最新精品优质教学学习配套资料 Unit 1 Cinderella 译林小学英语五下新5B补充习题答案
2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案
2024年译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版五下Unit1，主要讲述经典童话故事《灰姑娘》。
教学内容包括：Story Time部分的Cinderella故事，了解灰姑娘的故事情节及人物特点；Word Time部分的生词学习，如：Cinderella、stepsister、fairy godmother等；Grammar Time部分的过去式时态，掌握故事中的一般过去时用法。
二、教学目标1. 能够理解并复述Cinderella的故事情节，了解故事中的人物特点。
2. 掌握本节课的生词和短语，并能灵活运用到实际情景中。
3. 学习一般过去时态，能够在实际语境中运用。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用。
教学重点：Cinderella故事的理解、生词的掌握及一般过去时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示灰姑娘的图片，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：播放Cinderella故事录音，让学生跟读，理解故事内容。
3. 生词学习：讲解Word Time部分的生词，让学生跟读、拼写，并用生词造句。
4. 例题讲解：通过展示一般过去时的句子，讲解其用法，并进行例句讲解。
5. 随堂练习：让学生根据故事情节，用一般过去时完成句子，巩固语法知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的人物特点及生词用法，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 故事Cinderella2. 生词：Cinderella、stepsister、fairy godmother、pumpkin、coach、prince等。
3. 语法点：一般过去时态七、作业设计（1）Cinderella was a kind girl. She lived with her________ and ________.（2）One day, a ________ godmother came to help her.（3）Cinderella went to the ball in a beautiful ________.（4）At the ball, the prince fell in love with Cinderella and they lived ________ ever after.答案：（1）stepmother、stepsisters（2）fairy（3）coach（4）happily2. 课后作业：根据故事内容，画一幅Cinderella的故事插图，并用一般过去时写一段描述。
(完整word版)新版译林小学五年级英语下册U1cinderella
知识点1.Why？Because I can’t go to the party.Why为什么回答用Because。
知识点2：clothes衣服穿上衣服put on the clothes重点单词：重点词组：1 在王子的家中2 不能去3 过来帮帮我4 如此的悲伤5 参加派对6 没有漂亮衣服和鞋子7 让我来帮你8 穿上新衣服9 回来10 在12点之前11 玩的开心12 在聚会上13 不得不走14 你的鞋子15 拜访每一户家庭16 很多女孩17 试穿鞋子18 它不合适19 试穿它20 脱下你的外套21 试穿它们22 不得不睡觉23 穿上这件红裙子24 没有翅膀25 帮助灰姑娘26 不得不回来重点句型：1 王子的家中有一场舞会，但是灰姑娘不能去参加。
2 你为什么这么伤心？因为我不能参加舞会。
3 为什么你不能参加舞会？因为我没有漂亮的衣服和鞋子。
4 灰姑娘穿上了新衣服和鞋子。
她在舞会上玩得很开心。
5 许多女孩试穿了这只鞋，但是不合适。
根据课文内容填空There is a at the , but Cinderella . Because she nice or . She is very . A fairy and . Cinderellathe clothes and . She aat the party. But she go o’clock. She runs fast and loses(丢) her . The prince . Many girls the shoe, but it . Finally, Cinderella it , it .知识点1：can 的用法1) can表示能力，意思是“能，会”。
后面直接跟动词原形，用于一切人称和数。
Can的否定形式为can not，其缩写为“can’t。
如：We can speak much English now. 我们现在能说英语了。
2) 表示许可，意思是“可以”。
译林英语五下教案Unit 1 Cinderella 第二课时
译林英语五下教案Unit 1 Cinderella 第二课时教学目标
1.熟练掌握本课时的词汇和短语；
2.能够听懂并理解对话，表述自己的观点；
3.能够理解故事情节，回答相关问题。
教学重点
1.词汇和短语的掌握；
2.对话的理解与表述。
教学难点
1.精细化的阅读理解；
2.对话中的口语表达。
教学内容
1.本节课开始后，让学生听一遍对话，然后回答问题；
2.然后再听一遍对话，学生跟读对话；
3.最后学生对话练习。
教学过程
Step 1 Lead-in
1.老师问：Do you like shoes?；
2.让学生举手表达自己对鞋子的看法；
3.引入本课时的单词和短语。
Step 2 Pre-reading
1.老师展示一张图，询问学生与今天的教材有什么关系；
2.学生回答问题：这是灰姑娘的鞋。
Step 3 Reading
1.老师让学生听一遍对话；
2.提出问题：为什么灰姑娘能够参加晚会；
3.让学生出示自己的答案。
Step 4 Reading and comprehension
1.老师提出问题：灰姑娘要去晚会，但她没有鞋，她怎么办？；
2.学生认真阅读并回答问题；
3.老师在学生回答后，加强学生对问题的理解。
Step 5 Listening and speaking
1.老师展示五到六张图片，让学生观看；
2.老师重新播放对话，要求学生跟读对话；
3.学生进行对话练习。
教学总结
1.让学生熟练使用本节课时的单词和短语；
2.提高学生对话的口语表达能力；
3.帮助学生深刻理解故事情节。
五年级下册英语教学设计-Unit1 Cinderella (Period 3 )-译林版三起
五年级下册英语教学设计-Unit1 Cinderella (Period 3 )-译林
版三起
一、教学目标
1.学生能够听懂、朗读、理解并记忆故事中生词、短语的意义；
2.学生能够利用交际语言描述故事人物、情节、场景等；
3.学生能够阅读并理解故事并在故事中进行简单的角色扮演，表达自己的理解和态度；
4.学生能够听、说、读、写单词和基本句型，获得英语语言学习的自信。
二、教学内容
1.学习故事《灰姑娘》；
2.学习一些生词和短语，如：pumpkin carriage，glass slipper， fairy godmother，prince等。
3.学习基本句型：What did she see in the garden? She saw a pumpkin.
三、教学重难点
1.故事情节的理解、记忆；
2.生词和句型的掌握；
3.听、说、读、写能力的提高。
四、教学方法
1.朗读、听写、角色扮演、模仿等综合活动；
2.情境教学，情节串联教学法；
3.借助多媒体幻灯片等辅助教学。
五、教学步骤
1. 热身
教师播放一段与故事相关的音乐或视频，渲染纯洁、干净的氛围。
2. 新课学习
（1）故事讲解
教师向学生讲述故事《灰姑娘》，并让学生理解故事中的人物，地点和情节。
（2）单词的学习
教师通过图片、语音和例句等方式学习生词和短语。
（3）句型的学习
教师重点讲解。
译林小学英语五下 Unit 1 Cinderella
（Story time）
Let’s say!
fairy
prince
Read and answer
自读故事1-3段，回答下列问题。 在文中划出关键词句哦！
1. Where’s the party? 2. Who helps Cinderella? 3. When does Cinderella have to come back?
Let’s show!
Let’s imagine!
发挥想象吧！
你能给故事加个结尾吗？
Homework
1. Read the story 3 times. 朗读故事三遍。 2. Revise the story and act it out. 创编剧本并表演。
Goodbye!
Whose foot is fit for the shoe?
…
Let’s show!
4人小组选择喜欢的方式， 展示故事。
Retell
(根据板书图片，复述故事。)
Act out
(小组表演故事，全班读旁白。)
Let’s show!
Let’s show!
Let’s show!
Let’s show!
Let’s read!
2. Who helps Cinderella? 3. When does Cinderella have to come back?
你能读出她们的神情和语气吗？
A fairy comes. Cinderella puts on the new Why are shoes. you so sad, dear? clothes and
Because I can’t go to the Come back before party. Why?
Unit1Cinderella(讲义)-译林版英语五年级下册
Unit 1 Cinderella 讲义一、词汇1. prince 王子2. fairy 仙女3.why 为什么4. because 因为5. clothes 衣服6. let 让7. put on 穿上8. before 在......以前9. have to 不得不,必须10. try on 试穿11.fit 合适,合身12. take off 脱下二、短语1. at the prince's house在王子的宫殿2. e and help me 过来帮我3. so sad 如此伤心4. go to the party 去参加聚会5. the new clothes and shoes新衣服和新鞋子6. let me help you让我来帮你7. e back 回来8. at the party 在聚会上9. before twelve o'clock在12 点前10. have a good time玩得开心11. have to go 不得不走12. visit every house拜访每户人家13. try on the shoe试穿这只鞋子14. try it on 试穿它Sound time一、短语1.draw a dress 画一条连衣裙Culture time一、短语1. fairy tales 童话故事2. the Monkey King美猴王Cartoon time一、词汇1. mushroom 蘑菇2. late 迟的,晚的3. pick 摘,拾练一练一、选择题1．I can _________ the guitar. I like _________ the guitar. ( )A．play; play B．play; playing C．playing; play 2．—Where does the prince live? ()—______.A．In the garden B．In the cinema C．In the palace（宫殿）3．Linda wants to show her new clothes ______ Nancy. ()A．for B．to C．at4．He always _____ to school on foot. ()A．goes B．go C．going5．There ______ a party at the prince’s house. ()A．have B．is C．has二、填空题三、补全对话/短文A: Who helps Cinderella go to the party?B: A 11A: Is Cinderella happy 12B: Yes, she 13 at the party. But she has to go home 14 12o'clock.A: 15 does the prince visit every house?B: Because he wants to find Cinderella with a shoe.A: Why does he want to find Cinderella?B: 16 he likes her very much.A: Does the shoe 17 Cinderella?B: Yes, it does.A．fitB．WhyC．fairyD．beforeE．BecauseF．at the partyG．has a good time四、句型转换23．like, I, fairy, tales, reading (.)24．doesn’t, clothes, have, shoes, any, Cinderella, nice, or (.)25．because can’t I to go party the(.)26．can’t, park, why, the, to, you, go (?)27．can’t, park, go, why, the, because, you, don’t, to, I, new, shoes, have (? .)六、阅读理解阅读短文，选择正确答案。
【英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》第四课时 译林三起
【英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》第四课时译林三起一、教材分析本次教学的教材为《英语》五年级下册，Unit 1《Cinderella》第四课时，译林三起版本。
该课程主要涵盖了以下内容：1.学习与 Cinderella 相关的生词和短语。
2.听、说、读、写相关单词和短语。
3.听、说、读、写与 Cinderella 相关的故事情节。
4.编写 Cinderella 相关的小剧本以及讨论剧本中的角色。
二、教学目标1. 知识目标1.学习10个新单词和7个新短语。
2.掌握和 Cinderella 相关的故事情节。
3.学习如何构建和编写一个小剧本。
2. 能力目标1.能够熟练听、说、读、写与 Cinderella 相关的单词和短语。
2.能够运用新学到的知识融入到剧本的编写中去。
3. 情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣。
2.提高学生团队协作和互助精神。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生能够熟记和运用本课程所学单词和短语。
2.学生能够熟练运用所学知识编写小剧本。
2. 教学难点1.如何让学生在学习新知识的同时能够提高有效的口语表达能力。
2.如何让学生提高英语剧本编写的能力和创造力。
四、教学步骤1. 复习（5分钟）复习上一节课学习内容。
2. 新知预告（5分钟）教师通过图片或者物品引入本课程学习主题，激发学生学习英语的兴趣，激发学生想象力。
3. 新知呈现（15分钟）教师将 Cinderella 故事用简单的英语语言讲述一遍，让学生在精神上进入故事情境中来。
教师随后将故事细节逐一讲解，学生听、说、读、写相关单词和短语。
4. 剧本编写（25分钟）学生在小组内讨论，根据教师给出的剧本编写问题进行讨论，进行剧本写作。
5. 课堂展示（10分钟）各小组展示剧本，其他小组进行评分和点评。
6. 总结及作业（5分钟）教师对本节课进行总结，并布置下节课的相关作业。
五、教学评价学生通过本次教学，通过听、说、读、写单词、短语，并将其有效运用到小剧本编写中去，充分培养学生英语交流的能力，同时也提高了学生在小组互动中的团队协作和互助精神，活跃了课堂气氛，达到了本节课程教学的目标与效果。
译林版五年级下册讲义Unit 1 Cinderella
译林版五年级下册讲义Unit 1 Cinderella 关键信息项：1、讲义的版本：译林版五年级下册2、讲义的单元：Unit 1 Cinderella3、讲义的使用范围：＿___________________________4、讲义的使用期限：＿___________________________5、讲义的版权归属：＿___________________________6、讲义的修改权限：＿___________________________7、讲义的传播限制：＿___________________________8、违反协议的责任：＿___________________________11 协议背景本协议旨在规范关于译林版五年级下册讲义 Unit 1 Cinderella 的使用、传播和相关责任等事宜。
111 适用范围本协议适用于所有接触和使用该讲义的个人或组织。
12 讲义的使用目的该讲义仅用于教育教学目的，不得用于任何商业盈利活动。
121 使用方式使用者应按照正常的教学流程和方法使用讲义，不得对其内容进行恶意篡改或歪曲。
122 使用场景可以在课堂教学、课后辅导、自主学习等场景中使用，但不得超出教育领域的合理范围。
13 版权归属131 本讲义的版权归原作者或相关教育机构所有。
132 未经授权，使用者不得声称拥有该讲义的版权。
14 讲义的修改权限141 原则上，使用者不得对讲义进行修改。
142 若因教学实际需要进行微小调整，应遵循相关法律法规和道德规范。
15 讲义的传播限制151 使用者不得将讲义未经授权传播给第三方。
152 不得在未经许可的网络平台上公开分享讲义。
16 保密义务使用者应对讲义中的内容保密，不得向无关人员透露。
17 违反协议的责任171 若使用者违反本协议的任何条款，应承担相应的法律责任。
172 可能包括但不限于停止侵权行为、赔偿损失等。
18 协议的变更与终止181 本协议的内容可根据相关法律法规和实际情况进行变更。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit 1 Cinderella 第一课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 1 Cinderella 第一课时课程目标•学生能够正确发音、理解并记住单词：Cinderella, prince, palace, glass, slipper, splendid•学生能够掌握并运用以下句型：What’s your name? My name is …•学生能够理解故事并用简单的英语句子简单复述故事情节课程材料•五年级下册《译林英语》教材•海报：Cinderella•PowerPoint：Cinderella故事动画课程活动活动1：温故知新让学生回忆并用英文表达以下内容：•My name is …•How are you?•Good morning / afternoon / evening•Goodbye•Nice to meet you活动2：新词学习让学生一起读出单词，并教授正确的发音：•Cinderella•prince•palace•glass•slipper•splendid通过海报展示各个单词对应的图片，加深学生对这些词汇的印象，并让学生试着复述每个单词的汉语意思。
活动3：听故事播放PowerPoint动画故事《Cinderella》，教师在语音、语调上应该清晰标准自然，让学生可以理解故事的整个情节。
活动4：复述故事将学生分为小组，让每组选一名代表用简单的英语句子复述故事情节。
活动5: 语音练习教师指出英语发音的注意事项，并带领学生大声模仿，以加深记忆。
活动6：团体游戏•将学生分成若干小组；•教师展示一个单词，并由一个小组的一名代表说出这个单词对应的图片名称，称为“图片接力”；•接下来，由这名学生将张贴在课堂某个地方的打印卡片上的单词对应的图片抠下来，粘贴在黑板上，成为一个机会；•此时应把卡片迅速传给下一小组的一名代表，由他继续玩游戏。
课后作业•继续朗读新学词汇；•复述课上学的整个故事情节；•练习之前温故知新环节中所学的句子。
译林版五下Unit1Cinderella优秀教案
译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自译林版五下Unit1，主要围绕Cinderella的故事展开。
教学内容包括第一章节《Cinderella》的详细内容，通过故事让学生掌握一般过去时态，学会描述过去发生的事情。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中出现的关键词汇和句型。
2. 能够运用一般过去时态描述Cinderella故事中的情节。
3. 能够理解并表演Cinderella的故事，培养学生的英语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态的运用，故事情节的复述。
教学重点：掌握故事中的关键词汇和句型，运用一般过去时态描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：Cinderella故事图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示Cinderella故事图片，引导学生谈论对Cinderella的了解，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：播放Cinderella故事的录音，让学生边听边跟读，理解故事内容。
3. 词汇和句型学习：学习故事中出现的关键词汇和句型，并进行实际操作练习。
4. 例题讲解：以Cinderella故事为例，讲解一般过去时态的用法，并让学生进行造句练习。
5. 随堂练习：让学生分组，根据故事情节进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
六、板书设计1. 板书Unit 1 Cinderella2. 关键词汇：Cinderella、princess、fairy godmother、pumpkin、glass slipper等。
3. 句型：一般过去时的肯定句、否定句、疑问句。
4. 例句：Cinderella cleaned the house every day.（辛德瑞拉每天都打扫房子。
）七、作业设计1. 作业题目：根据Cinderella故事，运用一般过去时态，写一段关于你过去做过的有趣事情。
译林版五下Unit1Cinderella优秀教案
译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本节课选自译林版五年级下册Unit 1《Cinderella》第一课时。
教学内容主要包括故事梗概、词汇和语法。
具体章节内容为：Story time，涉及词汇如Cinderella，Prince，ball，pumpkin，mouse等，以及一般过去时的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《Cinderella》的基本情节，能够复述故事内容。
2. 学习并运用本节课的生词和短语，如Cinderella，Prince，go to the ball等。
3. 能够运用一般过去时描述故事中发生的事情。
三、教学难点与重点重点：词汇和短语的学习，一般过去时的运用。
难点：如何引导学生运用一般过去时进行句子表达。
四、教具与学具准备教具：PPT，故事卡片，词汇卡片。
学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张Cinderella的图片，引导学生谈论对这个故事的了解，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放故事动画，让学生初步了解故事情节。
b. 分段讲解故事，引导学生关注故事中的关键信息。
c. 学习新词汇和短语，如Cinderella，Prince，go to the ball等。
d. 通过例句，讲解一般过去时的用法。
3. 实践活动：a. 学生分组，根据故事卡片复述故事。
b. 学生进行角色扮演，模拟故事中的对话。
c. 课堂小游戏，巩固所学词汇和语法。
4. 随堂练习：完成教材P24的练习。
六、板书设计1. 故事Cinderella2. 新词汇和短语：Cinderella，Prince，go to the ball，pumpkin，mouse等。
3. 一般过去时的例句。
七、作业设计a. Cinderella _______ a pumpkin.b. She _______ to the ball.c. The Prince _______ her.答案：a. had b. went c. met2. 家庭作业：结合故事内容，编写一段对话，描述Cinderella 与Prince的相遇。
译林版五下Unit1Cinderella优秀教案
译林版五下Unit1Cinderella优秀教案一、教学内容本课教材为译林版五年级下册Unit1，主要内容围绕着童话故事《灰姑娘》展开。
学生在学习本课之前已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语交流。
本课主要让学生通过学习《灰姑娘》的故事，掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握一般过去时的用法。
2. 学生能够理解并复述《灰姑娘》的故事，提高阅读理解能力。
3. 学生能够通过本课的学习，培养对英语童话故事的兴趣，提高学习英语的积极性。
三、教学难点与重点重点：掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。
难点：理解并复述《灰姑娘》的故事，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Cinderella》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过多媒体课件展示《灰姑娘》的故事图片，引导学生谈论图片中的内容，引出本课的主题。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件展示《灰姑娘》的故事，引导学生跟读并模仿故事中的角色，让学生初步感知一般过去时的用法。
4. 课堂练习（15分钟）教师设计练习题，让学生运用一般过去时描述过去发生的事情，及时检查学生的学习效果。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，根据课本内容进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一般过去时过去发生的事情七、作业设计1. 根据《灰姑娘》的故事，用英语写一篇小短文，描述故事情节。
答案：Once upon a time, there was a kind and gentle girl named Cinderella. She lived with her stepmother and stepsisters,who treated her poorly. Every day, Cinderella had to do allthe chores around the house, while her stepmother and stepsisters relaxed and enjoyed themselves.One day, an invitation to the prince's ball arrived. Cinderella wanted to go, but her stepmother and stepsisters wouldn't let her. As she sadly sat the fireplace, a fairy godmother appeared. With a wave of her wand, the fairy godmother turned Cinderella into a beautiful princess. She gave her a carriage, a beautiful dress, and glass slippers.At the ball, Cinderella danced with the prince and they fell in love. However, at midnight, Cinderella had to leave. She lost one of her glass slippers as she ran away. The next day, the prince went around the city, looking for the owner of the glass slipper. Finally, he found Cinderella and they got married.答案：有一天，一份王子舞会的邀请函到了。
2024年五年级下册英语课件Unit1Cinderella译林
2024年五年级下册英语课件Unit 1Cinderella 译林一、教学内容本节课选自2024年五年级下册英语教材，译林版，Unit 1 Cinderella。
教学内容包括：Chapter 1的故事情节、新词汇（如：pumpkin, coach, prince, castle等）、重点句型（如：Once upon a time, Then, Finally等）以及一般过去时的运用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的新词汇和重点句型。
2. 能够运用一般过去时描述故事中发生的事情。
3. 能够理解并讲述Cinderella的故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，新词汇的发音。
2. 教学重点：故事情节的理解，新词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，故事卡片，录音机，词汇卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张Cinderella的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对Cinderella的了解。
2. 新课内容展示：a. 播放故事录音，让学生跟读，感知故事情节。
b. 学习新词汇和句型，通过PPT展示和实物演示，帮助学生理解记忆。
c. 分角色朗读故事，培养学生的英语口语表达能力。
3. 例题讲解：针对一般过去时的用法，给出例题，引导学生进行句子仿写。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，复述Cinderella的故事。
六、板书设计1. Unit 1 Cinderella2. 新词汇：pumpkin, coach, prince, castle等3. 重点句型：Once upon a time, Then, Finally等4. 一般过去时的结构七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇，每个写5遍。
b. 根据故事内容，用一般过去时完成句子。
c. 复述Cinderella的故事。
五年级下册英语教案-Unit1Cinderella(Period2)-译林版三起
教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Cinderella (Period 2)译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能理解并运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 能够通过故事理解，培养学生的情感态度和价值观。
教学内容：1. 生词：fairy godmother, pumpkin, coach, glass slipper, palace, prince, beautiful, kind, jealous, trick.2. 句子：1a1c, 2a2c, 3a3c, 4a4c.3. 故事情节：了解灰姑娘的故事，理解故事中的角色和情节。
教学重点与难点：1. 重点：生词和句子的学习和掌握。
2. 难点：故事情节的理解和运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
1.2 学生自由交谈，分享他们最喜欢的童话故事。
2. 引入（10分钟）2.1 教师播放上一节课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。
2.2 教师出示图片，引导学生说出与图片相关的单词和句子。
3. 新课呈现（15分钟）3.1 教师出示故事情节的图片，引导学生说出与故事相关的单词和句子。
3.2 教师播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3.3 教师引导学生分角色朗读故事，增强学生的语音语调感知。
4. 课堂活动（10分钟）4.1 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
4.2 学生展示小组活动成果，教师给予评价和指导。
5. 巩固练习（5分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成并提交。
5.2 教师批改练习题，给予评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）6.2 学生反馈学习情况，提出问题和困惑。
板书设计：1. 生词：fairy godmother, pumpkin, coach, glass slipper, palace, prince, beautiful, kind, jealous, trick.2. 句子：1a1c, 2a2c, 3a3c, 4a4c.作业设计：1. 抄写生词和句子，加强记忆和理解。
五年级下册英语教案-Unit1Cinderella(Period1)-译林版三起
教案：Unit 1 Cinderella (Period 1)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够通过故事了解灰姑娘的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 重点单词：want, clothes, shoes, glass slipper, prince, beautiful, poor, kind, ell, fun。
2. 重点句型：What does she want? She wants some .3. 故事内容：讲述灰姑娘的故事，包括她的贫困家庭、善良和美丽的品质，以及她与王子的相遇和最终成为公主的情节。
教学重点与难点：1. 重点：能够正确拼读和运用重点单词和句型进行交流。
2. 难点：理解并能够运用故事中的词汇和句型进行简单的阅读和交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
b. 学生进行简单的自我介绍，练习常用的英语问候语。
2. 引入（10分钟）a. 教师通过PPT展示灰姑娘的故事图片，引导学生谈论故事中的角色和情节。
b. 教师播放故事录音，让学生听故事并回答相关问题。
3. 新课内容（15分钟）a. 教师引导学生学习重点单词和句型，通过PPT展示单词和句型的例句。
b. 学生跟读单词和句型，教师纠正发音并解释单词的意思。
c. 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。
4. 课堂练习（10分钟）a. 学生进行课本练习，巩固所学知识。
b. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：1. 重点单词：want, clothes, shoes, glass slipper, prince, beautiful, poor, kind。
五年级下册英语教案-Unit1Cinderellaperiod3-译林版三起
教案：五年级下册英语教案Unit 1 Cinderella period 3教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能理解故事内容，并能用英语简单描述故事情节。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：ball, prince, glass slipper, dress, beautiful, evil, pumpkin, carriage2. 重点句子：How do you like Cinderella?She is very beautiful.The prince wants to find the girl who wears the glass slipper.Can you help me?教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够正确运用。
2. 难点：能够用英语描述故事情节，提高学生的语言表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、故事书2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，培养学生的口语表达能力。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词图片，引导学生说出单词。
2. 教师带领学生一起朗读生词，确保学生能够正确发音。
3. 学生进行小组活动，用生词进行简单的句子练习。
Step 3: 故事理解（10分钟）1. 教师出示故事图片，引导学生用自己的语言简单描述故事情节。
2. 教师播放故事录音，学生跟随录音朗读故事。
3. 教师提问，学生用英语回答，检查学生对故事内容的理解。
Step 4: 句子练习（10分钟）1. 教师出示重点句子，引导学生朗读。
2. 学生进行小组活动，用重点句子进行简单的对话练习。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生进行课堂作业，巩固所学知识。
【英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》第六、七课时 译林三起
英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》第六、七课时译林三起一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型，如“ Invitation, party, dress, pumpkin, carriage, mice, beautiful, ugly, fairy godmother”等。
（2）学生能够理解故事情节，并能用自己的语言复述故事。
（3）学生能够通过故事学习，培养良好的道德观念，如善良、勇敢、坚持等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生良好的道德品质，如善良、勇敢、坚持等。
（3）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 重点词汇：Invitation, party, dress, pumpkin, carriage, mice, beautiful, ugly, fairy godmother2. 重点句型：Do you want to go to the party? Yes, I do. / No, I don’t. What do you need for the party? I need a dress.3. 故事情节：Cinderella is a kind girl. She lives with her stepmother and stepsisters. They are very cruel to her. One day, a invitation to the party comes. Cinderella wants to go to the party, but she doesn't have a dress. With the help of her fairy godmother, she finally goes to the party and meets the prince.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型。
五年级下册英语知识素材 Unit 1 Cinderella 译林版(三起)
5BU1 补充材料一、拓展故事：CinderellaCinderella is a beautiful girl. But she is very poor. She lives with her step mother and sisters. They are very mean to her. She has to do the housework all day long.One day, there is a party at the prince’s house. All the girls can go to the party, but Cinderella cannot. Because she does not have any nice clothes or shoes. She is very sad.A fairy comes. She gives Cinderella nice clothes, beautiful shoes and a big carriage. So Cinderella can go to the party happily.At the party, Cinderella has a good time. She looks so beautiful. The prince likes her very much and dances with her all the time…Times flies. Soon, it’s midnight. Cinderella has to go home. She runs away and leaves a shoe behind.The prince visits every house. Many girls try on the shoe, but it does not fit. It’s a magic shoe. It waits for Cinderella. Finally, Cinderella tries it on. It fits well!The prince and Cinderella get married and they live happily together.二、语法要点1. put on / take off / try on / leave behind …可分可合，代词必须放中间try on the shoe√try the shoe on√try on it ×try it on √2. Why + 一般疑问句？Because …Why are(n’t) you sad? = Why are you not sad?Why do(n’t) you like the story?Why can(’t) you go to the party?三、单元默写put on your coat / put your coat on穿上你的外衣take off her shoes / take her shoes off脱下她的鞋子try it on试穿下它leave them behind留下它们come and help me来帮我go and find some mushrooms去找些蘑菇read a fairy tale读一个童话故事 a story about Nezha一个关于哪吒的故事hurry up快点pick some flowers摘一些花be bad for us对我们有坏处be bad to us对我们很糟糕1. Why can’t you go to the party? Because I don’t have any nice clothes or shoes.你为什么不能去参加晚会？因为我没有漂亮的衣服和鞋子。
牛津译林版五年级英语下册Unit 1 Cinderella 教案2
Unit 1 Cinderella教案2一、教学目标1. 能读懂并理解课本中的故事。
2. 能听懂会读会说日常用语：come and help me, let me help you, I have to.3. 能以正确的语音语调朗读故事并合作表演故事。
4. 能够与同学合作完成Fun time中的拓展表演。
5. 能理解并朗读Cartoon Time中的故事,能读懂其趣味之处，并在教师指导下表演。
6. 了解中西方传统故事，并能用英语介绍自己喜欢的故事。
二、教学重难点1. 能正确流利的朗读并理解故事。
2. 能正确理解Cartoon Time 中的故事。
3. 能完整的复述故事。
4. 能表演故事。
5. 能熟练掌握动词的单数形式。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，教材录音等。
2. 准备最新电影Cinderella的影视资料。
3. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程（一）阅读故事1. 老师带领学生一同阅读书上内容并充分讲解。
2．提出问题：Who are in the story?What did they do?What did they say?How is Cinderella? Why?Who comes to help her?（二）复述故事理清整个故事思路后，请同学尝试复述整篇故事。
复述精彩的同学可以给予奖励。
（三）表演故事1. 老师放映与课文故事情节有关的电影片段，并请同学尝试配音。
2. 请同学分组进行表演，并请其他同学当评委进行评比，看谁能获得“班级最佳演员”奖，“最佳团队”奖。
获奖的同学给予奖励。
（四）语法学习1.老师进行动词单数形式的语法讲解，并请同学进行造句。
2.老师进行Why…….? Because………的讲解。
3. Game time:Play a game: tell me why.Look, ask and answer about the pictures. 1. Billy can’t get out.2. The Ugly Duckling is so sad.3. Liu Xiang can run very fast.4. The children all like Ms Yu very much.（五）课文总结1. 教师带领学生一起回顾课堂内容：简单的日常用语：come and help me, let me help you, Ihave to.2. 课文的主要内容。
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Unit 1 Cinderella 译林小学英语五下新5B补充习题答案A Listen and judge
录音文字稿：
1. Nancy has a doll.
2. The trousers do not fit Mike.
3. Su Hai and Su Yang pick mushrooms in the forest.
4. Mr Brown tries on a new shirt.
5. Liu Tao runs to school because he is late.
6. The prince puts on his new clothes.
参考答案：
B Listen and circle
录音文字稿：
1. Helen gets home at six o'clock every day.
2. Mrs Brown is good at cooking.
3. Liu Tao finds a pair of shoes under the bed.
4. Miss Li is at home because she is ill.
参考答案：
1. b
2. a
3. b
4. b
C Ask and answer
参考答案：
1. It's Yang Ling's birthday party.
2. Wang Bing，Su Hai，Liu Tao and Mike come to the party.
3. It's eight o'clock.
4. She wears a beautiful dress.
5. Because she wants to make a wish.
D Look，read and circle
参考答案：
1. a
2. a
3. a
4. b
5. a
E Read and choose
参考答案：
1. takes off
2. because
3. Why
4. understand
5. before
6. leaves
F Read，order and write
参考答案：
a. 4
b. 2
c. 3
d. 1
1. Because he wants to go to the mill.
2. The cow，the squirrel and his mum.
3. Because the cow is big and the squirrel is small.
4. Because he does not know what to do.
5. Don't just listen to others.。