2017年秋季学期陕旅版三年级英语上册 Unit 4 What’s This课件2

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陕旅版小学三年级英语上册 U4 What's this Part C 教学课件

Read and color.
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
What’s missing?
A
E
I
O
U
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
Listen and circle.
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
Look and talk.
Is this...?
Yes, it iຫໍສະໝຸດ . No, it isn’t.Unit 4
What’s This?
Part C
目录
NO 1. 导入新知 NO 2. 新课学习 NO 3. 习题演练 NO 4. 总结 NO 5. 探究活动
No1. 导入新知
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
Good morning, boys and girls. Do you remember the song we learnt in last class?
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
zoo
yellow
box
umbrella
vegetable
water
你们做的都很棒，接下来我们要进行新的挑战。
No2. 新课学习
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
Now let ’ s learn.
小测试！
导入新知新课学习习题演练总结探究活动
B. Look!
C. Yes, it is.
B. it is
C. there is
B. What’s that? C.Is a rabbit?
导入新知新课学习习题演练总结
Choose.
4.-____A_____

新版陕旅版英语三年级上册unit 4 What's this全单元课件精品

Let’s learn
元音字母在单词中发书写提示：U:占上中两格，一笔完成。 u:占中间一格，一笔完成。辅音字母在单词中发/v/
书写提示：V:占上中两格，一笔完成。 v:占中间一格，一笔完成。
辅音字母在单词中发/w/
书写提示：W:占上中两格，一笔完成。 w:占中间一格，一笔完成。辅音字母在单词中发/ks/
—Yes, it is. / No, it isn't.
Read and color
What's missing?
Listen and circle
Check answers
听力原文
1.—What's this? —It's an egg. 2.—Is this an apple? —Yes, it is. 3.Look! This is a box. 4.—Is that the sun? —No, it isn't. It's an umbrella. 5.—What's that? —It's a key.
It’s an egg. What’s this?
Language points
This is a pear. That's an apple.
this和that是指示代词，用来指代单数名词。指代距离说话人近的人或物用this；指代距离说话人远的人或物用that。
这是一把椅子，那是一张桌子。 This is a chair and that's a desk.
Look and talk
Is this ...?
Yes, it is. /No, it isn’t.
Play roles with your partner

陕旅版小学三年级英语上册Unit4教学设计

What’s that?It’s a cat.
Is this an apple? No，it isn't．
Is that adog?Yes，it is.
课后反思
第二课时
主备人
张春燕
授课人
授课时间
教学内容
Part BLet’s learn部分的字母Uu，Vv, Ww及词汇umbrella，vegetable, water.
2.学生能就日常生活中的物品进行问答。
重难点
1.特殊疑问句What's this／that? It's…及一般疑问句Is this／that…？Yes, itis．／No, it isn't．
2.通过学习询问生活中的物品，培养学生学习英语的乐趣。
教学准备
(1)动物玩具若干，如：小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。
Ss: It's a dog.
T：What's that?（教师离讲台稍微远一点，指着讲台上的一只小兔子问）
Ss: Rabbit.
T：-lt's a rabbit.（教师引导学生回答）
在这一部分，教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，不必刻意地去强调，因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法。
（2）、单词教授。
教师向学生展示课前准备好的盒子，和学生做以下问答，导人本节课的新授内容：
T: Oh, boys andgirls.Look!What's that?
（教师表现出非常惊喜的样子，指着远处的一个盒子问）
Ss: It's a box．（教师引导学生回答）
（教师引导学生反复练习都次单词，并试着拼写单词）

陕旅版三年级上册英语Unit4第1课时课件

Let’s sing---What’s this?
Wow! What’s this?
It’s a dog!
What’s that?
It’s a rabbit!
Look! What’s this? Is this an orange? No, it isn’t. Is this a pear? Yes, it is.
陕旅版小学英语三年级上册
Unit4 What’s This?
第1课时
教学目标
1．能听懂、会说、会用特殊疑问句： What’s this／that? It’s…及一般疑问句： Is this／that…? Yes, it is. ／No, it isn’t. 并能在日常生活中灵活运用。 2．能就日常生活中的物品进行问答。
Let’s say
大家一起齐读课文！
Let’s say
Ask and answer
A: What’s this/ that? B: It’s a/ an…
Play a game
记忆口诀 this ,that 这和那，
表示单数没复数；近的这个用this，
远的那个用that.
Role play
用到的句型： What’s this? 这是什么？ It’s a…这是… What’s that? 那是什么？ Is that a…? 那是个…吗？ Yes, it is./ No, it isn’t. 是的,它是。/ 不，它不是前戴上眼罩，随意给该生一个玩具，全班发问 What’s this／that? 该生边摸边猜Is this／that…？全班回答 Yes, it is. ／ No, it isn’t. 每猜对一个，教师可奖励一个sticker。

小学英语陕旅版三年级上册Unit 4 What's thisPart A-章节测试习题

章节测试题1.【答题】判断下列句子的翻译是否正确( ) What's this?这是什么？【答案】T【分析】本题考查英译汉。

【解答】What’s this? 译为：这是什么？题干翻译正确，故答案为T.2.【答题】( ) —What's this?—_____A. It's yellow.B. It's a kite.【答案】B【分析】本题考查特殊疑问句的回答。

【解答】问句：这是什么？回答应说具体的物品，A它是黄色的；B它是一只风筝，B符合，选B.3.【答题】( ) --What's this?--It's an __________.A. bookB. catC. apple【答案】C【分析】本题考查可数名词及其单复数。

【解答】apple是以元音音素开头的单词，表示“一个”时，要用an, book和cat是以辅音音素开头的单词，表示“一个”时，要用a, 选C.4.【答题】( ) -What's this?- ______ a bear.A.ItsB.it'sC.It's【答案】C【分析】本题考查特殊疑问句的回答。

【解答】A选项的意思是它的，不符合句意，而且句子没有谓语，不能选。

B选项是"它是"的意思，符合句意，但it's位于句首，首字母没有大写，因此也不能选。

选C.5.【答题】( ) What's this?-_______A.It's big.B.Look at the monkey.C.It's a dog.【答案】C【分析】本题考查特殊疑问句的回答。

【解答】It's big. 它是大的。

Look at the monkey. 看那只猴子。

It's a dog. 它是一只狗。

根据What's this?"这是什么？"可知，应该回答"它是一只狗。

陕旅版三年级英语上册 Unit 4 What’s This 课件【完整版】

回顾小结
2.本课时我们学了以下句型：
This is a pear.这是一个梨。
课后作业
1.做单词卡片,和同伴一起玩卡片记单词游戏。
2.和同伴一起模仿Let’s talk 部分做对话练习。
24
Thank You
Unit 4 What This？
陕西旅游版三年级上册
Part B Let's learn & Let's play & say and complete
我来放，你来读
Q!
课文原文
课文朗读
点击电视机，跟我一起练听力吧！
听一听
课文原文
课文原文
课堂互动
我表演！
Hello! My name is C. What's your name？
Hi! My name is G. Nice to meet you.
巩固练习
一、单项选择。
( A )1.—What’s this? —_______
二、给下列图片选择正确的单词。
A.umbrella B.water C.vegetable D.hair
( D) ( A)
( B)
( C)
巩固练习
三、读句子，根据图片补全句子。 1.I like ___v_e_g_e_ta_b_l_e_s_.
2.This is _____w_a_te_r____.
A.一个
B.个
( B )3.this A.那个
B.这个
( B )4. look A.是的
B.看
( B )5.no
A.一个
B.不是
巩固练习
二、用a或an填空。
1.___a_n__apple 3.___a____pear 5.__a_n____egg

陕旅版三年级英语上册 Unit 4 What’s This 知识清单

Unit 4 What’s This?一、核心词汇1.冠词：a一；一个an一；一个2.副词：no不；不是yes是；是的3.代词：it它that那；那个4.动词：look看5.名词：umbrella雨伞vegetable蔬菜water水box盒子yellow黄色zoo动物园6.形容词：yellow黄色的7. 短语：it’s = it is它是isn’t = is not不是二、拓展词汇1. 冠词：the这个；那个2. 代词：they她们；他们；它们this这；这个三、核心句型1. What’s this? 这是什么？解读：这是询问某物是什么的句型。

回答时一般不用“This is …”来回答，而是用it来代指，以避免重复。

句型结构：What’s + 指示代词(this/that)?回答：It’s + a/an + 物品.举一反三：—What’s this?这是什么？—It’s a pen. 它是一支钢笔。

—What’s that?那是什么？—It’s a panda. 它是一只熊猫。

1.—Is this a cat? 这是一只猫吗？—No，it isn’t. 不，它不是。

解读：这是一个一般疑问句，用来确认某物是什么，通常用Yes或No来回答。

“Is this …?”意为“这是……吗？”当你对身边的一个事物不确定时，就用这个句型来提问。

它的肯定回答是“Yes，it is. (是的，它是)”，否定回答是“No，it isn’t. (不，它不是)”。

句型结构：Is + 代词（this/that/it）+ 名词?肯定回答：Yes，it is.否定回答：No，it isn’t. 举一反三：—Is this a pencil?这是一支铅笔吗？—Yes，it is. 是的，它是。

—Is it a bird?它是一只鸟吗？—No，it isn’t. 不，它不是。

2.Look! 看！解读：这是吸引他人注意的常用语。

其中look意为“看”，可单独使用构成句子，其后不接宾语。

陕旅版三年级英语Unit 4 What's This

Unit 4 What’s this?第2课时知识目标一、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一What's this／that?—It's．．2．一Is this／that…？—Yes，it is.／No，it isn't.情感目标一、培养学生学习英语的乐趣。

二、教育学生应该爱护动物。

三、通过小组活动培养学生的小组合作精神。

教学内容：教材第25页教学目标：1．能听懂、会说、会用特殊疑问句：What's this／that? It's…及一般疑问句：Is this ／that…？Yes，it is．／No，it isn't．并能在日常生活中灵活运用。

2．能就日常生活中的物品进行问答。

教学重点：能听懂、会说、会用特殊疑问句：What's this／that? It's…及一般疑问句：Is this／that…？Yes，it is．／No，it isn't．教学难点：a 、an的初步认识比较及this、that的区别。

教学准备：1．教师准备：(1) Let's talk部分的人物头饰。

(2)动物卡片若干，如：小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。

(3)水果以及卡片若干，如：苹果、梨、橘子等。

教学过程：一、Warming-up热身1，问候。

2.歌曲 Sing：“I can say my A B C”3.口语问答。

二．复习导入。

1.快速读字母。

2.闪读单词。

（apple、 pear 、orange、egg、dog、fish、rabbit、 tiger、lion）3.板书课题。

What's this?教师指着讲桌上的一个玩具引导学生做问答，并板书课题。

T：Wow! What's this?（教师指着近处的一只玩具小狗问）Ss: It's a dog.T：What's that?（教师离讲台稍微远一点，指着讲台上的苹果问,）Ss: It's an apple.教师可以通过自己所站位置的不同，帮助学生理解this和that的区别，4.复习操练句型What's this?和What's that?1）ask and answer看图问答。

三年级英语上册 Unit4 What’s this教案陕旅版

第四单元What Is This?第一课时教学目标：1.熟练掌握字母 U u，V v, W w， X x ,Y y, Z z.的读音及大小写书写形式。

2. 能听懂、认读单词umbrella,vegetable,water， box, yellow, zoo.3.初步认识，能听懂What’s this? It’s a\an ….教学重点：字母U u，V v, W w ，X x ,Y y, Z z.的读音及书写。

教学难点：小写u的书写；Vv的读音及字母U, V ,W在单词中的读音。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.我能学会英语字母：U u，V v, W w ，X x ,Y y, Z z 的读音及大小写书写形式。

2.我能听懂、认读并学会单词umbrella,vegetable,water，box, yellow, zoo3.初步认识，能听懂What’s this? 及答句It’s a\an ….（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）（一）学生先学对照课本第四页，边看边尝试读出字母的读音。

（二）互助释疑同桌间一边指着字母，一边读出字母，交流不会读的字母。

（三）老师指导1.学习新字母。

（1）出示字母卡片。

（2）学习字母的读音。

先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。

（3）书写字母。

先分析书写格式，再教师示范写，学生书空，最后让学生在练习本上抄写。

2.学习新单词让学生认读字母 U u，然后指着雨伞说umbrella，用英语问What’s this? 并回答It’s an umbrella.教读umbrella，告诉学生u在单词中读[a],写umbrella在黑板上。

接着用图片介绍vegetable, water, 告诉学生字母v,w 在单词中分别读[v][ w]。

反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。

接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音，依次类推，引出其它的字母及单词。

二道区中心小学三年级英语上册 Unit 4 What’s this知识清单陕旅版（三起）

Unit 4 What’s This?一、核心词汇1.冠词：a一；一个an一；一个2.副词：no不；不是yes是；是的3.代词：it它that那；那个4.动词：look看5.名词：umbrella雨伞vegetable蔬菜water水box盒子yellow黄色zoo动物园6.形容词：yellow黄色的7. 短语：it’s = it is它是isn’t = is not不是二、拓展词汇1. 冠词：the这个；那个2. 代词：they她们；他们；它们this这；这个三、核心句型1. What’s this?这是什么？解读：这是询问某物是什么的句型。

回答时一般不用“This is …”来回答，而是用it 来代指，以避免重复。

句型结构：What’s + 指示代词(this/that)?回答：It’s + a/an + 物品.举一反三：— What’s this?这是什么？— It’s a pen. 它是一支钢笔。

— What’s that?那是什么？— It’s a panda. 它是一只熊猫。

1.— Is this a cat?这是一只猫吗？— No，it isn’t. 不，它不是。

解读：这是一个一般疑问句，用来确认某物是什么，通常用Yes或No来回答。

“Is this …?”意为“这是……吗？”当你对身边的一个事物不确定时，就用这个句型来提问。

它的肯定回答是“Yes，it is. (是的，它是)”，否定回答是“No，it isn’t. (不，它不是)”。

句型结构： Is + 代词（this/that/it） + 名词?肯定回答： Yes，it is.否定回答：No，it isn’t. 举一反三：— Is this a pencil?这是一支铅笔吗？— Yes，it is. 是的，它是。

— Is it a bird?它是一只鸟吗？— No，it isn’t. 不，它不是。

2.Look!看！解读：这是吸引他人注意的常用语。

陕旅版三年级英语上册Unit4What’sThisL3教案

Unit4 L3参考教案一、教学目标：知识目标：1. 能正确认读和书写字母X-Z。

2. 能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词： kitchen, where, bed, door方位词：under, behind并能结合句型灵活运用。

3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：“Where’s Danny? ”“Is he under the bed? No, he isn’t.”能力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。

情感目标：帮助学生了解一些中外家庭房舍的布局特点，同时培养学生对家的热爱。

二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“Where’s Danny? Is he under the bed? No, he isn’t.”并能运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。

难点：句型的灵活运用。

三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学思路设计：1、Let’s chant2、出示挂图，介绍情景3、出示厨房图片，学习方位词。

4、听录音或看教学光盘学习语言5、分组演练课文6、Let’s talk7、游戏：捉迷藏。

8、字母书写六、教学过程：一、热身（warm-up）播放课本第29页的Let’s chant部分的录音，学生边拍手边说唱。

复习单词living room ,kitchen和bedroom,营造氛围，为新课学习做铺垫。

二、呈现（presentation）⒈出示课本Listen and say部分的挂图，介绍情景：Danny和Liming的新家后特别兴奋，趁Jenny和Liming不注意跑去玩了。

Where’s Danny?出示单词卡片，学习where.⒉教师出示liming家厨房的图片，并问：Is he in the kitchen? 出示单词卡片，学习kitchen. 教师再出示liming家卧室的图片，并问：Is he in the bedroom? 提示：对于这两个问题，教师可只说：I don’t know.出示单词卡片，学习know.⒊播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，之后再来与学生问答：Is he in the kitchen? No , he isn’t. Is he in the bedroom? Yes , he is.学习一般疑问句的肯定、否定回答。