现场讲解和答疑。
2. 流程安排a. 开场致辞和介绍幼儿园A11系统。
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案活动主题：幼儿园A11技术支持的展示交流活动活动目的：通过展示幼儿园A11技术支持的成果和经验，提高幼儿园教师和家长的教育教学水平和儿童的学习兴趣。
活动时间：XX年XX月XX日活动地点：幼儿园活动内容：一、活动准备阶段（1周）1. 确定活动主题和目标，编制活动方案并向相关人员发布通知。
2. 联系幼儿园家长委员会和志愿者协助活动组织和实施。
3. 制作宣传海报和宣传单张，发布到幼儿园公众号、班级微信群等渠道。
二、活动实施阶段（1天）1. 交流分享环节（1）安排幼儿园教师分享教学经验、案例及使用A11技术支持的效果。
（2）邀请家长代表分享家庭教育经验及使用A11技术支持的效果。
（3）通过交流分享，促进教师和家长的互动交流，提高教育教学水平和家庭教育效果。
2. 展示环节（1）组织幼儿园教师和学生在展示区展示幼儿园使用A11技术支持的成果和经验。
（2）展示内容包括：学生使用A11技术支持学习的成果、教师使用A11技术支持制作的教学资源等。
（3）通过展示，让家长和教师更直观地了解A11技术支持的应用及其教学效果。
3. 互动游戏环节（1）设计A11技术支持相关互动游戏，让孩子们在游戏中感受到技术的乐趣。
（2）鼓励家长和孩子们一起参与游戏，促进亲子互动。
三、活动总结阶段（1天）1. 整理活动资料和照片，制作活动总结报告。
2. 邀请参与活动的教师和家长进行反馈和交流，收集意见和建议。
3. 分享活动成果和经验，提高园内幼儿园A11技术支持的应用和普及水平。
活动预算：1. 宣传海报和宣传单张制作费用：XX元。
2. 活动场4. 活动方案基于以上目标和活动要素，我们设计了以下的活动方案：时间：2023年3月20日（周一）上午9:00-11:30地点：幼儿园A11多功能教室人员：幼儿园A11全体老师、家长代表、学校相关管理人员、技术支持团队成员活动流程：9:00-9:10 活动开场，主持人介绍活动流程及注意事项9:10-9:20 学校领导致辞，欢迎家长代表及技术支持团队成员的到来，并对活动的重要性进行强调9:20-9:40 技术支持团队成员进行技术支持的展示，介绍各类教育软件、应用和设备，重点介绍安装、使用、维护和保障技术支持等相关内容，同时与家长代表互动交流，解答技术支持方面的问题。
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案一、活动主题和目的活动主题：幼儿园A11技术支持的展示交流活动。
活动目的：1. 展示幼儿园A11技术支持的现状和成果，增强家长、教师和社区对幼儿园的认知和信任。
2. 提高幼儿园教师和家长对A11技术支持的了解和应用能力，从而提高幼儿园的教学质量和服务水平。
3. 加强幼儿园与社区的交流和互动，促进社区对幼儿园的更多支持和合作。
二、活动流程和方案1. 活动时间和地点时间：2021年7月10日，周六上午9:00-11:00。
地点：幼儿园教学楼A区1楼大厅。
2. 活动准备（1）展板制作：由幼儿园各部门负责，展示幼儿园A11技术支持的应用场景、特点、实现方式、使用效果等，也可附上教师和家长对A11技术支持的评价和反馈。
（2）收集幼儿园师生的展示素材：由幼儿园教师和科研人员负责，包括A11技术支持在各年段、课程和活动中的实际运用和效果。
（3）分发配套材料：幼儿园可准备活动手册、资料卡和小礼物等，以便参加活动的家长和社区居民更好地了解和使用A11技术支持。
（4）活动场地布置：可以按主题色彩、内容分区等方式，使整个活动现场丰富、生动、具有吸引力，也可设置问卷调查和互动游戏环节，让参加活动的人员更深度地了解幼儿园A11技术支持情况。
3. 活动流程9:00-9:10：活动主持人热情致辞，介绍活动流程和背景。
9:10-9:40：展板展示和海报展示时间，教师和科研人员可针对展板和海报，详细讲解A11技术支持的设计理念、应用特点等。
9:40-10:10：参观和体验环节，家长和社区居民可以在教师和学生的引导下，现场参观、体验和了解A11技术支持在幼儿园实际应用情况。
10:10-10:30：建言献策和互动游戏环节，现场设置提问、答题类活动，收集家长、社区居民的反馈和建议，收集对幼儿园A11技术支持的建议和需求。
10:30-11:00：活动总结和收尾，主持人对活动进行总结，回答现场问题和疑问，向参加活动的家长、教师和社区居民答谢和送上小礼品。
技术支持展示交流活动中班设计方案
技术支持展示交流活动中班设计方案
一、活动主题与目标
因为地理学科离不开地图的使用，所以为了提高学生的兴趣，对地图的应用有更好的了解，结合其他学科的内容，我布置了绘制丝绸之路的任务。
本次活动的主题是运用信息技术手段，让学生进行展示分享，与其他同学进行活动经验交流。
二、活动对象分析
本次活动对象为七年级学生，因为学习地理的时间还不长，加上他们对新鲜事物好奇心比较大，喜欢操作信息技术工具，喜欢展示自己。
三、活动过程
课前需要老师布置好任务，让学生试着去绘画丝绸之路的地图，结合历史学科内容进行绘制，可以自己根据需要分享的内容进行添加。
四、所用的技术工具
运用希沃白板及展台功能。
五、技术工具使用的目的
借助工具可以在图中进行圈画。
技术支持的展示交流读书活动设计
技术支持的展示交流读书活动设计读书活动设计一、活动主题与目标：主题：我读书，我欢乐!阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
目标;1、经过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好惯。
2、经过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。
3、经过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践本事的提高。
4、经过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香学校奠定基础。
二、对象分析：书是人类的朋友，书是人类提高的阶梯!为了拓宽学生的知识面，经过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立梦想!三、活动过程：1、制定读书计划书：(1)、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自我喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的资料、目标、措施、实现时间等。
(2)、班级结合学生的计划和班级实际情景，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。
(3)、定期组织一次“读书计划书展示会”。
2、举办读书博览会：(1)、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
(2)、每一天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。
3、建立少年小书库：(1)、读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
(2)、在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
4、建立好书交换站：。
幼儿园A11技术支持展示交流活动的设计方案
幼儿园A11技术支持展示交流活动的设计方案幼儿园A11技术支持展示交流活动的设计方案一、引言随着现代科技的迅猛发展，信息技术在各行各业中起到了越来越重要的作用。
幼儿园作为儿童教育的基础阶段，也需要借助技术手段来提升教学效果和管理效率。
为了推进幼儿园A11的技术支持工作，我们设计了一种展示交流活动的方案，旨在向教职员工、家长和学生展示和推广A11技术的应用，并激发他们的参与和支持。
二、活动目标1.介绍A11技术：通过活动，让教职员工、家长和学生了解A11技术的定义、特点和作用，以及在幼儿园教育中的应用场景。
2.展示A11应用案例：通过现场展示和案例分享，向参与者展示A11技术在幼儿园教学、管理和家校互动等方面的实际应用效果。
3.促进交流与合作：通过活动，搭建教职员工、家长和学生之间的交流平台，促进他们之间的思想沟通、经验分享和合作学习。
4.营造技术支持氛围：通过活动，营造一个积极支持和鼓励创新的氛围，激发教职员工、家长和学生对A11技术的热情和积极性。
三、活动内容1.开幕仪式- 主持人致辞：介绍活动目标和意义，激发参与者的兴趣和期望。
- 领导讲话：幼儿园领导对A11技术的支持和重视进行表态，鼓励教职员工、家长和学生积极参与活动。
2.主题演讲- 邀请A11技术专家：邀请专业人士就A11技术的相关知识进行讲解和分享，解答参与者的疑问。
- 分享幼儿园实践案例：选取一些幼儿园在A11技术应用方面取得的成功案例，邀请相关负责人分享实践经验和教育成果。
3.展示与体验- A11技术展示区：设立几个展示区域，分别展示A11技术在幼儿园教学、管理和家校互动等方面的应用场景和效果。
参与者可以自由参观和体验。
- 互动体验环节：设置互动体验环节，提供幼儿园A11技术的实际操作体验，供参与者亲身感受和学习。
4.经验分享和案例展示- 教职员工分享会：邀请幼儿园内部积极推广A11技术的教职员工，就他们的经验、收获和困惑进行分享和交流。
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案完整解读与介绍
幼儿园A11技术支持的展示交流活动设计方案完整解读与介绍一、前言在当今数字化时代，技术已经成为了信息交流和展示的重要工具。
幼儿园A11作为一家致力于提供优质教育资源的教育机构，为了提高教学质量和吸引更多家长的关注，计划举办一次以技术支持的展示交流活动。
这个设计方案旨在通过运用各种技术手段，展示幼儿园A11的教学成果和特色，同时为家长和社会各界提供一个更加直观和生动的了解。
二、活动目标1. 展示幼儿园A11的教学成果和课程特色；2. 提升家长对幼儿园教育的信心和认可度；3. 增强幼儿园师生交流互动；4. 扩大幼儿园在社会上的影响力。
三、活动内容1. 展示教学成果在活动现场，设置多个展示区域，包括绘画、手工、科学实验、小组合作等，每个区域由对应的班级负责展示。
利用大屏幕或投影仪，播放幼儿在课堂上的学习成果，比如游戏化学习、小型剧场表演等。
设置互动环节，鼓励家长和孩子参与到展示活动中来。
2. 课程特色表述设立课程特色展示区，用图文、等多种形式解读幼儿园A11的课程特色，如STEAM教育、多元文化教育等。
通过PPT、等形式，生动地介绍幼儿园独特的课程设置，以及课程实施中的亮点和成效。
3. 互动体验环节设置亲子互动游戏区，让家长和孩子亲身参与到活动中来，体验幼儿园A11独特的教学风格和课程特色。
比如利用AR/VR技术，设计趣味互动游戏，让家长和孩子在游戏中感受幼儿园的教学特色。
4. 师生互动环节设置教师亮相环节，邀请幼儿园A11的老师亲自共享教学心得和实践经验。
家长可以在现场提出问题，与老师进行面对面交流。
安排孩子们进行小型展示和表演，展示他们在幼儿园的学习成果。
四、技术支持1. 制作PPT和为了更加生动地展示活动内容，设计师将制作精美的PPT和介绍。
PPT将包含文字、图片、图表等，展示幼儿园A11的教学成果和课程特色。
介绍则将用镜头直观地展示幼儿园的活动场景和孩子们的学习状态。
2. 利用AR/VR技术利用AR/VR技术设计互动体验游戏，为家长和孩子提供更加直观和有趣的体验，让他们亲身感受幼儿园A11的教学方式和教学成果。
B6技术支持下的展示与交流活动设计
B6技术支持下的展示与交流活动设计
进行评价和讨论。
步骤三：学生自主或合作进行手工书设计和制作。
并在XXX白板上展示作品。
步骤四：学生进行交流和互动，分享自己的创意和
经验，讨论解决问题的方法。
步骤五：教师进行总结和点评，鼓励学生继续探索
和创新。
通过这个活动，学生能够研究到手工书设计的相关知识和技能，提高自己的审美能力和创造力，同时也能够培养团队合作和交流能力。
希沃白板的使用也能够提高学生的研究效果和兴趣，让学生更加主动地参与到课堂中来。
B6技术支持的展示交流
B6技术支持的展示交流
——使用鸿合智能交互软件、几何画板软件的活动设计一、活动主题与目标
为了直观研究正弦函数、余弦函数的图像，使用几何画板软件动态演示正弦曲线，展示出其“波浪起伏”的连续光滑曲线，再利用鸿合智能交互软件，让学生相互交流，探究。
二、对象分析
高一的学生已经有了—定的探究、合作、展示的基础，初中对于函数有一定理解，但是对于函数感觉还是比较抽象，需要—些直观展示，因此使用鸿合智能交互软件展示学生探究成果，再借助几何画板软件演示，能更加直观、具体。
三、活动过程
1.情景引入，如何画正弦函数的图像
2.学生通过描点作图自主探究正弦函数的画法
3.互动展示：将学生作业借助鸿合投影仪和展台进行展示
4.用几何画板直观动态演示正弦曲线，让抽象的函数具体化
四、所用的技术工昙：鸿合展台和智能交互软件、几何画板
五、小结
在几何画板、鸿合交互软件等信息技术的支持下，使得教学更加直观，学生更好感知正弦函数的曲线。
“技术支持下的实践分享课”教学设计
第一章集合
1.1.1集合的概念
【教学目标】
1. 初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质．
2. 初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法．
3. 引导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识．
【教学重点】
集合的基本概念，元素与集合的关系．
【教学难点】
正确理解集合的概念．
【教学方法】
本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念．
【教学过程】。
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技术支持的“实践分享课”活动设计（技术支持的教学设计）
学道德与法年级授课人
科
所
在
学
校
课
治
程周末巧安排节选片段怎样安排更精彩
名
称
全课教学目标
节选部分目标信息技术在其中解决的重点和难点知识与能力目标
1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。
2、知道要合理安排时间，培养时效观念。
过程与方法目标
通过情境创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
情感态度与价值观目标
1、懂得合理安排周末的意义。
2、养成做事有计划的好习惯。
1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。
2、养成做事有计划的好习惯。
1、通过创设情境，引导学生合理安排周末生活。
2、养成做事有计划的好习惯。
环教学内容教师活动学生活动信息技术手段节
环节一探究周末怎样
安排才能提高
每个学生的生
通过一些数据
引出问题，指
导学生思考。
联系实际，分组
讨论。
利用多媒体出示人的一生各个活动
所占的时间比，激发学生的学习积
极性，引发求知欲，为后面的教学活质量。
做好铺垫。