修辞练习30题
小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)
小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
中职语文普测修辞手法(单30)
1.下面一段话使用的修辞手法是( ）每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕,怕有那不祥的消息。
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气.失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香，却失去了根。
有母亲的人，心里是安定的。
我怕,怕，怕家中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
A反复排比 B比喻反复 C排比对偶 D对偶比喻答案:B2.“今年夏天,天气异常闷热，而荷花则开得特欢"一句运用了（）修辞手法A比喻 B夸张 C通感 D 拟人答案：D3.下列修辞手法判断正确的一项是（ )（1）十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上.（2)小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！（3）例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。
（4）也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
A比拟设问排比比喻 B拟人反问排比比喻C拟人设问对偶比拟 D拟人设问排比比喻答案:D4。
下列句子中，没有使用修辞手法的一句是( )A.战士们的三只小船就奔着东南方向,箭一样飞去,不久就消失在中午水面上的烟波里。
B.“出来吧，你们！”好像带着很大的气.C.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
D.苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
答案：B5.下列句子与所给例句所用修辞手法相同的一项是( ）例：苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
A千斤的担子你先担吧。
打走了鬼子，我回来谢你。
B几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
C夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
D冬天,打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒。
答案：C6. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空.B．隔壁教室里好像是李老师在上课。
C．山朗润起来了,水涨起来了，太阳的脸红起来了。
D．荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
答案:B7。
对下列句子所用的修辞手法判断有误的是（）A.母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
初二英语阅读理解修辞手法题单选题30题
初二英语阅读理解修辞手法题单选题30题1. In the story, "Her smile was like a sunny day." This is an example of _.A. SimileB. MetaphorC. PersonificationD. Hyperbole答案：A。
本题考查比喻中的明喻。
明喻是用“like”“as”等词将两种具有相似特征的事物进行比较。
题干中“Her smile was like a sunny day.”用“like”将“her smile”和“a sunny day”进行比较，所以是明喻，选A。
选项B“Metaphor”是暗喻，不用“like”“as”等词。
选项C“Personification”是拟人，将非人的事物赋予人的特征。
选项D“Hyperbole”是夸张，故意夸大或缩小。
2. "The wind is a wild horse running across the fields." This sentence uses _.A. SimileB. MetaphorC. PersonificationD. Hyperbole答案：B。
本题考查比喻中的暗喻。
暗喻是直接将甲事物说成乙事物。
题干中把“the wind”直接说成“a wild horse”，没有用“like”“as”等词，所以是暗喻，选B。
选项A 明喻需要用“like”“as”等词。
选项C拟人是把物当人写。
选项D 夸张是过度夸大或缩小。
3. "The stars danced playfully in the sky." This is _.A. SimileB. MetaphorC. PersonificationD. Hyperbole答案：C。
本题考查拟人。
拟人是把非人的事物赋予人的动作或情感。
题干中“The stars danced playfully”把星星赋予了“跳舞”这个人类的动作，所以是拟人，选C。
高中语文修辞试题及答案
高中语文修辞试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是（）。
A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 独在异乡为异客D. 江水流春去欲尽2. “黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句诗运用了什么修辞手法？（）A. 夸张B. 比喻C. 拟人D. 对偶3. “红杏枝头春意闹”中的“闹”字运用了什么修辞手法？（）A. 夸张B. 拟人C. 比喻D. 排比4. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”使用了哪种修辞手法？（）A. 夸张B. 反问C. 排比D. 对比5. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中“飞流直下三千尺”运用了什么修辞手法？（）A. 夸张B. 比喻C. 拟人D. 反问二、填空题（每题2分，共10分）1. 诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中，“千里”运用了________修辞手法。
2. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“春蚕”和“蜡炬”运用了________修辞手法。
3. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中，“倍”字运用了________修辞手法。
4. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中，“落霞”和“孤鹜”运用了________修辞手法。
5. “会当凌绝顶，一览众山小”中，“凌”字运用了________修辞手法。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 请分析“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗中所运用的修辞手法，并说明其表达效果。
2. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这句诗中运用了哪些修辞手法？请简要分析其作用。
3. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中，“关不住”和“出墙来”分别运用了什么修辞手法？请解释其含义。
4. “问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗中，“问渠”和“为有”分别运用了什么修辞手法？请说明其表达效果。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 请结合具体例子，论述夸张修辞手法在古典诗词中的作用及其艺术魅力。
2. 试分析“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这句诗中所运用的修辞手法，并阐述其在表达诗人情感上的作用。
小学语文常用修辞手法练习题
小学语文常用修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）（二）<1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）；10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）！2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
高考英语修辞手法识别单选题30题
高考英语修辞手法识别单选题30题1.The description of the sunset in the novel is like a painting. In this sentence, “like a painting” is an example of _____.A.metaphorB.simileC.personificationD.hyperbole答案：B。
解析：这句话中的“like a painting”是明喻的标志词，所以是simile。
明喻是把一种事物比喻成另外一种有相似特点的事物，通常用“like”或“as”等词连接。
本题中把小说中的日落描述比喻成像一幅画。
2.The news report described the hurricane as a raging beast. Here, “a raging beast” is a form of _____.A.metaphorB.simileC.personificationD.hyperbole答案：A。
解析：这句话中的“a raging beast”是暗喻，所以是metaphor。
暗喻是直接把一种事物说成是另外一种事物，中间不用“like”或“as”等词连接。
本题中把飓风比喻成一头愤怒的野兽。
3.In the poem, the flower is compared to a shy maiden. This comparison is called _____.A.metaphorB.simileC.personificationD.hyperbole答案：B。
解析：这句话中的“is compared to”是明喻的标志词，所以是simile。
明喻把花比喻成害羞的少女。
4.The author wrote that the city was a concrete jungle. This is an instance of _____.A.metaphorB.simileC.personificationD.hyperbole答案：A。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”这句话采用的是夸张的手法。
4. 判断下列说法是否正确（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。
”是比喻句。
（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。
（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。
（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。
（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。
5. 按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）6. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）7. 读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。
（3）加标点符号。
______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子。
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。
（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。
（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。
牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
（仿写）花儿为什么这样红，红得______。
（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
（用修改符号在原句上修改）2. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）3. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）4. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。
（1）同学们回答问题。
高考英语修辞手法效果分析单选题30题
高考英语修辞手法效果分析单选题30题1.The author compares the sunset to a painting. What is the effect of this simile?A.It makes the sunset seem ordinary.B.It enhances the beauty of the sunset.C.It makes the reader confused.D.It shows that the author is not a good writer.答案：B。
解析：把日落比作画，这个比喻增强了日落的美感。
选项 A 错误，比喻不是让日落显得普通。
选项C 错误，这个比喻不会让读者困惑。
选项D 错误，不能因为这个比喻就说作者不是好作家。
2.In the news article, the politician is described as a fox. What does this metaphor imply?A.The politician is honest.B.The politician is cunning.C.The politician is brave.D.The politician is kind.答案：B。
解析：把政治家比作狐狸，这个隐喻暗示政治家很狡猾。
选项A 错误，狐狸不代表诚实。
选项C 错误，狐狸不代表勇敢。
选项D 错误，狐狸不代表善良。
3.The poem compares love to a rose. What is the main effect of this comparison?A.It shows that love is easy to get.B.It makes love seem beautiful and delicate.C.It implies that love is not important.D.It suggests that love is hard to understand.答案：B。
修辞手法辨析题目
修辞手法辨析题目1. 下列哪项不是修辞手法？A. 比喻B. 排比C. 夸张D. 定义2. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的眼睛像星星一样明亮。
B. 他跑得比兔子还快。
C. 他是一个善良的人。
D. 这本书很厚。
3. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的声音像音乐一样美妙。
B. 他吃得多，长得高。
C. 他是一个聪明的人。
D. 这本书很重。
4. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像阳光一样灿烂。
B. 他学习努力，成绩好。
C. 他是一个勇敢的人。
D. 这本书很大。
5. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像花朵一样美丽。
B. 他工作认真，效率高。
C. 他是一个友善的人。
D. 这本书很新。
6. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像春天一样温暖。
B. 他热爱运动，身体好。
C. 他是一个慷慨的人。
D. 这本书很旧。
7. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像天使一样纯洁。
B. 他喜欢阅读，知识丰富。
C. 他是一个细心的人。
D. 这本书很厚。
8. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像阳光一样灿烂。
B. 他善于交际，人缘好。
C. 他是一个有耐心的人。
D. 这本书很重。
9. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像花朵一样美丽。
B. 他热爱大自然，环保意识强。
C. 他是一个有责任心的人。
D. 这本书很大。
10. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像春天一样温暖。
B. 他乐于助人，深受欢迎。
C. 他是一个有创造力的人。
D. 这本书很新。
11. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像天使一样纯洁。
B. 他热爱艺术，审美独特。
C. 他是一个有领导力的人。
D. 这本书很厚。
12. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像阳光一样灿烂。
B. 他善于思考，见解独到。
C. 他是一个有组织能力的人。
D. 这本书很重。
13. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他的笑容像花朵一样美丽。
语文高中修辞试题及答案
语文高中修辞试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像狮子一样勇敢。
B. 月亮像玉盘一样圆润。
C. 春风又绿江南岸。
D. 他的心像石头一样硬。
答案：A. 比喻 B. 比喻 C. 拟人 D. 比喻2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗运用了哪种修辞手法？A. 对偶B. 排比C. 夸张D. 反问答案：A. 对偶3. “不入虎穴，焉得虎子。
”这句话采用了哪种修辞方式？A. 反问B. 比喻C. 反语D. 拟人答案：B. 比喻4. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”这句诗运用了什么修辞手法？A. 夸张B. 拟人C. 排比D. 反问答案：A. 夸张5. “他的话像刀子一样锋利。
”这句话运用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反问答案：A. 比喻6. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”这句诗运用了哪种修辞手法？A. 比喻B. 夸张C. 反问D. 对偶答案：B. 夸张7. “夜来风雨声，花落知多少。
”这句诗采用了哪种修辞方式？A. 拟人B. 反问C. 排比D. 比喻答案：A. 拟人8. “他是个不折不扣的好人。
”这句话使用了哪种修辞手法？A. 反语B. 夸张C. 比喻D. 反问答案：A. 反语9. “青山遮不住，毕竟东流去。
”这句诗运用了哪种修辞手法？A. 反问B. 拟人C. 比喻D. 夸张答案：B. 拟人10. “他的心像玻璃一样透明。
”这句话采用了哪种修辞方式？A. 比喻B. 拟人C. 夸张D. 反问答案：A. 比喻二、填空题（每题4分，共20分）1. 在修辞学中，将事物人格化的修辞手法称为________。
答案：拟人2. 通过反问的方式，表达肯定的意思，这种修辞手法叫做________。
答案：反问3. 将两个或两个以上的结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，这种修辞手法称为________。
答案：排比4. 通过夸大事物的特征来表达强烈情感的修辞手法是________。
修辞手法练习题(
修辞手法练习题(1.比喻2.拟人3.反问4.拟人5.拟人6.排比7.比喻8.比喻9.比喻10.比喻11.比喻12.反问13.夸张14.拟人15.拟人16.比喻17.比喻18.拟人19.反问20.比喻21.比喻22.拟人23.比喻24.拟人25.比喻26.夸张27.排比28.比喻29.拟人30.比喻1.老师像辛勤的园丁，我们就是祖国花园里的花朵。
2.石油工人咆哮一声，地球也随之震动三次。
3.不劳动连花都养不活，这不正是真理吗？4.月季花笑容满面，向人们点头致意。
5.海底动物常常私语窃窃。
6.这地方的火烧云变化多端，时而红通通，时而金灿灿，时而半紫半黄。
7.桃花潭水深干尺，不及___送我情。
8.可怜九月初三夜，露水珍珠月弓形挂天。
9.火车如何爬上如此陡峭的山坡？___顺着山势设计了一条“人”字形线路。
10.兴安岭擅长打扮自己：青松作衣，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
11.鹅毛般的雪花从密布的___飘落下来。
12.___想：人难道还怕老虎吗？13.他的心眼儿小得只有针眼儿大。
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
15.夜深人静时，蟋蟀在住宅门口平台上弹琴。
16.春雨像牛毛，像花针。
17.地窖一向干燥，水到底从哪里来？原来是刺猬撒的尿。
18.人与山的联系越来越紧密，这不让我们感到亲切、舒适吗？19.这么小的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？20.他一出生就是黑面孔，这怎么能怪他呢？21.___聪明美丽，红脸像春天开的玫瑰。
22.树上的小鸟们唱着动听的歌曲。
23.每一朵梅花都是一首诗。
24.我跌落，花草却抬起头，挺起腰，笑容满面。
25.连绵不断、富于色彩的山峦像孔雀开屏，令人陶醉。
26.班主任的课真忙，整天没有喘气的时间。
27.一阵春风过后，小草跳起欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而弯腰触地，时而左右摇摆，像小孩子一样。
28.冈山的毛竹多种多样，有的修长挺拔，像当年山头的岗哨；有的密密麻麻，像深坑里的奇兵；有的看起来年轻，但也亭亭玉立，别有一番风采。
语文高中修辞试题及答案
语文高中修辞试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D. 红豆生南国，春来发几枝答案：A. 拟人；B. 借代；C. 夸张；D. 比喻2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗运用了哪种修辞手法？答案：对偶3. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“孤城”运用了哪种修辞手法？答案：借代4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中使用了哪种修辞手法？答案：对仗5. “大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”运用了哪种修辞手法？答案：排比6. “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的“啼不住”和“万重山”运用了哪种修辞手法？答案：夸张7. “江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”中的“去欲尽”和“复西斜”运用了哪种修辞手法？答案：反复8. “天净沙·秋思”中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用了哪种修辞手法？答案：对偶9. “青青子衿，悠悠我心”中的“青青”和“悠悠”运用了哪种修辞手法？答案：叠字10. “但愿人长久，千里共婵娟”中的“长久”和“千里”运用了哪种修辞手法？答案：夸张二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述“排比”和“对偶”两种修辞手法的区别。
答案：排比是指在句式结构上相同或相似的语句连续使用，以增强语言的节奏感和强调效果。
对偶则是在字数、结构、意义上都相对称的两个句子或短语，用以表达相同或相反的意思，使语言更加和谐、对称。
2. 请举例说明“夸张”修辞手法在文学作品中的作用。
答案：夸张是一种通过放大事物的特点来表达作者情感或强调某种效果的修辞手法。
例如，在《水浒传》中，描述武松打虎时，用“武松力拔山兮气盖世”来夸张武松的勇猛，从而突出其英雄形象。
三、论述题（每题20分，共50分）1. 论述“比喻”和“拟人”两种修辞手法在诗歌创作中的作用和区别。
答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，使抽象或难以理解的事物形象化、具体化。
初二英语阅读理解修辞手法题单选题30题
初二英语阅读理解修辞手法题单选题30题1.The girl's eyes are like stars. What rhetorical device is used in this sentence?A.SimileB.MetaphorC.PersonificationD.Hyperbole答案：A。
这句话中使用了明喻（simile），判断依据是有“like”这个明显的比喻词，把女孩的眼睛比作星星。
2.The sun is a golden ball. What rhetorical device is used in this sentence?A.SimileB.MetaphorC.PersonificationD.Hyperbole答案：B。
这句话中使用了暗喻（metaphor），判断依据是直接把太阳说成是金色的球，没有用比喻词。
3.The wind whispered through the trees. What rhetorical device is used in this sentence?A.SimileB.MetaphorC.PersonificationD.Hyperbole答案：C。
这句话中使用了拟人（personification），判断依据是把风赋予了人的动作“whispered”。
4.The boy is as strong as an ox. What rhetorical device is used in this sentence?A.SimileB.MetaphorC.PersonificationD.Hyperbole答案：A。
这句话中使用了明喻（simile），判断依据是有“as...as”这个比喻词，把男孩比作牛。
5.The snow is a white blanket. What rhetorical device is used in this sentence?A.SimileB.MetaphorC.PersonificationD.Hyperbole答案：B。
高一英语英语写作修辞手法单选题30题
高一英语英语写作修辞手法单选题30题1. In the novel, "The stars danced in the sky." This sentence uses the figure of speech of _____.A. metaphorB. personificationC. simileD. hyperbole答案：B。
本题考查拟人修辞手法。
选项A“metaphor”（隐喻）是用一种事物暗喻另一种事物。
选项C“simile”（（明喻）是用“像”“如”等词将两种事物进行比较。
选项D“hyperbole”（（夸张）是故意夸大或缩小事物的特征。
而题干中“星星跳舞”，将星星赋予人的动作，是拟人手法，故选B。
2. "The moon is like a big silver plate." This is an example of _____.A. personificationB. metaphorC. simileD. alliteration答案：C。
此题考查明喻修辞手法。
选项 A 拟人是把事物当作人来写。
选项B 隐喻是直接说甲是乙。
选项D“alliteration”（（头韵）是指一组词开头的辅音相同。
题干中用“like”表明把月亮比作大银盘，是明喻，所以选C。
3. "The wind whispered through the trees." The figure of speech usedhere is _____.A. metaphorB. personificationC. simileD. irony答案：B。
本题考查拟人手法。
选项A 隐喻是一种隐含的比较。
选项C 明喻有明显的比较词。
选项D“irony”（（反讽）是说的话和实际意思相反。
这里“风低语”，将风拟人化，有了人的行为，是拟人，选B。
4. "Her smile was a ray of sunshine." This sentence employs _____.A. personificationB. metaphorC. simileD. pun答案：B。
高中修辞手法练习题
高中修辞手法练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸B. 明月几时有，把酒问青天C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：A. 拟人；B. 反问；C. 夸张；D. 对偶2. “不以物喜，不以己悲”这句话运用了哪种修辞手法？A. 对偶B. 排比C. 反问D. 顶真答案：A. 对偶3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“又一村”运用了什么修辞手法？A. 夸张B. 借代C. 反复D. 顶真答案：B. 借代4. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”中的“关不住”运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 夸张C. 反问D. 对偶答案：A. 拟人5. “山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心”中“周公吐哺”运用了什么修辞手法？A. 比喻B. 借代C. 反问D. 排比答案：B. 借代二、填空题（每空1分，共20分）6. 请在下列句子中填入合适的修辞手法。
- 他的眼睛像星星一样闪烁，运用了________。
- 他的心像石头一样坚硬，运用了________。
答案：比喻；比喻7. 请在下列句子中填入合适的修辞手法。
- 他的话像春风一样温暖，像阳光一样明媚，运用了________。
- 他的声音像泉水一样清脆，像琴声一样悠扬，运用了________。
答案：排比；排比8. 请在下列句子中填入合适的修辞手法。
- 他走了，就像一阵风，运用了________。
- 她的笑容，如花般绽放，运用了________。
答案：比喻；拟人三、简答题（每题10分，共30分）9. 请简述“对偶”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：对偶是一种将两个结构相同或相似、意义相关或相对的句子放在一起，以达到强调、对比或平衡效果的修辞手法。
例如：“青山不老，绿水长流。
”10. 请简述“排比”修辞手法的特点，并给出一个例子。
答案：排比是一种通过并列多个结构相似或相同的语句，以增强语言的节奏感和表达力的修辞手法。
2023年中考语文修辞手法(对偶)专题练习(含答案)
2023年中考语文修辞手法（对偶）专题练习（含答案）一、单选题1．指出下列诗句的修辞判断不正确的一项（）A．“旱烟袋”脸涨红了，怎么也不肯接那钱。
（比喻）B．七八个星天外，两三点雨山前。
（对偶）C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（对比）D．我（指雨）来了，我走得很轻，而且温声细语的。
（拟人）2．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比对偶比喻拟人B．比喻拟人对偶排比C．拟人排比比喻对偶D．比喻排比对偶拟人3．下列修辞手法判断错误的一项是（）A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（反问）B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
（排比）C．老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。
（拟人）D．壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。
（对偶）4．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（）。
⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
⑴丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
⑴新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
⑴我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A．排比对偶比喻拟人B．比喻拟人对偶排比C．拟人排比比喻对偶D．比喻排比对偶拟人5．下面说法正确的一项是（）A．聪慧的华夏先民将祖国大地的许多地名“染”上颜色，如黄河、赤峰、蓝田、青岛等等，真是巧夺天工．这句话中划线成语运用正确。
B．大雪覆盖的野地，有鸿爪印记；春雨弥漫的农田，有鹭鸶照镜．这组对偶句，对仗工整。
C．我们在初中学过鲁迅七篇文章，其中《故乡》和《孔乙己》都选自《呐喊》。
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修辞练习30题高考语文《考试说明》要求考生"正确运用常见的修辞方法"。
常见的修辞方法指下列8种--比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
1．修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．不知明镜里，何处得秋霜。
B．小时不识月，呼着白玉盘。
C．床前明月光，疑是地上霜。
D．明月松间照，清泉石上流。
2．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。
C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
3．没有借代的一项是：（）A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
D．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
4．仅从下列各句中的"红"来看，使用了相同修辞方法的一组是：（）A．看万山红遍，层林尽染。
惜春常怕花开早，何况落红无数。
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
落红不是无情物，化着春泥更护花。
C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
5．下列问句所用修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．何以解忧？唯有杜康。
B．羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。
C．岱宗夫如何？齐鲁青未了。
D．今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
6．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
B．晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。
C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
D．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
7．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．清风扶细柳，淡月失梅花。
B．水清鱼读月，山静鸟谈天。
C．相看两不厌，只有敬亭山。
D．春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
8．修辞方法单一的一项是：（）A．夕阳西下，断肠人在天涯。
B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
C．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
9．修辞手法与其他三项不完全相同的一项是：（）A．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
B．狡兔死，走狗烹。
高鸟尽，良弓藏。
敌国破，谋臣亡。
C．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
10．没有使用比拟修辞方法的一项是：（）A．鹰击长空，鱼翔浅底。
B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．剪不断，理还乱，是离愁。
D．只恐双溪舴艋舟，裁不动，许多愁。
11．下列文章标题所用修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．美丽的"蓝宝石"--青海湖B．当代"葛朗台"--陆建明C．生活的魔术大师--幽默 D．没有围墙的大学--百科全书12．下列文章标题不止一处使用了修辞手法的一项是：（）A．军营里的"爱迪生" B．绿衣"雷锋"黄启厚C．湘籍"鲁班"在深圳 D．军中女华佗13．下列文章标题中加横线部分所用的修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．"一代天骄"长眠的地方--记建在内蒙古的成吉思汗陵园B．向"天上来之水"挑战--访北京青年黄河探险队副队长于忠元C．"国家的名片"，在她的心血中诞生--记兔年生肖邮票设计者李芳芳D．节日里的"绿衣使者"--上海邮政部门"十一"见闻14．解说有误的一项：（）A．圆满的人格就像一个鼎，真、善、美是这个鼎的三足。
（既有明喻，又有暗喻）B．读一首真正的好诗，就如同在春天的早晨观赏含苞欲放的花，使你赏心悦目，获得为之动情的美的享受。
（明喻，本体是"诗"，喻体是"花"）C．这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。
（"梨花"比喻雪花）D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（用了拟人和比喻两种修辞方法；"翡翠"是喻体）15．只用了一种修辞方法的一项是：（）A．玫瑰用刺保卫芬芳/蜜蜂用刺保卫甜蜜B．烈日当空，树叶儿被火热的太阳晒成了小喇叭筒，仿佛划根火柴，草木都会燃烧起来。
C．数不尽的"总督"和"帮办"把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱。
D．淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。
16．修辞方法与其他三项不同的是：（）A．播种希望B．点烧创见的火种C．放飞理想D．酒杯盛满富裕阅读下面四首写雪的诗，完成后面题目⑴江山一笼统，井上黑窟窿。
黄狗身上白，白狗身上肿。
⑵昨夜北风寒，天公大吐痰。
一轮红日上，便是化痰丸。
⑶大雪洋洋下，柴米都涨价。
板凳当柴烧，吓得床儿怕。
⑷新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
17．没有使用拟人修辞方法的诗是：（）A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷18．运用了不止一种修辞方法的诗是：（）A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷19．文雅优美的诗是：（）A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷20．俗不可耐的诗是：（）A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷21．由此我们可以在修辞方法的使用上得到什么启发呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22．⑴、⑵、⑶、⑷、⑸是从原文中抽取出来的，归位正确的一项是：（）(甲)是美，有如月上柳梢；(乙)是美，有如芙蓉丽日；(丙)是美，有如秋水远山；奇矫是美，有如鹰飞岳峙；(丁)是美，好似曲涧幽泉，小桥流水；(戊)是美，如同长江大河，海雨天风……⑴华丽⑵豪放⑶淡远⑷婉约⑸妩媚甲乙丙丁戊A．⑴ ⑸ ⑷ ⑶ ⑵B．⑸ ⑴ ⑶ ⑷ ⑵C．⑷ ⑵ ⑶ ⑸ ⑴D．⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑸23．阅读下面这段文字，完成后面题目。
是的，在二十多年前的"北京诗会"上，羽毛未丰的彭浩荡凭着方刚的血气想鼓翼而飞a，虽然不久就铩羽跌落，但折断了翅膀的鹰b，毕竟不是檐下叽喳的麻雀，甲的雄心和梦想依然书写在万里云天！现在，多雪的冬天早已经过去了，历史的地平线上正燃烧着灿烂的希望，那么，还有什么力量能够阻挡(乙)的飞翔？⑴在甲、乙处分别填上代词：甲＿＿＿＿＿；乙＿＿＿＿＿。
⑵指出加横线部分所使用的修辞方法。
a.＿＿＿＿＿＿＿b.＿＿＿＿＿＿＿⑶指出最后一句话所使用的修辞方法。
如有比喻，指出喻体。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24．将⑴⑵⑶分别填入甲、乙、丙，正确的一项是：（）黎明前，峰影尚暗，而峰尖早染曙曦，(甲)，流光闪烁；既晓，雪日交映，金碧辉煌；傍晚，彩霞缤纷，雪峰抹丹，冰谷涂金，(乙)；入夜，月色蒙蒙，雪色溶溶，(丙)。
⑴梦境般扑朔迷离⑵如火焰迸腾⑶有如一盏天灯A．甲⑴ 乙⑵ 丙⑶B．甲⑵ 乙⑶ 丙⑴C．甲⑶ 乙⑴ 丙⑵D．甲⑶ 乙⑵ 丙⑴25．依次填入甲、乙、丙、丁，正确的一项是：（）我从南国拾回一把红豆。
它大若豌豆，状如鸡心，坚秀玲珑，通体鲜红，明艳灼目：置于白磁碟里，像(甲)；撤落玻璃板，像(乙)；放在清水杯，浑如鲛人泣血；灯影里，像(丙)；朝阳下，又俨然是(丁)……⑴红宝石闪闪发光⑵丁丁作响的红珍珠⑶一碟燃烧的金丹⑷晶莹腻润的红玉A．⑴⑵⑶⑷ B．⑶⑵⑷⑴C．⑵⑷⑶⑴ D．⑷⑵⑴⑶26．找出4个成语，分别与下列4个成语形成对偶。
⑴望梅止渴⑵精卫填海⑶瓜熟蒂落⑷绳锯木断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿27．按要求改写下面的句子（不能改变句子的意思）。
谣言传播起来很快。
⑴用比拟修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵用比喻修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿28．按要求改写下面句子（不改变句子的意思）。
⑴谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。
不用比喻修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵真情是空气，托起诗的翅膀。
不用修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿29．仿照下面咏物小诗的写法，以某种事物为题写一首小诗。
例：生石灰越泼冷水越焕发出热情30．仿照例句，以"理想"开头再写两个比喻句，与例句形成排比。
例句：理想是石，敲出星星之火。
＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
31、指出下列各句各属于什么修辞手法。
（1）我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（鲁迅《故乡》）（2）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香……梦幻一般轻轻的笼罩着我。
”（《紫藤萝瀑布》）（3）“这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。
她松松地绉缬着，像少妇拖着的裙幅。
”（朱自清《绿》）（4）“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钵儿、铙儿，一齐作响”（《鲁提辖拳打镇关西》）（5）“他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼一样的车中的人们要好些吗？”（6）“……三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。
”（《明湖居听书》）参考答案1．D（对偶，其余为比喻）2．C（比喻。
其余还有对偶）3．B（对偶。
A"帆"代船，C"黑发"代年少，"白发"代年老，D"眉"代头）4．C（借代，代花。
其余3组第一句都设有借代）5．B（反问。
其余为设问）6．B（设问。
其余还有比喻）7．C（拟人，其余还有对偶）8．A（夸张。
B、C还有比喻，D还有对偶）9．D（排比。
其余还有比喻。
B前两句是喻体）10．B（比喻，其余为拟物）11．B（借代，其余为比喻）12．B（绿衣、雷锋都是借代）13．C（比喻，"本体"是邮票。
A代成吉思汗，B代黄河，D代邮政工作人员）14．B（本体是"读一首好诗"，喻体是"观赏含苞欲放的花"）15．C（借代，"总督"、"帮办"，秦砖汉瓦，都是借代。
A、拟人、借代；B、比喻、夸张；D、拟人、比喻，"黄金"是喻体）16．B（比喻。
其余是比拟）17．A18．BD（拟人，比喻）19．D20．B（比喻不恰当，喻体让人恶心）21．恰当使用修辞方法可以增强表现力、感染力，不恰当的使用修辞方法不如不使用。
22．B23．⑴甲"它"、乙"它"（承接喻体"鹰"）⑵a拟物、b比喻⑶比喻、拟物、反问。