幼儿园亲子阅读指导策略
幼儿园亲子阅读计划
幼儿园亲子阅读计划亲子阅读是指家长和孩子一起阅读的活动，它不仅可以增进亲子间的感情，还可以激发孩子对阅读的兴趣，培养孩子的语言表达能力和想象力。
在幼儿园阶段，亲子阅读更是至关重要的，因为这个阶段是孩子认知发展的关键时期。
因此，制定一份幼儿园亲子阅读计划，对于孩子的成长和发展至关重要。
首先，幼儿园亲子阅读计划应该包括哪些内容呢？1. 选择适合幼儿的图书，在选择图书时，要考虑到孩子的年龄和兴趣爱好。
幼儿园阶段的孩子通常对图画书和寓言故事比较感兴趣，因此可以选择一些内容简单、图画丰富的图书。
另外，还可以选择一些有趣的启蒙故事，比如关于家庭、友谊、爱心等主题的故事，让孩子在阅读中学会感恩、关爱和分享。
2. 制定阅读时间，在幼儿园中，可以将亲子阅读时间设置在每天放学后或者周末的家庭时间。
这样不仅可以让孩子在学校和家庭中都能接触到阅读，还可以增进亲子间的感情。
3. 制定阅读内容，在制定阅读内容时，可以根据孩子的实际情况和家长的建议，选择一些有教育意义的图书。
比如可以选择一些关于自然、科学、艺术等方面的图书，让孩子在阅读中学到知识，培养孩子的好奇心和求知欲。
其次，如何执行幼儿园亲子阅读计划呢？1. 建立良好的阅读氛围，在幼儿园中，可以在教室或者图书角设置一个小的阅读角落，摆放一些适合幼儿的图书，让孩子在课余时间自由阅读。
另外，可以定期组织一些亲子阅读活动，邀请家长一起来参与，让孩子感受到阅读的快乐。
2. 鼓励家长参与，幼儿园可以定期邀请家长来学校参观，向家长介绍亲子阅读的重要性，并给家长一些阅读指导，让家长了解如何在家里和孩子一起进行亲子阅读，培养孩子的阅读习惯。
最后，幼儿园亲子阅读计划的效果如何呢？1. 增进亲子间的感情，通过亲子阅读，可以增进家长和孩子之间的感情，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
2. 培养孩子的阅读兴趣，通过亲子阅读，可以激发孩子对阅读的兴趣，让孩子在阅读中感受到快乐，从而形成良好的阅读习惯。
幼儿园亲子阅读活动指导方案 幼儿园阅读教育
幼儿园亲子阅读活动指导方案随着社会发展和家庭结构的变化，家长在孩子成长过程中的陪伴和教育越来越被重视。
在这个过程中，亲子阅读活动成为了越来越受欢迎的一种教育方式，尤其是在幼儿园阶段，亲子阅读活动对于培养孩子的阅读意识和阅读习惯起着重要的作用。
制定一套科学合理的幼儿园亲子阅读活动指导方案显得尤为重要。
一、亲子阅读活动的背景和意义1. 亲子阅读活动背景随着社会的飞速发展和信息的快速传播，孩子们的注意力越来越难以集中在阅读上，这对于他们的阅读习惯和能力造成了一定的影响。
亲子阅读活动应运而生，通过家长和孩子的共同参与，来营造一个良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 亲子阅读活动的意义亲子阅读活动有助于增进家长和孩子之间的情感交流和亲子关系，帮助孩子建立起健康的人际关系。
更重要的是，亲子阅读活动不仅可以提高孩子的阅读能力，还能促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力的提升，培养他们的想象力和创造力。
二、亲子阅读活动的目标和内容1. 目标（1）培养孩子独立阅读的习惯，提高阅读能力和阅读理解能力。
（2）促进家长和孩子之间的亲子交流，提升亲子关系。
（3）培养孩子的想象力和创造力，拓展孩子的知识面。
2. 内容（1）选择适合芳龄的图书，包括绘本、文学作品等，满足孩子的阅读需求。
（2）引导家长和孩子共同阅读，包括家长为孩子朗读、孩子自主阅读等形式。
（3）组织亲子阅读共享活动，让家长和孩子共享阅读心得和体会。
三、亲子阅读活动的实施方法和步骤1. 方法（1）定期组织亲子阅读活动，建立阅读的规律性和习惯性。
（2）利用多媒体设备，如音频、视瓶等，增加阅读的趣味性和互动性。
（3）邀请专业的教育工作者或作家，进行亲子阅读指导和讲解。
2. 步骤（1）确定活动时间和地点，提前通知家长和孩子。
（2）选定适合芳龄的图书，准备相关的阅读材料和道具。
（3）组织家长和孩子一起参与阅读，引导家长和孩子共同探讨和交流。
（4）开展阅读共享活动，鼓励家长和孩子积极参与，共享阅读心得和体会。
亲子阅读计划(最新8篇)
亲子阅读计划（最新8篇）亲子阅读计划篇一活动产生的背景：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。
教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。
结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
一、活动目的培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！三、活动口号：“我与孩子同读书、共成长”四、活动时间：20年4月——20年5月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”;“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
七、活动内容及安排：(一)、宣传发动阶段：4月上旬程序：1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
3、各年级初步确定推荐书目。
2、宣传发动，营造氛围(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏(2)利用班级博客等宣传读书活动内容(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的`好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
指导家长亲子阅读的有效策略
亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
亲子阅读能培养孩子的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等。
更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会,这也是早期阅读活动家园共育的重要内容。
亲子阅读既然有能发挥这么重要的作用,那如何有效指导家长进行亲子阅读呢?首先,教师要加强学习,树立早期阅读教育理念,丰富早期阅读知识,提高早期阅读的教育教学能力。
只有教育理念正确、教育经验丰富的教师,才能更有效的指导家长开展亲子阅读活动,这是指导家长亲子阅读的重要前提。
第二、召开早期阅读教育专题家长会议。
向家长宣传幼儿早期阅读教育,讲解早期阅读教育对于幼儿学习和发展的重要性,并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。
向家长介绍班级的早期阅读的相关制度。
如绘本借阅制度。
通过会议让家长了解早期阅读教育,树立早期阅读教育新理念,掌握亲子阅读的指导策略,让家长按要求进行绘本借阅或参加阅读分享活动。
第三、完善早期阅读相关制度、设置早期阅读相关活动。
如绘本借阅制度和阅读分享活动等。
借阅制度固定了每周的借阅的时间和绘本的借阅时间的长短,这样就引导家长合理分配亲子阅读时间,在归还时能完成绘本的阅读任务。
阅读分享活动的设立,促进家长用心地、深入细致地进行亲子阅读活动,并形成自己的阅读感悟和体验。
这些制度和活动对家长的亲子阅读起到有力的指导和调控作用。
第四、指导家长创设良好的家庭阅读环境。
1、在家中开辟宝宝书屋,摆放适合孩子使用的桌椅和取放方便的图书架,购置或借阅孩子喜欢的绘本、图书、光盘等阅读、视听材料,做好家庭阅读的物质准备。
2、固定每天亲子阅读的时间。
不论哪一名家庭成员在固定的时间陪孩子进行阅读,哪怕只有10分钟,只要你热情、投入的进入阅读的世界,亲子之间都会有意想不到的收获。
3、家长阅读的指导原则a、非功利性。
不能把亲子阅读变成识字教育和为让孩子诵读而阅读,不能给孩子造成心理压力,让孩子的愉悦的氛围中进行阅读。
幼儿园亲子阅读指导教案 幼儿园家庭教育
幼儿园亲子阅读指导教案随着社会的不断发展，家庭教育越来越受到人们的重视。
而幼儿园作为孩子们生活中的第一所学校，家庭与幼儿园的教育紧密通联在一起。
作为家庭教育的延伸，亲子阅读在幼儿园教育中发挥着重要作用。
针对幼儿园亲子阅读，我们需要制定一套科学的指导教案，以提升亲子阅读的效果，促进孩子全面发展。
一、亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长与孩子一起共同阅读书籍或图片，通过讲故事、观察图画等方式进行交流。
亲子阅读不仅有助于提高孩子的阅读能力，更重要的是可以增进家庭成员之间的感情，促进孩子的身心健康发展。
幼儿园亲子阅读教育必须引起足够的重视。
二、目标裙体针对幼儿园亲子阅读教育，目标裙体主要包括幼儿园教师、家长和幼儿三个方面。
教师需具备一定的亲子阅读指导能力，家长需要关注孩子的阅读情况，共同参与亲子阅读活动，而幼儿则是亲子阅读的具体受益者。
三、指导教案的编写1. 明确教学目标在进行亲子阅读指导教案编写之前，首先要明确教学目标。
亲子阅读的目标主要包括：培养孩子独立阅读的能力，激发孩子对阅读的兴趣，提高孩子的阅读能力，促进孩子的情感交流。
2. 制定教学内容和方法针对不同芳龄段的幼儿，教学内容和方法需要有所区别。
对于3-4岁的幼儿，可以选择绘本、图画书等形式，通过朗读和指导孩子观察图画，开展交流互动；对于4-5岁的幼儿，可以选择适合他们认知能力的故事书，进行分段式朗读，引导孩子进行情感表达。
3. 指导家长参与亲子阅读离不开家长的积极参与，因此在教案中需要加强对家长的指导。
教师可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传亲子阅读的重要性，引导家长关注孩子的阅读习惯，提醒家长在日常生活中多与孩子进行亲子阅读活动。
4. 制定评估方法对于幼儿园亲子阅读教育的效果，也需要制定相应的评估方法。
可以通过观察、问卷调查等方式，了解幼儿园亲子阅读活动的实际效果，为后续的改进提出建议。
四、实施与评价1. 实施制定完亲子阅读指导教案后，要结合幼儿园的实际情况，明确实施计划和具体措施。
幼儿园亲子阅读互动教育方案 幼儿园亲子教育
幼儿园亲子阅读互动教育方案一、背景介绍在当今社会，越来越多的家长开始关注幼儿园亲子教育的重要性。
亲子教育不仅是幼儿身心发展的重要环节，也是培养孩子良好学习习惯和阅读能力的关键。
幼儿园亲子阅读互动教育方案成为当下备受关注的话题。
二、亲子阅读互动教育的重要性1. 促进情感交流亲子阅读互动教育不仅可以促进家长和孩子之间的情感交流，还能增进亲子之间的感情。
通过亲子阅读，孩子能够感受到家长的陪伴和关爱，从而建立起自信和安全感。
2. 培养阅读兴趣亲子阅读互动教育能够培养孩子对阅读的兴趣，让他们在家长的引导下，逐渐形成良好的阅读习惯。
长期坚持亲子阅读，能够提高孩子的阅读能力和学习成绩。
3. 拓展孩子的视野通过亲子阅读互动教育，孩子能够接触到更广泛的知识和文化，拓展自己的视野，同时也能够培养孩子的思维能力和想象力。
三、幼儿园亲子阅读互动教育的实施方式1. 定期举办亲子阅读活动幼儿园可以定期举办亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参与。
活动内容包括亲子阅读共享会、亲子阅读比赛等形式，旨在营造良好的阅读氛围，增进亲子间的情感交流。
2. 提供丰富的阅读资源在幼儿园的图书角，可以提供丰富多样的绘本、图书、故事书等阅读资源，鼓励家长和孩子一起选择喜爱的书籍进行阅读。
3. 制定亲子阅读互动计划幼儿园可以制定亲子阅读互动计划，具体包括每天阅读时间、阅读方式、阅读内容等，让孩子在家长的陪伴下逐步培养阅读兴趣和习惯。
四、幼儿园亲子阅读互动教育的效果评估1. 观察孩子的阅读兴趣和表现变化情况通过观察孩子在亲子阅读后的阅读兴趣和表现变化情况，可以初步评估亲子阅读互动教育的效果。
2. 定期开展家长满意度调查定期开展家长满意度调查，听取家长对亲子阅读互动教育方案的意见和建议，根据调查结果进行调整和优化。
3. 跟踪孩子的学习成绩通过跟踪孩子的学习成绩，可以间接评估亲子阅读互动教育对孩子学习能力的影响。
五、结语幼儿园亲子阅读互动教育是当前幼儿教育的重要组成部分，应加强对幼儿园亲子阅读互动教育方案的研究和实施，让更多的家庭能够受益于亲子阅读，共同促进孩子的身心健康和全面发展。
幼儿园亲子阅读活动设计方案【三套】
【导语】学校是孩⼦学习成长的地⽅，家庭是孩⼦栖息的港湾，⽗母⼜是孩⼦的第⼀任⽼师，家庭、学校是孩⼦⼀⽣受教育的两个重要阵地。
今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园亲⼦阅读活动设计⽅案【三套】，欢迎⼤家的参考借鉴。
幼⼉园亲⼦阅读活动设计⽅案【⼀】 活动⽬的： 家校携⼿，开展“我读书，我快乐”亲⼦共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学⽣的读书兴趣，培养孩⼦读书习惯，促进孩⼦全⾯健康地成长。
活动⼝号： 1、发愤识遍天下字，⽴志读尽⼈间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备： A、校园 1、校园内的⾛廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名⼈名⾔等，营造出⼀种浓郁的读书氛围，让全校学⽣明⽩读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书⾓，图书⾓上必须有⼀定数量的图书，为学⽣借阅图书提供⽅便。
3、各班级学习园地中开辟“书⾹园”，介绍有关名⼈读书的故事，推⼴优秀书⽬，交流学⽣和家长的读书⼼得，让孩⼦好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭 1、每个家庭为孩⼦创造⼀个好的阅读环境，做好四个⼀：⼀个不受外⼈⼲扰的⼩阵地，⼀张⼩书桌，⼀个⼩书架，⼀个台灯。
2、家长带孩⼦购买⼀些必读书⽬。
活动过程： 第⼀阶段：宣传动员 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲⼦读书活动，并简要说明此项活动的⽬的。
(各班级向家长发放“亲⼦读书活动”倡议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携⼿，开展“我读书，我快乐”亲⼦共读的重⼤意义，号召亲⼦共读。
并倡议⽼师、家长和孩⼦同阅⼀本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第⼆阶段：⽅法探讨 1、向家长推荐孩⼦必读的书⽬或要购买的书⽬，每学期⾄少两本。
如结合语⽂课⽂开展拓展阅读，三年级学习了《想别⼈没想到的》后，可指导家长和孩⼦⼀起读创新故事，提醒家长督促孩⼦开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写⼀次，如实反映孩⼦在家的阅读情况。
幼儿园亲子阅读：家庭共同阅读活动策划方案
幼儿园亲子阅读：家庭共同阅读活动策划方案一、简介幼儿园亲子阅读是一项旨在促进家庭共同阅读的活动。
通过这项活动，不仅可以加强家庭成员之间的情感交流，还可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
策划一场成功的幼儿园亲子阅读活动成为至关重要的事情。
接下来，我将为大家介绍一些幼儿园亲子阅读活动的策划方案。
二、目标1. 培养孩子的阅读兴趣：通过亲子阅读，激发孩子对书籍的兴趣和好奇心，使他们愿意主动进行阅读。
2. 提高孩子的阅读能力：通过家庭共同阅读，引导孩子理解故事情节、提高语言表达能力和扩大词汇量。
3. 加强家庭成员之间的亲子关系：通过亲子阅读，增进家庭成员之间的感情，形成良好的家庭氛围。
三、策划步骤1. 确定主题在策划幼儿园亲子阅读活动时，首先需要确定一个主题。
主题可以根据不同的节日、教育主题或季节性活动来确定，如春节特辑、感恩节特别活动等。
2. 选择适合的图书根据确定的主题，选择适合的图书进行阅读。
图书应该内容丰富、有趣味性并且适合不同芳龄层次的孩子。
3. 制定亲子阅读时间表制定一份明确的亲子阅读时间表，包括活动的具体时间、地点和内容安排。
亲子阅读活动可以选择在幼儿园、公共图书馆或家庭内进行。
4. 设计亲子互动环节除了阅读图书外，还可以设计一些亲子互动的环节，如家长朗读故事、孩子自主讲述故事情节、家庭成员共同创作故事等。
5. 活动后的家庭作业为了加强亲子之间的交流，可以布置一些家庭作业，如绘本共享、共同制作手工等，以巩固亲子阅读的成果。
四、个人观点和理解幼儿园亲子阅读活动对于孩子的成长具有重要意义。
在这个过程中，家长在孩子的阅读习惯和认知发展中扮演着重要的角色。
我认为家庭共同阅读活动应该成为家庭日常生活的一部分，持续不断地进行下去。
总结幼儿园亲子阅读活动是一项旨在促进家庭共同阅读的活动。
通过细致的策划和安排，可以提高孩子的阅读兴趣和能力，同时加强家庭成员之间的亲子关系。
希望每个家庭都能意识到亲子阅读的重要性，并通过参与亲子阅读活动，共同陪伴孩子健康成长。
幼儿园亲子共读：家庭绘本共读指导方案
幼儿园亲子共读：家庭绘本共读指导方案在当今社会，家庭教育日益受到重视，亲子共读作为一种重要的教育方式，逐渐成为家庭教育的热门话题之一。
幼儿园亲子共读是指在幼儿园教育过程中，老师引导家长与孩子一起阅读并进行交流，促进亲子之间的情感交流和亲子关系的发展。
其中，家庭绘本共读作为亲子共读的重要形式，具有独特的教育意义和方法。
那么，如何进行幼儿园亲子共读，特别是家庭绘本共读的指导方案呢？下面，我们将从深度和广度两个方面来探讨幼儿园亲子共读中的家庭绘本共读指导方案。
深度方面：1. 经典绘本的选择在进行家庭绘本共读时，首先要选择适合孩子芳龄和兴趣的经典绘本。
要根据孩子的认知水平和兴趣爱好，选择适合阅读的绘本书籍，如《儿歌大全》、《小熊和他的朋友们》等。
在选择绘本时，还要考虑绘本的故事情节、绘画风格和教育意义，保证绘本内容质量高，能够吸引孩子的注意力。
2. 阅读环境的营造在家庭绘本共读时，要为孩子营造良好的阅读环境，确保阅读的氛围安静、温馨。
可以选择在晚饭后、睡前等固定的时间段进行亲子共读，让孩子养成良好的阅读习惯。
还可以辅以音乐、灯光等元素，营造出温馨的氛围，增强孩子的阅读体验。
3. 交流互动的引导在进行家庭绘本共读时，家长要引导孩子进行交流互动。
可以提前阅读绘本内容，并了解故事情节，然后在共读过程中引导孩子进行问题和思考。
家长可以向孩子提出一些问题，帮助孩子理解故事情节和人物形象，激发孩子的阅读兴趣。
4. 内容总结及故事延伸在家庭绘本共读中，可以结合故事内容进行内心总结和故事延伸。
家长可以引导孩子通过故事中的人物、事件等进行内心总结，让孩子对故事内容有更深入的理解。
还可以通过提出一些问题，帮助孩子将故事延伸，拓展他们的想象力和思维能力。
广度方面：1. 家庭绘本共读的重要性家庭绘本共读作为一种重要的亲子教育方式，具有不可替代的价值。
通过家庭绘本共读，不仅可以培养孩子对文学艺术的兴趣和理解能力，还可以促进孩子的情感交流和交流能力。
幼儿园亲子阅读指导方案
幼儿园亲子阅读指导方案家庭教育在幼儿发展中起着至关重要的作用。
而亲子阅读作为一种有效的家庭教育方式，不仅能够增进亲子之间的情感交流，还能够培养幼儿的语言表达能力、阅读习惯和思维逻辑能力。
为了更好地引导家长进行亲子阅读活动，幼儿园需要制定一套科学有效的亲子阅读指导方案。
一、建立亲子阅读普及意识首先，幼儿园需要积极开展亲子阅读普及活动，向家长宣传亲子阅读的重要性和益处。
可以举办亲子开放日，邀请专家为家长们讲解亲子阅读的好处，分享一些实用的阅读技巧和心得体会。
同时，可以在幼儿园门口设置亲子阅读宣传展板，向家长们展示优秀的亲子阅读案例和推荐的经典绘本。
二、构建优质的阅读环境为了提升亲子阅读的实效性，幼儿园需要积极营造良好的阅读环境。
首先，要建立起一个宽敞明亮、舒适安静的阅读角落，摆放丰富多样的绘本和故事书，供家长和孩子们阅读。
其次，可以定期组织亲子阅读活动，邀请家长们来幼儿园与孩子们共同阅读、讲故事，以此增强家长的阅读热情。
三、提供书单推荐为了解决家长不知道选择什么书籍的困扰，幼儿园可以定期发布书单推荐，给出一些合适的绘本和故事书的推荐。
这些书单可以根据孩子的年龄特点和阅读需求进行分类，如科普类、启蒙类、儿童文学等，以供家长们在亲子阅读时参考。
四、提供亲子阅读指导材料为了使家长们更好地开展亲子阅读活动，幼儿园可以编写一份亲子阅读指导手册或材料。
这些材料可以包含一些亲子阅读的原则、技巧和案例分析，以及一些经典绘本的介绍和阅读方法等。
同时，还可以加入一些家庭阅读活动的设计和推荐，帮助家长们进一步提升亲子阅读的质量。
五、培训家长的阅读技巧为了提高家长的阅读水平和阅读技巧，幼儿园可以定期开展亲子阅读技巧培训班。
通过邀请专家或心理学家来幼儿园给家长们上课，向他们分享一些亲子阅读的实践经验和技巧，同时，还可以组织家长们进行亲子阅读讨论会，互相交流心得和分享感悟。
六、鼓励家长参与阅读活动为了使亲子阅读活动更加生动有趣，幼儿园可以鼓励家长们积极参与其中。
幼儿园亲子阅读指导教案分享 幼儿园教案
幼儿园亲子阅读指导教案共享随着社会的发展和进步，越来越多的家长开始关注孩子的启蒙阶段教育，尤其是亲子阅读教育。
亲子阅读是指家长和孩子一起阅读的活动，是一种有效的亲子互动方式，对幼儿园的孩子们的成长和发展有着积极的促进作用。
针对幼儿园的亲子阅读指导教案成为教师、家长和孩子们的共同需求。
为了更好地促进家庭亲子阅读的开展，我特别整理了一份幼儿园亲子阅读指导教案，旨在帮助家长和老师更好地引导孩子进行阅读，并培养孩子良好的阅读习惯。
一、亲子阅读的重要性1. 促进感情交流：亲子阅读是家庭成员之间有益的交流方式，亲子共同阅读也是一种学习方式。
2. 促进认知发展：在亲子共同阅读的过程中，孩子学会用自己的语言理解书中的内容，逐渐形成自己的观点和想法。
3. 开拓视野：通过亲子阅读，孩子可以了解更多的知识，开阔自己的视野。
二、亲子阅读指导教案1. 确定阅读时间制定固定的阅读时间，比如每天晚上睡前读故事，可以让孩子养成良好的阅读习惯。
2. 创建良好的阅读环境提供安静、舒适的阅读环境，让孩子能够集中注意力，并且做好与孩子阅读的交流准备。
3. 选择适合芳龄的图书根据孩子的兴趣，选择一些内容生动有趣、适合芳龄的图书。
也可以根据孩子的芳龄选择相应的故事。
4. 阅读方式可以采取不同的阅读方式，比如父母和孩子轮流朗读故事，或者表演故事情节，让孩子更好地理解故事。
5. 亲子共同阅读家长可以选择一些家长和孩子都喜欢的图书，亲子共同阅读，让孩子在家庭环境中也能感受到阅读的快乐。
6. 阅读后交流在阅读结束后，可以与孩子交流故事中的内容，鼓励孩子表达自己的观点和想法，帮助孩子形成自己对故事的理解。
7. 激励孩子鼓励孩子参加一些阅读比赛，或者定期给孩子一些小奖励，以激励孩子养成良好的阅读习惯。
8. 定期更新图书定期更新孩子的阅读图书，引导孩子接触不同类型的图书，拓展孩子的知识面。
以上是一份简单的幼儿园亲子阅读指导教案，通过这份教案，家长和老师可以更好地指导孩子进行亲子共同阅读，培养孩子良好的阅读习惯，促进孩子的全面发展。
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略亲子阅读是家庭教育中非常重要的一环，它不仅可以增进家长与孩子之间的亲情，促进孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子全面发展，提高孩子的语言表达能力，思维能力以及情感认知能力。
在亲子阅读中，家长可能会面临一些问题，比如孩子不喜欢阅读、家长不知道如何正确指导孩子阅读等。
那么，接下来我们将来详细了解一下这些问题的解决策略。
问题一：孩子不喜欢阅读在当今社会，孩子更倾向于玩电子游戏、看电视、刷手机等娱乐活动，很少有时间和兴趣去阅读书籍。
这就对家长的亲子阅读指导提出了挑战。
那么，家长如何帮助孩子培养阅读的兴趣呢？解决策略：1. 创建良好的阅读氛围家长可以为孩子营造一个良好的阅读环境，比如在家里设置一个专门的阅读角落，摆设一些孩子喜欢的绘本或者漫画，同时鼓励孩子在这里阅读，形成孩子们自愿自发去读书的习惯。
2. 陪伴阅读家长可以利用自己的业余时间，和孩子一同阅读，利用家庭读物，给孩子朗读或者和孩子一同阅读，既可以增进家长与孩子的情感交流，也可以激发孩子阅读的兴趣。
3. 褒奖机制家长可设立一个奖励机制，当孩子达到一定的阅读时长或者阅读书籍的数量时，家长就可以给予一定的奖励，这样就可以激励孩子去主动进行阅读。
问题二：家长不知道如何正确指导孩子阅读虽然家长知道阅读对孩子的重要性，但很多家长并不了解如何正确的指导孩子进行阅读，所以在实际操作中，很多家长可能会出现一些问题，比如直接翻开书本就让孩子去读，很少与孩子进行对话等。
这就提示我们，家长也需要学习如何正确的指导孩子进行阅读。
解决策略：1. 清晰的阅读目标当指导孩子进行阅读时，家长需要明确阅读的目标，不同的年龄段的孩子有不同的目标，家长需要根据孩子的实际情况制定阅读的目标，幼儿可以培养孩子对图画的音乐的敏感觉，学龄前儿童可以学习书本的正反面，培养一些小知识等。
2. 鼓励孩子进行阅读后的表达家长可以引导孩子在阅读书本之后，表达自己的感受，可以问一些开放式的问题，引导孩子进行表达，从而提高孩子的语言表达能力。
亲子阅读的指导方法
亲子阅读的指导方法当前家长在如何指导儿童早期阅读方面存在很多困惑。
今天小编为大家推荐亲子阅读的指导方法。
亲子阅读的指导方法一、听读启蒙法方法：父母抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。
作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。
注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。
关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。
二、讲述提问法：方法：父亲(母亲)与孩子拥坐在一起，采用父亲(母亲)讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。
作用：促进母(父)子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣。
提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。
注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。
三、角色扮演法：方法：父母与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。
如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。
作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解;有利于父母与孩子之间建立民主、平等的关系。
注意点：父母和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作，父母要投入地进行扮演，切勿敷衍了事，父母和孩子可以交换角色多次扮演。
四、移情法方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法.如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办?”作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。
注意点：父母要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。
五、自由阅读法方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。
作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力;反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。
幼儿园亲子阅读指导手册 幼儿园阅读
幼儿园亲子阅读指导手册1. 亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长和孩子共同阅读、共享阅读乐趣的活动。
亲子阅读不仅可以促进孩子的语言表达能力、阅读能力和逻辑思维能力的提高，还能增进亲子关系，培养孩子的情感因素和思想品德素养。
亲子阅读在幼儿园阶段是至关重要的。
2. 亲子阅读的适宜时机亲子阅读应该尽早地开始，可以是在孩子诞辰后就开始与孩子共同阅读。
幼儿园的宝贝们每天还在探寻这个世界，特别喜欢模仿成人。
大人们可以经常与孩子进行亲子阅读活动。
3. 亲子阅读的形式亲子阅读的形式多样化，包括大人朗读给孩子听、孩子自己阅读或大人和孩子共同阅读。
不同形式的阅读对幼儿的成长都能起到积极作用，都能促进幼儿的认知能力和语言表达能力。
4. 亲子阅读的技巧a. 给孩子选择适合阅读的书籍：要根据孩子的芳龄、性莂以及兴趣爱好来选择合适的书籍，使孩子对阅读产生兴趣。
b. 营造良好的阅读氛围：亲子阅读的场所宜选择宁静舒适的环境。
家长与孩子一起积极、认真地投身到阅读当中，让孩子感受到家长对阅读的重视。
c. 找准方法：孩子的注意力持续时间短暂，大人们可以使用声音、肢体动作等形式来吸引和引导孩子的注意力，使孩子更加专注地投入到阅读当中。
d. 提问题引导孩子思考：在阅读过程中，家长可以适时地提问，引导孩子进行思考，促进孩子的阅读理解能力和逻辑思考能力。
5. 亲子阅读的常见问题a. 孩子不喜欢阅读：家长可以通过参与阅读促进孩子对阅读的兴趣，鼓励孩子参与到亲子阅读活动中来。
b. 家长没有时间陪伴孩子阅读：家长可以在闲暇的时间、日常生活中与孩子进行亲子阅读，利用碎片时间夹杂阅读活动。
c. 孩子对阅读内容不感兴趣：家长可以根据孩子的芳龄和兴趣爱好给孩子选择合适的阅读内容，激发孩子对阅读的兴趣。
6. 结语亲子阅读对孩子的成长发展有着不可估量的积极意义，幼儿园阅读工作需要家长的积极配合。
只有家长和幼儿园的紧密合作，孩子的阅读之路才能愈发宽广。
希望幼儿园的每一位家长都能抽出时间，与孩子一同参与亲子阅读活动，让孩子在阅读的海洋里快乐成长。
幼儿园亲子阅读教师指导手册 幼儿园亲子阅读
幼儿园是儿童成长过程中非常重要的一个阶段，而亲子阅读作为家庭教育的一部分，对于幼儿的语言能力、认知能力和情感素养都有着非常重要的作用。
幼儿园亲子阅读教师指导手册的编写和使用显得十分重要。
在这篇文章中，我们将从以下几个方面逐步阐述幼儿园亲子阅读教师指导手册的编写内容和使用方法。
一、教师指导手册的编写内容1. 亲子阅读的重要性在教师指导手册中，首先要明确亲子阅读在幼儿成长中的重要性，包括对幼儿语言能力、认知能力和情感素养的促进作用。
可以结合相关教育理论和研究成果，让教师充分认识到亲子阅读对幼儿发展的积极影响，从而提高教师的重视程度。
2. 亲子阅读的形式在教师指导手册中，需要详细介绍亲子阅读的形式，包括家长与幼儿共同阅读的方法、亲子阅读活动的组织方式、亲子阅读的时间安排等等。
通过清晰的描述和具体的案例分析，让教师能够清晰地了解亲子阅读的实际操作步骤。
3. 亲子阅读的选择在教师指导手册中，还需要对亲子阅读的书目进行推荐和介绍。
这包括适合幼儿阅读的图画书、启蒙读物、儿童文学作品等，还要注意书籍的选材原则，提倡健康向上、内容丰富多彩的作品。
4. 亲子阅读的评估在教师指导手册中，还需要明确亲子阅读的评估方法和标准，以便教师能够对亲子阅读的效果进行科学评估，并及时调整教育方法和推进教育工作。
评估内容可以包括幼儿的阅读兴趣、阅读能力、家长参与度等方面。
二、教师指导手册的使用方法1. 教师培训在使用教师指导手册之前，需要对教师进行相关的培训，让教师充分了解教师指导手册中的内容和使用方法，并能够灵活运用到日常的教学中。
2. 定期讨论交流教师在使用教师指导手册的过程中，需要定期组织讨论交流，共享教学经验、成功案例和困难问题，以便及时总结经验、解决问题。
3. 落实到实际教学中教师在日常的教学工作中，需要将教师指导手册中的内容和方法落实到实际教学中，通过创新教学方法、丰富教学内容，提高亲子阅读的实际效果。
4. 不断调整完善在实际使用过程中，教师需要根据实际情况不断调整和完善教师指导手册，使之更符合幼儿的实际需求和教学特点。
幼儿园亲子阅读活动策略及家庭亲子阅读指导
幼儿园亲子阅读活动策略及家庭亲子阅读指导随着社会的不断进步和家庭教育的重视，亲子阅读活动已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
而在家庭中，如何进行有效的亲子阅读指导也是许多家长关注的焦点。
本文将从幼儿园亲子阅读活动策略和家庭亲子阅读指导两个方面进行探讨。
一、幼儿园亲子阅读活动策略1. 选择适合不同芳龄段幼儿的绘本。
针对不同芳龄段的幼儿，幼儿园可以根据他们的认知水平和兴趣爱好，选择适合的绘本进行阅读。
对于3-4岁的幼儿可以选择内容简单、图画生动的绘本；对于5-6岁的幼儿可以选择内容稍微复杂、情节丰富的绘本。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
在幼儿园的亲子阅读活动中，除了进行读物的阅读之外，还可以通过讲故事、角色扮演等形式，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
3. 引导家长参与。
幼儿园可以邀请家长参与亲子阅读活动，在活动中引导家长与孩子一起阅读，促进家长和孩子之间的亲子互动，增进亲子感情。
二、家庭亲子阅读指导1. 创造良好的阅读环境。
家长可以在家中营造良好的阅读氛围，例如准备舒适的阅读空间、丰富的读物等，让孩子在家中也能享受到阅读的乐趣。
2. 示范阅读行为。
家长可以以身作则，亲自阅读书籍，让孩子在观察到家长的阅读行为时产生模仿的欲望。
家长可以选择一些适合孩子芳龄的绘本，与孩子一起共读，给予孩子正面的阅读示范。
3. 引导孩子进行阅读。
在家庭中，家长可以引导孩子进行阅读，可以通过提出问题、鼓励孩子表达对书籍的看法等方式，促进孩子对书籍内容的深入思考。
在幼儿园亲子阅读活动策略和家庭亲子阅读指导中，都需要重视孩子的个性差异。
对于不同个体的孩子，需要采用不同的方式和方法进行指导，以便更好地培养他们的阅读兴趣和习惯。
无论是在幼儿园还是在家庭中，都需要重视个体差异，灵活运用策略和方法，让亲子阅读成为孩子健康成长的重要组成部分。
在亲子阅读活动中，除了注重内容选择和方式方法外，更应重视亲子之间的情感交流。
亲子阅读活动不仅是一种教育方式，更是一种亲子互动的方式。
幼儿园亲子阅读指导策略
幼儿园亲子阅读指导策略幼儿园阶段是儿童阅读习惯、认知和情感发展的重要时期。
亲子阅读可以促进亲子关系，培养儿童对阅读的兴趣和爱好。
而幼儿园作为孩子们学习和成长的重要环境，也承担着促进幼儿阅读的重要责任。
本文将从幼儿园亲子阅读的重要性、策略和技巧以及家庭与幼儿园的协作三个方面来探讨幼儿园亲子阅读指导策略。
一、幼儿园亲子阅读的重要性幼儿园亲子阅读对于孩子的成长和发展具有重要的作用。
具体而言，有以下几个方面。
1. 培养孩子的阅读习惯和认知能力。
幼儿园亲子阅读可以帮助儿童建立正确的阅读习惯，形成良好的阅读兴趣和爱好。
通过阅读，儿童可以认识到新的词汇和语言结构，提高自己的语言表达能力和听说能力。
2. 促进孩子的情感发展。
幼儿园亲子阅读可以增进家庭与孩子的亲近感，对于提高家庭幸福感和家庭伦理建设有重要作用。
同时，通过阅读，孩子可以学习到营造情景、认知自我以及情境思维等基本的社交情感技能。
3. 培养孩子的社交技能。
通过幼儿园教师和家长的协作，孩子可以在阅读中感受到同时认识到外部世界和社会的多样性和复杂性。
这些体验可以引导孩子自我认识，让孩子觉得自己能够加入到团队之中。
二、幼儿园亲子阅读指导策略和技巧1. 让孩子选择自己喜欢的书籍。
作为家长和老师，我们应该提供多元化的书籍给孩子来挑选。
同时，我们也可以手把手地和孩子一起读书，这样孩子容易形成阅读的兴趣和自己的印象。
2. 多样化的阅读活动。
幼儿园可以以不同形式进行阅读活动，例如推荐书籍、视频讲述、故事分享和角色扮演等，来扩大幼儿的阅读体验。
3. 给孩子正确的反馈和鼓励。
在幼儿园的亲子阅读中，鼓励和激发孩子的兴趣和好奇心是非常重要的。
因此，父母和老师应该给予孩子正确的反馈和鼓励。
三、家庭和幼儿园的协作幼儿园和家长应该建立起紧密的协作和沟通。
在幼儿园的家访中和与家长亲临幼儿园之间建立的联系，为亲子阅读带来了更好的机会和环境。
以下是几个建议：1. 在父母和幼儿园之间建立联系。
亲子阅读计划【优秀9篇】
亲子阅读计划【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!亲子阅读计划【优秀9篇】人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？读书破万卷下笔如有神，下面本店铺为您精心整理了9篇《亲子阅读计划》，如果能帮助到您，本店铺将不胜荣幸。
幼儿园亲子阅读课程策略研究及实践分享
幼儿园亲子阅读课程策略研究及实践共享一、引言亲子阅读在幼儿园教育中扮演着重要角色，它不仅可以促进家庭关系，还可以在孩子的早期阅读发展中发挥关键作用。
幼儿园的亲子阅读课程策略的研究和实践至关重要。
在本文中，我们将探讨幼儿园亲子阅读课程的策略，并共享相关的实践经验。
二、亲子阅读课程的重要性1. 促进亲子关系通过亲子阅读课程，家长和孩子之间可以建立更为亲密的关系，增进彼此的情感沟通，增强亲子之间的亲密度。
2. 促进语言发展亲子阅读不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子的语言发展，提高孩子的口语表达能力和识字水平。
3. 培养阅读习惯通过亲子阅读课程，可以在孩子的生活中培养良好的阅读习惯，使其从小就养成阅读的习惯，为其未来的学习打下良好的基础。
三、亲子阅读课程的策略研究1. 选择适合的图书在设计亲子阅读课程的时候，需要选择适合不同芳龄段孩子的图书，这样才能激发孩子的阅读兴趣。
2. 制定灵活的课程安排亲子阅读课程的时间安排需要灵活，以迎合不同家庭的时间安排，让更多的家长能够参与其中。
3. 开展丰富多彩的活动除了阅读，亲子阅读课程还可以进行一些丰富多彩的活动，比如手工制作、游戏互动等，增加课程的乐趣和吸引力。
四、亲子阅读课程的实践共享我们学校的亲子阅读课程采用了多种策略，比如定期组织亲子阅读活动、邀请专业老师进行指导，并结合孩子的实际情况设计相应的阅读内容，取得了良好的效果。
在活动中，家长和孩子一起参与，通过亲子互动的方式，加深了家长和孩子之间的情感交流，也提高了孩子的阅读兴趣，达到了促进亲子关系、促进语言发展和培养阅读习惯的目的。
五、结论亲子阅读课程的策略研究和实践经验对于幼儿园教育具有重要意义。
教育工作者需要根据实际情况，制定适合的课程策略，并结合实际情况不断进行实践探索，以提高亲子阅读课程的质量，促进孩子的全面发展。
通过本文的共享，希望能够为其他幼儿园的教育工作者提供一些借鉴和参考，共同推动亲子阅读课程的发展，为孩子们创造更好的学习环境。
幼儿园阅读天地：亲子阅读与讲故事教学策略
幼儿园阅读天地：亲子阅读与讲故事教学策略在幼儿园阅读教学中，亲子阅读和讲故事教学策略是至关重要的环节。
通过这两种方式，孩子可以接触到各种不同的故事、知识和情感，从而培养他们良好的阅读习惯和对文字的兴趣。
亲子阅读和讲故事教学策略也是家庭与学校教育合作的重要载体，能够促进孩子的全面发展。
在本文中，我们将从亲子阅读和讲故事教学策略的角度，探讨幼儿园阅读教学的重要性和实践方法。
一、亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长和孩子一起阅读书籍的行为。
通过亲子阅读，孩子可以建立起对阅读的兴趣和热爱，同时也能够增进家庭成员间的情感交流。
研究表明，从小培养孩子的阅读习惯对其未来的学习和社交能力有着积极的影响。
幼儿园阅读教学中，家长应当积极参与到孩子的阅读活动中，共同共享阅读的乐趣。
在亲子阅读中，家长可以选择适合孩子芳龄和兴趣的图书，通过声情并茂的朗读和讲解，激发孩子的阅读欲望。
家长还可以与孩子进行书籍内容的讨论和共享，引导孩子思考、表达自己的想法，并逐渐提高他们的阅读理解能力。
二、讲故事教学策略除了亲子阅读，讲故事教学策略也是幼儿园阅读教学中不可或缺的一部分。
讲故事是教师向幼儿传授知识、启迪智慧的一种重要方式，也是培养幼儿语言表达能力和想象力的有效途径。
在讲故事的过程中，教师不仅要注重故事内容的选择和表达方式，还要引导幼儿对故事进行感悟和思考，培养他们的情感和品德。
在讲故事教学中，故事的选择至关重要。
教师应当根据孩子的芳龄和认知水平，选择生动有趣、情节简单、富有启发的故事。
通过讲解故事情节，引导幼儿对故事进行想象和理解，激发他们的好奇心和求知欲。
教师还可以通过故事情节的讨论，引导幼儿自由表达自己的想法和情感，培养他们的语言表达能力和社交技能。
三、实践方法要在幼儿园中促进亲子阅读和讲故事教学策略的实施，需要教师和家长的共同努力。
幼儿园需要建立起完善的图书馆和阅读角，提供丰富多彩的图书资源，为亲子阅读和讲故事创造良好的环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园亲子阅读指导策略
作者：王倩
来源：《家长·中》2020年第07期
【摘要】让三岁到六岁之间的儿童练习口语能力，增进其对符号与声音以及意义之间的关联的理解，同时开始利用语言对周围生活中的事物以及现状进行解释，重视对他们进行亲子阅读指导具有重要意义。
【关键词】幼儿园;亲子阅读;故事表演
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）20-0165-02
一、幼儿园开展亲子阅读的必要性
我国著名教育家陈鹤琴老先生曾经说过：“注意环境，利用环境，环境是最好的教具。
”从教育的意义上来说，环境其实是儿童的第三任教师，对于教育来说环境就是教育，幼儿园对儿童阅读环境的创建对于亲子阅读指导是非常重要的。
另外我国教育部针对这方面也相继出台了《关于加强家庭教育工作指导意见》，所以幼儿园对儿童进行亲子阅读指导策略就显得尤为重要，同时也引起了社会各界对亲子阅读指导的重视。
二、幼儿园亲子阅读指导的策略探讨
（一）选择适合的阅读内容，使儿童爱上阅读
幼儿园在选择阅读材料时，可以选择一些图画书，图画书可以使儿童产生阅读的好感，这是培养儿童阅读兴趣的首要条件。
无论是家庭还是幼儿园都应该按照儿童的身心发展规律进行阅读指导。
首先，小班幼儿的整体思维还是以具体形象为主要特点，这一阶段的儿童对于色彩方面较为敏感，这时选择的阅读材料主要还是图画，幼儿园可以选择一些生动的故事内容，故事情节较为简单、图画风格各异、色彩鲜明、贴近社会生活，这样可以提高幼儿园亲子阅读的指导效果。
其次，中班幼儿与小班幼儿相比，已经具备基本的初步阅读兴趣与简单的语言交流与表达能力。
所以这时幼儿园对亲子阅读指导时应该注意阅读材料选择的多样性，尤其应该先选择中班儿童比较喜欢的认知类与社会类读物。
可以从生活方面人手，例如植物与动物的生长与季节的变化以及大自然中简单的自然现象等，这样可以满足儿童对于阅读材料的多方面需求。
最后，大班儿童已经具有一定的阅读能力与阅读基础，同时这一阶段的儿童还是喜欢具有挑战性与逻辑性以及探索性的资料阅读。
随着儿童阅读能力的不断提升，儿童对于阅读材料的选择会逐渐往个性化方面靠近。
所以幼儿园与家长都应该遵循因材施教的原则对其进行阅读指导，为儿童打造出适合儿童自身的个性化阅读，满足儿童自主阅读的发展需求，同时也要提高幼儿园亲子阅读指导的水平。
（二）实施多层次的指导，让儿童学会阅读
首先，针对小班儿童的親子阅读指导策略。
要知道小班儿童的注意力不稳定，并且观察力较差，这一阶段儿童不能长时间集中精力。
所以幼儿园可以采用分享阅读方式，分享阅读方式主要是指在轻松的状态中，家长与儿童一起阅读一本图画书，分享其中的快乐，使儿童学会阅读。
同时还可以采用找一找、猜一猜的阅读方式，这样可以充分调动儿童的听觉与视觉以及触觉等感官，充分培养儿童的学习兴趣。
其次，对中班儿童进行亲子阅读指导策略。
对于中班儿童可以采用游戏牵引的方式，游戏牵引是指营造良好的阅读气氛，使儿童在游戏情境中阅读图书。
家长与幼儿园可以根据图书的不同特点，将智力游戏与科学游戏以及表演游戏等融合在一起，这样就可以做到满足儿童的阅读需求。
同时还可以以同伴的身份加入阅读游戏当中，在阅读过程中给儿童提供隐性指导，对阅读内容进行丰富，提高儿童的角色扮演能力与语言交流能力。
最后，针对大班儿童的亲子阅读指导策略。
家长和幼儿园想要儿童实现真正的自主阅读，那么就要找好在这过程中的位置。
首先要扮演好观察者的角色。
幼儿园与家长要在指导过程中观察儿童在自主阅读过程中的兴趣点是什么，并且遇到的障碍是什么，最后是怎样解决的。
通过观察，可以准确地找到儿童的阅读信息。
其次就是做好支持者的角色。
当儿童在阅读过程中遇到困难想要放弃时，教师就要抓住儿童的认知冲突，采用鼓励式语言和支持性举动，鼓励儿童大胆地探究与阅读。
（三）故事表演展示
故事表演是图书内容的延伸，可以丰富图书阅读的形态，而且幼儿园的孩子们也都很喜欢听故事、表演。
因此家长如果能和幼儿一起对图书的故事进行表演，实现内容的再创造，就非常有助于孩子们喜欢上阅读。
这方面幼儿园可以举办图书故事表演方面的展示活动，给家长和孩子表演的平台。
首先家长和孩子要一起布置表演场地，选择表演用的道具，进行排练和角色的分配。
排练的过程其实是一个图书语言动作化表达的过程，孩子可以深刻地感受到其中的乐趣。
其次，有的家长可能知道怎么进行表演，这部分家长可以成为观众，观摩其他家长的表演，受到方法的启发。
因此，幼儿园需要采取自愿的方式，让家长报名，教师根据图书内容进行指导，给予示范，与家长进行沟通交流。
表演时以班级、混龄班或年级组为单位，灵活多样地开展，以便吸引更多的家长参与进来，达到良好的效果。
三、结语
心理学和艺术领域的研究者都认为：只要给儿童提供时间、有意义的环境以及与成人、同伴相互交流的机会，就能增进儿童对阅读的兴趣和理解。
幼儿园是孩子教育与成长的主要阵地，因此，教师必须要做好对儿童亲子阅读的指导工作。
参考文献：
[1]张潺.幼儿期亲子图画书阅读的现状、问题及对策研究[D].山东师范大学，2015.
（责编翁春梅）。