心理学实验
二十个著名的心理学实验
01 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。
最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。
津巴多作为监狱长。
死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。
津巴多模拟监狱实验斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。
然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。
两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多大差别。
而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。
实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说，禁止使用暴力)当回事。
为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。
但模拟看守8小时换一次班，而模拟罪犯除了出来吃饭、锻炼、去厕所、办些必要的其他事情之外，要日日夜夜地呆在他们的牢房里。
世界十大著名心理实验
世界十大著名心理实验：推动人类认知进步的关键步伐心理学作为一门研究人类心理现象的学科，其实验研究方法对于推动该领域的发展起到了至关重要的作用。
在众多的心理学实验中，世界十大著名心理实验在研究方法、设计、结果等方面具有广泛的影响力，它们揭示了人类心理的许多重要方面。
本文将对这些著名实验进行详细介绍，并分析它们的贡献和启示。
一、实验名称：斯坦福监狱实验主旨：研究囚犯和狱警之间的关系对囚犯行为的影响。
设计者和执行者：美国心理学家斯坦福监狱实验，由菲利普·津巴多和同事们进行。
结果及影响：实验结果表明，囚犯和狱警之间的关系对囚犯行为有显著影响。
在权力不平衡的情况下，狱警可能滥用权力，导致囚犯受到精神和身体上的虐待。
该实验对揭示权力对人类行为的影响具有深远意义，对政治和社会领域产生了重大影响。
二、实验类型这些著名心理实验在方法、设计、结果等方面存在差异和相似之处。
例如，斯坦福监狱实验采用模拟监狱环境进行实验，以观察权力对人类行为的影响；而米尔格拉姆实验则通过电击实验来研究服从和权威对人类行为的影响。
这些实验都揭示了人类心理的复杂性和交互性，对心理学领域和其他相关领域具有启示意义。
三、实验过程与结论斯坦福监狱实验中，参与者被随机分为囚犯和狱警角色，并模拟监狱生活。
实验结果表明，当人们扮演囚犯或狱警角色时，他们的行为会受到角色和情境的影响。
该实验引发了对囚犯和狱警之间权力关系的深入思考，揭示了权力对人类行为的影响。
米尔格拉姆实验中，参与者需要对另一个假定的参与者进行电击，以观察他们在权威压力下的行为反应。
实验结果表明，人们在权威面前容易失去独立思考能力，更容易屈从于权威。
该实验揭示了权威对人类行为的影响，对二战后的道德和伦理标准产生了深远影响。
四、持续发展影响这些著名心理实验在之后不断深入发展过程中取得了新突破。
例如，后续研究对权力、权威、服从等方面的探讨使得这些主题在政治、社会、商业等领域得到了广泛应用。
招教常考的心理学经典实验
招教常考的心理学经典实验1.吉布森：视觉悬崖实验——证明人很小便具备的深度知觉/立体知觉/距离知觉。
2.库珀和谢帕德：心理旋转实验——证明表象具有可操作性的特点。
3.皮亚杰：点红实验——证明感知运动阶段的儿童主体与客体分化的特征。
三山实验——证明前运算阶段儿童的有自我中心性。
守恒实验——证明前运算阶段儿童是单维思维，不能形成守恒观念。
钟摆实验——证明形式运算阶段的儿童具有假设演绎的抽象推理。
对偶故事法实验——说明儿童道德认知发展过程是从以结果为他人行为判断的他律阶段到以动机为他人行为判断的自律阶段的，10岁左右是他律到自律的关键转折期。
4.巴普洛夫：狗听铃声分泌唾液实验——证明了经典性条件作用中获得、消退、泛化、分化等规律。
5.格赛尔：双生子爬楼实验——证明身心发展受成熟机制的制约。
6.卢钦斯：量杯实验——证明了思维定势（定势具有双重作用）。
7.邓克尔：蜡烛实验——证明了功能固着对问题解决只有消极作用。
8.斯金纳：小白鼠按杠杆实验——证明了斯金纳操作性条件作用理论的强化理论。
9.班杜拉：波波玩偶实验——证明班杜拉的替代性学习/观察学习理论。
观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
10.桑代克：饿猫出笼实验——证明尝试-错误说的“三条学习规律”：准备率、练习律、效果率。
形状知觉实验——论证了迁移的相同要素说/共同要素说，迁移是有条件的、具体的，需要学习情境与迁移情境有共同成分。
11.柯勒：大猩猩叠箱/接杆实验——证明学习不是桑代克所说的盲目渐进的尝试错误，而是重新形成情境关系的“顿悟”过程。
小鸡觅食实验——证明迁移的关系转化说，迁移是学习者能够发现学习经验之间的关系，尤其是手段与目的之间的关系。
12.托尔曼：小白鼠位置学习实验（小白鼠走迷宫实验）和潜伏学习实验——证明托尔曼的符号学习理论/认知目的学习理论，学习不是简单的S-R联结而是S-O-R的过程，“O”是包括能力与倾向内部过程，证明情境的“认知地图”的存在以及期望对于学习的重要性。
12个必知的心理学实验
1.三山实验-皮亚杰实验内容：实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。
结果发现幼童无法完成这个任务。
他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。
实验结论：证明儿童的“自我中心”的特点。
2、条件反射实验-巴普洛夫实验内容：巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。
如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液。
实验结论：巴甫洛夫认为这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。
3、迷笼实验-桑代克实验内容：桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。
饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。
桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。
经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。
该曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系。
试验结论：桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。
因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。
4、白鼠实验-斯金纳实验内容：箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。
动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。
箱外有一装置记录动物的动作。
实验结论：动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。
并由此提出“操作性条件反射”理论。
简单的心理学实验
简单的心理学实验1. 斯特鲁普效应实验：通过展示不同颜色的文字来测试人们的注意力和反应速度。
会展示一些单词，这些单词的颜色和实际描述的颜色不同。
例如，单词“蓝色”可能以红色呈现。
参与者需要尽快回答描述单词颜色的词汇，而不是阅读文本本身。
2. 镜像自我意识实验：将一面镜子放在参与者前面，然后让他们观察自己的形象。
当他们专注于自己的外貌时，研究人员可以询问他们对自己的感受以及周围环境的感受。
3. 潜意识联想实验：在实验室条件下，让参与者关注显示的黄牛，并提供与黄牛有关的单词。
然后，测试他们的反应时间和错误率，以查看他们与黄牛相关单词的反应强度。
4. 音调实验：播放一首包含高音和低音的音乐。
研究人员可以询问参与者他们认为音乐表达的情绪，并了解高音和低音在情绪讯息中的作用。
5. 社交认知实验：展示一系列面孔，让参与者记住。
随后，将一些新的面孔混合到其中，让他们判断哪些面孔之前出现过。
这样可以测试他们对面部特征和社交情境的记忆和认知。
以下是几个简单的心理学实验：1. 立体图形实验：让被试者观察两幅图形，一幅是立体的，一幅是平面的，然后询问被试者哪幅图形更有深度感。
结果发现，大多数人都倾向于选择立体图形，即使两幅图形实际上是相同的。
2. 名字效应实验：让被试者进行一个关于某个主题的闯关游戏，在游戏之前告诉被试者的名字是“聪明的人”或“笨的人”。
结果发现，被告知自己是聪明人的人更容易通过游戏，因为他们的自我期望更高。
3. 语言框架实验：给被试者讲述两个故事，一个描述一个人善良，另一个描述一个人自私。
然后，让被试者回忆被述及的事件。
结果发现，被试者更容易回忆与善良和正面有关的事件，而忽略那些与自私和负面有关的事件。
4. 颜色意义实验：让被试者查看一个单词表，其中包括红色、绿色、蓝色等不同颜色的单词，然后让他们说出颜色而不是读出单词本身。
结果发现，当颜色与单词的意义发生冲突时，被试者通常会犯错，这表明我们的大脑更容易处理文本的意义，而不是它们的图像特征。
世界著名心理实验
世界著名心理实验心理学是一门研究人类心理活动的科学，也是一门经常进行实验研究的科学。
在心理学实验中，有许多经典的实验设计，这些实验不仅能帮助我们更深入地了解人类心理活动，还能启发我们，引导我们思考更多的问题。
以下是世界著名的心理实验：1.斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是由斯坦福大学心理学教授菲利普·齐姆巴多于1971年设计。
实验的目的是研究监狱环境对个体行为和意识形态的影响。
实验模拟了一所监狱，将志愿者随机分成囚犯和狱警两组。
实验结果显示，囚犯逐渐变得愈发消极，狱警则渐渐变得更加残忍，实验因此被提前终止。
2.朗格定向实验朗格定向实验是由心理学家卡尔·朗格于1935年设计。
实验的目的是研究个体对于语言信息的理解和加工能力。
实验的设计为：向参与实验的被试播放一段短语，让其反复听数遍后，要求被试说出其能理解出的短语内容。
实验结果显示，被试往往会误解给出的信息，使得短语的意义偏离原意。
3.马斯洛对人类需要的理解阿伯拉姆·马斯洛是20世纪美国心理学家，他提出了著名的“需求层次理论”。
根据这个理论，人类需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求等五类。
这一理论对于人类行为和情感的理解具有积极的推动作用，也是实践教育中常被引用的理论。
4.朱尔斯－亚当斯基利共性效应实验朱尔斯－亚当斯基利共性效应实验是由约翰·亚当斯基利于1972年设计的。
实验的目的是研究被试对于感知、理解和理解事件的认知方式。
实验过程为被试依次观看两组人满意购物和不满意购物的场景，被试被要求从中选择一组更符合自己所期望的场景。
结果表明，不同文化背景的被试对于选项的选择展现出共性效应，体现出社会文化因素对于个体认知的影响。
5.韦伯法则实验韦伯法则是由德国生理学家威廉·韦伯提出的，是关于物理感知的一个定量法则。
根据韦伯法则，人类感知到的刺激变化并不是线性增加的，而是变化的百分比与原来的数值大小成相等关系。
几个著名的心理学实验
⼏个著名的⼼理学实验1、蝴蝶效应:上个世纪70年代，美国⼀个名叫洛伦兹的⽓象学家在解释空⽓系统理论时说，亚马逊⾬林⼀只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的⼀场龙卷风。
蝴蝶效应是说，初始条件⼗分微⼩的变化经过不断放⼤，对其未来状态会造成极其巨⼤的差别。
有些⼩事可以糊涂，有些⼩事如经系统放⼤，则对⼀个组织、⼀个国家来说是很重要的，就不能糊涂。
2、青蛙现象：把⼀只青蛙直接放进热⽔锅⾥，由于它对不良环境的反应⼗分敏感，就会迅速跳出锅外。
如果把⼀个青蛙放进冷⽔锅⾥，慢慢地加温，青蛙并不会⽴即跳出锅外，⽔温逐渐提⾼的最终结局是青蛙被煮死了，因为等⽔温⾼到青蛙⽆法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能⼒跳出锅外了。
青蛙现象告诉我们，⼀些突变事件，往往容易引起⼈们的警觉，⽽易致⼈于死地的却是在⾃我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。
3、鳄鱼法则：其原意是假定⼀只鳄鱼咬住你的脚，如果你⽤⼿去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚与⼿。
你愈挣扎，就被咬住得越多。
所以，万⼀鳄鱼咬住你的脚，你唯⼀的办法就是牺牲⼀只脚。
譬如在股市中，鳄鱼法则就是：当你发现⾃⼰的交易背离了市场的⽅向，必须⽴即⽌损，不得有任何延误，不得存有任何侥幸。
4、鲇鱼效应：以前，沙丁鱼在运输过程中成活率很低。
后有⼈发现，若在沙丁鱼中放⼀条鲇鱼，情况却有所改观，成活率会⼤⼤提⾼。
这是何故呢?原来鲇鱼在到了⼀个陌⽣的环境后，就会“性情急躁”，四处乱游，这对于⼤量好静的沙丁鱼来说，⽆疑起到了搅拌作⽤;⽽沙丁鱼发现多了这样⼀个“异已分⼦”，⾃然也很紧张，加速游动。
这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃⽽解了，沙丁鱼也就不会死了。
5、⽺群效应：头⽺往哪⾥⾛，后⾯的⽺就跟着往哪⾥⾛。
⽺群效应最早是股票投资中的⼀个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲⽬效仿别⼈，从⽽导致他们在某段时期内买卖相同的股票。
6、刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷⽽拥在⼀起。
心理学中的十个有趣实验
心理学中的十个有趣实验心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的科学，通过实验来探索人类心理世界的奥秘。
在这篇文章中，我们将介绍心理学领域中的十个有趣实验，这些实验帮助我们更好地理解人类的认知过程和行为模式。
1. 杜尚兰实验杜尚兰实验是由法国心理学家Alfred Binet在19世纪末设计的。
实验中，被试被要求重复一个被研究者说出的数字序列。
通过观察被试的错误模式，研究者可以了解到人类在记忆任务中的注意力、思维以及决策过程。
2. 皮亚杰实验皮亚杰实验是瑞士心理学家Jean Piaget在20世纪初设计的。
实验中，研究者观察儿童在不同年龄段的认知发展过程。
通过观察儿童的行为和思维过程，研究者揭示了儿童认知能力的不同阶段和发展规律。
3. 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是由美国心理学家Philip Zimbardo在1971年设计的。
实验中，被试被分为狱警和囚犯两组，在模拟监狱环境中进行角色扮演。
实验揭示了环境对人类行为的巨大影响，引发了对道德和伦理问题的深入思考。
4. 韦伯冷却实验韦伯冷却实验是由德国心理学家Ernst Heinrich Weber在19世纪设计的。
实验中，被试将手指分别放在冷热水中，然后判断温度的相对差异。
实验结果表明，人类对温度的感知并不是绝对值，而是相对差异的感知。
这个实验启发了我们对感知和知觉的理解。
5. 米尔格拉姆实验米尔格拉姆实验是由美国心理学家Stanley Milgram在1961年设计的。
实验中，被试被要求给予一名“学习者”电刑作为惩罚，观察他们是否会在实验者的压力下继续执行。
实验结果显示，大部分被试会在实验者的指令下不顾道德约束执行电刑命令，这揭示了人们在权威压力下的服从行为。
6. 被示威者效应实验被示威者效应实验是由美国社会心理学家Bibb Latané和John M. Darley在1969年设计的。
实验中，被试旁观一段被指定的暴力事件，观察他们在不同社交情境中是否会寻求帮助。
十大心理实验
十大心理实验心理学是研究人类心理和行为的科学，通过实验方法可以揭示出人类的心理特点和行为规律。
下面将介绍十大经典的心理实验，帮助我们更好地理解人类的心理世界。
1. 斯坦福监狱实验（Stanford Prison Experiment）该实验由心理学家菲利普·波尔扎尼（Philip Zimbardo）于1971年设计并进行。
实验模拟了一所监狱，将一组志愿者分为狱警和囚犯两组，观察他们在模拟监狱环境下的行为。
实验结果显示，在极端环境下，人们容易受到环境的影响，表现出暴力和服从等行为。
2. 权威实验（Milgram Experiment）斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）于1961年设计了这个实验，旨在研究人们对权威的服从程度。
实验者要求被试者给予电击，观察他们是否会服从指令。
结果显示，大部分人愿意遵循指令，甚至在被试者出现痛苦的情况下仍然继续给予电击，揭示出人们在特定情境下对权威的强烈服从倾向。
3. 空间不一致实验（Ponzo Illusion）该实验由意大利心理学家马里奥·庞佐（Mario Ponzo）于1913年设计。
实验通过绘制两条等长直线，但在两条直线的顶端分别绘制不同大小的斜线，使得上方的线条看起来更长。
这一现象揭示了人类的视觉错觉，即我们在处理空间关系时受到其他因素的影响。
4. 批量同化实验（Asch Conformity Experiment）索洛蒙·阿什（Solomon Asch）于1951年进行了这个实验，旨在研究个体在面对集体压力时是否会改变自己的判断。
实验者让被试者在一组明显错误的答案中选择正确答案。
结果显示，当其他人都选择错误答案时，被试者往往会选择与大多数人一致的答案，揭示出人类的从众心理。
5. 权衡选择实验（Tversky and Kahneman）丹尼尔·卡尼曼（Daniel Kahneman）和阿莫斯·特沃斯基（Amos Tversky）合作进行了一系列实验，揭示了人们在决策过程中的偏见和错误。
二十个著名心理学实验讲述
二十个著名心理学实验2012-11-08 09:07:2901 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。
三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。
最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。
津巴多作为监狱长。
死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。
津巴多模拟监狱实验斯坦福大学(Stanford)的心理学家菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)和他的同事在斯坦福大学的心理学系办公大楼地下室里建立了一个“监狱”，他们以每天15美元的价格雇用了24名学生来参加实验。
这些学生情感稳定，身体健康，遵纪守法，在普通人格测验中，得分属正常水平。
实验者对这些学生随意地进行了角色分配，一部分人为“看守”，另一部分人为“罪犯”，并制定了一些基本规则。
然后，实验者就躲在幕后，看事情会怎样发展。
两个礼拜的模拟实验刚刚开始时，被分配做“看守”的学生与被分配做“罪犯”的学生之间，没有多大差别。
而且，做“看守”的人也没有受过专门训练如何做监狱看守员。
实验者只告诉他们“维持监狱法律和秩序”，不要把“罪犯”的胡言乱语(如“罪犯”说，禁止使用暴力)当回事。
为了更真实地模拟监狱生活，“罪犯”可以像真正的监狱中的罪犯一样，接受亲戚和朋友的探视。
(完整版)12个必知的心理学实验
1.三山实验-皮亚杰实验内容：实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。
结果发现幼童无法完成这个任务。
他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。
实验结论：证明儿童的“自我中心”的特点。
2、条件反射实验-巴普洛夫实验内容：巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。
如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液。
实验结论：巴甫洛夫认为这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。
3、迷笼实验-桑代克实验内容：桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同的动作逃出笼外获得食物。
饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。
桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。
经过上述多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。
该曲线表明猫逃脱迷笼潜伏期与实验次数的关系。
试验结论：桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。
因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。
4、白鼠实验-斯金纳实验内容：箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。
动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。
箱外有一装置记录动物的动作。
实验结论：动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。
并由此提出“操作性条件反射”理论。
了解人类行为的50个心理学实验
了解人类行为的50个心理学实验1. 斯坦福监狱实验：探究权力对人类行为的影响2. 米尔格拉姆实验：研究顺从性和权威性的关系3. 小阿尔伯特实验：研究恐惧条件反射的形成4. 流动实验：探究人类对自由的渴望5. 康奈尔公司实验：探究对外部奖励的反应6. 雷士效应实验：研究社交认同的影响7. 阿帕登实验：研究亲社会行为的个体差异8. 集体无意识实验：研究个体对大众行为的模仿能力9. 镜像自我实验：研究自我意识和身份形成10. 多维度情感空间实验：研究情绪的分类和理解11. 斯克纳实验：研究动机和奖励对行为的激励作用12. 暗示性行为实验：探究陌生人之间的非语言交流13. 托尔曼实验：研究悔恨和遗憾的影响14. 青少年风险行为实验：研究抑制力和决策行为15. 延时满足实验：探究延迟满足对冲击的反应16. 爱尔巴甫效应实验：研究自我概念的形成17. 明确告知实验：探究直接告知与隐含信息的差异18. 心理影响实验：研究信息的说服力19. 婴儿假想伴侣实验：探究童年想象力和社交发展20. 万能红实验：研究颜色对注意力的影响21. 情绪传染实验：探究情绪的传递与共情机制22. 社交孤立实验：研究孤立对心理健康的影响23. 顺序一致性实验：探究一致性对言行的影响24. 李普曼实验：研究有机和无机思维的区别25. 社会归因实验：探究非自我因素对行为的归因26. 自毁行为实验：研究自我品牌和社会评价的关系27. 马歇尔珍藏任务实验：探究工作记忆和注意力的协同作用28. 帕金森实验：研究决策行为和责任感29. 学习/遗忘实验：探究时间和安排对记忆的影响30. 内隐偏见实验：研究潜意识对态度和行为的影响31. 遏制能力实验：探究自我控制的发展和影响因素32. 见证人记忆实验：研究认知偏差对记忆的影响33. 血液中毒实验：探究酒精对决策和行为的影响34. 自我调节实验：研究目标设定和自我监控35. 社会比较实验：探究自我评价与他人比较的影响36. 时间知觉实验：研究时间感知和时间利用37. 遗传与环境实验：探究遗传和环境对行为的影响38. 音乐心理学实验：研究音乐对情绪和认知的影响39. 咀嚼口香糖实验：探究咀嚼口香糖对记忆和注意力的影响40. 人际距离实验：研究个体空间和社交亲密度41. 隐性偏见实验：探究潜意识对种族和性别的偏见42. 动机隐喻实验：研究隐喻表达对行为动机的影响43. 魔术实验：探究错觉和幻觉的心理机制44. 物质成瘾实验：研究奖赏系统和成瘾行为45. 行为协调实验：探究合作和竞争对行为的影响46. 钓鱼邮件实验：研究网络欺诈和社会工程攻击47. 多任务处理实验：探究注意力分配和认知负荷48. 感受枷锁实验：研究心理幸福感与心理束缚感49. 梦境研究实验：探究梦境对记忆和情绪的影响50. 内隐性性别偏见实验：研究潜意识对性别角色的认知。
十大心理实验
十大心理实验心理学研究中经常使用实验的方法来理解人类的思维和行为。
以下是十个具有重要意义的心理实验，它们在心理学领域产生了深远的影响。
1. 斯坦福监狱实验斯坦福监狱实验是由心理学家菲利普·泽姆巴多（Philip Zimbardo）于1971年设计的。
这个实验旨在研究人们在特定环境中如何扮演角色，并观察监狱环境对人类行为的影响。
实验结果显示，被分配为监狱守卫的参与者表现出了令人震惊的残暴和虐待行为，而被分配为囚犯的参与者则表现出了极度的沮丧和恐惧。
2. 朗格尔实验朗格尔实验是由心理学家丹尼尔·朗格尔（Daniel Langer）于1978年进行的。
该实验通过向参与者展示两个相似的物体，要求他们在心理上区分这两个物体。
结果显示，参与者倾向于更高估在他们无法接触到的条件下看到的物体的价值。
3. 米尔格拉姆实验米尔格拉姆实验是由心理学家斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）于1961年进行的，旨在研究人们对权威的服从程度。
在这个实验中，参与者被要求给予一系列电击给学习者，当学习者回答错误时，电击的电压会逐渐增加。
结果显示，绝大多数的参与者在被实验者要求继续给予电击时，愿意服从指令，即使他们明知道这样做可能会给学习者带来伤害。
4. 皮亚杰实验皮亚杰实验是由儿童心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）于20世纪初进行的。
该实验旨在研究儿童的认知发展。
通过观察儿童在特定任务中的表现，皮亚杰发现儿童的认知能力随年龄的增长而逐渐发展，从简单的感官和运动行为向抽象思维和逻辑推理的能力转变。
5. 纳什均衡实验纳什均衡实验是由数学家约翰·纳什（John Nash）于1950年提出的。
这个实验模型用于研究参与者在多人博弈中做出决策的策略。
实验结果显示，在某些情况下，个体最优的决策并不能导致整体最优的结果。
6. 阿斯套实验阿斯套实验是由心理学家伊丽莎白·阿斯套（Elizabeth Loftus）于1974年进行的。
10个著名的心理学实验
10个著名的心理学实验我们都有成为恶魔的潜在可能。
在心理学史上最著名的具有争议性的实验，是1971年斯坦福大学的监狱实验。
它从微观上展现出社会环境会怎样影响人的行为。
由心理学家Philip Zimbardo领导的研究者们，在斯坦福的心理大楼的地下室设立了一个模拟监狱，并且挑选了24名大学生（没有犯罪记录以及被视为心理健康）去扮演囚犯和监狱的警卫。
然后研究人员通过使用隐蔽摄像头观察囚犯（必须每天24小时留在监狱里）还有狱警（每8小时轮班）。
实验原本打算持续两周，但因为狱警的虐待行为，实验在实验的第六天就被迫中止——有时候他们甚至让囚犯遭受心理折磨——从囚犯展现出极度的情绪紧张和焦虑可以看出。
“狱警对囚犯的攻击升级，让他们脱得赤裸裸的，把袋子套在他们头上，最后强迫他们做一些让人羞辱的关于性的行为，”Zimbardo这样对《美国科学家》说。
“6天之后我不得不结束实验因为这个实验实在是失控了——除了担心警卫会怎么对待囚犯之外，我晚上都睡不着觉。
”我们没有注意到在我们的前方正在发生什么。
试想一下，你知道你周围将会发生什么事吗？你可能没有像你认为的那样保持清醒。
在1998年，哈佛大学和肯特州立大学针对大学里的路人展开关于人们对即时环境的警觉程度。
在实验中，一个演员向路人迎面走来，然后向他问路。
当路人向演员指示方向的时候，有两个人拿着一扇大木门从演员和路人之间经过，在几秒内完全阻挡了他们的视线。
在那段时间内，本来的演员会替换成另一个演员，不仅他们的身高、体格不同，连衣着、发型还有声线都不一样。
超过一半的被试都没有注意到这个替换改变。
这个实验是最先阐明“变化视盲”的现象的实验之一，它仅仅向我们展示了对于现有提供的视觉场景，我们是非常选择性地接受——那似乎显示出我们比想象中还要依赖我们的记忆和模式识别。
延迟满足很困难——但如果延迟满足，我们会更成功。
斯坦福在19世纪60年代末有一个很著名的实验，是测试学前儿童的抗拒即时满足的的诱惑的能力。
受益一生的60个心理学实验
受益一生的60个心理学实验受益一生的60个心理学实验1. 皮亚杰水平实验2. 联想效应实验3. 条件反射实验4. 斯特卡斯-谢林实验5. 磨蹭实验6. 朗格-韦诺实验7. 奥斯汀·派·希柏实验8. 古德迈尔-提彭达夫实验9. 马斯洛实验10. 罗森塔尔实验11. 斯坦福监狱实验12. 当前状态实验13. 沃尔夫实验14. 斯麦尔斯纳实验15. 密斯纳实验16. 色情观看实验17. 米尔格林特实验18. 博巴奇实验19. 雷庞实验20. 要塞心理实验22. 偏见实验23. 沙漏实验24. 赛博诺夫实验25. 玫瑰经验实验26. 独立性实验27. 阿司马实验28. 海顿实验29. 贝努特实验30. 色情表达实验31. 依赖性实验32. 词汇聚焦实验33. 贝克实验34. 图像破碎实验35. 伊卡尔特实验36. 联结主义实验37. 色情暴力实验38. 多重刺激实验39. 德里克·泰勒实验40. 揭示曼-温实验41. 连想定义实验42. 因果树实验43. 磅实验44. 短期记忆实验46. 大胶囊实验47. 窥墙实验48. 隐蔽的错误信念实验49. 雷神之锤实验50. 巨石实验51. 古德温实验52. 查理-布朗实验53. 骗子实验54. 腮红实验55. 色情效应实验56. 眼睛不饱和实验57. 皮卡尔实验58. 梅里特实验59. 妄想实验60. 超级洗脑实验以上是60个受益一生的心理学实验，这些实验能够帮助我们更好地了解我们自己和他人。
我们可以从这些实验中学到很多关于人类行为和思维方式的知识，以便更好地应对各种情况。
10个著名的心理学实验
10个著名的心理学实验
心理学领域中有许多重要的实验，以下是其中的10个著名的实验：
1. 斯坦福监狱实验：这个实验模拟监狱环境，研究人员分为狱警和囚犯两组，结果表明，监狱环境容易引发暴力和虐待行为。
2. 米尔格拉姆实验：研究人员让参与者相信他们正在给另一个人电击，结果显示，大多数人愿意服从权威者的命令，即使这种命令可能会造成伤害。
3. 亨茨实验：研究人员将狗养在不同的环境中，结果发现狗在受到不公平待遇时会产生愤怒和攻击性。
4. 帕文定向实验：参与者被盲目旋转后，需要根据自身感觉的定向找到方向，结果表明，人类在没有定向线索的情况下很难判断方向。
5. 阿斯套利实验：参与者被告知需要做出判断，是否抛出两个硬币中的一个，结果表明，人类在判断概率时常常会犯错，不符合理性经济学预期。
6. 白鼠实验：实验者给白鼠注射不同剂量的药物，观察其行为变化，
结果表明，不同剂量的药物对动物会造成不同的影响。
7. 诺维加实验：参与者需要在一个虚拟环境中完成任务，结果表明，虚拟环境对人类行为和情绪产生了影响。
8. 蓝眼睛/棕眼睛实验：实验者将一群学生分成两组，其中一组被告知具有优越感，结果表明，被赋予优越感的学生表现更好。
9. 莫西实验：研究人员在婴儿的前额贴上标签，结果表明，即使这些标签没有科学根据，也会影响人们对婴儿的看法和行为。
10. 马斯洛需求层次理论实验：研究人员通过调查和观察，建立了需要层次的理论，认为人类需要按照一定的顺序满足不同的需求。
8个经典心理学实验【精选文档】
8个经典心理学实验1霍桑实验：1924～1932年,以哈佛大学教授G.E.梅奥为首的一批学者在美国芝加哥西方电气公司所属的霍桑工厂进行的一系列实验的总称.1924年11月，霍桑工厂内的研究者在本厂的继电器车间开展了厂房照明条件与生产效率关系的实验研究。
研究者预先设想，在一定范围内，生产效率会随照明强度的增加而增加，但实验结果表明,不论增加或减少照明强度都可以提高效率（有两个女工甚至在照明降低到与月光差不多时仍能维持生产的高效率）。
随后，研究者又试验不同的工资报酬、福利条件、工作与休息的时间比率等对生产效率的影响，也没有发现预期的效果。
1927年梅奥等人应邀参与这项工作。
从1927～1932年, 他们以"继电器装配组”和”云母片剥离组"女工为被试，通过改变或控制一系列福利条件重复了照明实验。
结果发现，在不同福利条件下，工人始终保持了高产量.研究者从这一事实中意识到，工人参与试验的自豪感极大地激发了其工作热情，促使小组成员滋生出一种高昂的团体精神。
这说明职工的士气和群体内的社会心理气氛是影响生产效率的更有效的因素。
在此基础上，梅奥等在1928～1932年中，又对厂内2100名职工进行了采访，开展了一次涉及面很广的关于士气问题的研究。
起初，他们按事先设计的提纲提问,以了解职工对工作、工资、监督等方面的意见，但收效不大。
后来的访谈改由职工自由抒发意见。
由于采访过程既满足了职工的尊重需要，又为其提供了发泄不满情绪和提合理化建议的机会，结果职工士气高涨,产量大幅度上升。
为了探索群体内人际关系与生产效率之间的联系，研究者在1931～1932年间进行了对群体的观察研究。
结果发现，正式群体内存在着非正式群体，这种非正式群体内既有无形的压力和自然形成的默契,也有自然的领导人，它约束着每个成员的行为。
在心理学研究的历史上,霍桑实验第一次把工业中的人际关系问题提到首要地位,并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素，这对管理心理学的形成具有很大的促进作用.梅奥根据霍桑实验，提出了人际关系学说。
心理学趣味实验
心理学趣味实验1. 我是个心理学老师，今天要跟大家分享一些超有趣的心理学小实验。
这些实验简单又好玩，在家就能做，保证让你大开眼界！2. 来看看"橡皮手实验"，这个可有意思了。
找个假手套，和自己的手放在桌子上，让朋友同时轻拍两只手。
小明试过后惊呼："天呐！我真觉得那个假手是我的手诶！"这就是大脑的错觉呢。
3. "镜子画画实验"也特别好玩。
对着镜子画画，但只能看镜子里的画面。
小红试了试说："哇，我怎么连直线都画不好了，手完全不听使唤。
"这说明我们的大脑和眼睛配合也需要练习呢。
4. "糖果实验"特别适合测试自制力。
把一颗糖放在小朋友面前，说："如果十分钟不吃，就再给一颗。
"有个小朋友可逗了："我要捂住眼睛，这样就看不见糖果了！"5. "热水冷水实验"很神奇。
准备三盆水：热水、常温水、冷水。
先把左手放热水，右手放冷水，然后同时放入常温水。
小李说："太神奇了，同一盆水我左手觉得冷，右手觉得热！"6. "倒立文字实验"考验大脑适应能力。
戴上能把视野倒过来的眼镜，试着生活。
老张戴了三天后说："我的天，现在看什么都正常了，摘下来反而不适应！"7. "记忆链条实验"很有意思。
说一串毫无关系的词，让人复述。
小王玩得可起劲了："我把这些词编成故事，就记住啦！"这就是记忆术的妙用。
8. "色彩情绪实验"也很神奇。
给人看不同颜色的卡片，记录心情变化。
小美说："看到红色就觉得激动，蓝色就特别平静。
"原来颜色真能影响心情呢。
9. "声音联想实验"特别有趣。
播放一些声音，让人猜是什么。
有人听到沙沙声说："下雨了！"其实是纸张摩擦声，这就是大脑自动脑补的结果。
心理学著名实验
心理学著名实验
1.斯坦福监狱实验：由斯坦福大学心理学家菲利普·齐姆巴多领导，以模拟监狱为背景，研究人们在权力、群体压力等情境下的行为。
结果显示，参与者在短时间内就表现出了惊人的行为变化，甚至出现了身心问题。
2. 朗格维特饥饿实验：由美国心理学家埃布拉姆·朗格维特领导，研究饥饿对人类心理和生理的影响。
结果显示，长期饥饿会导致情绪不稳定、认知能力下降等问题，对人类健康和生存的威胁极大。
3. 那不勒斯婴儿实验：由意大利心理学家雷内·斯皮策领导，研究婴儿对母爱的需求和依赖。
结果显示，缺乏母爱的婴儿会出现严重的行为和心理问题，对婴儿的身心健康产生长期影响。
4. 米尔格拉姆听从实验：由美国心理学家斯坦利·米尔格拉姆领导，研究人类对权威的盲从和听从。
结果显示，被试者在被要求执行不道德行为时，往往会盲目听从权威，忽略自己的道德判断。
5. 海滩实验：由美国心理学家索洛蒙·阿什领导，研究人类对社会压力和群体影响的反应。
结果显示，被试者往往会受到群体压力的影响，出现与自己判断不符的行为和决策。
6. 钥匙实验：由美国心理学家菲利普·泽姆巴多领导，研究人类对自由和限制的反应。
结果显示，被试者在被限制行动自由时，会出现情绪不稳定、反抗等行为，对心理和健康产生不良影响。
7. 虚假的药物实验：由美国心理学家亨利·比克领导，研究人类对虚假信息的反应。
结果显示，被试者在相信自己服用了有效药物
后，往往会出现对疾病和症状的改善，说明心理和信念对健康的影响不容忽视。
在家可以做的心理学实验
在家可以做的心理学实验
以下是一些在家可以做的心理学实验。
1.颜色和情绪实验：将不同颜色的纸剪成小块，然后在屋子里随机地
撒下。
请找到一份情感调查表，向参与者展示感觉表情，让他们在撒下的
颜色中选择与该情感最一致的颜色。
2.由颜色引发的说明性文字实验：准备不同的颜色纸张，让每位受试
者在其中选择一张。
请他们写下最能够让他们感到与所选择颜色相关的词
或短语。
然后请让他们解释为什么他们选择了这些词或短语。
3.表情和身体感知实验：在屋子里准备一个空间来放置数个气球，请
让每个参与者尝试将气球尽可能多地吹起来。
让他们吹得快乐而轻松。
接
下来，让参与者拿一张白纸，画出自己正在体验的感觉。
即便是随意的痕迹，那也是可以的。
4.个人观念认知实验：请参与者从附近的每一个房间中挑选一个物件。
然后请让他们描述这些物件的外观和功能，并且众人听到这些物件时都要
注意。
5.心理测试问答实验：从书籍中寻找一些有趣的心理测试题目，然后
请让参与者回答这些问题，最好是那些关于自我性格和情感方面的。
注意，所有这些实验都需要严格讲解和指导来保证参与者的安全和质量。
同时，也需要保证他们在心理上的舒适和隐私。
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心理学实验|心理学不仅仅是理论科学
提起心理学，大家可能第一想法就是好多好多的理论知识，各种各样的专业名词，又或者长篇的分析报告。
其实，心理学也是一门实验科学呀，虽然有时和穿梭在我们学校里穿着实验服的同学所做的各种生物化学显得很不一样，但心理学的许多实验也是很有趣、很发人深思的，那么今天，小编就给大家整理推荐了一些好玩的心理学实验，和大家一同体会心理学实验的魅力咯。
No.1我们没有注意到在我们的前方正在发生什么
试想一下，你知道你周围将会发生什么事吗？你可能没有像你认为的那样保持清醒。
在1998年，哈佛大学和肯特州立大学针对大学里的路人展开关于人们对即时环境的警觉程度。
在实验中，一个演员向路人迎面走来，然后向他问路。
当路人向演员指示方向的时候，有两个人拿着一扇大木门从演员和路人之间经过，在几秒内完全阻挡了他们的视线。
在那段时间内，本来的演员会替换成另一个演员，不仅他们的身高、体格不同，连衣着、发型还有声线都不一样。
超过一半的被试都没有注意到这个替换改变。
这个实验是最先阐明“变化视盲”现象的实验之一，它仅仅向我们展示了对于现有提供的视觉场景，我们是非常选择性地接受——那似乎显示出我们比想象中还要依赖我们的记忆和模式识别。
【变化视盲】变化盲视是人们对通常容易被注意到的大的变化反而无法观察到的现象。
当我们能够对周围世界中出现的变化进行觉察、识别和定位时，这叫做变化探测（change detection）。
然而有很多时候，我们觉察不到这种变化，这一现象称为变化盲视。
No.2让我们快乐，一件事就够了
哈佛大学开展了一次史上对成人发展研究最长的一次研究项目：从1938年开始，至今75年间，他们跟踪记录了724位男性，从少年到老年，年复一年地询问和记载他们的工作、生活和健康状况等，这个项目至今还在继续中。
这个实验的研究者——心理学家George Vaillant说：“支撑幸福的两个支点，其中之一，就是爱，另外一个是找到一个不会离开爱的生活方式。
”在这个实验中，一个被试在实验初期时，对未来的稳定性的估计是所有被试中最低的，他甚至尝试过自杀。
但是，在他一生结束的时候，他却成为了所有被试中最幸福的人。
为什么呢？Vaillant解释道：“他一生的时间都在寻找爱。
”
【幸福感】对于人的主观幸福感的测量在20世纪60年代晚期到80年代中期，成为心理学的一个热点研究领域。
心理学家对于主观幸福感的探讨更多地来自生活质量、心理健康和社会老年学三个学科领域。
由于社会学家和经济学家加入幸福感研究的行列，幸福感的丰富内涵和表现形式得到了更多的揭示。
No.3延迟满足不容易——可是做到了你就更成功
斯坦福大学另一个非常有名的实验“棉花糖实验”时，这个实验测试儿童对即时满足的诱惑的抵御能力。
这个实验可以看到儿童的意志力和自我管理能力。
在这个实验中，4岁左右的孩子们独处一室，他们面前有一小碗诱人的棉花糖，他们被告知，他们可以现在就吃掉他们的棉花糖，但如果他们等研究者回来之后，也就是15分钟之后再吃棉花糖，他们就可以得到多一小碗的棉花糖。
大多数的孩子都决定等等再吃。
可是随着时间慢慢过去，越来越多的小孩拜倒在棉花糖的“石榴裙下”。
最终坚持了15分钟的小孩并不多。
坚持了15分钟的孩子通常采用的策略是回避策略——转过身去或者捂住眼睛（眼不见心不烦）。
实验证明，等这些孩子长大，那些成功坚持了15分钟的小孩更不容易超重，也更不容易有药物依赖等问题。
【延迟满足】所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。
为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。
“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压
制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。
而如果延迟满足能力发展不足，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。
喜欢心理学的你有没有觉得这些实验很有趣呢？的确，随着心理学逐渐被大众重视，心理学的实验也正在用自己的方式来探索更多人类不了解的心理学领域。
目前很多国内的心理学研究机构和大学也在致力于心理学实验的探索，感兴趣的同学甚至可以报名参加心理学实验，去尝试做心理学实验的志愿者，或许在这种亲身体验当中，我们会有不一样的发现哦！。