大一统气派和中华民族的象征

第21课大一统气派与中华民族的象征教学目标：知识与能力1.了解明清皇宫，培养平面和空间概念。

2.知道长城的起止地点，掌握识别历史地图的基本知识。

过程与方法积极收集有关故宫、长城的图片和文字资料，通过交流，相互学习，激发学习历史的兴趣，并增强团队协作意识。

在教师的引导和启发下了解故宫和长城，感悟到故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现。

阅读课文内容，利用相关资料，简单勾画北京平面图，认识到北京城的布局“匀称而明朗”。

如果有条件，可利用声像资料。

情感态度与价值观通过对故宫、长城的学习，认识到故宫和长城体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，是中华民族的自豪和骄傲。

通过学习长城，能感受到先民伟大的气魄和坚毅的精神，体会到长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。

通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。

教学重难点：重点：知道故宫和长城，并通过学习，体会到中国古代劳动人民的智慧和创造力。

难点：如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。

教学方法：讲授法启发式学习方法：讨论法合作学习教学过程：导入：《爱我中华》先声夺人，渲染气氛，创设历史情境，今天，我们来一起上一节关于明朝历史的文化课，内容主要是关于故宫和长城。

同学们都去过故宫，也都爬过长城，面对金碧辉煌的古老宫殿，或者当你站在长城上的时候，心中会有怎样一番感受呢？今天这节课，就让我们一起走进紫禁城，登上长城，共同去领略明朝古老的文化。

教师：那么故宫是明朝哪位皇帝修建的？它是根据谁的政治意图修建的？它的设计和布局都体现了一种什么精神？一、明清皇宫（板书）1. 明清都城——北京（板书）播放幻灯片,（故宫图片）教师并带领大家学习回顾，明北京城是在怎样的基础上大规模扩建的，简单讲述首都北京的历史沿革，它的布局是怎样的？点出明清大一统的象征之一——明清时期的北京城。

学生阅读课文介绍，了解北京城的布局，北京城有三重，由外向里，依次是京城、皇城和宫城。

小组讨论后，动手画一幅北京平面图。

（观看幻灯片）教师小结：同学们已经很认真地描绘了北京城的平面图，我相信一定有同学意犹未尽，那么我们现在就一起来学习故宫有关的知识点。

首先，请今天的小导游给我们详细介绍故宫的布局。

2.故宫的布局（板书）活动一：故宫一日游请学生充当小导游带领大家游一回故宫。

提问：通过自己画图的过程，想一想，北京城的中轴线上的“城中之城”是什么城？（宫城，紫禁城，现为故宫）学生回答。

教师：下面的知识点就有一定的难度了。

故宫布局严谨，平面为中轴对称，纵深布局，前朝后寝。

（出示故宫建筑彩色图片）。

用谈话法引导学生思考：1.为什么故宫建筑的色彩一律采用红墙黄瓦,它有什么象征意义?（紫禁城的墙为一式红色，这是表示庄重尊严的色调；瓦多为黄色，黄色在五行学说中代表中央方位，故封建社会以此作为皇室的标志）2.太和殿建筑规格之高、装饰之豪华又体现了什么？（体现封建帝国至高无上的权威）3.故宫建筑中几乎所有的数字都与“9”有关，这又有何象征意义？（体现皇帝九五之尊的威严）学生讨论后回答。

3、故宫的地位（板书）故宫在建筑史上的地位——我国现存最大、最完整的古建筑群，是东方建筑艺术的结晶。

1987年故宫被联合国教科文卫组织评定为世界文化遗产。

长城教师过渡：除了故宫是明清大一统的象征、是中华民族精神的体现，另一项能体现中华民族精神的古建筑是长城.也许在故宫中，面对皇权的尊严，我们多少感到了自己的卑微与渺小，感到心情的压抑。

但我们登上长城之颠的时候，你的心情会不会为之一变呢？师：谁能介绍一下你眼中的长城（生介绍）同学们请看出示长城图片播放有关长城的影像片段，导入这一问题。

万里长城是世界古代建筑史的奇迹之一，它横亘在中国北方辽阔的土地上，宛若一条巨龙盘旋于起伏的群山之巅，气势磅礴，庄严雄伟，是中国古代的一项伟大工程，被誉为世界古代“七大奇迹”之一。

提到长城，同学们没有不知道的，但同学们能回答老师出示的下面几个问题吗?（１）长城最早是什么时候修建的?修建的目的是什么?（２）谁将它建成了一条绵延万里的长城?其东西起止点在什么地方?据学生回答，点击课件有关内容补充。

明长城（板书）出示课件“明长城”讲述：早在战国时期，雄踞北方的秦、魏、赵、燕等诸侯国，为了抵御北方游牧民族的侵扰，沿着燕山山脉、山西高原和黄土高原的北部，布设了一条断断续续的防线，这便是古长城最初的格局。

秦始皇统一天下后，为了抵御匈奴等少数民族对中原地区的骚扰，将原来秦、赵、魏等诸侯国修筑的长城连接起来并加以延伸，增修加固。

秦长城西起临洮，东到辽东，全长一万余里，奠定了万里长城的雏形（出示课件“秦万里长城”）。

由此可见，长城是中原王朝为填补天然障碍不足而建立起来的军事防御体系，在当时有效地遏止了游牧民族的进攻。

以后历代不断维修扩展，你能谈谈中国古代都有哪些朝代修过长城吗?（学生思考回答）到了明代，为了防范蒙古骑兵南下侵扰，又花了近二百年的时间修筑长城（出示课件“明长城”）。

明长城东起嘉峪关，西至山海关，全长６０００多千米，无论规模、质量都达到历史最高水平。

这里我想请同学们来比较一下秦长城和明长城的不同。

指导学生阅读教科书有关明长城的构造内容，补充讲述：长城主要由关隘、城墙、烽火台三部分组成。

关隘是长城沿线的重要驻兵据点，位置多选择在出入长城的咽喉要道上。

整个关隘结构，一般由关口的方形或多边形城墙、城楼、城门楼、瓮城等组成。

如嘉峪关、居庸关、山海关、娘子关等（出示课件）。

城墙是长城的主体建筑，它是联系关城、隘口、敌台（出示课件介绍）的纽带。

城墙平均高约７?保该祝?墙基平均宽约６?保得祝?顶部宽约５?保该祝?断面上小下大成梯形，使之稳定不易倒塌。

构造长城的材料，一般就地取材，故中国现存的长城以夯土墙和砖石墙为最多。

烽火台是作为报警用的高土台，发现敌情即燃起烽火，因烧烟常用狼粪，又称狼烟台（出示课件）。

通过介绍，同学们已大致了解了长城的构造。

下面我想请同学们来分析一下长城的作用。

长城的作用（板书）学生可以通过阅读教科书小字内容分析得出结论，老师再加以归纳概括：军事上提高了防御功能，经济上促进了北方经济的开发，政治上是统一的多民族国家的纽带。

长城在军事上的作用是显而易见的，它的建造是为了遏制游牧民族的进攻，所以长城的建造增强了中原王朝的军事防御能力。

防御的目的是为了和平，是为了保护中原社会经济、文化的发展，这是中原王朝强大和统一的保证，所以说长城是联结统一的多民族国家的纽带。

同时，随着和平安定环境的出现，边疆地区也出现了较为长期稳定的和平交往局面，双方设立互市进行贸易往来，促进了双方的相互熏染融合，促进了北方经济的发展。

长城的作用是巨大的。

我国古代的劳动人民凭着自己的聪明才智和坚韧刚毅的精神铸造了这一雄伟的建筑，体现了中国人民伟大的创造力。

（点击课件出示表现长城雄伟壮观的图片和资料）提问：下面我想请同学们来谈谈看了这段资料后你心中的感受是什么??（学生讨论略）引导学生分析出中华民族精神的具体体现。

小结长城在政治、经济、军事、文化等方面产生的积极效应与其雄伟博大的景观所激发的豪情壮志完美和谐地融为一体，上下五千年，熔铸成了中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅、充满向心凝聚力的精神象征。

今天在联合国大厦内就悬挂着一幅巨幅长城地毯，长城已成为中华民族的象征。

１９８７年，联合国教科文组织世界遗产保护委员会批准长城为世界文化遗产。

２００２年，长城被列入世界纪念性建筑遗产保护名录，中国长城成为世界著名建筑旅游胜地。

但是，随着旅游事业的发展，周围的景观也受到过度的开发威胁，影响了长城建筑的完美和完整。

我想就这一问题请同学们发表自己的看法。

我们周围居住的地区有没有类似的事情发生?我们该怎样去保护我们国家丰富的文化遗产?（学生讨论略）全体同学齐唱《长城谣》，结束全课。

第21课大一统气派与中华民族的象征[通过这次练习，意味着你]1、了解明清皇宫，培养平面和空间概念，懂得故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格。

2、知道长城的起止点，训练识别历史地图的能力，知道长城的作用。

[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1、最早营建紫禁城的皇帝是（）A．明太祖B．顺治帝C．康熙帝D．明成祖2、明长城的东西至点分别是（）A．辽东临洮B．山海关玉门关C．鸭绿江嘉峪关D．山海关临洮3、在元大都基础上营建北京城的是（）A．明太祖B．明成祖C．明神宗D．崇祯帝4、明朝时，北京城的城中心是（）A．宫城B．皇城C．京城D外城5、明长城的东端起于（）A．鸭绿江B．黑龙江C．嘉峪关D．山海关6、学生在自我评价的过程中，应包含以下哪些内容（）①通过活动，懂得怎样去收集、提取有效信息。

②遇到困难时你是否有信心克服，是怎样鼓励自己的？③在合作的过程中，你是怎样加强与他人合作的，是否有利于培养你的合作精神？你还获得哪些良好的心理体验？④在学习的过程中，你掌握了哪些历史知识？还懂得了哪些除历史以外的其他知识？⑤在活动的过程中，你获得了哪些情感体验？⑥注意对平时学习有困难的同学在这次活动中的表现给予积极的肯定。

A、①②③B④⑤⑥ C ①②③④⑤D ①②③④⑤⑥二、课堂回顾1、分析题以前的朝代大都有修建长城，而清朝为什么不修建？为什么说长城是中华民族的象征？为什么说故宫体现了明清大一统气派？请问回答这两个问题要从哪些方面入手？2、分析题“有人说长城是封闭保守的象征；有人认为长城在秦汉帝国向西开拓推进的过程中，起到了关键作用”阅读以下史料，然后解答问题。

史料一"秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，筑长城，因地形，用制险塞。

"——汉<史记．蒙恬传>史料二"匈奴……数为寇暴于边都……先帝哀边人之久患，故修障塞，饰烽燧火，屯戍(兵)以备之。

"——汉、桓宽<盬铁论>史料三"长城之有功于后世，实与大禹治水等。

"——孙中山先生<孙文学说第四章>问题：1.根据史料一中，秦修筑长城是为了对付甚么？2.根据史料二中，汉朝修长城是为了对付甚么人？3.综合史料一及史料二，秦汉时期如何发挥长城的防卫作用？4.孙中山如何盛赞长城的功用？你同意吗？5.有评论说秦始皇修筑长城是劳役百姓，结果导至秦朝早亡。

你同意这个说法吗？三、课堂延伸2001年7月13日晚10点10分，当萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会举办权时，整个中国沸腾了！我们为祖国感到骄傲！为北京感到骄傲！这座有着深厚文化底蕴的古都，2008年除了迎接来自世界各地的运动员参与体育竞技外，还将向他们展示这座迈向国际大都市的古城的历史遗迹和独特魅力。