人教版小学三年级语文下 语文园地一教案教学设计

3．播放平邑县风光影片。
二、尝试
（一）合作交流拓展思路（说家乡）
1．小组讨论。
现在，小朋友们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。在说之前老师有一个小小的要求。课件出示：
（1）讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
8．刚才同学们介绍的都很好，如果每个人都能说出几句响亮的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，想去看，那自己家乡的风景、特产一定会冲出家门，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧，先在小组内说一说。
9．挑选几名“最佳发言人”全班交流，共同评议讲述情况。
四、拓展运用提升能力
布置在生活中的交际。
冰灯是由一块块方冰雕刻而成。有漂亮的宫灯，有雄伟的长城，有高大的庙宇，还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚上，冰灯更是五光十色，美丽极了。除了冰灯，在太阳岛上还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。
想亲眼看看吗？（想）欢迎你们到哈尔滨去，到时候我可以给你们做导游。
7．还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明白的介绍给大家？请同学们再次进行交流，推出你们小组内说的最好的给全班同学说说。
1．请向父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
2．回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。
第2课时（习作）
一、积累
定向观察，搜集素材。（看家乡）
1．谈话引入。
小朋友们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。然而我们的家乡也是山清水秀、景色怡人，有许多迷人的地方。这节课就让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！
出示片断一：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？
师小结：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
（2）抓住景物的特点写。
出示片段二：（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点?）
家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
语文园地一
教学目标：
1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2．写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3．能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4．积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5．学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学重点、难点：
1．用不同的方式把家乡景物的特点介绍具体。
我们每个人热爱自பைடு நூலகம்的家乡，谁能向大家介绍一下咱们这儿有哪些优美的风景区？（蒙山、颛臾故城遗址、大洼、明光寺、曾子山、母子山、五龙湖等）
2．小朋友们今天的学习状态特别好！那咱们就接着说。从刚才的介绍当中我发现，大部分同学都知道咱们平邑县的风景特别优美，那我们就以你喜欢的风景为题来说。说之前，请随着老师的镜头再一次来欣赏一下平邑县的美丽风光。
2．发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
教学准备：
1．搜集家乡景色的照片。
2．搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3．词语卡片。
教学过程：
第1课时（口语交际）
一、创设情境明确话题
1．谈话引入：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡真是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！
你们想不想用神奇的笔墨去赞美家乡啊？
1．佳作引路，章法导写
（1）按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
4．我说清楚了吗？（说清楚了），四人一组，进行交流。
5．全班汇报。
6．听了同学们的介绍，我也想把我家乡给你们介绍一下可以吗？（看影片，听介绍）
我的故乡在我国北方名城哈尔滨，此地四季分明。春花、夏风、秋果、冬雪，各有特点。特别是冬雪，覆盖大地长达四个月之久，故有冰城的美誉。严寒、漫长的冬季和可塑性强、抗压强度好的松花江坚冰，为冰灯艺术提供了得天独厚的自然条件。
（2）认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
（3）小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。
2．小组介绍、评议。
3．全班交流。
每组派一个代表进行展示。其他同学评议谁说得好，为什么说得好，可以做出补充。
小朋友们说得一个比一个精彩，真是让人大饱耳福呀。听完他们的介绍，你们有什么想说的吗？
（二）放胆试写自主修改（写家乡）
2．你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。
3．我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什么味道？怎样才能使我听得明白呢？（介绍时要具体）
对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。
2．出示图片，欣赏家乡美景图。和展示。来，让我们赶快行动起来吧！
二、自主交流探究方法
1．明确说与听的要求：
2．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
3．认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、围绕话题互动交流
1．谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（风景、特产）