传情达意的环保贺卡

传情达意的环保贺卡
初一年级龚卫平
教材分析：
1、贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，贺卡可分为节日卡、生日卡、友谊卡、谢师卡、公关卡等种类。

结构形式上分为平面贺卡、立体贺卡、以及音乐贺卡、电子贺卡等。

2、随着人类对自然资源的过分掠夺破坏，如何对废弃物品的再生利用、循环使用，是我们现代人应该非常重视的一个课题。

利用废弃的材料制出精美的贺卡，变废为宝，在艺术创作的同时，更重要的意义培养了我们下一代的环保意识，也是本课编者注入的新意念，良苦的用心。

所以这个环节不能忽视，非常重要。

因此，本课尝试利用废旧的纸材料来创作贺卡。

3、过去课本中，该单元只是在强调工艺技术指导，及如何制作贺卡做大篇阐述。

并且每个学生独立完成作业，新教材中重点突出的是——在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智慧。

可把学生分成三人或四人一组，共同来完成作业，打破传统那种单一打分登成绩的办法，哪一组同学作业完成的好，教师就可以给他们优秀的成绩，更能增强同学的集体荣誉感，体现集体创作的智慧。

4、总之，本课教学不应只注重贺卡的工艺技术上的长篇陈述，应注入环保概念、集体创作精神。

课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。

教学目标：
1、知识目标：要求学生综合运用已学过的纸立体构成知识和平面设计知识，进行贺卡的设计与制作，达到初步的平面、立体相结合的设计能力。

2、能力目标：利用废旧材料、卡纸，经过剪、折、镂空、贴、切、弯等综合设计手段，变废为宝，使弃旧之材成为赏心悦目的艺术品。

3、人文目标：通过废物利用，增强环保概念，使我们的地球、人类共同的家园，明天更加美好。

教学重点：
巧用身边的废弃的材料，如废纸、干花、树叶、碎布等，运用综合工艺手段，来完成贺卡设计制作。

教学难点：
贺卡的艺术类属及创意性设计形式。

教学设计：
1、提示：以启发引导式为主。

2、强调学生主动自主学习，肯定个性创造。

3、合作学习：本课在制作过程中分成三、四人一个制作小组，发挥集体智慧，灵活教学，共同创作，增强学生集体荣誉感。

4、探究学习：可组织学生讨论中外历史上贺卡的起因，以及今天发展成几种样式，未来如何发展等。

教学过程：
一、课堂引入：
贺卡是人们日常生活礼仪交往中，为联络感情，或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言
的信物。

市场上有琳琅满目的、多种多样的贺卡，我们选购哪些更能表达情意呢？市场上的贺卡往往成批量生产，缺少个性。

如果我们能亲自动手制作一张精美的贺卡，那将更能达意、更显珍贵、更有纪念意义，正所谓“礼轻情意重”。

贺卡的历史源远流长，起初为寸纸片笺，如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。

展示各类代表卡，让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

二、新课发展
1、贺卡的种类与结构形式。

A. 节日卡-——根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、圣诞卡、母亲节贺卡等。

B. 生日卡——人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡。

C. 谢师卡——学生用来感谢卡恩师教诲的贺卡。

D. 友谊卡——不限于节日、生日，而广泛用于平日的感情联络的贺卡，另还有问候卡、感谢卡、怀念卡、邀请卡、规劝卡等。

E. 公关卡——以公关形式用于单位之间，或单位与大众之间联系的贺卡。

2、贺卡的形式：
贺卡的形式多种多样，主要有：平面结构、立体结构、音响结构、光学原理结构等，课本只介绍了前两种。

A. 平面结构：只是纸板一张，是最常见的一种，特点是易制，造价低等。

但又多分为单页、复叶和异形形式三种。

a) 单页式——如明信片般，无任何折叠的贺卡，又分为单页卡片式、单页透雕式、纸片加插式。

b) 复叶式——即双页以上，主要有双页式、屏风式（多层连页）、书本式。

c) 异形式——将边线进行又意思的切割处理，常见有单页、复页等。

B. 立体结构：即画面有层次变化，有空间层次主体形状，主要有：
a) 一版成形——立体结构部分由卡纸本身切割，折叠成形，无需另贴附件。

b) 附加成形——立体结构部分是将预先切割折叠组成，零件粘贴在贺卡上成形的。

c) 牵拉结构——通过牵动附在画面上的活动拴结环节，使画面的主体形象滑动或升降产生动感。

3、引导学生欣赏课本范例。

展示往届学生的好作品，及一些优秀贺卡。

4、贺卡的设计构思方法。

A. 构思：
a、以传统民间习俗为依据（春节——红色、贤词，圣诞节——圣诞老人、雪、绿色┈）
b、以赠贺对象为依据（职业、喜好、文化、性别等）。

c、以约定性符号为依据，即广泛流传而形成的共通形，标志性图形，其有象征性含义，甚至可以替代文字之用（莲子、花生、石榴等）。

B、表现手法：绘画、摄影法、剪贴法。

C、版面编制：单页——正面贺词、画。

双页、多页——封面是主要的画、贺词，里面是图形、次图、签名等。

5、设计与制作过程：
1）构思起稿，确定主题、内容。

2）设计形式、文字安排。

3）选用材料，描绘，配色，制作。

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作一款贺卡，种类自选。

要求三、四人一组，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

学生分组商讨，教师随堂参与、辅导。

1、组织教学。

2、学生三、四人一组共同设计，确定方案，利用收集的废旧材料进行制作。

3、教师检查学生作业情况，帮助他们出点子，解决制作的实际问题。

4、强调制作的工艺精良，图案、文字书写要恰当，具有一定的艺术水平。

三、课后评价：
将学生作品钉在教室后面。

小结：废物利用，又增强了我们的环保意识。

通过组合创作，又增强了我们集体荣誉感。

所以，收获特别大。

这是一堂成功的课，评价学生创作贺卡的优点长处，并给予肯定、表扬。

四、课外延伸
去“卡秀”和qq等网站给教师发送贺卡。

教师邮件格式：***@
教学反思：教授太少，学生不会做。

教师使用一个大袋子分发和回收环保材料。