修辞题
修辞能力测试题及答案
修辞能力测试题及答案一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一阵风一样跑得飞快。
B. 夜深了，星星在天空中闪烁。
C. 这杯茶，味道真香，仿佛是春天的气息。
D. 他的话像刀子一样锋利。
答案：A. 比喻 B. 拟人 C. 比喻 D. 比喻2. 以下哪个句子没有使用修辞手法？A. 她的笑声如同银铃般清脆。
B. 他的心像被针扎一样疼痛。
C. 窗外的雨，淅淅沥沥，如同一首悲伤的曲子。
D. 他走进了房间。
答案：D二、填空题1. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 春风又绿江南岸，_________。
（王安石《泊船瓜洲》） - 答案：万紫千红总是春2. 请根据所给的修辞手法，填写相应的句子。
- 拟人：_________。
- 答案：太阳公公微笑着从东方升起。
三、简答题1. 解释“夸张”修辞手法的特点及其在文学创作中的作用。
答案：夸张是一种故意放大事物特征的修辞手法，通过夸张可以增强语言的表现力，使读者或听众对所描述的事物有更深刻的印象，同时也能表达作者的强烈情感。
2. 举例说明“反问”修辞手法在表达中的作用。
答案：反问是一种不期待回答的提问方式，其作用在于强调作者的观点或情感。
例如：“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句实际上是在强调珍惜时间的重要性。
四、论述题1. 论述“排比”修辞手法在演讲中的应用及其效果。
答案：排比是一种将结构相似或相同的句子或短语并列起来使用的修辞手法。
在演讲中，排比可以增强语言的节奏感和强调效果，使演讲更加生动有力。
例如，马丁·路德·金在“I Have a Dream”演讲中多次使用排比句式，有效地传达了他的梦想和愿景，激发了听众的情感共鸣。
五、写作题1. 以“春天”为题，写一段不少于200字的短文，至少使用三种修辞手法。
答案：[此处考生需自行创作一段短文，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，展现春天的生机与美丽。
]注：以上试题及答案仅供参考，实际考试内容可能有所不同。
修辞手法练习题(附答案)
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( 比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
修辞方法练习题
修辞方法练习题一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一阵风一样跑得飞快。
B. 他的心像被针扎一样痛。
C. 她的声音如同泉水般清澈。
D. 月亮像一轮玉盘挂在夜空。
答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。
2. “春风又绿江南岸”中的“绿”字使用了什么修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 夸张答案：A. 拟人。
3. “他的话如同冬日里的一缕阳光，温暖了我的心房。
”这句话使用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反问答案：A. 比喻。
二、填空题4. 请根据题目中的例句，填写适当的修辞手法。
例句：他的声音如同雷霆万钧，震撼了整个会场。
修辞手法：_________答案：比喻。
5. 请根据题目中的例句，填写适当的修辞手法。
例句：这孩子聪明伶俐，真是个小精灵。
修辞手法：_________答案：拟人。
三、简答题6. 请简述“夸张”修辞手法的特点及其作用。
答：夸张是一种通过放大事物的特征或程度，以增强表达效果的修辞手法。
它可以使语言更加生动形象，加深读者或听众的印象，激发情感共鸣。
7. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答：排比是一种通过并列多个相似或相关的语句，以增强语言节奏和强调效果的修辞手法。
它可以使语言更加流畅有力，增强文章的说服力。
四、应用题8. 请根据以下情境，使用至少两种修辞手法，写一段话。
情境：描述一场突如其来的春雨。
答：春雨，悄无声息地降临人间，它如同一位温柔的母亲，用她那细腻的手指，轻轻抚摸着大地的脸庞。
雨丝细如牛毛，密如织网，它们在空中翩翩起舞，仿佛是一群顽皮的小精灵，在天地间嬉戏。
这场春雨，不仅滋润了干涸的土地，也洗涤了人们的心灵。
9. 请根据以下情境，使用至少两种修辞手法，写一段话。
情境：描述一位老师对学生的关爱。
答：老师就像一盏明灯，照亮了我们求知的道路。
她的话语，如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中畅游无阻。
她的教诲，如同一把钥匙，开启了智慧的大门，让我们在探索真理的旅途上勇往直前。
语文修辞手法练习题
语文修辞手法练习题一、选择题1. 下面哪个是比喻的例子？A. 他的笑容像阳光一样明亮。
B. 他像一只狮子一样勇猛。
C. 大雁飞过天空，预示着秋天的到来。
D. 窗外的风抚摸着我的脸庞，像母亲的手一样温暖。
答案：B. 他像一只狮子一样勇猛。
2. 下面哪个是比喻的例子？A. 他的笑容像鲜花一样美丽。
B. 雪下得像棉花一样厚。
C. 他像一条游龙一样巧妙地穿梭在人群中。
D. 她的眼睛明亮如星。
答案：C. 他像一条游龙一样巧妙地穿梭在人群中。
3. 下面哪个是拟人的示例？A. 雷声随草木的摇曳而起舞。
B. 鹅毛般的雪花轻轻飘落。
C. 水波轻轻地拍打着岸边。
D. 银行的大门向我敞开了怀抱。
答案：D. 银行的大门向我敞开了怀抱。
4. 下面哪个是夸张的例子？A. 我饿得要吃一头大象。
B. 她美得让所有男人都想追求她。
C. 雨下得下不停。
D. 我已经反复和你说了一百次。
答案：A. 我饿得要吃一头大象。
二、简答题1. 请举例说明一个反问的修辞手法。
反问是修辞手法中的一种，用于表达说话者的强烈态度或者引起对方的注意。
例如："难道你不明白我在说什么吗？"2. 请解释一下什么是排比修辞手法。
排比是修辞手法中的一种，用于通过列举相似的词语、短语或句子，强调并增强表达的力度。
例如："我参观了故宫的大殿、广场和花园。
"3. 请举例说明一个比喻的修辞手法。
比喻是修辞手法中的一种，用于通过将一个事物比作另外一个事物来形象地描述某种特征或情感。
例如："他是我的太阳。
"4. 请解释一下什么是拟人修辞手法。
拟人是修辞手法中的一种，用于赋予非人类事物人的特性，使其活灵活现。
例如："树枝在风中轻轻摇晃着。
"三、创作题请你用一个比喻来形容夏天的景色。
参考答案：夏天的景色像一幅绚丽多彩的画作，阳光如同明亮的调色板，绘出美丽的天空；花朵如同艳丽的颜料，点缀着绿草地；小溪如同流淌的毛笔，为整个画面增添了生机和活力。
修辞手法练习题(附答案)
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
(比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式，它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。
B. 明月几时有，把酒问青天。
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D. 问世间情为何物，直教人生死相许。
答案：A. 拟人；B. 反问；C. 夸张；D. 反问。
2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗中使用了哪种修辞手法？答案：对偶。
3. “一日不见，如隔三秋。
”这句话运用了哪种修辞手法？答案：夸张。
二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他的话像_________，让人听了心旷神怡。
- 她的眼睛闪烁着_________，仿佛能看透人心。
答案：清泉；星辰。
5. 请用修辞手法改写下列句子，使其更加生动。
- 他跑得很快。
答案：他像离弦的箭一样飞奔而去。
三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答案：排比是一种通过并列多个相似或相关的词语、短语或句子来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。
它可以使语言更加流畅，表达更加有力。
7. “比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同？答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来说明或强调某种特性或情感。
拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物，使它们具有人的属性。
四、论述题8. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。
答案：反问是一种不期待回答的提问方式，通常用来加强语气，表达作者的强烈情感或观点。
在文学作品中，反问可以激发读者的思考，增强文本的感染力，使读者对作者的观点产生共鸣。
五、应用题9. 请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。
答案：那场大雨如同天塌地陷，倾盆而下，仿佛要把整个世界淹没。
10. 请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。
答案：春风拂面，花开满园；绿意盎然，生机勃勃。
通过这些练习题，学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用，从而提高语言表达的能力和艺术性。
小学修辞手法100题
修辞手法1、一道美丽的彩虹横跨在空中，好像在天上搭起了一座长长的、弯弯的彩桥。
（）2、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
（）3、海水满盈盈的，在夕阳下，波涛像顽皮的小孩似的跳跃不停，水面上一片金黄。
（）4、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）5、我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔，飞向我们的理想。
（）6、黄河和汶河恰似两条飘舞的彩绸。
（）7、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（）8、秋天，桃子熟了，苹果熟了，梨熟了。
我们村成了果园。
（）9、欢迎你们，红军队伍就是你们的家。
（）10、太阳是个忠实的向导，他在天空给你指引方向。
（）11、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
（）12、场上，打谷机在呼呼地转，谷子堆成了一座座的小山。
（）13、灿烂的阳关下盛开的百合花就是你的笑容。
（）14、夏天的草原是一片碧玻璃，冬天的草原是一片银世界。
（）15、我们这一代人一定要用自己的双手，搬掉落后和贫穷这两座大山。
（）16、我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
（）17、秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。
（）18、我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，让我在烈火与热血中得到永生。
（）19、天热了，小树给爷爷撑开了绿伞。
（）20、雨听了大家的争论，下得更欢乐。
（）21、静寂笼罩着威尼斯，古老的威尼斯又沉沉入睡了。
（）22、我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子，悄悄地搔痒了我的小脚丫。
（）23、一粒种子睡在泥土里，他醒过来，觉得很暖和，就把身子停一停。
（）24、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
（）25、每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
（）26、田野里，小虫为他演奏，果园里麻雀为他唱歌。
（）27、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）28、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）29、我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机还飞得高呢？（）30、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
修辞手法练习题(有答案)
修辞手法练习题(有答案)1、他的笑声像春天的溪流，清新动听。
（√）比喻生动形象，相似点是清新动听。
2、他的头发像一团乱麻，杂乱无章。
（√）比喻形象生动，相似点是杂乱无章。
3、她的眼睛像一汪清泉，明亮透彻。
（√）比喻生动形象，相似点是明亮透彻。
4、他的声音像一只嘶哑的老鸦，难听极了。
（×）比喻不恰当，相似点不明显，难听极了也不是鸦子的特点。
5、她的笑容像一朵绽放的鲜花，美丽动人。
（√）比喻形象生动，相似点是美丽动人。
6、他的脸色像黄土一样黯淡无光。
（√）比喻形象生动，相似点是黯淡无光。
7、他的心情像一汪死水，毫无波澜。
（√）比喻形象生动，相似点是毫无波澜。
6、我远远地看到了一条弯曲的、晶莹剔透的河流。
7、春风刚刚吹散了雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出了靛青色的尖尖脑袋。
8、有道理的事情可以走遍天下，没有道理的事情却难以实现。
9、___在___唱着歌，___铺满了笑容，红旗飘扬，手臂招手。
10、瀑布直冲而下，仿佛___从天而降。
1、我横眉怒视着千夫指，宁愿甘心做孺子牛。
2、姑娘一闪身向外跑，连屋子里的扫帚都在欢笑。
3、蟋蟀在平台上弹奏着琴声。
4、水帘落下来，像是片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
5、太阳穿过云层，跃出海面。
6、那些像棉花球一样的___，被称为积云。
7、我拿起搪瓷碗，感觉它有千斤重，怎么也送不到嘴边。
8、小鸟身体肥胖，像一个蓬松的小球。
9、___看到了无数人的脚步，感到十分愉快。
10、威尼斯的小艇行动轻盈灵活，像田沟里游动的水蛇。
1、父母的钱不应该被随意挥霍浪费。
2、瀑布直冲而下，仿佛银河从天而降。
3、___梳理着他蓬乱的头发。
4、___好像一位仙女戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树上黄色的泪珠里。
6、人类文明的创造者是劳动人民。
7、他们就像寄居在人家房檐下的燕子。
8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
9、三万里长江东流入海，五千仞高的山峰耸立云霄。
修辞手法练习题及答案
47、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排 成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。 （ 设问 ） 48、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢， 他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，
他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回 游，他还会想家。（ 排比 ） 49、这不是伟大的奇观么？（ 反问 ） 50、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （ 对偶 ）
6、他在我的心目中有重要的位置。 用比喻手法：
7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：
9、特务很狡猾。 （改为比喻句）：
10、天空中有一轮明月。 （改为比喻句）：
11、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句）：
12、河水哗哗地流着。 （改为拟Байду номын сангаас句）：
13、寒风吹到脸上很痛。 （改为夸张句）：
本人刘彦1980年出生2003年毕业于兰州师范高等专科学校化学教育而后于2005年参加工作在甘肃省武威市凉州区洪祥镇陈家沟学校就职
（一）
下面句子使用了什么修辞手法
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的 竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（ 比喻 ）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了 珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（ 拟人 ）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（ 排比 比喻 ）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（ 夸张 ）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的
细微的声音。（ 设问 ）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
修辞手法练习题(附答案)
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( 比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
修辞专项训练题(附答案)
修辞专项训练题(附答案)一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢？6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
修辞手法练习题(
修辞手法练习题(1.比喻2.拟人3.反问4.拟人5.拟人6.排比7.比喻8.比喻9.比喻10.比喻11.比喻12.反问13.夸张14.拟人15.拟人16.比喻17.比喻18.拟人19.反问20.比喻21.比喻22.拟人23.比喻24.拟人25.比喻26.夸张27.排比28.比喻29.拟人30.比喻1.老师像辛勤的园丁，我们就是祖国花园里的花朵。
2.石油工人咆哮一声，地球也随之震动三次。
3.不劳动连花都养不活，这不正是真理吗？4.月季花笑容满面，向人们点头致意。
5.海底动物常常私语窃窃。
6.这地方的火烧云变化多端，时而红通通，时而金灿灿，时而半紫半黄。
7.桃花潭水深干尺，不及___送我情。
8.可怜九月初三夜，露水珍珠月弓形挂天。
9.火车如何爬上如此陡峭的山坡？___顺着山势设计了一条“人”字形线路。
10.兴安岭擅长打扮自己：青松作衣，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
11.鹅毛般的雪花从密布的___飘落下来。
12.___想：人难道还怕老虎吗？13.他的心眼儿小得只有针眼儿大。
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
15.夜深人静时，蟋蟀在住宅门口平台上弹琴。
16.春雨像牛毛，像花针。
17.地窖一向干燥，水到底从哪里来？原来是刺猬撒的尿。
18.人与山的联系越来越紧密，这不让我们感到亲切、舒适吗？19.这么小的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？20.他一出生就是黑面孔，这怎么能怪他呢？21.___聪明美丽，红脸像春天开的玫瑰。
22.树上的小鸟们唱着动听的歌曲。
23.每一朵梅花都是一首诗。
24.我跌落，花草却抬起头，挺起腰，笑容满面。
25.连绵不断、富于色彩的山峦像孔雀开屏，令人陶醉。
26.班主任的课真忙，整天没有喘气的时间。
27.一阵春风过后，小草跳起欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆，像小孩子一样。
28.冈山的毛竹多种多样，有的修长挺拔，像当年山头的岗哨；有的密密麻麻，像深坑里的奇兵；有的看起来年轻，但也亭亭玉立，别有一番风采。
修辞练习题
修辞练习题一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一阵风一样跑得飞快。
B. 月亮挂在树梢上，像一盏明灯。
C. 他的话像蜜一样甜。
D. 这天气热得像蒸笼一样。
答案：A. 比喻；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。
2. 以下哪个选项是使用了夸张手法？A. 他一顿饭能吃下一头牛。
B. 她的声音像夜莺一样悦耳。
C. 他的心像石头一样硬。
D. 他的眼睛像星星一样闪烁。
答案：A. 夸张。
3. 下列句子中使用了反问手法的是哪一个？A. 难道你不认为这是最好的选择吗？B. 你真的认为这是最好的选择吗？C. 这是最好的选择，不是吗？D. 这是最好的选择，难道不是吗？答案：A. 反问。
4. 以下哪个句子运用了排比修辞？A. 他喜欢读书、游泳、打篮球。
B. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。
C. 他既聪明又勤奋，既善良又勇敢。
D. 他喜欢读书，游泳，打篮球。
答案：B. 排比。
5. 以下句子使用了哪种修辞手法？A. 他是个不折不扣的好人。
B. 她的眼泪像断了线的珍珠一样滚落下来。
C. 他的话像刀子一样刺痛了我的心。
D. 他是个不折不扣的坏人。
答案：A. 反复；B. 比喻；C. 比喻；D. 反复。
二、填空题6. 请用比喻的手法描述一下秋天的景色。
秋天的景色如同_________。
7. 请用夸张的手法表达你对美食的喜爱。
我一看到美食，就_________。
8. 请用反问的手法表达你对学习的热情。
难道学习不是_________？9. 请用排比的手法描述一下春天的特点。
春天是_________、_________、_________。
10. 请用反复的手法强调时间的宝贵。
时间宝贵，时间_________，时间_________。
三、简答题11. 解释什么是拟人修辞手法，并给出一个例子。
12. 描述一下排比修辞手法的特点，并给出一个例子。
13. 反问修辞手法通常用来达到什么效果？请给出一个例子。
14. 夸张修辞手法在文学创作中有什么作用？请给出一个例子。
高中修辞手法练习题
高中修辞手法练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：A. 拟人；B. 反问；C. 夸张；D. 对偶2. “不以物喜，不以己悲”这句话运用了哪种修辞手法？A. 对偶B. 排比C. 反问D. 顶真答案：A. 对偶3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“又一村”运用了什么修辞手法？A. 夸张B. 借代C. 反复D. 顶真答案：B. 借代4. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中的“关不住”运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 夸张C. 反问D. 对偶答案：A. 拟人5. “山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”中“周公吐哺”运用了什么修辞手法？A. 比喻B. 借代C. 反问D. 排比答案：B. 借代二、填空题（每空1分，共20分）6. 请在下列句子中填入合适的修辞手法。
- 他的眼睛像星星一样闪烁，运用了________。
- 他的心像石头一样坚硬，运用了________。
答案：比喻；比喻7. 请在下列句子中填入合适的修辞手法。
- 他的话像春风一样温暖，像阳光一样明媚，运用了________。
- 他的声音像泉水一样清脆，像琴声一样悠扬，运用了________。
答案：排比；排比8. 请在下列句子中填入合适的修辞手法。
- 他走了，就像一阵风，运用了________。
- 她的笑容，如花般绽放，运用了________。
答案：比喻；拟人三、简答题（每题10分，共30分）9. 请简述“对偶”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：对偶是一种将两个结构相同或相似、意义相关或相对的句子放在一起，以达到强调、对比或平衡效果的修辞手法。
例如：“青山不老，绿水长流。
”10. 请简述“排比”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：排比是一种通过并列多个结构相似或相同的语句，以增强语言的节奏感和表达力的修辞手法。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.教师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻)2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸X )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问)4.月季花像一XX笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人)5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人)6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻)8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( 比喻)12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问)13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸X )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人)15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人)16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻)17.地窖里一向枯燥得很，水终究从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
(设问)19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？〔反问〕20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？〔反问〕21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好似春天开的玫瑰花儿。
〔比喻〕22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人)23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻)25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
〔比喻〕26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
〔夸X〕27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
〔排比、拟人、比喻〕28.井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
〔排比、比喻〕30.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
(完整版)修辞练习选择_带答案_(典型例题)
修辞练习【记一记】中考考察修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问1、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ C ）A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶）B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
"(夸张）C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D．春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。
(比喻）2、对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是（ C )①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的.②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话-—看掉下来把屁股摔成两半！A①比喻②反问③排比④比喻 B①夸张②设问③排比④比喻C①比喻②反问③排比④夸张 D①比喻②反问③夸张④夸张3．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( C )A．山朗润起来了，水涨起来了,太阳的脸红起来了。
理解：这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B．人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。
理解:这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受.C．夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地.理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D．老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不易吗？”理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度.4.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（ C )春天来了！春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望.春天来了！春天来了！我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会考修辞题
对下列句子所运用的修辞方法和它的表达作用，理解正确的一项是[ ]
A．满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
——运用了比喻的方法；表现人物的倔强的性格，不屈的斗争精神。
B．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
——运用了排比的方法；强烈地抒发了惨象和流言一样让人愤恨的感情。
C．梅雨潭闪闪的绿招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
——运用了比拟的方法；生动形象地描绘出梅雨潭绿色的魅力。
D．没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
——运用了对偶的方法；简明扼要地指出“新人”与“新文艺”的关系。
对下列句子所运用的修辞方法和它的表达作用，理解不正确的一项是[ ]
A．（梅雨潭）这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。
——运用比喻的方法，形象地描绘出梅雨潭微波轻泛，色泽明亮，质感嫩软的特点，流露出作者对梅雨潭的喜爱之情。
B．“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
——运用了比喻的方法；刻画了“浑身黑色的人”的凶恶嘴脸；同时又用夸张的方法，写出了老栓的胆小，进一步反衬出“浑身黑色的人”的凶恶。
C．在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。
——运用了排比的方法，增强语势，深刻地揭露了包身工制度的黑暗与罪恶，表现了作者对包身工制度的憎恶。
D．苏轼有诗云：“日啖荔枝三百颗，不妨常作岭南人。
”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？
社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。
——运用设问的方法，通过一问一答，表现了作者对发展荔枝生产，满足人民生活需要的强烈愿望和坚定的信念。
对下列句子所运用的修辞方法和它的表达作用，理解不正确的一项是[ ]
A．当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。
——这句话使用了排比的修辞方法，增强了语势，充分阐述了当今世界的特点，给人留下深刻印象。
B. 秋天的阴山，一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，
安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。
——山坡“安闲地躺在黄河岸上”借助拟人的修辞方法，表现出阴山一带和平、安宁、静谧的氛围。
C. 她们是替带工赚钱的“机器”。
所以，每个带工所带包身工的人数，也就表示了他们的
排场和财产。
——“她们是替带工赚钱的‘机器’”一句使用比喻的修辞方法，形象地揭露了带工老板榨取包身工血汗的罪恶。
D．中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。
——“中国人到此，仿佛在江南的水乡”这一比喻，用中国江南水乡风光与威尼斯风光相比，形象生动地表现出维尼斯风光宜人的特点。
对下列句子所运用的修辞方法和它的表达作用，理解正确的一项是[ ]
A. 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡
妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
一一运用了排比和比喻的方法，表现了“她”的兴奋、满足、得意和傲慢，描写了“她”
爱慕虚荣的心理。
B.（持有严重的主观主义学习态度的人）无实事求是之意，有哗众取宠之心。
华而不实，
脆而不坚。
一一运用了对偶和排比的手法，点明主观主义学习态度的实质，表达了作者对主观主义学习态度的憎恶和反对。
C. 这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
一一运用了比喻和拟人的方法，形象地描绘出月光下荷塘四周树的优美姿态，表达了作者对荷塘四周景色的赞美之情。
D. 天姥连天向天横，拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
一一运用了夸张的手法，出了天姥山的雄奇险峻，表达了诗人对天姥山的喜爱和向往之情。
填入横线处，与下面的句子修辞方法相同并使语段语意连贯的一句是
微笑，是母亲的双手，拭去痛楚的泪水；微笑，是冬日的阳光，温暖凄冷的心灵；
；请留下你的微笑吧！
A．微笑，是谦逊而自信，是柔和而刚强
B．微笑，是三月的春风，鼓起希望的风帆
C．微笑，是五月的鲜花，为生活增添色彩
D．微笑，是蒙娜丽莎的魅力，倾倒无数欣赏者
对下列句中以“人体部位”为喻的词，理解不恰当
．．．的一项是
A．刘备在临终之前，把辅佐后主刘禅“兴复汉室”的重任托付给了股肱之臣诸葛亮。
股肱——比喻诸葛亮是得力的辅佐人才。
B．当年，红军长征路过彝族聚居区时，红军首长与彝族首领歃血为盟，建立了手足之情。
手足——比喻两人的关系像弟兄。
C．鲁迅先生把那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人称为“中国的脊梁”。
脊梁——比喻在中华民族中起中坚作用的人。
D．贝多芬创作的第五交响乐以特有的音乐旋律，表达了他“要扼住命运咽喉”的心声。
咽喉——比喻生命的安危。
下列句子中，加点词语的意思使用的不是
．．比喻义的一项是
A．众多体育场馆先后落成，各项组织工作顺利推进，北京奥组委以不懈的努力兑现
．．了“申奥”时向国际奥委会作出的承诺。
B．随着网上购物人数的日渐增多，虚假代理、虚假广告等网络陷阱
．．也随之出现，对此，有关部门提醒网上购物者要特别注意防范。
C．徐志摩在《再别康桥》一诗中，描绘了“康桥”绚丽的景色，抒发了对母校的眷恋
之情，诗中优美的意境耐人咀嚼
．．。
D．“神州六号”的成功发射和“嫦娥一号”的绕月飞行，证明了中国的航天事业正在以
惊人的速度跻身
．．于世界高科技领域。