修辞练习30题

修辞练习30题
高考语文《考试说明》要求考生"正确运用常见的修辞方法"。

常见的修辞方法指下列8种--比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

1．修辞方法与其他三项不同的一项是：（）
A．不知明镜里，何处得秋霜。

B．小时不识月，呼着白玉盘。

C．床前明月光，疑是地上霜。

D．明月松间照，清泉石上流。

2．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）
A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

B．池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。

C．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

D．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

3．没有借代的一项是：（）
A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。

C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

D．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

4．仅从下列各句中的"红"来看，使用了相同修辞方法的一组是：（）
A．看万山红遍，层林尽染。

惜春常怕花开早，何况落红无数。

B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

落红不是无情物，化着春泥更护花。

C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。

5．下列问句所用修辞方法与其他三项不同的一项是：（）
A．何以解忧？唯有杜康。

B．羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。

C．岱宗夫如何？齐鲁青未了。

D．今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

6．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）
A．不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

B．晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。

C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

D．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

7．修辞方法与其他三项不完全相同的一项是：（）
A．清风扶细柳，淡月失梅花。

B．水清鱼读月，山静鸟谈天。

C．相看两不厌，只有敬亭山。

D．春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

8．修辞方法单一的一项是：（）
A．夕阳西下，断肠人在天涯。

B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

C．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

9．修辞手法与其他三项不完全相同的一项是：（）
A．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

B．狡兔死，走狗烹。

高鸟尽，良弓藏。

敌国破，谋臣亡。

C．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。

D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

10．没有使用比拟修辞方法的一项是：（）
A．鹰击长空，鱼翔浅底。

B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

C．剪不断，理还乱，是离愁。

D．只恐双溪舴艋舟，裁不动，许多愁。

11．下列文章标题所用修辞方法与其他三项不同的一项是：（）
A．美丽的"蓝宝石"--青海湖B．当代"葛朗台"--陆建明
C．生活的魔术大师--幽默 D．没有围墙的大学--百科全书
12．下列文章标题不止一处使用了修辞手法的一项是：（）
A．军营里的"爱迪生" B．绿衣"雷锋"黄启厚
C．湘籍"鲁班"在深圳 D．军中女华佗
13．下列文章标题中加横线部分所用的修辞方法与其他三项不同的一项是：（）A．"一代天骄"长眠的地方--记建在内蒙古的成吉思汗陵园
B．向"天上来之水"挑战--访北京青年黄河探险队副队长于忠元
C．"国家的名片"，在她的心血中诞生--记兔年生肖邮票设计者李芳芳
D．节日里的"绿衣使者"--上海邮政部门"十一"见闻
14．解说有误的一项：（）
A．圆满的人格就像一个鼎，真、善、美是这个鼎的三足。

（既有明喻，又有暗喻）B．读一首真正的好诗，就如同在春天的早晨观赏含苞欲放的花，使你赏心悦目，获得为之动情的美的享受。

（明喻，本体是"诗"，喻体是"花"）
C．这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。

（"梨花"比喻雪花）
D．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（用了拟人和比喻两种修辞方法；"翡翠"是喻体）
15．只用了一种修辞方法的一项是：（）
A．玫瑰用刺保卫芬芳/蜜蜂用刺保卫甜蜜
B．烈日当空，树叶儿被火热的太阳晒成了小喇叭筒，仿佛划根火柴，草木都会燃烧起来。

C．数不尽的"总督"和"帮办"把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱。

D．淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。

16．修辞方法与其他三项不同的是：（）
A．播种希望B．点烧创见的火种
C．放飞理想D．酒杯盛满富裕
阅读下面四首写雪的诗，完成后面题目
⑴江山一笼统，井上黑窟窿。

黄狗身上白，白狗身上肿。

⑵昨夜北风寒，天公大吐痰。

一轮红日上，便是化痰丸。

⑶大雪洋洋下，柴米都涨价。

板凳当柴烧，吓得床儿怕。

⑷新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

17．没有使用拟人修辞方法的诗是：（）
A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷
18．运用了不止一种修辞方法的诗是：（）
A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷
19．文雅优美的诗是：（）
A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷
20．俗不可耐的诗是：（）
A．⑴ B．⑵ C．⑶ D．⑷
21．由此我们可以在修辞方法的使用上得到什么启发呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22．⑴、⑵、⑶、⑷、⑸是从原文中抽取出来的，归位正确的一项是：（）(甲)是美，有如月上柳梢；(乙)是美，有如芙蓉丽日；(丙)是美，有如秋水远山；奇矫是美，有如鹰飞岳峙；(丁)是美，好似曲涧幽泉，小桥流水；(戊)是美，如同长江大河，海雨天风……
⑴华丽⑵豪放⑶淡远⑷婉约⑸妩媚
甲乙丙丁戊
A．⑴ ⑸ ⑷ ⑶ ⑵
B．⑸ ⑴ ⑶ ⑷ ⑵
C．⑷ ⑵ ⑶ ⑸ ⑴
D．⑶ ⑷ ⑴ ⑵ ⑸
23．阅读下面这段文字，完成后面题目。

是的，在二十多年前的"北京诗会"上，羽毛未丰的彭浩荡凭着方刚的血气想鼓翼而飞a，虽然不久就铩羽跌落，但折断了翅膀的鹰b，毕竟不是檐下叽喳的麻雀，甲的雄心和梦想依然书写在万里云天！现在，多雪的冬天早已经过去了，历史的地平线上正燃烧着灿烂的希望，那么，还有什么力量能够阻挡(乙)的飞翔？
⑴在甲、乙处分别填上代词：甲＿＿＿＿＿；乙＿＿＿＿＿。

⑵指出加横线部分所使用的修辞方法。

a.＿＿＿＿＿＿＿b.＿＿＿＿＿＿＿
⑶指出最后一句话所使用的修辞方法。

如有比喻，指出喻体。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24．将⑴⑵⑶分别填入甲、乙、丙，正确的一项是：（）
黎明前，峰影尚暗，而峰尖早染曙曦，(甲)，流光闪烁；既晓，雪日交映，金碧辉煌；傍晚，彩霞缤纷，雪峰抹丹，冰谷涂金，(乙)；入夜，月色蒙蒙，雪色溶溶，(丙)。

⑴梦境般扑朔迷离⑵如火焰迸腾⑶有如一盏天灯
A．甲⑴ 乙⑵ 丙⑶B．甲⑵ 乙⑶ 丙⑴
C．甲⑶ 乙⑴ 丙⑵D．甲⑶ 乙⑵ 丙⑴
25．依次填入甲、乙、丙、丁，正确的一项是：（）
我从南国拾回一把红豆。

它大若豌豆，状如鸡心，坚秀玲珑，通体鲜红，明艳灼目：置于白磁碟里，像(甲)；撤落玻璃板，像(乙)；放在清水杯，浑如鲛人泣血；灯影里，像(丙)；朝阳下，又俨然是(丁)……
⑴红宝石闪闪发光⑵丁丁作响的红珍珠⑶一碟燃烧的金丹⑷晶莹腻润的红玉
A．⑴⑵⑶⑷ B．⑶⑵⑷⑴C．⑵⑷⑶⑴ D．⑷⑵⑴⑶26．找出4个成语，分别与下列4个成语形成对偶。

⑴望梅止渴⑵精卫填海⑶瓜熟蒂落⑷绳锯木断
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
27．按要求改写下面的句子（不能改变句子的意思）。

谣言传播起来很快。

⑴用比拟修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵用比喻修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
28．按要求改写下面句子（不改变句子的意思）。

⑴谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。

不用比喻修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵真情是空气，托起诗的翅膀。

不用修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
29．仿照下面咏物小诗的写法，以某种事物为题写一首小诗。

例：生石灰
越泼冷水
越焕发出热情
30．仿照例句，以"理想"开头再写两个比喻句，与例句形成排比。

例句：理想是石，敲出星星之火。

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

31、指出下列各句各属于什么修辞手法。

（1）我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（鲁迅《故乡》）
（2）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香……梦幻一般轻轻的笼罩着我。

”（《紫藤萝瀑布》）
（3）“这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。

她松松地绉缬着，像少妇拖着的裙幅。

”（朱自清《绿》）
（4）“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钵儿、铙儿，一齐作响”（《鲁
提辖拳打镇关西》）
（5）“他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼一样的车中的人们要好些吗？”
（6）“……三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。

”（《明湖居听书》）
参考答案
1．D（对偶，其余为比喻）
2．C（比喻。

其余还有对偶）
3．B（对偶。

A"帆"代船，C"黑发"代年少，"白发"代年老，D"眉"代头）
4．C（借代，代花。

其余3组第一句都设有借代）
5．B（反问。

其余为设问）
6．B（设问。

其余还有比喻）
7．C（拟人，其余还有对偶）
8．A（夸张。

B、C还有比喻，D还有对偶）
9．D（排比。

其余还有比喻。

B前两句是喻体）
10．B（比喻，其余为拟物）
11．B（借代，其余为比喻）
12．B（绿衣、雷锋都是借代）
13．C（比喻，"本体"是邮票。

A代成吉思汗，B代黄河，D代邮政工作人员）
14．B（本体是"读一首好诗"，喻体是"观赏含苞欲放的花"）
15．C（借代，"总督"、"帮办"，秦砖汉瓦，都是借代。

A、拟人、借代；B、比喻、夸张；D、拟人、比喻，"黄金"是喻体）
16．B（比喻。

其余是比拟）
17．A
18．BD（拟人，比喻）
19．D
20．B（比喻不恰当，喻体让人恶心）
21．恰当使用修辞方法可以增强表现力、感染力，不恰当的使用修辞方法不如不使用。

22．B
23．⑴甲"它"、乙"它"（承接喻体"鹰"）
⑵a拟物、b比喻
⑶比喻、拟物、反问。

喻体：雪、冬天、地平线。

24．D
25．D
26．⑴画饼充饥⑵愚公移山⑶藕断丝连⑷水滴石穿
27．⑴例如：谣方长有可恶的翅膀。

⑵例如：谣言传播如流感肆虐。

28．⑴例如：说得再好的谎言，也经不起事实的检验。

⑵真情是诗歌的要素。

29．例如：《纱窗》将阳光、空气迎进屋内/把蚊子、苍蝇拒于室外
《圆规》懒得抬脚/就只能在原地转圈。

30．流沙河《理想》首节：理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明。

31：（1）明喻：我们之间的“隔阂” 像“一层可悲的厚障壁”。

（2）通感。

“梦幻一般”，属于内心感受，是心理感受，“淡淡的芳香”与“梦幻”的迷蒙轻灵相似，互为沟通。

（3）比喻。

“平铺着、厚积着的绿”“松松地绉缬着”像“少妇拖着的裙幅”。

（4）通感。

巧用听觉器官的感觉沟通了皮肉剧痛的触觉。

（5）比喻。

“沙丁鱼”是喻体，本体是“车”。

（6）通感。

听觉移到非听觉——味觉器官。