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环节二
讲解概念催化剂
展示课件催化剂的概念
学习理解所学概念
利用课件练习习题
听课教师评价
1,这节课可说是上得非常活跃。因为事先预习的比较充分，不冋的学生都能很好的回答问题。
2,本堂课虽然讨论热烈，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入到问题的讨论中了。
3,面向全体学生，因材施教。
4,学设计合理，重点突出，难点突破好。
节选部分目标
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质 决定气体的收集方法和验满方法
信息技术在其 中解决的重点 和难点
氧气的制法及实验操作步骤；催化剂的概念、化作用。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
氧气制取
演示实验
观察实验
利用课件学习实验现象， 学会实验室制取氧气
分享课设计
学科
化学年级九年级
授课人欧孝凤
所在学校
湖北省名称
复习溶液
全课教学目标
(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性 质决定气体的收集方法和验满方法
(2)认识分解反应和催化剂以及催化剂作用
(3)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴中提出冋题、分析冋 题、解决冋题
如果再上一次，我打算让学生参与到实验中，让他们在动手过程中学习知识。概率讲解时配一 些习题，让学生好好理解。
5,层次清楚。
自我反思
信息技术使用 起到什么作用，
是否达到预计 目标
本堂课内容一般，由于实验时间过长问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。其中需要完善 的还有一些细节问题。课件展示的效果还好，基本能达到预期的目的。
讲解概念催化剂
展示课件催化剂的概念
学习理解所学概念
利用课件练习习题
听课教师评价
1,这节课可说是上得非常活跃。因为事先预习的比较充分，不冋的学生都能很好的回答问题。
2,本堂课虽然讨论热烈，但也因此整体纪律很好，学生一开始就融入到问题的讨论中了。
3,面向全体学生，因材施教。
4,学设计合理，重点突出，难点突破好。
节选部分目标
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性质 决定气体的收集方法和验满方法
信息技术在其 中解决的重点 和难点
氧气的制法及实验操作步骤；催化剂的概念、化作用。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
氧气制取
演示实验
观察实验
利用课件学习实验现象， 学会实验室制取氧气
分享课设计
学科
化学年级九年级
授课人欧孝凤
所在学校
湖北省名称
复习溶液
全课教学目标
(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，学习反应原理决定实验装置，气体的性 质决定气体的收集方法和验满方法
(2)认识分解反应和催化剂以及催化剂作用
(3)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴中提出冋题、分析冋 题、解决冋题
如果再上一次，我打算让学生参与到实验中，让他们在动手过程中学习知识。概率讲解时配一 些习题，让学生好好理解。
5,层次清楚。
自我反思
信息技术使用 起到什么作用，
是否达到预计 目标
本堂课内容一般，由于实验时间过长问题，有些讨论的地方并没有预设的深入。其中需要完善 的还有一些细节问题。课件展示的效果还好，基本能达到预期的目的。
奥鹏技术支持”分享课“成果集作业模板
学生自由回答。
他们说：喜欢燕子
课件展示：1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，。
环节二
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
分享课设计
学科
语文
年级
三年级
授课人
帕提古丽.
吐尔地
所在学校
新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学
课程名称
燕子
节选片段名称
第一节
全课教学目标
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?
具体指导长句子的朗读与理解。
4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
6、归纳学习这句长句子的方法。
7、指导感情朗读这一段，归纳段意。
念儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
让学生自由回答。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
学生自由回答 燕子。
1、学生自由读。
理解长句子的意思
他们说：喜欢燕子
课件展示：1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，。
环节二
二、初读课文体会
1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
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学科
语文
年级
三年级
授课人
帕提古丽.
吐尔地
所在学校
新和县尤鲁都斯巴格镇中心小学
课程名称
燕子
节选片段名称
第一节
全课教学目标
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?
具体指导长句子的朗读与理解。
4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?
6、归纳学习这句长句子的方法。
7、指导感情朗读这一段，归纳段意。
念儿歌《春天多美好》：
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
让学生自由回答。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
学生自由回答 燕子。
1、学生自由读。
理解长句子的意思
【信息系统技术】技术支持”分享课“成果集作业实用模板(1)
活动一
仔细观察课件上的8个四边形，他们的边有什么特点？先试着将这些四边形进行分类，然后在小组内说一说分类标准？
（5分钟后比一比谁是数学小天才！）
①⑥
②④
⑤⑧
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形只有一组对边平行的四边形叫做梯形一类：
二类：
三类：
两组对边都不平行四边形叫做四边形
3
7
活动二：
正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？你们能帮助他解决吗？
(3分钟后比比谁最棒！）
长方形
正方形
正方形、长方形都是特殊的平行四边形。
正方形是特殊的长方形。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
引导学生看图：你都在画中看到了什么？他在干什么？
1、认读声母j：
（1）指导读：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(2)对照图片看一看，说一说有什么好办法记住声母j。
（3）你能根据这幅图给声母j编个顺口溜吗。(4)生活中有很多词语里面也有j这个读音，你知道有哪些吗？
2.认读声母q（环节同上）
（2）学生各种形式的进行朗读。
（3）七个气球qqq。（男孩读，女生读）
（4）组词（七个、星期、期待、期盼、油漆、欺负）
3.（1）学生各种形式的读。
（2）组词（西瓜、西部、夕阳、吸收、希望、可惜、熟悉、小溪、溪水）
学生书写
环节三
指导书写j q x
1.过渡：听说我们交了三个声母朋友，韵母i也想和它们交朋友。你们会拼读吗？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
激发学生的学习兴趣，课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。让孩子们入情入境地投入到课堂中。
有什么不足或遗憾
汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造，我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，让学生感受到汉语拼音的优美与奇，就可以使孩子好学，乐学拼音，为识字教学打下坚实基础。
3、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一分目标
1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
1、认读声母j：
（1）指导读：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
(2)对照图片看一看，说一说有什么好办法记住声母j。
（3）你能根据这幅图给声母j编个顺口溜吗。(4)生活中有很多词语里面也有j这个读音，你知道有哪些吗？
2.认读声母q（环节同上）
（2）学生各种形式的进行朗读。
（3）七个气球qqq。（男孩读，女生读）
（4）组词（七个、星期、期待、期盼、油漆、欺负）
3.（1）学生各种形式的读。
（2）组词（西瓜、西部、夕阳、吸收、希望、可惜、熟悉、小溪、溪水）
学生书写
环节三
指导书写j q x
1.过渡：听说我们交了三个声母朋友，韵母i也想和它们交朋友。你们会拼读吗？
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
激发学生的学习兴趣，课堂上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。因为一幅图就是一个优美动听的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。让孩子们入情入境地投入到课堂中。
有什么不足或遗憾
汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，很难。古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造，我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，让学生感受到汉语拼音的优美与奇，就可以使孩子好学，乐学拼音，为识字教学打下坚实基础。
3、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌《在一分目标
1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2、正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
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1.运用了信息技术的语文课堂，课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投...
2.你信息技术运用得好，你的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
3.祝老师这一课，我认为教师信息技术运用的实时恰当，语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论有成效。
分享课设计
学科
语文
年级
八
授课人
祝丽丽
所在学校
太和县倪邱中心校
课程名称
信息技术助力教学能力提高
节选片段名称
初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索
全课教学目标
《初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索》课程主要讲解了网络环境的含义及其之下的教学现状、网络环境下初中语文教学的特点、网络环境下培养学生自主探究的途径以及网络环境下对培养学生自主探究的反思。通过明确网络教学及网络教学背景，使教师明确网络环境下语文教学的特点，探索网络环境下培养学生自主学习的实践途径。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
教育软件的概念
讲解
认准听取
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
移动教育软件的特有功能
讲解，举例
听取，学习，模仿
反思
……
和移动教育软件
讲解，诠释，示范
实践，上课运用
具体操作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
随着移动设备的普及，基于移动设备的教育软件如雨后春笋般纷纷出现，但由于移动教育软件种类繁多，很多人不容易找到适合自身情况的移动教育软件。本专题从教育软件的概念、移动教育软件的特有功能和移动教育软件的分类三个方面，介绍了移动教育软件的相关基础知识，然后在这个基础上，介绍了几个目前国内比较流行、用户使用量较多的移动教育软件的具体使用方法，以期帮助教师选择适合自身使用的移动教育软件。
2.你信息技术运用得好，你的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
3.祝老师这一课，我认为教师信息技术运用的实时恰当，语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论有成效。
分享课设计
学科
语文
年级
八
授课人
祝丽丽
所在学校
太和县倪邱中心校
课程名称
信息技术助力教学能力提高
节选片段名称
初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索
全课教学目标
《初中语文学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索》课程主要讲解了网络环境的含义及其之下的教学现状、网络环境下初中语文教学的特点、网络环境下培养学生自主探究的途径以及网络环境下对培养学生自主探究的反思。通过明确网络教学及网络教学背景，使教师明确网络环境下语文教学的特点，探索网络环境下培养学生自主学习的实践途径。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
教育软件的概念
讲解
认准听取
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
移动教育软件的特有功能
讲解，举例
听取，学习，模仿
反思
……
和移动教育软件
讲解，诠释，示范
实践，上课运用
具体操作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
随着移动设备的普及，基于移动设备的教育软件如雨后春笋般纷纷出现，但由于移动教育软件种类繁多，很多人不容易找到适合自身情况的移动教育软件。本专题从教育软件的概念、移动教育软件的特有功能和移动教育软件的分类三个方面，介绍了移动教育软件的相关基础知识，然后在这个基础上，介绍了几个目前国内比较流行、用户使用量较多的移动教育软件的具体使用方法，以期帮助教师选择适合自身使用的移动教育软件。
25技术支持”分享课“成果集作业模板 2
分享课设计
学科
语文
年级
八年级
授课人
所在学校
课程名称
背影
节选片段名称
研读望父买橘的背影
全课教学目标
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚集点展示人物的心灵的写法。
4、引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流与沟通。
节选部分目标
感受父子情深：父疼子，子爱父。
信息技术在其中解决的重点和难点
展示三幅望父买橘的背影，这三幅图片分别突出父亲的衣着、走路的姿势和爬月台
的动作，帮助学生更好地赏析文本。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
这是一个沉重的背影
1、作者如何写父亲的衣着？
2、描写父亲衣着时突出什么颜色？
3、为什么突出黑色？
2、为何用“攀”不用“抓”？
3、用“缩”有什么好处？
4、用“倾”表现什么？
1、动作描写
2、揣摩字词
3、揣摩字词
4、写父亲爬月台时的艰难努力
图片突出父亲爬月
台的动作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
运用图片，形象生动，向我们展示了父亲买橘子时的衣着、动作等，浅显易懂，能充分调动学生学习积极性，发挥学生的主动性，培养学生的阅读能力，学会如何进行细致描写。
1、读描写父亲衣着的句子
2、回答：黑色
3、讨论：与家中境遇有关，给人一种压抑沉重的感觉。
图片突出父亲的衣着
环节二
这是一个蹒跚的背影
1、作者用什么词描写父亲走路的姿势？
2、作者为什么用这个词，你能体会作者当时的心情吗？
学科
语文
年级
八年级
授课人
所在学校
课程名称
背影
节选片段名称
研读望父买橘的背影
全课教学目标
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚集点展示人物的心灵的写法。
4、引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流与沟通。
节选部分目标
感受父子情深：父疼子，子爱父。
信息技术在其中解决的重点和难点
展示三幅望父买橘的背影，这三幅图片分别突出父亲的衣着、走路的姿势和爬月台
的动作，帮助学生更好地赏析文本。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
这是一个沉重的背影
1、作者如何写父亲的衣着？
2、描写父亲衣着时突出什么颜色？
3、为什么突出黑色？
2、为何用“攀”不用“抓”？
3、用“缩”有什么好处？
4、用“倾”表现什么？
1、动作描写
2、揣摩字词
3、揣摩字词
4、写父亲爬月台时的艰难努力
图片突出父亲爬月
台的动作
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
运用图片，形象生动，向我们展示了父亲买橘子时的衣着、动作等，浅显易懂，能充分调动学生学习积极性，发挥学生的主动性，培养学生的阅读能力，学会如何进行细致描写。
1、读描写父亲衣着的句子
2、回答：黑色
3、讨论：与家中境遇有关，给人一种压抑沉重的感觉。
图片突出父亲的衣着
环节二
这是一个蹒跚的背影
1、作者用什么词描写父亲走路的姿势？
2、作者为什么用这个词，你能体会作者当时的心情吗？
【王晓梅信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
创设情境，激趣导入
出示教材第50页的插图，提问：图上画的是什么季节？你从哪看出来的？
教师根据学生的回答引入新课《秋娃娃》
学生观察并回答：图上画的是秋天，因为图上的树叶都黄了
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
首先在课程提问上会加强，其次会增加与学生的互动，更多的把时间放给学生，充分发挥学生的自主性，从小培养学生自主学习的能力！
环节二
自读课文，自主识字
播放课文录音，引导学生注意听清生字的读音。
让学生试读
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
学生通过本节课的学习，在课件的帮助下，能够更好的认识秋天的事物，了解秋天，并且适时的导入了新课内容，时机成熟，不仅使学生了解了新课内容还能帮助他们拓宽视野。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
帮助学生更好的理解新课内容，纠正读音错误，准确无误的朗读课文，通过本节课的信息技术的应用，使学生的积极性更高，在轻松的氛围中学习了新课，达到了预期的效果！
有什么不足或遗憾
对于一些多媒体的应用还不是很熟悉，有待改进，在有些操作方面，有的时候控制不了，总的来说还是不熟悉！
如果再上一次，你将进行哪些改进？
分享课设计
学科
语文
年级
二
授课人
王晓梅
所在学校
河南省永城市十八里镇郭李庄小学
课程名称
面对夜莺感到羞愧
节选片段名称
面对夜莺感到羞愧第2课时
全课教学目标
节选部分目标
能借助拼音正确的朗读课文
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
创设情境，激趣导入
出示教材第50页的插图，提问：图上画的是什么季节？你从哪看出来的？
教师根据学生的回答引入新课《秋娃娃》
学生观察并回答：图上画的是秋天，因为图上的树叶都黄了
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
首先在课程提问上会加强，其次会增加与学生的互动，更多的把时间放给学生，充分发挥学生的自主性，从小培养学生自主学习的能力！
环节二
自读课文，自主识字
播放课文录音，引导学生注意听清生字的读音。
让学生试读
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
学生通过本节课的学习，在课件的帮助下，能够更好的认识秋天的事物，了解秋天，并且适时的导入了新课内容，时机成熟，不仅使学生了解了新课内容还能帮助他们拓宽视野。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
帮助学生更好的理解新课内容，纠正读音错误，准确无误的朗读课文，通过本节课的信息技术的应用，使学生的积极性更高，在轻松的氛围中学习了新课，达到了预期的效果！
有什么不足或遗憾
对于一些多媒体的应用还不是很熟悉，有待改进，在有些操作方面，有的时候控制不了，总的来说还是不熟悉！
如果再上一次，你将进行哪些改进？
分享课设计
学科
语文
年级
二
授课人
王晓梅
所在学校
河南省永城市十八里镇郭李庄小学
课程名称
面对夜莺感到羞愧
节选片段名称
面对夜莺感到羞愧第2课时
全课教学目标
节选部分目标
能借助拼音正确的朗读课文
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分享课源自计学科数学年级小班
授课人吴丹丹
所在学校
汤沟镇中心幼儿园
课程名称
图形宝宝来帮忙节选片段名称
第一课时
全课教学目标
1认识图形、长方形、正方形和三角形的形状及颜色的特征，能说 出图形的名称，复习巩固对形状的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3.认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和二角形正方形，后来我跟
他们讲解形状要领，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才 几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差， 注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动材料产生了强烈的好奇 心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过 后一想是我在放置材料上有所欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中 的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进， 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前 前后后摸索学习，让自已有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
师幼互动老师提问 题，孩子们回答，变 出了什么图形是什么 颜色，什么形状，通 过和图形宝宝问好， 知道这个图形可以做 房子的什么？孩子们 大胆发言。
出示魔术箱，师幼互 动，孩子们喊出口令。
三、游戏铺路
请一名教师扮演小白 兔打电话给老师道 谢，小白
兔知道小朋友给它造 好了新房子，并邀请 小朋友去它家做客 呢！
有什么不足或 遗憾
1•但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比
如在语言方面不够幽默，表达可能不够 清晰到位，在以后的过程中， 我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好 的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混 在 起了，对于图形的形状搞不清了。
授课人吴丹丹
所在学校
汤沟镇中心幼儿园
课程名称
图形宝宝来帮忙节选片段名称
第一课时
全课教学目标
1认识图形、长方形、正方形和三角形的形状及颜色的特征，能说 出图形的名称，复习巩固对形状的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3.认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和二角形正方形，后来我跟
他们讲解形状要领，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才 几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差， 注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动材料产生了强烈的好奇 心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过 后一想是我在放置材料上有所欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中 的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进， 对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前 前后后摸索学习，让自已有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。
师幼互动老师提问 题，孩子们回答，变 出了什么图形是什么 颜色，什么形状，通 过和图形宝宝问好， 知道这个图形可以做 房子的什么？孩子们 大胆发言。
出示魔术箱，师幼互 动，孩子们喊出口令。
三、游戏铺路
请一名教师扮演小白 兔打电话给老师道 谢，小白
兔知道小朋友给它造 好了新房子，并邀请 小朋友去它家做客 呢！
有什么不足或 遗憾
1•但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比
如在语言方面不够幽默，表达可能不够 清晰到位，在以后的过程中， 我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好 的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混 在 起了，对于图形的形状搞不清了。
2017【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
分享课设计在学校
课程名称
立定跳远
节选片段名称
腾空动作
全课教学目标
1、知识目标：了解熟悉立定跳远的基本理论知识。
2、技能目标：85﹪的同学能模仿教师的示范的动作要领，并能用很好的掌握立定跳远的动作要领。
3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。
有什么不足或遗憾
如果再上一次，你将进行哪些改进？
节选部分目标
掌握腾空后的伸展动作
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：对爆发力的掌握
难点：立定跳远的起跳的角度
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
课程名称
立定跳远
节选片段名称
腾空动作
全课教学目标
1、知识目标：了解熟悉立定跳远的基本理论知识。
2、技能目标：85﹪的同学能模仿教师的示范的动作要领，并能用很好的掌握立定跳远的动作要领。
3、情感态度及价值观：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感，发扬学生互相学习及团结协作的精神。
有什么不足或遗憾
如果再上一次，你将进行哪些改进？
节选部分目标
掌握腾空后的伸展动作
信息技术在其中解决的重点和难点
重点：对爆发力的掌握
难点：立定跳远的起跳的角度
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
幼儿园【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
播放音乐，遇到困难和解决困难。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
2.教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合幼儿年龄的特点，让幼儿的自主性得到了充分的发展，使幼儿对图形、颜色，都有了进一步的认识。扩展了他们的思维空间，培养了幼儿的观察力，调动了他们参与活动的兴趣。
3.在这堂课中，幼儿对图形，颜色发生了浓厚的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中，能大胆地动手去操作，发展了他们的操作能力和探索欲望，大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状、颜色。幼儿在操作环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。
不足之处：教师的语言应该注意规范性、完整性。教师在评价幼儿时，要注意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的相互学习。这能够给幼儿带来自信。
2、小白兔头饰一个，纸质小路（上面镂刻不同形状大小的图形）
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、播放课件小兔子的故事形式引入主题。
故事：小朋友我们的好朋友小白兔打电话给老师，它对老师说：“森林里刮起了大风，把我的房子都给吹到了。”（...呜）
通过故事激发孩子的的同情心，孩子们听了故事非常的同情小白兔的遭遇，都急切地想要帮助小白兔。而引发下文
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
信息技术在其中解决的重点和难点活动重点：1、通过活动让幼儿更好 Nhomakorabea掌握图形。
2、初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
活动难点：1、在生活中找到符合图形特征的事物。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰、正确辨认并将图形分类。
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
2.教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合幼儿年龄的特点，让幼儿的自主性得到了充分的发展，使幼儿对图形、颜色，都有了进一步的认识。扩展了他们的思维空间，培养了幼儿的观察力，调动了他们参与活动的兴趣。
3.在这堂课中，幼儿对图形，颜色发生了浓厚的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中，能大胆地动手去操作，发展了他们的操作能力和探索欲望，大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状、颜色。幼儿在操作环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。
不足之处：教师的语言应该注意规范性、完整性。教师在评价幼儿时，要注意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的相互学习。这能够给幼儿带来自信。
2、小白兔头饰一个，纸质小路（上面镂刻不同形状大小的图形）
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
一、播放课件小兔子的故事形式引入主题。
故事：小朋友我们的好朋友小白兔打电话给老师，它对老师说：“森林里刮起了大风，把我的房子都给吹到了。”（...呜）
通过故事激发孩子的的同情心，孩子们听了故事非常的同情小白兔的遭遇，都急切地想要帮助小白兔。而引发下文
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
信息技术在其中解决的重点和难点活动重点：1、通过活动让幼儿更好 Nhomakorabea掌握图形。
2、初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
活动难点：1、在生活中找到符合图形特征的事物。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰、正确辨认并将图形分类。
技术支持”分享课“成果集作业模板
学生利用字典、词典等工具书自学生字新词，并记在课本或课堂笔记本上。
课件出示难读和易读错的字词和难理解的词语如“其间、无端、素不知道、如许、希奇”等词语的意思。
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
利用课件教学，形象，方便快捷。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
导入环节，让学生观看图片，激发了学生学习课文的兴趣；
节选部分目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
信息技术在其中解决的重点和难点
在适当的时间出示PPT
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手文
年级
六年级
授课人
刘向明
所在学校
临泉县迎仙镇刘集小学
课程名称
少年闰土
节选片段名称
导入、生字词学习
全课教学目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
学习生字新词环节，课件展示生字词，能快捷检查学生对字音、字词的学习情况。
有什么不足或遗憾
生生互动不充分
如果再上一次，你将进行哪些改进？
要把读准字音教学放在句子和段落的朗读中进行。
看图片导入新课。
今天，老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友，你们想不想认识他？（出示少年闰土看瓜刺猹的图片）老师对图片进行深情的描述.
课件出示难读和易读错的字词和难理解的词语如“其间、无端、素不知道、如许、希奇”等词语的意思。
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
利用课件教学，形象，方便快捷。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
导入环节，让学生观看图片，激发了学生学习课文的兴趣；
节选部分目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。
信息技术在其中解决的重点和难点
在适当的时间出示PPT
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手文
年级
六年级
授课人
刘向明
所在学校
临泉县迎仙镇刘集小学
课程名称
少年闰土
节选片段名称
导入、生字词学习
全课教学目标
1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。4、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
学习生字新词环节，课件展示生字词，能快捷检查学生对字音、字词的学习情况。
有什么不足或遗憾
生生互动不充分
如果再上一次，你将进行哪些改进？
要把读准字音教学放在句子和段落的朗读中进行。
看图片导入新课。
今天，老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友，你们想不想认识他？（出示少年闰土看瓜刺猹的图片）老师对图片进行深情的描述.
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分享课设计
学科
语文
年级
五
授课人
武怀剑
所在学校
阜阳太和县坟台镇陈寨小学
课程名称
地震中的父与子
节选片段名称
字词教学
全课教学目标
1、学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。
2、理解课文内容，领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。
3、从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，有感情地朗读课文。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用能起到重要作用，直观教学，灵活多变，学生容易接受，也容易记忆。通过教学也能达到预计的目标。
有什么不足或遗憾
不足之处是信息技术的能力还有待提高。上次，可将生字教学再改进一些，可把音、形、意三者结合起来进行教学。
节选部分目标
学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、利用信息技术制作生字、新词卡片，
2、播放有关地震的纪录片。
3、网上搜集有关地震的有关资料。
4、制作课件。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
利用制作的生字卡片学习生字
老师操作电脑学生认读
学生读生字卡
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
播放有关地震记录片
网上查找地震记录片
学生观看思考
上网查寻
……
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
邹景辉发言：生字卡的制作很成功，给学生新鲜感。
学科
语文
年级
五
授课人
武怀剑
所在学校
阜阳太和县坟台镇陈寨小学
课程名称
地震中的父与子
节选片段名称
字词教学
全课教学目标
1、学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。
2、理解课文内容，领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法。
3、从课文中的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，有感情地朗读课文。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
信息技术的使用能起到重要作用，直观教学，灵活多变，学生容易接受，也容易记忆。通过教学也能达到预计的目标。
有什么不足或遗憾
不足之处是信息技术的能力还有待提高。上次，可将生字教学再改进一些，可把音、形、意三者结合起来进行教学。
节选部分目标
学会本课的生字，能正确读写、理解新词。积累描写人物外貌、语言的语句。
信息技术在其中解决的重点和难点
1、利用信息技术制作生字、新词卡片，
2、播放有关地震的纪录片。
3、网上搜集有关地震的有关资料。
4、制作课件。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
利用制作的生字卡片学习生字
老师操作电脑学生认读
学生读生字卡
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
播放有关地震记录片
网上查找地震记录片
学生观看思考
上网查寻
……
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（着重信息技术使用的效果）
邹景辉发言：生字卡的制作很成功，给学生新鲜感。
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教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
导入新课
利用多媒体播放儿歌和美丽的校园图片来导入新课
带着学生欣赏多媒体刘邦件中展示的生活中的角。
多媒体带着学生欣赏生活中的角
环节二
认识角的各部分名称
教师用电脑恰到好处的闪动，引导学生认识角的顶点和边
学生按电脑恰到好处的闪动，认识角的顶点和边
在认识角的各部分名称顶点和边时，电脑恰到好处的闪动，学生轻松快乐地掌握了
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的过程中，这就需要在教学中利用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识，尤其是在几何知识的教学中。在教"角的认识"这一课的教学中，我一开始我就利用多媒体播放儿歌和美丽的校园图片来导入新课，学生的注意力一下子从课间回到了课堂学习；多媒体带着学生欣赏生活中的角，角在学生的心中留下美好的印象；在认识角的各部分名称顶点和边时，电脑恰到好处的闪动，学生轻松快乐地掌握了。在教学“角的大小与角的两边长短无关，与角两边的叉开的大小有关”这一知识点时，我采用多媒体的动态效果，把边的长短不一的两个角进行重合，利用多媒体的动态光点的闪烁，突出角的大小，使学生在生动有趣的演示过程中加深印象，直观认识到角的大小与两边长短无关。学生在形象的动态环境中，可以清晰而准确地掌握概念的本质及其相互之间的联系，较容易地突破了知识的难点。课堂练习环节本是枯燥无味的，利用多媒体设计一个学生爱玩的数学乐园，使一个个枯燥的数学题变得生动有趣，学生仿佛置生在数学乐园当中，使他们在玩中学，学中玩，充分调动了学生的学习激情，学习效率大大提高
听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
导入新课
利用多媒体播放儿歌和美丽的校园图片来导入新课
带着学生欣赏多媒体刘邦件中展示的生活中的角。
多媒体带着学生欣赏生活中的角
环节二
认识角的各部分名称
教师用电脑恰到好处的闪动，引导学生认识角的顶点和边
学生按电脑恰到好处的闪动，认识角的顶点和边
在认识角的各部分名称顶点和边时，电脑恰到好处的闪动，学生轻松快乐地掌握了
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
小学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的过程中，这就需要在教学中利用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识，尤其是在几何知识的教学中。在教"角的认识"这一课的教学中，我一开始我就利用多媒体播放儿歌和美丽的校园图片来导入新课，学生的注意力一下子从课间回到了课堂学习；多媒体带着学生欣赏生活中的角，角在学生的心中留下美好的印象；在认识角的各部分名称顶点和边时，电脑恰到好处的闪动，学生轻松快乐地掌握了。在教学“角的大小与角的两边长短无关，与角两边的叉开的大小有关”这一知识点时，我采用多媒体的动态效果，把边的长短不一的两个角进行重合，利用多媒体的动态光点的闪烁，突出角的大小，使学生在生动有趣的演示过程中加深印象，直观认识到角的大小与两边长短无关。学生在形象的动态环境中，可以清晰而准确地掌握概念的本质及其相互之间的联系，较容易地突破了知识的难点。课堂练习环节本是枯燥无味的，利用多媒体设计一个学生爱玩的数学乐园，使一个个枯燥的数学题变得生动有趣，学生仿佛置生在数学乐园当中，使他们在玩中学，学中玩，充分调动了学生的学习激情，学习效率大大提高
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（着重信息技术使用的效果）
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板
1、让学生直观感受到平行四边形底的高的对应关系。
2、让学生直观的会运用数格子的方法得出平行四边形的面积，直观的观察平行四边形的面积与它的底和高存在一定的关系。
3、让学生观察到把平行四边形通过割补平移法转化成长方形，直观理解现在长方形的长是原平行四边形的底，现长方形的宽就是原平行四边形的高，通过长方形面积自主推导出平行四边形的面积计算公式
1.课前交流的内容和本课学习的内容紧密联系，体现学生学习的实际意义。在让学生自由选择建房，说出理由后，教师要根据学生具体的回答情况来引入、进入比较大小的教学部分。这就要求课前教师对引入要有全面的分析、设想，这样引入比较部分才会自然、合理。
2.小组操作验证时，教师要注意巡视，个别指导，让更多的学生能体验到数学活动的意义和作用，体验到成功的快乐。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情
景
引
入
1、课前交流：
（1）媒体播放平遥经济建设发展的相关影视片断。
（2）了解平遥工业园区建设情况。
教师讲解：随着平遥的经济迅猛发展，平遥现在和前几年相比变化真是太大了，你了解平遥吗？你知道平遥的哪些新变化？
2、联系实际选择建房用地：
（1）利用平遥工业园区建设中房屋拆迁转移的事例引出问题。
↓↓↓
平行四边形的面积＝底×高
（5）用字母表示面积计算公式。
（6）小结。明确转化的方法。
2、面积计算公式的应用：
（1）联系引入部分，提出利用计算的方法来比较那两块地的大小：请计算平行四边形的面积？
讨论后，给出底和高，进行计算。
（2）计算长方形面积，再次通过计算的方法说明两块地面积相等。
（3）试一试：计算平行四边形的面积。
2、让学生直观的会运用数格子的方法得出平行四边形的面积，直观的观察平行四边形的面积与它的底和高存在一定的关系。
3、让学生观察到把平行四边形通过割补平移法转化成长方形，直观理解现在长方形的长是原平行四边形的底，现长方形的宽就是原平行四边形的高，通过长方形面积自主推导出平行四边形的面积计算公式
1.课前交流的内容和本课学习的内容紧密联系，体现学生学习的实际意义。在让学生自由选择建房，说出理由后，教师要根据学生具体的回答情况来引入、进入比较大小的教学部分。这就要求课前教师对引入要有全面的分析、设想，这样引入比较部分才会自然、合理。
2.小组操作验证时，教师要注意巡视，个别指导，让更多的学生能体验到数学活动的意义和作用，体验到成功的快乐。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情
景
引
入
1、课前交流：
（1）媒体播放平遥经济建设发展的相关影视片断。
（2）了解平遥工业园区建设情况。
教师讲解：随着平遥的经济迅猛发展，平遥现在和前几年相比变化真是太大了，你了解平遥吗？你知道平遥的哪些新变化？
2、联系实际选择建房用地：
（1）利用平遥工业园区建设中房屋拆迁转移的事例引出问题。
↓↓↓
平行四边形的面积＝底×高
（5）用字母表示面积计算公式。
（6）小结。明确转化的方法。
2、面积计算公式的应用：
（1）联系引入部分，提出利用计算的方法来比较那两块地的大小：请计算平行四边形的面积？
讨论后，给出底和高，进行计算。
（2）计算长方形面积，再次通过计算的方法说明两块地面积相等。
（3）试一试：计算平行四边形的面积。
【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
例如在本节课导入时，利用课件在大屏幕上出示了3个手指之间有几个间隔？4个手指之间有几个间隔？5个手指之间有几个间隔？这样很容易让学生明白手指数与间隔数之间的关系，有助于学生对下一步的学习有很大的帮助。在讲解新课时，利用课件向学生展示了如何在路的两端栽树，让学生很清楚的观察到栽树的全过程，能使学生有一种身临其境的感觉，也能够让学生体会学习数学的乐趣，也会让学生对本节课所学的知识产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。为了考察学生是否掌握了本节课所学的知识，我又在大屏幕上制作出一个表格，让学生以小组为单位，来填写这个表格，这样可以促进小组合作，来激发学生学习的兴趣。在课后拓展时，为了提醒同学们“植树问题”可不单单指的就是树，向同学们展示了一些图片，让学生明白“植树问题”中除了树还可以换成别的事物。也能够很好的提醒同学们要学以致用，用学过的知识来解决一些生活中的实际问题。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。
1、课件出示106页例1，指导学生分析题目。习新知识，通过实践活动理解间隔数与植树棵树之间的关系
2、引导学生在纸上用线段图画一画自己的种法。并在小组中交流、讨论。
3、学生通过讨论、交流，找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系。
1、理解题意，说说多植树的好处。
2、在草稿纸上画出线段图，与小组同学交流、讨论。
3、用算式表示植树情况，总结出棵数与间隔数之间的关系。
4、引导学生找出规律，得出棵数与间隔数之间的关系
通过多媒体课件出示例题，接着出示表格，让学生自主完成表格，得出公式间隔数=总长÷间距；再通过线段图演示2个间隔3棵树，依次演示15米、20米等的植树棵树，通过演示，让学生总结出公式植树棵树=间隔数＋1；间隔数=植树棵树－1。弄清关系后，再让学生自主解决例1，通过演示，学生能更直观的理解间隔数与植树棵树之间的关系，从而发现规律。
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通过故事激发孩子的的同情心，孩子们听了故事非常的同情小白兔的遭遇，都急切地想要帮助小白兔。而引发下文
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
二、复习图形，出示魔术箱，给小白兔造新房。
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师就要为小朋友表演造新房子，但需要你们的帮忙，你们可要仔细观察哦！
有什么不足或遗憾
1.但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比如在语言方面不够幽默，表达可能不够清晰到位，在以后的过程中，我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前预想的效果。下面我对自已本节课的教与学进行了反思：一、活动刚开始是讲故事，孩子们的目光就全部被我吸引了，接下来的活动就容易开展了，孩子们知道通过变魔术可以变出图形宝宝，就产生了浓厚的兴趣。二、在第三个环节通过孩子们自主修路，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握了图形，巩固了颜色，在这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。操作后，我发现只有一个小朋友找错了，这个结果还算基本可以。
播放音乐，遇到困难和解决困难。
听课教师评价
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
（思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
环节二
二、复习图形，出示魔术箱，给小白兔造新房。
师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师就要为小朋友表演造新房子，但需要你们的帮忙，你们可要仔细观察哦！
有什么不足或遗憾
1.但在课后，也从授课过程中折射出一些自已在平时没注意的习惯。比如在语言方面不够幽默，表达可能不够清晰到位，在以后的过程中，我要多多注意。
2.我们班孩子在刚开始，感知图形颜色的时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前预想的效果。下面我对自已本节课的教与学进行了反思：一、活动刚开始是讲故事，孩子们的目光就全部被我吸引了，接下来的活动就容易开展了，孩子们知道通过变魔术可以变出图形宝宝，就产生了浓厚的兴趣。二、在第三个环节通过孩子们自主修路，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握了图形，巩固了颜色，在这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。操作后，我发现只有一个小朋友找错了，这个结果还算基本可以。
播放音乐，遇到困难和解决困难。
听课教师评价
从整节活动来看：1.活动中由于吴老师亲切的教态，加上为孩子营造的轻松学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓，对于活动的目标达成度也是较好的。
1技术支持”分享课“成果集作业模板
活动二：
如图14—5（教材），把两块三角尺的一条直角边放在同一条直线l上，其中∠B、∠C已知，并记两块三角尺斜边的交点为A。沿着直线l分别向左右移动两个三角尺，△ABC的大小也随之改变，这直观地说明了一个三角形，只知道两个角，这个三角形是不确定的。那么还需增加什么条件才可以使△ABC确定呢？
活动三：
有什么不足或遗憾
1、多媒体技术功底不雄厚，课件的制作和多媒体的操作都不是很熟练；
2、学生练习时间有点不够；
3、普通话不好。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、坚持学好信息技术；
2、多给学生留点练习时间；
3、练好普通话。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情景导入
动手操作：
（多媒体出示）教材内容：三角形有六个基本元素（三条边和三个角）只给定其中的一个元素或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？通过画图，说明你的判断。
1、只给定一个元素：
（1）一条边长为4cm;
（2）一个角为45度；
2、只给定两个元素：
3.在操作实践的过程中培养学生动手动脑的能力，在自主探究与合作交流中培养了学生的独立自主的能力和团结友爱的团队精神。
4、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示新知识的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程
5、利用多媒体把重点、难点处理的都很好，重点突出，难点得以突破，教学效果不错。
多媒体展示活动一
教师拿出一个圆规,边操作边说明:
圆规的两脚的交点记为B,我在圆规的两脚上各取一点A、C,自由转动其中一个角,△ABC的形状、大小随之改变,那么还需增加什么条件才可能确定△ABC的形状和大小呢?
如图14—5（教材），把两块三角尺的一条直角边放在同一条直线l上，其中∠B、∠C已知，并记两块三角尺斜边的交点为A。沿着直线l分别向左右移动两个三角尺，△ABC的大小也随之改变，这直观地说明了一个三角形，只知道两个角，这个三角形是不确定的。那么还需增加什么条件才可以使△ABC确定呢？
活动三：
有什么不足或遗憾
1、多媒体技术功底不雄厚，课件的制作和多媒体的操作都不是很熟练；
2、学生练习时间有点不够；
3、普通话不好。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
1、坚持学好信息技术；
2、多给学生留点练习时间；
3、练好普通话。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
情景导入
动手操作：
（多媒体出示）教材内容：三角形有六个基本元素（三条边和三个角）只给定其中的一个元素或两个元素，能够确定一个三角形的形状和大小吗？通过画图，说明你的判断。
1、只给定一个元素：
（1）一条边长为4cm;
（2）一个角为45度；
2、只给定两个元素：
3.在操作实践的过程中培养学生动手动脑的能力，在自主探究与合作交流中培养了学生的独立自主的能力和团结友爱的团队精神。
4、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示新知识的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程
5、利用多媒体把重点、难点处理的都很好，重点突出，难点得以突破，教学效果不错。
多媒体展示活动一
教师拿出一个圆规,边操作边说明:
圆规的两脚的交点记为B,我在圆规的两脚上各取一点A、C,自由转动其中一个角,△ABC的形状、大小随之改变,那么还需增加什么条件才可能确定△ABC的形状和大小呢?
美术技术支持”分享课“成果集作业模板 (1)
3、能够了解大自然动物脚印的美丽，养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。
节选部分目标
1、能够认识了解各种动物的脚印，能够把动物的脚印想象成其他形象。
2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。
信息技术在其中解决的重点和难点
教会学生运用添画、旋转、组合的方法来把动物的脚印变成一幅幅有趣生动的画面，我在讲授添画方法的时候首先在课件上展示图片，羚羊的脚印，想让大家来认识这个脚印，然后把脚印拉倒黑板上，添画出一只小兔子的形象，让同学们知道这是运用了添画的方法来把脚印放到画面中。在讲授旋转的方法时，我把熊的脚印出示在大屏幕上，并上下左右的旋转同一只脚印，让同学们说一说，像什么，学生说完后出示自己带来的范画。在讲授组合方法的时候，我在用PPT给大家观看三只不同动物的脚印，并且大屏幕上演示它们组合的过程和结果，让同学们看看像什么。信息技术的运用满足了学生不同的认知风格、强化了情绪的表达、增强了真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。更能够提高学生的兴趣，引起他们的注意，加强学习，提高学习效率、效果。
教学过程
环节
教学内容
教师活动Байду номын сангаас
学生活动
信息技术手段
环节一
讲授旋转的使用方法，首先出示一张熊的脚印图片，然后让同学们说一说，像什么，之后把这只脚印上下左右旋转一下，让同学们再说说像什么，然后出示自己的范画。
讲授旋转的使用方法，首先出示一张熊的脚印图片，然后出示自己的范画。
让同学们说一说，像什么，之后把这只脚印上下左右旋转一下，让同学们再说说像什么，
分享课设计
学科
美术
年级
2
授课人
节选部分目标
1、能够认识了解各种动物的脚印，能够把动物的脚印想象成其他形象。
2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。
信息技术在其中解决的重点和难点
教会学生运用添画、旋转、组合的方法来把动物的脚印变成一幅幅有趣生动的画面，我在讲授添画方法的时候首先在课件上展示图片，羚羊的脚印，想让大家来认识这个脚印，然后把脚印拉倒黑板上，添画出一只小兔子的形象，让同学们知道这是运用了添画的方法来把脚印放到画面中。在讲授旋转的方法时，我把熊的脚印出示在大屏幕上，并上下左右的旋转同一只脚印，让同学们说一说，像什么，学生说完后出示自己带来的范画。在讲授组合方法的时候，我在用PPT给大家观看三只不同动物的脚印，并且大屏幕上演示它们组合的过程和结果，让同学们看看像什么。信息技术的运用满足了学生不同的认知风格、强化了情绪的表达、增强了真实感、呈现系统逻辑、增强体验和互动、形成集体记忆。更能够提高学生的兴趣，引起他们的注意，加强学习，提高学习效率、效果。
教学过程
环节
教学内容
教师活动Байду номын сангаас
学生活动
信息技术手段
环节一
讲授旋转的使用方法，首先出示一张熊的脚印图片，然后让同学们说一说，像什么，之后把这只脚印上下左右旋转一下，让同学们再说说像什么，然后出示自己的范画。
讲授旋转的使用方法，首先出示一张熊的脚印图片，然后出示自己的范画。
让同学们说一说，像什么，之后把这只脚印上下左右旋转一下，让同学们再说说像什么，
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美术
年级
2
授课人
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学科
语文年级八年级
授课人王福丽
所在学校
汇英中学
课程名称
《三峡》节选片段名称
《三峡》
全课教学目标
1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点。
节选部分目标
1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点。
信息技术在其中解 决的重点和难点
出示长江三峡的图片和视频，通过观看视频让学生对其有初步的理解，进而更 好的融入到本课的情境中。
通过听录音，来正字音，划节奏，有感情地朗读课文。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
导入新课
出示三峡图片和视频
观看视频，了解三峡。
使用会声会影进行了编辑 视频，更贴近视频。
自我反思
信息技术使用 起到什么作用，
是否达到预计 目标
吸引了学生的注意力，使得他们忘却了对文言文的恐惧和下午第一节课的疲惫感，很顺利地完 成了教学任务，教师闲，学生学得质量又好。
有什么不足或 遗憾
因为本节课的任务很重，对于学生要求多看视频的要求不能一一满足。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
减少目标的设置，将多媒体的播放课件视频
跟着录音小声读课文，正 子音，感受情感节奏。
使用了audio音频处理 器。
整体感知课文。
提出问题，出示PPT
思考问题。
PPT播放更直白。
听课教师评价
多媒体的灵活运用调动了学生的多种感官，进而提高了学生的注意力，让他们眼睛一直盯着视频，听着声音，看着 图片。语文课变得声情并茂和接近学生的心理。
学科
语文年级八年级
授课人王福丽
所在学校
汇英中学
课程名称
《三峡》节选片段名称
《三峡》
全课教学目标
1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点。
节选部分目标
1、积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。
2、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点。
信息技术在其中解 决的重点和难点
出示长江三峡的图片和视频，通过观看视频让学生对其有初步的理解，进而更 好的融入到本课的情境中。
通过听录音，来正字音，划节奏，有感情地朗读课文。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
环节一
导入新课
出示三峡图片和视频
观看视频，了解三峡。
使用会声会影进行了编辑 视频，更贴近视频。
自我反思
信息技术使用 起到什么作用，
是否达到预计 目标
吸引了学生的注意力，使得他们忘却了对文言文的恐惧和下午第一节课的疲惫感，很顺利地完 成了教学任务，教师闲，学生学得质量又好。
有什么不足或 遗憾
因为本节课的任务很重，对于学生要求多看视频的要求不能一一满足。
如果再上一次， 你将进行哪些 改进？
减少目标的设置，将多媒体的播放课件视频
跟着录音小声读课文，正 子音，感受情感节奏。
使用了audio音频处理 器。
整体感知课文。
提出问题，出示PPT
思考问题。
PPT播放更直白。
听课教师评价
多媒体的灵活运用调动了学生的多种感官，进而提高了学生的注意力，让他们眼睛一直盯着视频，听着声音，看着 图片。语文课变得声情并茂和接近学生的心理。