北师大版语文必修四:第9课《祝福》ppt课件(3)

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鲁 迅
小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》
作 杂文集:
品 《热风》《华盖集 坟》《而已集》《三
集 闲集》《南腔北调集》

《且介亭杂文

翻译:俄国作家果戈里的《死魂灵》 苏联作家法捷耶夫的《毁灭》
时 代
背 景
《祝福》发表于1924年。是小 说集《彷徨》的第一篇,故事表达 的是辛亥革命后中国乡村的黑暗现 状。辛亥革命虽然推翻了清王朝, 但中国仍然处于帝国主义和封建主 义的统治和压迫下,封建的思想观 念和礼教仍然顽固的束缚着广大农 民,尤其是妇女。
福 要抓住人物一按时期具有代表性的特征 ,显示人物的心灵世界,给人以深入印 象,并能为表现主题思想服务。平常, 我们写记人的文章也应当努力学习这种 写法。同学们写人,往往千人一面,千 部一腔,没有个性特色,我们应克服这 些缺点。

祥林嫂是旧中国乡村劳作妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽强,
堂 但在旧社会她却不但不能掌握自己


柳妈和祥林嫂同样是旧社会中受压迫
的劳作妇女,由于她受封建迷信思想和封
建礼教的毒害很深,相信地狱之说,尊奉 “饿死事小,失节事大〞的理学信条,她 还以这些思想为指导,来寻求解救祥林嫂
的“药方〞,但这反而
给祥林嫂造成了难以支
撑的精神重压,把祥林
嫂推向恐惧的深渊。 祥林嫂和柳妈
“鲁镇众生相”

福鲁
镇 的 人 们


“两颊上已经消失了血色〞,“ 眼 光也没有先前那样精神了〞,更表现出 她精神上受到刺激,极度悲伤,在对比 中显示出人物内心的痛苦和悲伤。 这次形容枯槁,两眼无神的体 貌变化,是旧社会对她又一次 残酷打击的形象写照。

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——鲁迅《狂人日记》
谁是凶手?
封建礼教和封建迷信、愚昧、冷
酷、自私的社会环境、社会氛围是造
成祥林嫂悲剧的根本原因。
任务四:鉴赏环境描写
环境描写的作用
交代故事的时代背景
渲染故事的环境气氛,烘托人物心情
烘托人物突出的特点,表现人物的身份,地位,性格等
暗示人物的前途命运
推动情节的发展变化
深化小说的主题思想
将祥林嫂当作私有物品买卖,无视和
践踏祥林嫂的尊严
冷酷无情,侵吞祥林嫂的财产,让祥林嫂无家可归
用鬼神之说恐吓祥林嫂
帮助其婆婆抓祥林嫂
虽同情祥林嫂但敷衍逃离,自我宽慰
假意关心,厌烦后又把她的悲剧当作笑料




线索提示:
任务三:探寻悲剧ห้องสมุดไป่ตู้源
福兴楼的清炖鱼翅:
一元一大盘




买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅
① 今天立春,我的丈夫死了。
② 我逃到鲁镇做工,年底祭祀时很忙
③ 婆婆为赚彩礼钱,逼我改嫁贺老六
④ 儿子阿毛两岁了,长得白白胖胖
⑤ 我的丈夫贺老六得伤寒死了
⑥ 我的阿毛被狼衔去了
⑦ 我再回鲁镇打工,年底祭祀时我却很闲
⑧ 为什么我捐了门槛,仍被嫌弃?
⑨ 我被赶出鲁四老爷家,成了乞丐
⑩ 一个人死后究竟有没有灵魂的?
找出文中描写社会环境的句子,并分析其作用。
描写镇上各家准备祝福的情景(1、2节)
“灰白色的沉重的……幽微的火药香”
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。
“沉重、阴暗、乱成一团”可见作者怎样的情绪?
透露出作者对这种气氛的压抑和反感。
“富人的祝福”与“穷人的劳作”揭示了什么?

《祝福》优秀PPT课件

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踌蹰chóu chú 不更gēng事 谬miù种 俨yǎn然
形骸hái 颊jiá 沸反盈fèi天 新正zhēng 贺家墺ào
荸荠bíqí 絮絮xù 呜咽yè 驯xùn熟
桌帏wéi 讪讪shàn 敛liǎn
怔怔zhēng
咀嚼jǔ jué 瞥piē
拗niù不过 蹙cù缩
门槛kǎn 窈yǎo陷 惴zhuì 歆享xīn
象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧 合等)以及用它塑造形象时所起的作用;
②文中特有的表达方式是如何为作者表 情达意服务的;
③在语言运用上有何特点(给读者提供 哪些艺术审美情趣。
(六)小说的语言。
※常见题型:
1、某一词语在文中如何理解?
2、某句在文中的含义是什么?有什么作用? 3、语言特点、修辞、表达-效-- 果
定女性命运的关键,也是“四条绳索”束
缚女性的集中体现。婚姻并未给祥林嫂带
来什么幸福,而是使她一步一步走向痛苦
的深渊。
---
祥林嫂,一个最好的女人,亦是
一个最苦的女人!最终死在了雪地
里……
---
环境描写,亦在暗示祥林嫂悲惨的命运!
1、祥林嫂失去小丈夫:春天 2、祥林嫂失去贺老六:春天、伤寒病 3、祥林嫂失去儿子阿毛:春末、狼 4、祥林嫂惨死:在冬天即将结束春天将至
时的祝福晚上
祥林嫂是一个没有春天或者说不能有 春天的女人,即她是一个没有希望,或者
说不能有希望的女人……
---
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女 的典型,她勤劳善良,朴实顽 强,但在封建礼教和封建思想 占统治地位的旧社会,她被践 踏、被迫害、被摧残,以至被 旧社会所吞噬。封建礼教对她 的种种迫害,她曾不断挣扎, 但最后还是被社会压垮了。

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走开去,后来还故意用别的孩子
去逗引她,戳她的痛处,对她进

行嘲弄。
被封建 思想支 配,不 觉悟。 群众之 间隔膜、 冷漠。
祥林嫂死后,短工“简捷地 说”“我说不清”“淡然地回答”, 漠不关心。
死亡地点分析
死者一生去过的地方: 卫家山——鲁镇——贺家墺——鲁镇
鲁 镇!
研读小说的环境描写
1、“鲁镇”是一个什么样的地方?
死 者档案
死者档案:
姓名: 祥林嫂 性别:
女 年龄: 四十上下 身份: 寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女 人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、被 赶出自己家房子的人、乞丐 亲属: 无 遗产: 一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿
嫌疑人分 析
嫌疑人之一 ——鲁四老爷
大骂新党
整体感知
阅读全文,思考下列问题: 1、按故事的“序幕—开端—发展—
高潮—结局—尾声”的顺序把全文分 为六部分;
2、本文的记叙顺序是什么?采用这 样的记叙顺序有什么作用?
情节—— 内容 ——
顺序
现 • 序幕
祝福景象与鲁四姥爷
实 情
• 结局
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇


回 忆
• 开端
祥林嫂被迫改嫁
迷信思想 的毒害
办法,救她跳出苦海,结果
适得其反。
同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊
柳妈
和祥林嫂一
样是旧社会中受 压迫的劳动妇女 的形象,她虽然 同情祥林嫂,但 由于受封建礼教 和封建迷信的毒 害很深,最终也 造成了祥林嫂的
悲剧。
•嫌疑人之三 ——鲁四婶
鲁四婶:
自私、冷漠,把祥林嫂当作一件工具。

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雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟 霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。
为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染
第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去
似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。
衬托当时我孤寂悲愤的心情。
祝 第三处“微雪点点的下来了” 暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大
福 的心理阴影,起到暗示情节发展的作用。
看反抗对象是什么,如果 是封建思想和封建社会秩序, 她一点反抗性也没有!
关于祥林嫂的反抗精神: 祝 A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 福抗争表现: 逃:山中出逃,做工鲁镇——
撞:改嫁中的“出格”行为— —
捐:倾其所有,洗刷“污秽” — — 问:死前问我鬼神——
你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什
遭遇、内心的痛苦和她的精神的
巨大变化。
▪ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、愚昧 个性——顽强、倔强
祥林嫂是旧中国农 村劳动妇女的典型。她 勤劳、善良、质朴、顽 强,但在旧社会她却不 但不能掌握自己的命运, 反而成为一个被践踏、 被迫害、被愚弄、被鄙 视的人物,以至被旧社 会所吞噬。
鲁四老爷
是当时农 村中地主阶级的 代表人物。政治 上迂腐、保守, 思想上守旧、反 动,为人自私、 冷酷。他是造成 祥林嫂悲剧的一 个重要人物。
嫌疑人之二 ——卫老婆子
1.接着就走上两个女人来,一个 不认识,一个就是卫老婆子了。 2.阿呀阿呀,我真上当。
嫌疑人之三 ——柳妈
脸上已经打皱,眼睛已经干 枯,可是还要给地主去帮工
情节结构
情节——内容————
▪ 序幕 ▪ 结局 ▪ 开端 ▪ 发展 ▪ 高潮 ▪ 尾声
祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受

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·内容上:把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,营造浓厚的悲 剧氛围,形成强烈的对比。
受害者分析
她是
的祥林嫂。
“要极节省地画出一个人的特点,最好是画他的 眼睛。”
——鲁迅
找眼睛
析特点
·初到鲁镇——顺着眼
安分、善良、温顺
·再到鲁镇——顺着眼,眼角带着泪痕, 再受打击,内心痛苦
眼光也没有先前那样精神了
·讲阿毛的故事——直着眼
——鲁迅《我之节烈观》


言语分析:两次“祥林

嫂,你放着罢!”/一

次“你放着罢,祥林

嫂!”



调查结论——封建思想装满头脑的愚昧者

·自私冷漠,把祥林嫂当作一件工具;
·不准祥林嫂参加祭祀,粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后
免于痛苦的希望,加速了她的死亡。

出场人设:

——善女人 吃素 不杀生
——《祝福》:吃人=残害人的精神;
祥林嫂:一个没有春天的女人。
死亡地点剖析
• 信息点摘要
这是一个
的鲁镇。
鲁镇的自然环境
旧历的年底毕竟最像年底 , 村镇上不必说 , 就在天空中也显出将到新年 的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶 的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满 了幽微的火药香。(段1)

为现实中的鲁迅也正陷入无力的痛苦中。
“我”的作用
①线索作用。以“我”之所见所闻、所思所感串连全文。 ②代表一种有限叙述视角。主要以“我”的视角展开叙述。 ③故事的亲历者和旁观者,增加了故事的真实性、客观性。 ④拓展主题意蕴空间。使小说主题从同情底层百姓妇女的不 幸命运、批判封建礼教和封建思想对底层妇女的精神毒害,辐 射到底层人之间的冷漠及小资产阶级知识分子的精神懦弱与情 感隔膜。产阶级知识分子的精神懦弱与情感隔膜。

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么作用?请结合有关内容作具体分析。
所处时段
作用
结尾对 “祝福” 景象的
描写
①与开头的景物描写呼应; ②渲染了热闹气氛,同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉; ③最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众 预备给鲁镇的人们祝福作对比,深化了旧社会封建礼 教吃人的本质。
揣摩环境
请找出文中四处写雪的内容,分别赏析其作用。
只有那眼珠间 或一轮,还可 以表示他是一 个活物。
物质上一无所有, 精神已经完全枯竭, 也毫无寄托,从肉 体到精神都垮掉了。
探究死因
从报案书中找出线索,通过犯罪事实锁定嫌
疑人,并制作嫌疑人档案,寻找杀人凶手。
所遭苦难
应对行动
人物形象
二十六七岁,那年春天 没了丈夫祥林,婆婆要 她改嫁。
祥林嫂不愿意,就逃了出来, 到鲁镇做帮工。
关于“祝福”
“祝福”原是浙江绍兴一带 的风俗,是当地一年中最为隆重 的祭典。每当旧历年底,地主和 有钱人家举行年终大典,杀鸡、 宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作 为“福礼”,恭请天神和祖宗享 用,感谢他们保佑当年“平安”, 并祈求来年“幸福”。“祝福” 仪式通常在腊月二十四以后的五 六天之内举行,仪式极为庄严肃 穆,不允许妇女参加。
案件疑点
人物形象
柳妈在鲁镇的人都不 理她后。还给她指点 迷津,好让她赎罪。
封建迷信, 自私愚昧, 麻木冷漠
关于灵魂问题的回 “我” 答使得祥林嫂极度
恐惧而当晚死去。
“我”也是想给祥林 嫂心理安慰,结果帮 了倒忙。
富有同情心
探究死因
嫌疑人档案
嫌疑人
鲁镇的 人们
犯罪事实
案件疑点
对祥林嫂感到厌烦, 常打断她的话,走 开去,后来还故意 用别的孩子去逗引

《祝福》ppt课件35张

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祝福
文字
作用
描写镇上各家
第一次 准备“祝福”
的情景。
显示了辛亥革命以后中国农村的状况:封建势力和 封建迷信思想对农村的统治依旧,揭示了祥林嫂悲 剧的社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。
第二次
是对鲁四老爷
家祝福的描写 。
这种典型环境的描写对祥林嫂悲剧性格的体现起 着强化作用,强化了祥林嫂悲剧的必然性。
创作背景
这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者 ,还不可能用马克思主义来分析观察,有时不免发生 怀疑,感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨 》,显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是 一个“真的猛士”,“敢于直面惨淡的人生,敢于正 视淋漓的鲜血”,他决不会畏缩、退避,而是积极奋 斗。
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反 映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地 主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃 人的本质,指出彻底反封建的必要性。
精神
照反映了祥林嫂
悲剧命运的几个
阶段,形象地反映 木刻似的, 了 祥 林 嫂 是 怎 样
消尽了先前 一 步 步 地 被 封 建
悲哀的神色, 礼 教 和 封 建 思 想 逼到绝境的。
已经纯乎是
活物
一个乞丐了
警方总结:造成祥林嫂重大变化的突发事件:丈夫 病逝、痛失爱子——对祥林嫂身心造成不可逆转的伤害。
活动一:为了能更好地掌握案情,警 官在第一时间向目击证人“我”,了解事 发过程,
请负责命案的警官和目击证人就此次案 件进行对话。

报案人自述
我是一个远道回乡的、有正义感、有同情心, 但面对社会的黑暗又深感无奈乃至无能为力的知 识分子形象。
报案人自述

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a.祥林嫂一开始讲阿毛被狼叼去的时候,人们听得有意思,后来 就听烦了。后来又找到了新的节目,嘲讽她头上的伤疤。
人与人之间好像关系亲密,在一块儿洗衣服、淘米、洗菜,谈 谈家长里短。但在内心深处,却把别人的悲惨命运当节目来看, 赏玩别人的苦痛。
b.大家对祥林嫂的称呼始终没变。 ①大家都叫她祥林嫂。 表现妇女地位低下。但她被鲁镇暂时接受了。



封建迷信 问灵魂的有无
勤劳、质朴、生命力顽强。 深受封建礼教思想和迷信思想毒害,被吞噬掉生命的 社会底层女性形象。
如果祥林嫂生活在我们身边, 她会有不一样的结局吗?
1.分析造成祥林嫂悲剧的人物群像2.掌握祥林嫂生 活的典型环境特点
姓名: 鲁四、四婶 身份: 地主 与死者关系: 雇主 籍贯: 鲁镇 爱好: 读理学书籍、骂新党
捐完门槛 不让祝福 沦为乞丐
眼光也分外有神 眼睛窈陷下去 眼珠间或一轮
询问魂灵
没有精采的眼睛忽然发光了
内心情感和精神状态 不安、安分、充满希望
失去依靠,悲痛
精神空虚 恐惧、挣扎 绝望、难过 赎罪、有希望
希望破灭 悲惨麻木、灵魂枯竭
微弱的希望
对阿毛之死的重复 场景描述 对额角伤疤的辩解 含糊辩解 对魂灵有无的询问 复述语言
2.作者把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化都集中在鲁镇“祝福”的特 定环境里。 (1)研读课文1~2段,思考课文是怎样描写鲁镇祝福景象的?哪些语句 带有作者的感情或有特定的思想内容?
①小说在开头就渲染了鲁镇年终“祝福”的热闹忙碌的气氛,调动了读 者的视觉、听觉和嗅觉,使人如见其景,如闻其声。
②课文中“沉重”的晚云,“阴暗”的天色,“将鲁镇乱成一团糟”等 语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此, 家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此” 值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧,封建思想依 旧。这些语句勾勒了当时的社会环境,烘托出一种沉闷悲凉的氛围,揭 示了祥林嫂悲剧的社会基础,预示着祥林嫂悲剧命运的必然性。

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讨论:祥林嫂之死?谁是凶手?
鲁四老爷? 因为他剥削了祥林嫂…… 祥林嫂之婆? 因为她拐卖了祥林嫂….. 柳妈? 因为她的“地狱之说”加重了祥林嫂的精神负担…… “我”? 因为“我”的无能,导致了祥林嫂的死亡……
鲁四老爷是凶手吗?
语言描写:
六次开口,说了百十来个字,却就把他反动、顽 固、 虚伪自私、阴险狠毒的性格特征,把他杀害祥林嫂的
麻木、活僵尸 一丝希望
(4)总结肖像描写的作用:
表现人物的质朴、善良、温顺与 勤劳,更重要的是表现了人物命运 的变化,揭示了人物一步一步被逼 向灭亡的过程.
(4)动作描写 提问:文中同样用了很多的动
作描写,是以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说 说表现祥林嫂什么样的心理?
她讪讪的缩了手
转了几圈,疑惑 的走开
衬托当时我孤寂悲愤的心情。
典型环境分析

福 文中关于雪的描写及其作用
第三处“微雪点点的下来了”
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影,起到暗示情节发展的作用。
典型环境分析

福 文中关于雪的描写及其作用
第四处写雪在小说的结尾:远处的爆竹
联绵不断,似乎合成一天音响的浓云, 夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
• 作者正是用白描手法,在对比中显示人 物的境遇,内心的痛苦和悲哀。
找眼睛,看特点
1、初到鲁镇 顺着眼 安分、善良
2、再到鲁镇
顺着眼,
再受打击,内心痛苦
眼角带着泪痕
3、讲阿毛故事 直着眼,瞪着眼 精神有些麻木
4、捐门槛
分外有神
又有希望
5、不让祝福
失神
再受打击
6、行乞
眼珠间或一轮
7、问有无灵魂 忽然发光

《祝福》精品课件(共73页ppt)

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“我”
“我”是一个想启蒙人民的所 谓的现代知识分子的形象,具有正 义感。“我”反感鲁四老爷,厌恶 封建礼俗,“我”同情祥林嫂,但 又是软弱无能。当“我”遇到劳动 人民真正问题的时候,“我”不能 帮助她们解决,只能自己逃跑。
祥林嫂是非死不行的,同 情她的人和冷酷的人,自私的 人,是一样把她往死里赶,是 一样使她精神上增加痛苦。
但命运还是给她开了一个玩笑:祝福之夜, 风雪交加,祥林嫂再也没有迎来她的春天……
正可谓,“我命由天不由我,何其悲哉!岂 不痛哉!”
向命运大声叫骂又有什么用?
命运是个聋子。
——欧里庇得斯
人物形象 赏 析
深入分析人物命运
2、祥林嫂的死,谁之过?
(1)梳理祥林嫂生前的社会关系 (2)分析祥林嫂的死因
(1)祥林嫂生前的社会关系
祥林嫂生前与哪些人有着直接或间接的社 会关系?请从课文中找出依据。
鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、 柳妈、鲁镇上的人和“我”
大骂新党
“寿”字和“事理通达 心气和平”的对联
品节祥明德行坚定
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有 什么话可说呢。”. “可恶! 然而……”
告诫四婶,不让祥林嫂在祝福 时沾手。死后骂她是个“谬种”
黄中带黑
可以表示她是 一个活物。
竿,下端开了裂
手脚已没有先 前一样灵 活, 记性也坏得多,
死尸似的脸
消尽了先前悲 哀的神色,仿 佛是木刻似的
三次肖像描写,各表现了祥林嫂怎样的生存 状态 ?
1、第一处:她是一个以精神力量抗拒着人生灾难、对生活充满 希望的青年妇女形象。她的生活是困苦的,“脸色青黄”,但 脸颊是红的,她的穿着反映了她旺盛的生命力,也反映了她内 心世界的明净。

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事情节的结构:(序幕)-开端-发展-高潮-结局-
(尾声)用以展示人物性格,表现作品主题。
环境描写:指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对
人物活动的时间,地点,季节,气候及花草鸟虫的描写;
社会环境描写是指对人物活动的具体背景,处所,氛围以
及人际关系等作描写。
写作背景

在这种社会背景下,在个人对社会的责任 感驱使下,1924年2月7日鲁迅先生创作了

这篇小说《祝福》。 《祝福》最初发表于
1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半
月刊第二十一卷第6号上,后收入小说集
《彷徨》。 扩展资料 《祝福》是鲁迅小说
代表作之一。 文章通过祥林嫂一生悲惨遭
遇的描写,反映了辛亥革命以后的社会矛
盾以及中国农村的真实面貌,深刻地揭示
了地主阶级对劳动人民特别是劳动妇女的
摧残和迫害,揭示了封建礼教吃人的本质,
指出了彻底反封建的必要性。
小说三要数

人物是小说的核心,情节是小说的骨

架,环境是小说的背景。 [1]主要手段
是塑造人物形象。
小说中的人物称为典型人物,可以通
过人物的外貌,动作,语言,心理,
有。大家都沉浸在过年祝福的欢乐之中,浑然
不觉自己扮演了刽子手的角色
我们要从立足文本总结凶手的特点,化无形为
有形。
鲁迅《祝福》祥林嫂悲剧的原因?

鲁四老爷怎么看待祥林嫂?文本中几处语言描写,且看:

一、夫家来寻祥林嫂,四叔一知道,就皱一皱眉,道:“这不好。恐怕她 是逃出来的。” 二、祥林嫂二次来鲁四老爷家做工,四叔照例皱眉暗暗地告诫四婶说,这 种人虽然似乎很可怜,但是败坏风俗的,用她帮忙还可以,祭祀时候可用 不着她沾手,一切饭菜,只好自己做,否则,不干不净,祖宗是不吃的”。 三、祥林嫂新年死去,只有四叔且走而且高声的说:“不早不迟,偏偏要 在这个时候,——这就可见是一个谬种!” 鲁四老爷用的最多的词是“皱眉”,对祥林嫂戒备、鄙视、冷漠的可见一 斑。凶手的特点之一:心安理得,“理直气壮,大言不惭”,“吃人”却 没有感到任何歉意。

《祝福》ppt课件(19页)

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脸色青黄,但两颊却还是红的。
眼睛 顺着眼
白背心,脸色青黄,
只是两颊上已经消失了血色
顺着眼,眼角 上带些泪痕, 眼光也没有先 前那样精神了
五年前的花白的头发,即今已经全
白,会不像四十上下的人;脸上瘦
削丕堪,黄中带黑,而且消尽了先
捐门槛后
前悲伤的神色,仿佛是木刻似的; 她一手提着竹篮。内中一个破碗,
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀 其不幸,怒其不争〞,请问,他对祥 林嫂亦是如此吗?
祥林嫂的抵抗:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃:山中出逃,做工鲁镇——
抗 敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严
争 表 现
撞:改嫁中的“出格〞行为— 对婆家—为她安排的命运的抵抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽〞 ——
追求人的平等权利
环境描写——祝福
祝福1:显示祥林嫂悲剧的社会根 源,预示祥林嫂悲剧的必定性;
祝福2:推动情节发展,加强人物 形象的真实性和感染力;
祝福3:首尾呼应,深入主题。
以“祝福〞为题:
起于祝福,终于祝福,中间一再 写到祝福,情节的发展与祝福密 切相关;
祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的,鲜亮的对照深 入了小说的主题。
祥林嫂的人物形象: 1、旧中国乡村劳作妇女的典型 2、勤劳、善良、安分耐劳,有一定抵抗性 3、在旧社会她不能掌握自己的命运,被践 踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最终为旧社 会吞噬。
祥林嫂年谱
• 二十六七岁 • 二十七八岁 • 二十八九岁 • 三十、三十一岁 • 三十四五岁
乞丐
• 四十上下 去
丧夫,离家到鲁镇务工 被迫改嫁,生儿阿毛 丧夫 阿毛被狼吃,回鲁镇务工 被赶出鲁四老爷家,沦落为

北师大版高中语文必修四祝福PPT教学课件

北师大版高中语文必修四祝福PPT教学课件

大骂新党 “寿”字和“事理通达心气和平”的对联 下联:品节详明德性坚定 皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇 “既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”. “可恶!然 而……”
告诫四婶,不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”
迂腐保守 尊崇理学和孔孟之道
支持她婆家把她抢回,自私 伪善,冷酷无情,自觉维护 封建制度和封建礼教。
情节————内容———— 顺序
• 序幕 • 结局
现 实
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
• 开端
祥林嫂初到鲁镇
• 发展 回 • 高潮 忆 • 尾声
祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
(典型环境)
倒 叙

(深化主题)

• 把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄 予探求事情的原委,有一定的吸引力;
很闲。 • 到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。 • 到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭祀,仍不能拿酒杯和筷子 • 到鲁镇八年 头发花白,记忆尤其坏。 • 到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家,沦为乞丐。 • 到鲁镇十三年 问我三个问题,死亡。
研读:
阅读课文,根据年表,写出祥林嫂人生悲剧的情节 提纲。
情节 (祥林嫂悲惨遭遇)
婶四
祥林嫂初来鲁镇:看她安分 耐劳的人,留下她
婆婆劫走祥林嫂,拿我家开 什么玩笑,因后来的女工思 念祥林嫂 踌躇,“祥林嫂,你放着” 慌忙,赶走祥林嫂。
对她念念不忘的主人也把祥林嫂推向深渊
自私、冷漠,把 祥林嫂当作一件 工具。
不准祥林嫂参加 祭祀,粉碎了祥 林嫂生前免于耻 辱、死后免于痛 苦的希望,加速 了她的死亡。
侧面描写:严厉的婆婆
严厉,冷酷无情

优质课高中语文北师大版(必修4)第二单元课件:第9课《祝福》(共84张PPT)

优质课高中语文北师大版(必修4)第二单元课件:第9课《祝福》(共84张PPT)






3、痛苦的婚姻 1906年,远在日本留学的鲁迅在母亲的反复催促下, 终于不很情愿的启程回国。母亲想让鲁迅回家完婚, 鲁迅回答说,让姑娘另嫁人为好。但母亲却来电报说: 母病速归。 回家后的第二天,婚礼举行。夫人是朱安,鲁迅曾说 过“这是母亲给我的一件礼物,我只能好好地供养它, 爱情是我所不知道的。” 朱安,小脚,没有文化,比鲁迅先生大三岁,与鲁迅 先生实在没有共同语言,他们名存实亡的婚姻维持了 十九年。 到1925年3月,鲁迅收到许广平的第一封信,于是开始 了新的生活。鲁迅时年45岁,许广平27岁,朱安48岁。 翌年,鲁迅与许广平离京,于1927年在上海同居。 这段漫长而痛苦的婚姻给鲁迅先生影响很大,使他对 中国的妇女问题有更深切的体会。也可以说小说《祝 福》是这个思考的结晶。
贞节 :从宋代起,中国封建社会走向衰落,封建思想趋
于保守、僵化、反动,反映这种趋势的理学出现了,代表 人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理,灭人欲”。夫权 自然是“天理”,而寡妇再嫁,就是以正常的“人欲”破 坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节,“饿死事小,失 节事大”,寡妇再嫁当然不可以,就连未婚夫死了,也要 为他守一辈子。最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫或 未婚夫自杀殉死,并为这样的妇女立牌坊。封建思想已经 发展到灭绝人性的地步。
辛亥革命后的中国半封建半殖民地的社会性质依 旧。妇女始终处在社会的最底层。民国初年政府颁布 的“褒扬条例”中,就有“表彰节烈”的条款。“五 四”运动前后,“忠臣不事二主,烈女不嫁二夫”, “饿死事小,失节事大”的礼教观念流毒甚广。鲁迅 一向痛恶封建思想观念,同情劳动妇女。1924年前后 ,鲁迅写了《娜拉走后怎样》《论雷峰塔的倒掉》等 抨击束缚妇女的封建伦理道德的杂文,《祝福》则是 以小说的形式来剖析病态社会,以引起疗治的主意。

高中语文北师大版必修四3.9《祝福》说课课件(3)

高中语文北师大版必修四3.9《祝福》说课课件(3)

2 知识回顾,方法指点
3 合作探究,教师点拨 4 揭示主题,总结本课 5 实战练习,巩固成果
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五 教学过程分析
1
课前导入,进入新课
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情节发展过程中,祥林嫂的变化 鲁四老爷:正面描写——语言描写 细节描写
侧面描写——书房环境烘托 “我”:正面描写——语言描写 心理描写 柳妈及鲁镇人:正面描写——语言描写 行动描写 肖像描写
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五 教学过程分析
3 合作探究,教师点拨
第一进入第一个问题,祥林嫂是怎样的人?借 助刚才确定的分析角度进行分析。
好品质,为什么她的死是悲剧性的毁灭?她的悲 剧又是谁造成的?这节课我们一起分析《祝福》 中的人物形象,通过人物的活动来揭示作品的主 题。
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五 教学过程分析
2
知识回顾,方法指点
小说中刻画人物的手法:
正面描写
肖像描写 语言描写
容貌描写、衣着描写、神态描写
动作描写
侧面描写
细节描写
往往通过环境描写和他人言行来体 现、烘托人物的性情和命运
这些人具有怎样的性情特点,为什么是他们将祥林嫂推 上绝路的? 继续讨论,每两个小组讨论一个人物形象,时间为4分 钟,每个小组推举一位同学向全班报告讨论结果,发 言内容尽量相互补充,每组1分钟。
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五 教学过程分析

北师大版高中语文必修4课件 祝福课件

北师大版高中语文必修4课件 祝福课件
祥林嫂寂然死去 再写祝福景象及我的感受
倒 叙 手 法
尾声
初读课文,整体感知
作者用倒叙的手法,回忆了祥林嫂的一生,小说的整个思路是“现实— —过去——现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构 上采取这种手法有什么作用? 作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用:小说将祥林嫂的悲惨 结局在开始就呈现在读者面前,且设置了一系列悬念吸引读者:祥林 嫂过去是什么人?为什么死去?为什么又会在死前提出那样奇怪的问 题?写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去,形成鲜明对比,造成 了浓厚的悲剧气氛,突出了小说的主题。造成悬念;形成对比,突出 主题。
1、环境描写的分类:自然环境和社会环境。 2、环境描写的作用:①提供人物生活的场所。②反映时代特 征、社会特征。③渲染气氛,衬托人物心情。④侧面反映人物 的性格,烘托人物形象。⑤暗示、推动情节的发展。
品读课文,分析环境
开头的祝福景象: 小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛:晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的
能不守节,“要做奴隶而不得”,正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的
悲剧。 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会 矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
品读课文,分析环境
文中故事发生的大环境是在鲁镇的祝福节日中,作者为什么让
故事在这个节日里发生?这些环境的描写对表达主题和刻画人物起 什么作用?研读序幕和结尾部分有关环境描写。
走近作者
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
主要作品有:
• • • • 小说集:《呐喊》、《彷徨》 历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集:《野草》 杂文集:《南腔北调集》、《坟》、《热风》等
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再受打击
•行
乞—— 眼珠间或一轮
麻木
• 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
画眼睛的作用:
写出祥林嫂悲惨命运的发展过程 1、虽贫困,但还有活力,对生活抱 有希望 2、走投无路,对生活失去希望 3、对生活绝望
对比,深刻表现了封建时代劳 动妇女所受的摧残,迫害
课堂小结之人物形象——
1、祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 • 2、勤劳、善良、安分耐劳,有一定反抗性 • 3、在旧社会她不能掌握自己的命运,被践
踏,被迫害,被愚弄,被鄙视,最终为旧社 会吞噬。
祥林嫂死了,死因是什么?自 然死亡?自杀?他杀?
• 哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的 关系?
• (鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、卫老婆子、 柳妈)
• 这些人是如何将祥林嫂逼上死地的?
课下作业:
1、为祥林嫂辩护,把“罪犯”推上审判 席
2、进一步细读文本,找出小说中的环境 描写并加以分析。
祥林嫂死了,死因是什么?自 然死亡?自杀?他杀?
• 哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的 关系?
• (鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、卫老婆子、 柳妈)
• 这些人是如何将祥林嫂逼上死地的?
一:鲁四老爷是怎样的一个人?
关键词:
顽固保守、固守礼教、阴险歹毒
定位:
封建礼教的忠实走狗.
关于四叔的记叙和描写: • 为什么要描写四叔的书房?
对鲁四老爷的大骂新党及其书房的描写 可以看出四叔的思想旨趣的保守陈旧落 伍,同时书房又有些破败,比如对联一 半脱落,《康熙字典》未必完全,显示 出四叔并非一个治学严谨的道学家。 “事理通达心气和平”的对联与他骂祥 林嫂是谬种形成鲜明对比,具备讽刺意 味,写出了四叔的虚伪。
文中哪些地方可以看出鲁四老爷的特点?
牲醴( shēng )( lǐ ) 蹒跚( pán )( shān )
情节 • 序幕 • 结局 • 开端 • 发展 • 高潮 • 尾声
内容 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
倒叙手法的作用
• 情节上,在小说开端造成悬 念,吸引读者寻根探源的兴 趣;
• 内容上,祥林嫂在一片祝福 声中死去,强烈的对比,更 加渲染了小说的悲剧氛围。
到鲁镇以前 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚,后来没有 了丈夫
到鲁镇元年 二十六七岁,冬初逃到鲁镇做工,很勤劳。祝福 时很忙
祥林嫂年表
到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。
到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
到鲁镇四年 贺老六死。
或 悚( sǒng )然 踌蹰( chóu )( chú )不更
( gēng )事 谬( miù )种 淡( dàn )然 俨
( yǎn )然 雪褥( rù ) 瑟( sè )瑟有声 尘芥
( jiè )堆 形骸( hái )脸颊( jiá )
沸反盈
( yíng )天 贺家墺( ào ) 荸荠( bí)( qí)
到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。
到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。
到鲁镇七年 秋天捐门槛。冬天祭祀,仍不能拿酒杯和筷子
到鲁镇八年 头发花白,记忆尤其坏。
到鲁镇九年 被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。 到鲁镇十三年 问我三个问题。死亡 。
简单叙述祥林嫂的经历命运: 春天上没了丈夫 开春时被迫改嫁 春天快完时,阿毛被狼吃 在迎春之际,她死在风雪之夜里 ——一个没有春天的女人
要极俭省地画出一个人的特点,最 好是画出他的眼睛。
——鲁迅
要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅
找眼睛
• 初到鲁镇—— • 再到鲁镇 —— • 讲阿毛故眼, 眼角带着泪痕
再受打击,内心痛苦
直着眼
精神有些麻木
分外有神
又有希望
• 不让祝福 —— 失神、窈陷
思考: 文章几次写到祥林嫂的外貌、眼睛? 这样描写有何作用?
经历
肖像
初到鲁镇
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年 纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。
她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背
再到鲁镇 心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色
捐门槛后 沦为乞丐
五年前的花白的头发,即今已经全白,会不像四十上 下的人;脸上瘦削丕堪,黄中带黑,而且消尽了先前 悲哀的神色,仿佛是木刻似的;她一手提着竹篮。内 中一个破碗,空的;一手技着一支比她更长的竹竿, 下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
• 鲁四老爷对雇用祥林嫂最初的态度是“皱眉,讨厌她是寡妇。 祥林嫂被抢走时,鲁四老爷的反应可以用两次“可恶”和“然而” 来概括。鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的,“皱一皱眉”表示 反感,却没有丝毫同情心。寻人时,也仍然是“踱”。 发现祥林 嫂被抢走,鲁四老爷说了两次“可恶”,“然而”。我们细细分析 一下就可以发现,里面没有丝毫是对祥林嫂的同情。第一次 “可恶”的是婆婆“抢”的举动,给自己带来了麻烦。“然而”是 书面语转折连词,后面隐含的意思是:祥林嫂私自逃出,礼教 不容;婆婆作主,理所当然,而且表示了鲁四老爷的假斯文。 第二次说可恶是针对卫老婆子的,对卫老婆子先荐祥林嫂然 后又合伙劫她,闹得沸反盈天,有损鲁家的体面。“然而”找到 像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的。这一切都 可看出鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、 顽固,反对一切改革和革命,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护 封建制度和封建礼教。他自私伪善,冷酷无情,对祥林嫂的迫 害大都是他授意或得到他默许的,是他通过“祝福”阻断了祥 林嫂的生路,把她逼向死地。他是导致祥林嫂惨死的人物。
絮絮( xù ) 呜咽( yè ) 驯( xún )熟 桌帏
( wéi ) 讪讪( shàn ) 咀嚼( jǔ )( júe )赏鉴
渣滓( zhā zǐ ) 瞥( piē ) 拗( niù )不过 蹙
( cù )缩 门槛( kǎn ) 窈( yǎo )陷 惴惴
( zhuì) 歆享( xīn )( xiǎng )
祝福
鲁迅
第一课时 第二课时 第三课时
小说阅读步骤
• 速读:整体感知、把握文意 • 细读:层次结构、人物关系 • 精读:具体情节、细节描写
(查阅资料、深入分析)
情节
小说三要素
人物
环境
为主题服务
小说结构
• 序幕 • 开端 • 发展 • 高潮 • 结局 • 尾声
顺序
顺序 倒序 插序 补序
字音积累
钝( dùn )响 寒暄( xuān )朱拓( tà )间( jiàn )
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