创新型高校教师队伍建设机制与对策
建设创新型教师队伍的路径与策略
建设创新型教师队伍的路径与策略导言教师是教育事业中的灵魂，他们的素质与能力直接关系到教育质量的提升。
当前，我国正处在实现教育现代化的关键阶段，而要实现这一目标，就必须建设一支创新型的教师队伍。
本文将从教师培养、激励机制、教育资源配置等方面展开讨论，提出建设创新型教师队伍的路径与策略。
一、加强教师培养教师培养是建设创新型教师队伍的基础。
首先，应提高教师培养的质量。
通过改革教师教育课程，加强教师专业素养的培养，使教师具备科学教育思想、教育理论和教育方法等方面的知识。
其次，要注重教师实践能力的培养。
加强实习教育，提供更多的实践机会，帮助教师将理论与实践相结合，提升实施教育教学的能力。
二、优化教师招聘机制教师招聘是建设创新型教师队伍的重要环节。
应实行公开、公平、公正的招聘制度，建立多样化评价体系，注重教师的教育教学能力和创新能力，推动选拔优秀人才。
此外，鼓励校际交流，通过交流教师资源，引进各地优秀教师，提高整体的教育水平。
三、完善教师评价机制教师评价是激励教师提高教育教学水平的有效手段。
应制定科学合理的评价标准，建立多元化的评价体系，全面评价教师的专业能力、教育责任、教学效果等。
此外，要注重对教师的潜力和创新能力进行评价，为教师提供展示才华和表现能力的机会。
四、建立激励机制激励机制是教师队伍建设的关键环节。
应加大对教育投入，提高教师的工资待遇，建立以绩效为导向的激励机制，奖励那些在教育教学方面取得突出成绩的教师。
此外，要加强职称评定制度，将职称评定与教师培训、教研成果挂钩，鼓励教师进行教育教学研究。
五、加强教师培训教师培训是提高教师专业素养的重要手段。
应建立完善的教师培训体系，加大对教师培训基地的建设和运营。
同时，要注重培训内容的更新和完善，以适应社会变革和教育需求的发展。
此外，要鼓励教师参与各种学术交流与讲座，提高他们的教育教学理论水平。
六、提供良好的教育资源教育资源的配置对于建设创新型教师队伍至关重要。
高校师资队伍建设的问题与对策
高校师资队伍建设的问题与对策高校师资队伍建设一直是教育发展中的重要议题之一。
优秀的师资队伍是高质量教育的基石，对于培养出优秀的学生和为社会输送高素质人才具有重要的推动作用。
然而，目前我国高校师资队伍建设面临着一些问题，需要采取相应的对策来解决。
本文将分析高校师资队伍建设的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 缺乏高层次人才目前，我国高校普遍面临着缺乏高层次人才的问题。
一方面，由于高校师资待遇相对较低，吸引力不足，很难吸引到高水平的人才加入。
另一方面，高层次人才也面临着更多的机会和选择，有些人才更倾向于加入企业或科研机构，而不是从事教育工作。
2. 学科结构不合理高校师资队伍中的学科结构亟待调整。
当前，一些重点学科和热门学科的师资相对充足，但在一些经济薄弱地区和边远地区，一些学科的师资队伍较为匮乏。
学科结构的不合理使得高校在开设学科、优化课程设置等方面丧失了灵活性和活力。
3. 缺乏师德师风教育一些高校师资队伍中存在师德师风问题。
一方面，个别教师缺乏职业道德和教育责任心，对学生不负责任，甚至存在敷衍了事的现象。
另一方面，一些教师缺少教育教学方法的创新意识，缺乏对学生全面发展的关注，以及对学生的学习状况和问题的及时反馈。
二、对策建议1. 提高师资待遇提高高校师资的待遇是吸引和留住高层次人才的关键。
高校应当合理规范教师的薪酬福利制度，给予教师较高的薪资、良好的工作环境和发展空间。
另外，还可以建立相应的科研激励机制，鼓励教师积极参与科研活动，提升学术水平。
2. 加强人才培养和引进高校应该加强对在校学生的培养，培养出更多的高水平人才。
此外，可以加强与其他高校、科研机构等的合作，引进一些国内外优秀的学者和专家，为高校注入新鲜血液，提高整体师资水平。
3. 调整学科结构高校应当根据地区和社会需求，合理调整学科结构。
鼓励开展重点学科和前沿学科的招生和培养，同时注重经济薄弱地区和边远地区学科的发展，保证高校在学科设置上的全面性和多样性。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设是推动高等教育质量提升和学校发展的关键环节，然而目前在我国
高校教师队伍建设中依然存在一些问题。
主要问题包括：教师队伍结构不合理，师资力量
不足，教学方法滞后，教师绩效评价机制不完善等。
为了解决这些问题，需要采取一系列
对策。
针对教师队伍结构不合理的问题，可以采取以下对策。
一方面，加大引进高层次人才
的力度。
通过开展海外招聘、建立国际化人才引进机制等，吸引国内外优秀人才来校任教。
加强现有教师队伍的培养和发展。
建立健全教师培养体系，加强教师职业发展规划和培训，提高教师队伍的整体素质。
针对教学方法滞后的问题，可以采取以下对策。
一方面，加强教学方法的创新研究。
鼓励教师参与教学方法的研究和创新活动，推动高校教学模式的变革和创新。
加强教学资
源的共享和互动。
通过建立学习资源平台、推广在线教育等手段，提高师生之间的互动和
合作，促进教学质量的提升。
针对教师绩效评价机制不完善的问题，可以采取以下对策。
一方面，建立科学合理的
绩效评价指标体系。
综合考量教师的教学质量、科研成果、学生评价等多个因素，确保绩
效评价的公正性和客观性。
加强对教师绩效的监督和奖惩机制。
建立健全教师绩效管理制度，及时对绩效优秀和不合格的教师进行奖励和纠正，激发教师的积极性和创造力。
教师团队建设的策略与措施
教师团队建设的策略与措施一、引言随着教育现代化的不断推进，教师团队建设变得越来越重要。
本文将从多个层面探讨教师团队建设的策略与措施。
二、共同目标的确立教师团队的有效建设首先需要确立共同的目标。
各个教师可以通过团队会议或共同研讨，明确团队的发展目标和职责分工。
三、能力评估和提升教师团队建设需要全面评估每位教师的能力，并针对不足之处制定培训计划。
通过教师培训、编制教学手册等方式，提升教师整体素质。
四、团队协作能力的培养团队协作是教师团队建设的重要内容。
可以通过团队合作的项目、定期的协作会议等方式，提高团队成员之间的交流和协作能力。
五、激励与奖励机制建设建立激励与奖励机制可以增强教师团队的凝聚力。
可以设立优秀教师奖、团队合作奖等激励措施，让教师们感受到自己的付出被重视和认可。
六、互相学习的氛围营造教师团队建设需要营造一个相互学习的氛围。
可以组织教师之间的观摩课堂，开展教师交流分享会等活动，促进教师之间的交流和学习。
七、定期反馈与评估教师团队建设需要通过定期的反馈与评估，帮助教师们发现问题和改进。
可以通过教师考评、学生评价等方式，收集教师教学情况的反馈信息。
八、资源共享与整合资源共享与整合是教师团队建设的重要环节。
可以建立资源库，将教案、教材等共享给团队成员，提高教学质量和效率。
九、开展团队建设活动教师团队建设需要通过各种活动加强团队凝聚力。
可以组织户外拓展活动、团队合作游戏等，增强教师之间的互动和团队意识。
十、建立良好的师生关系教师团队建设的目的是为了更好地服务学生。
建立良好的师生关系可以提高教师的满意度和学生的学习积极性，促进教育质量的提高。
十一、教育现代化与团队建设教育现代化是教师团队建设的背景和动力。
教师团队建设需要与时俱进，学习并应用新的教育技术和方法，推动教育的现代化发展。
十二、总结教师团队建设是提高教育质量和教师素质的重要途径。
通过确立共同目标、能力评估与提升、团队协作能力培养等策略和措施，可以有效推进教师团队建设，进而提升教育水平和培养优秀人才。
建设创新型教师团队方案
建设创新型教师团队方案近年来，教育界不断强调培养创新人才的重要性，而建设创新型教师团队则是培养创新人才不可或缺的一环。
本文将从人才选拔、培养机制、团队建设等方面展开回答，以探讨建设创新型教师团队的方案与方法。
一、人才选拔在建设创新型教师团队的过程中，人才选拔是至关重要的。
“花木兰替父从军”的故事告诉我们，只有选拔到合适的人才，才能取得更好的成绩。
因此，我们可以通过多种渠道来选拔具备创新能力的教师。
首先，学校可以通过引进外部专家评审组来评估教师的创新能力。
专家可以根据教师的教学实践、科研成果、教学方法等方面进行全面评价，以选出最有潜力和创新能力的教师。
其次，学校可以通过内部选拔的方式，邀请教师参加创新教学比赛或团队项目。
通过比赛的形式，可以从中选出表现出色、具备创新思维和实践能力的教师。
最后，学校可以通过留学项目、学术交流等方式，培养教师的国际视野和创新思维。
通过与国际教育界交流，教师能够开拓思路，融合先进的教学理念和方法。
二、培养机制培养创新型教师需要一个有效的培养机制。
这个机制应该包括培训、学习、实践等环节，以提高教师的创新能力和专业水平。
首先，学校可以组织定期的培训课程，通过专家讲座、研讨会等形式，向教师介绍最新的教育教学理论和方法。
同时，可以邀请来自不同领域的专家与教师进行深入交流，激发创新思维。
其次，学校可以设立学习小组或研究团队，让教师们相互学习、交流，并共同研究教学问题。
学习小组可以提供一个良好的学习氛围和学术氛围，激发教师的创新潜能。
再次，学校可以为教师提供实践的机会，鼓励他们开展教学研究或参与校内外的教育项目。
实践是教师成长和创新的基础，通过实践，教师能够不断总结经验，提高创新能力。
三、团队建设建设创新型教师团队需要注重团队建设。
通过团队建设，可以形成合力，提高团队整体的创新能力。
首先，学校可以组建专门的教师团队，以解决教学难题或推进教育改革。
这个团队可以由具备创新能力和领导力的教师组成，通过团队合作，共同解决教学中的难题，推动教学质量的提升。
高校创新型教学团队培育、建设与管理
高校创新型教学团队培育、建设与管理高校创新型教学团队是由教育部门批准设立，以推动高校教学改革与创新为宗旨、集多个学科专业人才和各种资源优势、共同承担课程教学、教学研究、教学资源开发与共享、教师培训与教学指导等一体化任务的教学团队。
高校创新型教学团队培育应注重以下方面：1.注重选派一流教师组成团队。
高校创新型教学团队的教师应具备高水平的学术能力和教学实践经验，能够在教学实践中不断创新，提高教学实效。
2.注重团队的学科交叉与协同。
高校创新型教学团队应该由不同学科领域的教师组成，能够实现不同学科间的交叉与协同，形成更有创新性的课程和教学内容。
3.注重团队的研究与开发能力。
高校创新型教学团队应该注重研究与开发能力，能够研究和开发出更符合学生实际需求和未来发展趋势的教学资源和课程体系。
4.注重团队的培训与指导能力。
高校创新型教学团队应该注重培养教师的教育理念和创新意识，提高他们的教学素质和实践能力，从而提高整个团队的教学水平和教学效果。
高校创新型教学团队建设和管理应注重以下方面：1.注重明确团队的组织构架和管理方式。
高校创新型教学团队应该确定团队的组织架构、职责分工和管理方式，以保证团队有效运行和高效协作。
2.注重建立团队的评估机制。
高校创新型教学团队应该建立科学严谨的评估机制，对团队的教学效果、教学质量、教学创新等方面进行评估，为提高团队的教学水平和质量提供依据。
3.注重建立教师奖励机制。
高校创新型教学团队应该建立良好的教师奖励机制，以激励教师积极创新、提高教学水平。
4.注重加强团队与社会的联系。
高校创新型教学团队应该积极与企业、社会机构等建立紧密的联系和合作，将团队成果与社会需求相结合，更好地服务于现代教育事业。
高校教师队伍建设存在的问题及整改措施
高校教师队伍建设存在的问题及整改措施一、高校教师队伍建设存在的问题1. 缺乏合理的激励机制：目前，许多高校面临着激励机制不完善的问题。
传统上，仅以学术论文数量衡量教师工作质量，忽略了教学、科研等方面的其他表现。
这导致了一些教师为了追求数量而牺牲了质量。
2. 学科结构不平衡：在某些高校中，一些优势学科得到了大量资源和支持，但其他学科却被忽视。
这种不平衡的发展导致教师队伍结构失衡，难以提供全面高水平的教育服务。
3. 培养模式单一：目前，在许多高校中还存在以注重专业技术培养为主的情况。
缺少对人文素养、实践能力等综合能力的培养，使得毕业生在就业市场上竞争力下降。
4. 教育资源分配不均：一些知名高校集中了大量优质资源，而其他地区或地级以上城市则缺乏高等教育资源。
这导致了人才的集聚效应，高水平教师更倾向于选择知名高校工作。
5. 缺乏与产业、社会需求的对接：高校教师队伍建设过程中，与产业、社会需求的对接不足，使得一些教师在研究方向选择上脱离实际需要，丧失了对学生就业需求的指导能力。
二、整改措施1. 完善激励机制：建立以质量为导向的评价机制，将学术成果、科研项目、优质课程和学生评价相结合。
给予能力强、教学出色、科研成果突出的教师更多奖励和晋升机会。
2. 平衡学科发展：通过加大对非优势学科的支持力度，鼓励教师充分发挥其专长，在各个学科领域中提供均衡而全面的课程设置和人才培养。
3. 推进综合素质教育：完善人才培养模式，注重培养学生的创新意识、团队协作精神和实践能力。
开设跨学科的课程，培养学生的综合素质。
4. 均衡教育资源：加大对中西部地区高校的支持力度，提供更多教育经费和先进教学资源，在更广阔的地域范围内扩大优质教育资源覆盖面。
5. 加强产学社合作：建立高校与产业界、社会组织的长期合作机制，通过行业实习、项目合作等方式，使教师能够密切关注产业、社会发展需求，提升教育服务的有效性和适应性。
总结：高校教师队伍建设面临着激励机制不完善、学科结构不平衡、培养模式单一等问题。
教师建设创新型团队计划
教师建设创新型团队计划一、背景介绍在当今社会，教育是国家发展的重要基石，而教师作为教育的重要实施者，起着举足轻重的作用。
然而，目前我国教师队伍存在一些问题，如教师素质不高、教学方法滞后等，亟待推进教师建设。
因此，建设创新型团队成为当前重要的任务之一。
二、目标设定教师建设创新型团队的目标是培养具有创新精神和实践能力的教师，提高教师的教学水平和业务能力，推动教育创新发展。
三、完善激励机制要想培养创新型团队，首先需要完善激励机制，通过各种奖惩制度激发教师的积极性和创造性。
可以设立教学成果评奖、教学改革项目拨款等，为教师提供实实在在的激励，激发他们的创新意识和潜能。
四、优化培训体系为了提高教师的教学水平和业务能力，需要建立完善的培训体系。
通过开展各种形式的培训，如学术讲座、教学工作坊等，激发教师的学习热情，帮助他们不断提升自己的专业素养和创新能力。
五、鼓励教师自主研究培养创新型团队的关键在于鼓励教师进行研究。
可以设立科研项目经费，支持教师的科研活动，同时鼓励他们参与学术交流和合作研究，加强教师之间的沟通与合作，促进创新思维的碰撞和交流。
六、创新教育实践教师建设创新型团队的关键在于改变教学方式和方法，注重实践教育。
教师应该鼓励学生积极参与实践活动，通过实践来获得知识和经验，培养学生的创新意识和创新能力。
七、优化学校管理机制学校管理机制对教师建设创新型团队起着重要作用。
学校应该建立灵活的管理机制，为教师提供自由发展的空间，营造积极向上的教育氛围。
同时，学校还要加强教师之间的交流与合作，鼓励教师相互学习，形成共同进步的氛围。
八、推行评教体系建设创新型团队不仅仅是培养教师的创新能力，还要对教师进行评估和考核。
可以制定评教指导方针，通过学生的评价和专家的评审，对教师的教学效果和创新能力进行评估，及时发现问题并加以改进。
九、促进教师团队合作教师建设创新型团队需要加强团队合作。
可以组建学科教研团队，定期组织教师交流会议和研讨活动，促进教师之间的合作与共享，形成集体智慧，推动教师建设创新型团队的发展。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策【摘要】高校教师队伍建设是学校教育事业中的重要组成部分，然而在实践中存在着一系列问题。
教师队伍结构不合理，导致教学资源分配不均衡；教师队伍素质不高，影响了教育教学质量；教师队伍流动性大，带来了管理上的困难；教师队伍培养机制不健全，导致人才储备不足；教师队伍激励机制不足，缺乏对教师持续发展的激励。
为了解决这些问题，我们需要加强教师队伍结构调整，优化教师队伍素质，建立稳定的教师队伍激励机制，从而提高教育教学质量，促进高校教育事业的发展。
【关键词】高校教师队伍建设、问题、对策、结构不合理、素质、流动性、培养机制、激励机制、调整、培养质量、稳定、关键词1. 引言1.1 高校教师队伍建设存在的问题与对策高校教师队伍建设是高等教育事业中至关重要的一环，直接关系到教育质量和人才培养质量的提升。
当前高校教师队伍建设中存在着诸多问题亟待解决。
在教师队伍结构方面，存在着不合理的现象。
一些学科领域教师紧缺，而另一些学科教师过剩，导致资源配置不均衡。
教师队伍素质参差不齐，一些教师教学水平和研究能力并不高，影响了学生的学习效果。
教师队伍流动性大，高校教师普遍存在跳槽现象，给学校稳定发展带来不确定因素。
教师队伍培养机制不健全，缺乏系统性和连续性的培训计划，导致教师能力提升缓慢。
教师队伍激励机制不足，缺乏有效的激励手段和激励机制，难以调动教师的积极性和创造力。
为解决上述问题，应加强教师队伍结构调整，根据学校发展实际情况和学科需求，合理配置教师资源。
提高教师队伍培养质量，建立完善的培训体系和机制，不断提升教师的教学和科研水平。
建立稳定的教师队伍激励机制，激励教师持续提升专业能力，激发教师的工作热情和创造力。
共同努力，才能推动高校教师队伍建设不断向前发展。
2. 正文2.1 问题一：教师队伍结构不合理教师队伍结构不合理是高校教师队伍建设中存在的一个重要问题。
一方面，目前高校教师队伍中存在着结构不合理的情况，主要表现在学历、年龄、职称等方面的不合理分布。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍高校教师队伍建设是高校发展的基础和关键，直接关系到教育质量和学生素质的提升。
随着社会和科技的不断发展，教育事业也需要不断更新和完善。
在当前高校教师队伍建设中仍然存在一些问题，影响着高校教育的发展和提升。
师资结构不合理是一个比较突出的问题。
由于各种原因，一些高校的教师队伍中存在着一些老师和过多的中青年教师，导致整个队伍的平衡性和稳定性受到影响。
教师培养机制不完善也是一个问题。
目前一些高校在培养教师方面存在着一些不足，导致教师在专业知识和教学方法上的水平有待提升。
教师激励机制不健全也是一个比较普遍的问题。
由于缺乏有效的激励机制，一些教师缺乏积极性和创造性，影响了他们的工作表现和教学质量。
1.2 问题意义教师队伍建设是高校教育事业中至关重要的一环。
一个优秀的师资队伍对于高校的发展起着至关重要的作用。
在当前的实际情况下，高校教师队伍建设存在着诸多问题，这些问题严重影响着高校教学质量和教学效果。
教师队伍建设问题的存在，不仅会影响到学生的学习和发展，也会影响到高校的整体声誉和竞争力。
问题意义三：教师激励机制不健全。
教师激励机制是高校教师队伍建设中的重要环节。
仅仅依靠薪酬来吸引和激励教师并不足够，还需要建立起一套科学的激励机制，激励教师不断提升自身素质和提高教学水平。
目前一些高校的教师激励机制存在着不合理性和缺陷，导致教师们缺乏积极性和动力，影响了整个教师队伍的建设和发展。
如何构建健全的教师激励机制，成为当前高校教师队伍建设中亟待解决的问题之一。
2. 正文2.1 高校教师队伍建设存在的问题高校教师队伍建设存在的问题主要包括师资结构不合理、教师培养机制不完善和教师激励机制不健全三个方面。
师资结构不合理是高校教师队伍建设中的一个重要问题。
由于招聘标准不够严格或者长期不进行师资结构的调整，导致一些学科的教师队伍过于单一或者缺乏某些专业领域的专家，影响了教学质量和科研水平。
校级教师教学创新团队建设方案
校级教师教学创新团队建设方案一、引言教学创新是提高教学质量的重要途径，而教师教学创新团队的建设则是推动教学创新的关键。
校级教师教学创新团队的建设旨在为教师提供一个相互交流、共同成长的平台，促进教师的专业发展和教学能力的提升。
本文将从团队目标、团队组成、团队活动和团队管理四个方面提出校级教师教学创新团队建设方案。
二、团队目标1. 提高教师的教学水平：通过团队的交流与合作，共同探讨教学方法和策略，促进教师的教学水平不断提高。
2. 推动教学创新：鼓励教师尝试教学新方法和新技术，推动教学创新，提高教学效果。
3. 构建学习共同体：打破教师之间的孤立状态，建立起一个共同学习、共同成长的团队，形成团队合作的良好氛围。
三、团队组成1. 团队负责人：由学校确定，负责团队的组织和管理工作。
2. 团队成员：由学校教师中自愿报名参加，根据教学经验、教学成绩和教学观念等进行选拔。
团队成员应具备较高的教学水平和团队合作精神。
四、团队活动1. 教学分享会：定期组织教师进行教学经验分享，通过教学案例的展示和交流，促进教师之间的交流与学习。
2. 教学观摩：定期组织教师观摩其他教师的课堂教学，借鉴优秀教师的教学方法和经验。
3. 教学研讨会：定期组织教师进行教学研讨，深入探讨教学难题和教学方法，共同研究解决方案。
4. 课题研究：鼓励教师开展小课题研究，提升自身的教学能力和研究水平。
五、团队管理1. 团队规章制度：建立团队管理制度，明确团队成员的权利和义务，规范团队的运作和活动。
2. 团队评估机制：定期对团队成员的教学成果进行评估，鼓励优秀教师，督促普通教师提高教学水平。
3. 团队培训计划：根据教师的需求和团队目标，制定教师培训计划，提供专业培训和学习资源。
六、总结校级教师教学创新团队的建设对于提高教师教学水平和推动教学创新具有重要意义。
通过团队的交流与合作，教师可以共同成长、共同进步，提高自身的教学能力和教育教学质量。
因此，学校应高度重视教师教学创新团队的建设，为教师提供更好的发展平台和支持。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策随着高等教育的不断发展，高校教师队伍建设成为各大高校亟需解决的重要问题。
高校教师队伍的素质和数量直接影响到高校教育教学质量和科研创新能力。
当前高校教师队伍建设中仍存在一些问题，如教师队伍结构不合理、师资配备不足、教师待遇不公等，这些问题严重影响了高校教师队伍的稳定和发展。
有必要对高校教师队伍建设存在的问题进行深入分析，提出有效的对策，以推动高校教师队伍建设迈上新的台阶。
一、问题分析1. 教师队伍结构不合理在当前高校教师队伍中，中青年教师比重过低，老师年龄偏大，且大部分教师在学术上缺乏活力和创新精神。
教师队伍结构不合理导致高校教师队伍整体素质不高，无法满足教学科研的需求，也影响了学校的发展和竞争力。
2. 师资配备不足随着高校扩招规模的不断扩大，高校教师的工作量逐渐增加，教师数量的增长并未与之相匹配。
一些高校面临教师不足的问题，导致教学任务无法顺利完成，学生个性化教育难以保障。
3. 教师待遇不公在当前高校教师队伍中，教师的待遇参差不齐，一些学科的教师待遇较低，缺乏相应的激励机制，这直接影响了教师的工作积极性和教学质量。
二、对策建议为了优化高校教师队伍结构，学校可以通过加强教师培训，鼓励教师多参与学术交流、学术论文、科研项目等活动，提升教师的学术水平和科研能力。
学校还可以通过招聘优秀中青年教师，引进高水平人才，实现教师队伍的优化调整。
对于师资配备不足的问题，学校可以通过扩大教师编制规模，招聘更多的教师，提高高校教师队伍的整体素质。
建立合理的师资管理体系，完善教师的职称评聘制度，加强对教师的激励和奖励，吸引更多的高水平教师加入学校。
要解决教师待遇不公的问题，学校可以通过透明公正的工资调整机制，加强教师的绩效考核和评估，确保教师获得公平合理的薪酬。
建立健全的教师职业发展通道，为教师提供更多的晋升机会和发展空间，激发教师的工作热情和创造力。
高校教师队伍建设存在的问题是一个综合性的系统工程，需要学校各级领导和教师共同努力，采取综合措施，才能够有效地解决。
学校创新型教师团队建设与培养
学校创新型教师团队建设与培养学校创新型教师团队的建设与培养是现代教育发展不可或缺的一环。
随着社会的不断进步和发展，教育的要求也随之提高，我们需要培养出创新能力强、思维活跃、敢于探索的教育者，从而更好地满足学生多元化发展的需要。
首先，学校应该重视教师团队的建设。
一个强大的教师团队是学校发展的基础。
教师团队的建设需要从招聘入手，要有明确的选聘标准和选拔机制，注重教师的综合素质和专业能力。
同时，学校还应该为教师提供良好的办公环境和学习条件，激励他们不断提升自己的教育教学水平。
其次，学校应该注重培养教师的创新意识和能力。
培养创新型教师需要注重实践和经验的积累。
学校应该提供多种培训机会，包括课题研究、教学实践等，鼓励教师参与学科竞赛和学术交流活动。
同时，学校还可以邀请专家学者为教师提供指导和培训，帮助他们开阔思路，提高教学水平。
此外，学校还应该注重教师之间的合作与交流。
团队合作是创新的重要保障。
学校可以通过举办教师座谈会、研讨会等形式，搭建教师之间交流的平台。
在交流的过程中，教师们可以分享教学经验、教学方法和教育教学资源，互相学习，共同进步。
另外，学校还可以鼓励教师组织学科研究小组，共同研究和解决教学中的难题，促进教师之间的相互学习和共同进步。
最后，学校还应该为教师提供良好的成长平台和激励机制。
教师是学校发展的主体，他们的发展与学校的发展密切相关。
学校可以设立教师成长基金，用来支持教师的学习和研究，激励他们不断提高自己的专业水平。
同时，学校还应该建立健全的考核评价机制，对教师的教学质量、教育教学研究和学术交流等进行评估，为优秀教师提供晋升和提升的机会，激发教师的积极性和创造力。
综上所述，学校创新型教师团队的建设与培养是一个系统工程，需要学校、教师以及相关部门的共同努力。
学校应该重视教师团队的建设，培养教师的创新意识和能力，注重教师之间的合作与交流，为教师提供良好的成长平台和激励机制。
只有这样，才能打造出一支高素质、创新能力强的教师队伍，为学生的全面发展提供有力的支持。
创新型教学团队实施方案
创新型教学团队实施方案教育教学工作是一个非常重要的工作，而教学团队的建设更是教育教学工作的关键。
随着时代的变迁和教育理念的更新，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。
因此，建设一支创新型的教学团队是当前教育教学工作的迫切需要。
一、团队建设的意义。
创新型教学团队的建设，不仅可以提高教师的教学水平，更可以激发教师的创新意识，推动教学工作的深入发展。
同时，一个高效的教学团队可以有效地凝聚教师的力量，形成合力，共同推动学校教育事业的发展。
二、团队建设的目标。
1. 提高教师的专业素养和教学水平；2. 培养教师的创新意识和团队合作精神；3. 推动学校教育教学工作的创新发展。
三、团队建设的实施方案。
1. 制定创新型教学团队建设规划。
根据学校的教育教学实际情况，制定创新型教学团队建设规划，明确建设目标和路径，确保建设工作有计划、有步骤地进行。
2. 搭建交流平台，促进教师互动交流。
建立教师交流平台，包括定期的教学研讨会、教学观摩活动等，让教师们有机会互相交流教学经验，分享教学成果，促进教学思想的碰撞和交流。
3. 开展教学能力提升培训。
组织各类教学能力提升培训，包括教学方法、教学技能、课堂管理等方面的培训，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 强化团队合作意识，推动教学创新。
通过团队合作的形式，开展教学案例研究、教学设计比赛等活动，激发教师的创新意识，推动教学工作的创新发展。
5. 建立教学成果评价机制。
建立教学成果评价机制，对教师的教学成果进行公正、客观的评价，激励教师积极参与教学创新活动。
四、团队建设的保障措施。
1. 学校领导的支持。
学校领导要高度重视创新型教学团队建设工作，给予充分的支持和保障，为团队建设提供良好的工作环境和条件。
2. 资源保障。
为团队建设提供必要的教学资源和经费支持，确保团队建设工作的顺利进行。
3. 完善管理机制。
建立健全的团队建设管理机制，明确工作职责和分工，确保团队建设工作的有序推进。
五、团队建设的成效评估。
高校师资队伍建设管理机制创新
高校师资队伍建设管理机制创新随着高等教育的不断发展，高校师资队伍已经成为高等教育质量的重要保障。
为了进一步提高高校师资队伍的水平，创新高校师资队伍建设管理机制已成为当前的一个重要问题。
一、加强教师职称制度管理职称评聘是高等教育的重要标志之一。
建立科学公正的职称评聘制度和管理机制，对于提高高校教师的学术水平、提高教学质量、激励创新教学实践等方面起到了重要作用。
因此，需要加强对职称评审工作的监督和管理，推进职称评审机制的规范化、公开化、程序化。
二、加强教师培训工作高校教师是教学质量的关键因素之一，持续提高教师的教学水平和教育教学能力，提升其理论素养和实践能力是高校师资队伍建设的重要内容。
因此，需要加强教师培训工作，为教师提供专业化的培训课程，建立健全培训机制，促进教师教学能力的不断提高。
三、拓展教师职业发展空间高校教师的职业发展是通过职称晋升和岗位晋升来实现的。
同时，也需要为教师提供一个更广阔的职业发展空间，例如创新人才评价机制，提供项目和经费支持，发展自主研究课题等，激励教师创新、创造和探索。
四、建立科学公正的考核体系建立科学公正的教师考核体系，是合理衡量高校师资队伍整体水平的关键要素。
建立合理、科学的考核机制，既能够提高教师的积极性和动力，减轻教师的工作压力，同时也能够进行对教师能力和工作质量方面的及时评价。
以上几点是现今高校师资队伍建设管理机制创新的核心内容，有效地落实这些改革方案，就能够加强高校师资队伍的建设和管理。
这不仅能够为高校的教学质量提升提供强有力支撑，同时还能够对于培养出更多的优秀人才提供有力保障。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策高校教师队伍是高等教育事业的重要组成部分，对于培养优秀人才和推动学校发展起着至关重要的作用。
当前高校教师队伍建设中存在一些问题，如知识结构不够完善、教学水平参差不齐、教师队伍结构不合理等。
为解决这些问题，我们可以采取一些有效的对策。
针对知识结构不够完善的问题，高校应该加强教师的学术培训和继续教育。
学校可以组织各类学术研讨会、讲座等活动，邀请业界专家学者来校进行学术交流和指导，提高教师的学术水平和专业素养。
学校也可以鼓励和支持教师参与学术研究和科研项目，提高他们对最新学术动态的了解和把握能力。
为了解决教学水平参差不齐的问题，学校应该加强对教师的教育教学能力培养。
一方面，学校可以建立完善的教师培训计划，引入先进的教育教学理念和方法，培训教师的课堂教学技巧和评估能力。
学校可以建立师资交流平台，鼓励教师相互学习和借鉴，提高整个教师队伍的整体教学水平。
针对教师队伍结构不合理的问题，学校应该加大引进优秀人才和培养青年教师的力度。
学校可以通过多种途径招聘海内外高水平的学术人才，以补充和提升教师队伍的学术实力和水平。
学校还应该为青年教师提供更多的培养机会和发展空间，激发他们的积极性和创造力，培养他们成为具备较高学术造诣和教学经验的中坚力量。
学校还可以加强对教师队伍的管理和评价，提高教师的责任感和工作积极性。
学校可以建立健全的教师考核机制，将教学质量和学术研究成果等因素纳入考核评价体系，通过优化教师的职称评审制度和薪酬激励机制，形成良好的竞争环境，激励教师积极向上发展。
高校教师队伍建设存在的问题较多，但通过加强教师培训和继续教育、提高教师教育教学能力、加大引进优秀人才和培养青年教师的力度，加强对教师队伍的管理和评价等一系列措施，可以逐渐解决这些问题，提升高校教师队伍的整体素质和能力水平。
高校教师队伍的建设对于推动高等教育事业的发展具有重要意义，希望各高校能够高度重视，积极采取措施，不断推进教师队伍的建设工作。
校级教师教学创新团队建设方案
校级教师教学创新团队建设方案一、引言教学创新是提高教育教学质量的重要途径之一，而校级教师教学创新团队的建设是实现教学创新的有效方式。
本方案旨在探讨校级教师教学创新团队的建设，提高教师的教学能力和教学创新水平，促进学校教育教学的发展。
二、团队目标1. 提高教师的教学能力：通过团队合作、互相学习，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 促进教师教学创新：通过团队的交流与分享，激发教师的创新思维，推动教学方法和手段的创新。
3. 建立教学资源共享平台：搭建教师教学资源共享平台，促进教师资源的共享和交流，提高教学效果。
三、团队建设步骤1.确定团队领导：由学校领导或教务处负责人确定团队的负责人，负责组织和协调团队的工作。
2.团队成员选拔：通过教学成绩、教学经验和教学创新意愿等进行选拔，确保团队成员的专业素养和创新能力。
3.制定团队章程：团队成员共同制定团队章程，明确团队的宗旨、目标、组织结构和工作职责等。
4.组织团队培训：根据团队成员的需求，组织相关的培训和学习活动，提高教师的教学能力和创新水平。
5.开展教学研讨活动：定期组织团队成员进行教学研讨活动，分享教学心得和经验，推广教学创新成果。
6.建立教学资源共享平台：建立在线平台或共享文件夹，供团队成员分享教学资源和交流心得。
7.评估和奖励机制：建立评估和奖励机制，对团队成员的教学创新成果进行评估和奖励，激励教师教学创新。
四、团队工作内容1.教学观摩：组织团队成员进行教学观摩活动，互相学习借鉴，提高教学能力。
2.课题研究：团队成员可以选择一个共同的教学课题进行研究，推进教学方法和手段的创新。
3.课程设计：团队成员可以共同设计一门课程，注重教学目标的明确和教学策略的创新。
4.教学评估：团队成员可以共同进行教学评估，通过对教学效果的评估，不断改进教学方法和手段。
5.教学资源共享：团队成员可以分享自己的教学资源，如教案、教学PPT等，促进教学资源的共享和交流。
五、团队建设效果评估1.教师教学能力评估：通过教学观摩、课题研究、课程设计等活动，评估团队成员的教学能力是否得到提高。
高校创新创业师资队伍建设的现状与对策探讨
高校创新创业师资队伍建设的现状与对策探讨高校创新创业教育是当前教育领域的热点和重点之一，而师资队伍建设是高校创新创业教育的重要保障。
随着社会的发展和经济的转型，高校创新创业教育越来越受到关注，高校创新创业师资队伍建设也变得尤为重要。
本文将探讨高校创新创业师资队伍建设的现状，并提出相应的对策。
1. 人才短缺当前，高校创新创业师资队伍人才短缺现象比较普遍。
一方面，一些高校创新创业师资队伍中缺乏经验丰富、实践能力强的老师；一些行业领军人物和企业家并未加入到高校创新创业师资队伍中，导致师资力量不足，无法满足学生的需求。
2. 教学内容滞后一些高校创新创业师资队伍的教学内容滞后，没有顺应社会发展和市场需求的变化。
许多老师还停留在理论层面，对于创新创业的实际操作和案例分析了解不多，导致教学内容与实际需求脱节。
3. 缺乏互动性一些高校创新创业师资队伍的教学方式单一，缺乏互动性和创新性，无法激发学生的学习热情。
老师们往往采用传统的教学模式，没有与学生进行良好的互动，导致学生的创新创业意识和能力得不到有效的培养。
1. 多元化引进人才针对高校创新创业师资队伍人才短缺的状况，可以采取多元化引进人才的方式，包括行业领军人物、成功企业家、资深投资人等。
通过吸引各类创新创业领域的专业人才加入到高校师资队伍中，使得师资队伍更加多元化和专业化。
2. 激励机制建立相应的激励机制，提高高校创新创业师资队伍成员的积极性和主动性。
可以从薪资、职称评定、科研项目支持等方面进行激励，让教师有更多的动力去参与创新创业教育，提高教学质量。
3. 资源整合通过资源整合，鼓励企业家、投资人等创新创业领域的人才到高校开设相关课程、进行经验分享和实践指导，促进高校创新创业师资队伍与社会资源的对接，实现资源共享和互利共赢。
4. 专业化培训对于现有的高校创新创业师资队伍成员，可以进行相关的专业化培训，包括创新创业案例分析、创业项目策划、创新创业实践技能培训等。
国家教师教学创新团队 建设机制
国家教师教学创新团队建设机制随着教育事业的不断发展，教师队伍建设已成为国家教育工作的重要组成部分。
教师教学创新团队的建设，是提高教育质量、促进教师专业发展的重要举措。
在这一背景下，国家教师教学创新团队建设机制的建立和完善显得尤为重要。
一、政策支持1.政策引导：政府应对教师教学创新团队建设制定明确的政策文件，引导并规范教师团队建设的方向和目标。
2.财政支持：在团队建设过程中，政府应加大对教师教学创新团队的经费支持，确保团队建设的顺利进行。
二、选拔机制1.公开选拔：教师教学创新团队成员的选拔应公开、公平、公正，通过公开选拔可以更好地吸纳优秀教师参与团队建设。
2.多元评价：评价教师教学创新团队成员的绩效时，应采用多种评价方法，包括教学观摩、教学比赛、学术论文等，保证评价的全面性和客观性。
三、培训机制1.专业培训：为教师教学创新团队成员提供专业的培训机会，包括教学方法、课程设计、科研能力等方面的培训，提高团队成员的教学水平和创新能力。
2.经验交流：组织教师教学创新团队成员进行经验交流，共享教学心得和创新成果，促进团队之间的学习互动和合作。
四、激励机制1.奖励机制：对教师教学创新团队成员的优秀表现给予奖励，如奖金、荣誉称号、晋升机会等，激励团队成员积极参与教学创新活动。
2.职称评定：在教师教学创新团队建设中，应将教师的教学创新成果纳入职称评定的重要指标，提高团队成员的职业发展动力。
五、评估机制1.定期评估：建立教师教学创新团队的定期评估机制，对团队的建设情况、成果产出等进行评估，及时发现问题，促进团队建设的持续改进。
2.绩效考核：将教师教学创新团队的团队绩效纳入学校、教育主管部门的教育管理考核中，促进团队建设与教育教学工作的有机结合。
在国家教师教学创新团队建设机制的建立和完善过程中，需要政府、学校、教育机构共同努力，形成合力。
唯有如此，才能更好地激发教师的教学创新活力，促进教育教学的不断进步，为教育事业的可持续发展提供良好的人才支撑和制度保障。
加强高校创新创业教育教师队伍建设的意见
加强高校创新创业教育教师队伍建设
的意见
为了加强高校创新创业教育教师队伍建设，可以考虑采取以下措施：
转变观念：创新创业型教师是高校创新创业教育的主导力量，应转变传统教育观念，重视对学生思维和创新能力的培养。
完善制度建设：建立健全的教师评价和激励制度，鼓励教师积极参与创新创业教育工作，提高教师的创新创业教育能力和教学水平。
改进教师评价机制：建立科学合理的教师评价体系，将教师的创新创业教育能力和教学效果作为重要的评价指标，激励教师不断提高自身素质和教学质量。
加强培训和交流：组织教师参加创新创业教育培训和交流活动，提高教师的创新创业教育理论水平和实践能力。
吸引优秀人才：吸引具有丰富创新创业经验的人才加入教师队伍，提高教师队伍的整体素质和创新创业教育能力。
加强学科建设：加强创新创业教育相关学科的建设，提高学科的学术水平和影响力，为教师提供更好的发展平台和机会。
总之，加强高校创新创业教育教师队伍建设需要政府、高校和教师共同努力，采取多种措施，不断提高教师的素质和能力，为培养创新创业人才提供有力的师资保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新型高校教师队伍建设机制与对策
作者：焦振豹
来源：《教育与职业(下)》2016年第05期
[摘要]文章阐述了创新型教师的基本含义和注重创新型高校教师队伍建设的重要性，并结合高校实际情况提出创新型高校教师队伍建设的对策：多角度切入制定合理的建设机制；构建创新型教师团队，促进教师集体成长；培养教师创新教育教学方法的自觉性；加强教师职业道德修养。
[关键词]创新型高校教师队伍建设机制
[作者简介]焦振豹（1981- ），男，江苏连云港人，江苏工程职业技术学院人事处，助理研究员、经济师，硕士，研究方向为人力资源管理、教师教育。
（江苏南通 226007）
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）10-0068-02
在整个社会发展历程中，人才是最为重要的影响因素。
创新型人才培养的重点在于实施创新型教育，教师若故步自封、思想守旧则会使创新教育的发展步履维艰，因此建设一支创新型师资队伍是实施创新教育的必然要求。
一、创新型教师的基本含义
创新是社会进步的灵魂，是我国现代化教育改革的需要。
创新型人才的培养需要创新型教师。
创新型教师指的是拥有丰富知识储备，且具有一定创新精神和创新能力的教师。
创新型教师必须具有以下素养：（1）渊博的知识储备和扎实的理论基础。
创新需要在相当的知识储备基础上来进行，所以作为创新型教师在日常工作中应不断学习，多思考、多总结，大胆尝试新的教学模式，构建独特的知识框架体系。
（2）一定的质疑能力。
作为创新型教师在工作中应大胆质疑，对存在的问题进行深入分析并提出自己独到的见解；应具备不畏权威的勇气，敢于迎接困难。
（3）一定的探索能力。
作为创新型教师在工作中提出问题后应善于使用新思路、新方法解决问题。
二、注重创新型高校教师队伍建设的重要性
（一）促进高等教育内涵式发展的基本要求
我国教育部门提出深化教育体制改革的要求，这就需要针对高等教育内涵式发展开展改革工作。
随着我国教育体制和模式改革的不断推进，具有较高层次的办学理念和拥有高素养的创新型师资队伍已成为衡量一所高校教育教学质量的重要依据。
高校应强化创新型师资队伍建设，大胆改革人事管理制度，营造人人参与、积极创新的校园氛围。
（二）提高高校人才培养质量的关键
为了提高人才培养质量，近年来教育部针对高校开展了综合评估与检查工作。
在评估中不仅对学生的综合素质进行评价，还对师资队伍建设水平进行检查，这充分说明国家对创新型师资队伍建设的重视程度。
各大高校需要结合实际情况，制定出相应的教学改革方案，走特色鲜明的办学之路，这样才能持续、快速、健康地发展。
三、加强创新型高校教师队伍建设的对策
（一）多角度切入，制定合理的建设机制
创新型高校教师队伍建设除了需要教师自身层面的努力外，还需要高校管理层面制定科学合理的政策。
1.优化教师资源配置。
在这个环节中，应该结合高校自身的实际情况，积极构建吸纳创新型教师的机制。
吸纳创新型教师的主要目的是，为创新型教师队伍建设提供人才储备。
有了新的优秀教师的加入，才能改善教师队伍的整体结构。
高校相关部门加大对各个专业的教师岗位分析，搞好高校教师团队建设，协调解决教学与科研之间的矛盾，促进教学与科研一体化，真正实现教师资源最优化配置。
通过不断地对教师资源进行优化配置，才能有效提升教师的使用效益。
同时，高校还应制定竞争淘汰机制，让更多有利于高校发展的优秀教师留下来，逐步淘汰不适合高校发展的教师，从而有效提升教师队伍的创新水平。
2.加强对教师创新能力的培训。
在这个环节中，应该重点培养教师的创新意识、创新能力等。
首先，高校结合教师资源的特点以及学校自身发展需求，制定出以创新为导向的绩效考核指标体系，通过客观、合理的考核体系对教师队伍的创新水平进行公平评价。
在考核时，注重考核过程，对考核结果进行综合性考量，并对教师队伍的创新成果给予充分肯定，这样才能有效提升教师对创新工作的认同感。
此外，配套相应的激励机制，以创新为导向来设计薪酬分配方案，从而激发教师队伍的创新潜能。
其次，教师培训是创新型教师队伍建设的一项关键工作。
通过优化培训模式以及调整培训内容，让教师培训工作成为师资队伍创新能力培养的一项长效机制。
对于教师培训还应进行跟踪管理，让教师在不断学习中提高自己。
同时，结合之前所提及的激励机制，增强教师的自主培训意识，让教师根据自身需求来选择合适的培训方向。
高校还需要为教师队伍建设提供强有力的物质支持，如可以通过多渠道筹措经费，确保培训经费的落实。
3.营造良好的校园环境。
这个环节的工作可以从两个方面来进行：第一，营造终身学习的氛围。
教师应该具有终身学习的意识，通过持续学习来提高自身的创新能力。
高校管理者在全校范围内营造终身学习的氛围，以促进教师专业化发展。
第二，营建优秀的校园文化。
优秀的教学基于优秀的校园文化，没有优秀的校园文化不可能创造出优秀的教学成果，应当注重优秀
校园文化的形成。
高校管理者要加强对创新型教师队伍的柔性管理，通过不断引进创新型人才来为教师队伍注入新兴力量，让教师队伍具有较强的创新活力。
（二）构建创新型教师团队，促进教师集体成长
教师创新活动是一项繁杂的实践活动。
高校应该结合自身的办学特色，对教师进行积极引导，鼓励教师参与到创新活动中。
在这个环节中，高校要对学校的教师资源进行专业化分析，进行优化配置；同时，加大对学科研究经费的投入力度，健全相关制度，从而打造一支具有较强凝聚力的创新型教师队伍。
（三）培养教师创新教育教学方法的自觉性
高校教师群体是由多元化人才构成的集体。
学校以及相关教育部门应该加强对教师群体的引导，让其意识到创新型人才培养与传统服务型人才培养的区别，从而自觉地进行教学方法改革。
（1）引导学生开展自学。
创新型高校教师应该打破传统教学模式，及时调整教学方式方法，让学生在教师的引导下学会如何学习。
在实际教学过程中，教师为学生指出学习的重点与方向，引导学生以自学的形式来开展学习；同时，结合实际学情激发学生的求知欲，重点培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
（2）加强实践教学。
社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。
学校应该加强与社会各界的联系，为学生提供更多的实践活动机会。
（3）研教结合。
高校教师应在开展教学工作之余积极主动地投入到科研工作中，实现研教结合的工作模式。
通过教学与科研两者之间的促进作用，教师能够与时俱进，将最新的知识传授给学生。
学校对科研工作进行合理规划，并且对所需经费加大投入，从而确保学科建设平台的顺利创建，打造一个和谐、严谨、稳定的学术氛围，有效促进教师科研能力的提升。
（四）加强教师职业道德修养
对于创新型高校教师而言，必须具备高尚的职业道德修养。
经过多年的教学实践笔者发现，许多教师在教学过程中，不仅是将自身所具备的学科专业知识传授给学生，同时还以高尚的职业道德修养来对学生产生潜移默化的影响。
这里的职业道德修养指的是，教师对待科学的态度。
教师既要以严谨、求实、奉献的态度进行科学研究，还要以知识至上、真理至上的教学风格为学生营造一种良好的学习风气，从而让学生树立正确的价值观念以及终身学习的意识，为以后步入社会打下坚实基础。
四、结语
总而言之，创新型高校教师队伍建设是当前各大院校的一项重要任务。
高校只有结合自身的办学特色来制定合理的政策，才能构建专业化的创新型教师队伍。
[参考文献]
[1]王雷.高校创新型师资队伍建设机制分析[J].现代交际，2013（8）.
[2]林琳.浅谈高职院校创新型教师的培养和建设[J].电脑与电信，2013（8）.
[3]巩艳芬，林向义，高翠娟，等.高校创新型教师队伍培养模式的理论研究[J].学理论，2013（17）.
[4]王永生.高等学校创新型教师队伍建设的体制机制创新初探[J].西北医学教育，2011（4）.
[5]罗美娟.高校创新型教师队伍建设的体制机制研究[J].辽宁教育行政学院学报，2008（5）.
[6]俞中立.关于高校教师队伍建设的若干思考[J].中国高校师资队伍研究，2009（1）.
[7]赵恒平，雷卫平.高校制度创新与教师核心竞争力的提升[J].高教发展与评估，2016（6）.。