游戏串串串
幼儿园《玩沙(串串烧、串串香)》小班游戏教案
幼儿园《玩沙（串串烧、串串香）》小班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过玩沙活动，发展手眼协调能力和创造力。
2. 培养幼儿对沙子的兴趣，体验玩沙的乐趣。
3. 引导幼儿观察沙子的特性，培养幼儿的观察力。
二、教学内容：1. 玩沙活动：串串烧、串串香2. 沙子的特性观察三、教学准备：1. 沙坑或沙盘2. 各种颜色的宝石珠子3. 木棒、小碗、小桶等工具4. 观察记录表四、教学过程：1. 引导幼儿观察沙子的颜色、质地，让幼儿用手感受沙子的温度和湿度。
2. 讲解游戏规则，展示宝石珠子，引导幼儿用木棒将珠子串起来，进行串串烧、串串香游戏。
3. 在游戏过程中，引导幼儿观察沙子与珠子结合的美观程度，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的作品。
4. 游戏结束后，组织幼儿清理现场，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和创造力。
2. 填写观察记录表，了解幼儿对沙子特性的认识程度。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的审美能力和创作水平。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的玩沙活动，让家长与幼儿共同制作沙雕作品。
2. 组织幼儿参观幼儿园的沙坑，让幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
3. 开展沙画课程，让幼儿学习用沙子进行绘画创作。
七、安全注意事项：1. 在玩沙活动前，检查沙坑或沙盘是否有杂物，确保活动场地安全。
2. 提醒幼儿不要将沙子放入口鼻，避免吸入沙子造成不适。
3. 注意幼儿之间的人身安全，避免互相碰撞或使用工具不当。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，观察幼儿对玩沙活动的兴趣和热情。
2. 分析幼儿在游戏中的表现，发现问题并及时调整教学方法。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对玩沙活动的反馈意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方法，满足幼儿的需求。
3. 及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。
十、教学计划：1. 安排定期的玩沙活动，让幼儿有机会持续练习和展示自己的创作能力。
中班游戏活动教案《民间游戏串串串
能力目标
培养幼儿在游戏中的合作 、沟通、创新和解决问题 等能力。
情感目标
培养幼儿对民间游戏的喜 爱，传承和弘扬民族文化 。
教学内容概述
介绍常见的民间游戏及其玩法。
组织幼儿进行游戏实践，体验游 戏的乐趣。
引导幼儿在游戏中发现问题、解 决问题，培养其创新思维和团队
协作精神。
02 游戏活动准备
物资准备
反思
在活动设计时，应充分考虑孩子们的年龄特点和兴趣爱好，合理安排游戏种类和时 间，避免过于复杂或枯燥。
在活动准备阶段，要充分考虑到各种可能出现的问题，如道具数量、安全风险等， 并提前做好应对措施。
对本次游戏活动的反思与改进建议
• 在游戏过程中，老师要及时引导和纠正孩子们的行为，确 保游戏的顺利进行和孩子们的安全。
。
03 游戏活动过程
热身活动
活动名称
“快乐圈圈”
活动目的
调动学生积极性，放松身体，为游戏做准备。
活动内容
老师带领学生在原地踏步，随着音乐节奏转圈，逐渐加快速度， 然后突然停止，选择一个同学进行游戏介绍。
游戏介绍与规则讲解
游戏名称
01
“民间游戏串串串”
游戏目的
02
锻炼学生的反应能力和身体协调能力。
中班游戏活动教案《民 间游戏串串串
汇报人：
2023-12-27
目录
Contents
• 引言 • 游戏活动准备 • 游戏活动过程 • 游戏活动安全注意事项 • 游戏活动效果评估 • 游戏活动教案总结与反思
01 引言
教学目标
01
02
03
知识目标
通过游戏，使幼儿了解和 熟悉一些常见的民间游戏 ，如“跳房子”、“丢手 绢”等。
幼儿小班课堂游戏教案：串串烧,串串香
幼儿小班课堂游戏教案：串串烧，串串香在幼儿教育中，游戏教育一直都是一项不可或缺的教学手段。
通过游戏的方式，能够使幼儿在玩耍的过程中不知不觉地完成学习任务，从而激发他们的学习兴趣。
而在小班级别的幼儿教育中，适当的游戏教育更是能够极大地提升幼儿的学习能力和自我成长。
今天，小编将为大家介绍一种小班级别的游戏教育课程：串串烧，串串香。
一、游戏名称串串烧，串串香二、游戏目的1、培养幼儿的手眼协调能力2、提升幼儿的语言表达和沟通能力3、让幼儿认识天然食品，学会简单模仿制作三、具体操作过程1、准备游戏材料。
需要准备一些葱姜蒜碎、小盘子、串串棒、牛肉片、黄瓜、豆腐丝等。
2、介绍材料。
让幼儿边观看边介绍相关食材名称和性质。
3、演示串串烧的制作方法。
4、根据幼儿的能力不同，提供不同程度的帮助和指导。
为不会自己插串的幼儿求助，给予帮助指导。
5、幼儿自己动手制作自己的串串烧“香”，可以用葱姜蒜碎、小盘子、切好的食材，将自己的串串烧“香”串起来。
6、烤制串串烧，让幼儿在烤串的过程中监督自己的成果。
7、品尝。
幼儿可以品尝自己动手制作的串串烧，并进行自我评价。
四、游戏的价值1、串串烧制作过程中，幼儿需要动手插串、洗菜切肉、调料等等。
这些活动能够促进幼儿的手眼协调能力的发展。
2、在组织游戏的时候，老师可以提出问题、引导讨论、带领幼儿合作完成等等。
这样，可以提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3、游戏过程中，让幼儿认识天然食品，学会简单模仿制作，从而提高生活自理能力和饮食健康意识。
四、游戏的注意点1、在制作过程中，人员要注意卫生、防止交叉感染。
2、活动过程中，幼儿要注意用具品质，理性掌握量。
3、在游戏结束之后，需要对用具和清洗区域进行彻底的清洁和消毒。
游戏适用范围1、本游戏适用于小班级别的幼儿园。
2、幼儿不限性别、年龄、人数。
3、本游戏适用于所有希望提高幼儿生活自理能力、促进幼儿身心发展的老师和家长。
串串烧，串串香是一项简单且实用的游戏教育课程。
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》游戏名称：民间游戏串串串适用年龄：3-6岁活动目标：通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识、身体协调性和记忆力。
活动准备：1. 游戏道具：绳子、彩色纸张、贴纸、彩色笔等。
2. 游戏区域：室内或室外空旷的地方。
活动流程：1. 游戏简介（5分钟）在引导幼儿进入游戏前，教师可以先给幼儿简单介绍一下游戏的内容和目标。
告诉他们大家一起来玩一个有趣的游戏，通过彩色纸张串成的图案来进行游戏，既可以锻炼大家的身体协调性，又可以提高记忆力。
同时，告诉幼儿游戏中需要大家团队合作，互相帮助才能完成任务。
2. 分组游戏（10分钟）将幼儿分成若干个小组，每组人数不超过5人。
每组选出一名队长，由队长带领队友完成任务。
教师可以根据实际情况调整小组人数。
3. 游戏准备（10分钟）每个小组分别给予一条绳子和彩色纸张、彩色笔等工具。
教师可以提前准备好若干个彩色纸张，每个纸张上有一个图案，例如圆形、三角形、正方形等，并用彩色笔给纸张上的图案涂上不同的颜色。
4. 游戏规则（5分钟）a.每个小组的队长先从教师准备好的彩色纸张中选择一个图案，然后用彩色笔给图案上色，然后将绳子穿过纸张上的一个洞，固定住。
b.接下来，队长将一端的绳子拴在自己的腰上，将另一端的绳子递给队友，队友们用绳子串起来的纸张图案绕开场地中的障碍物，完成一段固定的路径并回到起点。
c.每个队员在接到绳子后，要注意稳住绳子并小心绕过障碍物和其他队员，保证纸张图案不脱落或损坏。
d.如果纸张图案在游戏过程中脱落或损坏，需重新开始。
e.最先完成任务的小组获胜。
5. 游戏展示（15分钟）游戏结束后，教师可以让每个小组展示一下他们串起来的纸张图案，鼓励幼儿分享他们在游戏中的收获和团队合作的经验。
6. 游戏总结（5分钟）在游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏中的规则、目标和操作过程。
鼓励幼儿思考如何更好地团队合作，并给予肯定和鼓励。
7. 游戏延伸（15分钟）在游戏结束后，教师可以与幼儿一起制作一些新的彩色纸张图案，然后继续进行游戏。
《民间游戏串串串》幼儿园中班游戏活动教案
《民间游戏串串串》幼儿园中班游戏活动教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验民间游戏的魅力，知道民间游戏的特点和价值。
2. 技能目标：培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的反应能力、协调能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对民间游戏的兴趣，激发幼儿热爱民间文化的情感。
二、教学内容：1. 民间游戏介绍：让幼儿了解民间游戏的概念、特点和价值。
2. 游戏串串串：学习并体验民间游戏“串串串”，培养团队合作精神。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解民间游戏的概念、特点和价值。
2. 示范法：教师示范游戏串串串的玩法。
3. 实践法：让幼儿亲身体验游戏串串串，培养团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：民间游戏介绍PPT、游戏串串串道具。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：讲解民间游戏的概念、特点和价值，引起幼儿兴趣。
2. 教学游戏串串串：示范游戏串串串的玩法，让幼儿跟随教师学习。
3. 实践环节：分组进行游戏串串串，培养团队合作精神。
5. 结束活动：带领幼儿做适当的放松运动，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对民间游戏的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的反应能力、协调能力和创新能力。
3. 搜集幼儿对民间游戏的反馈意见，了解幼儿对教学活动的满意度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观民间文化展览，让幼儿更深入地了解民间文化。
2. 开展民间游戏主题班会，让幼儿展示自己的游戏才艺。
3. 邀请家长参与民间游戏活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环节的安全性，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿在游戏中的参与程度，尽量让每个幼儿都能得到锻炼。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
九、教学反思：2. 根据幼儿的反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为教学活动提供更有针对性的指导。
幼儿园中班游戏教案《民间游戏串串串》
幼儿园中班游戏教案《民间游戏串串串》
教学目标
1.培养孩子们的合作能力和团队精神；
2.培养孩子们的观察能力和基本语言表达能力；
3.健康体育活动练习。
教学前准备
1.宣传和介绍游戏的规则和玩法；
2.准备好游戏器材：长绳子。
教学过程
第一步：游戏介绍
教师向孩子们宣传《民间游戏串串串》的规则和玩法，并简要讲解游戏的目的和意义。
引导孩子们理解游戏中的合作、团队精神，培养孩子们在互相协作的过程中萌发出乐观、积极、创造性、自主的意识和精神，促进孩子们心理和身体的健康发展。
第二步：指导示范
教师向孩子们示范游戏的步骤和规则，让孩子们了解游戏的顺序，以及如何操作。
第三步：组队游戏
1.将孩子们分为两个小组，每个小组人数应不小于五人；
2.每个小组挑选一位“游戏领袖”，由领袖带领队员们顺序排列；
3.游戏开始时，领袖向队员们讲解游戏的规则和玩法；
4.接着，领袖手持一条长绳子，将其绕在自己的身体上，然后依次沿顺
序将绳子拧在每位队员的身上；
5.所有绳子都完成之后，领袖放下绳子，带领队员们同时尽可能多的解
开绳子，直到所有队员都解开绳子。
第四步：游戏总结
游戏结束后，让领袖和队员们一起回忆游戏中的趣味和困难，总结游戏历程中互相合作、团结的经验和体会。
教学评价
本游戏比较适合幼儿园中班的孩子，能够让孩子们在游戏中锻炼协作和团队意识，提高观察力和表达能力。
游戏也需要注意孩子的安全问题，要提前检查游戏器材，确保没有任何锐利的边缘，保证孩子的身体健康和安全。
《民间游戏串串串》教案
《民间游戏串串串》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验民间游戏的乐趣，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
2. 通过民间游戏的学习，使学生能够锻炼身体，提高动作协调能力。
3. 培养学生对民间文化的认同感，传承和弘扬中华民族优秀的民间传统。
二、教学内容：1. 游戏一：跳房子2. 游戏二：弹珠子3. 游戏三：抖空竹4. 游戏四：抖嗡嗡5. 游戏五：踢毽子三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握各个民间游戏的基本玩法和技巧。
2. 教学难点：培养学生团队协作能力和在游戏中解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或室内活动室。
2. 教学器材：跳房子模具、弹珠子、空竹、嗡嗡、毽子等。
3. 教学资源：民间游戏教学视频、图片等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解民间游戏的来历和意义，引起学生对民间游戏的兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范并讲解每个游戏的基本玩法和技巧，学生跟随教师进行练习。
3. 游戏环节：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛环节：设置比赛规则，学生进行比赛，教师评选出优胜者并给予奖励。
5. 总结与反思：教师引导学生总结自己在游戏中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多参加民间游戏，锻炼身体。
6. 布置作业：让学生回家后向家人传授今天学会的民间游戏，并记录下家人的反馈意见。
六、教学评价：1. 学生对民间游戏的了解和掌握程度。
2. 学生在游戏中的团队协作能力和竞争意识。
3. 学生对民间文化的认同感和传承意识。
七、教学拓展：1. 邀请民间游戏传承人来进行课堂教学，增加学生的直观感受。
2. 组织学生参观民间游戏展览，加深学生对民间游戏的了解。
3. 开展民间游戏主题的班会，让学生分享自己学会的民间游戏。
八、教学反思：1. 教师要时刻关注学生在游戏中的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 教师应积极引导学生对民间文化进行传承和弘扬，提高学生的文化素养。
幼儿园中班游戏活动教案《民间游戏串串串》
幼儿园中班游戏活动教案《民间游戏串串串》一、教学目标1.让幼儿了解并体验中国传统民间游戏的乐趣。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解并参与民间游戏，感受游戏的快乐。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会合作，发展创新能力。
三、教学准备1.准备各种民间游戏的道具，如：弹珠、跳皮筋、竹筒、陀螺等。
2.准备音响设备，播放民间音乐。
3.准备奖品，以鼓励幼儿参与游戏。
四、教学过程（一）导入1.教师向幼儿介绍民间游戏，引发幼儿兴趣。
2.教师展示民间游戏的道具，让幼儿猜猜是什么游戏。
（二）游戏活动1.游戏一：弹珠滚杯子（1）教师示范游戏玩法，讲解规则。
（2）幼儿分组进行游戏，每组4人，轮流弹珠。
（3）游戏结束后，评选出胜利的小组，颁发奖品。
2.游戏二：跳皮筋（1）教师示范游戏玩法，讲解规则。
（2）幼儿自由组合，分组进行游戏。
（3）游戏结束后，评选出最佳合作小组，颁发奖品。
3.游戏三：竹筒传球（1）教师示范游戏玩法，讲解规则。
（2）幼儿分组进行游戏，每组4人，用竹筒传递小球。
（3）游戏结束后，评选出最快完成的小组，颁发奖品。
4.游戏四：陀螺大战（1）教师示范游戏玩法，讲解规则。
（2）幼儿分组进行游戏，每组4人，用陀螺进行对战。
（3）游戏结束后，评选出最佳陀螺手，颁发奖品。
2.教师鼓励幼儿在今后的游戏中，继续发扬团队合作精神，勇于创新。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在参与民间游戏的过程中，表现出极高的兴趣和积极性。
通过游戏，幼儿不仅了解了我国的民间游戏，还培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我将继续挖掘民间游戏的资源，为幼儿提供更多有趣的游戏体验。
在教学过程中，我发现部分幼儿在游戏中表现出较强的竞争意识，但合作意识较弱。
针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿合作意识的培养，让他们在游戏中学会团结协作，共同完成任务。
本次教学活动达到了预期的效果，让我深感民间游戏在幼儿园教育中的重要性。
《民间游戏串串串》幼儿园中班游戏活动教案
《民间游戏串串串》幼儿园中班游戏活动教案一、活动目标1. 了解民间游戏的基本玩法和规则，培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 通过参与游戏，提高幼儿的动手操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的规则意识，让他们在游戏中学会遵守规则，公平竞争。
4. 传承和弘扬我国民间文化，丰富幼儿的园内外生活。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解并掌握民间游戏的基本玩法和规则。
2. 活动难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力和解决问题的能力。
三、活动准备1. 民间游戏材料：如跳绳、沙包、毽子等。
2. 游戏场地：宽敞的户外活动场地。
3. 教学课件：关于民间游戏的图片和视频。
4. 记录表格：用于记录幼儿在游戏中的表现。
四、活动过程1. 导入：教师通过讲解和展示课件，向幼儿介绍民间游戏的历史和意义，引发幼儿对民间游戏的兴趣。
2. 教学演示：教师展示民间游戏的基本玩法和规则，让幼儿观看并理解。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行民间游戏，体验游戏的乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中进行民间游戏，培养幼儿的家庭游戏习惯。
2. 社区参与：教师组织幼儿参观社区民间游戏活动，让幼儿深入了解民间游戏在社区中的传承与发展。
3. 创意展示：鼓励幼儿用自己的方式（如绘画、手工制作等）展示对民间游戏的理解和喜爱。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对民间游戏规则的掌握和遵守情况。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对民间游戏的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中进行民间游戏的情况，评价幼儿在家庭游戏中的表现。
七、教学内容1. 民间游戏：抖空竹、踢毽子、跳大绳等。
2. 游戏规则：讲解各个游戏的规则，让幼儿掌握并遵守。
3. 游戏技巧：教授幼儿各个游戏的技巧，提高幼儿的游戏水平。
八、教学方法1. 讲解法：教师讲解民间游戏的历史、规则和技巧。
2. 示范法：教师示范民间游戏的玩法，让幼儿观看并模仿。
《民间游戏串串串》教案
《民间游戏串串串》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验民间游戏的魅力，培养学生对民间文化的兴趣和认同感。
2. 通过学习民间游戏，提高学生的团队合作能力和竞争意识。
3. 培养学生动手操作能力和创新思维，激发学生对民间游戏的改编和创作欲望。
二、教学内容：1. 民间游戏的基本概念和分类。
2. 串串串游戏的基本规则和玩法。
3. 串串串游戏的改编和创作。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解并体验民间游戏的魅力，掌握串串串游戏的基本规则和玩法。
难点：培养学生对民间游戏的改编和创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民间游戏的基本概念、分类和串串串游戏的规则。
2. 实践法：让学生亲身体验串串串游戏，提高操作能力和团队协作能力。
3. 创新法：鼓励学生对串串串游戏进行改编和创作，培养学生的创新思维。
五、教学过程：1. 导入：通过展示民间游戏图片，引发学生对民间游戏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解民间游戏的基本概念、分类和串串串游戏的规则。
3. 实践：让学生分组进行串串串游戏，体验游戏的乐趣，提高团队协作能力。
4. 改编与创作：鼓励学生对串串串游戏进行改编和创作，分享改编后的游戏给同学们一起体验。
6. 作业：让学生课后调查其他民间游戏，下节课分享给大家。
六、教学评价：1. 学生对民间游戏的了解和认同感。
2. 学生参与串串串游戏的积极性和团队协作能力。
3. 学生对民间游戏改编和创新的能力。
七、教学资源：1. 民间游戏图片和视频资料。
2. 串串串游戏道具。
3. 学生分组名单。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解民间游戏的基本概念和分类，介绍串串串游戏规则。
2. 第二课时：实践串串串游戏，进行团队协作训练。
3. 第三课时：民间游戏改编与创作分享。
九、教学反馈与调整：1. 课间及时收集学生对民间游戏的反馈，了解学生的兴趣和需求。
2. 根据学生的实际操作情况，适时调整教学进度和难度。
3. 鼓励学生提出改进意见，优化教学方法。
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》
《民间游戏串串串》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解和体验至少三种民间游戏，培养对民间文化的兴趣。
2.技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的协调能力、团队协作能力和创新思维。
3.情感目标：培养幼儿热爱民间游戏的情感，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿积极参与民间游戏，体验游戏的乐趣。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中相互配合，遵守规则。
三、教学准备1.民间游戏道具：如毽子、沙包、跳绳等。
2.音乐播放设备。
3.游戏场地。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.老师简要介绍民间游戏，激发幼儿兴趣。
（二）民间游戏体验1.游戏一：丢沙包（1）老师讲解游戏规则，示范游戏动作。
（2）幼儿分组进行游戏，每组5人，轮流丢沙包。
（3）游戏过程中，老师指导幼儿互相配合，遵守规则。
2.游戏二：踢毽子（1）老师讲解游戏规则，示范游戏动作。
（2）幼儿自由组合，两人一组，进行踢毽子比赛。
（3）老师观察幼儿表现，适时给予鼓励和指导。
3.游戏三：跳大绳（1）老师讲解游戏规则，示范游戏动作。
（2）幼儿分成两个队，进行跳大绳比赛。
（3）老师观察幼儿表现，及时调整游戏难度，确保安全。
2.老师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。
3.老师引导幼儿思考如何将民间游戏融入日常生活，传承民间文化。
（四）结束活动1.老师带领幼儿做放松运动，缓解疲劳。
2.老师宣布本次游戏活动结束，提醒幼儿注意安全。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对民间游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏，达到了预期的教学效果。
2.在游戏过程中，幼儿的协调能力、团队协作能力和创新思维得到了锻炼。
3.本次活动让幼儿对民间文化有了更深入的了解，培养了幼儿热爱民间游戏的情感。
4.在今后的教学中，可以尝试将更多民间游戏融入课堂，让幼儿在游戏中快乐成长。
六、教学延伸1.让幼儿回家后与家人分享本次活动的收获，尝试与家人一起玩民间游戏。
2.组织家长参与民间游戏活动，增进家园联系，共同传承民间文化。
幼儿园混龄活动教案：快乐串串串
幼儿园混龄活动教案：快乐串串串一、活动目标本次活动的目标是让幼儿园混龄的孩子们在快乐的氛围中互相交流、合作，培养他们的团队意识、表达能力和创造力。
二、活动准备1.材料准备：各种颜色的毛线、珠子、织布、纸板等材料。
2.活动空间：教室或者操场等空间。
3.辅导教师：每一个小组设置一名辅导教师，帮助幼儿进行活动。
三、活动流程第一阶段：主题介绍（10分钟）1.辅导教师向孩子们介绍本次活动主题：“快乐串串串”，让孩子们知道他们将要进行一项关于串珠的创意活动。
第二阶段：分组和动手制作（30分钟）1.辅导教师把孩子们分成若干小组，每个小组内混合不同年龄的孩子，让他们一起合作进行串珠创作。
2.每个小组给孩子们分发毛线、珠子等制作材料，鼓励他们发挥想象，设计自己独特的串珠作品。
第三阶段：展示和分享（20分钟）1.每个小组展示自己的串珠作品，让孩子们分享制作的过程和经验。
2.其他小组的孩子可以提出问题、给予赞美或建议，促进彼此之间的交流。
第四阶段：合作游戏（20分钟）1.辅导教师组织幼儿进行串珠接力比赛或者其他合作游戏，促使孩子们之间更加深入地合作和沟通。
第五阶段：总结和回顾（10分钟）1.辅导教师带领孩子们回顾整个活动过程，让他们分享收获和感受，总结合作的重要性。
四、活动评估1.辅导教师观察每个小组的合作情况、孩子们的表现和互动情况，给于积极的评价和反馈。
五、延伸活动1.鼓励幼儿将串珠作品送给学校其他班级或者父母，让更多人分享他们的创意和乐趣。
六、结语通过本次活动，幼儿园的混龄孩子们在快乐中体验到合作的乐趣，培养了他们的团队精神和创造能力，为未来的学习和生活奠定了基础。
希望这次“快乐串串串”活动能为孩子们留下美好的回忆，让他们在合作中茁壮成长！。
《民间游戏串串串》幼儿园中班游戏活动教案
《民间游戏串串串》幼儿园中班游戏活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识我国的民间游戏，知道民间游戏的特点和价值。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力、团队合作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验民间游戏的乐趣，增强对民间文化的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 物质准备：民间游戏道具（如沙包、跳绳、毽子等）、音乐播放设备、游戏场地。
2. 经验准备：幼儿已有一定的民间游戏经验。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解和示范，介绍本次活动内容，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏一：沙包接力赛a. 幼儿分成两组，进行沙包接力赛。
b. 教师指导幼儿掌握沙包传递的技巧，注意安全。
3. 游戏二：跳绳拼图a. 幼儿分成两组，利用跳绳进行拼图游戏。
b. 教师引导幼儿发挥想象力，完成有趣的拼图。
4. 游戏三：毽子舞蹈a. 幼儿分成两组，用毽子进行舞蹈比赛。
b. 教师教会幼儿简单的毽子舞蹈动作，鼓励幼儿大胆表现。
5. 游戏四：民间游戏大会a. 幼儿自由选择民间游戏，进行比赛。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 结束活动：教师总结本次活动的收获，对幼儿进行适当的表扬和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中开展民间游戏活动，让幼儿感受民间游戏的乐趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置民间游戏主题墙，展示幼儿活动的照片和作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力、团队合作能力和创造力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价其对民间游戏的认知和喜爱程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与民间游戏的情况，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 游戏道具要质量合格，保证幼儿使用的安全性。
3. 教师在活动中要密切注意幼儿的行为，防止发生意外。
七、活动资源配置1. 民间游戏道具：沙包、跳绳、毽子等。
2. 音乐设备：音响、音乐光盘等。
幼儿园中班游戏教案《民间游戏串串串》
幼儿园中班游戏教案《民间游戏串串串》一、教学目标•让幼儿通过游戏了解民间游戏的文化背景和游戏规则，发展幼儿的团体协作精神；•提高幼儿手眼协调能力，增强幼儿反应能力和动手能力；•让幼儿在愉快的游戏中培养他们对规则的遵守意识和尊重他人的意识。
二、教学内容（一）游戏背景本游戏来源于民间游戏，是一种简单、有趣的游戏形式。
（二）游戏规则1.安排一条绳子或毛巾放在地上，让幼儿围成一个圆圈，一人拿到绳子的一端。
2.学习和熟悉简单的口令：串串串，来，走起。
3.把整条绳子递给旁边的幼儿，同时说出「串串串」，旁边的幼儿接住绳子后，再对自己旁边的幼儿说「来，走起」，同时把绳子递出去，并对着绳子的接受者说出「串串串」，以此类推。
4.一旦出现没有接住绳子或错把绳子递给别人的幼儿，或者去拉绳子的幼儿未说「串串串」，则游戏宣告失败，重新开始游戏。
（三）游戏流程1.前期准备。
本游戏需要使用一条绳子或毛巾，在室内或室外的空地上进行游戏。
老师首先向幼儿介绍游戏的规则和背景，当幼儿理解了游戏规则后，老师可以进行示范游戏过程。
2.游戏开始。
老师将幼儿分成若干小组，在每个小组内安排一名幼儿拿到绳子的一端，其他幼儿围成一个圆圈。
老师宣布游戏开始，让幼儿按照规则开始游戏。
3.游戏结束。
当有幼儿出现游戏失败情况时，老师可以让幼儿重新开始游戏。
三、教学重点•让幼儿理解游戏规则，自觉遵守游戏规则；•培养幼儿团体协作精神；•提高幼儿手眼协调能力及反应能力。
四、教学评估•通过观察幼儿在游戏中的表现是否遵守规则，是否具有团队合作精神和手眼协调能力等，来评估幼儿的学习情况。
五、教学延伸•让幼儿自己创意新的游戏规则；•增加难度级别。
六、教学素材本教案无需准备特别的教学素材。
七、教学要求•老师在教学过程中应该加强对幼儿的指导；•在教学过程中应该让幼儿多次练习，熟悉规则。
八、教学思路本游戏是一种简单、有趣的民间游戏，可以帮助幼儿增强个人能力和团体合作精神，让幼儿在游戏中体验快乐，这极大地促进了幼儿的身心发展。
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》 (2)
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》
教案名称：民间游戏串串串
活动目标：
1. 培养儿童的眼手协调能力；
2. 提高儿童的集中注意力和反应能力；
3. 增进儿童的互动合作和团队意识。
活动准备：
1. 游戏道具：一根长绳、一个球；
2. 准备一个开阔的场地，确保安全。
活动流程：
1. 介绍游戏规则及目标：游戏的目标是让参与者通过合作和默契，将球从一端传送到另一端，完成传球的过程中不允许掉落球。
2. 把参与者分为两组，每组站成一列，保持相等的间距。
3. 活动开始时，将绳子绕过第一个参与者的身体，然后把球放在绳子的一端，球由第一个参与者通过绳子传递给队列的下一个参与者。
4. 参与者必须只能用绳子传球，不能使用手或其他身体部位。
5. 传球到队列的最后一个参与者后，最后一个参与者将球传给自己队伍的第一个参与者，依次继续传球。
6. 如果球掉落在传递过程中，该组需要重新开始传球。
7. 球传到绳子末端后，队伍完成任务，活动结束。
注意事项：
1. 活动期间，提醒参与者保持安全，避免碰撞。
2. 鼓励参与者积极合作，共同完成任务。
3. 如果参与者较多，可以增加队伍数量，增加游戏的难度。
活动总结：
1. 询问参与者对游戏的感受和体验。
2. 引导参与者分享合作中的困难和解决方式，以及团队合作的重要性。
3. 总结游戏过程中的规则和技巧，以及对团队合作的认识和体验。
扩展活动：
1. 尝试增加传球的难度，例如增加绳子的长度、在传球过程中增加障碍物等。
2. 活动结束后，可以尝试设计新的游戏规则，让参与者自行发挥创意。
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》2篇
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》中班游戏活动教案《民间游戏串串串》精选2篇（一）活动名称：民间游戏串串串活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和集体观念。
2. 提高幼儿的运动协调能力和观察能力。
活动准备：1. 游戏道具：绳子、彩色布条（长度适中）2. 标记：将彩色布条剪成适当长度的小段。
3. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
活动过程：引入：1. 在整理活动前，可以先让幼儿们坐成圆形，对游戏进行简单的介绍，例如：“今天我们要一起参加一个有趣的游戏，叫做『民间游戏串串串』，大家都知道串珠子吗？今天我们要用绳子和彩色布条进行串串串游戏，需要大家一起合作哦！”游戏步骤：1. 将幼儿分成数个小组，每个小组人数合适数量（最多不超过6人），并确保每个小组中有一个指导员负责协调组织。
2. 每个小组站成一列，让前面的幼儿拿住绳子的一端，后面的幼儿拿住一个彩色布条。
3. 在指导员示范下，前面的幼儿紧紧握住绳子的一端，后面的幼儿慢慢用彩条穿过绳子的环，在绳子上用彩色布条串成一个长串。
4. 当每个小组完成串成一条长串后，让他们保持一致性节奏，一齐缓慢往前走，途中要求幼儿保持绳子的紧绷和线条的整齐。
5. 当绳子上的彩色布条串完或最后一个幼儿经过终点线时，游戏结束。
总结：1. 让幼儿对游戏体验进行分享，让他们感受到合作和团队的重要性。
2. 回顾游戏中可能出现的合作问题，并引导幼儿思考如何解决问题。
3. 比较各小组串成的长串，让幼儿讨论长串的美丽程度，并展示每个小组的成果。
注意事项：1. 指导员要对幼儿的安全进行保护，确保游戏过程中不会发生意外。
2. 游戏过程中要提醒幼儿保持队形整齐，避免混乱。
3. 为了保证每个幼儿的参与度，可以适当调整小组人数，保持小组人数合适。
中班游戏活动教案《民间游戏串串串》精选2篇（二）教案标题：游戏老鹰捉小鸡教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的身体协调能力和运动技能。
益智游戏连串串教案
益智游戏连串串教案教案标题：益智游戏连串串教案教案目标：1. 帮助学生理解益智游戏的概念和目的。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提供学生与同伴合作的机会，培养团队合作精神。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍益智游戏的概念，解释它们如何帮助我们锻炼大脑和提高思维能力。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的益智游戏，并询问他们为什么喜欢这些游戏。
主体：3. 介绍连串串益智游戏的规则和目标：学生需要通过连接相同的图案或符号来消除它们，以获得分数。
4. 向学生展示一些连串串益智游戏的示例，并解释如何玩这些游戏。
5. 分发益智游戏连串串练习册给学生，并让他们在小组中合作完成。
6. 引导学生在完成练习册的过程中思考解决问题的策略和技巧，并鼓励他们进行讨论和分享。
7. 提供学生有限的时间来完成练习册中的任务，并在时间结束后让他们分享他们的策略和成果。
巩固：8. 组织一个连串串益智游戏比赛，让学生在小组中竞争。
9. 鼓励学生在比赛中运用他们学到的策略和技巧，并观察他们的进步。
10. 结束比赛后，让学生分享他们的体验和心得。
评估：11. 观察学生在练习册和比赛中的表现，评估他们的逻辑思维能力和问题解决能力的提高程度。
12. 通过与学生的讨论和回答问题来评估他们对益智游戏连串串的理解程度。
拓展：13. 鼓励学生在家庭或课余时间继续玩益智游戏，以继续锻炼他们的思维能力。
14. 提供学生其他类型的益智游戏资源，以拓宽他们的视野和挑战他们的思维能力。
教案评估方式：1. 观察学生在练习册和比赛中的表现。
2. 学生对益智游戏连串串的理解程度。
3. 学生在讨论和分享中展示的思维能力和问题解决能力。
教案扩展建议：1. 根据学生的年龄和能力水平，调整练习册的难度。
2. 引导学生设计自己的连串串益智游戏，并与同伴分享。
3. 鼓励学生参加益智游戏比赛或挑战，以增强他们的学习动力和竞争意识。
幼儿园中班游戏教案《民间游戏串串串》
幼儿园中班游戏教案：民间游戏串串串一、教学目标1.让学生了解关于民间游戏串串串的背景知识和规则；2.提高学生的团队合作能力；3.培养学生的协调性和平衡能力；4.增强学生的身体协调性；5.培养学生的热爱游戏的习惯和意识。
二、教学准备1.空旷的室外操场或室内大型活动室；2.上手教学材料（如带把的面巾纸）；3.参考资料。
三、教学步骤3.1 游戏简介民间游戏串串串是一种需要团队协作的游戏，需要两个小组以上的学生参加。
游戏规则非常简单，每组学生首先要排成一列。
第一个学生额外拿一条长长的面巾纸或绸带，把这条带子绕到自己的腰间，然后这个带子的一端递给列队最后一个学生，也将带子绕到身上。
接下来游戏开始，当老师或其他相关人员说开始后，第一个学生必须在不用手或腿的情况下，把这个带子传给他身后的同学，并通过不断地迭代流传下去，直到这个带子到达他身前的最后一个学生。
当这个带子传到最后一名学生时，他必须撕掉这个带子，然后他的团队获胜！3.2 游戏步骤和规则1.让学生按社会性别分成两组，让同性别的学生组成一组；2.让每个小组的学生排成一列，按照身高排序；3.给每个第一个学生准备一条长长的面巾纸或其他带子，路径尽量横跨整个小组区域；4.把面巾纸绕在第一个学生的腰围上，直到他身后的最后一个学生；5.准备好老师手中的口哨或其它信号鸣响器，并将游戏始于这个信号；6.第一个学生必须将这个带子传递给他身后的第二个学生，然后第二个学生要把这个带子传给他身后的第三个学生，以此类推；7.学生必须在不用手或腿的情况下，将带子传递给自己身后的同学；8.当这个带子传到最后一名学生时，他必须撕掉这个带子，然后他的团队获胜！3.3 注意事项1.游戏前最好进行热身运动，以减轻学生的竞技压力；2.要为学生提供清晰的指令和规则，并鼓励他们合作学习；3.要监督学生的注意力和集中力；4.要为学生们提供足够的时间去玩游戏，以基于自身经验来不断完善他们的游戏技巧。
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一、卡片1.顶多多：让S抢答说单词，说对一个，T把一张卡片放在S头顶，头不能动，不能让卡片掉下，谁顶的多，谁就是获胜者。
谁的卡掉了，谁就输了。
2.贴小卡片：（教身体部位、五官、水果、文具、房间内摆设均可用）准备两个果盘，T说单词，孩子贴相应卡片并且说单词或者句子，快且正确的或胜。
准备两间大房子，T说单词，孩子贴相应卡片并且说单词或者句子，快且正确的或胜。
准备两个文具盒，T说单词，孩子贴相应卡片并且说单词或者句子，快且正确的或胜。
画一个人头，准备一些五官或者身体部位的小卡片，两组比赛贴卡片，哪组贴的速度快，谁就是获胜者，边贴要边说单词。
3.用脚跳卡片：把卡片在S脚下快速划过，S要立马跳起，不被卡片打到，边跳边说单词。
后增加难度，增加卡片，快速更换卡片，S要边跳边说单词。
4.跳卡及皮筋：卡片放成一排，终点用凳子框一根皮筋，S跳卡片比赛，边跳边说单词，跳到皮筋处要跳过皮筋，皮筋内设置了炸弹，脚不能碰皮筋，如有碰到会被炸死。
谁先达到终点，谁就是获胜者。
5.跳四方：四个凳子用皮筋围成正方形，每个边上中间放一张卡片，正方形内正中央放一张卡片，让S从中间卡片跳到每条边长的卡片，再跳回中间卡片。
两人分头PK跳，谁先跳完卡者，谁就是获胜者。
6.运卡片：放2张凳子在一条线上，放几张卡片放在另一头，T说单词，S去推凳子到卡片那边把卡片运回，谁先到达谁就是获胜者。
7. 葡萄蹲：选几个孩子拿着卡片，T说单词，拿卡片的S要立马说三遍单词并立即蹲下。
动作做对者可加分，但如果有出现出错者可实行扣分。
8.圈卡片：从两组各选两个学生，两人双手拉手，卡片放地上，T说单词，四人迅速去圈中我说的卡片并说出单词。
圈中者加分。
9.石头剪刀布：把卡片摆成一排，两个S各站一头，后石头剪刀布，获胜者可前进一步并说卡片上的单词三遍，谁先到达终点，就可给予加分。
10.夺宝奇兵：每个S拿出小卡片，把所有卡片混乱摆地上，T说一个单词，S要快速找出小卡片，谁找的多谁就获胜。
后换单词，再找卡片。
（复习时用）11.身体vs.卡片（用于单词互动）用头顶卡片（斗牛）、用嘴亲卡片、踢卡片（设悬念）、两人夹卡片前行、用手拍卡片（设在高出）、拔河摸卡片（两人手拉手，卡片至于两侧，谁先碰到并说出单词者获胜）、坐卡片11.排卡片（适用排序题）事先准备好单词卡片两组，让S在规定时间内成句。
12.卡片分类（适合期末大复习）准备几个桶，分别贴上标签如服装类、职业类、文具类、颜色类、水果类、小吃类等，以及相关小词卡，请同学在规定时间内分好类。
13.找卡片（适合互动）将卡片藏起来，在规定时间内寻找，找到并说出相应单词句子者获胜。
二、骰子：1.丢骰子并抽签：S丢骰子，丢到几号，从几号杯子里抽签，签上写上惩罚或是奖励，也可写上让S读句子或回答一个问题。
（道具：骰子、五个杯子、抽签小纸条）2.埋炸弹：选一个S丢骰子，或是直接用手指比划出几，表明在哪个句子里埋炸弹，T要背对学生，T点句子，S读句子，如果点到有炸弹的句子，T 会被炸死，两组都可加分。
如果没有点到炸弹句子，S要读句子。
3.丢骰子读句子或单词：1）把黑板上的句子标上序号，丢骰子丢到几读第几个句子，并加几分。
如果被丢到炸弹，就得把分数清零。
2）丢几，就要说相应的单词或句子几遍。
内可以设炸弹，或者动作口令。
（适用于复习互动）4.飞行棋游戏（适合复习用）先在地上画好格子，将词卡放于格内，丢色子，走相应步数，其中可以设置炸弹，奖品等。
5.色子变身（适用新课复习）将词卡或图片贴于色子上，扔啥说啥。
6.比大小（适用于前进游戏、掉入大海的游戏）回答对问题投色子，投几走几。
三、吸吸球：1.大海中丢球：卡片.放在黑板上，在黑板上画上大海，用吸吸球丢到卡片上，丢到卡片上就说单词，并给与加分，如果丢入大海就没分。
2.发射型丢球：五个孩子拿卡片，另一个S丢吸吸球，说Touch your eyes,他就丢哪张卡，丢中并说单词/句子者可给予加分。
后增加难度，五个S拿着卡片边移动，再丢球，丢中者多加分。
3.你丢我打：卡片放黑板上，T说单词，第一个S丢球到卡片上，第二个必须要把第一个人的球打掉，才算获胜，或者是要丢的比第一个高，并且是在卡片内才算获胜。
4．比速度：比速度，把卡片放在黑板上，看谁在规定的时间内，丢中的卡片多，并说出的单词多，多者是获胜者。
2个以内不得分，3个以上得2分，全对得3分。
5.投球（适用于复习）准备两只篮子，孩子们排两队，第一位手捧篮子，依次回答问题，老师出示卡片，一边回答问题一边投球，回答对并且投中者得一分，回答错误被淘汰。
最终看哪一组分高。
规定 min。
6.接力传球（适用于新授单词或句型）伴随音乐，T说一个单词并将球扔给一个学生，该生必须接住球并说出跟该词有关的短语，在扔给下一个同学，该同学要说出更复杂的词组（即结合plus+1）7.顶球（适用于新授词）请一位高手（回答问题选出的）顶球，其他同学说单词若干次，看哪位同学顶的时间长。
8.夹球1）让S夹球到达相应地点（卡片、人等）2）让2个S用背夹球到达相应地点9.拍球（可以接力）分两组，排好队，依次运球，到达目的地说单词或句子。
正确者得分。
分高组胜。
10.踢球（适于互动）口说单词或句子，将球运到网内，不可用手。
四、凳子：1.瞎子摸凳子：四个人在一定的范围内摸两张凳子，摸到者先坐，是获胜者。
口说句子或单词。
2.凳子接力：两组PK，起点和终点各放一人，两组队员坐在凳子上边说单词边跳到队员那边，队员再跳凳子回到原点，谁快谁是获胜者。
3.抢凳子：有6个S，就摆5个凳子，把凳子围成一个圈，S们围着椅子外面边走边唱歌，当我说到Stop时，S们要立马占座一个凳子，没抢到的就要被扣分或是罚回答问题。
4.Yes OR No:准备一张红凳子和绿凳子，T出示一张卡片并说出单词，两个S去判断YES/NO,yes坐红色凳子，no去坐绿色凳子，谁先做到凳子谁就获胜。
5.Scramble即换位子（适于复习）S坐于凳子上，T说scramble，Ss换位置，T抢位子。
无位子回答问题。
6排凳子即开火车（适于复习）分两组，排两队做于凳子上，凳子不动，回答问题，正确向后坐，回答错即淘汰，最后幸存者获胜。
7.坐凳子（适于颜色等）不同颜色的凳子，老师说什么颜色，SS必须去坐并说相应单词或句子。
引申：把卡片或实物放凳子上。
五、其他：1.歌中捉兵：让S围成一个圈，边唱歌，当T说STOP时，学生要立马跑开，但是如果有被我抓到的就要回答我一个问题或者唱首歌。
2.点兵游戏：放四张卡片在地面上，T点一张卡片说单词，如果T对了，S也说单词三遍，如果T说错了，S就得说正确的单词三遍.答对者可加分。
3.捡头套游戏:把几个头套放在地上，T说单词，S去抢头套，抢到者并说出单词的可给予加分。
4.Who is the spy?选一个S当警察，选位置上的一个S当间谍，间谍光张嘴不说话，下面的S一起说句子三遍，后警察找出间谍，如果能找出间谍，警察得分，找不出，间谍得分。
5.盲人游戏：选一个S戴上眼罩，让他去找卡片，其他S协助他找卡片，其他学生说单词，当他靠近卡片时，其他学生的声音要越来越大，当他远离卡片时，声音要越来越小，在两分钟之内找到卡片可得分，如果找不到就不能得分。
6.Passing down:T背对学生不断说“passing down”,学生在下面传卡片，当T说Stop 时，拿到卡片者要说出单词，或是说一句话。
7.运水果：把水果放一头，卡片放一头，在卡片这头准备两张椅子，两个S去推椅子到水果那边，把水果放椅子上然后运回，再把水果放在卡片上，谁快谁就是获胜者。
8.大画家：在黑板上画两个人头，让两个S站在同一条线上，我说eye单词，他们要立马跑到黑板前画眼睛，并说单词，谁的速度快，谁就是获胜者。
再换人，最后比哪组画的最好看，最好看的还可以加分。
9.London Bridge’s falling down:两个S双手搭桥，其他S手拉手围成一个圈，边唱歌边从桥洞经过，当T说STOP时，搭桥的S要把桥放下，卡到哪个人，那个人需要回答，回答出就能替换搭桥者，如果输了就得继续过桥。
10．滚球：把五张卡片放在地上，然后在卡片周围划圈，让两个孩子来滚球，T 说单词，S把球滚到圈中，如果能进圈内，就可得分，如果出圈外，不能得分。
或者不画圈，直接把球滚过卡片，能滚过的可加分。
11.大锤游戏：卡片放地上，T说一个单词，两个S用手做锤子，用手去锤卡片并说出单词，谁的动作快谁就是获胜者。
12.吃大餐：（食物课程）在黑板上画上食物，多画几种，或者贴小卡片在黑板上，两个S站在同一条线上，T说单词，S要快速跑到黑板前去擦掉食物或拿下小卡片，谁拿的多谁就获胜。
13.五体投地：把五张卡片无规则地放在地上，T说一个单词，S用身体的某个部位去按住卡片，不能移动，T再说一个单词，S再用其他部位去按卡片，五张卡片运用五个部位按住。
（用身体连卡）14.cow boy:每组选两个S，背靠背，每组分三张卡片，他们必须用背夹住卡片，把卡片运到终点，边运卡片边说单词，放下卡片时要说一个有关的句子,哪组先把卡片运完，哪组获胜。
15.狼外婆吃脚：所有学生站在一条线外，伸出一只脚到线内，T扮演狼外婆，T出示卡片，他们要立即说出单词并把脚快速收回，但是谁没说单词或是脚收的太慢，他将会被吃脚，就会被淘汰。
16.传水杯：倒半杯水，让孩子用嘴巴把水传过去，T背对学生边唱歌，当T说STOP 时，嘴还衔着杯子的S就要把水喝掉并回答一个问题。
17.格子中跳卡：把卡片放在格子中，T说一个单词，S得跳入那个格子当中并说单词三遍，跳对几个格子，说对几个单词，就可以获得几分。
18.顶碗达人：让两个S站在一条线上，头顶一个碗，终点摆放几张卡片，T问“What do you like?”他们需要边走路边回答I like apple。
并小心走到终点，把碗放在Apple卡片上。
19.单脚运卡片：两套卡片卡片分两组摆成一排，两个S站在起跑线上，T说单词，S 要快速跑到卡片捡起卡片，然后单脚跳回，把卡片交予T手中，并说三遍单词，谁先给卡片，谁就是获胜者。
20.找卡片：卡片放在终点，中间放两个凳子作为障碍物，T说单词，两个S要快速跑到凳子旁边转一圈，再跑到卡片处捡起T说的卡片，回的途中需坐一下凳子，再回到起点把卡片交予T，谁快谁获胜。
21.圈单词游戏：在黑板上写上单词，让两个S站在同一起跑线上，T说单词，他们要跑到黑板上把单词圈出，谁快谁就是获胜者。
22.老虎来了：Apple coming-------摇头，不怕Banana coming------摇头，不怕Peach coming--------摇头，不怕Tiger coming-------蹲下抱头，我怕谁动作慢的就会被吃掉，被扣一颗星。