作文备考训练要有目标意识

作文备考训练要有目标意识
陈功会
作文占据着语文教学的半壁江山，其在复课备考工作中的重要性不言自明。

一篇考场应试作文如何才能得到高分，是一线语文教师和众多学子高度关注的问题。

我们能不能用最简单的方法，探寻出高分作文获得高分的规律，进而指导我们的作文备考工作呢？我的回答是：能！我认为，中考作文备考策略，首要问题，就是训练要有目标意识。

所谓目标意识，就是指在中考作文备考过程中，教师首先要指导学生明确应试作文训练的目标，然后开展一系列的对标训练，这样才能理清备考头绪，有利于学生作文能力的快速提升。

一、把握课程标准要求
明确目标，首先要明确课程标准的相关要求。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出，作文课程的总体目标就是“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”。

对于初中毕业生而言，写作课程的学段目标强调以下几个要点：一是“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”；二是“多角度观察生活，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”；三是“写作时考虑不同的目的和对象。

根据表达的需要，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条里清楚地表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。

”
对于不同文体的写作，课标的要求是：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。

”
另外，就写作能力，课标还提出了量化的要求：“45分钟能完成不少于500字的习作。

”
二、关注作文评分标准
考场应试作文要得到高分，就必须明确中考作文评分标准的具体要求，要想方设法把评分标准相关要求落实到写作中去，以此来博取阅卷人员的青睐。

下面就以陕西省2019年中考作文评分标准为例，谈谈写作训练的目标问题。

《陕西省2019年初中毕业学业考试说明》中制定的作文评分标准，满分为50分的作文，从内容、语言、结构、文面四个方面分设赋分等级：
1、内容（20分）。

要求：符合题意，中心突出，内容具体，文体显明。

2、语言（16分）。

要求：语言流畅，表达得体，富有文采。

3、结构（10分）。

要求：构思精巧，层次分明，详略得当。

4、文面（4分）。

要求：字体美观，标点规范，格式正确，卷面整洁。

另外，评分标准明确规定了加分和扣分的项目：
加分——在“感情真挚”、“表达富有创意”、“思想有深度”三项中，任何一项突出的作文，都可在获得的相应等次分上增加3分。

扣分——文中每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限；没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分；文中出现真实地名、校名、人名的，在获得的相应等次分上扣2分；不足600字的作文，每少50字扣1分，不足20行的诗歌，每少一行扣1分；确认为抄袭的作文，在四等之内评分。

从上面的评分标准中，我们可以清楚的看到作文训练的一系列目标。

三、设立系统训练目标
把握住课标要求，明确了评分标准，作文备考的方向就明晰了。

下来，要设立复习备考的训练目标，还要摸清学生的底子，比照课标要求和中考作文评分标准，找到学生实际存在的困难和问题。

写作能力是语文素养的综合体现，一般来说，我们可以从“作文内容”和“作文形式”两个方面进行分解。

内容方面，学生思想认识的形成主要依赖平素的生活阅历，难以在短期内大幅度提升，但“细致观察生活”、“抒写真情实感”之类的要求，还是可以引导的。

形式方面，语言表达的方式、文章结构的布局、文面格式的规范等，经过对标训练，都是可以速成的。

例如就“语言表达富有文采”这一目标，我们可以从修辞入手，引导学生积极地遣词造句。

有教师训练学生，在一个语段中至少使用三个成语，引用一句名言或诗句，使用两种修辞手法……这种积极修辞训练，能够快速提升语言表达的魅力，帮助学生达成“语言表达富有文采”这一目标。

在中考复习阶段，我们可以根据学生作文存在的实际问题，选择通过训练可以快速解决问题的训练点，建立系列训练目标。

然后在有限的时间之内进行针对性突破训练，促进学生写作能力的提高。

总之，树立训练的目标意识，是作文复习备考的起点，也是提高复课训练效益的关键。