方箱教案
方形盒子绘画教案
方形盒子绘画教案教案标题：方形盒子绘画教案教案目标：1. 帮助学生了解方形盒子的形状特征，并能够正确识别和描述方形盒子。
2. 引导学生运用绘画技巧，创造出具有立体感和透视效果的方形盒子图像。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 方形盒子的实物或图片。
2. 白纸和铅笔。
3. 彩色铅笔或绘画颜料。
4. 绘画工具，如刷子、调色盘等。
5. 展示板或投影仪。
教学过程：引入：1. 展示一个方形盒子的实物或图片，鼓励学生观察并描述其形状特征。
2. 引导学生思考，方形盒子在我们日常生活中的应用和意义。
主体：1. 提醒学生在绘画前先用铅笔轻轻勾勒出方形盒子的外形，确保比例和对称性。
2. 强调绘画中的透视效果，即远近和大小的变化。
指导学生使用明暗对比和细节表现来增强立体感。
3. 鼓励学生尝试使用不同的颜色和纹理来装饰方形盒子，以展示个人创造力和艺术表达能力。
4. 提供一些绘画技巧和示范，如如何使用阴影和高光来增强立体感，如何运用色彩搭配和层次感。
实践：1. 学生根据老师的指导和示范，开始绘制自己的方形盒子图像。
2. 老师巡视并给予个别指导和帮助，鼓励学生勇于尝试和创新。
3. 学生可以选择使用彩色铅笔或绘画颜料进行上色，提醒他们注意色彩的搭配和运用。
总结：1. 邀请学生展示自己的作品，并鼓励他们分享绘画过程中的体验和收获。
2. 引导学生思考方形盒子绘画的挑战和技巧，并鼓励他们继续探索和练习绘画技巧。
拓展活动：1. 邀请学生尝试绘制其他形状的盒子，如长方形盒子或立方体，进一步挑战他们的绘画技巧和创造力。
2. 鼓励学生观察周围环境中的方形盒子，并尝试在日常生活中进行简单的素描练习。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生绘画作品中是否能够准确表达方形盒子的形状特征和立体感。
3. 收集学生的绘画作品和分享反馈，以评估他们对绘画技巧和创造力的掌握程度。
箱子制作教案幼儿园
箱子制作教案幼儿园一、教学目标1.能够认识和命名制作箱子需要用到的材料和工具。
2.能够根据尺寸要求测量、裁剪、折叠、粘贴，制作出简单的纸箱。
二、教学重点1.认识和命名制作箱子需要用到的材料和工具。
2.学会根据尺寸要求测量、裁剪、折叠、粘贴，制作出简单的纸箱。
三、教学难点1.能够正确地测量、裁剪、折叠、粘贴。
2.能够正确地将纸板制作成纸箱。
四、教学过程1. 教学准备准备要用到的材料和工具：纸板、剪刀、尺子、胶水、彩笔等。
2. 教学步骤（1）认识和命名制作箱子需要用到的材料和工具。
首先，老师向幼儿展示所需的材料和工具，让幼儿逐个认识并命名。
（2）测量和裁剪纸板。
老师先测量出所需要的纸板的尺寸，然后在纸板上用尺子和彩笔标出切割线。
幼儿根据线条用剪刀裁剪出所需的纸板。
（3）折叠和粘贴纸板。
将切割好的纸板按照需要的形状进行折叠，然后沿着接口使用胶水进行粘贴。
（4）整理制作好的纸箱。
制作好的纸箱需要经过整理，将其边框和角落进行压平，让纸箱更加齐整美观。
3. 学习小结通过这次课程，幼儿们了解到了纸箱的制作过程，学会了测量、裁剪、折叠和粘贴纸板等基本手工制作技巧。
也培养了他们的动手能力和想象力。
五、教学评估通过本节课的学习，进行以下评估：1.能够认识和命名制作箱子需要用到的材料和工具。
2.能够根据尺寸要求测量、裁剪、折叠、粘贴，制作出简单的纸箱。
六、作业布置将幼儿分组进行比赛，制作出形状最好、结构最稳定的纸箱，以此提高幼儿的兴趣和动手能力。
大班数学：长盒子方盒子教学设计
大班数学：长盒子方盒子教学设计Large class mathematics: teaching design of l ong box and square box大班数学：长盒子方盒子教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、认识长方体和正方体，感知它们的基本特征。
2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处，并大胆表述。
活动准备：1、长方形，大长方体纸盒，大正方体纸盒。
2、人手1个长方体纸盒，幼儿用书。
活动过程：一、出示长方形和长方体，比较它们的异同1、出示长方形：——这是什么？（一张纸）是什么形状的？（长方形）——它有几个面？（2个）几条边？（4条）2、出示长方体：——这又是什么？（盒子）是什么形状的？（长方形的）——和那张纸一样吗？（不一样）这个盒子有几个面？（6个）几条边？——那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗？（不知道）它叫长方体，一起说一说。
3、出示长方形、长方体：请幼儿说说它们的名称和不同。
二、认识长方体1、老师也给你们提供了每人一个盒子，现在请你们数一数你的盒子有几个面？并用水笔在每个面上写上数字。
2、幼儿自由探索3、你的盒子有几个面？每个面都是什么形状的？你们的跟他（她）一样吗？不一样的来说说。
教师总结：有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的，有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形，但是它们都叫长方体。
三、认识正方体1、老师这里还有一个6个面的盒子，它是长方体吗？为什么？2、一起观察：每个面是什么形状的？哪个面大？哪个面小？那这个盒子又叫什么呢？谁来说说？3、教师小结：它的名字叫正方体，小朋友一起说一说。
箱子玩法游戏教案
箱子玩法游戏教案教案标题：箱子玩法游戏教案教案目标：1. 帮助学生通过箱子玩法游戏，培养他们的团队合作能力和创造力。
2. 通过游戏激发学生对学习的兴趣，提高他们的学习动机和积极性。
3. 引导学生在游戏中发现问题、解决问题，并培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 确保教室有足够的空间供学生进行游戏。
2. 准备足够数量的箱子，确保每个小组至少有一个箱子。
3. 准备一些游戏道具，如绳子、球等，用于游戏中的挑战。
4. 准备纸和笔，用于学生记录游戏过程和总结。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍箱子玩法游戏的概念，解释游戏的目的和好处。
2. 引导学生讨论团队合作的重要性，并与他们分享一些成功的团队合作的例子。
主体：3. 将学生分成小组，每个小组至少有3-4名学生，并分配一个箱子给每个小组。
4. 解释游戏规则：学生需要利用箱子和其他游戏道具完成一系列的挑战，如搭建一个高塔、设计一个迷宫等。
他们需要在规定的时间内完成任务，并在完成后向其他小组展示他们的成果。
5. 提供一些简单的挑战开始游戏，确保学生理解游戏规则并能够开始合作。
6. 在游戏过程中，观察学生的合作方式和创造力，并提供必要的指导和帮助。
7. 鼓励学生在游戏中尝试不同的解决方案，并鼓励他们思考和讨论问题的不同方法。
8. 在游戏结束后，组织学生进行总结讨论，分享他们在游戏中的经验和教训。
引导学生思考如何将游戏中的合作和创造力应用到日常学习和生活中。
拓展活动：9. 鼓励学生设计自己的箱子玩法游戏，并邀请其他小组来参与和评价他们的游戏。
10. 组织学生参观当地的创客空间或博物馆，了解更多关于创造力和团队合作的案例和实践。
评估：11. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作能力和创造力。
12. 评估学生在总结讨论中的参与度和思考深度。
教案扩展：1. 在不同年级的教学中，可以调整挑战的难度和复杂度，以适应学生的发展水平。
2. 可以将箱子玩法游戏与其他学科进行整合，如数学、科学等，以促进跨学科学习和思维发展。
纸箱搭建中班教案
纸箱搭建中班教案教案标题：纸箱搭建中班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解纸箱的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的创造力和合作精神。
3. 提高幼儿的空间意识和手眼协调能力。
教学准备：1. 多个不同尺寸的纸箱。
2. 胶带、剪刀、彩色纸、彩笔等。
3. 图片或视频资源，展示纸箱搭建的不同形式。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察教室中的纸箱，让他们描述纸箱的特征和用途。
2. 展示图片或视频资源，向幼儿介绍纸箱搭建的不同形式，如房屋、汽车、船等。
主体活动：3. 将纸箱放在教室中心区域，让幼儿自由选择纸箱进行搭建。
4. 鼓励幼儿在搭建过程中发挥想象力，可以使用胶带、剪刀、彩色纸等材料进行装饰和改造。
5. 给予幼儿指导和帮助，引导他们关注纸箱的形状、大小和稳定性，培养他们的空间意识和手眼协调能力。
6. 鼓励幼儿在搭建过程中与他人合作，互相分享创意和建议，培养合作精神。
结束活动：7. 邀请幼儿展示他们的作品，并让他们分享自己的搭建过程和心得体会。
8. 对幼儿的作品进行赞扬和鼓励，强调他们的创造力和合作精神。
教学延伸：1. 在教室中设置一个专门的纸箱角落，供幼儿自由搭建和玩耍。
2. 鼓励幼儿在搭建过程中尝试不同的形状和结构，如三角形、圆形等。
3. 给幼儿提供更多的装饰材料和工具，如彩色纸、贴纸、洗涤胶等，让他们体验更多的创造可能性。
评估方式：观察幼儿在搭建过程中的参与程度、创造力和合作精神。
记录幼儿的表现，包括他们选择的纸箱形状、装饰细节以及与他人的合作情况。
注意事项：1. 确保纸箱的安全性，避免幼儿受伤。
2. 监督幼儿在使用剪刀和胶带等工具时的安全操作。
3. 鼓励幼儿尝试，不要限制他们的想象力和创造力。
这个教案旨在通过纸箱搭建活动培养幼儿的创造力、合作精神和空间意识。
教师在活动中起到引导和指导的作用，鼓励幼儿自由发挥，并提供适当的资源和材料。
通过这个活动，幼儿将能够体验到创造的乐趣，并培养他们的合作能力和空间意识。
幼儿园美工大方盒子教案
幼儿园美工大方盒子教案教案标题：幼儿园美工大方盒子教案教案目标：1. 培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 大方盒子（每个幼儿一只）。
2. 不同颜色的彩纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等美工工具。
3. 幼儿园美工区域的准备，包括桌子、椅子、报纸等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导幼儿观察大方盒子的形状、大小、材质等特点，鼓励他们描述和比较。
2. 提问：你们认为大方盒子可以变成什么有趣的东西吗？探究（15分钟）：1. 分发给每个幼儿一只大方盒子，并告诉他们可以使用美工工具将盒子变成自己喜欢的东西。
2. 鼓励幼儿自由发挥，可以用彩纸、颜料、彩笔等装饰盒子，也可以剪裁彩纸粘贴在盒子上，创造出自己喜欢的图案和形状。
3. 教师在一旁提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的创作方式，并表扬他们的努力和创意。
分享（10分钟）：1. 邀请每个幼儿展示自己设计的大方盒子，并鼓励他们讲解自己的创意和设计理念。
2. 教师和其他幼儿可以提出问题、给予赞赏和建议，促进幼儿之间的交流和互动。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，让幼儿讲述自己的学习收获和感受。
2. 引导幼儿思考：通过这个活动，你们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？拓展活动：1. 邀请幼儿将自己设计的大方盒子用于其他游戏或角色扮演活动中。
2. 组织幼儿一起合作制作一个大型的盒子城堡或盒子艺术展览。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、创造力的表现以及与他人的合作能力。
教案的特点：1. 引导幼儿自由发挥，培养他们的创造力和审美能力。
2. 结合幼儿的兴趣和实际，通过美工活动提升他们的动手能力和手眼协调能力。
3. 强调合作意识和团队合作能力，通过分享和互动促进幼儿之间的交流和学习。
装饰箱子教案设计意图中班
装饰箱子教案设计意图中班一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解箱子的种类、用途和装饰方法，掌握一些简单的装饰技巧。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和创造力，让他们能够运用所学知识进行实际操作。
3. 情感目标，激发学生的兴趣，培养他们对美术的热爱和对装饰的独特见解。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解箱子的种类和用途，掌握一些简单的装饰技巧。
2. 教学难点，如何引导学生发挥自己的创造力，设计出独特的装饰作品。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好各种类型的箱子样本，准备一些简单的装饰材料，如彩纸、贴纸、彩笔等。
2. 学生准备，学生需要自备一些简单的装饰材料，如彩纸、贴纸、彩笔等。
四、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
教师向学生展示各种类型的箱子样本，让学生了解箱子的种类和用途。
通过图片、实物等形式，引导学生讨论箱子的用途和装饰的重要性。
2. 学习装饰技巧（15分钟）。
教师向学生介绍一些简单的装饰技巧，如剪纸、贴纸、彩绘等。
让学生了解这些技巧的用途和方法，并展示一些简单的装饰作品。
3. 创作装饰作品（30分钟）。
学生根据所学装饰技巧，自行设计并制作装饰作品。
教师可以提供一些简单的装饰材料，如彩纸、贴纸、彩笔等，让学生发挥自己的想象力，设计出独特的装饰作品。
4. 展示作品和交流分享（10分钟）。
学生展示自己的装饰作品，并向同学们介绍自己的设计理念和装饰过程。
学生之间可以互相交流分享，互相学习，共同进步。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了箱子的种类和用途，掌握了一些简单的装饰技巧，培养了自己的动手能力和创造力。
同时，学生也展示了自己的装饰作品，增强了对美术的热爱和对装饰的独特见解。
六、布置作业。
让学生回家继续设计和制作自己的装饰作品，可以尝试使用更多的装饰材料和技巧，展示出更丰富的想象力和创造力。
七、教学反思。
本节课通过实际操作，让学生了解了箱子的种类和用途，掌握了一些简单的装饰技巧，培养了自己的动手能力和创造力。
幼儿园漂亮的箱子教案
幼儿园漂亮的箱子教案一、教学目标通过本教案的教学，幼儿将能够：1.学会制作漂亮的箱子；2.培养动手能力和创意思维；3.培养幼儿的观察力和想象力；4.提高幼儿的团队合作能力。
二、教学准备1.材料准备：–空白的纸箱（不含有害物质的安全纸箱）–彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美工工具–装饰材料如贴纸、彩带等2.教学环境准备：–幼儿园教室或创意工作室–干净的工作台和椅子–放置材料的储物柜三、教学步骤第一步：介绍箱子装饰活动1.教师向幼儿介绍今天的课程内容，即制作漂亮的箱子。
2.引导幼儿思考箱子的用途和重要性。
提问幼儿：–你们平时都用什么样的箱子？–箱子有哪些功能？第二步：讲解箱子装饰的方法和技巧1.教师向幼儿展示一些漂亮的装饰箱子的图片，并引导幼儿表达自己对这些箱子的看法，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.介绍不同的装饰方法和技巧：–利用彩色纸剪贴出喜欢的图案；–用彩色笔在箱子上画画；–使用贴纸、彩带等装饰材料。
第三步：展示示范作品并指导操作1.教师展示自己制作的漂亮箱子，并讲解使用的装饰方法和技巧。
2.引导幼儿一起制作漂亮的箱子：–让幼儿选择自己喜欢的装饰方法和材料；–提供必要的帮助和指导。
第四步：幼儿自主创作1.让幼儿根据自己的想法和创意开始制作自己的漂亮箱子。
2.鼓励幼儿发挥想象力和创意，自由选择装饰图案和颜色。
3.对于幼儿的创作给予积极的鼓励和肯定。
第五步：展示和分享1.让每个幼儿展示自己的作品，并分享制作的过程和想法。
2.其他幼儿可以提出自己对作品的观点和建议。
3.鼓励幼儿互相欣赏和学习。
四、教学总结通过本次的箱子装饰活动，幼儿们不仅学会了制作漂亮的箱子，还培养了动手能力、创意思维、观察力和想象力。
他们在自主创作中提高了团队合作能力，并学会了分享和欣赏他人的作品。
这个活动为幼儿提供了一个发挥想象力和创造力的空间，激发了他们的艺术天赋和创造力。
方形礼物盒小班数学教案
方形礼物盒小班数学教案教案目标：通过方形礼物盒的实际操作，引导幼儿学习和掌握与方形相关的数学概念，培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。
教学重点：辨认方形、分辨正方形和长方形、认识方形的特征。
教学准备：方形礼物盒、图形卡片（包括方形、正方形和长方形）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 老师把方形礼物盒拿出来，展示给幼儿看，并问：“这是什么形状的？”2. 引导幼儿观察方形礼物盒的特点，鼓励幼儿说出“边长相等、四个角都是直角、四条边都是直线”的特点。
二、引入新知识（10分钟）1. 准备方形、正方形和长方形的图形卡片，分别展示给幼儿看。
2. 通过比较不同图形的特点，引导幼儿分辨正方形和长方形，并与方形进行比较。
三、巩固学习（15分钟）1. 老师给每个幼儿发放一些方形、正方形和长方形的图形卡片。
2. 老师出示一个图形卡片，让幼儿们举手回答这是什么形状的，并解释自己的答案。
鼓励幼儿们用自己的话描述图形的特点。
3. 老师让幼儿们分组，每组选择一位代表出示手中的图形卡片，并让其他组的幼儿们回答这是什么形状的。
鼓励幼儿们展示自己的思考和判断能力。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让幼儿们观察周围的物体，找出方形、正方形或长方形的物品，并进行分类。
2. 引导幼儿们思考方形的应用场景，如：方形的白板、方形的瓷砖等。
3. 老师出示一些模型，如方形的立方体、正方形的盒子等，引导幼儿发现并描述其特点。
五、教学总结（5分钟）1. 教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结方形、正方形和长方形的特点。
2. 提问幼儿们方形和正方形的区别，引导幼儿们用自己的话回答。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结整节课的教学内容，对于幼儿在课堂上的表现给予鼓励和肯定。
2. 教师鼓励幼儿们在日常生活中多观察方形的事物，并提醒幼儿们要善于发现和思考。
备注：教师在教学过程中应注重激发幼儿的兴趣，让幼儿们通过实际操作和互动交流来学习方形的知识。
同时，教师还可以将方形概念与周围环境结合起来，让幼儿们在生活中能够主动观察、分辨和运用方形的知识。
初中生手工房子箱子教案
初中生手工房子箱子教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美观念。
2. 培养学生团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 让学生了解房屋结构的基本知识，增加学生对建筑行业的认知。
教学重点：1. 学会使用简单的工具，如剪刀、胶水、尺子等。
2. 学会设计房子的基本结构，并能将其制作出来。
教学难点：1. 如何在有限的空间内设计出实用且美观的房子。
2. 如何将纸箱制作成房子，需要注意纸箱的厚度和承重能力。
教学准备：1. 准备纸箱、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 提前为学生分组，每组选出一个组长，负责组织组内成员进行合作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的制作任务，要求学生发挥想象，设计并制作一个房子箱子。
2. 向学生讲解房子的基本结构，如客厅、卧室、厨房等。
二、制作过程（15分钟）1. 学生分组讨论，确定自己小组房子的设计方案。
2. 学生动手制作，将纸箱剪裁成相应的形状，并用胶水粘贴在一起。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、创意展示（10分钟）1. 学生将制作好的房子箱子进行展示，介绍房子的设计理念和功能。
2. 邀请其他同学对展示的房子进行评价，提出改进意见。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料，如塑料瓶、纸管等，制作出不同风格的房子。
2. 组织学生参观建筑工地，了解建筑工人日常工作，增加学生对建筑行业的认知。
教学反思：本节课通过学生动手制作房子箱子，培养了学生的动手能力和创造力，使学生在实践中感受建筑的魅力。
同时，学生通过团队合作，学会了与他人沟通、协作，提高了集体荣誉感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和关爱，使他们在制作过程中感受到成功的喜悦。
小班数学《方形盒子的愿望》教案
小班数学《方形盒子的愿望》教案
教学目标
- 通过本课研究，学生能够理解方形盒子的基本特征和形状。
- 培养学生观察和描述事物的能力。
- 提高学生的思维逻辑能力和问题解决能力。
教学准备
- 方形盒子模型
- 彩色立方体模型
- 彩色画笔和纸
- 方形盒子的故事书
教学步骤
步骤一：引入
1. 教师展示方形盒子模型，向学生介绍方形盒子的形状和特征。
2. 教师阅读方形盒子的故事书，引发学生对方形盒子的兴趣。
步骤二：观察与描述
1. 学生们分组观察方形盒子模型，并用彩色画笔将其轮廓画在
纸上。
2. 学生们互相描述自己所观察到的方形盒子的特征和形状。
步骤三：集体讨论
1. 教师引导学生们一起讨论方形盒子的共同特征和形状。
2. 学生们主动提出问题，并寻找解决办法。
步骤四：巩固
1. 教师展示彩色立方体模型，引导学生发现立方体和方形盒子
之间的关系。
2. 学生们尝试用彩色画笔将立方体的形状画在纸上，并将其与
方形盒子进行比较。
3. 教师总结本课研究内容，并与学生一起复方形盒子的特征和
形状。
课后延伸
- 让学生们带来其他有方形盒子形状的物品并进行观察与描述。
- 通过多媒体资源展示方形盒子的应用场景，让学生了解方形
盒子在生活中的实际应用。
以上是小班数学《方形盒子的愿望》教案的简要内容，希望能帮助到您。
幼儿园箱子手工游戏教案
幼儿园箱子手工游戏教案教案标题：幼儿园箱子手工游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 提高幼儿的问题解决能力和创新思维。
教学准备：1. 空心纸箱（每个幼儿一只）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩色纸张。
5. 彩色铅笔。
6. 粘贴纸和装饰品（如彩色贴纸、彩带等）。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动，解释他们将要制作一个个人化的箱子手工游戏。
2. 引导幼儿思考箱子的用途和功能，鼓励他们分享自己的想法。
实施活动：1. 分发空心纸箱给每个幼儿，并提供剪刀、胶水和彩色纸张。
2. 指导幼儿使用剪刀将纸箱剪成所需形状，例如正方形、长方形或三角形，以及开口处。
3. 鼓励幼儿使用彩色纸张和彩色铅笔装饰他们的箱子，可以涂鸦、画图案或贴上粘贴纸和装饰品。
4. 提醒幼儿可以在箱子上添加一些小门、窗户或其他装饰，以增加游戏的乐趣。
5. 在幼儿完成装饰后，让他们展示自己的作品，并鼓励他们向其他幼儿解释他们设计的想法和游戏规则。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们制作箱子手工游戏的过程和体验。
2. 引导幼儿思考他们在制作过程中遇到的问题，并让他们分享如何解决问题的经验。
3. 鼓励幼儿分享他们对自己作品的感受和对其他幼儿作品的赞赏。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在游戏中使用他们的箱子手工作品，发挥想象力进行角色扮演和故事创作。
2. 提供其他材料（如小玩具、布料等），让幼儿在箱子手工游戏中添加更多元素和互动。
评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和创造力。
2. 听取幼儿对自己作品的解释和游戏规则的描述。
3. 观察幼儿在游戏中的合作与沟通能力。
注意事项：1. 确保使用安全的工具和材料，并在活动中监督幼儿的安全。
2. 鼓励幼儿尝试不同的设计和装饰方式，促进他们的创造力和个性发展。
3. 提供足够的时间给幼儿完成他们的作品，避免过度干预或时间限制。
幼儿园大型木箱教案设计
幼儿园大型木箱教案设计教案标题：幼儿园大型木箱教案设计教学目标：1. 帮助幼儿发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 促进幼儿的问题解决和逻辑思维能力。
4. 增强幼儿的空间意识和观察力。
教学准备：1. 大型木箱（足够数量供每个小组使用）2. 不同形状和大小的木块3. 彩色绘画工具4. 纸板和剪刀5. 讲解板或幻灯片6. 幼儿园教室或室外空间教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍大型木箱，并提问他们对于木箱的用途和可能性。
2. 让幼儿自由发表意见，鼓励他们提出关于木箱的创意和想法。
主要活动：1. 分小组：将幼儿分成小组，每个小组分配一个大型木箱。
2. 探索木箱：鼓励幼儿观察木箱的不同部分和特征，引导他们思考如何利用木箱进行创造性活动。
3. 讨论和规划：引导幼儿小组讨论并制定他们的计划，包括他们想要构建的物品或场景。
4. 创造性构建：提供不同形状和大小的木块，让幼儿利用它们构建他们计划中的物品或场景。
5. 绘画装饰：鼓励幼儿使用彩色绘画工具为他们的木箱创作装饰图案或图画。
6. 展示和分享：每个小组完成后，鼓励他们向其他小组展示和分享他们的作品，并互相欣赏和评价。
结束活动：1. 回顾活动：与幼儿一起回顾整个活动过程，提问他们对于这个活动的感受和学到了什么。
2. 总结教训：引导幼儿思考他们在活动中遇到的问题和如何解决它们，强调团队合作和沟通的重要性。
3. 清理和整理：帮助幼儿整理活动区域和收拾工具材料。
教学延伸：1. 鼓励幼儿使用木箱进行角色扮演游戏，创造不同的情景和故事。
2. 引导幼儿使用木箱进行数学活动，如分类、计数和比较大小等。
3. 利用木箱进行音乐和舞蹈活动，鼓励幼儿创造有节奏感的声音和动作。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创造性表现。
2. 与幼儿进行对话，了解他们对于活动的理解和学习成果。
3. 收集幼儿的作品和绘画装饰，用于展示和评估。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，提前检查木箱的质量和表面光滑度。
关于盒子的教案
关于盒子的教案教案标题：探索盒子的特性与应用教学目标：1. 了解盒子的基本特性和形状。
2. 探索盒子的不同用途和应用。
3. 提高学生的观察能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 盒子的特性和形状。
2. 盒子的不同用途和应用。
教学难点：1. 激发学生的创造力，发现盒子的多种用途。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 盒子（各种形状和大小的盒子，如正方形、长方形、圆形等）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一些盒子的图片或实物，引起学生对盒子的兴趣，并提出问题：“你们认为盒子只有一个用途吗？盒子还可以用来做什么？”鼓励学生积极参与讨论。
探索盒子的特性：2. 向学生介绍盒子的基本特性，如形状、边角、开口等。
通过观察和比较不同形状的盒子，让学生发现盒子的共同特点和不同之处。
发现盒子的用途：3. 分组活动：将学生分成小组，每组提供一些盒子和制作工具。
4. 每个小组讨论并设计一种新的用途或应用盒子的创意作品。
鼓励学生发挥想象力，可以是盒子的变形、组合或装饰等。
5. 每个小组展示他们的创意作品，并解释他们选择这种用途的原因。
总结和展示：6. 教师引导学生总结盒子的特性和不同用途，强调盒子的多功能性和创造力的重要性。
7. 教师可以展示一些盒子的创意应用作品，激发学生的兴趣和进一步探索。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中发现和利用盒子的不同用途，并与同学分享他们的发现和创意。
评估方式：1. 学生小组创意作品的展示和解释。
2. 学生对盒子特性和用途的口头回答。
3. 学生对他人创意作品的评价和建议。
教学延伸：1. 引导学生思考其他物体的特性和应用，如纸张、石头等。
2. 组织学生参观相关展览或博物馆，进一步了解盒子和其他物体的创意应用。
注：以上教案仅供参考，教师可以根据具体教学情况进行适当调整和修改。
方箱体课程设计
方箱体课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解方箱体的基本概念，掌握其构造原理和特点。
2. 学生能够运用几何知识，计算出方箱体的表面积和体积。
3. 学生能够运用方箱体知识解决实际问题，如物体的容纳和包装设计。
技能目标：1. 学生能够通过观察、实践和合作，培养空间想象能力和解决问题的能力。
2. 学生能够运用计算工具，准确地计算出方箱体的表面积和体积。
3. 学生能够运用所学的方箱体知识，进行创新设计，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极主动参与课堂讨论和实践活动，培养对方箱体知识的兴趣和好奇心。
2. 学生能够认识到方箱体在实际生活中的应用价值，增强学习的积极性和实用性。
3. 学生能够在合作学习中，培养团队精神和互助品质，提高人际沟通能力。
课程性质：本课程为数学学科的教学内容，以方箱体为主题，结合学生年级特点，注重培养学生的空间想象能力和解决实际问题的能力。
学生特点：六年级学生具有一定的几何知识基础，空间想象能力逐步提高，对实际问题具有较强的探究欲望。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生通过观察、实践、合作等途径，掌握方箱体知识，提高解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过具体的学习成果的分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 方箱体的基本概念：通过课本第二章第三节内容，引导学生认识方箱体的定义，理解其六个面的特征，掌握长、宽、高的概念。
2. 方箱体的表面积计算：结合课本例题和练习题，教授学生使用公式计算方箱体的表面积，并学会运用计算工具进行精确计算。
3. 方箱体的体积计算：根据课本第二章第四节内容，教授学生掌握方箱体体积的计算方法，并能解决实际问题。
4. 方箱体在实际中的应用：通过课本案例分析和课堂实践活动，让学生了解方箱体在生活中的应用，如包装设计、家具制作等。
5. 创新设计：引导学生运用所学方箱体知识，进行创意设计，提高解决实际问题的能力。
幼儿园信箱制作与使用教案
幼儿园信箱制作与使用教案教学目标：1.了解信箱的作用和用途。
2.掌握制作信箱的相关技能。
3.培养幼儿的想象力，激发他们的创造力。
4.锻炼幼儿的团队协作和交流能力。
教学准备：1.构架材料，纸板、剪刀、胶水和颜料等。
2.样板和展示画板。
3.创意提示和讨论题。
教学过程：一、导入1.教师做好的样板展示，并向幼儿们介绍信箱的概念和作用。
2.讨论题：你们平时都会写信吗？写的信通常会放在哪里呢？（让幼儿了解信箱的实际作用）3.创意提示：请想象你有一个属于自己的、独一无二的信箱，你会如何设计它呢？（引导幼儿进行创意想象并展现自己的设计）二、学习1.介绍信箱的基本构造和主要材料。
2.展示制作过程和技巧，让幼儿们理解制作信箱的方法与步骤。
3.提供制作所需材料，让幼儿开始制作他们自己的信箱。
4.教师与助教现场指导帮助，确保幼儿能够制作完成。
三、创作1.幼儿完成信箱制作后，可以结合诗歌、绘画或剪贴等创意方式，对自己的信箱进行美化和装饰。
2.鼓励幼儿展示自己的创意与作品，分享交流。
四、应用1.将幼儿的信箱放在教室某处。
教师每隔一段时间，可以安排时间让幼儿检查自己的信箱，看看有没有新的信或评论。
2.教师也可以利用这个信箱，向幼儿们传达信息和任务，如提醒幼儿们注意秩序、告知下一步活动安排等。
五、总结1.教师可以邀请幼儿们分享他们自己制作信箱的心得和体会，了解他们的创意设计背后所体现的思想和感情。
2.教师也可以引导幼儿关注不同信箱的外观、风格、颜色等方面，让幼儿感受到美学的多样性和个性化。
教学反思1.这个主题的课程秉持的是家园共育的理念，将家庭和学校相结合，打造了一个联系紧密的教学内容。
2.通过让幼儿亲身参与信箱的制作和使用，培养了他们的创造力和自信心，增强了团队协作和交流的能力。
3.课程内容简洁易操作，但寓教于乐，优美的排版和内容分工让学生能够轻松学到知识，产生实际效果。
幼儿园纸箱正方形手工制作教案
幼儿园纸箱正方形手工制作教案教案标题：幼儿园纸箱正方形手工制作教案教学目标：1. 让幼儿了解正方形的形状和特征。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 纸箱（足够每位幼儿使用一个）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩色纸或颜料。
5. 笔或铅笔。
6. 教学板或幻灯片。
教学过程：引入：1. 通过展示一个正方形的图片或实物，向幼儿介绍正方形的形状和特征，例如四条边相等，四个角都是直角。
2. 与幼儿一起观察纸箱，指出纸箱的一个面是正方形。
主体：1. 将纸箱打开，展示给幼儿看，并与他们一起探索纸箱的形状。
2. 向幼儿解释他们将使用纸箱制作一个正方形的手工作品。
3. 指导幼儿使用剪刀将纸箱的底部切割成一个正方形。
4. 让幼儿涂抹胶水在纸箱的一个面上，然后将彩色纸或颜料粘贴在上面，让他们的手工作品更加美观。
5. 鼓励幼儿使用铅笔或笔在手工作品上画出正方形的边框和四个角。
6. 提醒幼儿注意保持手工作品的整洁和美观。
总结：1. 让幼儿展示他们制作的纸箱正方形手工作品。
2. 与幼儿一起回顾正方形的形状和特征。
3. 夸奖幼儿的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中找到其他正方形的物品，并与同伴分享。
2. 给幼儿展示其他形状的手工制作作品，如圆形、三角形等，让他们了解不同形状的特征。
评估方法：观察幼儿在制作手工作品时的参与程度和动手能力。
通过幼儿的手工作品和口头回答，评估他们对正方形形状的理解程度。
注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时的安全，监督他们正确使用剪刀。
2. 鼓励幼儿互相帮助和合作，特别是在纸箱切割和胶水粘贴的过程中。
这个教案旨在通过手工制作纸箱正方形作品，让幼儿更加深入地了解正方形的形状和特征。
同时，通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力，以及合作意识和团队合作能力。
幼儿园方木盒教案
幼儿园方木盒教案一、教学目标通过本教学活动的开展，让幼儿掌握以下知识和能力：1.了解方木盒的基本用途和特点；2.探索方木盒的形状和大小；3.认识方木盒中的物品，并学会用语言描述；4.提高幼儿的空间想象能力和手眼协调能力。
二、教学内容1.方木盒的形状和大小；2.方木盒中的物品：如面巾纸盒、纸巾盒、餐巾袋、固定规格的木块等；3.方木盒搭建游戏：让幼儿尝试组合、搭建不同形状的盒子。
三、教学过程1. 导入环节1.1. 教师出示方木盒，让幼儿认真观察，并询问幼儿使用过方木盒吗？用来干什么？1.2. 通过幼儿回答及讨论，引入本次课学习的内容：方木盒中物品的名称、颜色、用途等。
2. 正式学习2.1. 教师出示不同的方木盒，让幼儿注意观察不同的形状和大小。
鼓励幼儿描述方木盒的形态特征。
2.2. 通过示范，让幼儿感受方木盒中物品的触感、颜色、重量等。
2.3. 让幼儿尝试把方木盒中物品按大小、形状、颜色等分类。
2.4. 调动幼儿的兴趣和积极性，出示不同的木块等，让幼儿自由组合、搭建成不同形状的盒子，激发幼儿的操作探究兴趣。
3. 拓展活动3.1. 教师可与幼儿一起完成盒子的搭建，探讨搭建过程中出现的问题，并积极引导幼儿解决问题。
3.2. 让幼儿利用方木盒和固定木块制作小型建筑，如小桥、小房子等。
四、教学反思通过本次方木盒教案的开展，幼儿在具体的操作探究中学习方木盒的知识和应用，实现了一种寓教于乐的教育方式。
该教案采用趣味性、互动性强的课程设计，让幼儿在游戏中探索和体验，使幼儿在活动中得到乐趣，同时丰富自己的感性认识。
教师在教学过程中注重激发幼儿的思考和创造力，引导幼儿自由组合、搭建成不同形状的盒子，使幼儿在操作中体验实践，增强幼儿的自信心和合作意识。
总的来说，本教案成功地调动了幼儿的积极性和兴趣，让幼儿收获知识的同时也收获了快乐，提高了幼儿的创造力和思维能力。
大班数学教案纸箱子
大班数学教案纸箱子一、教学目标1.帮助学生理解纸箱子的概念和特征。
2.培养学生观察和描述纸箱子的能力。
3.引导学生通过操作纸箱子来认识几何形状和量的关系。
4.开发学生的创造力和解决问题能力。
二、教学准备1.班级中较大的空纸箱若干个。
2.彩色纸和剪刀。
3.黑板和粉笔。
4.学生用品：纸、铅笔、尺子。
三、教学过程导入环节1.引导学生回忆上节课学习的几何形状和量的知识。
2.提问：“你们家里有没有纸箱子？”鼓励学生自由发言。
课堂活动1.展示一个纸箱子给学生，让学生观察和描述纸箱子的特征。
–形状：长方体。
–侧面：有6个面。
–顶面和底面：都是长方形。
–边：有12条。
–角：有8个。
2.让学生进行小组讨论，列举纸箱子的使用场景和作用。
–存放玩具、书籍等物品。
–用作座椅、桌子。
–打包物品进行搬家。
3.引导学生思考纸箱子的容积和表面积之间的关系。
–提问：“如果两个纸箱子的形状完全一样，但一个纸箱子比另一个纸箱子更大，哪个纸箱子的容积更大？”–帮助学生理解：容积是由长、宽、高三个量决定的，容积越大，纸箱子越能装下物品。
–提问：“如果两个纸箱子的形状完全一样，但一个纸箱子比另一个纸箱子更大，哪个纸箱子的表面积更大？”–帮助学生理解：表面积是由纸箱子的面积决定的，纸箱子越大，表面积越大。
拓展活动1.让学生用彩色纸和剪刀制作不同形状的纸箱子。
2.让学生分组进行纸箱子容积的比较实验。
–每组给出两个纸箱子，形状相同但尺寸不同。
–让学生预测哪个纸箱子的容积更大。
–让学生用少量纸屑填满其中一个纸箱子，再将纸屑倒入另一个纸箱子中，观察两个纸箱子中纸屑的多少。
确认预测是否正确。
3.让学生思考纸箱子的重要性和可持续性。
–提问：“你们觉得纸箱子的重要性在哪里？”–鼓励学生发表个人观点并进行讨论。
–提醒学生纸箱子可以回收利用，鼓励环保行动。
四、示范练习1.给学生发放纸和铅笔，让学生描述一下自己家中常用的纸箱子。
2.提示学生用带有列点的形式进行描述。
信箱设计幼儿园教案
信箱设计幼儿园教案
教学目标
1.了解信箱的定义和作用；
2.掌握制作简单信箱的方法；
3.培养幼儿的动手能力和创造力；
4.通过制作信箱，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学准备
做好以下教学准备：
1.预先准备好纸板、剪刀、胶水、彩笔、色纸等制作用具；
2.打印备用的信箱模板。
教学过程
1. 介绍信箱
首先，老师要向幼儿们介绍信箱的定义和作用，让幼儿们对于信箱有个基本的认识和了解。
2. 制作信箱模板
1.将信箱模板打印出来；
2.使用剪刀将信箱模板裁剪出来；
3.用胶水将信箱模板的四个边角黏合在一起，制作成一个信箱模型。
3. 自由制作信箱
1.老师提供足够的彩色纸条、小贴纸、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿们
自由发挥，制作自己想要的信箱；
2.无论是造型还是颜色，幼儿们都可以自由选择；
3.在进行制作的时候，老师应该给予幼儿们充分的指导和关爱。
4. 展示和分享
1.制作完成后，老师应该在幼儿的视觉范围内展示所有幼儿的作品，让
幼儿们彼此欣赏和分享；
2.老师应该在展示期间不断鼓励幼儿们，让幼儿们感受到自己受到了重
视和肯定。
教学反思
通过这次信箱制作的活动，幼儿们不仅学到了如何制作简单的信箱，还培养了自己的动手能力和创造力。
教师在活动中的引导和指导对于幼儿们的成长也有着重要的作用。
在今后的教学工作中，我们将继续尝试更多有意义的活动，来培养幼儿们全面、综合的素质。
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1、选用手工钨极氩弧焊进行加工生产。
2、手工钨极氩弧焊性能？
学习方式及要求
全班学生分组，让各组学生自由讨论，互相学习，共同提高，教师作为课堂的引导者。各组完成上述任务并派代表交流展示，学生和教师共同点评。
学习步骤
1、以小组为单位进行任务分析，讨论学习（轮换选一名学生作为督导员，专门记录）；
2、小组交流学习成果，其他小组给予点评；
工装
直角拐尺
坡口形状
I
焊缝种类
角立对接
材料名称
壁厚
焊接方法
焊接电源
焊缝名称
焊接位置
种类
极性
Q235
3mm
111
交流
定位焊
角立对接
焊接工艺参数
焊道
焊材型号
焊材直径mm
焊接电流A
钨极直径
气体流量l/min
焊接速度m/min
1
E4303
2.5
70-90
焊接工艺卡
工序名称
立角焊
简图
技术要求
设备
ZXE1-315
1、尺寸公差不超过±1mm 2、垂直度公差不超过±1°
工装
坡口形状
I
焊缝种类
角立对接
材料名称
壁厚
焊接方法
焊接电源
焊缝名称
焊接位置
种类
极性
Q235
3mm
111
交流
角立对接
立角焊
焊接工艺参数
焊道
焊材型号
焊材直径mm
焊接电流A
钨极直径
气体流量l/min
焊接速度m/min
1
E4303
2.5
70-90
焊接工艺卡
教学目标
知识目标
了解方箱焊接生产的工艺流程；进一步掌握CO2气体保护焊的特点及应用。
能力目标（专业能力、
方法能力、社会能力）
能够进行对接焊缝，角焊缝，管板对接焊缝的焊接加工；运用焊接技能进行产品的加工制造，解决实际问题。
素养目标
培养学生团结协作的精神，认真细致，吃苦耐劳的工作作风。
教学重点
方箱焊接三种焊缝焊接方法及技能
2、管板立对接焊操作要领：
采用连续短弧的斜锯齿形运条方法，使两侧坡口熔合良好，焊道平整，不能过宽过高，焊枪角度如图所示。
四、布置任务：方箱焊接
(一)任务分析
1、分析方箱图纸
2、分析方箱焊接工艺流程技术要求
焊接工艺卡
工序名称
组对焊
简图
技术要求
设备
ZXE1-315
1、尺寸公差不超过±1mm 2、垂直度公差不超过±1°
3、教师做点评，强化知识点，加深理解。
反思检测
找出自身优点与不足，总结经验，取长补短，提高自己的综合能力。
2．操作时焊条头长度<50mm，超出时每个扣总分5分。
3不得在试板表面引弧，熄弧及被电弧擦伤，否则分扣10分。
4．焊后不清理熔渣飞溅不予评分，清理不净时扣总分10分。
5．外观检查不及格时，不再进行水压检验。
考评人员
总分
预习提纲
项目
内容
课题
空调格栅的焊接加工
学习材料
生产图纸、预习提纲、任务书、教材内相关知识
当气孔两个以上；或焊瘤三处以上；或咬边；深度>0.5mm或两侧总长度100mm以上者，均为不及格。
20
角
焊
缝
（对角）宽度为6~8mm，宽度差≤2.5mm，高度差≤1mm，超出时，长度≤10mm扣2分，11~20mm扣4分，类推。
30
对
接
焊
缝
宽度为5~7mm，宽度差≤2mm，高度差≤1mm，超出时，当长度≤10mm时扣2分，11~20时扣4分，类推。
5
其
它
1．组装、调试电流时间共15分钟，超出时扣总分10分。
2．操作时焊条头长度<50mm，超出时每个扣总分5分。
3不得在试板表面引弧，熄弧及被电弧擦伤，否则分扣10分。
4．焊后不清理熔渣飞溅不予评分，清理不净时扣总分10分。
5．外观检查不及格时，不再进行水压检验。
考评员
总分
1、发放任务评定表
2、各小组根据每个同学方箱的焊接质量和任务评定表的要求做出公正评价。
6
管
接
焊
缝
焊脚尺寸K=5~8mm，当K>8mm时为不及格
焊脚尺寸差≤2mm，超出时按长度比例扣分。
4
水压试验
压力为0.5Mpa时为0分，压力在0.5Mpa以下为不及格。每增加0.1Mpa时加1分，压力达到要超过4Mpa时为满分（35分）
35
时间
提前不扣分，每超出2分钟时扣1分，超出10分钟后为不及格。
七、焊后整形清理
八、焊后检测
2、根据工艺流程制定工艺规范
3、根据工艺规范进行方箱焊接
（1）教师启发，学生讨论解决问题的方法。
看装配位置：板与板之间是棱接触。
看焊缝符号:焊缝样式，两处角焊缝，焊角尺寸为5和3，一处I形板对接焊缝。
看技术要求：
（2）教师点评
（3）学生示范
（4）学生分组练习
（三）展示交流
教学环节
教学内容及过程设计
教学方法
组织教学
导入新课
布置任务
分析任务
分析任务
任务处理
任务处理
交流展示评价
归纳总结
拓展延伸分发预习提一 Nhomakorabea组织教学
1、清理工位，清点工具，检查车间和设备的安全情况，作好记录。
2、清点人数，检查学生工作服的穿戴情况。
3、分配工位和工具，领取面罩和手套等防护用具。
二、任务导入
利用方箱的简介，方箱的焊件组成，方箱的焊缝分析导入新课。
.组间互相交流并记录下列要点：
3、.对小组或个人进行评价，成绩计入本组学生任务考核（过程考核）成绩。
项目
组别
团队精神
任务处理
自我评价能力
成绩合计
（五）归纳提升
1、立角焊的焊接方法
2、板立对接焊焊接方法
3、管板立对接焊方法
（六）巩固拓展
将焊件定位成骑座式管板固定焊，焊缝处于全位置焊位置。
管板水平固定焊焊接工艺参数
1.交流要求
（1）分组展示作品、交流。
（2）小组派一个成员展示作品，另一个成员总结作品优点，第3个成员总结存在问题，第4个成员总结改进的方向或意见，依次交流任务派生问题，并记录下列要点：
（3）交流中注意礼仪
（四）任务评定
项目
评分标准
配
分
扣
分
得
分
外
观
检
查
焊
接
缺
陷
气孔每个扣5分；焊瘤每处扣10分；咬边；两侧总长度≤10mm时扣3分，11~20mm时扣6分；类推。
焊接层次
焊条直径/mm
焊接电流/A
打底层
2.5
65-80
填充层
3.2
100-110
评价标准：管板水平固定焊质量评价标准与管板垂直固定焊质量评价标准相同。
（七）实践探索：
1、压力容器的焊接加工为什么要求特别严格？
2、一般钢结构的焊接工艺流程是什么？
图片展示
任务驱动
以任务书为引领，按照要求展开学习。
学生分组讨论，教师适时指导
三、任务过渡
预备任务1：立角焊练习
1、试件分析
2、立角焊操作要领：
最下方根部处引弧，形成黄豆大的熔池后摆动电弧，幅度不要太大，第一次摆动为锯齿形，达到一定宽度后，由一侧斜向上，向前运动到焊道根部，稍停，再用三角形运丝法，运动到焊道另一侧的根部。如此反复，由下向上焊接。
预备任务2：板立对接焊练习
1、试件分析
2、板立对接焊操作要领：
在焊件下端定位焊固定点上引弧，引弧后小锯齿摆动向上焊接，至固定点低端压低电弧稍作停顿，击穿根部打开熔孔后，小锯齿形摆动，向上焊接，在坡口两侧稍作停顿，使其熔合良好
当定位间隙较大时，作小间距锯齿形摆动；当定位间隙较小时，也可不摆动，直线上移即可。
预备任务3：管板立对接焊练习
1、 试件分析
焊接电流A
钨极直径
气体流量l/min
焊接速度m/min
1
E4303
2.5
85-100
3、分析方箱焊缝
（二）任务处理
1、总结方箱焊接工艺流程
学生分组讨论后，个人抢答完成任务1和任务2的学习，教师针对抢答结果进行归纳总结出焊接工艺流程：
一、下料
二、打磨清理
三、组对焊
四、立角焊
五、立对接焊
六、水平固定管板焊
授课教师
李顺舸
班级
审阅
授课日期
学习单元
方箱的焊接
课时
7
教学分析
方箱是承受压力不高的简易压力容器，制作简单，应用广泛。方箱材料采用Q235普通碳素结构钢，对焊接工艺没有太高的要求。方箱焊接也是进行钢结构焊接的基本技能练习，主要考查了运用CO2气体保护焊进行角焊缝焊接、板对接焊、管板对接焊技术。方箱焊接是学生从学习一般的焊接技能到运用焊接技能进行产品加工制造非常关键的一步过渡。
1
E4303
2.5
80-90
焊接工艺卡
工序名称
管板水平固定焊
简图
技术要求
设备
ZXE1-315
1、尺寸公差不超过±1mm 2、垂直度公差不超过±1°
工装
坡口形状
I
焊缝种类
管板平角焊
材料名称
壁厚
焊接方法
焊接电源
焊缝名称
焊接位置
种类
极性
Q235
3mm
111
交流
管板焊