三年级组语文下册电子文档主备课安排及教学设计

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语文三年级下册教案设计5篇

语文三年级下册教案设计5篇语文三年级下册教案设计1第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

教学准备：生字卡片、课件。

教学过程：一、谈话导入。

师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌《假如我是一粒种子》。

这首似乎个通过借用一颗种子、一片绿叶、一朵小花，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1、自由读课文，正音。

2、汇报交流。

3、交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸衬雷蕾然燃央映B、换偏旁记忆的生字：崖涯隔融C、指导正确书写藏字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1、教师示范朗读。

2、教师领读。

3、学生练习朗读。

四、指导学生了解诗歌的内容。

1、学生默读课文，注意生字词的读音。

2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容?教师相机指导。

3、说说每节诗歌的内容。

第一节：借用一颗种子，抒发了自己要努力成长的愿望。

第二节：借用一片绿叶，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。

第三节：借用一朵小花，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。

五、朗读课文，读中感悟体会。

1、自由读。

2、同桌对读。

3、男女生对读，比赛读。

4、各小组推选代表诵读，师生评议。

5、评选最佳能手。

第二课时教学过程：一、复习。

1、检查生字认读情况。

2、指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节1、学生齐声朗读。

2、合作交流，学生汇报。

A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感?B、作者抒发了自己什么样的情感?C、教师相机指导教学。

3、教师相机指导教学。

A、贴是什么意思?亮晶晶是什么意思?B、生活中有哪些东西是亮晶晶的?C、你能用亮晶晶说一句话吗?第二节1、指名学生朗读。

三年级下册语文电子版课件教案(精品6篇)

三年级下册语文电子版课件教案(精品6篇)三年级下册语文电子版课件教案篇1教学目标：1、会认11个生字，掌握多音字“吗、担、压、中、弹”。

2、能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。

3、说说课文讲了一个什么故事。

4、品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。

教学重难点：能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。

品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢读童话故事吗？请说说在你印象中最喜欢的是哪篇，并说明理由。

2、今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫《不会叫的狗》。

看到这个题目你会想到什么？提示：（1）这只狗为什么不会叫？（2）一只不会叫的狗肯定有很多奇遇，它遇到了哪些事情？3、下面就就让我们带着这些疑问走进课文。

二、自主学习，边读边预测1、初读课文。

①标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。

②一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。

（预测的时候，要结合*内容里的一些线索，先想一想，再把预测的内容批注在旁边。

）2、检查生字认读情况。

3、小组选择自己喜欢的方式读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。

4、交流预测的情况。

学生先在小组内自由说，再在全班交流，听的同学注意认真听别人是根据什么预测的。

三、整体感知1、分角色朗读课文。

2、思考：*写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、合作探究1、请结合文中语句回答：公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？2、*作者为狗安排了几个结局？你最喜欢哪一个？请说明理由。

3、由此看出这是怎样一只狗？你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。

五、讨论1、怎样理解第三种结局？2、对于我们中学生而言，怎样做才算“活出真正的自己？”3、学完这篇*，你有哪些启示？六、小结：生活中我们会面对诸多选择，但人生不是童话故事，不会有多种结局供我们参考，所以怎样选择便成了决定我们人生的关键所在。

(完整版)小学语文三年级下册全册备课

小学语文三年级下册全册备课一、学生情况分析三年级一班共有学生51名，其中男生25名，女生26名。

从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

三年级下册语文教案电子版(7篇)

三年级下册语文教案电子版（7篇）三年级下册语文教案电子版【篇1】【教学目标】1、正确、流利、有感情朗读故事，背诵最后一段。

2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。

3、积累文中的优美词语。

【教学设想】细读文本，我在思考这样一个问题。

《夸父追日》这个神话故事之所以能流传到现在，不是因为夸父的“神”，而是夸父身上那种对理想执着追求的“精神”感动了我们。

为什么追?因为“我不喜欢黑暗，我喜欢光明!”追的时候太累了，心中时时想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明!”才有动力去追，即使在最后一刻，他还是想起“我不喜欢黑暗，我喜欢光明!”他才会把手杖奋力向前一抛。

然后才水到渠成的升华，这一抛都抛出了什么?《夸父追日》是一篇略读课文，但孩子们前几篇童话故事未学。

所以我在设计目标定位上把独立阅读能力的培养去掉。

一、导入新课1、喜欢看课外书吗?那一定读过很多有趣的故事，平时都读过哪些有趣的故事?2、除了看些童话故事，你还知道哪些神话故事?指名说：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。

我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。

例如《后羿射日》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》《女娲补天》……这节课，老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事。

板书课题：夸父追日。

(指名读，齐读)3、对夸父，你了解多少：让我们跟随着夸父走进这个神话故事，相信学完后，你对夸父会有更多的了解。

二、初读课文，感知大意1、下面请同学们翻开132页，自由读读这个神话故事，读前老师提两条建议：⑴要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。

⑵读完课文，想想这个故事的主要内容。

2、检查生字：手杖虞渊伏下颓然遗憾渭河瀚海一眨眼霎时间⑴指名读、齐读，重点正音“虞渊”。

⑵在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是──?“一眨眼、霎时间”。

他们都是表示时间──很短。

3、交流故事主要讲了一件什么事：(夸父为了光明，追赶太阳)指导方法：这是一种好方法，有时文章的主要内容藏在题目里，我们可以借助题目概括主要内容。

三年级下册语文集体备课教案

三年级下册语文集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过集体备课，教师们共同探讨教学方法，提高教学效果。

（2）运用多样的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

（3）开展小组讨论、分享心得等互动活动，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、积极进取的态度。

（3）培养学生关注生活、关爱他人的品质。

二、教学内容第一单元：春天来了1. 课文《春晓》2. 生字词学习3. 春天相关诗歌欣赏第二单元：美丽的夏天1. 课文《小池》2. 生字词学习3. 夏天相关诗歌欣赏第三单元：多彩的秋天1. 课文《秋天的雨》2. 生字词学习3. 秋天相关诗歌欣赏第四单元：寒冷的冬天1. 课文《雪地里的小画家》2. 生字词学习3. 冬天相关诗歌欣赏第五单元：人与自然1. 课文《小手动起来》2. 生字词学习3. 人与自然相关故事欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）课文内容的理解与拓展。

（3）培养学生关注生活、关爱他人的品质。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）集体备课：教师们共同探讨教学方法，提高教学效果。

（2）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。

（3）互动式教学：开展小组讨论、分享心得等互动活动，培养学生的合作精神和表达能力。

2. 教学手段：（1）图片：运用与课文内容相关的图片，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频，丰富学生的感官体验。

（3）诗歌欣赏：选取与季节相关的诗歌，培养学生的文学素养。

三年级下册教案电子版语文(精选8篇)

三年级下册教案电子版语文(精选8篇)三年级下册教案电子版语文篇1教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

课时目标：1、学会本课盈等10个生字，掌握渴求、盘旋、滑行、绿盈盈等词语。

2、感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

3、有语气地朗读全诗并背诵。

重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相处的思想感情。

课时划分：2课时教学过程一、导课：春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?)二、初读课文，感悟课文：请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。

2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。

3、指导学生对读的同学做评价。

老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。

学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。

第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。

学生边读边想，天，是这样蓝，风，是那样轻.第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓，分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

三年级语文下册全册教学方案(包括教材单元解析)

三年级语文下册全册教学方案（包括教材单元解析）教学目标本教学方案的目标是帮助三年级学生全面提高语文水平，包括阅读理解、写作能力、听说能力和语言表达能力。

通过本方案的实施，学生将能够熟练掌握下册教材内容，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容第一单元：课文阅读与理解本单元主要包括课文的阅读和理解，通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

同时，通过课文的理解，帮助学生提高对文章中信息的把握和推理能力。

第二单元：写作能力培养本单元旨在培养学生的写作能力，包括写作的基本技巧和写作的表达能力。

通过写作练习，帮助学生提高语言组织能力和文字表达能力。

第三单元：听说能力训练本单元主要以听说能力的训练为主，通过听力材料的听取和口语表达的练习，提高学生的听力和口语交流能力。

第四单元：语言表达能力提升本单元旨在帮助学生提高语言表达能力，包括词汇的丰富和语法的正确运用。

通过语言表达的练习，培养学生用准确、流利的语言表达自己的想法和观点。

教学方法本教学方案将采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作、角色扮演、游戏等。

通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。

教学评估教学过程中将结合课堂表现、作业完成情况和小测验等多种评估方式，全面评估学生的学习情况。

通过评估结果，及时调整教学策略，帮助学生弥补不足，提高学习效果。

教学资源本教学方案将充分利用教材、课件、多媒体设备和网络资源等教学资源，提供丰富的学习材料和资源支持，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

教学进度安排教学进度将根据实际情况进行调整，确保学生有足够的时间理解和掌握教学内容。

具体的教学进度安排将在教学实施过程中确定。

以上为三年级语文下册全册教学方案的大致内容，具体实施过程中还需根据学生的实际情况进行调整和完善。

希望通过本方案的实施，能够有效提高学生的语文水平，培养他们的综合语言能力。

人教版部编版三年级下册语文集体备课【全册教案教学设计】

搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。

2.小组内介绍。

3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。

三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。

如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。

3.恰当地运用修辞方法5.要有联想地抒发感情四、尝试写作学生自由写作。

教师巡查，相机指导写作。

板书设计：我的植物朋友看一看摸一摸闻一闻对比法比喻法拟人法语文园地一教学目标：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意版块内容难度方面的梯度上升特点，注重举一反三，实践运用。

举一反三，实践运用：1.“识字加油站”都是形声字，可以让学生再列举一些和这一板块中的生字有着相同偏旁的汉字。

2.“词句段运用”可以让学生运用习得的写作方法描写一种自己熟悉的小动物。

交流平台1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。

2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。

识字加油站1.引导学生把字音读正确，注意“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。

“掷”、“资”的音节是整体认读音节。

2.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思。

3.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁，各有什么作用。

词句段运用1. 能区分形近词的意思。

2. 能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。

3.从课文片段中提取写作方法并加以实践。

日积月累1.借助拼音，正确朗读这首词，并熟读成诵。

三年级下册语文电子版教案(优秀8篇)

三年级下册语文电子版教案(优秀8篇)三年级下册语文电子版教案篇1设计说明课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。

课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。

在教学过程中，学生也随着情节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语。

（学生)2.制作多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认8个生字，会写13个生字，正确读写文中词语。

2.自读课文，了解课文主要内容。

学习重点认字、读词语，了解主要内容。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语。

（学生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。

（用时：5分钟）1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！板书课题：我变成了一棵树。

1.交流自己想变成的事物及原因。

2.齐读课题。

3.质疑：会发生哪些事呢？二、自主学习，自主质疑。

（用时：10分钟）1.自读课文，读准字音。

边读边想课文主要讲了什么内容。

2.说一说自己还有哪些不理解的词语。

3.选择自己最喜欢的句子读读，要求读出体会。

1.学生借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。

标出课文的自然段。

2.把自己认为难记的生字和不理解的词语做上标记。

3.轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。

4.读中想一想：我知道了课文讲了什么故事？1.我能给带点字注音。

希望（）抓痒（）鳄鱼（）陈醋（）2.根据课文内容填空。

这篇课文记叙了“我”变成________的感受，表现了______永远是最了解自己孩子的人，赞美了__________的温馨和美好。

三、合作探究，解决问题。

（用时：20分钟）1.交流整体感知：课文讲了什么故事？表达了作者怎样的情感？2.交流自学生字词情况。

3.展示生字词情况。

1.学生在读中用自己的语言讲述故事，说出读后的体会。

三年级语文下册全册备课教案精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）三年级语文册备一、教材分析部编版三年级下册语文教材采用双线结构，将人文主题和语文学科素养结合，统筹安排了八个单元，共28篇课文，其中精读课文21篇，略读课文7篇。

此外，还安排了口语交际、语文园地、习作、快乐读书吧等内容，各部分间互相联系，具有整体性。

所选课文语言规范，符合三年级学生的认知特点。

文章体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，利于激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

具体来说，第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了三篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》；第二单元以“寓言故事”为主题，编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略读课文《池子和河流》；第三单元以“中国传统文化”为主题，编排了三篇精读课文《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一副名扬中外的画》；第四单元以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》；第五单元以“奇妙的想象”为主题，编排了两篇精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》；第六单元以“多彩的童年”为主题，编排了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》；第七单元以“神奇的大自然”为主题，编排了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》；第八单元以“有趣的故事”为主题，编排了两篇精读课文《慢性子的裁缝和急性子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。

二、教学目标及重难点（一）教学目标1.识字与写字（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

（2）认识常用汉字250个，会写250个。

（3）有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

三年级语文下册全册教案5篇

三班级语文下册全册教案5篇最新三班级语文下册全册教案5篇作为一名人民教师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要留意哪些问题呢?下面是我给大家带来的最新三班级语文下册全册教案，期望大家能够宠爱! 最新三班级语文下册全册教案1教学要求1、学会本课生字、新词。

2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的转变开头的道理，并擅长从生活中去感受、发觉美。

3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培育学生的口头表达能力。

重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。

2、绘声绘色讲故事。

课时安排：两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。

2、指导学生阅读，理解课文内容。

重点难点：抓住重点词语理解课文内容。

教具预备：生字词语卡片。

教学过程一、质疑导入，激发爱好1、(板书：故事)同学们，你们宠爱听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今日，我们就自己来读一个故事。

师板书完课题，生齐读。

2、看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。

遇到生字，用已把握的方法识记字音、字形。

2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

四、布置作业1、写自己宠爱的字或词语。

2、朗读课文。

其次课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。

2、学会绘声绘色地讲故事。

3、体会课文所蕴含的道理。

重点难点绘声绘色讲故事。

教学过程一、查检复习1、指名认读生字。

2、朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会消灭那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

三年级下学期语文备课教案5篇

三年级下学期语文备课教案5篇三年级下学期语文备课教案5篇教案可以根据学生的实际情况进行差异化和个性化的教学设计。

教案能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作能力。

下面给大家分享三年级下学期语文备课教案，欢迎阅读！三年级下学期语文备课教案【篇1】教学目标：1、在阅读中，认识本课10个生字，重点指导“序”的书写；结合理解“争执、面红耳赤、相应”等词语的意思，辨析“发现、发明”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

找出有关句子，说说麦布里奇把奔跑的马拍下来的方法，并能借助提示简单说说拍照的原因。

3、能在老师的引导下提出问题，并通过资料补充初步了解电影产生的原理，知道发明创造需要人们细心观察、不断研究。

课前预习：1、给带点字注音。

争执（）木桩（）相应（）结在快门上（）2、解释带点字的意思。

着地一侧3、认真抄写“绊断、惊讶”，注意看清带点字的偏旁。

4、朗读课文，圈出文中出现的国名、人名，并读准字音。

课内落实（教学过程）：一、反馈预习，揭示课题。

1、反馈预习，朗读国名、人名词卡。

（指名读齐读）出示：美国两个年轻人英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟（朗读关注字音、词组内的逻辑停顿。

）2、提出疑问，激发兴趣，揭示课题。

3、理解课题中“活”的意思。

二、初读课文，整体感知，把握文章重点。

1、自由轻声朗读课文，思考：照片是怎么拍的？照片上的马又是怎么跑起来的？找到相关的小节，做上记号。

2、交流反馈。

三、学习3、4节，了解拍照片的方法及马“活”了的原因。

1、学习第3节，了解拍照片的方法。

（1）自由朗读：划出具体描写方法的句子，读得正确、流利。

（反馈时注意正音“一侧相应木桩系结”）（2）默读：边读边画拍照过程。

（理解“一字排开、相应”）；（3）借助简笔画，用上“先……接着……再……最后……”复述拍照方法。

（个别说小组交流指名交流。

）（时关注表达的顺序、关键的要素、词义的理解是否正确）2、学习第4节，初步了解马“活”了的原因。

三年级下册语文备课教案5篇

三年级下册语文备课教案5篇三年级下册语文备课教案1教学目标：1、学会9个生字，读写“补课、竭力、发誓”等词语并能理解。

2、通过阅读，走进达丽玛的内心世界，深刻感受达丽玛的情感变化。

3、理解“春天的雨点”的深层涵义。

4、感受教师对学生无私的关爱。

教学重点：结合故事情节的首尾照应，引发对达丽玛情感变化的探究。

教学难点：深入文本，进行语言文字训练。

教学过程：第一课时一、导入：春天，是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨，润泽万物，有时也洒在人的心田!今天，我们一起来学习一篇*《春天的雨点》，去感受“春天的雨点”撒过的痕迹!(板书课题)二、初读课文，感知文意。

1、自由阅读文本，读准字音，读通句子，将不理解的词语圈出来。

2、交流识字并结合语境解词。

(过渡语：读完了课文，我有一个疑惑：这篇*是主要写春天的雨点吗?那究竟主要写了什么?)3、默读课文想一想：(1)故事的主要人物有哪些?(2)事情是如何发生的?经历了怎样的过程?最后结果怎样了?4、谁来说说自己的想法。

5、经过以上分析，你能概括地说说这篇*讲了一件什么事吗?6、师生交流。

三、引领自我感悟：1、过渡：就是这样一个看似平淡的故事，让达丽玛的人生从此改变。

我们自己来读一读课文，试着将感动自己的句子画下来。

(想一想，是什么感动了你?)2、交流。

四、小练笔：能不能将自己的点滴感受写在课本的一边?就算是我们自己的收获也好!第二课时一、导入：上节课，我们大致了解了*的主要内容，并写下了自己初读的感受。

实际学习生活中，我们很多同学都有过这样一种经历——上课溜号!1、谁给大家解释一下自己对“溜号”的认识?2、你有过“溜号”的记忆吗?能不能将这段记忆找出来，和大家分享一下?(没关系的，这种事情可能很多同学都有过的!有时见到你们上课听讲的情景，老师也会偶尔想起自己上学时候的事情，这也算是溜号吧!)当时，想到了什么?心情怎样呢?3、引导学生交流。

(过渡语：文中的达丽玛在老师上课的时候也“溜号”了，你能看出她溜号的时候心情怎样吗?)二、感悟变化1、阅读*第1自然段：(1)交流达丽玛溜号的心情。

三年级语文下册整册教案：全套课程安排及教学重点

三年级语文下册整册教案：全套课程安排及教学重点全套课程安排及教学重点三年级是小学阶段的重要阶段，也是学生语文知识和技能建设的关键时期。

在语文教学中，教师需要对学生进行全面的启蒙、培养、拓展和提高，以帮助学生顺利掌握语言知识和能力。

本文将详细介绍三年级语文下册整册教案的全套课程安排及教学重点，帮助教师全面了解本学期的教学内容和目标，提高教学效果。

一、教学目标和要求三年级语文下册的教学目标是使学生进一步掌握汉字的音、形、义、用，扩大汉字积累量，培养学生正确的汉字书写技能和阅读理解能力，审美欣赏能力和表达能力。

具体要求如下：1、语音与拼音词汇①掌握21个声母、35个韵母；②掌握平水韵和广韵的21个声母、38个韵母；③认识一百多个常用多音字的读音；④认识常用的44个拼音组合；⑤掌握一些常用的生僻字的读音。

2、基本语言能力①掌握一些基本的语言知识；②掌握简单的阅读技能；③形成记述事情的语言能力。

3、阅读能力①初步形成阅读、理解、写作的语言能力；②初步掌握语言用词、语言语法和语言表达等知识；③初步形成阅读中国文化内涵的能力。

4、表达能力①购买绘本，向学生介绍叙事文体结构，培养学生的描述并刻画人物，描绘事物的能力；②运用想象的故事情节、人物描写等，提高学生的言语表现能力和想象力。

5、汉字书写能力①掌握一定数量的汉字的基本笔画和结构，学习持笔方式、习字规律、要素和诀窍；②每课设计1-2个汉字课，结合“四线三格”练习纸，加强汉字书写训练。

二、全套课程安排本学期语文下册的全程教学安排如下：1、第一课时：我喜欢的春天目标：词汇积累和字母认识。

2、第二课时：小麻雀的春天目标：学习韵母及其组合，并初步掌握拼音书写。

3、第三课时：白天鹅目标：学习汉字笔画结构规律，加深大家对汉字的认识。

4、第四课时：小嫦娥奔月目标：初步了解三字词，学习建立与巩固汉字书写基础。

5、第五课时：闲阅江南目标：学习带有意象的词语及诗歌的形式。

6、第六课时：一只小乌鸦目标：学习拼音字母的组合，并初步掌握汉字词的扩展。

三年级下册语文教案电子版(素材下载6篇)

三年级下册语文教案电子版（素材下载6篇）教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。

写好三年级下册语文教案电子版有什么技巧？这里给大家整理三年级下册语文教案电子版，方便大家学习。

三年级下册语文教案电子版篇1１、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。

２、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

３、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

两课时。

第一课时一、揭示课题１、歌曲欣赏《小燕子》：说说听这首歌的感受。

２、多媒体出示燕子的画面：请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

３、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学《燕子》：教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。

在写“燕”的时候各部分要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习情况１、检查字词的读音：⑴抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意：拢、掠是边音。

俊、晕是前鼻音。

横是后鼻音。

⑵学生齐读。

２、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。

３、指名分节朗读课文，要求：不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

⑴学生读课文。

⑵学生对照要求进行评价。

４、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段１、多媒体出示燕子的画面：用自己的话说说燕子的外形。

２、自由读课文：想想从这段中知道了什么？３、学生交流。

４、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的５、指导朗读：⑴激发情感：看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

⑵自由朗读。

⑶指名试读、齐读。

６、指导背诵。

⑴学生说该怎样背？⑵看板书练习背诵。

７、说说这一段的意思。

四、指导写字五、作业１、抄写词语三遍。

三年级下册语文教案电子版

三年级下册语文教案电子版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本节课的生字词。

（2）能够理解课文内容，把握故事情节。

（3）提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

（2）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的阅读与理解。

3. 课文的朗读与背诵。

4. 课后作业的布置与反馈。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的正确拼读和书写，课文的阅读与理解。

2. 教学难点：对课文内容的理解和思考，情感态度的培养。

四、教学过程1. 课堂导入：通过趣味小故事或图片，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，通过组内讨论，共同解决问题。

3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，体会文章情感。

4. 课文讲解：对课文内容进行详细讲解，引导学生思考，培养学生的情感态度。

五、课后作业1. 生字词书写：抄写本节课的生字词，加强记忆。

2. 课文朗读：要求学生回家后，将课文朗读给家长听，加强口语表达能力。

3. 课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，提高学生的语言组织能力。

4. 情感思考：针对课文中的情感态度问题，让学生谈谈自己的看法，培养正确的价值观。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测验：定期进行生字词拼写测验，检验学生掌握情况。

3. 阅读理解测试：通过课后习题或专门的阅读理解题目，评估学生的阅读理解能力。

4. 课文背诵评价：检查学生对课文内容的记忆和理解，鼓励学生进行课文背诵。

七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强课堂互动。

三年级语文下册备课教案

三年级语文下册备课教案三年级语文下册备课教案5篇三年级语文教案是教师备课的指导工具。

它提供了教学目标、教学步骤、教学资源等详细信息，帮助教师系统地准备每一堂课。

下面给大家分享三年级语文下册备课教案，欢迎阅读！三年级语文下册备课教案（精选篇1）一、教材简解：课文记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。

课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。

二、教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写，认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“尽心尽力”造句。

2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。

3、情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

三、重点难点：重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。

四、设计理念：本课的课题暗示了文章的中心思想，它既是重点，又是难点。

教学中，扣住课题，从整体入手，逐步深入，最后回归整体。

新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”因此在教学过程中，我尽可能地营造浓烈的朗读氛围，吸引学生融入情景，为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，体会课文内涵。

五、教学过程：(一)紧扣课题，导入新课1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》(多媒体出示课题，齐读)。

通过上堂课的学习，我们知道了这是发生在红军长征途中的一个故事。

那么，课文中“菩萨一样的兵，菩萨一样的司令”指的是谁呢?2、学生交流。

过渡：“菩萨兵”，一个多么了不起的称呼，为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军?红军究竟为藏族同胞做了什么事?这堂课就让我们就一起走进文本，细细地品读。

三年级语文下册备课教案5篇

三年级语文下册备课教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家收集的三年级语文下册备课教案，供大家参考借鉴，希望可以有帮助。

三年级语文下册备课教案1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段。

品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。

凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。

教学重难点：品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟。

对，它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库——莫高窟。

2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹——(出示第五自然段)3、莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢?(相机板书)4、今天，让我们再次走进莫高窟，先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑。

二、感受彩塑的个性鲜明，神态各异1、请同学们打开课本，读读课文的第二自然段，一边读一边想：你在莫高窟看到了哪些彩塑?2、老师今天带来了三幅图片，请大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?3、师述：这就是慈眉善目的菩萨，她端庄温情，含笑自如;这天王身着戎装，身披铠甲，真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士，瞧他这模样，一定是力大无比!4、这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异。

5、这两千多尊彩塑中，有一尊长达16米的卧佛，(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读。

(评价：①读得不错，如果你的朗读能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了。

②是啊，我们似乎还听到他的呼吸声。

三年级下册语文的完整教学设计(含详细单元分析)

三年级下册语文的完整教学设计（含详细单元分析）目标本教学设计旨在帮助三年级学生掌握下册语文的相关知识和技能，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

教学内容及安排第一单元：识字学习- 学习常见的字词，并进行拼音和笔画的教学。

- 进行识字游戏和练习，巩固学生的字词记忆能力。

第二单元：阅读理解- 介绍不同类型的阅读材料，如故事、诗歌、新闻等。

- 教授阅读理解的技巧和策略，如找关键词、推理判断等。

- 组织阅读活动，让学生进行阅读理解练习。

第三单元：作文写作- 引导学生进行基础写作训练，如句子组成、段落写作等。

- 提供不同主题的写作任务，让学生发挥想象力和表达能力。

- 批改学生的作文，给予适当的指导和反馈。

第四单元：古诗诵读- 学习古诗的背诵和朗读，培养学生的语感和韵律感。

- 分析古诗的意境和表达方式，启发学生的审美能力。

- 组织古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

第五单元：写作规范- 教授写作的基本规范，如书写格式、标点符号等。

- 引导学生进行规范写作，注重语言表达的准确性和连贯性。

- 组织写作比赛，评选出优秀的作品。

教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法和实践法等。

通过灵活运用这些方法，可以激发学生的学习兴趣和参与度，促进他们的综合能力发展。

评估方式为了评估学生的学习情况，我们将使用多种评估方式，如课堂表现观察、作业评分和考试等。

通过综合评估学生的听说读写能力，可以及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。

以上是三年级下册语文的完整教学设计和详细单元分析，希望能够帮助学生全面提升语文水平，感谢阅读！。