优选教育第十一单元课题第课时化学肥料
人教版初三化学下册第十一单元课题2化学肥料
《化学肥料》教案教学设计说明本课题可以看作是酸碱盐知识的一个延伸与拓展，学习中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产中，让学生能学以致用。
本课题采用探究法、归纳法、讨论法等，目的是充分调动学生学习的主动性和积极性，通过合作探究活动、图片等，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。
意图是培养学生的观察、分析和归纳等能力。
教学分析（一）教材分析本课题分为两部分，一部分是简要介绍化肥的种类和作用，另一部分是化肥简单的鉴别，利用物质的物理性质和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
课标明确指出：引导学生观察和研究一些身边参加的物质，了解它们对人类生活的影响。
化肥是农业生产中需要的物质，知道一些常用化肥的作用是必要。
（二）学情分析学生从物质组成上理解化肥种类是不难的，但因学生生活在城市，缺乏对化肥及其应用的感性认识，学习起来有一定困难，所以要充分利用图片、多媒体等手段，增加学生的直观性，从而理解不同的化肥用于不同的用途，利用“活动与探究”能让学生明确鉴别的思路和方法。
教学目标（一）知识与技能1.知道化学元素对植物生长的重要性和常用化肥的种类和作用2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法3..认识化肥及农药对环境的影响（二）过程与方法1.通过了解常见化肥的种类与作用，学会运用观察和对比的方法。
2.通过查阅资料，学会利用资料总结、归纳、整合所得的信息3.通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4.通过“活动与探究”学习和体验，学会应用所学知识解决实际问题。
（三）情感、态度与价值观1.利用对化肥和农药使用的利弊，培养学生的辩证思维，使学生认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境。
2.通过认识化肥、农药对环境的影响，提高学生环保意识。
教学重点常用化肥的种类和作用及简单的鉴别方法。
教学难点区分氮、磷、钾肥的方法。
课时设计2课时教学策略本课题要重点引导学生从化肥的组成认识其作用以及简单鉴别常见化肥。
精品初中化学 第十一单元课题2《化学肥料》教案3
课题2化学肥料教学目标1．知识与技能目标：（1）了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法目标：通过调查、走访等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。
教学重点使了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
教学难点常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。
一、课前先学1．化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过制成的。
化学肥料可分为肥、肥、肥、肥和肥五大类。
2．农作物生长需要许多种元素，其中土壤里常缺乏的元素是、、三种元素。
3．氮肥能促进作物、；磷肥使作物；钾肥能使作物。
二、课堂探究合作探究一1．问题讨论（1）同学们知道生活中常用哪些肥料呢？知道这写肥料中含有植物生长所需的哪些元素吗？（2）化肥、农药对植物的生长起到非常重要的作用，那么它们对人类赖以生存的环境带来什么危害呢？2．媒体使用：介绍化肥的种类和作用3．学生交流4．展示（1）农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农作物需要量比较大，而且经常缺乏的有N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。
介绍复合肥，识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有N、P、K元素的两种或两种以上，如：KNO3、（NH4）2 HPO4等都属于复合肥。
（2）化肥、农药的利弊：有利：提高农作物产量不利：1．危害人体健康2．对环境（空气、水等）有污染结论：合理使用化肥、农药合作探究二1．问题讨论：探究、识别化肥？2．实验探究：识别化肥【学生分组实验】P79，总结常见化肥的辨认方法。
3．学生交流4．展示看书P80资料，了解氮肥的简易鉴别方法三、达标检测1．下列物质中氮元素含量最多是（）A．硫酸铵B．硝酸铵C．氯化铵D．碳酸氢铵2．下列物质中属于氮肥的有（）属于复合肥的有（）A．NH4NO3 B．K2CO3C．KH2PO4 D．Ca(H2PO4)2 3．下列有关化学肥料与农家肥料的叙述正确的是（）A．化学肥料营养元素种类多，营养元素含量高B．农家肥料所含营养元素种类多，但营养元素含量低C．化学肥料易被作物吸收，肥效快D．农家肥料肥效较慢但较长4．现有两包白色固体氯化钠、氯化铵，试考虑有哪些区分方法？。
人教版化学九年级全册第十一单元课题2化学肥料教案
人教版化学九年级全册第十一单元课题2化学肥料教案人教版化学九年级全册第十一单元课题2化学肥料教案《化学肥料》教案 1.知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
2. 过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；（2）通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；（3）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3.情感态度与价值观（1）通过对化肥“利弊”的思考，培养学生用辩证的观点看问题的思维方法。
（2）通过本课的学习，体验到如何应用所学知识解决实际问题；同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
：归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
：独立思考、合作探究、启发引导：：多媒体：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
：1课时教师活动学生活动设计意图导语：俗语说“庄稼一枝花，全靠肥当家”，这句话说明了什么?这个“肥”指的是什么物质? 1.农作物所必需的营养元素有哪些? 2.农民经常使用的化肥有哪些? 教师启发：结合日常生活经验和生物课已有的知识回答。
1.农作物所必需的营养元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg。
2.主要化肥：氮肥、磷肥、钾肥。
1 一、化肥简介 1、氮肥常见的氮肥样品，边展示边让学生观察其形态，试着书写其化学式，并比较其化学式。
学生观察缺氮肥和不缺氮肥的植物叶启发学生：你们看到了什么? 教师讲解：前者是由于缺氮导致的。
氮元素有什么作用呢? 指导学生自己查找资料并回答。
可做氮肥的化合物有哪些? （1）作用（2）种类给植物提供氮肥除了使用这些含NH4+的化合物外，你还能想到利用哪些物质中的氮元素? 大豆等植物对氮元素吸收的特殊性和氮的固定。
人教版九年级化学 下册 第十一章 课题2 化学肥料 教案设计(表格式)
板
书
设
计
课题2 化学肥料
一、化肥简介
1.氮肥、磷肥、钾肥的比较
2.氮的固定
3.施用化肥、农药利与弊
二、化肥的简易鉴别：（合理使用五步法）
一看、二闻、三溶、四烧、五加碱
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
(2)氮肥中氨水是液态；碳酸氢铵有强烈的氨味，应密封保存。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
3．有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫复合肥料。如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4和KNO3等。
【教师点拨】
1．氮肥主要是影响植物的叶，磷肥主要是影响植物的根，钾肥主要是影响植物的茎。所以氮、磷、钾分别对应植物的“一根筋”(叶、根、茎)。
教师总结：化肥的鉴别方法：
（1）物理方法
（2）化学方法
四、课堂总结
本节课我们初步了解了化肥的种类、用途以及简易的鉴别方法，希望同学们课下能够继续探究与理解。
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是和；它们所含的营养元素分别是和、和。
2.最主要的化学肥料有、、。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用肥，如；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如：。
教学设计
课题
11.2化学肥料
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料 教案
人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的定义和种类。
2.掌握化肥的主要成分及其作用。
3.了解化肥的使用注意事项。
4.培养学生正确使用化学肥料的意识。
二、教学重点和难点•重点：了解化学肥料的种类和成分。
•难点：掌握化肥的作用和正确使用方法。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）通过提问的方式回顾上一节课的内容，引导学生思考化学肥料的概念和作用。
例如：•请问大家知道什么是化学肥料吗？•化学肥料对于植物生长有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板板书的形式，向学生讲解化学肥料的种类、主要成分和作用。
要注意用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语。
例如：2.1 化学肥料的种类•无机化肥：包括氮肥、磷肥、钾肥等。
•有机化肥：包括农家肥、堆肥等。
2.2 化肥的主要成分及作用•氮肥：主要成分为氮，促进植物生长，增加茎叶的生长和绿色部分的发育。
•磷肥：主要成分为磷，促进植物的根系发育，增加植物的吸收能力。
•钾肥：主要成分为钾，增强植物的抗寒抗旱能力，提高植物的产量和品质。
3. 案例分析（15分钟）通过给学生提供一些真实情境的案例，让他们思考如何正确使用化学肥料。
例如：案例：小明的父亲在家里种了一些蔬菜，但一段时间后发现蔬菜长得不太好。
请问这可能是由于使用化学肥料不当导致的吗？应该如何正确使用化学肥料呢？引导学生讨论可能的原因和解决办法，确保学生能够理解化学肥料的使用注意事项。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种化学肥料进行进一步研究。
要求他们整理出如下信息：•化学肥料的主要成分和作用；•使用该化学肥料的注意事项；•该化学肥料的优缺点。
5. 小结归纳（5分钟）让每个小组派一名代表上台展示他们的研究成果，并对其他同学的报告进行评价和补充，最后进行小结归纳。
同时，可以给学生提供一些小结的关键词，让他们填写到自己的笔记中，便于复习。
6. 拓展延伸（5分钟）提问学生关于化学肥料的拓展问题，鼓励他们主动思考和进一步学习。
人教版化学九年级下册 第十一单元课题2 化学肥料 教案
学习目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2、初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
重点和难点重点：区分氮、磷、钾肥的方法。
难点：培养学生解决问题的能力。
一、新课导入“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。
点明学习主题，引入新课阅读课文：第81页第二、三两段。
2.讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？学生讨论交流后回答三、学生展示教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。
四、教师精讲提出问题如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？教师演示82页实验学生观察，记录现象的方法学生归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，教师指导先看看：的是磷肥。
再加熟石灰，研磨，的是铵盐氮肥，的是钾肥培养学生分析归纳的能力。
四、巩固训练，提升能力布置作业课后活动1.整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。
2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。
3.社会调查：化肥使用的利弊与对策。
五、板书设计2、化学肥料一、常见的化肥类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状二、化肥的危害三、化肥的区分。
人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料优秀教学案例
1.教师提出讨论主题：“如何科学合理地使用化肥？”
2.学生分组讨论，结合教材、实验和生活实际，探讨合理使用化肥的方法和注意事项。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调科学施肥的重要性。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结化肥的种类、性质、作用、使用方法等知识要点。
3.教师介绍本节课的学习目标，激发学生学习化肥知识的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师以图文并茂的形式，讲解化肥的种类（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）、性质、作用及用途。
2.通过实例分析，让学生了解不同作物对化肥的需求，引导学生正确选择和使用化肥。
3.教师演示化肥鉴定实验，让学生学会区分和鉴别常用化肥。
4.讲解科学施用化肥的方法，强调施肥比例的重要性，介绍调整施肥比例的技巧。
2.针对不同学生的学习程度，设置不同难度的问题，使每位学生都能在解答问题的过程中获得成就感，提高自信心。
3.鼓励学生提问，培养学生的问题意识，教师及时解答学生疑问，帮助学生建立完整的知识体系。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论、实验、调查等任务，让每位学生都能积极参与，提高学生的实践操作能力。
人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料优秀教学案例
一、案例背景
在我国农村地区，化肥的使用对于提高农作物的产量起到了至关重要的பைடு நூலகம்用。然而，如何科学合理地使用化肥，以提高农作物的产量和品质，成为当前农业发展面临的一个重要课题。本案例以人教版化学九年级下册第十一单元课题2“化学肥料”为教学内容，旨在让学生了解化肥的种类、性质和作用，掌握科学施用化肥的方法，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
人教版九年级化学下册 第十一单元 盐、化肥 课题2 化学肥料 教案
人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的概念及其在农业生产中的重要性；2.掌握常见的化学肥料种类及其化学成分；3.理解化学肥料对农作物生长发育的作用；4.培养学生正确使用化学肥料的意识。
二、教学重点1.化学肥料的种类；2.化学肥料的作用原理。
三、教学难点1.理解化学肥料的作用机制；2.掌握化学肥料的正确使用方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示一张农田施肥的图片，让学生观察并回答：为什么农民要给农田施肥？•引导学生思考并讨论，以激发学生对农业生产中施肥的重要性的认识。
2. 知识讲解（10分钟）•给学生简要讲解化学肥料的概念，并与有机肥料进行比较，引导学生认识到化学肥料在农业生产中的重要性。
•介绍常见的化学肥料种类及其主要化学成分，如氮肥、磷肥、钾肥等。
•解释每种化学肥料的作用原理，如氮肥促进植物生长、磷肥促进根系生长等。
3. 化学肥料与农作物生长发育的关系（15分钟）•引导学生思考：为什么农民在种植农作物时需要选择不同种类的化学肥料？•解释不同农作物对氮肥、磷肥、钾肥等的需求量不同，以及不同阶段对化学肥料的需求变化。
•让学生了解农作物生长发育过程中需要的养分，以及化学肥料如何满足这些需求。
4. 化学肥料的正确使用方法（15分钟）•讲解使用化学肥料的注意事项，如正确计量、适时施肥、避免过量等。
•强调使用化学肥料时要遵守安全操作规程，避免对环境和自身健康产生不良影响。
•提醒学生化学肥料不能替代有机肥料，应进行有机肥料和化学肥料的合理配合使用。
5. 拓展应用（10分钟）•设计一个小组活动或实验，让学生通过实际操作了解化学肥料的使用方法和效果。
•鼓励学生积极参与并记录实验过程和结果，进行小结和总结，并就实验中遇到的问题进行讨论和解决。
6. 归纳总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课所学的知识点、关键词和要点，以查漏补缺，并巩固学生对化学肥料的理解和使用方法的记忆。
第十一单元 课题2 化学肥料-九年级化学人教版下册
其他常见氮肥的简易鉴别
三 随堂练习
1.填空题 （1）草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的 盐。取一些草木灰加入盐酸中，生成的气体可使澄清 石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分可能是 ___碳__酸_钾__（__K_2_C_O_3_）___。 （2）硝酸钾、硫酸铵、磷酸铵中属于复合肥料的是 __硝__酸_钾___ 和 __磷__酸_铵___ ； 它 们 所 含 的 营 养 元 素 分 别 是 ___N____和___K____， ____P___和___N____。
主要作用 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成 元素。氮肥有促使植物的茎、叶生长茂盛， 叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 农作物缺氮的表现：叶片枯黄。
2.磷肥
化学成分 磷酸盐：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥(钙 和镁的磷酸盐)、过磷酸钙[Ca(H2PO4)2(磷酸 二氢钙)和CaSO4的混合物]等。
肥料
以化学和物理方法制成的含农作 化学肥料 物生长所需营养元素的化学肥料
（简称化肥）。
农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、 氮、磷、钾、钙、镁等，其中氮、磷、钾需要 量较大，因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化 学肥料。
1.氮肥
化学成分 含氮化合物：尿素[CO(NH2)2]、氨水 (NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵(NH4HCO3)和 氯化铵(NH4Cl)，以及硝酸盐如硝酸铵 (NH4NO3) 和硝酸钠(NaNO3)等。
人教版化学九年级下册
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
一 情境导入
人是铁，饭是钢， 地里缺肥庄稼慌。
庄稼一枝花， 全靠肥当家。
二 新课探究
知识点 1 化肥简介 植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限 的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要 手段。
人教版九年级下册化学 第十一单元 课题2 化学肥料 复习说课稿
人教版九年级下册化学第十一单元课题2 化学肥料复习说课稿一、教材分析本节课是《人教版九年级下册化学》第十一单元的第二个课题，内容为化学肥料。
化学肥料是农业生产中常用的一种手段，它可以为植物提供必要的营养元素，促进植物生长。
本课主要介绍了化学肥料的种类、成分以及氮、磷、钾元素在植物生长中的作用等方面的知识。
本节课的教学重点如下：1.了解化学肥料的种类和成分；2.理解氮、磷、钾元素在植物生长中的作用；3.掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
学生需要具备的知识和能力：1.了解物质的组成和性质；2.理解化学反应中的质量守恒定律；3.掌握化学式的书写和计算相对分子质量等基本知识。
二、教学目标1. 知识目标学习者通过本节课的学习，应该能够：1.掌握化学肥料的种类和成分，并能够通过化学式计算化肥的相对分子质量；2.理解氮、磷、钾元素在植物生长中的作用，了解它们在植物体内的分布情况；3.掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
2. 能力目标学习者通过本节课的学习，应该能够：1.分析化学式，计算化肥的相对分子质量；2.理解植物对氮、磷、钾元素的需求，能够合理选择和使用化学肥料；3.培养实验动手能力和观察能力，掌握合理使用化学肥料的知识和技能。
3. 情感态度价值观目标通过本节课的学习，学习者应该能够：1.培养对化学肥料的正确认识，认识到它在农业生产中的重要性和使用的合理性；2.培养对环境保护的意识，理解化学肥料的合理使用对环境的影响；3.培养对农业生产的兴趣和积极性。
三、教学重难点1. 教学重点1.化学肥料的种类和成分，能够通过化学式计算化肥的相对分子质量；2.氮、磷、钾元素在植物生长中的作用，了解它们在植物体内的分布情况；3.化学肥料的使用方法和注意事项。
2. 教学难点1.理解氮、磷、钾元素在植物生长中的作用，以及它们在植物体内的分布情况；2.掌握化肥的合理使用方法和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课老师在课堂开头，通过问题导入的方式引出本节课的内容。
人教版九年级下册第十一单元课题2化学肥料优秀教学案例
3.实验教学：通过设计实验，让学生在实践中掌握化肥的性质和作用。这种实验教学方式，使学生能够更加直观地了解化肥知识，提高了他们的实践能力。
2.要求学生在文章中运用所学知识，阐述化肥的作用、分类及合理使用方法。
3.鼓励学生通过作业，提高自己的实践能力和科学素养。
五、案例亮点
本节课作为特级教师的示范课，亮点颇多，以下列举五个主要亮点：
1.生活实例导入：以农民丰收的景象导入新课，使学生能够直观地感受到化肥在农业生产中的重要性。这种生活化的教学实例，不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解化肥的作用及其在实际生产中的应用。
在教学实践中，我发现许多学生对化肥的认识只停留在表面，不了解化肥的分类、作用以及合理使用的重要性。因此，在设计教学案例时，我注重将知识与实际生活相结合，通过设置探究实验、小组讨论等环节，让学生在实践中掌握化肥知识，提高他们的实践能力和科学素养。同时，我还将德育融入课堂教学，教育学生关爱环境，珍惜资源，培养他们的社会责任感。
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过教学，我引导学生关爱环境，珍惜资源，培养他们的社会责任感。
5.作业设计：布置关于化肥知识的科普文章作业，让学生运用所学知识撰写文章，分享给家人和朋友。这种作业设计，不仅能够提高学生的实践能力和科学素养，还能够使他们将所学知识传播给更多的人，提高社会对化肥知识的认识和重视。
人教版九年级下册第十一单元课题2化学肥料优秀教学案例
一、案例背景
人教版九年级下册第十一单元课题2“化学肥料”是联系生活与化学的桥梁，旨在让学生了解化肥的分类、作用以及合理使用化肥的知识。本节课的教学背景紧扣中考热点，突出实用性，以培养学生的实践能力和科学素养为核心。在教学过程中，我以“探究化肥的作用与合理使用”为主题，通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生掌握化肥的分类及作用，最后探讨化肥的合理使用方法。
人教版化学九年级下册第十一单元《课题2 化学肥料》教案
人教版化学九年级下册第十一单元《课题2 化学肥料》教案教材剖析：化学肥料在乡村的运用十分普遍，先生相对比拟熟习，假设靠单纯的解说和阅读很难调动先生的学习兴味。
因此在设计教学进程时严密联络社会消费和生活实践，在课前让先生分小组展开专题调查，然后在课堂上停止交流汇报，这样不只注重了知识的结果，更注重了知识的构成进程，让先生自动的参与到教学进程中来，从中开展了先生多方面的才干，表达了〝从生活走向化学，从化学走向社会〞的教学理念。
教学目的：知识与技艺1．了解化学元素对植物生长的重要性及罕见化肥的种类和作用。
2. 了解化肥、农药对环境的影响。
进程与方法1．经过探务实验学会鉴别化肥的方法。
2．培育运用所学知识和技艺处置实践效果的才干。
情感态度与价值观体会化学是有用的，同时了解在化学开展中尚有许多需求处置的效果，培育先生注重农业、关心乡村、确保农业继续开展的真实情感。
教学重点：罕见化肥的种类和作用，了解化肥、农药对环境的影响。
教学难点：了解常用化肥的鉴别。
教学方法：采用〝调查→自学→讨论→交流→归结〞自主体验式的方法，让先生掌握罕见化肥的用途和特性。
学习方法：经过实验探求的学习方式来掌握罕见化肥的鉴别。
教学预备：教员预备：仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。
药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。
缺乏氮、磷、钾的照片，先生填写的表格。
先生预备：分小组停止乡村化肥运用状况的调查1、调查内容：〔1〕调查家庭、农资部门化肥的种类及乡村罕见农作物的化肥运用状况，并展现搜集到的化肥样品；〔2〕调查化肥农药运用的利与弊；〔3〕调查本镇复合肥厂的消费状况。
2、调查途径：家庭、农资部门、工厂、互联网。
教学进程：一、化肥的种类和作用【创设情境、引入课题】随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，如何才干使农作物增产呢？投影营养充足或缺某种营养的植物生长图片。
【提问】为什么同一块田里的作物却有着不同表现呢？【先生阅读】阅读课本并回答以下效果；〔投影效果〕1、什么是化肥？罕见的化肥有哪些？它们的作用是什么?2、缺少氮肥、磷肥、钾肥对农作物的生长有什么影响？【先生交流】并把先生交流的答案投影在屏幕上。
人教版九年级化学第十一单元课题2化学肥料说课稿
人教版九年级化学第十一单元课题2化学肥料说课稿一、引入大家好，今天我将给大家带来人教版九年级化学第十一单元课题2的化学肥料说课稿。
化学肥料是农田生产中不可或缺的重要物质，它可以为农作物提供所需的养分，实现丰收。
通过本次课，我们将了解化学肥料的组成、分类和应用，并了解化学肥料对农田生产的意义。
二、目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 理解化学肥料的定义和组成； 2. 掌握常见的化学肥料分类； 3. 体会化学肥料在农田生产中的作用。
三、知识点导入首先，我将通过一个问题导入今天的课堂。
请大家回答：什么是化学肥料？请思考一下并给出你们的答案。
接下来，我将进行学生回答总结讨论，并给出化学肥料的定义：化学肥料是指利用化学合成方法制成的供给农作物养分的物质。
四、学习内容4.1 化学肥料的组成化学肥料主要由三种元素组成，它们分别是氮、磷和钾。
这三种元素是植物所需的主要营养元素。
其中，氮元素可以促进植物生长，磷元素可以促进植物根系发达，钾元素可以增加植物的抗病能力。
4.2 化学肥料的分类化学肥料可以根据其成分和形态进行分类。
根据成分可分为氮肥、磷肥和钾肥；根据形态可分为固体肥料、液体肥料和气体肥料。
在我们的日常生活中，最常见的化学肥料是复合肥。
4.3 化学肥料的应用化学肥料的应用可以提高作物产量和质量，确保农作物充分吸收营养。
但是，过量使用化学肥料会造成土壤污染和环境问题。
科学合理地使用化学肥料是保障农田生产和环境健康的重要措施。
五、实践操作接下来，我们将进行实践操作，通过对不同化学肥料的观察和比较，学习化学肥料的应用方法。
请同学们拿出课桌上准备好的实验器材和化学肥料，根据操作步骤进行实验。
六、实践结果讨论完成实验后，我们将进行实践结果讨论。
请同学们根据实验结果回答以下问题：1. 不同化学肥料有何区别？2. 如何合理使用化学肥料，避免过量使用？七、知识点总结通过今天的学习，我们了解了化学肥料的组成、分类和应用。
九年级化学人教版下册第十一单元课题2化学肥料说课稿
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.化肥分类：通过多媒体课件，展示各类化肥的图片和特点，引导学生学习化肥的分类。
2.化肥成分及作用：以氮肥、磷肥、钾肥和复合肥为例，详细讲解其主要成分和作用机理，使学生了解化肥对植物生长的影响。
3.化肥的合理使用：通过案例分析和讨论，让学生了解化肥使用不当导致的负面影响，引导学生掌握合理使用化肥的方法。
2.培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：
1.培养学生对化学肥料的正确认识，提高环保意识。
2.增强学生对农业生产中化学肥料使用的责任感，树立合理使用化肥的观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
重点：
1.化学肥料的分类、成分及作用。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：组织学生进行化肥分类和鉴别实验，巩固化肥知识，提高实践操作能力。
2.小组讨论：让学生分组讨论化肥的合理使用方法，分析实际生产中可能出现的问题，并提出解决方案。
3.课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对化肥知识的掌握程度，并及时给予反馈。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验法、讨论法、案例法和探究法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验法：化学学科的特点是实验为基础，通过实验让学生直观地观察化肥的性质和作用，加深对知识点的理解。
2.讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的表达能力和团队合作精神。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行以下自我评价：
人教版九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化学肥料的定义、分类及作用，掌握氮、磷、钾三种主要元素对植物生长的影响，了解其他常见微量元素的作用。
2.学会正确使用化学肥料，掌握施肥的原则和方法，了解过量施肥对环境和人体健康的危害。
3.能够运用化学知识解释化学肥料在农业生产中的作用，提高学生理论联系实际的能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
2.注重实验教学的引导，提高学生的实验操作技能，培养学生的观察能力和动手能力。
3.结合生活实际，举例讲解化学肥料的相关知识，帮助学生理解和掌握。
4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，提高教学质量。
2.培养学生关注农业生产，了解我国农业现状，提高学生的社会责任感和使命感。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到合理使用化学肥料对环境保护的重要性，培养学生的绿色化学观念。
二、教学内容及教学过程
1.导入：通过图片、实物等形式展示不同类型的化学肥料，引导学生思考化学肥料在农业生产中的作用。
2.新课内容：
6.调查问卷：设计一份关于化学肥料使用情况的调查问卷，向家人、朋友或邻居进行调查，收集数据并进行分析，以了解社会大众对化学肥料使用的认知和态度。
7.网络资源学习：利用网络资源，了解我国化学肥料行业的发展现状和未来趋势，拓宽学生的知识视野。
1.作业完成后，请学生认真检查，确保书写规范、答案正确。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，如遇到问题，可向同学或老师请教。
3.案例分析：针对化学肥料的正确使用和过量施肥的危害，选取一个实际案例进行分析，要求学生结合所学知识，撰写一篇案例分析报告，字数在300-500字之间。